人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
在学习中，写作是不可避免的一环。而写作的过程中，对自己的作品进行批注和反思是提高写作能力的重要手段。因此，熟练使用心得体会批注模板可以较好地提升自己的写作能力。
二段
首先，了解心得体会批注模板的结构十分必要。一般来说，心得体会批注模板主要包括四个部分：内容概括、思考感悟、亮点体现和问题指出。通过这四个部分的叙述，可以对所学内容进行全面的梳理和分析。同时，也能够从多个角度考虑问题，挖掘出深层次的思考。
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其次，使用心得体会批注模板能够帮助我们发现自己在写作中存在的问题。一方面，心得体会批注模板的用意就是指出问题所在，通过批注模板的采用，可以快速定位出自身的写作问题，并将其逐一解决。另一方面，通过其他人对自己的批注，我们也能够从中发掘出自己存在的问题，从而不断改进自己的写作水平。
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然而，仅仅是使用心得体会批注模板并不足以提高写作水平。在使用模板的同时，我们必须认真思考自己的写作，分析问题的根源。只有在对问题有充分的认识和深刻的思考后，才能真正提高自己的写作水平，避免反复犯同一错误。
五段
最后，心得体会批注模板的使用需要不断的积累和总结。我们在日常生活中，可以将心得体会模板的使用贯穿于自己的学习笔记、读书笔记和写作材料中。长期坚持下来，我们可以将心得体会批注的技巧融入到自己的写作中，达到事半功倍的效果。
总之，心得体会批注模板是一种具有实用价值的工具，在提高自己写作水平和思维能力方面起到了很大的作用。我们需要认真学习，不断积累，并将其纳入到日常学习中，以此来提高自己的写作水平。
关于“心得体会批注模板”，自从大学以来我就开始接触到它。刚开始在写论文时，导师会要求我们将自己的文献综述文章和研究性文章进行批注和点评，以便更好地改进文章。随着时间的推移，我也渐渐认识到这个模板的重要性，从而从中获得了很多的收获和体会，下面我将分享我的心得体会。
第二段：批注模板是什么
批注模板是一种专业文献综述和研究性文章进行点评的规范化工具。它包含了一系列的问题，通过回答这些问题，可以对文章进行全面、系统的点评。通常包括对文章的背景知识、研究方法、内容符合度和结论等方面进行评价，帮助作者找出文章中的不足之处，并提供改进意见。
第三段：批注模板的作用
批注模板的作用主要有以下几个方面：
1.检查文章的完整性，确保文章的内容符合文章类型的要求。
2.指出文章的不足，包括文献综述的不完整、表达不清晰、结论不恰当等问题，指出文章中可能存在的疏漏，从而帮助作者进行改进。
3.提供思路和建议，帮助作者发掘文章的潜力，提高文章质量。
4.促进学生之间知识的交流。在点评批注过程中，不仅可以从别人的文章中学到新知识，也可以通过批注与他人分享自己的见解，从中得到重要的收获。
第四段：我的使用经验
在使用批注模板时，我一般会根据具体情况对模板进行适当的修改。比如加入一些问题来覆盖文章忽略的方面，调整模板中问题的顺序，使其更加有逻辑性，清晰易懂。
在回答问题时，我也会从多个角度入手，深度剖析文章的优劣，并提供一些改进建议。同时，我还会结合自己的阅读体验，分享文章的读后感。
此外，我对批注模板还有一个小技巧，就是在批注过程中，我会尽可能多地与文章连接起来。例如，我会在批注的同时，在文章中加入一些注释，通过如下方式来跟踪文章中的实例。
第五段：总结
批注模板作为一种规范化的工具，成功地协调了作者与审稿人之间的关系，提高了文章的质量，并促进了学生之间的交流。通过使用批注模板，作者可以更全面地了解自己文章的优劣，寻找改进的方向，并最终改进文笔，写出更棒的文章。希望我的心得体会能对大家有所启发。
