优秀作文触动了读者的内心，引发了共鸣，让读者从中得到思考和启发。小编整理了一些近年来获得优秀作文奖的作品，大家可以一起欣赏一下。
每当知了在树上高声歌唱时，我就会想起去年夏天捞小鱼的趣事。
那是暑假的一天下午，我拿着鱼桶和鱼网兜来到了家附近的一条浅浅的小河边。河水清澈见底，几棵碧绿的水草在水里轻轻地摇晃着，我兴奋地跑了过去，寻找起小鱼来。
沿着河岸张望了一番，我发现一条小鱼静静地趴在河边的淤泥上。我悄悄走过去，用鱼网罩对准它，慢慢地靠近它。突然，我用力把鱼网兜往下一罩，感觉它逃不掉了。谁知这时，小鱼机灵起来，竟然从鱼网罩的边缘逃走了，“唉”，我只怨自己动作太慢。
我又开始寻找第二个目标，找着找着，看到一条小鱼停留在水面，于是改变方法，把鱼网兜放进水里，再慢慢向小鱼捞去。小鱼丝毫没被打扰，我从下面轻轻提起网兜，小鱼成了我的俘虏。我“呵呵”地大笑起来，小鱼惊醒了，挣扎起来好像在说：“我怎么在半空中了?”
“是哪个大坏蛋把我举到半空中的?”
我一边大笑，一边把它放入了鱼桶中。
因为小鱼，我的这个下午变得趣味无穷。
最后，我把捞到的小鱼全都放回了小河里，看着小鱼一条条摇头摆尾地又走了，我向它们摆摆手，回家了。
走在回家的路上，我哼起了最爱的歌谣：“池塘边的榕树上，知了在轻轻地叫着夏天……”
简评：语言虽稚嫩，情感却真挚。读了这片习作，感觉走进了一个快乐的孩子的世界，陪伴他捞小鱼，感受他的遗憾、他的惊喜、他的善良……伴随他度过了一个快乐的夏日午后，孩子的世界，真是其乐无穷呀。
本文作者：吴轩逸(公众号：大佳学生视觉)。
活动背景：
在一次偶然的机会我发现幼儿开始对粘贴画感兴趣，他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上，我们做完早操回教室的时候，一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶老师，为什么海里没有鱼呀？”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。
活动目标：
1、乐意参加粘贴活动，体验粘贴活动的快乐。
2、初步知道粘贴画的方法。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
范画一份，幼儿操作材料人手一份（鱼形状的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾）。
活动过程：
1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。
2、出示范画。
教师：“咦~怎么小鱼没有穿衣服呀？我们来帮帮它，给它穿上漂亮的衣服。”
3、教师示范讲解粘贴过程。
4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。（帮幼儿在作品上写上名字）。
5、送小鱼回家吧！
哈哈，看，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？（教师请个别幼儿送小鱼回家）。
6、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。
7、活动结束。
活动反思：
首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。
这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致（纸片撕的很小，粘的很多）；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。
通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是（因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感）吵着说自己累了，要求休息。
综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情（给小鱼穿衣服）。
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一天，我和我的好朋友阳阳一起去捞小鱼。我们给准备了一个网兜和一个鱼缸，兴高采烈地出发了。
我们来到小区的'池塘边，只见河水清澈 见底，里面有许多小鱼在河里游来游去，河面上有密密的浮萍。我们连忙拨开浮萍，用鱼缸舀了一缸清澈的河水，这样能把鱼儿养活的时间长一些。舀好后，阳阳的 手就开始痒痒了。他对我说：“我先试试吧！”说完，就拿起网兜，瞄准鱼儿，猛地套过去，我看到他的鱼缸里多了两条小鱼，便迫不及待地捞起来。我们争先恐后 地捞，把池塘搞得一团糟——水中的鱼儿受到惊吓，一个劲地往水底窜，河面上浮萍东一块西一块的，河边的水草也一漾一漾的。
不知不觉，天就要黑了。我们也收获颇丰，鱼缸里的小鱼儿有不少。妈妈喊我们回家吃饭了。我们依依不舍地分别，并约好第二天到小区的小花园里去玩。
我觉得捞小鱼真是一件有趣的事情。它不仅锻炼了我的眼里和反应能力，而且也培养了我的耐心。
教学目的：
1、认识本课15个生字，培养学生、自主合作的意识。
2、初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。
3、培养学生的爱心，激发想象。
教学重点、难点：
1、培养识字能力。
2、朗读、背诵课文，体会语言文字的美。
教具准备：
词语卡片、录音机、教学磁带。
一、谈话激趣，揭示课题。
1、同学们，这个字你们认识吗？
（出示生字卡片：梦）谁能用它组个词？
谁愿意把你做过的有趣的梦说给大家听听？
