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如果可以，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什麼，我就种上一株树，一株梧桐，来歌颂我的祖母。
祖母，和一棵老，在我的记忆里不能分开；好像她们一直就在一起，直到离开了那个宁静的小村庄，来到这繁弦急管的城市，那棵老才渐渐的从视线中消失。
春天，老爆出满树的嫩芽，那是一抹稚嫩的绿呀，一抹赏心悦目的绿呀。依稀记得，清晨，祖母总会拽着扫帚，佝偻着身子，“刷啦—刷啦——”，而院子里的人都还沉浸在睡梦中，年幼的我也懂事，想帮祖母干活，可她总是不肯。“我干了一辈子，如今老了，地是种不动了，要是连地也不扫，心里憋得慌啊！“祖母如是说，也一直这么做。因此，院子里一直很干净，下堆满了金灿灿的梧桐叶，叶子中埋藏着一个金灿灿的童年。
或者夏天，老枝繁叶茂，祖母与我同坐在树下的浓荫中。祖母轻摇著蒲扇，或从地里摘来些瓜果，端来給我解暑。整個院子都洋溢著瓜果的香甜，连那苍老的梧桐仿佛也因沉浸香甜之中而幸福地摇曳着满树碧玉般的叶子。
秋天与冬天，梧桐是一样的，只有光禿的枝干，在萧瑟的寒风中抽搐。祖母便用麻绳把树干捆得结结实实的。祖母说那是给梧桐穿的冬衣。语毕，又拿出一件新制的大棉袄。想必，那便是祖母每夜都挑灯通宵的原因吧。
目标：
初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
准备：
预先选择好观察梧桐树的地点。
过程：
（1）引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？
2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。
（2）引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
静静的立在那，守望着校园的变化，关注着学子的来往。
看着高大、魁梧的，望着那飘落的叶子，这些不知道什么栽种的。询问在这所学校呆的时间长的老教师，好像是建校的时候栽的吧！
学校不是很大，两排砖木结构的房子，和一个不是很大的操场，一排房子用于教学，另一排房子用于教师办公和生活。这样的配备学校，现在已经很少了。在两排房子中间耸立着几棵参天的。春发芽、夏变绿、秋落叶、冬枯黄。
春季，行走在校园，那满树的嫩芽，使整个校园生机勃勃。春季，刚经历了冬的洗礼，万事万物都在苏醒。学校是育人地方，这几颗发满芽的'就像这些学生，梧桐吸取阳光的滋润，而学生正在享受教师传道授业解惑的调拨。梧桐正在迈入人生的又一次发芽，学生看着梧桐的绿芽而健康成长。
夏季，骄阳似火。而校园里感觉不到一点热，为什么？有那高耸入云、密而厚的梧桐叶遮挡如火的太阳。学子们可以尽情的学习，而就这么默默的奉献着，无私的看着孩子们在知识的海洋里游艺。
秋季，是最美的时刻。满树的黄叶，就像一位踏着高跷的人直立在苍穹之下，送给学子们美丽的景色。初秋，微风乍起，一片片叶子随风落下，好像在诉说着什么？又好像在告诉学子们，人生苦短，要抓住大好时光，勤奋学习，要做一个对社会有用的人。不知不觉，已到深秋，树上的叶子不情愿的离开梧桐的家而落入到底母亲的怀抱，片片叶子落在校园里，放眼望去，好气派，好美，梧桐叶肯定不知道它们在离开人间时还能带给学子们美的享受，同时也作为学子们的一种情感体验而永恒留在他们心中。
冬季，的叶子落完，只有那枝干以让挺立在校园中间。在等待着严寒的洗礼，期盼着春的来到，它在一次苏醒。而此时，漫步在校园中，学子们喜欢围着它打转。用于取暖，使下节课更好的完成学习任务。
就这样，年复一年，日复一日，这样守望者校园。承受着季节变换的痛，却把欢乐留给了校园，送给了学子。送走一届又一届学子，迎来一届又一届学子，它就那样岿然不动的立在那，就这样坚守着。它的这种坚守正如不同的学子对知识的渴求，正如不同的学子在校园中学体味到成长的快乐。