在microsoftofficeexcel2007中，您可以通过插入批注来对单元格添加注释，可以编辑批注中的文字，也可以删除不再需要的批注。
添加批注
1、单击要添加批注的单元格。
2、在“审阅”选项卡上的“批注”组中，单击“新建批注”。
3、在批注文本框中，键入批注文字。
注释在批注中，excel将自动显示名称，此名称出现在“excel选项”对话框“个性化设置”类别上“全局office设置”下的“名称”框中(“microsoftoffice按钮”、“excel选项”按钮)。如果需要，您可以在“名称”框中编辑名称。如果不需要使用某个名称，请在批注中选择该名称，然后按delete。
4、要设置文本格式，请选择文本，然后使用“开始”选项卡上“字体”组中的格式设置选项。
注释“字体”组中的“填充颜色”和“字体颜色”选项不能用于批注文字。要更改文字的颜色，请右键单击批注，然后单击“设置批注格式”。
5、键入完文本并设置格式后，请单击批注框外部的工作表区域。
提示单元格边角中的红色小三角形表示单元格附有批注。将指针放在红色三角形上时会显示批注。
注释
要在工作表上与批注的单元格一起显示所有批注，请单击“显示所有批注”。
・在排序时，批注与数据一起进行排序。但是在数据透视表(数据透视表：一种交互的、交叉制表的excel报表，用于对多种来源(包括excel的外部数据)的数据(如数据库记录)进行汇总和分析。)中，当更改透视表布局时，批注不会随着单元格一起移动。
编辑批注
1、单击包含要编辑的批注的单元格。
2、请执行下列操作之一：
・在“审阅”选项卡上的“批注”组中，单击“编辑批注”。
注释当选择包含批注的单元格时，可以使用“批注”组中的“编辑批注”，而不能使用“新建批注”。
・在“审阅”选项卡上的“批注”组中，单击“显示/隐藏批注”以显示批注，然后双击批注中的文字。
3、在批注文本框中，编辑批注文本。
4、要设置文本格式，请选择文本，然后使用“开始”选项卡上“字体”组中的格式设置选项。
注释“字体”组中的“填充颜色”和“字体颜色”选项不能用于批注文字。要更改文字的颜色，请右键单击批注，然后单击“设置批注格式”。
删除批注
1、单击包含要删除的批注的单元格。
2、请执行下列操作之一：
・在“审阅”选项卡上的“批注”组中，单击“删除”。
・在“审阅”选项卡上的“批注”组中，单击“显示/隐藏批注”以显示批注，双击批注文本框，然后按delete。
在学习过程中，我们经常需要写作文或者读文章。然而，在这个过程中，一个很重要的环节便是批注。批注可以帮助我们更好地理解和掌握文章的内容和结构，同时也可以让我们在写作文时更加流利和准确地表达自己的观点。在这篇文章中，我将就“心得体会批注模板”这一主题进行探讨，分享自己的学习心得和一些批注模板。
第二段：学习批注模板的重要性
学习批注模板对于我们提高文献阅读和写作能力是非常重要的。对于英语作文，批注模板可以帮助我们更好地梳理文章的逻辑结构和语言组织方式，使我们更好地掌握文章的主旨和重点。同时，批注模板也可以让我们更好地了解一些常见的文献阅读和写作技巧，提高我们自己的阅读和写作水平。
第三段：批注模板的分类
批注模板一般可以分为结构批注模板和主题批注模板两类。结构批注模板主要指的是对文章文本结构、段落、章节等进行批注，以帮助我们更好地理解文章的整体结构和组织方式。而主题批注模板则主要是针对文章的内容和主题进行批注，以帮助我们更好地把握文章的重点和主旨。
第四段：如何应用批注模板进行阅读和写作
在进行文献阅读和写作时，我们可以根据需要选择适合自己的批注模板。对于英语作文，我们可以使用结构批注模板来帮助我们更好地理解文章的逻辑结构和语言组织方式，同时也可以使用主题批注模板来帮助我们更好地把握文章的主旨和重点。在实际应用中，我们可以在仔细阅读文章后，根据批注模板进行标记和注释，以便于后续更好地整理和掌握文章的内容和结构，并且在写作时可以帮助我们更好地选材和组织语言。