2、师：同学们做的梦真有趣，有一条小鱼也做梦了，你们想知道吗？这节课我们一起来学习一首儿歌《小鱼的梦》。
师板书课题，并让学生齐读。
二、初读课文，认识生字。
1、听老师读课文，注意听清字音。
2、生自行读文、识字，边读边画出不认识的字、词，然后用我们学过的方法去试着解决，要读准字音。
3、学生合作识字对于文中难记的字和同桌商量商量，想想有没有什么好方法能记住。
4、大家认识了文中的生词了吗？老师想考考你们。
（出示“咂咂嘴”）谁能读准这个词？这个词准会读（出示“波浪”）。
生读后再出示“珍珠被”）谁能读准？区分波和被这两个字吗？
（出示“摇篮”，让生读）你见过摇篮吗？它是干什么用的？
（出示“催眠曲”）谁听过催眠曲？听着催眠曲会有什么感觉？
5、抢读字卡。
三、默读课文，体悟意境。
1、读课文的第一句？
回忆一下，你在妈妈的怀里睡觉有什么感觉？
是呀，小鱼玩了一天水，多累呀，回到家在妈妈的怀里睡上一觉真是很幸福的一件事！谁来读读第一句，看谁是一条最幸福的小鱼！
指名读、齐读。把小鱼的舒服感觉读出？
2、生看第二句。
老师有个难题想请教同学们，难道天上的星星真的落入水里，为小鱼盖了一条珍珠被吗？
这床珍珠被会是什么样的？
老师觉得小鱼的珍珠被真美！你们能把这种美读出来吗？（生练习读第二句）。
3、学习第三句。
那么谁能读好这一句，让我们随着你的朗读去体会浪的小心，风的温柔。（学生练读第三句）。
4、从同学们朗读声中，老师满耳听到的全是温柔，尽是关切。那么睡在梦乡的小鱼又有什么感受呢？快从书上找一找，说一说。
甜甜的梦是怎样的梦，谁能换个词说说。
把你们的感受送进课文，谁能读出这种甜美？（生练读这一句）。
四、发散思维，展开想象。
1、假如你是小鱼会梦见什么？
2、现在就让我们完整地感受小鱼的美梦（学生练读）。
师生共同读文。
3、师小结整堂课。
五、布置作业。
这么美的儿歌我们应该把它记住，回家后练习背诵课文，然后让爸爸妈妈也听一听，一起去感受小鱼的美梦。
文档为doc格式。
活动目标：
1、初步尝试利用汉字进行想象添画。
2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。
3、体验名字设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
ppt、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫。
活动过程：
一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。
二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的'写出自己的名字。
三、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字？
四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）。
五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。
1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。
2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。
六、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。
2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。
七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字。为什么？”
活动反思：
我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
活动中也存在一些需要改进的地方：
2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。
此次活动课打破了在纸张上做画的传统，利用生活中的废旧材料，通过“涂和贴”两个操作环节来锻炼幼儿动手操作的能力，同时还把环保教育渗透到活动中去，让幼儿在美术活动中提高环境保护的意识，这与《纲要》中提倡的“教育生活化，生活教育化”的理念相吻合。除此之外就是让幼儿在欣赏、发现、感受美的.同时，并能大胆的发挥他们的想象力、创造力和团队合作力，从而促进每一个幼儿的个性发展。
二、活动目标：
1、情感目标：乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。
2、知识目标：了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和不同点。
3、能力目标：利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。
三、活动重难点：
1、活动重点：利用小组合作的方法，通过“涂、贴”来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。
2、活动难点：大胆想象和创作各种小鱼。
四、活动准备：
1、海底世界的视频资料。
2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。
五、活动过程：
(一)情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色的鱼。
1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。
师问：我们看到海底世界里面什么最多?
