心得体会是一种对自己思想和行为的梳理，可以帮助我们更好地认识自我和他人。阅读以下范文，我们可以学到一些撰写心得体会的写作技巧和方法。
7月14日，我们学校开展了学习抗震救灾英雄教师先进事迹的活动。在这次学习活动中，我们认真学习了5.12四川大地震期间，地震灾区人民教师英雄事迹。通过聆听一件又一件的感人事迹，我的内心汹涌澎湃、感动万分。感动于灾区人民教师在生死之间，把生的希望留给学生，把危险留给自己的无数可歌可泣的英雄壮举;感动于灾区教师们舍生忘死、奋不顾身、拼死保护学生的英勇献身精神;感动于灾区教师忠于职守、不屈不挠、迅速投身重建校园，恢复正常教育教学秩序的自强不息精神…在学习中，我也在反复的思考，究竟是什么让这些老师在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己?应该是一种无私无畏的精神在驱使着他们，应该是一种最基本也是最崇高的人性光辉在激励着他们，这是一种对他人生命的无限敬畏、关怀与爱护在告诫他们——先人后己，是做人的基本原则。在他们的眼里，教师不仅仅是一种职业，更是一种育人的途径和方式;选择教师事业就是选择了一种责任，抗震救灾英雄教师的先进事迹就是师责、师爱、师德、师魂的最佳诠释。通过认真的学习和仔细的思考，我会从以下几个方面来提高自身的素质：
一、树立服务意识，加强工作责任心。
教师是社会上众多行业中的一个光荣职业，而高度负责的责任心是教师从事教育教学工作的前提。作为一名普通的人民教师，我牢记中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在今后的教育教学工作中，更加坚定发扬克服困难、不怕吃苦的工作精神，形成脚踏实地的工作作风。树立一切为学生服务的思想，提高业务，钻研能力，完成时代赋予教师光荣而神圣的任务，以对学生负责，对家长负责，对工作负责，对社会负责的心态，积极主动做好我的教育教学工作。
二、坚持育人为本，实现以德立教。
以师德提升为目标，提高师德修养。以人为本，爱岗敬业，为人师表，以德立教。努力提高自身思想政治水平，以高尚的情操忠于职守、无私奉献，真正无愧于人民教师的光荣称号。
三、关注学生发展，撒播爱心教育。
师爱是核心。为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。每个学生都具有可塑性，我们在平时的工作中，不能仅限于传授学生文化知识，还应注重学生的人格培养、关心学生的身心健康情况。学生是祖国的未来。作为教师，我会全身心的投入到教育教学工作中，关注学生的行为表现，关注学生的身心健康，促进学生全面、健康、活泼的发展。用我全部的爱精心呵护他们。
四、搞好团结互助，形成共同施教。
在工作中，我会和同事搞好团结。经常跟英语组的老师沟通交流，加强集体教研，互帮互助，继续做好教育教学工作;和其他学科的老师和平相处，也希望自己能够从其他老师那里学到一些有益的经验，形成共同施教的良好局面。
教育是一项伟大的事业。教师这个职业被赞誉为“太阳底下最光辉的职业”，我想在抗震救灾中涌现出的大批先进教师可以称得上是无悔的英雄，他们是太阳底下最可爱的人，是值得中国人尊重和学习的好榜样。作为一名新时代的教师，我深深懂得自己肩付的责任有多重大。我愿意和众多的老师一起去奋斗、拼搏，用热汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情与信念，去点燃理想的火炬;用灵巧的双手和坚强的毅力去托起教育的希望!
5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震。在这场突如其来的大地震中，涌现出许许多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感动得你热泪盈眶，感动之后，一种无限的敬重和敬仰在心头升起，并促使人性和人的精神不断升华。
一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每一个人。也许，地震中，像这样舍己为人的感人故事还有很多很多;也许，地震中，像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。尽管如此，但他们的所作所为，惊天地，泣鬼神;他们的精神和品德，苍天可鉴，日月可鉴。
我一边感动地流着泪水，一边在想，究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫无疑问，是一种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是一种最基本也是最崇高的人性光辉在激励着他们，是一种对他人生命的无限敬畏、恃重、关怀与爱护在告诫他们——先人后己，是做人的基本原则。
著名诗人臧克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，这些英雄都已经死了，但我们相信，他们还活着，而且，还会永远地活着。他们不是活着的人，而是活着的灵魂和精神;他们不是活在有形的日子里，而是活在人们无形的心中……无数革命先烈走了，但是，他们的英雄事迹永不衰败，他们的革命精神永世长存，他们的精神和人格魅力永远激励着一代又一代的青年人。这一次，也不例外。一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的;一个人的生命是短暂的，但是，人性的光辉是永恒的。因此，虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命，但是，他们的精神在瞬间释放了万仗光芒，而且，必将永世长存!我们每一个人都记住在地震中死亡的每一个人，并向在地震来临时舍己为人的英雄永远致敬!
做为一名教师,我深深为这些教师感到骄傲和自豪,同时也感到自己身上的责任重大,灾区的老师,他们用鲜血和生命,饯行了人民教师的神圣职责,权势了人民教师的高尚师德,我们虽不能亲临到灾区,但我们会时时以他们为榜样,向他们学习那种为学生奉献的精神认真做好自己的本职工作,备好课,上好课,批好每次作业,这些虽是微不足道的小事,但却是对学生一生负责的大事.我认为一个教师还必须做到如下几个方面：
第一必须做到爱岗敬业，加强师德修养。老师的职业道德素质如何将直接影响今后工作中的业务素质和思想素质，甚至关系到整个民族的素质，只有明师德、铸师魂，真正学习抗震救灾英雄教师事迹中体现的博大情怀，才能成为未来的合格教师。因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
第二在教学工作中要作到虔诚地对待教师这个职业，抵挡住各种各样的诱惑，执着于教育不动摇，甘当人类灵魂工程师，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守。
第三必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。
第四教师必须拉近与学生心灵的距离。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。用自己的爱心去对待每一位孩子,用自己的耐心去对待每一天的工作,用自己的真心去感染每一位家长,不断提高自己,通过行动表达自己的愿望.
今后我要更加解放思想，更新观念，使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。作为我们个人也都要敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶!
