作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
教案是教学过程中不可或缺的重要组成部分，而教案指导则是教师成长的必由之路。在教案指导的过程中，我感受到了许多，本文将分享我的心得和体会。
第二段：认识教案指导
教案指导不是简简单单的制作教案，而是教师对于教学过程的细致思考。在制作教案之前，我们需要仔细分析学生的实际情况，充分考虑学生的特点，从而制定出最为科学的教学方案。通过教案指导，我们可以更好地了解教材目标与要求，规划教学思路和课程进度，以及选拔合适的教学方法和媒介工具等。
第三段：教案指导的实践
教案指导需要在实践中不断的去完善。在我个人的实践中，我总结了一些教案指导的注意点。首先要充分理解教材内容，捕捉核心知识点，掌握学科的概念体系。其次要根据学生掌握程度来进行讲解，注重让学生了解知识的本质、属性和规律性。第三要注意教学目标，重视培养学生的基本能力和学习习惯。此外，还要在教学中关注学生的心理和心态，培养他们的自信心和学习动力。
第四段：教案指导的重要性
教案指导在教学中的重要性不可忽略。首先，教案指导可以帮助我们更好的实施教学。有了教案指导，我们可以更加易于掌握教学的步骤和方法，调整教学进度，把握教学节奏，促进课堂效果的实现。其次，教案指导可以提高教师的教学水平。制作教案的过程中，我们会不断反思教学方法和效果，使教学内容更加具有发掘潜力、培养能力的特点，从而提高自己的教学水平。
第五段：结语
总之，教案指导是教学活动中必不可少的一部分，需要我们付出更多心思和努力。只有通过教案指导，我们才能更好的实现教学目标，促进学生的全面发展，提高自己的教学水平，做好带头人和榜样，创造更好的教育效果。希望每个教师都能认真对待教案指导这一环节，不断提升自己的教育教学能力。
作为一名教师，教案是日常教学中不可或缺的一环。近日，本人参加了学校举行的教案展评活动，今天，我想分享一下我的心得体会。本文将从活动组织、教案评选、教育教学创新、职业素养以及对于今后教学的影响五个方面展开。
首先，活动组织方面。学校做了充分的准备工作，从活动策划到日程安排，都非常周全。整个活动流程简洁明快，教师到场签到、听课、互相交流、评选等环节紧密结合，大大提高了活动的效率。此外还设有专门的答疑区，解决教师们心中的疑惑。可以说，活动的组织让我们感受到学校对于教学工作的重视，也让我们更有动力去参与到这样的活动中来。
其次，教案评选方面。评选过程既严格又公正，教研组成员按照评选标准进行评分，并对于每个教案进行深入探讨，从多个维度对于教案进行细致的评估。尤其值得一提的是，评选过程中更加注重课程的针对性和实用性，也更加重视教师对于知识点的科学传授，对于教学的质量与效率构成了一定的保障。不仅如此，评选结果能够帮我们识别自己教学中不足之处，为我们今后的教案设计提供了指导和参考，整个评选过程极大地提高了我们对于教学的认识和素质。
第三，教育教学创新方面。活动鼓励教师们在教案设计中增加自己独特的风格，突出个性化特色。这激发了教师们的创新思维和教案设计的积极性，从而更好地满足教学的需求。学校通过这个活动着重强调知识灵活运用和授课技能。不仅注重教学理论知识的学习，也更加重视教学实践的操作能力。这样的创新思维将破除传统的教书育人方式以及单调的课堂教学模式，进一步推动教育教学质量的提高。
第四，职业素养方面。评选的过程中不仅考虑教案的好坏，还很注重评价教师的工作态度、职业意识和道德素养。活动增强了教师职业责任感、工作热情和教学技能，不断调整教师的思想观念和教育理念。同时，我们教师在评选中也逐步提前认识到自身存在的问题、自身的局限性，努力完善自己的职业素养和提高自身的综合素质，以更好地服务于学生成长。