2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)。
3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。
(二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。
1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。
2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。
(三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。
1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。
3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力，做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。
4、评价展示。
(四)结束部分教师带领幼儿做“鱼儿水里游”的律动，来结束本次活动。
活动目标：
1、认识折纸图示符号，学会按步骤，要求折叠。
2、能运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。
3、通过折纸初步培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1、猜谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（鱼）。
幼：不知道。
幼：好的。
2、教授折鱼的方法。
师：折之前啊，我们先来认识点关于折纸的秘密。了解了他们之后，会帮助你折的更好。
教师教授折纸图示符号，虚线也叫谷折线。教师大致讲解。
教师先示范鱼的折法（分鱼身和鱼尾）。
鱼身。
正方形——三角形——向上翻折——折鱼鳍——完成鱼身。
鱼尾：折扇子。
添画，师：现在请小朋友用黑色的勾线笔给你的小鱼画上好看的眼睛吧。
师：看，花花的朋友我们找到了吧?现在啊，我们把花花请出来，看我们帮助花花找到了很多的朋友是不是？那我们再把它们送回大海。
3、呈现作品。
师：请小朋友们把做好的小鱼用双面胶粘在花花的身边，让他们开心地在一起玩吧。
反思：
这是本学期的第二次公开课，有了前几次的经验，我知道如何上一节公开课。首先充分的准备是必不可少的，还有前期与其他教师交流经验，交换意见。对于这两点我在上课前都做到了。另外对于折纸中出现的一些名词，我事先也在百度上找到了相应的正确解释。中班幼儿动手能力明显比小班强了很多，而在幼儿园教学活动中，折纸活动又是幼儿深受喜爱的一项手工活动，所以我设计了以上这节活动。
教学活动过程中，为了让幼儿清楚的看到图示的每个步骤，我利用独立放大的方法，就是将每一个步骤利用折的方式显示在白板上，使幼儿能够更加清楚的看到每一个步骤。而这种方法对于我们班幼儿来说也比较新奇，因为这种形式更加突出折鱼过程中的重点和难点，而幼儿也改变了以前“老师，我不会折”的懒惰思想，都认真的看图示尝试的折起来。在遇到困难的时候，我并没有马上给他们正确的答案，我引导他们自己认真观察图示，从而达到解决问题的目的。活动中的纸鱼分为两个部分，即鱼身和鱼尾。因为鱼尾是扇子型，本班幼儿小班就已经会折，相对于鱼身来说，要容易一些。小鱼折好以后，我又为孩子准备了一幅精彩的《海底世界》展示板，让孩子再次观察海底世界的各种生物，并且通过观察海中雨的花纹，再为自己折的小鱼添上了美丽的花纹，利用这种方法可以让孩子在折得过程中，进一步理解和记忆折纸的技能。
但是本活动也存在着不足。
1、活动设计单板。
在本活动设计中，都是固定的模式。大部分活动教学环节是由引出课题、分步示范、幼儿跟学、教师指导、结束小结几部分组成。缺乏活动设计的新意。
2、活动评价弱化。
在活动中，我只是把重点放在了如何折的这部分上。而作为折纸活动中的最后一个环节——评价欣赏环节，却没有被我重视，我也只是简单的评价了几句就草草收场。评价的目的是让幼儿不断尝到学习和获得创新的成功乐趣。而我却没有给他们这种乐趣。
总体来说，本活动中还是存在一些问题，还需要我今后更加注意、努力。
活动目标：
1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
活动准备：
1.课件：相关蓝色海洋背景图。
2.大小不等的正方形彩色手工纸。
3.轻柔音乐。
活动流程：
师幼谈话：你们是小几班的孩子(幼儿说)我听说咱小x班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒!对吗?(对)这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉!你们认识我吗?我是谁?张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：