在这次抗震救灾斗争中，各级党组织通过卓有成效的思想政治工作，极大地激发万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神，为夺取抗震救灾斗争胜利提供了强大精神力量。抗震救灾中思想政治工作的丰富实践，为我们进一步做好新形势下的思想政治工作提供了有益启示。
坚持以人为本。以人为本作为我们党的执政理念，贯穿于这次抗震救灾的全部过程和各个方面。无论是不惜一切代价抢救被困群众、救治伤员，还是妥善安排受灾群众生活，都坚持以人为本，维护人民群众利益。抗震救灾中的思想政治工作也坚持了以人为本这一根本原则，受到人民群众的欢迎。这启示我们，做好新形势下的思想政治工作，必须坚持以人为本。思想政治工作者应放下架子、俯下身子，充分尊重工作对象的人格，平等相待;尊重工作对象的特点，多考虑个人的不同情况，针对个人的思想心理特点，开展个性化的教育活动;尊重工作对象的心理需求，多进行感情交流和抚慰，既以理服人，更以情感人;遵循科学规律，运用科学方法进行心理干预、心理辅导，帮助人们排解不良心理，实现心理和谐。
坚持服务群众。抗震救灾中一系列科学高效而又公开透明的决策，无不体现着党和政府全心全意为人民服务的宗旨。而思想政治工作者在抗震救灾斗争中全心全意为群众服务的表现，也使灾区群众加深了对党和政府的感情，增强了对中国特色社会主义的信心。这启示我们，新形势下的思想政治工作只有坚持一切从群众出发，诚心服务、真情奉献，才能增强吸引力和影响力。应牢固树立诚心实意为群众服务的理念，在各项具体工作中体现透明、互信原则，努力做到不隐瞒、不打折扣，实实在在，以心换心。这是赢得群众的第一步，也是思想政治工作得以顺利开展的基础。同时，坚持办实事、求实效，重视研究和把握群众的需求特点，力求贴近群众生活实际，重点解决好人民群众最关心、最急迫的现实困难。凡是能及时解决的就及时解决，能创造条件解决的要限时解决，一时还难以解决的也要向群众解释清楚。
坚持解放思想、实事求是、与时俱进。在整个抗震救灾过程中，思想政治工作从制度到机制、从内容到形式都有许多创新举措，取得了良好效果。这启示我们，做好新形势下的思想政治工作，应注重内容创新，大胆解放思想、更新观念，在坚持中国特色社会主义理论体系的基础上，紧密结合人们普遍关心的热点问题进行思想教育活动，争取群众的理解和支持;注重形式手段创新，借助互联网、手机短信等新手段，采用人民群众喜闻乐见的方式，增强思想政治工作的吸引力;注重方式方法创新，不拘泥于传统的思维方式和表现形式，多用群众语言，多用生活语言，把问题讲清讲透、讲到点子上，从而打动人、说服人。
善于利用重大时机，增强工作的实效性。在比较特殊的时机，结合重大事件开展思想政治工作，往往会取得事半功倍的效果。这次特大地震是一场灾难，但我们抓住抗震救灾的机会，对灾区人民也对全国人民进行了一次关于中国特色社会主义、民族精神、时代精神和改革开放的生动教育，取得了比平时更好的效果。这启示我们，做好新形势下的思想政治工作，应及时捕捉机遇展开教育引导活动。一是找准切入点。根据形势发展变化，及时调整教育引导的侧重点，采取有针对性的措施。二是抓住重点人群。每一次重大突发事件往往会牵涉到不同人群，导致强度不同的反应。在教育引导时，应善于把握主要矛盾，实现重点突破;特别要密切关注青年人的思想心理动态，集中力量对他们进行教育引导。三是坚持科学引导。既鼓励和激发群众思想中的积极因素，又要注意针对倾向性、苗头性问题，及时做好各方面工作。
自从5.12地震以来，一直都在关注。每天都在痛并感动着，为灾区人民所受的巨大灾难而痛;为大好河山顷刻间化为乌有而痛;为在地震中一幕幕感人的画面而感动;为一个个平凡而伟大的人而感动!地震的那一刻，发生的感人故事太多太多;特别感动的是我的同行——老师。用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸造师魂，大爱无声。
在此次汶川大地震中，在众多教学楼倒塌的一瞬间，一个个平时默默无闻的老师，没有丝毫的犹豫，没有些许的闪念，毅然决然地将生的希望留给了学生——在什邡龙居小学的废墟中，一位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生!人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手，这位老师名叫向倩。在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
在绵阳市平武县南坝小学废墟下，一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。48岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱。同样，吴忠洪老师坚守“一个都不能少”，当听到有学生还没下来时，他义无返顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌。吴老师和几名学生被吞噬杜正香、吴忠洪两位老师，虽然他们的生命没能换回那几个他们竭力挽救的学生的生命，但同样把“老师”这个亲切而又令人敬重的称呼深深地铭刻在世人心里，也让我们国人，又一次重新认识了“教师”这个职业的真正含义。
这样惨烈而感人的“镜头”一次又一次让我们潸然泪下：绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师“用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩”;德阳市东汽中学遇难教师谭千秋“双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生”，4个学生都获救了，他却不幸遇难;什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷，为了拯救学生，青春定格在了26岁。
向倩、张米亚、杜正香、瞿万容、谭千秋……这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，有如最后一堂无声之课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大，点亮了学生通往未来的希望之路。
一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每一个人。也许，地震中，像这样舍己为人的感人故事还有很多很多;也许，地震中，像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。尽管如此，但他们的所作所为，惊天地，泣鬼神;他们的精神和品德，苍天可鉴，日月可鉴。
究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫无疑问，是一种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是一种最基本也是最崇高的人性光辉在激励着他们，是一种对他人生命的无限敬畏、恃重、关怀与爱护在告诫他们——先人后己，是做人的基本原则。
汶川的孩子们是不幸的，在他们本该享受快乐童年的时候却遭遇了灾难;汶川的孩子们是幸运的，是他们的老师用责任将他们从死亡边缘拉了回来，是教师那种“学生生命高于一切”的使命感造就了一代优秀教师群体，在灾难面前我们首先想到的必须是学生，首先保护营救的也必须是学生，在生死关头勇敢地抛开一切，一心为了学生，他们永远是我们教师学习的楷模。也深深地体会到“责任”二字的重大意义，这说明了教师必须具有强烈的责任意识，无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。
地震摧毁了他们的校园，却铸造了不朽的师魂——为人师表，大爱无声。君不见，在地震的废墟上，已悄然立起了无数丰碑，这些丰碑上，镌刻着一个又一个英雄的名字，全国人民乃至全世界的人民都会记住在纹川大地震中这些平凡而伟大的教师英雄!
暑假期间学校组织学习了抗震救灾英雄教师的先进事迹，我深深地被震撼了，思绪久久难以平静，脑海中不断的闪现出5月12日四川汶川特大地震灾害的场面。这次大地震不仅是一次严峻的考验，也是一次爱的奉献。在地震来临时的危急关头，灾区人民教师毅然决然地站了出来，有的老师为了让学生逃生，合力推倒围墙，让学生们先行逃离，而自己在后面保护;还有一个幼儿园整体坍塌，孩子们正在午睡，地震夺取了大多数孩子的生命。当救援队搜救的时候，发现有一名老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一个孩子，小孩获救了，那位伟大的老师却永远地离开了我们;汶川映秀小学，原来6层高的教学楼，地震后被夷为平地，在废墟中，搜救的人看到有两位老师，在他们的身下，分别卧着两名学生，学生都安然无恙，而两位老师却已经失去了生命……在灾难面前他们首先想到的是学生，首先保护营救的也是学生。在生死关头勇敢地抛开一切，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用浓浓的爱在师生间传递生命。他们永远是我们教师学习的楷模，让我深深地体会到“责任”二字的重大，这说明了教师必须具有强烈的责任意识，无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。
教师本就是一个崇高的职业，因为做了教师，你就必须要崇高，要对得起教师这个称号，要托得起这一轮照亮世界的太阳。教师又是平凡的，可是他们做出的事情却是不平凡的，在地震中保护孩子，是教师的天职，在危急关头，他们没有时间思考自己的个人安危，用自己的身躯保护孩子，是一种神圣的使命，是不需要加以思考的下意识动作。看着课堂上那些可爱的孩子们，我知道了自己肩付的责任有多重大，每一个孩子都代表一个幸福的家庭，他们的成长也将影响祖国今后的发展。作为一名普通老师，我要把英雄教师的崇高精神融在心里，体现在日常的工作中，用实际行动来学习他们。以爱岗敬业、教书育人等师德的具体要求来严格要求自己，树立先进的教育理念、严谨的治学态度，以良好的自身修养教育、感染、培养学生，更要用心感受，在学业上不断进步，修养上不断完善，全面提高自身的综合素质。真诚地关爱学生，真心实意地为学生及家长服务，平等对待学生、尊重学生。成为最受学生尊敬和最值得学生信赖的人，让学生快快乐乐地在学校度过每一天。
