二年级教案是指针对二年级学生的教学计划和教学方法的总结和概括。以下是一些二年级语文教案的精选范文，供教师使用和参考。
所谓教学有法，教无定法，贵在得法。本节课的成功之处在于“变化”二字。
一是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果。跳跃是人体的基本活动能力之一，进行简单的跳跃练习时，让他们通过双脚跳，单脚跳、小组跳、自由跳等不同形式的练习来提高学生的学习兴趣。在组织学生创编时学生们创编出了许多好玩的跳跃动作，如：“前中、后中、左中、右中”十字跳，“前前后后、左左右右、前前合、左左合”步，还有围成圆圈的蹲跳与跑跳相结合的练习，一点点变化让学生喜爱，使平平常常的跳跃练习变成学生非常热爱的活动我认为很好。
二是把猜谜引进体育课。目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。
针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在导入主题时，出了个谜语让学生猜：“什么动物的耳朵最长？”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。
当然，由于本人经验不足，能力有限，本节课也有许多不足之处，如：教师的语言不够简洁，无效问题过多，组织教学不当，队形、场地变换过多浪费不少教学时间，造成拖课现象。今后在教学中应当注意改进这些问题。
作为一名小学音乐教师，我认为如何在课堂上吸引学生的注意力，使学生在一节课的时间里完全的掌握课上所学内容是最重要的。
那么创设情境教学对上好一节课来说是非常重要的。因为他符合小学生的心理特征与思维特点，使他们在学中玩，玩中学。在无心理负担的情况下学习，就事半功倍了。
情景教学对不同的教学内容也分不同的种类，比如在教歌曲《小红帽》时，可以用图画再现情景，画上小红帽提着篮子沿路去外婆家的快乐的情景。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。
为进一步掌握已学的唱名，我在演奏音符的`同时，要求扮演音符的学生将听到的音高按先后顺序迅速排好，并在线谱上找到各自的“家”，同时唱出唱名，唱准音高。这样，不但使学生们活跃了思维，训练了大脑，同时也大大增强了自信心。
教舞蹈律动时，让学生自己一边听着音乐，一边自己去。
理解音乐的意思，一边自己创作出符合本音乐的舞蹈律动。听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。有一次，我让学生们给歌曲《小乌鸦爱妈妈》编排舞蹈动作，全班几十个人分小组编了十几个个小舞蹈，尽管基本上每个舞蹈动作改变都不大，但我还是表扬了那些同学，因为这是他们通过自己的努力思考才创作出来的!
所以，我觉得在教学过程中，教师要根据教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境。使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。
体育世界是一个开放单元，旨在让学生在活动中学习，在实践中获知。因此，教学中我从以下方面做起。
首先，我在教学中将教具准备充分，让学生在读词识字过程中了解二十多个体育项目，让他们给小组同学说说，锻炼他们自我交流的能力。
然后，我拿出准备好的体育器材给同学们交代演示活动规则，体育项目是孩子们最爱，孩子们的兴趣很浓，下面通过学生展示锻炼学生，直观进行学习。
第三，对于不了解的体育项目需要老师点拨，并示范让学生感知体育项目的丰富和趣味，了解后再从本词中找出生字娃娃，通过合作交流记忆生字。
最后，让同桌合作“你说我指”游戏，在拓展延伸中让学生说说自己最喜欢什么体育运动，并介绍给同学，使学生的语言表达能力也得以提升。
总之，整节课能让学生在学中乐，乐中思，思中玩，玩中学，不但让学生感受到学习语文的快乐，而且对体育运动增强了兴致。
小学二年级体育课的我，在开始的几节课上忽略了一个很重要的问题——体育课课堂纪律的管理。开始认为体育课在室外进行，没有固定的教室和座位，好动是小孩子的天性，所以对课堂纪律的要求也不用太高，学生上课时有些小吵小闹也无可厚非，反而能营造出一种热闹、活跃的课堂氛围。可是经过这几周的观察，我发现体育课堂上开始出现了一些不和谐的状况。
很多时候上课前跟学生讲好的一些要求和需要注意的事项，学生只能听一会，一走，一动，或者一到操场上就全变味了，比如在集合整队的时候我要求15秒内从教室到教室门口集合。很多同学做的都很不错，可是等带他们去操场的时候或者是再路上就乱了，队形散了，跟不上队的，说话的，和别的同学玩耍的，搞的经常有学生在打“小报告”。“老师，某某推我。老师，某某踢我”等等。这些问题经常让我哭笑不得，有的时候从教室到操场的路上我甚至需要走走停停，整好几次队伍。一节课的时间只有四十分钟，我在集合整队的时间就用去了四分之一，有些班级甚至更多。那么还有多少时间让我用来进行其他内容呢！七八岁的小孩子的注意力也很难长时间的集中，如果在纪律方面浪费的时间太多，那么在教学环节就会有大量的重复的练习，学生肯定会产生厌烦的情绪，时间久了孩子们还会喜欢体育课吗？还会喜欢体育运动么？我意识到了问题的严重性，我开始反思自己的教学态度和教学方法，开始思考自己应该如何对课堂纪律进行管理呢。
俗话说：“要上好一节课，不是看你老师怎样表演，而是看老师的课堂管理和学生的配合”。可是在课堂上，师生之间产生矛盾是常有的现象，遇到这种情况，要用平和的心态妥善的解决矛盾，老师的宽容是育人的前题，用一颗关心学生爱护学生的心去融洽师生关系。其次，教师对学生要热情教诲，以情感人。若采取“以牙还牙”的办法必然激化矛盾，破坏师生关系，影响课堂纪律的促进。
在教学中，教师要融入到学生当中，和学生一起做练习、一起玩游戏，成为他们中的一员，而不是做个旁观者。而且还要用语言，用行动，去引导、去讲解、去沟通，关注他们的点滴进步，关心他们的成长，帮组他们养成良好的课堂习惯。
还要坚持不懈的对学生进行养成教育，尤其是体育课的习惯教育。如集合时要求快、静、齐；报数时要求声音洪亮，快速连续。早日养成良好的习惯。
我担任小学一年级体育教学，我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接。
在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。
1．学生在课中的参与。
学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否全面参与到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。
2．学生在课中的交流。
交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥，但由于素质的差异不能进行很好的交流；于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。
3．学生的目标达成。
在课堂中，教师要时刻关注学生有无切实掌握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。同时还要关注在目标的达成过程中是否积极主动的投入，是否熟练地掌握和运用，在致力于面向全体的同时，是否能让素质好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。让每个学生学有所得，各得其所。本节课以“变向”为主线，让学生在相互“追逐”的游戏中获得身体变向的脚步动作。然后结合篮球运球追逐，让学生自定目标，在目标的统领下合作学习，分别达成自己的目标，这样就能激发学生的学习动机。同样也体验到了成功的乐趣，从而使每个学生都得到了发展。
课堂教学都是在教学后的评价反思、反馈纠正中得以升华，反思取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正”，促“提高”。是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。
1．成功的经验。
它可以是教学设计的奇思妙想，灵机一动；也可以是教学方法的精心安排，巧妙之举；更可以是师生交流的精彩的对话……这些成功的教学经验值得以后的借鉴。本课最成功之处就是在运球中利用了“相互追逐”的游戏；在游戏中体验身体的变向，体验脚步的移动，为延伸到本课的重点、难点伏下美好一笔。
2．失败的教训。
再好的教学方法在实施过程中也有节外生枝的，可怕的是没有进行系统地回顾、梳理，没有对其作深刻的反思、探究和剖析。那么在今后的教学中要更上一层楼很困难，只有吸取教训，总结、反思失败的原因，找出解决问题的方法，才能使我们的教学再接再厉。在变向运球的教学中，一味的讲究“变向”，而忽视了学生带球的变向，所以在协调能力较差的学生展示时，球是变向了，身体没有及时变向，发现自己没有深入到这一层次的学生中去。因而这部分学生对自己的目标达成是不理想的。
3．教学的应变。
课堂。