第五段：总结
学习和应用批注模板可以帮助我们更好地提高文献阅读和写作水平。对于英语作文，我们可以结合结构批注模板和主题批注模板进行标记和注释，以帮助我们更好地掌握文章的内容和组织方式，同时也可为我们的写作提供有效的辅助手段。希望在未来的学习和写作中，大家能够更好地应用批注模板，提高自己的阅读和写作能力。
有时候我们会在excel单元格中添加大量数据，这样往往会导致连自己也分不清一些数据的用意，这个时候我们就可以利用excel中的批注功能，给excel加上标注，然后写上说明，每当我们将鼠标放到加批注的单元格上就可以清楚的看到标注的信息，当然，批注用处很广，作为一名职业办公人员来说是必备知识！下面给大家讲解下excel批注操作使用！
excel添加批注方法
方法一、选中需要加批注的单元格，单击“审阅”选项卡，单击“新建批注”按钮，然后在批注框中键入文字！
方法二、当然，我们也可以直接右键单击需要添加批注的单元格，在弹出列表中选择“插入批注”，然后在框中输入说明即可！
excel删除批注方法
方法一、选择要删除批注的单元格，选择“审阅”选项卡中的“删除”。
方法二、选中需要删除批注的单元格，然后右键，在弹出列表中选择“删除批注”即可，
显示或隐藏所以批注
批注一般是在鼠标经过时才会显示出来，我们如何让批注总是显示呢？单击“审阅”选项卡，然后选择“显示/隐藏批注”或者“显示所有批注”！
excel中如何打印批注
第一步：首先，我们需要将批注显示出来。选中单元格，然后单击“审阅”选项卡，点击“显示/隐藏批注”，将批注显示！
第二步：单击“页面布局”选项卡，然后单击旁边的对话框启动器；（如下图）
好了，这样就已经设置完毕了，打印后会显示批注了。我们可以单击“打印预览”来看看效果如何！（如下图）
1.事实上，由于这种细胞型结构，船体实实在在，有如一块实铁，可以抵御住一切冲击。
赏析：比喻，将船体比做实铁，形象生动地描写出“鹦鹉螺号”船身坚硬、防御力强的特点。
2.“因此，”船长又说，“在这些条件下，当‘鹦鹉螺号’在海中的时候，它浮露出水面的部分是十分之一。但是，如果我装设了一些容积等于这十分之一的贮水池，即容量为一百五十点七二吨，如果我将它们装满水，这时船的排水量或重量是一千五百零七吨，它将完全潜入水中。事情就是这样，教授先生。这些贮水池在‘鹦鹉螺号’船的下部侧翼处。我打开水阀，水池便盛满了水，下沉的船便渐渐上浮，与水面处于同一水平。当我决定增加‘鹦鹉螺号’潜入水底所需要的重量时，我只要注意海水随着其层深的变化改变它的体积和缩减量就行了。”
赏析：逻辑分析，专业的数据使得阿龙纳斯教授信服。
3.尼摩船长雄辩滔滔，话语不停。他眼中闪现着火花，他激动，比画着手势，他完全变成了另外一个人！
赏析：动作描写，显示出尼摩船长神情激动，对“鹦鹉螺号”和海底生活非常热爱。
4.“阿龙纳斯先生，船上的每一部构件，都是来自地球上不同的地点，写上假地址运到我这里来的。龙骨是在克勒索铸造的，推进器的主轴是伦敦庞尼公司制作的，船壳钢板是利物浦利尔德工厂造的，螺旋推进器是格拉斯哥斯各脱工厂制造的，船上的贮水池是巴黎嘉依公司造的，机器是普鲁士克鲁伯工厂造的，船角冲角是在瑞典的摩达拉工厂造的，精密仪器来自纽约的哈提兄弟公司，等等。这些制造商都收到我的署名不一的设计图。”
赏析：语言描写，言语中透露出尼摩船长对“鹦鹉螺号”非常用心；排比和举例的手法突显出潜艇的建造是件耗费时间、人力和财力的事情，表明尼摩船长对“鹦鹉螺号”非常喜爱。
5.“阿龙纳斯先生，一只钢铁制造的船，每吨成本为一千一百二十五法郎。然而，‘鹦鹉螺号’容量是一千五百吨，其成本就是一百六十八点七万法郎，连装备费在内，一共是二百万法郎，再加上船内的艺术品和收藏，总共为四五百万法郎。”
赏析：列数字，列出一系列具体的数字，更加具体和准确地说明了“鹦鹉螺号”耗资巨大，间接说明了尼摩船长非常富有。