最后，今后教学的影响方面。教案展评活动激励了我们教师的职业热情和工作激情，让我们更加深刻地认识到自己在教学上所需要的改进，也让我们对于课程内容和行为方式有了新的认知。通过开展这样的活动，教师们勇于尝试各种教学方法，教育教学理念得到了质的升华，教学效果也更加明显。这样的教案展评活动给了我们更多的机会去践行创新教育，去挑战自己的教学方式，去努力实现教学目标。
综上所述，教案展评活动在提高教师教育教学能力、加强教育教学管理和促进教育教学质量上发挥了重要作用，对于我个人来讲是一次非常宝贵的学习机会。相信通过这样的活动能够让我们不断成长和提升，为学生成长付出更多、更好的努力。
一、速读课文，给每一片段拟一标题，再由明线进入暗线，梳理全文结构。
二、高潮在哪一节？（茶馆谈药）
1、明确人物，稍作分类（革命者、麻木平民、帮凶）
2、分角色朗读，发动学生点评，结合人物性格而行
3、从本节找一两个词来评价这些人物（可怜或发疯，本教案依前者）。
三、华老栓一家可怜在哪里？（由学生说去，师总结）
四、康大叔一类可怜吗？可针分相对地讨论
1、不可怜
结合第一、第三节华老栓及茶客的态度分析
2、可怜
根据夏瑜的话及其对它的评价进行，从思想层面见康大叔类的萎缩、落后、可怜
五、利用第三节末几段，用对联的上联加以总结：
茶馆谈药众人齐欢笑
六、这些人是可怜的，那夏瑜呢？
（也由学生说去，但要引导到末节夏四奶奶身上）
1、自由读末节，结合具体的语段，看到一个怎样的夏母？
重点有二：
a、痛苦思念又不理解儿子的母亲
1）揣摩“天明未久”、“惨白”、“羞愧”、“终于”等词。
2）可让学生想象，夏四奶奶这时会对夏瑜说什么。
b、迷信而愚昧，抓住迷信理解后者。
1）见到花环有何念头？（夏瑜显灵，乌鸦上坟头）
2）你认为花环是谁送的？（革命同道或同情者、支持者）怎么送的？（想象）
3）结合环境描写体会那份紧张而激烈的静以及背后的愚昧
4）结合末段乌鸦飞去的浓墨重彩体味夏四奶奶希望落空和落空背后的深层含义
2、在对上文分析的基础上，深入讨论或总结夏瑜的可怜之处：
1）被同宗出卖
2）被同族耻笑
3）被至亲误解
4）由夏瑜而革命，革命的脱离群众及群众的愚昧使革命如入黑洞，似乎永远见不到阳光、雨露，一个花环不能带来春天，反而给人感觉春天的遥遥无期。
……
七、根据上下文续写下联，不求平仄相谐，但求内容互补。
师生可共同完成，选择一副构成板书。
补充横批。
八、谈论“药”为题和明暗线的作用。
板书
茶馆谈药众人齐欢笑
可
怜 药？
华
夏
坟场祭子老妪共悲伤
（下联随意）
作者邮箱：
《药》是一篇具有强烈时代意义的小说，作者鲁迅以辛亥革命为背景，描写了干革命者夏瑜的鲜血这被当成了平民华老栓为儿子治病的“药”这一发人深省的典型事件。深刻地揭露了封建统治者利用钢刀镇压革命和利用“软刀”愚弄人民的反动本质，表现了群众的愚昧和辛亥革命严重脱离群众的弱点。这篇小说主题深刻，人物形象鲜明，情节安排精巧，环境描写典型，既是鲁迅短篇小说的代表，更是作为小说教材的典范。编者把它放在教材小说单元的第一篇对于教会学生如何读懂小说，如何欣赏小说具有重要的意义。
教学《药》这篇小说必须实现以下三方面的目标：一是知识目标，职高学生在本学期第一次接触小说这种文学样式，要求学生了解小说的基本知识，比如小说的三要素;识记有关文学常识，比如作家作品;积累字词。二是能力目标，培养学生欣赏小说的能力，通过分析主人公的言行概括人物的性格特征，分析环境描写的作用，理解小说的主题。三是情感目标，体会作者高度的社会责任意识和对作品中人物的复杂感情。