教学中，随着基本部分的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。这种“做法”要比自己平时想的高明得多。这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉便会因时过境迁而烟消云散，令人后悔莫及。
4．教案的修正。
课上完后，静心沉思：除了上述提到过的问题以外，组织教学方法还有何新招？教法、学法上有哪些创新？易发生的误区有没有突破？引导是否得当？练习是否到位？体现了哪些教学规律？等等。及时记下这些得失，并进行必要的整合与取舍，考虑一下再教其它内容时应如何处理，并记录下来，可成为今后教学的丰富素材。
总之，教师在进行教学后反思时要及时做好笔记。教学的探索创新不是一两天就能完成的。要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉灵感的火花，勤于动笔。同时还要经常学习教育理论，积累教学资料，以便更好地指导自己的教学实践。把自己磨炼成适应新课程改革的科研型教师。
张玉今年教的是一年级前三班和二年级两班的体育，针对这学期的课堂我主要以二年级的一节课来进行分析让我感触很深。我从中明白了当我们的教学秩序、思路被突如其来的学生行为打扰时，我们宁可先把它看成是好事情，而不要轻易地看成是坏事。
生1：哇塞，呼拉圈，好美，我会。
生3：别臭美了，谁不会，看我。
生4：我喜欢这个。
生5：我喜欢这个。
师：我的图案，我的跳跃区域你，你们看着孩子们欢乐，争胜的神气，转而迸出了真行！真行！
生：转的更欢了。
师：孩子们真会运动，还有不同的转法吗？我顺手拿起一个呼啦圈边用手腕转起来边提示学生。
生：咦，我试试。
师：试一试，有新的玩法吗？
生：试练习。
师：谁来表演。
生1：我在膝盖处转。
生2：我在脖子上甩。
师：真了不起！还有其它玩法吗？
生1：这滚圈算吗？
师：你真聪明，圈在地上转。转身问：小朋友们算不算？
生：“算”报以掌声。
师：把它当作魔圈，示范：“去去回回。”
生1：真帅。
生2：那我当他是乾坤圈。
生3：我用它套圈。
生4：我用它推圈。
师：你们真行！合作试试会怎样呢？启发引导：你一个圈这里，我那里一个圈，成了池塘里的荷叶。小青蛙跳荷叶好吗？找伙伴合作游玩。
生：合作游戏。
师：你们编一编有新的合作游戏吗？试一试，你们是怎样想到的？
生：实践--交流--展示。
上完这节课我认为以后我们的体育课应该改变以往那种以自己的教学设计为主不去考虑孩子们的感受，那样我们的课堂还会有快乐、还会有激情、还会高效吗？本节课我比较欣慰的是：
积极地学习与活动锻炼，充分突出了学生活动行为的自主性。
（二）、本节课中我以新颖的场地布置，以宽容的心尊重学生的主体地位，满足他们的好奇心，学习需求和爱好，充分引导孩子们求索探新：你真行，你还有不同的转法吗？试一试。还有新的玩法吗？合作活动试一试，编一编，怎样呢？在一个个期待、信任的话题实践中激起学生的兴趣，让他们在欢快游戏中完成了教学任务，达到了预期的教学目标。
可是，新课标强调我们教师在课堂教学中，要关注每一位学生，让每一位学生受益。注意学生发展性的评价，通过发展性评价，促进学生健康成长。这就要求我们在课堂教学中，要善于发现每一位学生的每一个闪光点，及时给予鼓励性的评价，增强学生的自信心和自尊心。本节课我对这方面的处理，在某种意义上讲可以说是“失败”的。在c组的二位女同学出来表演了不一样的跳法时，也许我还是局限于自己的教学设计里，认为她们两个是来搅乱的。我既没有肯定，也没有表扬，学生不知道自己是否正确，体验不到成功的感受，其创新的热情随之消失（在后面的练习中可见），失去了一次促进学生发展的评价机会。如果我此时能及时给予鼓励性的评价，肯定其创新，要求其它同学向她俩学习，在后面的练习中，可以模仿练习，也可以想出更新更好的方法练习，相信在后面的练习场面，其创新的气氛，练习的热情，会更加活跃。而二位女同学也可能从此产生创新的意识，在其学生生活中不断创新，增强自信心，形成积极、进取的生活态度。
总之，当我们的教学秩序、思路被突如其来的学生行为打扰时，我们宁可先把它看成是好事情，而不要轻易地看成是坏事。
《大班双脚跳教案反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班双脚跳教案反思！
活动设计背景。
1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。
2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动，提高自我保护能力。
活动目标。
1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。
2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍，发展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的发展。
3、情感目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点。
1、教学重点：掌握双脚跳动作要领。
2、教学难点：能准确、协调、有节奏双脚跳的动作。
活动准备。
皮筋、报纸团等。
活动过程。
一、开始环节：
1、整队。
2、师生问好。
3、宣布本节课内容。
二、基本环节：
(一)《看谁最合拍》。
方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。
规则：手上时起立，下时蹲下;下蹲时发出“哈”的声音。
教师活动：
1、听老师提示方法。
2、老师带领幼儿一起练习，并评价;。
3、评价幼儿的游戏情况，做得好的表扬，差的鼓励;。
幼儿活动：
1、听老师讲解方法。
2、在老师的带领下一起练习;。
3、听老师对同伴或自己表现情况的评价;。
要求：
1、起蹲有节奏。
2、下蹲动作协调。
(二)双脚跳练习。
方法：自由散点练习。能用多种方式来练习双脚跳。
教师活动：
1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。
2、幼儿进行练习。
3、教师巡视幼儿练习情况，并及时给予评价。
幼儿活动：
1、仔细看老师的示范;。
2、在老师的组织下开始练习;。
3、听老师对自己练习情况的评价;。
要求：双脚同时起跳，落地轻巧缓冲。
(三)双脚跳障碍物。
方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球(即报纸团)放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，(.来源快思老师教案网)第二个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。
教师活动：
1、讲解示范。
2、组织幼儿练习。
3、提出要求，组织幼儿比赛，并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。
4、对每组的练习情况进行评价。
幼儿活动：
1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。
2、对于不明白的举手发言。
3、积极投入练习中，并力求动作的正确性。
4、勇于展示，幼儿间互相帮助。
三、结束环节：
1、放松活动。
2、闭眼猜线。
闭上眼睛，退五步，进五步，看是否还在原处。
四、拓展环节：
游戏“调皮筋”
规则：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。
教学反思。
在《快乐双脚跳》教学活动中，我采用了情景教学，引导幼儿玩“双脚跳障碍物”游戏，让幼儿在游戏中获得知识，感觉效果好不错，幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练，然后是小组互助合作学习，让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了“调皮筋”游戏。让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐。
在这节课中还注意了教法的运用，注意了以幼儿学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。这节课孩子们的收获很大。
不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。
如果再让我上这节课，我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进，注意对孩子们做有针对性的指导，还要注意指导方法的多样性。
大班双脚跳教案反思这篇文章共4955字。
第一课:本课学习了游戏“黄河、长江”和游戏“红旗、绿旗”。教师课前收集黄河长江的资料和所需要的器材，课的开始，教师指名学生进行示范，并讲清了游戏规则，保证了再游戏过程中，学生能够有序的进行游戏，教师的示范和参与，充分调动学生的积极性，激发了学生的学习热情和游戏的兴趣，通过教师的.讲解，学生能掌握游戏的要领和规则，在教学过程中，有个别学生注意力不够集中，反应速度慢，游戏红旗绿旗时，教师提醒了学生在追跑过程中，注意安全，本节课气氛较热烈，效果较好。