6.“无限的富有，先生。我可以毫不费力地偿清法国的上百亿国债！”
赏析：夸张的修辞手法，“毫不费力”地偿清国债，体现出尼摩船长的极度自信，甚至有一点炫耀和自负。
7.“先生，”他回答我说，“我有各种不同的精密时计，根据巴黎、格林尼治和华盛顿子午线计算都行。但是，由于您的关系，我今后将使用巴黎子午线计算。”
赏析：语言描写，尼摩船长的回答一无所知，从中可以看出他也许已经窥探出阿龙纳斯教授提问的目的，反映出尼摩船长处事很深、待人圆滑，间接反映出尼摩船长很保护自己的身世和秘密。
8.大海大洋同大陆一样也有江河。那是一些特殊的水流，通过它们的温度、颜色便可以辨认出来，其中最引人注目的就是众所周知的暖流。科学确定了地球上五条主要暖流的方向：第一条在大西洋北部；第二条在大西洋南部；第三条在太平洋北部；第四条在太平洋南部；第五条在印度洋南部。当里海和咸海与亚洲各大湖汇流，形成一片汪洋的时候，在印度洋南部这个地方，恐怕还存在过第六条水流。
赏析：列举，简要概述了五条已知暖流的地点。
9.我目随着它，看着它消失在望无边际的太平洋之中，我感觉自己正在同它一起奔流而去，而就在这时，尼德.兰和康塞尔出现在客厅门口。
赏析：心理描写，表现出阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”上一系列设施的叹服，他决定与“鹦鹉螺号”一起去探索海底的秘密。
10.“这我可答不上来，兰师傅。现在，你得抛弃那个夺取或者逃离‘鹦鹉螺号’的念头。这条船是现代工业的杰作！您就必须保持镇静，我们得力图察看我们周围的事物。”
赏析：语言描写，阿龙纳斯教授已经决定留在“鹦鹉螺号”上，他被“鹦鹉螺号”诸多神奇之处所吸引，并说服尼德·兰一起留下。
11.尼德·兰说最后几句话的时候，黑暗突然降临了，而且是绝对的黑暗。明亮的天花板失去光辉了，光亮熄灭得如此快速，就连我们的眼睛都有一种疼痛的感觉。我们都沉默不语，一动不动地待着。一阵滑动的声响传来了，仿佛两侧的壁板都在动了起来。
赏析：暗示“鹦鹉螺号”开始下沉，海底探索之旅即将展开。
12.客厅内的黑暗使得外面的光亮变得愈发明显，这片纯水晶体就像是一座巨大水族馆中的玻璃。
赏析：运用比喻的修辞手法，将“鹦鹉螺号”的客厅比作水族馆，形象生动地写出了当“鹦鹉螺号”潜入海底给阿龙纳斯教授一行人带来的视觉上的震撼。
13.“不，我懂。”这位鱼叉手一本正经地答道，“人们将它们区分为可食用和不可食用两类！”
赏析：语言和神态描写，“一本正经”体现出尼德·兰对鱼类的科学知识知之甚少、了解肤浅，他对于鱼类的认知大都来源于生活经验。
14.“你清楚了吗，尼德朋友？”擅长分类的康塞尔问道。“一点也不明白，康塞尔朋友。”这位鱼叉手回答道，“不过你说下去吧，既然你是那么感兴趣。”
赏析：康塞尔和尼德·兰形成鲜明的对比，康塞尔对鱼类的科学知识很精通，反观尼德·兰却知之甚少，一切只停留于对味道的赏鉴上，相对肤浅；作者在陈述两人的对话时对康塞尔是直接引用人物名字，对于尼德·兰则是称他为鱼叉手或是加拿大人，侧面反映出作者不支持尼德·兰知识匮乏且不勤学好问、安于现状的态度，也直接点明尼德·兰的职业，说明二人涉猎鱼类知识的领域不同，使尼德·兰的反应不过于突兀，合乎情理。
15.“啊！康塞尔朋友，你将最好吃的放在最后了。起码，我是这般认为的。全说完了吗？”
赏析：语言描写，尼德·兰已经不耐烦，体现出他不勤学好问、在科学知识上不思进取和安于现状的特点。
16.“这是一条鳞纯。”我说道。“而且是一条中国鳞纯！”尼德应答着。“鳞纯属，硬皮科，固颌目。”康塞尔低声道。
赏析：语言描写，体现出三人擅长的领域不同，尼德·兰善于辨识各种鱼类，来源于生活实践；康塞尔擅长将鱼分类，来源于专业书本知识；阿龙纳斯教授涉猎广泛，但不如康塞尔和尼德·兰在各自擅长领域精通。
17.我不能一一枚举所有这些在我昏花眼前掠过的水中动物，而这简直就是日本海和中国海里的全部标本。