《药》是一篇揭露封建统治者镇压革命和愚弄人民的反动本质的小说。重点确立在对这个双手沾满了革命者鲜血的刽子手康大叔的人物形象的分析上。作者通过对康大叔的肖像、语言、动作的个性化描写，充分表现了康大叔凶狠、残暴、贪婪、无耻的性格特征。丑陋的外衣里包裹着一个丑恶的灵魂，通过人物的性格认识他所代表的阶级的反动本质。教读本文的难点是作者对作品中人物的复杂情感态度。小说描写了一群人，是一幅社会众生相，作者对这些人物的情感态度是不相同的，这跟他所持的立场密切相关，他对当时的社会的认识是入木三分的。作者作为新文化运动的主将，高度的使命感和责任感让他站到了斗争的最前线，用他那支犀利的笔同旧的势力作不妥协的斗争。“横眉冷对千夫指”，作者在《〈呐喊〉自序》中说，“那时的主将是不主张消极的。”突破难点的方法是分析比较法，通过分析人物的言谈举止来比较他们性格的异同，进而体会作者的情感态度。
教学之前，要求学生做好充分的预习，职高一年级的学生学习主动性较差，阅读能力较弱，没有课前预习，会浪费很多课堂教学时间，课前预习要求学生完成以下任务：利用校园网了解作家的生平和作品，了解作家生活时代的特征，利用工具书识记文本的字词并积累部分词语，了解小说的中心事件和主要人物，在读不懂的地方做上记号，并写出你的猜想。在课堂教学中不必面面俱到，可采用长文短教的办法，检查学生预习后，交流一下学习心得，师生之间共同解答学生在预习过程中的疑难，然后就抓住重点对人物形象进行分析，突破难点，体会作者的情感态度。就整篇小说而言，作者的情感态度是带有强烈的批判性的，“恨”是作者的基本态度，但是作者对不同的人物恨是不同的，对康大叔是一种阶级仇恨，是憎恨;对华老栓等社会平民是一种“哀其不幸，怒其不争”的怨恨，对革命者是一种带着悲哀的惋恨。小说的主题也能够通过作者对作品中人物的情感态度表现出来。课后，要求学生完成练习，说说以“药”为题的含义。
1、促进家庭和睦，完善人际关系。
2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。
3、知道节日时人们主要的庆祝教学。
4、体验人们互相关心的美好情感。
理解故事内容并了解感恩妈妈的爱
小动物头饰、音乐cd。
一、开始部分：
（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》
二、基本部分：
1、有感情的复述故事
引导幼儿感受故事的含义。
2、启发提问
提问：故事里面都有谁？
幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？
幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？
幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
三、和幼儿讨论‘我的妈妈’
四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）
五、家庭作业（请家长辅助）
1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、
2、帮妈妈爸爸捶背。
作为一名教师，教案编写是课程设计和教学的核心。教案是有形的指导教学文件，是指导教学、指导学生学习和评价教学成效的基础和手段。在教学过程中，我也有着自己的一些经验和体会。
二、教案编写要点
1.明确教学目标：教案编写的第一步是要明确本节课的教学目标。只有当教师了解本节课的教学目标后，才能更好地培养学生的学习习惯和提高他们的认知水平。
2.符合学生需求：教师应当根据不同学生的差异性，创造各种教学方法，以便更好地满足学生的需求。教学必须关注学生，发掘并满足学生需要。
3.教材分析和研究：教案编写是包括教材分析在内的动态课程设计的一个过程。在编写教案前，教师应详细了解和分析本节课教材，然后根据不同学生的程度和能力制定教学计划。
4.注重评价和反思：教师应对每一次教学进行细致、全面的评价和反思，了解自己的教学失误和教学优点，并不断改进。