第一文库网。
与，拉近了学生和教师的关系。教师带领学生做变向跑，教师要讲清变向跑的动作方法，手臂动作的摆动，学生反复练习，练习过程中，个别学生故意调皮，不配合小组长的带领，游戏穿过小树林时，教师要提醒学生绕过小旗时，注意了安全，学生在游戏过程中，没有把小旗撞倒，遵守了游戏规则。
小沟的情景，给学生带来了过小沟多种尝试的方法，助跑要有一定速度，单脚起跳便于发动双脚落地平稳，在自由结伴的过程中，他们能互帮互助，体验单脚起跳、双脚落地的动作方法。
第四课:本课学习了“头上、胯下、体侧传接球”和游戏“传球乐”。本课的教学内容是学生很感兴趣的球类课，学生是直接的表达了自己的情绪，大胆的表现出了自己的喜好，在学生很感兴趣的前提下，本节课教师教的很轻松。通过本课的学习，学生知道多种传接实心球的动作方法，教师请学生配合讲解示范游戏的方法规则，能正确做出手递手的头上、胯下、体侧的传球动作，分组游戏时，分别比出传球好、传球快的同学，游戏中，学生相互配合的较好，教师加大了传球的难度，个别学生能够传的又快又好。
立定跳远教学我主要使学生突破重点做到屈膝蹬伸，上下肢协调配合的要领，针对重点在课的开始部分进行模仿的练习，模仿主要由跳的动作进行组合，使学生对跳跃有初步的印象，紧接着进行辅助练习—弹性屈伸跳，辅助练习主要使学生掌握摆臂、双脚一起蹬伸的动作为进行完整的立定跳远技术做铺垫。立定跳远在原地进行练习时以往都是运用双手侧平举拉开距离，经过练习发现单臂侧平举学生之间的距离够了，不影响练习又好管理，但在进行轮换的练习的时候个别学生之间的距离变小，应在场地上做些小标记让学生更直观的懂得自己的位置在哪里，紧接着进行自主练习，目的是给学生更进一步的掌握重点。队伍：分为8路纵队考虑结合开始部分的队列练习同时在练习时间上学生的练习量可以很好的达到，但练习时学生的能力不一，会出现有的跳不过圈，在画圈时应想的更全面，更适合能力不一的学生，让每一个学生都能充分的得到锻炼。
1．模仿动作可以有更多的花样。
2．练习时应提醒学生落地的动作要屈膝缓冲，落地在轻一点的提醒。
3．练习时提醒有错误的动作时要直观去改进，语言的提醒比较不能使学生更清楚进行改正与掌握。
近期给二年级的孩子们上足球课，在上足球这堂课时我组织了一个比赛带球返回的一个小游戏，我发现经常有争强好胜的孩子偷偷地超过起跑线开始起跑，以便于缩短距离，取得比赛的胜利。在之前听过的体育课上我发现，大多数老师要么对犯规情况视而不见，以保证课堂教学的顺利进行；要么就罚站到一边去，却影响了原有的分组和比赛；要么大张旗鼓的体罚，强迫学生不逾越起跑线。事实证明这样的处罚收效甚微，甚至伤害了小学生游戏的兴趣。陶行知先生说过：“要革除体罚，注意启发，使小孩接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。”深以为然也！
然而在我上这堂课之前有了充分的认识，使我很轻松的处理了这一现象的发生。下面就是我处理的方法：当我第一次发现有超过起跑线开始起跑的孩子的时候，我立刻吹响了象征命令的哨音。
问到：“老师发现有小朋友偷偷的超过起跑线跑怎么办呢？”
“这样不公平。”有几个孩子愤愤不平的说。
“对，老师也是这样认为的，这样的方法赢了也没有意思，你们说怎么办？”
“开除出去，不让他们参加了。”有学生这样说。
“我觉得太残忍了，罚他们做仰卧起坐吧。”几个小女生这样说。
“我有一个办法，凡是犯规的，就用一条腿跳着比赛，不准用双腿跑”一个体育小骨干这样提议道。我暗喜此法甚好，当即表明可以这样一试。
效果呈现：从此就用这个办法来惩罚偷越起跑线的学生。只要是有人犯规的小组，比赛成绩肯定不会好，知道这个后果后就再也没有学生敢偷越起跑线了。用一个老体育老师的话来说就是：一个小方法解决了大问题。
本堂课的主教材是前滚翻，它的缺点是对于动作的要求较高，动作不能进行分解练习，因此很难清晰地讲解整个滚翻过程，对于低年级的学生来说，更是难上加难，因此在本堂课中我改变了以往的教学形式，要求学生按照我的步骤一步一步地进行练习，结果效果较好。
在“前滚翻”教学之前，我先发布信息任务，让学生开动脑筋来挖掘生活中或者是所见到过的各种滚动动作，并鼓励他们充分发挥想象，看哪个小组想出的花样多，之后引出本课的主教材“前滚翻”。紧接着我先进行了正确的示范，学生们都有跃跃欲试的感觉，但是我并未让学生进行练习，因为我觉得这是二年级学生第一次接触到滚翻的练习项目，如果不把滚翻动作讲清楚，学生对动作的概念就比较模糊，不利于学生对滚翻动作的掌握。于是我把动作的先后顺序进行仔细的讲解，第一是准备动作，要求全蹲两脚靠近垫子，低头下巴夹住红领巾，两手撑垫，略宽于肩。第二步两脚伸直，并注意重心前移。第三步两手弯曲，（速度可根据学生掌握情况来定）。这样学生的滚翻动作已初步告成。
存在问题：用头顶垫，团身不紧，方向不正。
改进措施：将垫子抬高呈斜坡让学生从高出向底处滚动。蹲撑时两腿充分用力伸直，用后脑勺着垫，两臂均匀用力，团身紧。
保护与帮助：单腿跪立于学生体侧，当学生后倒臀部离垫时，一手轻轻托臀，并示意学生注意团身，回滚时轻轻压脚背，托背帮助恢复预备姿势。
二年级下北师大版八单元的教学内容，是个开放性的单元，教学内容通过整合分为几个部分：
1.通过看图，运用多种识字方法，学习生字、新词，知道一些体育运动名称。
2.在认一认、读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。
3.利用办板报、制作“光荣榜”等活动，培养学生收集、处理信息的能力。
4.通过听故事、讲故事、制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。通过对以上教材分析可以发现：《体育世界》这个单元，内容多、容量大、识字量大，需要处理的信息很多，必须对教材进行合理的利用和深度的挖掘才能完成任务。于是我从以下几点着手：
面对这么多的教学任务，必须对教材进行整合、合理安排。于是，以体育为线索对整个单元的教材进行重新组合，选取需要的部分进行合理的规划使用，然后分成了四个板块：体育名言、精彩赛场、奥运之窗、奥运英雄，用内容把四个板块连接在一起，用体育名言引出运动的重要，用重要的体育运动引出体育项目的分类，用体育项目的分类引出奥运之窗，再由奥运之窗引出奥运英雄，环环相扣、内容递进，使整个教学显得严谨有序、井井有条，而不是杂乱无章。这样，整堂课容量大、信息多、效率高，顺利完成教学任务。
二年级低段仍然以识字教学为主。这堂课总共教了二十四个词语，其中包括九个会写的字、三个句子，按照常规的教学任务是无法完成的，通过方法的指引，更多地让学生靠自学来完成任务。方法分四个步骤：
1.认、用猜一猜、问一问、查一查的方法来认字。
2.想、拿到一个字要学会分析这个字的字形，它是怎么组成的，形旁是什么，声旁是什么。
3.写、写字时注意什么地方容易错，怎样写才好看。
4.用、用这些字组词、造句、写话、写文章。
以上四个环节就是识字的四个步骤，整个教学过程一直贯穿着方法的总结和指导，同时这也是小学二年级下期一至八单元的识字方法的一个小结，从九单元开始就要培养运用这些方法培养学生自己识字的能力，及时地总结方法才能够培养学生的能力，给他们方法的指导。
小学二年级学生的思维以形象直观为主，这堂课制作了精美的课件，辅之以视频和音乐，把课文上的插图和精美的图片配以文字展示给学生，给学生以感官的刺激。学生看图和识字结合在一起，以图促识字，以画求认字，丰富直观的多媒体教学深深地吸引住了学生。
1.整堂课虽然设计精美，容量大，但学生接受起来显得比较吃力，一部分学生的思维跟不上老师的节奏，对课堂内容消化不良。
2.由于一部分学生的消化不良，他们的情绪就没有被及时调动起来，课堂发言不够踊跃，气氛还不够活跃。
教材早睡早起身体好。
教学要求懂得早睡早起的好处、并能在日常生活中做到早睡早起。课的部分开始部分。
1、体育委员整队报告人数。
2、教师宣布本节课的训练内容。
基本部分。
1、在班内上课。（内堂课）。
2、讲明新学期开学后的主要任务。
3、讲解本节课的主要内容。
4、让学生自己发言，谈谈良好习惯的认识。
5、组织学生讨论。
6、根据学生实际情况，了解学生日常生活习惯。
7、表扬生活习惯好的同学。
8、将一下本学期体育课的安排，并提出具体要求，考核项目。
9、进行编组，指定组长。
1、教师运用具体事例来加以说明养成良好的生活习惯的好处：如果不这样做有那些害处。让学生展开讨论，列举事例。
教后记：通过教学，学生明白了早睡早起的好处，自己制定好任务，按时做好并且能坚持。
课题：第二课时。
教材。
一、压腿。
二、排球比赛。
三、运球接力。
教学要求使学生基本掌握原地拍球的基本要领，初步学习进行间运球的方法，并能在运球接力中运用。
开始部分3分。
1、体育委员整队报告人数。
基本部分：25分。
二、拍球比赛。
三、游戏《运球接力》比赛。
（一）原地单手拍球。
1、原地左右手拍球。
2、一分钟拍球、看谁拍的多。
（二）组织游戏《运球比赛》教法：放松充分自然。
1、整队，教师示范讲解行进间运球的方法。
2、分组进行，动作协调，速度要快。结束部分5分。
一、集合做放松活动。
二、总结本课内容，布置下节课的任务。场地布置分组进行器材篮。
球
教材。
一、加大步伐地走。