对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看(出示课件海洋背景图)这是什么地方啊?(大海)你喜欢大海吗?那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢?(幼儿边说边表演)。
小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物。
二、回顾儿歌：
咦?看谁来了(出示课件)和幼儿一起说儿歌。
说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的?(用纸折出来的)什么颜色的是大鱼?什么颜色的是小鱼(夸奖幼儿)。
三、(教师把小鱼贴在黑板上)指着大鱼提问：“这是鱼的什么?(眼睛)这是鱼的(尾巴)这是鱼的.(身体)。
2.看看我们桌子上有什么?(彩笔、纸)现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上)。
小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢?我们在给小鱼找个好朋友吧?(幼儿做回座位上)。
3.现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，(对角折)对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了(教师带领幼儿把鱼贴到黑板上)。
四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的?这个大鱼是什么颜色的?这个大鱼是什么颜色的?大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢?我们一起到外面找一找吧?活动结束。
童年就像一本书，记录着我成长的足迹。这些脚印有的深，有的浅；有的大有的小。不过有一件事始终使我记忆犹新。
我八岁那年的夏天，我和爸爸妈妈来到了呼伦贝尔大草原。给我们开车的是王叔叔，他一边开车，一边给我们介绍呼伦贝尔大草原。一望无际的草原上，牛羊无忧无虑地吃着草，几条小河你追我赶地向前流去。我们来到小河边，鱼儿在水里自由地嬉戏。王叔叔说他会抓鱼，想教我们做捕鱼工具，我高兴极了。我们认真地跟着王叔叔学做捕鱼工具：“首先，把一个矿泉水瓶从上面四分之一处剪开；其次，把带有瓶口的那部分倒过来，插进下半部分；然后，放上面包和石头；最后，把瓶子放在河里，等待一会儿，就可以把瓶子捞上来了。”
我们按照他说的，做了一个捕鱼工具，想试一试能抓到几条小鱼。我脱掉鞋，提着裤腿，小心翼翼地走向河里。虽然是夏天，但是河水依然凉得刺骨，我不禁打了一个寒战。脚下的石子滑滑的.，布满了青苔，凹凸不平的河床，顽皮地扎着我的脚。我把矿泉水瓶放到河底，回到岸上。我的心里像长了草一样，迫不及待地想看一看我到底抓了几条鱼。终于，王叔叔说可以捞上来了。我轻轻地把瓶子提起来，怕惊动了正在吃面包屑的小鱼，让他们逃掉。但是我把瓶子拿反了，抓到的小鱼伴着瓶子里的水，一起被倒进了河里。
我没有气馁，又试了一次。有了上次的经验，这一次我不再手忙脚乱，静静地等候，这回我竟然抓住了五条小鱼。我高兴极了。王叔叔找到了一个大水桶，我把小鱼倒了进去。我们又做了几个捕鱼工具，一直玩到傍晚时分。数了一数我们的成果，一共六十几条小鱼。回到农家院，我们把小鱼做成了炸鱼干。我吃着自己抓到的小鱼，觉得格外的好吃。
那天，我不但抓到了小鱼，而且还明白了几个道理，要虚心向有经验的人学习，自己要努力地去实践，并且不能急躁。失败了不气馁，要随时经验，争取不再犯同样的错误。不断地尝试几次，最终总会成功。回想起来，那是一件多么有趣的事情啊！
我家养了几尾小鱼，它们都非常的可爱。记得它们刚到我们家的时候，我马上就即兴为它取好了名字，这个叫贪吃鱼，那个叫黑宝石，这个叫鹦鹉嘴鱼，那个叫红宝石……就连外婆都忍不住夸我，说这些名字我取得好嘞!弟弟还高兴的直拍手。
这天，爸爸告诉了我们一个好消息。他给可爱的小鱼们买了一个滑滑梯，我和弟弟兴奋的不得了。爸爸嘴上虽然说的是一个滑滑梯，可实际却是一个大的出奇的弧形石头，样子滑稽得就像一顶乌纱帽。我和弟弟顿时就泄气了，弟弟还一脸不高兴，嘴里嘟嘟囔囔的。我心里想到，买了一块大石头也好啊，小鱼的家空荡荡的，确实也应该添置一点装饰。小鱼们一看来了一架滑滑梯，开心得跃出了水面。就连整天不是吃东西，就是睡觉的贪吃鱼也变得活蹦乱跳起来。
小鱼们抢食物更是激烈，贪吃鱼都可以称王称霸了!记得有一次，当红宝石正要吃掉一粒鱼食。贪吃鱼飞快的向它冲来，用它又宽又大的身体将红宝石撞开，自己吃掉了鱼食。红宝石看着到嘴的食物就这么被抢，生气极了!小脸上的肉肉都气得一抖一抖的，我在旁边看得捂嘴直笑。
贪吃鱼经常欺负其他小鱼，有时连我都看不下去了。这天，我便想去捉弄一下它，顺便帮其他小鱼“报仇”。一想到这里我情不自禁坏坏地笑了起来!于是我找了一根小木棍去戏弄它，它想吃我不让它吃、它想玩我不让它玩、它想躲我偏不让它躲，一直用小木棍在它身旁搅来搅去，搞得它鸡犬不宁。最后，不知道是不是感受到我故意在捉弄它，便一动不动地浮在水中，沮丧的看着我。呃……看到它这样我反而内疚了，赶紧挠着头跑开了。
这些小金鱼为我的生活带来了很多乐趣，我真是太喜欢它们了!