xx年5月12日，四川省汶川发生里氏8级大地震，一场人间灾难降临到中国人民头上。在这次地震中，中国人民遭受了巨大的损失，承受了莫大的痛苦，经受了严峻的考验。所幸的是，我们的人民并没有屈服于这场灾难，地震中涌现出许许多多的动人事迹，这些事迹让我潸然泪下，让我激情澎湃，激励我奋勇前进。我时常被这些平凡人的英雄事迹感动着，被他们的精神感动着。如果要我用什么字眼来表达这种感受，那就是：
坚强。
4个小时，他用双手刨出同学一块水泥板倒下来，压在崇州市漩口中学初三学生向孝廉的身上。这位13岁的小姑娘醒来后，模糊中看到缝隙外边有亮光，接着再次昏迷。此时，一个声音唤醒了她，是同学马健。“我哭着对他说，马健你别走，等我死了再走吧。马健说，‘我不会走的，你是班上年纪最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要坚持住。’”马健一边喊着“坚持，坚持!”一边疯了似地用双手刨着水泥碎块。大约4个小时后，小孝廉终于被刨了出来，而马健的双手已经血肉模糊。面对巨大的灾难，埋在废墟下的孩子，在等待救援的同时，也在用勇气和坚毅，传递着生的信心。
奉献。
无私。
汶川县映秀镇幼儿园的聂晓燕老师始终守护在垮塌的教学楼旁边，目不转睛地看着武警官兵用手扒开废墟。直到她遇难的孩子被挖出，聂晓燕的眼泪终于如山洪暴发：“娃……娃娃……妈妈……来不及……啊……”地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里!“娃娃，你的脸怎么这么脏啊?”聂晓燕打开带在身边不知多久的崭新粉红色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“妈妈给你洗干净。”她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子满是灰尘的头发和脸蛋，好像生怕把孩子弄醒。
镇定。
大地震袭来时，重庆市55名游人正行进在距汶川50多公里处。“快往公路边的平坝跑……”导游刘晓容和余九冬声嘶力竭地喊着，在两名女孩子的指挥下，大家迅速集中到了平坝上。岷江对面的山，轰隆隆地垮下来，烟尘、沙石扑面而来，前后的路都已坍塌。自救，势在必行。入夜，几十人相互扶持着挤在一座小山顶的小块平地上，两位导游和驾驶员留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牵挂。第二天，天刚蒙蒙亮，在倾盆大雨中，这支特殊的队伍互相扶持着，绕过断裂的公路，奔过800米摇摇欲塌的隧道，躲过一次次余震，走走停停5个多小时后，终于见到了救援者。
就让我们永远为这些事迹感动和激励着，偕起手来，化悲痛为力量，为了祖国更加强大，为了人民更加幸福，为了世界更加美丽，贡献我们的热血和力量吧!
5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震。在这场突如其来的大地震中，涌现出许许多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感动得你热泪盈眶，感动之后，一种无限的敬重和敬仰在心头升起，并促使人性和人的精神不断升华。
一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每一个人。也许，地震中，像这样舍己为人的感人故事还有很多很多;也许，地震中，像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。尽管如此，但他们的所作所为，惊天地，泣鬼神;他们的精神和品德，苍天可鉴，日月可鉴。
我忽然想起著名诗人臧克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，这些英雄都已经死了，但我们相信，他们还活着，而且，还会永远地活着。他们不是活着的人，而是活着的灵魂和精神;他们不是活在有形的日子里，而是活在人们无形的心中……无数革命先烈走了，但是，他们的英雄事迹永不衰败，他们的革命精神永世长存，他们的精神和人格魅力永远激励着一代又一代的青年人。这一次，也不例外。
一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的;一个人的生命是短暂的，但是，人性的光辉是永恒的。因此，虽然有许多人在地震中舍己为人献出了生命，但是，他们的精神在瞬间释放了万仗光芒，而且，必将永世长存!
在突如其来的特大自然灾害面前，为了保护学生生命安全，有那么多的教师用自己的生命换了学生的生存。21岁的绵竹市幼儿园老师瞿万容用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子得救了，而她却停止了呼吸;年近50岁的德阳市汉旺镇东汽中学教导主任谭千秋张开双臂扒在课桌上，身下死死护着的4名学生都活下来了，而他却永远地离去了;小学教师苟哓超三次冲回危在旦夕的教学楼救学生，当他第三次冲进去后，一块一吨重的混凝砖块砸向他，那一瞬间，他将两个孩子藏在自己的怀中，孩子得救了，而他却永远地走了;吴忠洪、杜正香、张米亚、向倩、汤宏……这些年轻的老师，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白发苍苍的双亲，没有和心爱的人道别，在那一瞬间，他们选择了同一个姿势，紧紧拥抱着他们深爱的学生。人毕竟是人，斗不过钢筋、水泥和砖块。虽然一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的;一个人用他的短暂的生命但是换得了人性的永恒光辉。
身为教师，看到地震中有那么多的学生被地震夺去了生命，非常的痛心，为他们的不幸感到惋惜，尤其是在汶川和北川的学校上学的学生。但反过来看，这些地区的孩子们又幸运的，是他们的老师用责任将他们从死亡边缘拉了回来，是教师那种“学生生命高于一切”的使命感造就了一代优秀教师群体，在灾难面前他们首先想到的是学生，首先保护营救的也是他们的学生，在生死关头勇敢地抛开一切，一心为了学生，他们永远是我们教师学习的楷模。
通过看在地震中英勇献身的教师的事迹，我深深地体会到“责任”二字的重大意义。我很想去做一名志愿者，在灾区为这些老师们的孩子也做点什么，但是，现实并不允许我们每一个人都去灾区。作为老师的我们，也必须具有强烈的责任意识，无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师;尽到对教育的责任，才能是好公民。
作为一名教师，我为他们的壮举感动的同时，决定从以下几个方面去做：从点滴做起，进一步做好教书育人工作，要用爱心和责任感做好本职工作，真心爱护学生，精心备好每一节课，认真批改好每一次作业，耐心做好每一次辅导。要以学生成长成才为目标，从方方面面关心学生的成长进步，促进学生全面发展、健康成长。
当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。教师就应该学习这种抗震救灾的英雄事迹，下面是本站带来的教师学习抗震救灾英雄事迹。
心得体会。
希望可以帮到大家。
义安镇二中蔡春华。
德阳市东汽中学教师谭千秋，他让人们“永远记住的姿势”是“双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生”。
绵阳市平武县南坝小学的杨树兰老师，
5月14日10时，解放军官兵发现了她——趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩、背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。
德阳什邡市红白镇中心学校的语文老师汤宏，他最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各夹着一个孩子，身子下还护着几名孩子。汤宏在瓦砾中丧生，但被他护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。
德阳什邡市龙居中心小学向丽老师，5月14日早上，救援官兵从废墟中刨出了一个震撼的情景：三名孩子在一位大人的身旁，大人伸出手紧紧地护着孩子，头被垮塌的水泥板削掉了一半。经过幸存师生仔细辨认，这位大人就是他们学校最年轻的女老师向丽。
大爱无言。在四川汶川大地震中，在突如其来的巨大灾难面前，在生与死的重大抉择面前，地震灾区老师们用“爱的翅膀”为学生构筑起安全的港湾，用血肉之躯谱写了一支支“大爱无疆”的壮美乐章，用实际行动筑建起一座座“为人师表“的壮丽丰碑。教育的最高境界是身教胜于言教，英雄教师以生命为代价向我们展示身教胜于言教的意义，树立了一个新时代的有血有肉的丰满的教师形象。他们撼天动地的英雄事迹，深深地感染着我，教育着我，使我受到了一次心灵的洗礼深刻感悟了“人民教师”这一称号的神圣使命。作为一名教师，我们应该让他们的精神在我们身上继续延续。教师这一职业是需要奉献与爱心的崇高事业，为了这一事业的更好更快发展，在今后的工作中，我将以自己每节课的认真准备教会学生勤勉踏实的治学精神，以自己对学生尤其是差生的尊重教会学生尊敬生命，以自己在业务上的不断钻研和学习教会学生尊重知识，通过发现学生身上不显眼的优点增强其信心，通过不断的鼓励培养其拥有乐观的精神面貌。用自己的心灵来播种，倾听学生的心声，用爱的翅膀来导航，护送学生飞翔，努力把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
延安市宜川、志丹、黄陵等县于20xx年7月下旬因持续数日的强降雨发生了百年不遇的重大洪水灾害事故。这次灾害使许多河桥大面积坍塌，房屋倒塌，路面阻断，一棵棵大树被洪水拔地而起，农民辛辛苦苦种的庄稼被洪水冲成了平原，给人民群众带来了巨大的财产损失。面对这突如其来的洪涝灾害，各县政府做了许多应急方案。受灾后安排组织了许多突击队，在救灾过程中涌现出了很多英雄和感人的事迹。通过学习英雄们的事迹，让我获得了人生中难得的精神财富，互相帮助，团结就是力量，让我重新理解了奉献、友爱、互助和进步的真正内涵，同时也理解了人类力量的强大，面对自然灾害不畏惧，万众一心、团结就会胜利!