二、游戏《单腿跳接力》教学要求使学初步掌握加大步伐走的动作做法，培养正确的自然步法姿势，明确游戏的方法规则。
开始部分3分。
一、体育委员整队，汇报人数，检查服装。二安排见习生。教法：站队快、静、齐。
准备部分7分。
一、围操场中速跑两圈。
二、准备活动准备活动要充分防止肌肉损伤。
拍拍手、压压腿等活动。组织：
一、体育委员带领围操场跑两圈。
二、教师带领做准备活动。
基本部分25分。
一、集体活动后分组做加大步幅的走。
二、组织好游戏《单脚跳接力》。
组织：把学生平均分成四组。教法：
1、教师讲解示范加大步幅的走。
2、学生依次进行练习。
3、要求抬头挺胸眼看前方。
4、组织好游戏。游戏过程中要注意安全结束部分5分。
一、放松活动。
二、总结本课，收缴器材。场地布置分。
组
轮
换器材接力棒两根教后记通过教学使学生初步掌握加大步伐走的动作做法，培养正确的自然步法姿势，明确游戏的方法规则，起到了锻炼身体的作用。
课题第四课时。
教材仆步压腿、侧压腿、手触脚、游戏《换物赛跑》。
一、课堂常规。
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课任务。
4、安排见习生。
二、队列对形。
1、起步走-----立定。
2、绕场地慢跑两周。准备活动中学生可以分组练习。
三、徒手操。
1、伸展运动。
2、腕关节运动。
3、展髋屈膝，后仰触脚。求：集合快、静、齐。体操队形。示范、讲解、领做。
要基本部分25分。
一、侧压腿、仆步压腿、手触脚。
1、示范讲解。
2、集体练习。
3、肋木练习侧压腿。
4、教师巡回指导可以找好的学生示范。
二、游戏《换物赛跑》。
1、讲解游戏的方法与规则。
2、分组比赛：结束部分5分。
1、整理放松。
2、总结。
3、送器材宣布下课。
场地布置田。
径
场器材篮球、沙包教后记通过教学，发展了学生的柔韧、协调素质、增强肌肉、韧带的伸展性、掌握《换物赛跑》的游戏方法，课后安排一定的作业。
课题第五课时。
教材压腿、横叉、仰卧推成桥、游戏《青蛙过河》。
一、课堂常规。
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课任务。
4、安排见习生。要求集合做到快、静、齐。
二、队列对形。
1、四面转法。
2、绕场地慢跑两周。
三、徒手操。
1、肋木压腿。
2、弓步压腿。
3、侧压腿。
4、关节运动。
要求：集合快、静、齐。体操队形。动作规范，充分活动基本部分25分。
一、横叉：
1、示范讲解。
2、分组练习。
二、仰卧推起成桥。
1、示范讲解。
2、在保护帮助下练习。
3、找动作好的学生示范。
要求：屈膝分腿蹬地，挺髋伸膝，用力推垫，手向脚靠，抬腿挺胸成桥的练习。
三、游戏《青蛙过河》。
1、分组进行比赛。注意安全。
结束部分5分。
1、整理放松。
2、总结本次课的情况。
3、送器材宣布下课。
器材垫。
子场地布置田径场教后记通过学习初步掌握了仰卧推成桥的动作和做法，并且能在帮助下完成动作，提高了学生协调能力，发展柔韧素质，游戏提高了学生的积极性。
第六课。
1、柔韧：各种压腿练习。
2、跳跃：立定跳远。
3、舞蹈：简单舞蹈的身体基本姿势练习。
教学目标。
1、初步学会立定跳远的动作，发展学生的跳跃能力。
2、初步掌握各种正确压腿的练习方法，简单舞蹈的身体基本姿势练习。
3、发展孩子柔韧、灵敏、反应和协调能力。
1、教师提示要模仿的动物名称：大象、小兔、小鹿、鸵鸟――由走过渡到跑再到跳。
2、学生进行模仿练习。
组织教法：1教师提出要求。
2、与学生一起做，起到示范作用。
二6′各种压腿练习方法正确。
1、出发前的准备工作：活动筋骨。
2、青蛙怎么跳，引导出活动下肢。
3、学生练习。
4、小组间评价。
组织教法。
1、引导学生采用多种方法完成压腿引导讨论可以采用几种方法指导学生练习，评价。
利用报纸在想象中练习。
2、三18′立定跳远协调有力。
1、学生交流、讨论跳得远的方法。
3、学生在音乐的伴奏下进行立定。
组织教法：跳远的练习。
4、跳得好的学生表演。
5、学生自我评价。
1、引导学生小青蛙找家开始。
2、引导学生尝试跳跃报纸练习。
3、质疑：小青蛙怎样迅速找到家。
4、学生讨论练习的方法。
5、练习，教师巡视指导。
6、学生表演。
7、师生评价。
四8′简单舞蹈的身体基本姿势练习动作协调。
1、小青蛙跳到家后高兴，开始庆祝。
2、学生自己想象用简单的动作完成3、找学生演示。
4、学生在音乐伴奏下练习。
5、鼓励学生根据学习的基本姿势串联简单舞蹈片断组织教法：
1、教师提示历尽艰苦到家怎么做。
2、引导学生自己找出要学习的内容。
3、与学生总结练习的方法。
4、教师引导学生进行简单动作的连接。
5、师生点评。
放松小结轻松愉快。
1、师生共同完成2、交流学习心得。
3、师生讲评指导学生共同完成引导学生进行自我评价。
器材录音机一架，铁锹一把，废报纸45张，长凳4条，小垫子4块。
教后反思初步学会立定跳远的动作，发展学生的跳跃能力。初步掌握各种正确压腿的练习方法，简单舞蹈的身体基本姿势练习。发展孩子柔韧、灵敏、反应和协调能力。培养学生吃苦的精神，自觉、能动、主动学习的意识和团结协作意识。
第七课。
设计理念：给孩子一些权力，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验真实的生活。
教学内容。
1、体操：小学生广播体操。
2、投掷：持轻物投准。
3、跑：沿地面上窄道自然跑教学目标。
1、初步学会广播体操，知道自己身体的部位，培养学生协调性、节奏感。
2、初步学会持轻物投掷的方法，发展学生投掷能力和身体的协调性，培养学生对他人的关爱之心。
3、使学生掌握正确的自然跑的方法，提高奔跑能力。
4、遵守规则、团结协作的集体主义精神。
教学重点、难点学会肩上屈肘、背后过肩、自然挥臂的方法。一4′徒手操动作协调。
1、头部运动。
2、上肢运动。
3、下。
培养学生肢运动。
4、体转运动。
5、全身运动。
6、跳跃运动。
7、整体运动。
8、学生模仿练习。
1、教师提出规则、要求、注意事项。
2、边口令，边与学生一起做，起到示范作用。
调动学生学习的在音乐的节奏学生模仿。
教积极性，使学生迅速进入学习状态二9′小学生广播操。
动作协调。
1、教师动作。
2、纠正练习过程中错误动作。
3、学生练习。
1、师边讲解边示范。
2、指导学生练习，师生评价。
3、看谁学得快。
4、巡回指导。
创设情境。
2、学生交流、三18′持轻物投准协调有力。
1、讨论“小鸟回巢”的方法，回不去的后果。
3、学生练习。
4、学生自我评价。
1、引导学生创设“小鸟还巢”情景。
2、引导学生讨论练习的方法质疑：怎样会？回不去怎么办？
练习，教师巡视指导，师生评价。
学生按照自己四5′沿窄道上自然跑愉快主动的接受学习。
1、想象，成两路纵队进行练习。
2、对学生明确规则要求。
3、与学生共同讨论自然跑的方法，动作要领。
1、教师提示游园注意的事项。
2、遇到累的问题怎么办。
3、教师引导学生克服困难、继续前进。
4、边练习边讲解自然跑的方法。
五4′放松小结轻松愉快。
1、师生共同完成2、交流学习心得。
3、师生讲评。
62％左右基本部。
良好。
器材录音机一架，小沙包45个，塑料桶八个。
教后小结通过教学，初步学会广播体操，知道自己身体的部位，培养学生协调性、节奏感。
初步学会持轻物投掷的方法，发展学生投掷能力和身体的协调性，培养学生对他人的关爱之心。使学生掌握正确的自然跑的方法，提高奔跑能力。培养学生遵守规则、团结协作的集体主义精神。
第八课。
1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳在50－60厘米宽的踏跳区踏跳，双脚落入沙坑。
2、游戏：“投篮比准”教学目标。
1、初步学会助跑几步，一脚踏跳在50－60厘米宽的踏跳区踏跳，双脚落入沙坑的动作方法，发展学生的跳跃能力。
2、初步学会“投篮比准”的方法，学会简单的投篮技术，发展孩子的反应能力和协调能力。
3、培养学生主动学习的意识和团结协作意识。
教学重点、难点。
1、使学生学会动作过程。
2、不断提高助跑与踏跳紧密衔接，一脚用力踏跳，双脚轻巧落地的能力。
3、培养学生练习的果断性。
一4′做早操协调用力。
9、头部运动。
10、伸伸懒腰。
11、上肢运动。
12、下肢运动。
13、全身运动。
14、跳跃运动。
15、整理运动教师创设情境。
5、与学生一起做，起到示范作用。
6、表扬奖励。
二15′助跑几步一脚踏跳„双脚落入沙坑贯。
4、勇敢果断动作连。
4、提出要求，通过讲解、示范，使学生初步了解急行跳运完整动作的全过程。
5、双脚跳过小河。
6、学生练习。
7、小组间评价：即时。
5、讲解示范动作要领。
6、师生共同讨论跳得远、稳的方法。
7、教师巡回指导。
8、鼓励学生确定更高的目标，即时评价5′左右。
7、边练习边讨论学习中优缺点。
8、师生即时评价6、5、教师示范动作引导学生在规定的区域内投球。
7、二、三两项穿插交替进行表扬鼓励表现好的同学师生即时评价。
每人都练习后，小组讨论四4′返回创想小组协商后完成。
4、依据现有的器材可以组合成什么。
5、学生讨论组成图形的含义。
6、共同完成小组的创意作品。
5、说明目的要求。
6、巡视学生完成情况，要求学生能解释组成图形的意义。
7、师生点评，充分肯定学生自己的劳动成果，表扬表现好的小组，鼓励表现一般的小组。