活动背景：
开学来，小朋友们正处于刚刚接触绘画活动的时候，引导的重点是要培养他们画画的兴趣和初步的画画技能。我偶然看到一堂综合活动《网小鱼》的'教案，觉得这题目很有趣，而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟悉，并很感兴趣。
我想如果用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线，他们一定也会很感兴趣。于是我设计了本次美术活动——《网鱼喽》。
活动目标：
1、学习在规定范围内画横线和竖线，养成良好的操作习惯。
2、在作画过程中，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、印画鱼群的画若干、油画棒。
2、小猫图片一张、画好的渔网一张。
活动过程：
一、创设故事情景导入。
1、出示小猫图片。
小猫咪咪今天过生日，猫妈妈想送礼物给小猫咪咪，小猫喜欢吃什么呢？
2、出示渔网。
瞧！猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。
二、引导幼儿观察鱼网，教师示范讲解画法。
1、认识横线、竖线。
（1）渔网是什么样子的？
总结：横着画的直线叫横线，竖着画的直线叫竖线。横线和竖线画在一起就变成了渔网。
2、教师讲解示范。
出示画有鱼的小池塘：猫妈妈开始撒网了。
1、示范画横线：从纸的这头画到另一头，线要画得直直的，靠紧一些（幼儿徒手画）。
2、示范画竖线：竖线要从纸的最上面画到最下面的，竖线要靠得紧一点，这样鱼网的网格才会小，小鱼才不会跑出去。（幼儿徒手画）。
3、数数网到了几条鱼？
三、幼儿绘画，教师指导。
1、提醒幼儿从纸的一边画向另一边，线条画得直直的。
2、鼓励幼儿专心操作，有耐心，细心一点。
四、评价作品。
1、幼儿自己观察。
看看小鱼都被网住了吗？一共网了几条鱼？
2、出示幼儿作品，总结渔网的特征。
五、活动延伸。
1、情景结尾。
猫妈妈谢谢小朋友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物，相信咪咪一定会很开心的。
2、游戏《小鱼小鱼快快游》。
我家有一个漂亮的鱼缸，里面铺着小小的沙石，沙石上是一棵棵新鲜的水草。在鱼缸中最引人注目的是一个大石头，石头上坐了一位老爷爷，老爷爷手拿鱼竿静静的等待小鱼上钩，爸爸买了一些金鱼养在里面。
这群鱼名叫“孔雀”，它们的尾巴就像孔雀开屏时那么美丽，它们的身体散发着彩色的光芒，让人看了就会记住它们美丽的外貌。
这些“孔雀”刚来我家时，总是躲在石头旁探头探脑，悄悄的观察着周围的一切。过了几天，它们发现周围并没有什么危险，便开始在中间一带活动了，又过了几天这些小鱼对新家也非常熟悉了，就在鱼缸中自由活动，快乐玩耍。
小鱼吃食物的时候是最有趣的。每当我拿着装鱼食的袋子走到鱼缸旁，这些小鱼好像闻到了香味似的，立刻停止自己正在做的事情，游到水面上等待着食物的降临，每当食物落入水中，小鱼们便你争我抢，生怕自己没得吃，那些弱小的'鱼儿不敢上前，只能在水下吃那些沉入水底的食物，它们吃饱之后就开始游来游去。人们说鱼的记忆只有七秒，是不是因为这样，它们才会每天都快快乐乐，无忧无虑。
每天放学回到家，我都要走到鱼缸前，看看这些可爱的小动物，仿佛一切烦恼都烟消云散了。这些小鱼使我的生活变得丰富多彩，我喜欢它们！