在这场特大自然灾害面前，灾区党员干部、武警官兵、教师……中涌现出一大批英雄人物。通过观看视频，聆听他们感人的事迹，我感动不已。
作为一名教师我为有这样的党员领导、战士和同行感到骄傲和自豪，他们是我们教师学习的楷模。我决心要以抗洪救灾的英雄们为榜样，在实际工作中严格要求自己，为人师表，爱岗敬业，勤奋努力，做到既教书又育人，努力做到以身作则，尽心尽力，服从领导，干好自己的本职工作，加强职业道德修养成，同时，不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，加强教育、教学与教研能力的培养，加强事业心和工作责任感。
在实际教学中关爱每一个孩子，使他们每天能快乐充实;同时在教书本知识的同时还要加强思想品德的教育，教学生如何做人。对学生要有耐心特别是学困生，对他们要采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去对待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。在教学上，要积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成自已的教学任务，以实际行动来为抗震救灾出份力。
在汶川大地震的生死关头，四川省灾区广大教师义无反顾、奋不顾身地抢救学生，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用宝贵的生命诠释了人民教师的光荣本色。
当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。但是，对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住了四条年轻的生命。然而，上帝在让她得到那些学生的同时，把她的爱人带走了。把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。他用自己的生命诠释了这一。
格言。
——教师是太阳下最光辉的职业。
张米亚老师用血肉之躯为学生牢牢把守生命之门。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼一角时，被眼前的一幕震撼了：该校29岁的张米亚老师，跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。两个孩子还活着，而张老师已永远地停止了呼吸。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。大震中，张老师的妻子、该校邓霞老师和他们不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋。然而，热爱歌唱的张米亚老师用却用自己的生命诠释了这句歌词——“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”
吴忠洪老师生死关头冲上危楼救学生。地震发生时，崇州市怀远镇中学吴忠洪老师正在给4楼的7年级5班学生上英语课。看见大地剧烈地抖动，吴老师当即向班上29个学生大喊“同学们，快跑!快下楼，地震了!”他自己则牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住。刚到3楼，被吴老师救出的林霞等学生看到吴老师又向四楼跑上去。后来才知道，还有2名学生因为恐惧仍滞留在教室里。但一切发生得太快了，吴老师和另外3名学生被永远地留在了废墟中，临死前吴老师还抱着2名学生。爱生如子的吴忠洪老师用忠诚将20xx年执教之路升华成一个永恒的美丽。
苟晓超老师为救学生英勇献身。5月12日，是通江县洪口镇永安坝村小学24岁的苟晓超老师新婚后上班的第一天。地震发生时，他大声吼叫二年级学生赶快下楼逃生，并用尽全身力气大声通知正在二楼和一楼巡查的老师，惊醒的孩子在老师们带领下陆续从教室撤离到操场。苟晓超老师不顾教学楼顶楼砖头玻璃的掉落，飞跑上三楼抢救58个正在午休的孩子。当他第三次冲到楼上抱起2名孩子撤离到一楼地面的最后一级楼梯时，顶楼轰然坍塌，一块重约一吨的混凝砖块砸向他的小腿，他本能地将两个孩子“藏”在自己的怀中，用坚强的身躯挡住从天而降的坠落物。“藏”在苟晓超老师怀中的两个孩子和被困的最后几名学生终于获救了，但苟晓超老师却因伤势过重献出了年轻而宝贵的生命。
类似的事例举不胜举，可就是这些默默无闻工作在教育第一线上的老师，在危机时刻、紧要关头，是他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀!当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界!
灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石,作为老师，他们用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一课，当那些被他们救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任;将会更加珍视生命，关爱他人。相信他们一定会把这世界上最伟大、最无私的爱传递到世界每一个角落。
地震摧毁了他们的校园，却铸造了不朽的师魂——为人师表，大爱无声。下面是本站为大家带来的教师学习抗震救灾英雄事迹。
心得体会。
希望可以帮助大家。
xx年5月12日，四川省汶川发生里氏8级大地震，一场人间灾难降临到中国人民头上。在这次地震中，中国人民遭受了巨大的损失，承受了莫大的痛苦，经受了严峻的考验。所幸的是，我们的人民并没有屈服于这场灾难，地震中涌现出许许多多的动人事迹，这些事迹让我潸然泪下，让我激情澎湃，激励我奋勇前进。我时常被这些平凡人的英雄事迹感动着，被他们的精神感动着。如果要我用什么字眼来表达这种感受，那就是：
坚强。
4个小时，他用双手刨出同学一块水泥板倒下来，压在崇州市漩口中学初三学生向孝廉的身上。这位13岁的小姑娘醒来后，模糊中看到缝隙外边有亮光，接着再次昏迷。此时，一个声音唤醒了她，是同学马健。“我哭着对他说，马健你别走，等我死了再走吧。马健说，‘我不会走的，你是班上年纪最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要坚持住。’”马健一边喊着“坚持，坚持!”一边疯了似地用双手刨着水泥碎块。大约4个小时后，小孝廉终于被刨了出来，而马健的双手已经血肉模糊。面对巨大的灾难，埋在废墟下的孩子，在等待救援的同时，也在用勇气和坚毅，传递着生的信心。
奉献。
无私。
汶川县映秀镇幼儿园的聂晓燕老师始终守护在垮塌的教学楼旁边，目不转睛地看着武警官兵用手扒开废墟。直到她遇难的孩子被挖出，聂晓燕的眼泪终于如山洪暴发：“娃……娃娃……妈妈……来不及……啊……”地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里!“娃娃，你的脸怎么这么脏啊?”聂晓燕打开带在身边不知多久的崭新粉红色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“妈妈给你洗干净。”她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子满是灰尘的头发和脸蛋，好像生怕把孩子弄醒。
镇定。
大地震袭来时，重庆市55名游人正行进在距汶川50多公里处。“快往公路边的平坝跑……”导游刘晓容和余九冬声嘶力竭地喊着，在两名女孩子的指挥下，大家迅速集中到了平坝上。岷江对面的山，轰隆隆地垮下来，烟尘、沙石扑面而来，前后的路都已坍塌。自救，势在必行。入夜，几十人相互扶持着挤在一座小山顶的小块平地上，两位导游和驾驶员留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牵挂。第二天，天刚蒙蒙亮，在倾盆大雨中，这支特殊的队伍互相扶持着，绕过断裂的公路，奔过800米摇摇欲塌的隧道，躲过一次次余震，走走停停5个多小时后，终于见到了救援者。
就让我们永远为这些事迹感动和激励着，偕起手来，化悲痛为力量，为了祖国更加强大，为了人民更加幸福，为了世界更加美丽，贡献我们的热血和力量吧!