五4′欢庆胜利轻松愉快。
4、在轻松的音乐伴奏下师生共同完成欢庆的舞蹈。
5、交流学习心得。
6、师生讲评，告别“极地”，结束活动。
3、指导学生共同完成放松活动，师生共舞。
4、引导学生进行自我评价，教师小结讲评活动情况。
全课平均心率120次／分左右全课练习密度。
45％左右基本部分练习密度33％左右心理负荷良好。
器材录音机一架，塑料桶4个，小皮球45个，小体操垫32块。教后小结初步学会助跑几步，一脚踏跳在50－60厘米宽的踏跳区踏跳，双脚落入沙坑的动作方法，发展学生的跳跃能力。初步学会“投篮比准”的方法，学会简单的投篮技术，发展孩子的反应能力和协调能力。培养学生主动学习识和团结协作意识。
第九次。
1、教学目标。
1、游戏：“青蛙过河”
2、跑：快速跑（30米）初步学会蛙跳的动作方法。
2、上课对跑的活动努力完成，能较完整地作快速跑动作。
3、发展孩子灵敏和速度素质，提高快速奔跑和跳跃能力。
一4′运动模仿操生动形象。
1、学生在音乐伴奏下进行模仿练习。
2、头部运动。
3、上肢运动。
19、提膝运动20、体侧、体转运动。
21、全身运动。
22、跳跃运动。
23、整理运动。
7、教师提出模仿的规则、要求。
8、教师与学生一起模仿，起到示范作用二16′青蛙过河方法正确动作协调。
8、各组学生在教师的引导下创想跳跃动作，自己组合体操垫的形状。
9、采用游戏竞赛的方法进行练习。
9、引导学生创想跳跃动作。
10、引导学生讨论可以采用几种方法。
11、指导学生练习，三16′快速跑方法正确。
9、学生交流、讨论快速跑的方法。
10、以比赛的形式进行练习。
11、学生自我评价。
10、教师引导学生过河后，快速跑过一定距离绕圆木柱返回。
11、教师提出比赛规则。
12、练习，教师巡视指导。
13、师生评价。
10、学生在音乐伴奏下练习教师引导学生自己找出要学习的内容。
9、与学生总结练习的方法。
10、师生点评。
全课平均心率135次／分左右全课练习密度。
40％左右基本部分练习密度31％左右心理负荷良好器材录音机一架，小体操垫32块，圆木柱4根。
教后小结通过学习，初步学会蛙跳的动作方法。上课能对跑的活动努力完成，能较完整地作快速跑动作。发展孩子灵敏和速度素质，提高快速奔跑和跳跃能力。培养了学生吃苦的精神，自觉、主动学习的意识和不对困难低头意识。
第十次。
“钓鱼”
教学目标。
1、能正确自然的挥臂做动作，体会正确的身体姿势和掷远时的动作感觉。
2、初步学会各种跳短绳的动作方法，培养学生的协调能力。
3、体验集体和个人活动的区别：发展灵敏、快速移动、奔跑、躲闪、投掷、思维敏捷性和应变、创新能力。
4、培养学生自觉、主动、愉快学习的意识和集体主义精神。
4、准确有力。
1、头部运动。
2、上肢运动。
3、下肢运动投掷：持轻物掷远跳跃：各种方式跳短绳游戏：体转运动。
5、全身运动。
6、跳跃运动。
7、整理运动。
9、教师提出徒手操的要求。
10、教师与学生一起练习，起到示范带头作用。
三10′各种方法跳短绳动作协调。
1、学生交流、讨论跳短绳的方法。
2、学生分组练习。
3、跳得好的学生表演。
15、学生自我评价。
4、教师讲解示范各种动作。
5、学生讨论练习的方法和形式。
6、练习，教师巡视指导7师生评价四10′游戏钓鱼思维敏。
1、学生进行适应性练习。
2、学生分组练习捷创新能力强。
3、比较各组情况。
4、及时总结学习情况组织教法：
1、教师讲解游戏的规则和要领。
2、引导学生自己找出练习的重点。
3、师生点评五4′放松小结轻松愉快。
1、师生共同完成2、交流学习心得。
3、师生讲评。
60％左右基本部分练习密度58％左右心理负荷良好。
器材录音机一架，短跳绳45根，小沙包45个，钓竿4根。教后反思能正确自然的挥臂做动作，体会正确的身体姿势和掷远时的动作感觉。初步学会各种跳短绳的动作方法，培养学生的协调能力、体验集体和个人活动的区别：发展灵敏、快速移动、奔跑、躲闪、投掷、思维敏捷性和应变、创新能力。培养学生自觉、主动、愉快学习的意识和集体主义精神。
第十一课。
教材内容：考核30米跑；游戏《投沙包》。
一、课堂常规：
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本次课的任务。
4、检查服装安排见习生。
二、队列队形：
1、绕场慢跑2周。
2、四面转法。
教师讲解示范动作要领教师巡回指导学生练习，及时评价纠正错误动作。
三、徒手操：
要求：集合迅速，精神抖擞。
要求：队形整齐，动作一致。体操队形要求：动作规范。基本部分。
1、分男女两大组轮换进行30米考核：（1）在教师的组织领导下进行男生的考核；（2）女生在游戏场地投沙包，待男生考核结束相互交换；（3）考核30米跑时采用站立式起跑，每次测验两人，每人测验三次，将其中最好的一次成绩为考核成绩。
2、在游戏活动中，发挥小组长的作用，充分调动学生的自制、自我服务的积极性。
3、考核结束，教师根据实际情况，小结本课的优缺点，提出今后的具体要求。结束部分。
一、整理放松。
二、总结本课情况。
三、收器材，宣布下课。集合队形。
器材场地田径场。
课后小结：通过考核比出好的成绩，检查了教学效果；安排好学生的游戏活动，培养学生自觉驻守纪律的好品德。
第十二课。
教材内容：跑几步一脚踏跳，双脚落地；游戏《拍球接力》。教学任务：在慢跑中完成一脚踏跳，双脚落地的动作，初步掌握行进间运球的方法。
教学重点：跑几步一脚踏跳，双脚落地。准备部分10。
一、课堂常规：
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本次课的任务。
4、检查服装安排见习生。要求：集合迅速，精神抖擞。
二、队列队形：
1、绕场慢跑2周。
2、四面转法。要求：队形整齐，动作一致。
三、徒手操：
教师讲解示范。
1、在队列练习时做二列成四列、四列成二列的队列动作。
2、在准备活动时复习武术操。
3、跑几步一脚蹬地踏跳双脚落地：
（1）集中讲解示范后，全班具体做练习a、一脚提起屈膝，另一脚蹬地向前跃起，接着双脚落地屈膝缓冲；b、向前走两步做一脚蹬地踏跳双脚落地；c、向前跑3—5步做一脚蹬地踏跳双脚落地。（2）沙坑应事先刨松，如不够用时，可用小垫子代替。
4、拍球接力。
（1）在教师的指导下先做原地运球的练习。
（2）进行游戏比赛，比赛的场地应保持平坦，平整好地面。结束部分。
一、整理放松。
二、总结本课情况。
三、收器材，宣布下课。集合队形。
器材场地田径场。
课后小结：通过教学在慢跑中完成了一脚踏跳，双脚落地的动作，初步掌握了行进间运球的方法。
第十三课。
教材内容：模仿不同形象的走；一脚蹬地跳上，双脚跳下；投过3米高的横绳。
一、课堂常规：
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本次课的任务。
4、检查服装安排见习生。要求：集合迅速，精神抖擞。
二、队列队形：
1、绕场慢跑2周。
2、四面转法。要求：队形整齐，动作一致。
三、徒手操：
体操队形要求：动作规范。师生同练，共同活动基本部分。
1、准备活动时全班集体在音乐的伴奏下做模仿不同形象的走，其教法同模仿不同人物的走。
2、一脚蹬地跳上，双脚跳下：（1）集中讲解示范，简要讲明跑3—5步以有力的一脚蹬地另一脚随之踏上跳箱盖的顶面上。
（2）蹬地跳上的器材不要超过30厘米，教学中应以发展活动能力为主。
（3）分若干小组一个接一个的做动作，教师随时进行辅导。（4）练习结束各组按指定位置集合。
3、投过3米高的横绳。分好小组，组织好安全。结束部分。
一、整理放松。
二、总结本课情况。
三、收器材，宣布下课。集合队形。
器材场地田径场。
课后小结通过教学，学生提高跑几步一脚蹬地踏跳的技能，培养投掷的正确动作。
第十四课。
教材内容：跳过20厘米高的皮筋；游戏〈冲过战壕〉；韵律舞蹈〈猜拳游戏舞〉。教学任务：改进一脚起跳，双脚落地的动作，并使腾空有一定的高度；组织好游戏，提高学生的灵活性和躲闪能力。
教学重点：跳过20厘米高的皮筋。准备部分10。
一、课堂常规：
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本次课的任务。
4、检查服装安排见习生。要求：集合迅速，精神抖擞。
二、队列队形：教学基本部分前准备活动中可采用游戏教学，提高学生的积极性。
1、绕场慢跑2周。
2、四面转法。要求：队形整齐，动作一致。
三、徒手操：
体操队形要求：动作规范。基本部分。
1、跳过20厘米高的皮筋：
（2）先做在原地将右脚提起，左脚蹬地向前跳，双脚同时落地的练习。
（3）向前走3步跳起双脚落地的练习。（4）正面助跑3—5步越过20厘米高的皮筋。
（5）练习时可用垫子代替沙坑，皮筋应多设几条，其高度可按学生的实际情况逐渐提高。
2、游戏〈冲过战壕〉。
3、韵律舞蹈〈猜拳游戏舞〉。结束部分。
一、整理放松。
二、总结本课情况。
三、收器材，宣布下课。
集合队形。
场地田径场器材。
第十五课。
一、课堂常规：
1、体育委员整队报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本次课的任务。
4、检查服装安排见习生。要求：集合迅速，精神抖擞。
二、队列队形：
1、绕场慢跑2周。
2、四面转法。要求：队形整齐，动作一致。