三、教学心得
1.针对性：制定教案时要根据不同学生的水平和发展阶段进行分析和评估，单独对待每一位学生。
2.灵活而有条理：教学过程中应注重灵活性，能够在学生的需求和意见之间快速调整。同时也需要更好地掌控整个教学过程，提高教学效果。
3.利用多种教学资源：除了课本之外，教师还要善于利用其他资源，如PPT、视频和图片等，以提高教学效果。
4.不断学习和更新：教师应不断学习新的教学理念和方法，持续更新教学思想和技巧。
四、教学效果
教师的教学过程是一个不断完善的过程。通过对教案的精心制定以及对教学过程的不断改进，我得到了显著的教学效果。学生在我的教学过程中能够更好地掌握知识和技能，不断提升自己的应试成绩和综合素质。
五、结论
总之，教学的核心在于教师的教学和学习机制，教案编写作为教学设计的高效工具，应该在教师教学的全过程中起到关键作用。编写教案应该遵循分析教材，研究教育方法，关注学生和反思教学等原则，不断提升自己的教学水平和教学效果，使教学更为有成效。
教案比赛是一项让教师们相互学习、提高教学水平的比赛活动。在比赛中，每个老师都为了能够获胜而尽其所能地完善自己的教案，投入了很多时间和精力。我也参加了此次比赛，并从中获得了许多收获和体会。
第一段：认识到教案对教学的重要性
在比赛筹备的过程中，我意识到教案对于教学的重要性。教案是整个教学过程的规划和设计，其中包括了教育目标、教学内容、教学方法等要素，是实现教学目标的重要保障。在比赛中，我花费了大量时间琢磨如何完善教案，细致地分析每个环节是否合理、有效。在教学实施中，遵循教案，能够更好地保证教学的质量和效果。
第二段：重视多方面的反馈
在比赛过程中，我重视多方面的反馈：既从同事、学生的角度听取改进建议，也从专家评委的评价中寻找提升点。我深刻意识到，反馈不单单是指出不足，更重要的是过程中的学习体验。通过反馈，我调整思路，改进教案的具体内容，进一步提高了教学水平，也感受到了成长的快乐。
第三段：注重细节、追求精益求精
教案比赛中，我深深体会到了注重细节的重要性。我审视教案，不断调整、优化，让每一个环节都充满了创意和思考，最终成功将教学的各个细节都拼凑成一个完美的整体。而这种追求精益求精的精神，也在我日常的教学中得到了很好的体现。
第四段：认识到教师发展的重要性
我认为，教案比赛能够帮助教师们提高教学水平，促进教育发展，进而有助于推动教育事业的发展，创造更好的未来。在教案比赛的过程中，我们不仅学习了教案设计的技巧，更了解到了课堂教学的重要性和任教责任。我们能够不断提升自己的教学水平，不断适应未来教育的发展，从而为更广大学生的教育事业做出更好的贡献。
第五段：总结感悟
教案比赛活动是一次难得的教育学习、交流的机会。通过参加比赛，我不仅完善了自己的教案，也深刻认识到了教学过程中的重要要素：教学目标、教学内容、教学方法等。同时，教案比赛中的交流互动，也让我度过了一次充满干劲和信心的学习旅程，收获了丰富的经验，也更加看重了个人的职业发展。相信在今后的工作中，我会继续保持学习和成长的状态，为学生成功、努力发展教育事业而不断努力。
一、诵读提示——（先范读；再指导；再范读；再生读）
这首诗的旨趣跟《蜀道难》不同，它着力刻画的是诗人的自我形象，其实是借劝酒为名吐胸中块垒。全诗的基调是豪放的，但思想感情却十分复杂。诵读时应当伴随着诗人感情的发展变化，适当地变换声调和节奏，力求再现诗人的形象。指导诵读的要点如下：
1.开头两联均用“君不见”领出，“君”，揭岑夫子、丹丘生。要读得从容、亲切。“黄河”一联用的是古代民歌中的比兴手法，即用眼前景物起兴而又具有比喻的作用，诵读时头脑中须有黄河奔流的视象。“天上来”极言黄河源头之高，“不复回”隐含韶光易逝之意，均须重读。“高堂”一联系承“不复回”而来，说及人生。“悲白发”，犹言人生易老，叹意极浓，“悲”字当重读，再用“朝如”句补足其意。这两联把天地人生都说到了，境界极其阔大，应当读得很有声势，有慷慨生悲的韵味。