赏析：心理描写，直抒胸臆，表达出阿龙纳斯教授一行人惊叹于海底世界的奇妙，回味无穷。
1.我们游览“鹦鹉螺号”的行动开始了。
赏析：总领全文，开启下文潜艇探索之旅的情节。
2.“不能，先生。我还要补充一句，同您这儿相比，我的工作室真是太寒酸了。您这里有六到七千册书吧……”
赏析：语言描写，阿龙纳斯教授发出由衷的赞叹，改刚才对尼摩船长的不屑与鄙视，变为羡慕，甚至有一些尊重。二人有共同的爱好。
3.在这些书籍中间，我注意到有古代和近代大师们的杰作，也就是说，全都是人类在历史学、诗歌、小说和科学方面的最卓越的成果。在约瑟夫·勃特朗的著作中间，他那本名为《天文学的创始人》的书竟使我推算出了一个确切日期；我发现了这部书出版于一八六五年，由此可以断定，“鹦鹉螺号”的制造不会是在这个时间之前。这么说，尼摩船长开始他的海底生活至多不过三年时间。当然，我希望有更新的著作来让我更加精确地确定这个日期，不过，我会有时间来做这项研究的。
赏析：大段的心理描写说明阿龙纳斯教授已经开始对潜艇航行历史有了一定的推测，从文学著作推断潜艇的航行时间，说明阿龙纳斯教授是一个观察仔细、博学之人；心理描写直击阿龙纳斯教授的内心世界，使读者更直观地感受到阿龙纳斯教授的内心活动。
4.“船长，从今天起我就看不上别的烟了。”
赏析：直接引用人物语言，从阿龙纳斯教授对雪茄的评价来看，阿龙纳斯教授已经开始对尼摩船长的海底生活好奇并喜爱了；同时也向读者展示了海底生活的丰富和奇妙，激发读者的阅读兴趣。
5.这是一间有着隅角斜面的长方形大厅，长十米，宽六米，高五米。这实际上是一所博物馆，一只神奇、智慧的手将自然的和艺术的一切珍品全集聚在这里，同时还配上有那种与一间画室显著不同的富有艺术美感的镜框，三十来幅名画装点着张挂了朴素图案壁毯的墙壁。
赏析：运用比喻和夸张的修辞手法，将尼摩船长对于这个房间的设计比作是神奇、智慧的手所为，形象生动地体现出这间“博物馆”设计得巧夺天工、精妙绝伦；夸张地说这间“博物馆”集聚了全部“自然的和艺术的一切珍品”，强调突出这间“博物馆”内容丰富、展品精妙、观赏体验引人入胜的特点；侧面反映出阿龙纳斯教授对这间“博物馆”的惊讶与喜爱，推而广之到对潜艇的喜爱与入迷。
6.“先生，”我说道，“虽然我不知道您是何许人，但我可以说您是一位艺术家吧？”
赏析：语言描写生动形象地直接表达出阿龙纳斯教授对尼摩船长的态度彻底改变，从最开始的愤怒与不屑变成了现在的尊重和羡慕。
7.这是那片对我来说已经死亡的陆地留给我的最后的纪念了。
赏析：从反复描写尼摩船长的语言强调突出尼摩船长对陆地生活的厌恶，激发读者继续阅读、探索潜艇以及尼摩船长秘密的兴趣。
8.我继续观看厅内那些丰富的珍藏。同艺术作品相比，自然界的稀有品种占据着非常重要的位置。这主要是植物、贝壳和其他海产品，兴许都是尼摩船长个人的独到发现。
赏析：统领下文，详细地介绍“博物馆”内的藏品和内部布局。
9.大厅中央，有一电光照射下的喷射水柱，水落在仅有的一只硅砸壳制作的盛水盘内。这只最大无头软体类动物的贝壳，从它那饰有精细月牙形花纹边缘起测量，其周长大约是六米；它比威尼斯共和国奉献给弗朗索瓦一世的那个美丽的砗磲还要大得多，巴黎的圣地——修尔佩斯教堂曾用这种贝壳做了两个巨型圣水缸。
赏析：环境描写，交代了“博物馆”的展品极度精美；做比较，将“博物馆”内收藏的贝壳与弗朗索瓦和修尔佩斯教堂的贝壳做比较，突出“博物馆”展品的稀有珍贵，侧面反映出海底生活远胜于陆地生活。
10.在一些专门的格子内，展现出串串最美丽的珍珠，在电光的照射下闪烁着亮点光炽，这当中有从红海的江珧中提取的粉红色珍珠，有蝶形海耳螺里的绿色珍珠，此外还有黄色、蓝色、黑色的珍珠，它们是各大海洋中各种软体动物以及北部海里一些贻贝类的奇妙产物。
赏析：举例子，证明“博物馆”藏有丰富的、珍贵的珍珠藏品。