我很喜欢小鱼，因为小鱼有着五彩缤纷的颜色，它们在水里自由自在地游着，无忧无虑。
鱼分为观赏鱼和食用鱼，而我给大家介绍的是观赏鱼，暑假我去二姑姑家做客，姑姑家是经营销售观赏鱼的，在她家的鱼店里面有很多种鱼，让我看的眼花缭乱，鱼儿好漂亮。
我最喜欢其中的彩群，彩群有粉色、蓝色、黄色、绿色、而它的下身是白色的，身上还有点透明，它们成群结队的一起游来游去，各种颜色在一起看起来漂亮极了。其次我还喜欢米奇，米奇鱼最大的特点就是尾巴上有个米奇头儿。好了，我最喜欢的两种小鱼都介绍完了。
那你们想不想看下大鱼呀！走吧，我给你们介绍一下我认识的大鱼。
我给大家再介绍一下大鱼吧！大鱼的种类有：鹦鹉、地图、招财、蓝鲨、银龙、金龙等
其中我喜欢的“地图”有两种类型一种是黑色，还带着红色条纹。一种是白色，带着粉色条纹。我还喜欢鹦鹉，它有黄色的、红色的，嘴巴跟我们人类微笑一样好看，然后看着比较喜庆。鹦鹉圆圆的，最好看的鹦鹉是那种元宝鹦鹉，因为它比较圆，体型比较饱满，胖乎乎的可爱极了。
好了，我已经把大鱼和小鱼都介绍完了，你们都认识它了吗？那么你喜欢哪一种鱼呢！快来说一说吧。
来泰国游玩，当然不能忘了体验当地的一大特色——鱼疗。我们在逛街的时候，看到了一家鱼疗店，看了一下价格还可以，人也没多少，自然是二话不说地进去体验一下喽！
店主先让我们洗脚，等我们洗好脚，换好拖鞋，她就递给我们一人一条毛巾，做好鱼疗后用来擦干。怀着激动的心情，我把双脚慢慢放入一个长方形鱼缸内。才刚放进去没一会儿，许多小鱼就争着来“亲”我的脚了，好像是贪婪的饿狼突然看见了猎物一般，争先恐后。我仔细观察起这些小鱼来，它们的长度都在1-2厘米左右，据说它们还有一个可爱的.名字，叫“亲亲鱼”。
突然，我的脑海里闪过一个念头：万一这些小鱼咬我的皮怎么办啊？那会不会流血啊？一想到这些，我就赶紧动一动脚，脚一动，那些缠在我脚上的小鱼连忙逃走了。真是些胆小的鱼儿呀！可是才没一会儿，那些小鱼就又来了，似乎是要和我纠缠到底。我害怕极了，连忙抬起双脚。可一看旁边，老爸正悠然坐着。一看他脚上，整个鱼缸的鱼都来“亲”他的脚了，密密麻麻，就像盖了一层亲亲鱼，可真是吓了我一跳。我将自己的顾虑告诉老爸，老爸挥一挥手，很自信地告诉我，没有的事儿！这才让我稍微安了点心，把脚又放进了鱼缸。
我也像老爸那样悠然地坐着，脚一动不动。不一会儿，我的脚上也有了许多鱼，当它们都在“亲”我的脚时，我觉得脚麻麻的，让我忍不住笑出声来。我们定的时间是15分钟，在我们的嬉戏谈笑中，时间很快就到了。我抬起双脚，居然发现有几条小鱼还黏在我的脚上，不肯回去呢！看来，这些小鱼也舍不得我走啊！做好鱼疗后，我感觉双脚很舒服，全身都变精神了呢！
这鱼疗还真是有趣，刚开始觉得有些麻麻的痒痒的，但是后来却觉得非常舒服了。朋友，在这炎热的夏天里，你不妨也来体验一回“鱼疗”吧？这一定是个不错的选择。
我家养了三条小鱼，我很喜欢。
一条是清道夫，长着大大的脑袋，小小的尾巴，一张可爱的大嘴巴，爱吃其它鱼的排泄物，所以它叫清道夫。
另外两条观赏鱼，长着红艳艳的身躯，一双透明发亮的眼睛，长着一条好似纱裙的尾巴，在水中摇来摇去，像芭蕾舞演员。
它们胃口很好，每次我给它们喂食的时候，刚把手放到鱼缸上面，两条金鱼便以箭的速度冲上来，一张嘴，冲着鱼食猛吸一下，一颗小小的鱼食就被吞了下去，鱼的身子也迅速地往下沉。
有一次，我想逗小金鱼，就把手指伸到水里，谁知手指刚碰到水面，鱼儿就感觉到水在动，便摆了摆纱裙，逃走了。