校园是学子们的乐园，也是梧桐的乐园。在这，学子们、就这样和谐的相处着。也愿随着季节的变化一直陪伴守望着校园，陪伴着学子们。
大姨家有一棵高大的梧桐树，它已经历了七八个春秋。
春天，百花争艳，万物复苏，有淡黄的迎春、粉红的牡丹、亭亭玉立的茉莉……那一棵高大的梧桐树没有花儿美丽、动人，但它挺拔的枝干上抽出嫩绿的新芽，绿得娇嫩，绿得使人心情舒畅。
夏天，它的叶子全长出来了。一片片的绿叶像小孩手掌一般大，绿油油的。微风一吹，树叶就随风势在空中起舞。太阳一出，我就在树下乘凉、做游戏。这时的梧桐树像一把绿绒大伞，在烈日下，更显得生机勃勃。
秋天，是桂花十里飘香的时候，但梧桐树的叶子却枯萎凋落了。不过旧的不去新的不来，叶子虽然凋落了，它的果子却成熟了。果子毛绒绒的，很小，不引人注目。天冷时，你站在它底下，感到的不再是凉爽，而是温暖，仿佛暖到心里。
冬天，它树叶落光了，全身赤裸裸的,像一位不畏严寒的慈祥老人挺立在风雨中。到了严冬，大人们就把梧桐树叶燃了取暖。有时下雪，雪花落在梧桐树上，晶莹，透亮，就像它的心灵，那么纯洁，那么善良，那么美丽。
某个阳光刺眼的午后，透过公交车的车窗，我看见了一排梧桐树，整齐地立在街道的两边，在阳光的照耀下绿的发亮。在成都这座大城市，总是满满的人群车辆，街道也总是很宽，这让我想起了另一种梧桐树。
其实我很早之前就想写些什么了，关于我家乡的梧桐树。
我的家乡。
是一个小县城，没有那么多的人和车，也没有那么宽的道路，可是我却最喜欢这里的梧桐树，它们生长在刚刚好宽度的街道上两旁，面对面两颗梧桐的顶端长到挨在一起，整条道路的梧桐仿佛形成了一个拱桥，有阳光的时候，阳光暖暖的洒下来，穿透梧桐宽大浓密的叶子，在地面上留下星星点点的光斑，我总是喜欢走在这条街道上，望着这片绿荫下的阳光。秋天的时候，梧桐叶会慢慢变黄，铺满整条街道，树枝上会结满黄色的小毛球，有时候看见掉在地上的小毛球，总会忍不住把它踩碎，一个，两个，三个，那时候觉得，这是一件多么有意思的事情。
再后来，这座不大的小县城种植了其他种类的树木，渐渐的，人们似乎已经遗忘了那排像拱桥一样的梧桐树，我也很少再回家乡去，可是记忆中依然能记得那排梧桐的样子，温暖而美好，静静的在街道两边，像是最老的守护者一样。每次回去，只要能看见这排梧桐我就会有觉得好像一切还没变一样，我依然可以走在梧桐的绿荫下，依然可以把它黄色的小毛球踩碎。那种感觉像是一个老朋友，不管你走得多远，在你回来的时候，你看见它还在，便会觉得安心。
可是如今，在我看惯了大城市的梧桐之后，你还会在原地等我回来吗？
秋天到了，没了模样，它悄悄地、悄悄地变了，变得和以前不大一样了。
一阵秋风吹来，树叶们跳起了优美的舞蹈，像千万只蝴蝶在翩翩起舞。又一阵风吹来，树叶们唱起了动听的歌儿，“哗哗哗，哗哗哗……”有几片顽皮的.叶儿，率先挣脱了妈妈的怀抱，自己轻轻地、轻轻地像蝴蝶一般飘了下来。你听，它们好像在说;“天气变凉了，树妈妈的营养供应不足了，我们要离开妈妈，这样妈妈才能安全地度过寒冷的冬天。小朋友，你别急，明年春天，我们还会回来的……”
我爱秋天的!。
在一条拥堵的马路上，有许多，它们四季中姿势万千，惹人喜欢。
春天，嫩黄色的小婴儿好奇地钻了出来，眼睛盯着这个未知的世界。春雨降下来了，小婴儿贪婪得喝着乳汁，躺在粗壮的树枝摇篮里。一副生机勃勃的景象。
夏天它们变成了绿色，已经是年少了，想一个个大巴掌。树下有人在乘凉，微风吹过，沙沙沙到处都是，可好听啦！
秋天，少年变黄了，已经是大人了，它们耷拉着脑袋，好像小孩子犯了错一样，风吹过，几片落叶掉了下来，地上满是金黄色的，像一块块地毯盖在大地上。之后，叶子会腐烂，变成褐色，沉睡在泥土里，转化成营养，献给大树，让大树有足够过冬的营养。
冬天，树枝上光溜溜的，一片树叶也没有，一个人孤零零的，没有人陪，没有人来，没有人玩。树枝骨瘦如柴，这时，雪花飘来，悄悄地说：我能陪你。大树同意了，于是，树上积满了白雪，大树和雪花玩得很高兴。