三、徒手操：
体操队形要求：动作规范。基本部分意安全。
1、在准备活动时集体练习模仿不同情绪的走其教法同模仿不同人物、形象的走。
2、助跑3—5步一脚起跳，双脚落地，跳过40厘米高的皮筋：（1）教师讲解一脚起跳，双脚落地的动作做法，要求学生用有力的腿起跳，起跳后起跳腿屈膝与摆动腿并拢，然后双脚同时落地。（2）集体做上一步起跳，双脚落地的练习，练习时不要过分用力和跳的太远主要是体会动作，练习2—3次。
（3）慢跑3—5步做一脚起跳，双脚落地的练习可分成几组利用沙坑或垫子依次进行。
练习过程中分好组，找号组长，注。
3、投沙包。
4、在游戏场地做放松活动，然后讲评本课的主要优点。结束部分。
一、整理放松。
二、总结本课情况。
三、收器材，宣布下课。集合队形。
场地田径场器材。
课后小结通过教学学生改进了一脚起跳，双脚落地的动作，并适当提高腾空的高度基本掌握本次课的任务。
第十六课时。
教学内容：投过横绳，游戏《叫号赛跑》。
教学目的：改进投掷技术，发展投掷能力，组织好游戏，掌握适当的运动量。教学过程：一：开始部分：
1、体育委员整队，报告人数。2宣布课的内容、任务、目的。3检查着装，安排见习生。要求集合快、静、齐。精神焕发，二、准备部分：
1、原地做准备活动。准备活动可以分组练习2头、颈、腰、膝各关节运动。3蛙跳。
三、组织教学：
1、在投掷区集体做高抛沙袋击掌。
2、侧对投掷区，将投掷臂伸至存放投掷物的凳子上，听到预备的口令立即将投掷物握好，手仍在放掷物的原处，教师喊：“投！”立即蹬地转体肩上挥臂将投掷物投过横绳。练习次数视情况而定。
3、游戏前整队报数，必要时可做原地的叫号示意练习。
2、每队的队员不要站在跑道内，控制活动量，注意做好安全教育。
四、结束活动：
1、韵律舞蹈《猜拳游戏舞》讲评本课优缺点，师生再见。
教后记：通过学习，学生改进投掷技术，发展投掷能力，游戏中掌握适当的运动量，增加学生的学习兴趣。
第十七课时。
教学内容：站立式起跑；爬越障碍；游戏《头上、胯下传接球》。教学目的：了解站立式起跑的过程，能按教师口令完成起跑动作，学会爬越障碍物的方法。教学过程：
一、整队入场：
1、体育委员整队，报告人数。
2、宣布课的内容，任务、目的。
3、检查着装，安排见习生。
二、准备活动：
1、绕场地慢跑两圈。
2、做全身各关节运动。
3、游戏《双人跳》。准备活动要充分，防止关节损伤，采用游戏提高兴趣。
三、教学新课：
1、听到“各就位”的口令立即到起跑线后两脚前后站立。当下达“预备”的口令时，前脚靠近起跑线，但不能踏在线上，上体稍前倾，两腿微屈，听到“跑”后，迅速向前跑出。
2、跳横杆的练习，考虑到安全因素，练习时暂不进行教学比赛。
3、头上、胯下传球。分组练习组织有续。
四、结束本课：
1、放松慢跑。
2、讲评本课优缺点，师生再见。
教后记：学生了解站立式起跑的过程，能按教师口令完成起跑动作，学会爬越障碍物的方法。
第十八课时。
教学内容：一脚起跳双脚落入沙坑，爬越障碍，游戏《运球接力》。教学目的：在跑动中较协调地完成一脚起跳，双脚落地动作，提高爬越障碍的能力。教学过程：
一、整队入场：
1、体育委员整队，报告人数。
2、宣布本课内容，任务、目的。
3、检查着装，安排见习生。
二、准备活动：准备活动要充分，防止关节损伤，采用游戏提高兴趣。
1、原地做准备活动。
2、做全身各关节运动。
3、游戏。分组练习组织有续。
三、教学新课：
1、一脚蹬地起跳双脚落入沙坑，在沙坑的周围做走两步第三步立即起跳双脚落地的练习，分两大组在同一个沙坑做正面自然的助跑3-5步一脚蹬地起跳双脚落入沙坑练习。
2、在踏跳区80厘米处设一条20至25厘米的横绳，做跑几步一脚蹬地跳起越过横绳双脚落入沙坑的练习。
3、爬越障碍向前绕过场地上所设置的物件一周，继续沿着小旗的中间穿过。
4、游戏《运球接力》。
四、结束课程：
1、放松活动。
2、讲评本课优缺点，师生再见。
教后记：学生在跑动中较协调地完成一脚起跳，双脚落地动作，提高爬越障碍的能力。
第十九课时。
教材：双脚跳上；一脚前滑或纵入；爬越障碍。课的任务：学会双脚跳上跳下的方法。教学过程：
一、整队入场：
1、体育委员整队，报告人数。
2、宣布本课内容、任务、目的。
3、查着装，安排见习生。
二、准备活动：
1、原地做准备活动。
2、做全身各关节运动。
3、游戏分组练习组织有续。
准备活动要充分，防止关节损伤，采用游戏提高兴趣。
三、教学新课：
1、讲解示范动作。全体学生集中做前滑动作。
2、一脚前滑的过程中，双手在身体两侧地面上支撑，防止发生事故。本课不要求所有的学生都能完成纵叉动作，只要求一腿前滑使双脚尽量靠近地面。
3、双脚跳上跳下20厘米高的垫子。
4、钻过栏架爬越障碍的练习。
5、教师应在越障碍处作保护。
四、结束本课：
1、放松慢跑。
2、讲评本课优缺点，师生再见。
教后记：学会双脚跳上跳下的方法。发展学生的弹跳性。
第二十课时。
教学内容：一脚踏跳屈腿越过一定高度的横杆；持轻物掷远；游戏《推人出圈》。
教学目的：改进踏跳，空中屈腿和落地缓冲动作，提高完整动作的协调性，完成原地侧向投掷方法。教学过程：
一、整队入场：
1、体育委员整队，报告人数。要求：集合迅速队形整齐动作一致。
2、宣布本课内容、任务、目的。
3、检查着装，安排见习生。
二、准备活动：
1、原地做准备活动。
2、做全身各关节运动。
3、双人跳接力。
三、教学新课：
1、面对沙坑或垫子，正面助跑3—5步，一脚踏起后脚起跳屈腿越过30厘米高的横杆，落地时要屈膝缓冲。
2、用同样的方法跳过40厘米的横杆。
2、面对投掷方向，双脚前后站立，投掷物的手臂由前平举经同侧向前向后引伸，转体成侧对投掷方向，蹬地转体时，引伸臂立即经肩上挥臂出手练习，持轻物用上述方法向远处投。
3、做《推人出圈》的游戏。
四、结束课程：
1、放松慢跑。
2、讲评本课优缺点，师生再见。
课后小结：学生改进踏跳，空中屈腿和落地缓冲动作，提高完整动作的协调性，完成原地侧向投掷方法。
第二十一课时。
教学内容。
双脚跳；垒球（沙包）投远和投准；游戏《冲过火力网》。教学要求。
学会双腿向不同方向跳和连续跳的方法，发展弹跳能力；改进投掷垒球技术，掷过一定远度并提高准确性；掌握《冲过火力网》游戏的方法。
教学重点。
正确的投掷姿势和出手角度。准备部分10。
一、课堂常规。
1、体育委员整队报告人数。要求：集合迅速队形整齐动作一致、2师生问好。
3、宣布本节课任务。
4、安排见习生。
二、队列队形绕操场跑两圈。
三、徒手操。
1、伸展运动。
2、扩胸运动。
3、踢腿运动。
4、跳跃运动。
5、仆步压腿体操队形要求：动作规范。
基本部分25。
一、双脚跳。
1、原地双脚做向前、后、左、右跳的练习；
2、用前和侧跳的方法跳过一定高度的横竿或皮筋，注意向不同方向跳过时身体重心的移动和落地的缓冲动作。
3、双脚跳过不同高度的横竿或皮筋。
二、垒球投远和投准注意正确的投掷姿势。
1、教师讲解动作要领；
2、做原地侧向投掷的徒手模仿练习，注意蹬腿、转体和挥臂动作的协调配合；
3、分组持垒球投掷。
三、游戏《冲过火力网》。
2、分组比赛。讲解游戏方法和规则后，进行游戏比赛，以得分多者为胜。
结束部分5。
一、整理放松。
二、总结本课情况。
三、布置下节任务要求：放松时动作协调。
分组轮换器材垒球若干个场地布置。
课后小结：学生学会双腿向不同方向跳和连续跳的方法，发展弹跳能力；改进投掷垒球技术，掷过一定远度并提高准确性；掌握《冲过火力网》游戏的方法。
第二十二课时。
教学内容。
斜身引体；跳短绳；游戏《冲过火力网》。
教学要求。
教学重点。
斜身引体的动作做法。
准备部分10。
一、课堂常规。
1、体育委员整队报告人数。要求：集合迅速队形整齐动作一致。
2、师生问好。
3、宣布本节课任务。
4、安排见习生。
二、队列队形。
1、绕操场跑两圈。
2、练习四面转法。
三、徒手操。
1、伸展运动。
2、扩胸运动。
3、踢腿运动。
4、弓步压腿。
5、仆步压腿。
体操队形要求：动作规范。
基本部分25。
一、斜身引体。
1、示范讲解动作的做法和要求；
2、适当调整低杠高度，使杠面基本与练习者的胸部平齐；
3、学生分组练习，教师指导，注意纠正仰卧悬垂时身体不能挺直的错误补充:。
4、规定次数练习。
二、跳短绳。
1、教师介绍跳短绳的几种方法，如对面双人跳、并排双人跳、横摇绳跳、双摇跳等；
2、学生两人一绳用多种方法练习。
三、游戏《快快跳起来》。
1、讲解游戏方法和规则；
2、分组比赛。
结束部分。
5一、整理放松。
二、总结本课情况。
三、布置下节任务，要求：放松时动作协调。场地布置分组轮换器材跳绳若干。
第二十三课时。
教学内容考核25米往返跑或25米跑（男生）；推抛实心球（女生）；跳跃练习。
教学要求。
掌握快速跑的完整技术，认真考核，争取较好成绩；改进推抛实心球动作，发展上肢力量；进行跳跃练习，提高快速反应和跳跃能力。
教学重点。
考核25米往返跑或25米跑。
准备部分10。
一、课堂常规。
1、体育委员整队报告人数。要求：集合迅速队形整齐动作一致。
2、师生问好。
3、宣布本节课任务。
4、安排见习生。
二、队列队形。
1、绕操场跑两圈。
2、练习四面转法。
三、徒手操。
1、伸展运动。
2、扩胸运动。
3、踢腿运动。
4、弓步压腿。
5、仆步压腿体操队形要求：动作规范。
基本部分25。
一、考核25米往返跑或25米跑。