2.以下节奏逐渐加快。“人生”一联为人题语，重音当落在“尽欢”和“空对月”上。“天生”一联说明“须尽欢”的理由，显示了诗人对未来的信心，应当读得掷地有声；读后宜作一顿（这里的潜台词是“既如此，那就……”），为诗中策一个高潮蓄势。第一个高潮在“会当一饮三百杯”这句上，应当读得豪气十足，要用升调读，“三百杯”一语尤当着力加以渲染；为突出这一句，上句“烹羊宰牛且为乐”宜轻读。
以上是诗的铺垫部分，读后可作稍长停顿。
3.“岑夫子”以下六句为诗意转换处，亦可视为下面劝酒歌的引语，应当读得亲切，节奏逐渐加快，重者依次落在“将”“莫停”“歌”“倾耳听”请字上，突出拆请之意。读完，稍作停顿。
4“钟鼓”一句至结尾为诗的主体部分，诗人借此尽吐胸中块垒，必须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。
“钟鼓”二句是这支劝酒歌的主题，也是全诗主旨所在。诗人说这话时，其愤激之情必当见于辞色，应当读得从容。“不足贵”“不复醒”二语当用极强音读，以见其憎恶、鄙弃之深。其下“古来”二句是以抒情方式说明“不复醒”的理由，亦可见诗人盖世之气和狂放之态。两句之中，上句为宾，宜轻读，略示“风歌笑孔丘”（《庐山谣寄卢侍御虚舟》）之意；下句为主，宜重读，要表现出十足的自信。
“陈王”二句援引古人饮酒情形为例，可用叙述调读而略带感情色彩。重音当落在“恣欢谑”三字上，但欢中有悲，因为诗人说陈王，其实又是说自己，不过是怀才不遇借酒消愁而已。其下两句也是有主有宾：“主人”句为宾，宜轻读；“径须”句为主，诗人反客为主，直命沽酒，豪放之态如见，直重读。读后应稍作停顿，为结尾的抒情高潮蓄势。
结尾前三句当快读，至“与尔同销”可两字一顿并放慢速度，再用夸张语调读最后三字，“古”“愁”之后皆当有延长音——这是全诗的高潮，须有强大的声势，才能显示诗人的飘逸的风格，不是一般的儿女愁情。
二整体感知
《将进酒》是汉乐府曲名，古代的歌辞，有以饮酒放歌为言的，有以濡首荒志为戒的。李白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗题以积极的内容，这是值得重视的。要点有两个：
首先要看到“钟鼓”两句是一种特殊的艺术概括方式，是当时社会上形形色色的黑暗现象在诗人心灵中的折光反映。这首诗大约作于安史之乱前四五年光景，当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，所以才说“钟鼓馔玉不足贵”，实际上是对当权者和豪门贵族的否定；但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，因而又写道：“但愿长醉不复醒。”这种概括方式，跟《梦游天姥吟留别》中借寻他表现不事权贵的意志的写法颇为相似。
其次，“古来”二句从某种意义上看，也是对封建统治阶级埋没人才的揭露。“古来圣贤”，至高至大莫若孔子、孟子，他们为宣传自己的政治主张而奔走于各诸侯国之间，辛苦备至，可有谁听他们呢？真是“寂寞”得很！诗人着穿了这一点，对统治者不再抱有幻想，决心逃于酒乡，所以接着就说：“唯有饮者留其名。”
这首诗也流露出诗人思想上的矛盾：一方面，他有用世的想法，深信“天生我材必有用”；另一方面，他又想用饮酒的办法使自己从怀才不遇的苦闷中解脱出来。他崇拜曹植，赞扬他“斗酒十千恣欢谑”的做法，也证明了他这个思想矛盾的存在。