当春风重新吹来的时候，小婴儿又好奇地钻了出来。
我家门前有一棵，他一年四季陪伴着我。
春天发芽啦，就像许多绿色的小蝴蝶，让有了精神和活力。春雨来啦，的嫩芽好似在小雨中飞舞，春雨下呀下呀，让喝足了水，滋润着。
夏天，的树干直通云霄，不仅高大，而且很粗壮，看着这棵高大挺拔的，我想，这棵它的根应该扎的很深吧，也许，这个院子的，下面都是的根呢。他还树皮很粗糙，一块一块的斑斑驳驳，好像一块块伤疤，我想这棵一定受到很大的风雨留下的痕迹，又像岁月老人给他刻下了裂痕。那粗壮的树枝，就像巨人生出了三头六臂，树叶碧绿的，像大人的手掌，摸上去也毛茸茸的，可舒服啦。的花是紫色的和黄色的，像一个个小喇叭，夏天，一个个小喇叭吹起来了，告诉我们，夏天来啦。有的小鸟在上聚会，有的小鸟在枝头歌唱，有的小鸟正在树上搭窝。小朋友们在树下乘凉，大人们在树下玩耍读书，老爷爷奶奶在树上织毛衣，到了晚上，我们也不想离开。
秋天，的叶子变成了黄色的叶子飘下来，给大地铺上了金黄色的地毯。小蚂蚁在下面聚会，树上结满了果实是绿色的，小朋友们，不时还摘下来玩儿耍。
冬天的叶子都落下来啦，雪花飘舞，好像给戴上了白帽子，在风雪中睡着啦。我希望她好好的睡一觉，来年长得更茁壮更茂盛。
呀，，一年四季陪伴着我，我爱你。
2.能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。
活动准备。
1.《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。
2.叶脉图片、叶脉ppt、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。
活动过程。
1.欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。
2.观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。
(1)自由观察实物。
教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。
(2)细致观察并交流。
教师出示叶脉ppt：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。
认识主脉和侧脉。
(3)用放大镜观察细脉。
(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可 边用放大镜观察边绘画。
3.讨论叶脉的作用。
(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把 叶子支撑起来。
4.拓展。
我家门前有一排法国,我十分喜欢他们,他们陪伴我度过了每一个春夏秋冬.
初春,和风习习,细雨潇潇.法国梧桐开始爆出棕黄色的芽孢,大的像小桃,小的像黄豆.到了四月中旬,芽孢抽叶了.渐渐的,每根枝条上布满了嫩绿的树叶,密密麻麻,一层一层,在微风中婆娑.掌形的叶片在暖风里摇摆,纵然茂密的叶子们不停地挤拥到我的窗前,显出无限欢愉的神情,我再忧郁的心情也被他转变.法国梧桐的丰姿绰约添在了我的日记之中.
秋季的法国梧桐绝非一个“美”字所能形容.初秋时,他的叶像一般落叶乔木一样先变黄,这时被法国梧桐所夹的小路及其周围的空间都被他金色的“光芒”罩住了,一派辉煌与壮丽.法国梧桐最美在深秋,深秋的连阴雨给周围带来一片晦暗.“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.”“点点滴滴”的雨哪儿都有,梧桐叶就在这日日夜夜的点点滴滴中坠落.我在早晨、在黄昏上学、回家时,踏在那金黄色的梧桐叶铺成的地毯上,软绵绵的,舒服极了.夕阳西下时,远远看去,那金黄色的地毯闪闪发光,宛如一条金龙,伸向远方.
我爱我家门前的那排,他们陪伴我度过了每一个春,每一个夏,每一个秋,每一个冬.