过了一会儿，鱼把食物消化了，就开始排泄了，拉出了大便，清道夫游过来将大便吃下了肚，嘴巴还使劲一张一合的，好像吃得很香呢！
我为了把鱼缸装饰得更加漂亮，往里面放了几颗彩色的玻璃弹珠，放下去的时候，弹珠金光闪闪，可漂亮了。鱼儿以为是食物便大口大口地咬上去，可怎么也咬也咬不动，鱼儿觉得很莫名其妙，便无可奈何地游开了。
金鱼空闲时，会做游戏，你追我，我追你，不时会撞到清道夫，清道夫便会生气地摇一摇尾巴，以表警示。可两条金鱼不管清道夫的警示，只管玩，有的时候还要去逗逗清道夫。
我家的小鱼可爱吗？
暑假的时候，我和妈妈、爸爸去香港旅行。我和妈妈、爸爸来到大厦放下旅行的用品，就带我去商店买有意义的东西。我和爸爸、妈妈又来到一间商店，买自己喜欢的东西。而我，爸爸、妈妈也买了一些东西给我。我们一家来到了外婆的新家，我很紧张我外婆会不会外婆嘛我的好妈妈，好爸爸。因为，上一次来到外婆的新家外婆就嘛爸爸和妈妈，所以我很紧张。
我和爸爸、妈妈来到外婆的家，我看见她的家有一些是玩具，有一些不是玩具。我看见了，就发呆了。忽然妈妈高兴地对我说：“你不要玩玩具了。”我奇怪地问：“为什么呀？”妈妈说：“因为你长大了。”妈妈说的话给外婆听到了，外婆对这妈妈和我说：“没关系。”
第二天的早晨，我和爸爸从家里在附近的沙滩散步。
我和爸爸来到沙滩的一半，我发现有几个浅水洼，里面有3－5条可怜的小鱼呢！
我很想把它们扔回大海，但小鱼有那么多条，我想：我是救不活的。我这样想着。
后来，我又望了望浅水洼可怜的小鱼，我决定把小鱼用力的扔回大海。要不小鱼失去了爸爸、妈妈、女儿、孩子、爷爷、奶奶，甚至一个两个三个都会很伤心，很心痛的。所以我一定把小鱼扔回自己的家、舒服的家、快快乐乐、高高兴兴的家庭里，让它们舒舒服服、快快乐乐、高高兴兴过日子。
我希望能把全部的小鱼救活。
我把这个愿望告诉了爸爸，爸爸对我说:“你这个愿望是不错的。”
我觉得这次旅行真有趣。
回家的路上，回想起逗鱼的经历，又忍不住笑了。
说起那些可爱的鱼，真的很有意思！
有一天，我跟着妈妈去了王阿姨家。她家建了一个小池塘，里面似乎有很多活泼的鱼。出于好奇，我走过去仔细观察。
耶！多美的鱼塘啊！五颜六色的假珊瑚，几株绿裙在水中轻轻摇曳，还有各种大小的鹅卵石，像水中潜在的贝壳。多么美丽的水下世界！
看那些小鱼，姿势各有特点。有的眯着细长的眼睛，肥胖的身体在水中慢慢摇摆；有的稍微瘦一点，穿的是五颜六色的花裙子；有些人很灵活，很乐意在水中旅行。我忍不住看起来很傻，身体也跟着动。
那些鱼在水中自由游动。我凑过去细看，仿佛在呼唤，“哗啦”一声散开了。看到鱼胆小，就想把它们“玩”好。我做了个鬼脸，所有的鱼都离开了，但有一条鱼似乎不怕我，圆圆的眼睛紧紧盯着我，一副咄咄逼人的样子，我不愿意去想：一条小鱼能打我？我试了几次，小鱼还是老样子，护着我身后的小鱼，气得我瞪眼。突然，我想：那条鱼会是那些鱼中的“鱼王”吗？我想了想，假装走开，突然转身做了一个更恐怖的鬼脸。这一次“鱼王”面对突如其来的“攻击”，吓得退了“十万八千里”，我很开心。
我会坐在旁边的椅子上，看看“鱼王”会怎么样。我看到“鱼王”感觉安全后在水里慢慢游。它应该在巡逻。
这么可爱的一条鱼，这么有趣的经历，回想起来怎么可能不让我傻笑呢？
童年就像一本书，记录着我成长的足迹。这些脚印有的深，有的浅；有的大有的小。不过有一件事始终使我记忆犹新。