李白的狂歌痛饮毕竟是一种消极行为，但这是他的傲世态度和豪放不羁的个性所使然，是无法改变的。杜甫在结识他之初就看出了这一点，曾试图说服他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”（《赠李白》）杜甫这个批评是正确的，但我们也不可忽视李白的饮酒诗中仍包含着积极的内容。
三鉴赏要点
1.感情上大起大落
这首诗中，诗人感情的发展变化极快，可分四个层次：
开头四句写悲。
一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。这是非同寻常的。诗人写黄河，颇能显示它的宏伟气魄和浩大声势，如“黄河如丝天际来”“洪波奔流射东海”（《 西岳云台歌送丹丘子》），“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”（《公无渡河》）等，其基调是壮；这次则不同—一诗人仿佛站在高山之巅，顷刻间就着遍了它的万里流程，因有“不复回”之叹，尽管也写出了黄河的气魄之大，其基调却是悲。由此联想人生，诗人头脑中便出现了这样一幅图景：高堂之上，人们对镜自视，“不知明镜里，何处得秋霜”（《秋浦歌·其十五》）。真是流光易逝，人的一生竟像朝暮之间一样短促啊！至此，诗人的悲意更浓了。
“人生”以下六句写欢。
但诗人深知“白发如丝悲何益”（《前有樽酒行》），因而立即转悲为欢。尽管诗人在政治上并不“得意”，但在他看来，朋友间的聚会也同样是人生中的快事，大家何不高高兴兴地痛饮一场呢！想到这，他顿生豪情，相信自己将来必能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。于是连呼“烹羊宰牛”，准备像东汉大学者郑玄那样“一饮三百杯”。诗人这种欢乐感情是真实的，也是高尚的，不同于凡夫俗子的只图一醉方休，因为他说出了“尽欢”的正当理由。
“钟鼓”以下六句写愤激之情。
待到酒宴开始，诗人举杯劝饮，他的感情突然由欢乐转为愤激，这是因为他要借此把长期郁积在胸的不平之气一齐渲泄出来。他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团，因而说“钟鼓馔玉不足贵”；他憎恨这些人的黑暗卑污行径，因而说“但愿长醉不复醒”—一这两句诗可以说集中地表现了他自离开长安至今的愤激之情。但这又不仅是为了一己遭遇，他还想到了“古来圣贤”（其中大概有孔子、孟子一类人，也有屈原、贾生一类人），他们有经天纬地的才能而不为统治者所用。诗人说他们“寂寞”，不是否定他们，而是为他们惋惜乃至抱不平。尤其是曹植——这是他十分景仰的人，他赞扬曹植的豪华酒宴，其实是为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况。这就加深了诗人的愤激之情，为结尾说的“万古愁”埋下了伏笔。
“主人”句至结尾写狂放之情。
这一层写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来“换美酒”，真是狂放到了极点。这是可信的，因为上文说过“千金散尽还复来”。这种狂放，从实质上看，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。至此，再用“同销万古愁”来结束全诗，自有水到渠成之效。
2.夸张的写法
诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的，例如用“一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁”表现愁的深广；有些则属于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如青丝葛成雪”极言人生短促。诸如此类的夸张句都有力地说明诗人横放杰出，用辞大胆，他人莫及，也表现了他那豪放飘逸的诗风。（转）