1、考核前做高抬腿跑（10——15米）×3，站立式起跑。
2、讲解考核方法和标准，安排法令员和重点裁判员，3、两人一组进行考核用站立式起跑，教师计时并记录成绩。
（男生）。
二、女生做推、抛实心球。
结束部分5。
一、整理放松。
二、总结本课情况。
三、布置下节任务要求：放松时动作协调。
分组轮换器材实心球5—6个场地布置。
课后小结：学生掌握快速跑的完整技术，认真考核，争取较好成绩；改进推抛实心球动作，发展上肢力量；进行跳跃练习，提高快速反应和跳跃能力。
第二十四课时。
教学内容。
投准；游戏《拦截球》。
教学要求。
以正确的姿势进行投准练习，提高投掷的准确性。
教学重点。
投掷的正确姿势和力量与方向的控制。
准备部分10。
一、课堂常规。
1、体育委员整队报告人数。要求：集合迅速队形整齐动作一致。
2、师生问好。
3、宣布本节课任务。
4、安排见习生。
二、队列队形。
1、绕操场跑两圈。
2、练习四面转法。
三、徒手操。
1、伸展运动。
2、扩胸运动。
3、踢腿运动。
活动上肢各关节下肢各关节。要求：集合迅速队形整齐动作一致体操队形要求：动作规范。
基本部分25。
一、投准练习教师讲解投准的动作要领及注意事项。
1、教师提示投准的正确姿势讲明投准时要控制好投准的力量和方向；
2、集体模仿侧向投掷的动作3——5次；
3、分组成圆队形，做投球入筐练习。
4、两组相对站立，投击悬挂在一定高度的球用比赛的方法看哪一组击准的次数多。
一、整理放松。
二、总结本课情况。
三、布置下节任务。
要求：放松时动作协调。
分组轮换器材球若干个。场地布置。
课后小结：学生以以正确的姿势进行投准练习，提高投掷的准确性。
课的任务。
一、发展学生速度，促进下肢力量发展；
二、培养学生勇敢，顽强，吃苦耐劳精神。开始部分3’。
1、体育委员整队，师生问好；
2、宣布课时任务、目的，安排见习生。补充组织：四列横队。要求：站队快、静、齐，精神饱满。
准备部分7’。
1、队列练习：立正，看齐，四面转法。
2、做徒手定位操上肢，腰肢，小肢，跳跃，全身运动。要求：动作准确，节奏协调。
基本部分25’补充:准备活动要充分,防止肌肉损伤.1、踏跳（上一步踏跳）。
要求：（1）全掌着地，过渡道歉脚掌；（2）快，有力，摆动腿向前提起。
2、助跑与踏跳(1)利用踏跳板,沿直线跑；(2)复习学过的立定跳运动作。
组织：集体讲解，分组练习。
1、做放松活动；
2、总结；
3、布置下课内容。要求：放松时动作协调。
分组练习器。
材
踏跳板一块场地布置后记通过练习发展了学生速度，促进下肢力量发展；培养学生勇敢，顽强，吃苦耐劳精神。
教材跳短绳，小足球比赛。
课的任务进行多种形式的短跳绳练习，发展腿部力量和身体的灵活性；了解足球比赛的简单规则，组织好小足球比赛。
开始部分3’补充组织：四列横队。要求：站队快、静、齐，精神饱满。
1、整队集合，清点人数；
2、宣布课的内容；
准备部分7’。
1、由一人摇绳，带一人的双人跳绳；
2、两人各握绳的一端，同摇同跳，注意两人动作的协调配合；
3、用并脚跳的方法计时一分钟，看谁跳得次数多。
二、游戏：小足球比赛。
1、教师讲解游戏方法和简单规则；
2、分组比赛。
结束部分2’身体放松活动。
场地布置小足球场器。
材短跳绳，小足球。
后记通过进行多种形式的短跳绳练习，发展了学生腿部力量和身体的灵活性；是每位学生了解足球比赛的简单规则，并很好的进行了小足球比赛。
教材。
1、跳绳跑；
2、接力。
课的任务发展学生身体素质，提高协调等素质；复习传接棒的方法。开始部分3’精神饱满。
1、整队集合，清点人数；
2、宣布课的内容；(1)跳绳跑；(2)接补充组织：四列横队。要求：站队快、静、齐，力。
全体学生由体育委员带领，按四路横队集合，要快、静、齐。准备部分7’。
1、慢跑400米；
5'。
教师提出要求后，有体育委员带领跑，然后在教师监督下做徒手操。
基本部分28’补充:准备活动要充分,防止肌肉损伤.1、接力跑10'。
男女生分成实力相等的四组，每组分2队，站在操场跑道四个标志一次练习。将以上所分四组，相距50米，两端各迎面站两队，跳绳跑迎面接力，按教师所讲规则做。早跑到终点者为优胜组。
2、跳绳跑18'身体放松活动。
1、接力棒8根；结束部分2’。
场地布置。
1、操场环跑道；
2、直跑道。器。
材
2、短跳绳4根。后记通过练习,发展学生身体素质，提高协调等素质；复习传接棒的方法。
教材。
1、身体素质练习；
2、游戏（长江、黄河）。
课的任务。
1、培养学生顽强的毅力，使学生全面得到锻炼；
2、发展学生灵敏、协调和速度。
开始部分3’。
1、整队集合，清点人数；
2、宣布课的内容；(1)身体素质练习；(2)游戏（黄河、长江）。全体学生由体育委员带领，按四路横队集合，要快、静、齐。
准备部分7’徒手操；补充组织：四列横队。要求：站队快、静、齐，精神饱满。
(1)振臂运动×4×8(2)扩胸运动×4×8。
(3)体转运动×4×8(4)体侧运动×4×8要求：（1）上臂要伸直；（2）振幅要大；（3）尽力侧屈。基本部分28’补充:准备活动要充分,防止肌肉损伤.1、身体素质练习（1）深蹲跳起；（2）抱膝跳；（3）蛙跳。要求：
1、身体下蹲后用力向高处跳。
2、跳起必须抱膝拼紧。
2、游戏：长江黄河。
要求：当教师发出“黄河”口令后，“黄河”队须转向自己的场地跑，长江队追击，在限制线内被捉住者，罚做徒手操等。
结束部分2’身体放松活动。
场地布置操场器。
材后记通过练习,培养学生顽强的毅力，使学生全面得到锻炼；
发展学生灵敏、协调和速度。
第二十九课。
教材内容：双脚跳、单脚跳、并步、交叉步、前滚翻。
教学目的：学会交叉步和并步的动作做法，完成综合练习；改进提高前滚翻动作质量，独立完成动作，掌握纵叉的练习方法。教学重点：交叉步做法；前滚翻动作要灵。教学过程：
一、开始部分：
1、课堂常规：（1）体育委员整队，报告人数。（2）师生问好。（3）宣布本课任务。
2、队列整队：（1）绕场慢跑两周。（2）四面转法。四列横队。要求：站队快、静、齐，精神饱满。
补充组织：
二、基本部分：补充:准备活动要充分,防止肌肉损伤.1、练习双脚向前，左右跳、单脚向前跳。
2、学习并步与交叉步。（1）并步与交叉的分解练习。
（2）在教师的口令下，连续做并步与交叉步。
3、复习前滚翻。
（1）教师提示前滚翻的动作要领；低头含胸，两手推垫要用力一致。
（2）分组做前滚翻练习，要求滚翻蹲立后，起立站好再离开垫子。
三、结束部分：
1、整队放松。
2、总结本课情况。
教学内容：屈腿跳过皮筋，游戏《投地靶》。
教学任务：改进屈腿跳动作，发展弹跳能力，提高投掷的准确性。教学重点：屈腿跳过皮筋。
一、开始部分：
1、课堂常规：（1）体育委员整队，报告人数。（2）师生问好。（3）宣布本课任务。
2、队列整队：（1）绕场慢跑两周。（2）徒手操。补充组织：四列横队。要求：站队快、静、齐，精神饱满。
二、基本部分：补充:准备活动要充分,防止肌肉损伤.1、进行屈腿跳过皮筋的练习。
（1）要求必须用一脚踏跳，腾空屈腿，双脚落地。（2）集体做上一步踏跳，双脚落地的练习。
（3）分组站成纵队，依次助跑，3—5步屈腿跳过36—40厘米高的皮筋练习。
2、游戏《投地靶》。
（1）要求学生必须用肩上投掷的方法投目标。（2）分组进行游戏，用垒球、沙包、小皮球均可。
三、结束部分：
1、整队放松。
2、总结本课情况。
教材内容：抛接球、单手和左右手交换拍球：钻、爬、越、跳起的综合练习游戏《滚翻接力》。
教学目的：提高钻、爬、跳跃等基本活动能力，完成综合练习和接力游戏，加强安全教育。
教学重点：综合练习和滚翻接力的方法。教学过程：
一、开始部分：补充组织：四列横队。要求：站队快、静、齐，精神饱满。
1、课堂常规：（1）体育委员整队，报告人数。（2）师生问好。（3）宣布本课任务。
2、队列整队：
（1）绕场慢跑两周。（2）徒手操。
二、基本部分：补充:准备活动要充分,防止肌肉损伤.1、按指立地点何等抛接球的练习。
（1）用单手、双手将球向空中抛起后转身一周将球接住。（2）用在手把球向空中，用右手接球，左手向上抛球，用右手接住球。
2、钻过栏架，爬越障碍触悬挂物的综合练习。
3、组织好游戏《滚翻接力》。
三、结束部分：
1、整队放松。
2、总结本课情况。
教材内容：爬越、起跳、奔跑、游戏《看谁传得快》。
教学任务：运用爬越、起跳、奔跑、完成综合练习，组织好游戏。教学重点：爬越障碍的综合练习。教学过程：
一、开始部分：
1、课堂常规：（1）体育委员整队，报告人数。（2）师生问好。（3）宣布本课任务。
2、队列整队：补充组织：四列横队。要求：站队快、静、齐，精神饱满。
（1）绕场慢跑两周。（2）徒手操。
二、基本部分：补充:准备活动要充分,防止肌肉损伤.1、爬越障碍的综合练习。
（1）分两大组先爬障碍，跑15米做一脚踏跳、屈腿越过横杆，再跑15米单脚起跳用头触悬挂物，继续跑至爬越障碍处。（2）以小组不单位，一个接一个地做，看哪组做得好。
2、传球比赛。
（1）分组排成纵队由排头开始做胯下传球至排尾，接着头上传球到排头。
（2）成横队站立由排头双手持球自右向左传球至排尾，然后由排尾自左而右地传回来。
三、结束部分：
1、整队放松。
2、总结本课情况。
3、送器材，宣布下课。后记:通过运用爬越、起跳、奔跑、完成综合练习，组织好游戏,提高学生协调能力.