5月12日，一个令所有中国人终生难忘的日子。这一天，苍天无情，成千上万人再也仰望不到当晚的星空，明日的太阳。看到无数条鲜活的生命在地震中瞬间消失，看到幸存者失去亲人后在雨中撕心裂肺地哭喊，每当看到这些报道时，我都忍不住地往下掉泪。在残酷的自然灾害面前，人的生命就像风中摇摆的芦苇，是如此的脆弱。对灾难中的同胞感同身受，这场灾难也让所有中国人空前团结。
举国同悲的汶川大地震，我们看到了一种力量，在全国人民身上凝聚，我们看到了一种刻骨铭心的爱，在全国人民心里蔓延。这个时候，没有任何其他杂音，只有为逝者默念，为伤者祈祷，为生者祝福的声音;这个时候，神州大地处处都在重复着同一种动作，传递着同一种心声，每个人都在以自己的方式为受难同胞献上一点爱心。而在灾区发生的一个个感人的细节，更是让我淆然泪下，这一次是因感动而流泪。无数的画面在我脑海闪过：
深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处。也就是在这次灾难面前，勇现出了一批批感人的英雄事迹。在东汽中学的坍塌教学楼里，救援人员发现一位教师双臂张开着趴在课桌上，在他身下的是四名还活着学生，望着已经遇难的教师而哭泣。我们应该永远记住这位老师的名字——谭千秋，面对这突如其来的灾难，谭老师却用自己的血肉之躯抵挡塌下的天花板，把生命留给学生，把死亡留给自己。他心中的爱，正如他的名字那样，千秋流淌。
在绵阳的一个援救现场，一所学校的主教学楼坍塌了大半，100多个孩子被压在了下面。战士们在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟发生再次坍塌，再进入废墟几乎等于送死。但几个战士还是要往里钻，这时坍塌就发生了，那几个往里钻的战士马上被其他的战士死死拖住，一个战士跪了下来大哭，对拖他的人说，“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”
北川县的一位副县长。地震时他全家正在为老父亲过生日，突然地声巨响，房子垮下来，家人全部压在里面了。他得到消息后没有回家去救被埋的7位亲人，而是强忍悲痛组织全县的抢险救人，而且一直坚守在岗位，他的嗓子已经哑了。
我们生活的世界正如我们栖居的地球那样，表面坚冷，内心炙热。发生在灾难背后的一幕幕温情故事，告诫着我，不要再为自己的冷漠，找个“世界冷漠”的理由;不要再让自己的麻木，找个“生活奔波”的理由。因为这个世上有一种刻骨铭心的爱，就像太阳，不管晴天雨天，都会从东方升起。我们唯一要做的，是拨开天空的乌云，把阳光当成温暖我们每一颗心灵的永恒力量。让隐晦在深处的人性光辉尽情闪耀吧!
自从5.12地震以来，一直都在关注。每天都在痛并感动着，为灾区人民所受的巨大灾难而痛;为大好河山顷刻间化为乌有而痛;为在地震中一幕幕感人的画面而感动;为一个个平凡而伟大的人而感动!地震的那一刻，发生的感人故事太多太多;特别感动的是我的同行——老师。用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸造师魂，大爱无声。
在此次汶川大地震中，在众多教学楼倒塌的一瞬间，一个个平时默默无闻的老师，没有丝毫的犹豫，没有些许的闪念，毅然决然地将生的希望留给了学生——在什邡龙居小学的废墟中，一位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生!人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手，这位老师名叫向倩。在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
在绵阳市平武县南坝小学废墟下，一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。48岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱。同样，吴忠洪老师坚守“一个都不能少”，当听到有学生还没下来时，他义无返顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌。吴老师和几名学生被吞噬杜正香、吴忠洪两位老师，虽然他们的生命没能换回那几个他们竭力挽救的学生的生命，但同样把“老师”这个亲切而又令人敬重的称呼深深地铭刻在世人心里，也让我们国人，又一次重新认识了“教师”这个职业的真正含义。
这样惨烈而感人的“镜头”一次又一次让我们潸然泪下：绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师“用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩”;德阳市东汽中学遇难教师谭千秋“双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生”，4个学生都获救了，他却不幸遇难;什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷，为了拯救学生，青春定格在了26岁。
向倩、张米亚、杜正香、瞿万容、谭千秋……这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，有如最后一堂无声之课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大，点亮了学生通往未来的希望之路。
一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每一个人。也许，地震中，像这样舍己为人的感人故事还有很多很多;也许，地震中，像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。尽管如此，但他们的所作所为，惊天地，泣鬼神;他们的精神和品德，苍天可鉴，日月可鉴。
究竟是什么东西让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫无疑问，是一种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是一种最基本也是最崇高的人性光辉在激励着他们，是一种对他人生命的无限敬畏、恃重、关怀与爱护在告诫他们——先人后己，是做人的基本原则。
汶川的孩子们是不幸的，在他们本该享受快乐童年的时候却遭遇了灾难;汶川的孩子们是幸运的，是他们的老师用责任将他们从死亡边缘拉了回来，是教师那种“学生生命高于一切”的使命感造就了一代优秀教师群体，在灾难面前我们首先想到的必须是学生，首先保护营救的也必须是学生，在生死关头勇敢地抛开一切，一心为了学生，他们永远是我们教师学习的楷模。也深深地体会到“责任”二字的重大意义，这说明了教师必须具有强烈的责任意识，无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。
地震摧毁了他们的校园，却铸造了不朽的师魂——为人师表，大爱无声。君不见，在地震的废墟上，已悄然立起了无数丰碑，这些丰碑上，镌刻着一个又一个英雄的名字，全国人民乃至全世界的人民都会记住在纹川大地震中这些平凡而伟大的教师英雄!