11.最后是几枚价值无法估量的珠宝标本，是从最为罕见的珠母中提取的。这些珠宝有一些比鸽蛋还大，而且，同马斯加提教长的另一颗举世无双的珍珠相比，我认为还更贵重。
赏析：作比较，将“博物馆”内的珍珠标本与鸽蛋和马斯加提教长的珍珠做对比，突出“博物馆”珍珠标本的罕见与举世无双。
12.“您在认真仔细观看着我的贝壳吧，教授先生。当然啰，这些贝壳会使一位博物学家感兴趣的；然而，对我来说，它们可另有一番魅力。因为，它们全都是我亲手收集的，地球上没有哪一处海域不经我搜索过。”
赏析：语言描写，阿龙纳斯教授上述的疑虑得到了答案，直接证明尼摩船长对海底生活的热爱，侧面证明海底世界蕴含无限的奇妙珍品。
13.“我明白了，船长，我知道漫步这些宝贵财富之间所产生的那种欣喜兴致。您就是亲手建造这座宝库的人。欧洲没有一座博物馆拥有类似的海洋产品珍藏。即便我对这些珍宝竭力赞赏，可我对于运载它们的那艘船，又该说什么好呢！我一点也不是想要更多地了解您的秘密！不过，我得承认，‘鹦鹉螺号’蕴含的动力，使它运转的机器，给它以活力的那般强大的原动力，所有这些都极大限度地激起了我的好奇。我看见这间客厅四壁悬挂着的一些仪器，可我对它们的用处却是一无所知。我能否对此有所了解呢……”
赏析：语言描写，更加直接真实地反映出阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”产生了浓厚的兴趣和探索欲望。
14.“阿龙纳斯先生，”尼摩船长回答我说，“我对您说过，您在我船上是自由的，据此说来，‘鹦鹉螺号’上的任何部位全都向您敞开着。因此，您可详细察看，我将会很乐意地为您导游。我房间里也有相同的仪器，而到了那儿，我将会很高兴地向您解释它们的用途。然而在此之前，请您先去参观一下为您预备的舱房。您应当知道自己在‘鹦鹉螺号’船上将会住得怎样。”
赏析：语言描写，尼摩船长对阿龙纳斯教授的态度也有了转变，二人有着共同的兴趣，甚至在某种意义上是共同的追求——探索海底的秘密。
15.真让人难以想象：一个拥有大量昂贵收藏品的人，自己房间的摆设却简单得不能再简单了。
赏析：心理描写，直击阿龙纳斯教授的内心想法，他对尼摩船长又有了进一步的了解；对比，将尼摩船长富丽堂皇的“博物馆”和朴实简单的卧室做对比，突出尼摩船长不张扬、不贪恋富贵、真心热爱海底生活的特点。
16.“先生，”尼摩船长指着挂在自己房间墙壁上的仪表对我说，“这些就是‘鹦鹉螺号’航行时所需要的仪表。在这里如同在客厅一样，我总是盯着这些仪表，它们给我指出我在大海大洋之中确切的位置和方向。有些仪表您是知道的了，比如说温度计，标明‘鹦鹉螺号’的船内温度；晴雨表，测量大气压力，同时预告气候变化；湿度计，标示空气的干湿程度；风暴镜，其中的混合物一旦分解，就预示暴风雨即将来临；罗盘仪，为我指示航道；六分仪，通过测量太阳的高度，告知船所处的纬度；经线仪，能让我计算出船的经度；最后是日间和夜间所使用的望远镜了，当‘鹦鹉螺号’浮出水面的时候，我可以用它来观测天际四周。”
赏析：语言描写，交代了尼摩房间墙壁上的仪表以及各仪表的用途；直接真实地反映出尼摩船长对这些仪器非常熟悉，在海底生活的时间长。
17.尼摩船长说道：“请听我说吧。这里存在着一种原动力。这原动力强大、驯服、快捷、方便。它具有各种各样的用途，是我船上的主宰。一切都全靠它了。它给我光，给我热，它是我所有机械的灵魂。这种原动力，就是电。”
赏析：比喻，将“鹅鹉螺号”的原动力——电，比作“鹅鹉螺号”的主宰和灵魂，形象生动地体现出电作为原动力的强大、快捷和方便的特点。
18.“您知道海水的成分吧。二千克海水里含百分之九十六点五的水，百分之二点七左右的氯化钠。此外，是少量的氯化镁、氯化钾、澳化镁、硫酸镁、硫酸和石灰酸。因此您看得出，海水中含有氯化钠的比例是可观的。而我，我要从海水中提取出来的东西就是钠，我正是用它来制作我所需要的物质。”
赏析：语言描写，直接证明尼摩船长知识丰富的特点。