老房子里那棵承载了我的许多回忆。
我十分怕热。每逢夏季，晚上难以入睡，没有空调，只有一台老式风扇吱嘎作响。这时，爷爷便会搬两把长凳摆在外面那棵下，手中的蒲扇不停地摆动，为我驱赶蚊虫，留下一阵阵凉爽的风。我和爷爷似乎没有那么多的共同话题，面对我的好奇问题爷爷唯有“嗯”的回应，我想，定是累了吧。
夏夜的蝉鸣在此刻是如此美妙，半夜醒来的我最是喜欢看着那棵梧桐。在我的视角，它是那么高大，细长的枝条向上伸展着，繁密的叶子遮蔽了夜空，却还是可以勉强透过缝隙见到点点星光，这使我不由得遐想，璀璨夜空中的星星一定连成了一棵美丽的梧桐。想着，想着，便又入梦乡了。宁静的夜晚只剩下悦耳的蝉鸣、树枝摇摆的“哗哗”声、老人的鼾声与孩童轻微的呼吸声了。
这并不是一棵出众的梧桐，但它却是其他树所不能及的。
譬如，它能忍受和包容我所有的天真与任性。有段时间迷上海盗，便幻想自己也是一名驶于海上、为宝藏卖命的`海盗，且坚信这儿一定有宝藏等着我。于是在一个月黑风高夜，我带着手电与铲子打算展开搜索，忙活许久也未果，失去兴趣的我愈加疲惫，拖着沉重的步伐就睡觉去了。隔天清晨就听见奶奶惊呼“这是谁干的好事？”沉默不语的我低头站在梧桐前，只觉头顶飘落下一片微黄的叶子，这似乎是它原谅我的举动。而在奶奶的盘问下我没敢承认，见状，爷爷默默地把那一个大坑填上了，冲我露出一副“肯定是你这小坏蛋干的”的神情，我也很不好意思地笑了笑。
但是好景不长，几年后我们搬去了新家，而我也不知道搬家前一天与它的相见，却成了最后一面。之后我凭借记忆去老房子里找它，再见时映入眼帘的只有扎根于泥土中的树桩，它的影子在我眼中渐渐被泪水模糊，那上面一圈又一圈的年轮一下又一下地抨击我的心，它把它最好的年华给予了我，在那一刻，我回过头直面这一切。
或许我所珍视的事物终究会消失，可我不会忘记伴我成长的，更不会忘记，是让我长大了。
我家楼下有一棵，因为周围都是香樟树，所以它显得很孤单。
那颗大概有三层楼那么高，枝干很粗，枝叶向四面八方伸去。微风轻轻一吹，树上的叶子就被摇得“哗啦哗啦”地响，就像下雨一样。
寒冷的冬天到了，上压满了冰冷的雪，大家在下欢快地放着鞭炮，谁也没有注意到一旁孤零零的。
每当路过那棵，我心里都会想到的奉献，我也应该要坚强的，勇于奉献。
小时候爬树掏鸟蛋，从上重重地摔在地上，如今还留了一道美丽的疤痕，这疤痕让我恨了她很久，也让我从此爱上了她一辈子。
我不知道把我摔下来留了美丽疤痕的那颗桐是谁栽的，我只知道当时的我爬起来后，竟会无视流血，奋不顾身地，恶狠狠地踢了她好多好多脚，并骂了栽树的人，还骂了树上的鸟，当然，早已忘了骂人的内容，更不愿去记起它了。当初，也不知道她属那本哪科的，更不知她是叫青桐、英桐，还是法桐？只是知道大人们都叫她泡桐树。摔了以后才知道她很脆，鸟妈妈知道了我们这些顽童的无聊无赖才把巢儿藏在枝头，替大人们训戒我们的。
到后来记事了，我爱上了《三国演义》。当读到“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；士伏处于一方兮，非主不依。”，我竟为自己曾经的对她不解、无知和恨不知所措起来。我只祈愿当年被我们掏出的鸟蛋是喜鹊、黄鹂而不是凤凰了。再大些，我竟为了她去翻阅了一下《诗经》，酣畅淋漓地读了“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。菶菶萋萋，雍雍喈喈。”后，也在房前植了一株小的，日后想引来凤凰。到我青春年少之际，我发现我离不开她了，我在唐诗宋词中不停地啜饮着影里的离情悲歌。从“……一叶叶，一声声，空阶滴到明”的不道离情正苦，到“……梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，……”的怎一个愁字了得，我从晚唐的“花间派”愁到了南宋的《漱玉词》。好美的诗句，好美的梧桐！
再后来，我长大了，像她一样长大了。走进社会，工作、成家，学着她一样做了个巢，娶了惠妻，生了巧女。我读起了王安石的《孤桐》：“凌霄不屈已，得地本虚心；岁老根弥壮，阳骄叶更阴。”和白居易的'《云居寺孤桐》：“四面无附枝，中心有通理；寄言立身者，孤直当如此。”，我觉得梧桐于我，已不再称之为树，而是我的益友良师了。