观看抗震救灾英雄事迹报告会，真可谓是感人肺腑，报告会上的英模事迹让我们的心再度揪起，那气壮山河的生死营救、感天动地的举国驰援、至爱无边的真情接力，在红军师师长、灾区教师、唐山农民志愿者、巡特警支队长、基层团干部的讲述中鲜活起来。所有经历的痛心、爱心、信心在我们的内心汇集成强大的情感力量，凝聚成参与灾后重建家园的强大动力。
听了报告会有三点感想：
一是感动，感动全国各族人民所体现出的民族凝聚力。在惊心动魄的抗震救灾过程中，我们不仅看到，中华民族数千年丰厚历史所形成的民族精神薪火相传，而且看到，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神交相辉映，铸就了“万众一心，众志成城，迎难而上，百折不挠”的抗震精神，生成了一种无坚不摧、勇往直前的巨大力量。
教师，这个平凡的名称，在四川这个普通之地却显得那么伟大。古人有言：师者，所以传道授业解惑也。可是新时代的教师们却用自己的实际行动诠释了教师这个金光闪闪的职业光辉。
在大灾面前，逃生是一个人的本能。人具有一丝不苟的求生欲望。而在生与死的边缘，人的生存永远偏向生的出口。要战胜这种本能，何等容易。它需要人超意志的意识，正因为平时默默无闻，无怨无悔地付出，在那漫天卷地的大灾面前，潭千秋用自己的钢铁般的身躯挡住了那一块坚硬的砖头和水泥板。
优秀教师的感人事迹，使我受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、震撼着，他们不愧是育人的模范、学习的榜样。在他们身上，谱写了一曲曲爱岗敬业的时代最强音。
作为新时期的一名普通老师，我目睹了这些优秀人民的光荣举动，我感愧于自己平时对工作的抱怨，对孩子犯错误时，自己恨铁不成钢的缺少耐心的指责。
在他们身上，我看到了差距，看到了不足。作为一名教育工作者，要用实际行动来学习他们。在工作中，努力让每一位学生拥有一个快乐、自立、能够张扬自己个性，那就需要我们用爱心教化人格，细节养成习惯，从而使我们的同学们懂得爱自己，自立自强，爱他人，爱生活，爱集体，勇担责任。他的精神意义在于为我们展示了一位教育工作者的精神光辉，它让我们看到了教书育人的崇高与神圣，让我们在经济高速发展的浪潮中找到了精神家园的方向，让我们对我国的教育事业充满了信心和希望，相信以后在社会主义建设的新时期会涌现出更多的像苟老师一样“平凡”的人，带给我们更多的感动和更坚定的信念。
作为教师中的一员，我一定要以爱岗敬业、教书育人等师德的具体要求来严格要求自己，树立先进的教育理念、严谨的治学态度，以良好的自身修养教育、感染、培养学生，更要用心感受、在学业上不断进步，修养上不断完善成为最受学生尊敬和最值得学生信赖的人;全面提高自身的综合素质，积极改革创新教育教学方式，做让学生满意、家长满意、社会满意的优秀教师。
5月12日14时28分这个时间将定格在中国历史的史册里，而四川人民这种不屈不扰的精神将永远定格在我的心里，我愿意为它跳动的音符贡献自己。他们的精神将激励我们每一位生者。
德阳市东汽中学教师谭千秋，他让人们“永远记住的姿势”是“双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生”。
绵阳市平武县南坝小学的杨树兰老师，
5月14日10时，解放军官兵发现了她——趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩、背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。
德阳什邡市红白镇中心学校的语文老师汤宏，他最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各夹着一个孩子，身子下还护着几名孩子。汤宏在瓦砾中丧生，但被他护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。
德阳什邡市龙居中心小学向丽老师，5月14日早上，救援官兵从废墟中刨出了一个震撼的情景：三名孩子在一位大人的身旁，大人伸出手紧紧地护着孩子，头被垮塌的水泥板削掉了一半。经过幸存师生仔细辨认，这位大人就是他们学校最年轻的女老师向丽。
大爱无言。在四川汶川大地震中，在突如其来的巨大灾难面前，在生与死的重大抉择面前，地震灾区老师们用“爱的翅膀”为学生构筑起安全的港湾，用血肉之躯谱写了一支支“大爱无疆”的壮美乐章，用实际行动筑建起一座座“为人师表“的壮丽丰碑。教育的最高境界是身教胜于言教，英雄教师以生命为代价向我们展示身教胜于言教的意义，树立了一个新时代的有血有肉的丰满的教师形象。他们撼天动地的英雄事迹，深深地感染着我，教育着我，使我受到了一次心灵的洗礼深刻感悟了“人民教师”这一称号的神圣使命。作为一名教师，我们应该让他们的精神在我们身上继续延续。教师这一职业是需要奉献与爱心的崇高事业，为了这一事业的更好更快发展，在今后的工作中，我将以自己每节课的认真准备教会学生勤勉踏实的治学精神，以自己对学生尤其是差生的尊重教会学生尊敬生命，以自己在业务上的不断钻研和学习教会学生尊重知识，通过发现学生身上不显眼的优点增强其信心，通过不断的鼓励培养其拥有乐观的精神面貌。用自己的心灵来播种，倾听学生的心声，用爱的翅膀来导航，护送学生飞翔，努力把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
每个人心中都有一个英雄梦，渴望成为一位勇敢、正直的英雄。然而，现实的社会并不容易产生英雄。要想成为英雄，我们需要学习英雄的品质和行为，为之奋斗。通过学习英雄，我们可以认识到自己的不足，取长补短，争做英雄。
英雄的品质和行为是我们学习的重点。首先，英雄要有勇气。勇敢是英雄的基本品质，他们在危急关头能够挺身而出，勇往直前。其次，英雄要有正义感。正义感是英雄行为的出发点，他们会为正义事业奋斗到底。再次，英雄要有坚定的信念。英雄的信念是他们坚守着的价值观，他们愿意为信念去奋斗，甚至付出生命。
除了品质和行为外，英雄的处世态度也是我们需要学习的。英雄对待困难和逆境的态度是积极向上的，他们不向困难低头，而是选择勇敢面对。英雄在面对失败时也能坚持不懈，勇往直前。他们始终保持乐观积极的心态，充满对未来的希望。
学习英雄不仅仅是学习他们的品质和行为，更需要我们在平凡的生活中努力争做英雄。首先，我们要从自身做起。争做英雄，就要正视自己的缺点和不足，并积极改正。其次，我们要为他人着想。英雄是无私的，他们为他人的利益着想，关心弱者，帮助他人。最后，我们要勇于担当。不回避责任，主动承担自己应尽的义务，勇敢面对挑战和困难。
学习英雄是一种精神追求，是让我们的灵魂得到升华和净化的过程。通过学习英雄，我们可以充实自己的内涵，提升自己的素质。学习英雄让我们懂得勇敢、正直、乐观的人生态度，以及为人处世的智慧。而争做英雄，则是对我们自己和社会的一种责任担当。通过争做英雄，我们可以为社会带来更多的正能量，影响他人，传递美好。
英雄是一个能够激励人们前进的存在，他们的事迹能够激发出我们内心深处的潜力和动力。在我们的日常生活中，通过学习英雄的事迹，我们不仅可以汲取正能量，还可以学习到一些关键的品质，这些品质对我们的成长有着巨大的促进作用。在这篇文章中，我将分享一些我通过学习英雄所获得的心得体会。