19.“船长，”我应答着，“那我就只有叹服的份儿了。很明显，您已经找到了人类有朝一日可能会发现的东西，而那便是真正的电动力。”
赏析：语言描写，阿龙纳斯教授从刚才参观“博物馆”时的惊讶和羡慕转为了现在的叹服，既有对海底世界丰富资源的叹服，又含有对尼摩船长丰富知识和发现的叹服。
20.“我不晓得他们会不会找到。”尼摩船长冷漠地回答说，“不管怎样，您已经清楚了我对这种宝贵的原动力所做的第一次应用。正是它，以阳光所没有的均衡性和连续性给我带来了光明。现在，请看这座时钟，它是电动的，走时十分准确，可以跟最完美的计时钟表媲美。我将它分为二十四小时，如同意大利时钟一样，因为对我来说，无所谓白天黑夜，无所谓太阳与月亮，只有这种我能把它带到海洋深处的人造光！瞧，现在是早上十点了。”
赏析：语言和神态描写，“冷漠”表明尼摩船长对于一切关于陆地生活的话语都极为敏感而且非常厌恶。
21.事实上，我已经了解了这艘潜水艇的整个前面部分，下面就是从船中心至船首冲角的准确布局 五米长的餐厅，由一扇闭封且不透水的隔板与图书室相隔图书室为五米十米长的大客厅，另一扇密闭隔板将它同船长的房间分隔开来；五米长的船长室；我那二点五米长的房间；最后是长度为七点五米的空气储存室，它紧挨着舶柱。船前部总长为三十五米。密闭隔板上都开有门，用橡胶塞塞得紧紧的，即使出现个把漏水洞，也能确保“鹦鹉螺号”船上的安全。
赏析：简明扼要地介绍了“鹦鹉螺号”后部的布局和各部分的作用，使文章详
略得当。
22.“的确，”我被这种奇迹陶醉了，我说道，“没有什么比这更便利的了！”
赏析：直抒胸臆，阿龙纳斯教授对尼摩船长驾驭、使用电的能力所惊诧，直接表明“鹦鹉螺号”布局非常合理，设施极为先进，领先陆地很多。
23.我经过通往平台的梯笼，看见一间两米长的舱房，康塞尔和尼德·兰正狼吞虎咽地吃着饭，样子显得蛮快活的。接下来是一道通向三米长厨房的门，厨房位于宽大的食品储藏室之间。
赏析：对比，康塞尔和尼德·兰与阿龙纳斯教授形成对比，突出阿龙纳斯教授更有思想性和前瞻性，对知识和未知世界的探索欲望强。
24.厨房里，烹调全部用电，这比起煤气更有效更方便。
赏析：统领下文，详细说明用电的便利；做比较，将用电和用煤气做比较，突出用电更加高效更加方便。
25.“您瞧，”尼摩船长对我说道，“我使用的是本生电池的装置，不是兰可夫电池装置。后一种装置功率不强。本生电池装置虽然简单，但其电力强大，效果更好，这是经验证明了的。产生的电输送到船后部，通过大面积的电磁铁作用于杠杆和齿轮传动系统组成的特殊机构，这套机构使推进器的轮轴转动起来。推进器直径为六米，螺距为七点五米，每秒钟转速可达一百二十转。”
赏析：作比较，将“鹦鹉螺号”的电池装置和兰可夫电池装置做比较，说明“鹦鹉螺号”电池装置的高效便利；列数字，列出具体数字“直径六米”“螺距七点五米”“每秒钟转速可达一百二十转”，更有力地说明“鹦鹉螺号”电池装置更加高效。
26.其中还有一个秘密，但我并没有坚持要知道。电怎么能具有如此强大的力量呢？这种几乎是无限的力量又是从哪里来的呢？这是从一种新型线圈产生的强电压里来的呢？还是从一种不可知的杠杆系统可以无限增强的运转中得到的？这一点正是我所不能理解的。
赏析：一系列的疑问句道出了阿龙纳斯教授内心的疑问，揭示了“鹦鹉螺号”和尼摩船长蕴含了无限的秘密，激发读者的阅读兴趣，推动后文阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”的秘密探索的情节开展。
27.“一点也不，教授先生。”他稍稍迟疑了片刻，回答我说，“请到客厅里来吧。那儿才是我们真正的工作室，而在那儿，您就会了解到您应该知道的关于‘鹦鹉螺号’的一切了！”
赏析：开启下文尼摩船长回答阿龙纳斯教授提出的疑问的情节发展，激发读者阅读兴趣。
阅读是一个非常重要的学习过程，但是对于很多人来说，阅读并不一定能够带来理想的效果。在我自己的学习过程中，我曾经遇到过阅读时浮躁、思路不清晰、难以理解等问题。为了改变这种状态，我开始用批注的方式进行阅读，并逐渐领悟到了它的好处。