前滚翻是技巧基础动作,也是一种自我保护的方法,所以学好前滚翻是很重要的。而前滚翻动作对初学者来说,看似简单,实则不然,在学习中教师一定要认真讲解示范动作要领,并做好保护帮助,以免发生危险。
前滚翻的动作要领是“蹲撑,两手撑垫,同时屈臂、低头,两脚蹬地,提臀收腹,重心前移,团身向前滚动。前滚时,枕骨、肩、背、臀部依次触垫。
在教学生练习前滚翻时发现有些同学会产生侧倒,产生侧倒的原因,第一:有些老师认为:双脚蹬地力量小,提不起臀部,所产生的反作用力不足以推动身体前滚;我认为首先是身体的低头,含胸、提臀,然后才是双脚的发力。如果做到了屈臂、低头,双脚稍一用力蹬地,就能完成身体的向前滚动,所以说:“双脚蹬地力量小,提不起臀部,所产生的反作用力不足以推动身体前滚”之说是不能成立的。第二,有些老师认为“双脚蹬地后,身体重心移至双臂时,手臂软弱无力,无瞬间撑直过程,导致上体低头含胸时,没有足够的`时间和空间,只能使头顶触垫而导致侧倒”;我也认为欠妥,在翻滚过程中,手臂的支撑是屈臂支撑,故无“瞬间撑直”之说,而“使头顶触垫”的原因是没有含胸低头造成的。
因此我认为,造成侧倒的原因,主要是双手屈臂撑垫时,没有撑住,造成身体没有稳固的支撑,因而双脚发不上力,因此形成侧倒。解决的方法有三种:。
第一:加强上肢的力量练习。如做立卧撑、举哑铃、俯卧撑、引体向上等等。
第二:面对墙体站立,双手屈臂撑墙,使身体稍前倾,双手推墙,使身体直立。反复练习,体会双手用力的动作。
第三:双臂撑垫,屈臂、重心前移,然后,双臂用力推垫,使身体恢复到双臂撑垫的动作,反复练习,体会双手用力的动作。
广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的`。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：
1、运用正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。
正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性。
2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作能力。
新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练习。
3、让学生做小老师去教学，发现并及时纠正错误动作。
在教学过程中采用以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小老师去教学。教师发现学生在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正。如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。
4、通过分组比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成。每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。
1、过高估计学生接受能力，前四节操教授速度过快。
2、学生学习积极性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。
3、细节动作抓的不够严密。
4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强。
小学二年级体育课的我，在开始的几节课上忽略了一个很重要的问题——体育课课堂纪律的管理。开始认为体育课在室外进行，没有固定的教室和座位，好动是小孩子的天性，所以对课堂纪律的要求也不用太高，学生上课时有些小吵小闹也无可厚非，反而能营造出一种热闹、活跃的课堂氛围。可是经过这几周的观察，我发现体育课堂上开始出现了一些不和谐的状况。
很多时候上课前跟学生讲好的一些要求和需要注意的事项，学生只能听一会，一走，一动，或者一到操场上就全变味了，比如在集合整队的时候我要求15秒内从教室到教室门口集合。很多同学做的都很不错，可是等带他们去操场的时候或者是再路上就乱了，队形散了，跟不上队的，说话的，和别的同学玩耍的，搞的经常有学生在打“小报告”。“老师，某某推我。老师，某某踢我”等等。这些问题经常让我哭笑不得，有的时候从教室到操场的路上我甚至需要走走停停，整好几次队伍。一节课的时间只有四十分钟，我在集合整队的时间就用去了四分之一，有些班级甚至更多。那么还有多少时间让我用来进行其他内容呢!七八岁的小孩子的注意力也很难长时间的集中，如果在纪律方面浪费的时间太多，那么在教学环节就会有大量的`重复的练习，学生肯定会产生厌烦的情绪，时间久了孩子们还会喜欢体育课吗?还会喜欢体育运动么?我意识到了问题的严重性，我开始反思自己的教学态度和教学方法，开始思考自己应该如何对课堂纪律进行管理呢。
俗话说：“要上好一节课，不是看你老师怎样表演，而是看老师的课堂管理和学生的配合”。可是在课堂上，师生之间产生矛盾是常有的现象，遇到这种情况，要用平和的心态妥善的解决矛盾，老师的宽容是育人的前题，用一颗关心学生爱护学生的心去融洽师生关系。其次，教师对学生要热情教诲，以情感人。若采取“以牙还牙”的办法必然激化矛盾，破坏师生关系，影响课堂纪律的促进。
在教学中，教师要融入到学生当中，和学生一起做练习、一起玩游戏，成为他们中的一员，而不是做个旁观者。而且还要用语言，用行动，去引导、去讲解、去沟通，关注他们的点滴进步，关心他们的成长，帮组他们养成良好的课堂习惯。
还要坚持不懈的对学生进行养成教育，尤其是体育课的习惯教育。如集合时要求快、静、齐;报数时要求声音洪亮，快速连续。早日养成良好的习惯。
本次课是一节二年级的体育课，教学内容是《双脚跳》+游戏。课的设计为：情景导入——情景展开——情景结束三个部份，制定的达成目标为：
运动参与目标：通过情景教学形式提高学生参与运动的积极性；
运动技能目标：体验双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。
健康目标：1、发展学生腿部力量，灵敏、协调等身体素质；
2、培养学生克服困难、勇敢顽强、团结协作等良好品质。
社会适应目标：加强同学之间的交往，学会尊重他人。
“双脚跳”学生在一年级已经学过了基本方法，且大多数学生基本上已掌握了动作的要领。但本次课不是翻版，而是以全新的情景展现在学生们的眼前，使他们在情景中体验体育练习在生活中的重要性。为了提高学生的身体素质和增进学生上体育课的激情，我依然选择《双脚跳》作为本次课的主内容。
《双脚跳》的教与学，要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在积极参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出"主体性教学"的.方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式——竞赛评比法。
1、让学生自由组合，由小组长负责。带领组员进行双脚跳的创编练习，教师到每组巡行检查。
2、每组展示自己的创编动作，然后从中进行评价完成得好的小组给予奖励。
通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。
小学低年级阶段是初步掌握体育基本知识、技术和技能的阶段，也是树立终身体育的关键期。体育教学的科学化与趣味化可以让每个学生能够享受体育的快乐，培养体育活动兴趣，让他们人人拥有健康。本次课以新课程理念为方向，大胆尝试，立足体育教学改革，树立快乐体育的总目标，突出一个“新”字，体现一个“改”字。面向全体学生，以学生身心发展为第一追求。在教学中采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。
分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。
学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识，和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显着的功效。展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。
好的教学设计，内容应该是环环相扣又相互关联的。崔老师在一开始分析到：投掷沙包的目的在于发展学生的上肢力量和顽强拼搏的精神，考虑到二年级学生的身心特点，教学内容和方法的设计就是最大限度地激发学生的兴趣，让他们体会在学中玩、玩中学的`快乐。在这一点的分析上我深受启发，孩子们天生好动，那课堂上就该让孩子们多投掷、多比赛，让教材游戏化，让教学内容始终贯穿在游戏和比赛中，而老师只需要适时质疑来引导他们自己探索和解决问题。
细化到教学内容崔老师说：我的准备活动应贯穿在游戏的情境中进行，将慢跑热身和动物模仿相结合；采用不同的形式和难度将投掷的练习放在喜羊羊攻打灰太狼的比赛中；最后的放松游戏部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戏形式。
崔老师的建议打开了我的思路，游戏化的课堂是欢乐和高效的，一节好的课也是需要巧妙设计和不断琢磨的。作为一名青年教师我应该花费更多地精力来钻研和实践，也希望以后有更多的机会可以跟优秀的教师学习和交流，来不断提升自己。
体育课很灵活，难免会遇到上课特别调皮的学生，如何解决这种普遍存在而又棘手的问题呢？崔老师说课堂上遇到问题就要想办法解决，当问题越来越多时更无法把控课堂。记得有个学生在课堂上一直打断我的话，对于布置的练习也不那么配合完成。面对这样突发状况，我手无足策。崔老师分析到既然孩子主动想表现你就应该给他机会，并顺势让其他学生参与与配合。听完这一席话，不禁感叹教学真的是一门学问，不仅要有专业的理论知识，还要有丰富的实践经验。对于青年教师的我来说，模仿课不能满足不同学生的实际需求，只有揣摩与创新才更有价值。
交谈的最后，崔老师表扬我说整节课上亲和力特别强，但严厉不够，造成课堂组织稍显混乱。崔老师举例说在中途的游戏中有学生违反了规则，这时就应该给予小小惩罚或者将其淘汰，这样不仅增加了游戏的竞争力也培养了孩子遵守规则的习惯。我深刻地认识到平时的课堂中我要严慈相济，培养他们克服困难的坚毅品质。
通过这次课后评价和反思，让我收获颇多，感谢崔老师和体育组对我的指导和帮助。作为一名青年教师，成长的道路还很长，要学习的还有很多。作为一名体育老师，坚实的理论基础很重要，积极地探索和实践更不可少，我一定会多看、多学、多做，一步一个脚印在提升专业素养的道路上越走越远。
在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。教师在本课安排平衡游戏（耍球练习），其实质是球性练习，通过耍球比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。本课在拼图运球这个教学环节上把学生的行为规范通过游戏体现出来（比如把同学们分成四个队（国王、火箭、湖人、公牛），每一个队都有一个目标，火箭－会倾听、会思考、会合作，才会进步；湖人－让我们……国王－聪明就是……公牛－加把劲……让学生在体育运动中接受教育，在游戏中提高篮球的基本技术。在分组时采用了学生感兴趣的nba的队名，让学生体会篮球的魅力，实现他们心中的梦想。
如何在教学中发挥教师特长，开展一些学生喜欢的、感兴趣的.又能促进学生健康成长的运动，把学校的一些行为规范、理念渗透到体育教学中，如何进行学校体育校本课程的教学研究，使我们体育教学达到一个新的高度，真正为学生的终身体育打下扎实的基础。这些是这堂课后将继续探讨的问题。
整堂课，我觉得以下几点自己是做得好的：
1、注重与生活的联系，从学生熟悉的跳绳情境出发，引发学生学习的兴趣，让学生感受数学源于生活，又应用于生活的理念。
2、注重培养学生的观察能力和发散思维。本课通过让学生自主观察、思考“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让学生解释算式表示的含义，关注到学生的思考过程和语言表达能力的培养。当学生只能说出一两个算式时，我加以引导和鼓励，激发学生从多个角度入手思考问题，想出更多的算式。
3、在课中，我插入了“比手势游戏”，创造了融洽、平等的'氛围，促进了学生对教学目标的掌握，到最后，学生都学会了拍手、比手势游戏，并能解决一些简单的问题。
不足之处：
在课堂提问方面要注意指向明确，提问简洁准确。在讲授的过程中，也要注意语言的简明性。
身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编整理的二年级体育《跳绳》教学反思，欢迎大家分享。