第一段：从英雄身上学习勇气。
英雄的最激励人们的地方就是他们的勇气，他们能够在最危险的时刻挺身而出，并且以最有效的方式解决问题。在我们的生活中，同样需要勇气去面对很多挑战和困难，但是我们可能不够勇敢，会畏惧风险，导致我们无法向前迈进。借鉴英雄的格言和行为，我们可以学到如何消除恐惧并且从容地面对危险。
第二段：英雄的坚持不懈激励我们不轻言放弃。
英雄的事迹往往是坚持不懈的最终结果，例如厉害的科学家常年浸染在实验室里面，才得以创新出更好的产品，并让我们改变社会。在面对类似的问题时，我们生活中往往会轻易放弃，面对的困难并不如英雄们所面对的那样困难，但是我们还是会因为自己的懒惰、怯懦而无法向前推进。在学习英雄的事迹时，我们可以吸取到一些坚持不懈的力量，并且感受到当我们超越自己的极限时所带来的满足感和成就感。
第三段：英雄的品质启示我们如何为他人着想。
英雄的人格魅力往往是他们能够为别人付出的态度和行为所体现出来的，例如一位医生救死扶伤，一名消防员在火场里拯救群众，或是一名志愿者为流浪动物提供帮助。学习英雄的另一个重要方面就是关注他们如何作为社会的一份子去为别人着想，并且如何自己成为一个慈善、仁慈的人，毕竟一个人的成功是很容易被忘记的，但一位竭尽所能去帮助他人的人是永远不会被遗忘的。
第四段：真正的英雄不光是自己的功劳。
以英雄人物为标志的成功往往不是靠一个人自己达到的，而是在团队的合作努力上的一种结果。例如，一个拯救了人的警察往往是由整个警队的合作，完善的通信体系以及周边人的辅助而解决的。同理，人们在日常生活中所取得的成就往往是通过与他人的团队合作去实现的。在学习英雄的事迹时，我们需要认识到这一点，并努力在和他人的协作中更好地成长、前进。
第五段：效仿英雄行为不是模仿，是实现自我价值。
总结一下，在学习英雄的事迹时，我们可以受益匪浅：一是学会勇气，二是改善我们的维度和品质，三是学会为他人着想，四是了解到团队合作的价值，五是实现自我价值。通过把英雄的事迹融入到我们的生活中，我们可以从中吸取力量，并且在自己的生命中找到追求新目标的一致性和毅力，并不断地改进自己的素质。
作为一个广为流传的形象，英雄一直在人们心中树立了令人仰慕的形象。英雄的形成有其卓越的勇气和表现，但实际上，每个人都有机会成为英雄，并以其不同的方式展现出来。学习英雄争做英雄，是一项既具挑战性又充满激励的任务。在我个人的学习和经验中，我深刻领悟到了成为英雄的真正含义。
第二段：勇气与担当。
成为英雄的第一步是拥有勇气和担当。勇气是面对困难和不确定性时的决心和信心，是战胜恐惧的勇气。而担当则是为自己的行为负责并承担后果。一个真正的英雄不仅在面对危险时勇往直前，而且在困难时面对自己的错误并做出改变。我记得有一次，我看到一个老人在街头跌倒，我毫不犹豫地跑过去帮忙并叫来了救护车。尽管我不是专业的医生，但我的勇气和担当意味着我可以帮助他。
第三段：无私和助人为乐。
成为真正的英雄还需要学会无私和助人为乐。英雄不仅仅是为了自己的利益而行动，他们关心和帮助他人。无私的行为可以取得他人的尊重和感激，并激励他人也做出类似的行为。前不久，我参加了一次志愿者活动，为一个贫困地区的孩子提供教育帮助。这次经历教会了我尽管资源有限，但仍然可以给予他人所需要的帮助，成为他们生活中的一个英雄。
第四段：坚持和毅力。
成为英雄不仅需要初始的热情和冲劲，还需要坚持和毅力。这意味着即使面临困难和挫折，也能保持前行的动力。一个真正的英雄永不放弃，始终努力达成他们的目标。对于我来说，通过学习英语这门难度较大的学科，我真正领悟到了坚持和毅力的重要性。尽管有时我感到困惑和疲倦，但我坚持下去并最终取得了巨大的进步。
第五段：影响力和榜样作用。
成为英雄的过程也带来了影响力和榜样作用。一个真正的英雄不仅在自己的生活中影响和改变，而且激励和鼓舞他人也能成为英雄。我们每个人都可以成为他人的榜样，通过自己积极的行动鼓励他人去追求梦想。通过我个人的成长经历，我发现成为榜样并不难，只要我们做到最好并践行自己的价值观即可。我的朋友看到我的进步并开始积极学习英语，这激励了我继续努力学习。
结尾段：反思英雄的意义。
通过学习英雄争做英雄，我意识到英雄对于我们的社会和个人的重要性。他们不仅帮助他人，改变他人的生活，还传递正能量并激励他人。每个人都有机会在自己的领域成为英雄，并为他人树立榜样。要成为一个英雄，我们需要勇气和担当，无私和助人为乐，以及坚持和毅力。通过这一学习和体验的过程，我鼓励每个人都争做英雄，以积极的行动改变并影响他人。
英雄劳模一词已成为当今社会的热词之一。如果你在学校没有学过这个知识点，不仅是你，不少无论是在职场或生活中工作多年的人，也不了解它的含义。学习英雄劳模对我们都有着非常重要的启示和指导作用。在本文我们将探讨学习英雄劳模的体会和心得。
英雄劳模是中国最高荣誉的称号之一，是在全国范围内认定的无数为人民利益、社会主义现代化建设和发展做出杰出贡献的工作者和先进集体的荣誉称号。他们是国家、社会和人民的楷模。英雄劳模的道德风范和先进事迹，以及无私奉献的精神，令人钦佩和敬畏。学习英雄劳模是一种信仰，追求、学习英雄劳模的精神、情节和价值观，一定会让自己的人生之路更光辉灿烂。
学习英雄劳模，可以帮我们树立起正确的价值观，积极向上的人生态度和追求卓越的理念。它不仅让我们学习到一些成功的方法，还能够启发我们学习英雄劳模的艰辛经历背后的信仰与信念，进一步提升我们的心智和意志，使我们在实践中打败困难，实现自我价值，不断进步。
第四段：学习英雄人物在现实生活中的应用。
在实际生活中，学习英雄劳模也有着很重要的应用。如果将英雄劳模的精神贯彻落实到工作中，那么必然能够提高工作质量以及效率。例如，学会劳模精神的工作极具责任心，不敢半途而废，也更容易发现问题，及早解决问题，让工作更具有价值与意义。同时，将英雄劳模的经验融入到生活中，也将会帮助我们更加明确自己，发现自己的价值，找到属于自己的道路。
第五段：结语。
学习英雄劳模不仅能够树立起群众性的模范，更是一个让我们吸收英雄精神与价值，进而提升自我的过程。虽然我们可能很难得到“英雄劳模”的赞誉，但是如果我们热爱工作，做到自己应做到的应该做的，不轻言放弃以及向英雄劳模学习精神，我们就可以在各自的岗位上，发挥每一个人的力量，为祖国和社会做出我们应尽的贡献。
英雄，是指具有勇敢、有决断力、无私等美德的人。而学习英雄，则是指希望从英雄身上汲取力量，成为一个勇敢、果断、无私的人。作为一名普通的人，我们有着平凡的生活，但是我们也有机会学习英雄，争做英雄。在学习英雄的过程中，我深深体会到了一些道理和感悟。
首先，学习英雄让我明白了勇敢的重要性。英雄们通常都是无敌的勇者，他们在面对危险和困难时敢于冲锋在前，无所畏惧。而我们作为普通人，也应该在人生的道路上勇敢面对困难和挫折。曾经有一次，我遇到了一个重要的决策，当时我陷入了犹豫和彷徨中，直到有一天，我读到了一本英雄传记，看到他们敢于面对各种困难和危险的事迹，我决定勇敢面对，付诸行动。结果证明，我的决策是正确的，事业起步了，心情也变得积极向上。