第二段：什么是批注阅读
所谓批注阅读，就是在读书的过程中，不断地在书籍上做出一些有意义的标记和笔记。这些标记可以是各种笔画、符号、箭头、横线等，以及注释、提问、总结等文本内容。批注阅读的目的，是为了让读者更深入地了解书籍的内容，提高阅读效果和效率。
第三段：批注阅读的好处
批注阅读有多个好处。首先，它可以让读者更加专注和集中精力。在阅读的时候，用笔做标记的动作，可以帮助我们避免分心和思维散漫。其次，它可以帮助读者更好地理解和记忆所读内容。在做出标记和笔记的时候，我们会不断地思考和总结，从而更加深入地理解和记忆书籍的内容。最后，批注阅读有助于培养阅读和思考的能力。通过不断练习批注阅读，我们可以提高自己的阅读和思考能力，帮助我们更加独立地思考和解决问题。
第四段：怎样进行批注阅读
批注阅读需要注意一些技巧和方法。首先，在阅读之前，需要先大致了解书籍的主题和结构，以便更好地把握所读内容。其次，在阅读的过程中，需要注意抓住关键词和句子，并在书籍上做出标记和笔记。如果有不理解的地方，可以加上自己的注释和解释。最后，阅读结束之后，需要对所做的笔记和注释进行整理和总结，以便更好地回顾和巩固所读内容。
第五段：结论
批注阅读是提高阅读效果和效率的一种有效方法，也是培养阅读和思考能力的重要途径。无论在学习还是工作中，批注阅读都可以帮助我们更好地理解和记忆所读内容，提高我们的独立思考能力，帮助我们更好地解决问题和取得更大的成功。
1.单就文艺而言，他们就在戏剧上创造了一个带复仇性的，比别的一切鬼魂更美，更强的鬼魂。这就是“女吊”。
赏析：表达了作者对女吊敢于复仇的赞美和敬佩。
2.也叫作“吊神”。横死的鬼魂而得到“神”的尊号的，我还没有发见过第二位，则其受民众之爱戴也可想。
赏析：女吊体现了被压迫者对压迫者进行“复仇”的精神，得到了人们的喜爱和赞美。
3.看客们都屏着气，台上就闯出一个不穿衣裤，只有一条犊鼻裈，面施几笔粉墨的男人，他就是“男吊”。
赏析：表现了人们对男吊表演的期待。
4.一登台，径奔悬布，像蜘蛛的死守着蛛丝，也如结网，在这上面钻，挂。他用布吊着各处：腰，胁，胯下，肘弯，腿弯，后项窝……一共七七四十九处。最后才是脖子，但是并不真套进去的，两手扳着布，将颈子一伸，就跳下，走掉了。
赏析：生动形象地写出了男吊精彩的表演，为下文女吊的出场做铺垫。
5.少顷，门幕一掀，她出场了。大红衫子，黑色长背心，长发蓬松，颈挂两条纸锭，垂头，垂手，弯弯曲曲的走一个全台。
赏析：生动形象地写出了女吊出场时的班情形。
6.自然，自杀是卑怯的行为，鬼魂报仇更不合于科学，但那些都是愚妇人，连字也不认识，敢请“前进”的文学家和“战斗”的勇士们不要十分生气罢。
赏析：表达了作者对“愚妇人”这种“不合于科学”的复仇反抗“行为”深切的同情。
7.她将披着的头发向后一抖，人这才看清了脸孔：石灰一样白的圆脸，漆黑的浓眉，乌黑的眼眶，猩红的嘴唇。
赏析：形神兼备，色彩鲜明地把女吊这一厉鬼形象写活了。
赏析：生动形象地塑造了一位敢于复仇和反抗的女吊形象。她悲惨的遭遇催人泪下，她那复仇精神深入人心。
9.而且中国的鬼还有一种坏脾气，就是“讨替代”，这才完全是利己主义；倘不然，是可以十分坦然的和他们相处的。习俗相沿，虽女吊不免，她有时也单是“讨替代”，忘记了复仇。
赏析：作者批判了“讨替代”的利己行为，是为了宣扬对压迫者应该实行以牙还牙的报复精神。
10.被压迫者即使没有报复的毒心，也决无被报复的恐惧，只有明明暗暗，吸血吃肉的凶手或其帮闲们，这才赠人以“犯而勿校”或“勿念旧恶”的格言，——我到今年，也愈加看透了这些人面东西的秘密。
赏析：表达了作者对那些高唱“勿念旧恶”而暗中“吸血吃肉”的伪君子们深刻的讽刺和批判。巧妙地讽刺了这些人的封建思想，自私自利的性格，同时也批判了旧中国的社会制度。