再到今天，我顶礼膜拜了丰子凯的散文《》：“寓楼的窗前有好几株。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。……山远始为容……只有的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白……可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”，我便暗下决心，来生我定做梧桐一株，茂密而丰盈，静静地立在那里，听风、听雨、和弦、吟诗、作画，悄悄地散着淡淡馨香，任凭万物生灵，心和往事一起缠绵！
金清的街道两侧满是。我喜欢，喜欢它高大魁梧、枝繁叶茂、绿荫遮天。
远远看去，那么多的整齐地排列着，就像凉棚一样遮挡着阳光。走近一看，阳光透过树叶洒向地面，投射出斑驳的光影。一阵轻风吹过，树叶随风轻舞，洒在上面的阳光闪闪烁烁，像是跳动着无数个亮晶晶的玻璃球儿。
的树干不粗也不细，一只手臂刚好能环抱过来。我仰起头，发现的粗枝上又长着许多细枝，枝上长着茂密的叶片，那些叶片争抢着每一丝阳光，都拼命地往上窜。我正欣赏着这美景，忽然听见地上传来轻轻的“窸窸窣窣”的响声。低头一看，原来是落叶，我随手捡起两片开始观察。第一片绿里透黄，看起来就像张开的大手，仿佛要把我抓住，凑近一闻，清香四溢，摸起来有点儿湿、有点儿软。第二片棕褐色，皱巴巴的，已经干枯了，整片叶子蜷缩成一团，没有了水分，我用手指轻轻一戳就破了。
越来越多的梧桐叶告别了大树母亲飞舞而去，但来年春天，又会披上华丽的盛装，生机勃勃地出现在我们眼前。
时间倒退，回到我上幼儿园时，那时的我住在江苏老家，懵懵懂懂的。我总爱望着窗外最引人注目的地方，一棵高大的矗立在我眼前。那时候，我最大的愿望，只不过是能下楼和小伙伴们一起，在一片片落叶铺成的绿地毯上，追逐着、打闹着，欢笑声填满了我的梦。我愿意在这绿得没有边界的大伞下乘凉，更想爬上这棵参天大树，因为每一个会爬树的小伙伴都告诉我：“从树顶向远处眺望，风景是最美的！”我也偶尔成功偷逃出家，每当爸爸妈妈下楼教训我们时，我多么想同其他人一样，脚底抹了油似的逃跑啊！这一切对我来说，都是那般美妙，那般快乐！
那年那天，阳光正好。
——题记。
因为喜欢梧桐，因此周末我独自一人坐在公园的下。四周静悄悄的，只听见喷泉细微的水流声。一缕春风微微拂过我脸庞，心中感到一片怡然。
不远处的草坪上，站着一个挽着丸子头，身着一件白t恤和一条深蓝的的牛仔裤的女孩。尽管我只看到她的背影，但她与周围的景色融为一体，分外的美丽。我心中一动念，拿出手机悄悄地拍下了这一刻。
似乎感觉到我在拍照，她转过头来。这时，我看到了她一张精致的脸，眉间隐约地含了一抹安静与清淡。我出神间，她已经来到我跟前，并微微地笑道：“谢谢你给我拍照，我叫杜清婉，本市一中的。你呢？”我微微诧异，但还是笑道：“你好，我叫蒋长漓，就读于本市九中。”她听后，若有所思地想了想，随后开口道：“九中，是个不错的高中呢。”我点了点头，又示意她坐下说话。
这个看似安静的女孩，十分的健谈。我仰望着头顶上从叶间隙中洒下的阳光，心中感到一丝丝温暖。一片叶落下，十分恰巧地绕到杜清婉脚边。她愣了一下，从地上捡起叶儿，笑着对我说：“话说到这儿，长漓，你们那边是不是抓得很紧啊？”我知道她说的是学习，便回答道：“虽然九中不错，也并不属于填鸭式教育，但是学习任务还是肿的！”清婉抬头，看向远处的风景，说：“我们都是高三的，怎么说学习任务也不会太松。再说了——”她指了指附近，又继续说：“你会在闲暇时候来这么安静的地方，应该是来缓解压力的吧？”我暗自惊叹她的聪慧，但目光一直停留在头顶上那一大片梧桐叶中——碧绿碧绿的，很是养眼。我固然喜欢安静，但也喜欢有的地方。
“对了，长漓。”她忽然打断原来的话题，说，“要不然，我们在高考后再来这里见个面吧？说不定，我们考的是同一个大学哦！”我点头，她立即写了一张与她联系的纸条，上面娟秀的字体十分好看。我也给了她我的联系方式。她笑了，随后拿着那片梧桐叶和我一块走在公园的小道中。我看着她扬起微笑的侧脸，心中暗暗高兴。原来，她也和我一样喜欢啊。
湛蓝的天下是一大片的碧绿。此刻的阳光洒在道路上暖暖的正好。
我想，未来的一天，我们会带着高考的成绩单，满带笑容的来到这颗下赴约的。