我八岁那年的夏天，我和爸爸妈妈来到了呼伦贝尔大草原。给我们开车的是王叔叔，他一边开车，一边给我们介绍呼伦贝尔大草原。一望无际的.草原上，牛羊无忧无虑地吃着草，几条小河你追我赶地向前流去。我们来到小河边，鱼儿在水里自由地嬉戏。王叔叔说他会抓鱼，想教我们做捕鱼工具，我高兴极了。我们认真地跟着王叔叔学做捕鱼工具：“首先，把一个矿泉水瓶从上面四分之一处剪开；其次，把带有瓶口的那部分倒过来，插进下半部分；然后，放上面包和石头；最后，把瓶子放在河里，等待一会儿，就可以把瓶子捞上来了。”
我们按照他说的，做了一个捕鱼工具，想试一试能抓到几条小鱼。我脱掉鞋，提着裤腿，小心翼翼地走向河里。虽然是夏天，但是河水依然凉得刺骨，我不禁打了一个寒战。脚下的石子滑滑的，布满了青苔，凹凸不平的河床，顽皮地扎着我的脚。我把矿泉水瓶放到河底，回到岸上。我的心里像长了草一样，迫不及待地想看一看我到底抓了几条鱼。终于，王叔叔说可以捞上来了。我轻轻地把瓶子提起来，怕惊动了正在吃面包屑的小鱼，让他们逃掉。但是我把瓶子拿反了，抓到的小鱼伴着瓶子里的水，一起被倒进了河里。
我没有气馁，又试了一次。有了上次的经验，这一次我不再手忙脚乱，静静地等候，这回我竟然抓住了五条小鱼。我高兴极了。王叔叔找到了一个大水桶，我把小鱼倒了进去。我们又做了几个捕鱼工具，一直玩到傍晚时分。数了一数我们的成果，一共六十几条小鱼。回到农家院，我们把小鱼做成了炸鱼干。我吃着自己抓到的小鱼，觉得格外的好吃。
那天，我不但抓到了小鱼，而且还明白了几个道理，要虚心向有经验的人学习，自己要努力地去实践，并且不能急躁。失败了不气馁，要随时总结经验，争取不再犯同样的错误。不断地尝试几次，最终总会成功。回想起来，那是一件多么有趣的事情啊！
我家的鱼缸中有五对孔雀鱼，有五只公鱼和五只母鱼，是我特意从青石桥上买来的。
我每天看它们在水中游来游去，心中自然很愉快。直到有一天，我看见一只公鱼在啄一只母鱼的肚子。我立马把那只公鱼捞起来，关在隔离盒中。我又仔细观察母鱼，发现它肚子后方有些红色，正是公鱼啄的地方。“好啊！你把母鱼啄伤了，看我关你三个星期的禁闭！”我不禁这样想。
事后不久，我发现母鱼肚子不像以前那样大了，而且鱼缸中的水草、石头缝隙中还多了些小鱼。我不禁奇怪了，难道上帝大发慈悲，送我们么这多小鱼？不可能吧！爸爸也发现了这种情况。我们一合计，查了下资料，惊奇发现原来孔雀鱼生宝宝了。据说喂得好的话，一个月可以生一次，每次大概50—100只左右。
我算了算：我们家有五对孔雀鱼，按最低50只来算，一年大概有三千只；按每只6元出售的话，除去成本后还有一笔不小的收入，当然这还是保守估计的。我把想法告诉了爸爸，爸爸说账算得很准，但是小鱼在外面会被大鱼吃掉，所以尽量快捞出来吧。
我们先把公鱼倒了出去，再比赛捞小鱼。比赛开始了，只见爸爸眼尖发现一只，一捞小鱼就跑了。我却不一样，观察到它们躲在石头缝中不好捞，所以我先在它们后面用网一动，它们就全到“开旷地带”来了。我左右开弓，一下就捞到了五条。最后，我以比爸爸多得多的成绩获胜。
突然，我又发现母鱼肚子后有些红点或黑点，我问爸爸那是不是鱼籽？爸爸又查了资料，结果真的是鱼籽。于是我们又把鱼籽也捞出来了。不久后小鱼出生了。它们刚生下来还是一个个“小黄球”，过不久后，它们便孵化成像剑一样的小鱼仔。很小，我都不敢相信它们是怎么从这么小变得像它们父母一样的。
据网上说小鱼出生后要喂蛋黄液，可爸爸怕喂了后反而坏了水质，所以我们只好买小鱼专用饲料。我每天给小鱼喂食两次，但这种饲料比起普通鱼吃的，实在是太小了。但愿它们能尽快长大吧。
这些小鱼可真有趣！