其次，学习英雄让我懂得了果断的重要性。英雄们在决定问题时都能迅速果断地做出决策，他们的果断决策往往成就了不凡的事业。而作为一个普通人，我们也有着决策的能力，只有果断才能从容应对人生中的种种问题。我记得有一次，我被一个重大的决策问题困扰着，整个人都陷入了迷茫和纠结之中，直到有一天我读到了一篇英雄故事，故事中的英雄在面对疑难问题时总能果断决策，取得了成功。这个故事让我深受启发，我更加坚定地相信果断是成功的关键。于是我决定果断决策，结果事情很快就得到了解决，我也从中收获了成长和进步。
再次，学习英雄使我深刻体会到了无私的重要性。英雄们通常都把他人的利益放在首位，他们总是能够为了别人的利益而奋不顾身。而我们作为普通人，应该学习英雄的无私精神，关心他人，帮助他人。有一次，我遇到了一个朋友的困难，当时我也有很多事情要处理，本来可以选择无视朋友的困难而选择自己，但是在这个时候，我想到了英雄的无私行为，于是我主动伸出了援助之手。最终，我的朋友摆脱了困境，我也从中体会到了帮助他人的快乐和满足感。
最后，学习英雄给了我最重要的一点启示，那就是要面对自己的内心。英雄们之所以能够成为英雄，就是因为他们能够认识到自己内心的欲望和冲动，并且通过自我调整和约束，成为一个崇高的人。在我学习英雄的过程中，我也努力认识自己的内心，了解自己的欲望和冲动，并且通过自我调整和约束，努力成为一个更加优秀的人。这一过程虽然并不容易，但是它教会了我很多东西，也让我不断变得更加成熟和坚强。
学习英雄，争做英雄，在我看来，不仅是一种责任和使命，更是一种机会和挑战。学习英雄不仅让我发现了无限的潜力，也让我看到了人生的真谛。我相信，只要我们勇敢地面对困难，果断地做出决策，无私地帮助他人，并且面对自己的内心，我们都能学习英雄，争做英雄。
“世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，习近平总书记对“英雄”给出这样的定义。这场惊心动魄的抗疫大战向世人证明了――中国人民是英雄的人民，中华民族是英雄的民族，中华儿女的“英雄气”和“英雄心”与生俱来。
“英雄心”是忠诚之心。“天下至德，莫大乎忠。”对党、国家和人民的绝对忠诚，是在关键时刻挺身而出的力量源泉。在抗日战争时期，无数革命战士在战场上甘于抛头颅、洒热血，用鲜血和生命铸就了伟大的抗战精神;在新中国建设时期，无数科学家甘于隐姓埋名、无私奉献，用对祖国对人民的热爱铸就了伟大的“两弹一星”精神;而在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了伟大的抗疫精神。英雄出自平凡，忠诚铸就伟大。任何时刻，忠诚之心都是一道坚不可摧的防线，是激励我们不畏艰险、迎难而上、奋勇当先的动力，我们要把忠诚刻在人生信条上，刻在事业标尺上，以忠诚之心成就英雄之名。
“英雄心”是纯洁之心。“侠之大者，为国为民。”英雄之心往往是最纯洁的，不含有任何个人利益，不掺加一丝杂质，有的只是义无反顾、舍身逆行的无私胸襟和果敢行动。在这场疫情防控阻击战中，不管是年逾八旬，继“非典”之后再次挂帅出征的钟南山院士;还是身患渐冻症，仍带头冲锋的张定宇院长;还是那些危难时刻敢于逆行的广大医务工作者、科技工作者、社区工作者、下沉干部、志愿者等“无名英雄”们，他们丝毫不顾个人安危和亲人牵挂，坚持人民至上、生命至上，用尽全力与疫情赛跑，第一时间筑起了坚固防线。保护生命、捍卫生命、拯救生命是人间“大义”，无私无畏方能无惧，我们要把坚定不移地把国家和人民利益“置顶”，用一颗最纯粹的英雄之心去坚守、去奉献、去战斗。
“英雄心”是担当之心。“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来!”这就是新时代担当作为的音。面对大是大非敢不敢亮剑，面对矛盾敢不敢迎难而上，面对危机敢不敢挺身而出，面对失误敢不敢承担责任，面对歪风邪气敢不敢斗争到底，这些都是人民群众能看在眼里、记在心里的。疫情防控中，我们以强大的政治担当和历史担当，果断关闭离汉离鄂通道，实施史无前例的严格管控，保护了人民生命安全，也赢得了人民真心支持。担当是历史的传承，是人民的希望，是改革的要求，更是英雄的使命。抗疫精神是中国精神在新时代的重要组成部分，舍生忘死的担当是抗疫英雄们的最美注脚，人民不会忘记英雄，历史不会忘记英雄，激发起担当勇气，定能不负人民所期、不负时代所托。
英雄先进是社会发展中的重要力量，是人类进步的标志，是学习的典范。作为一名普通的市民，我们应该积极向前辈英雄先进学习，不断提升自己，追求更高的人生境界。在学习英雄先进的过程中，我深深地感受到了很多东西，下面我将围绕着学习英雄先进的心得体会，以五段式文章的形式进行阐述。
学习英雄先进是我认为每个人都应该去做的事情。这不仅是为了了解历史，更是为了寻求突破自我的可能性。英雄先进往往是因为他们的思想有着超越时代的高度，所以他们的世界观、价值观激励了一代又一代人前进。他们的故事、精神气质影响着我们的成长，给我们赋予了无穷的能量和勇气。学习英雄先进，不仅可以理解历史，更可以拓宽我们的思路，让我们的人生不留遗憾。
当我们谈及学习英雄先进时，首先应该想到的就是读书、看电影、听讲座等途径。通过生动具体的故事，我们可以感受到英雄先进的精神内涵。在学习中，与人交流讨论是非常有益的。在讨论中可以谈及英雄先进的行为以及表现出的精神品质，可以互相学习，激活更多的思考和启示，凝聚更多的共识。
通过学习英雄先进，我们能够发现很多优点，如顽强的毅力、勇气、持久的奋斗精神等。这些优点是对我们精神力量的有效补充。通过学习英雄先进，我们可以发现自己需要提高的方面，稳定自己的自信心，形成正确的价值观和生活态度，从而在人生旅途中得到能量和支持。
学习英雄先进是有深刻的意义的。他们的例子指引我们在不同场合下面对人生、对事情的正确处理；他们的踪迹犹如人类前进史的里程碑一般；他们的励志故事会让我们充满信心和动力，迎接挑战；他们能引导我们去关注家庭、社会和国家，同时培养我们的社会责任感和公民意识。这些意义的点点滴滴，都极大的影响了我们的人生轨迹和价值观。充分体会英雄先进的意义，是我们能够受到启发，发奋学习的应有之义。
学习英雄先进，是我们人生中不断前进、不断走向高度的助推器。英雄先进都是以求真、务实、奋斗为核心来指导人生的，我们能够从英雄先进的成功中获得经验和启示，了解自己的特点和潜力，让自己不断成长，把握机遇，迎接挑战。我们应该坚持不懈地学习英雄先进，把这样的学习作为一个持续而重要的事情，让它深深地植入我们的生命中。因为只有不断地学习英雄先进，我们才能够给自己的人生带来更加深刻的启示和支持。
总之，学习英雄先进，是一件非常重要的事情，学习英雄先进，是我们不断前进、不断提升的重要动力。只有我们不断的去学习英雄先进，并将英雄先进行为中的优秀品质运用到我们的人生中，才能够成长为伟大的人物，成为社会发展的贡献者，为自己的人生带来更高的成就和意义。
近日，各地驰援湖北医疗队陆续返回。他们是奔赴疫情防控一线的天使，他们是战斗在抗疫一线的战士，他们是凯旋的“凡人”英雄。抗疫一线，捷报传来;英雄归来，万众期待。一些地方在机场用“过水门”迎接医疗队归来的航班，一些地方开启城市景观亮灯相英雄们致敬，一些地方市民自发到街道上夹道欢迎……各地纷纷以崇高节、诚挚情谊，向白衣战士们致敬，欢迎英雄们回家。鲜花与掌声，成为这个春天最动人的风景。不仅是湖北人民，祖国和人民都会记住这些“逆行”而上、无畏前行的“凡人”英雄们。
疫情发生后，全国各地的医疗工作者闻令而动、驰援湖北，与时间赛跑，同疫魔抗争。他们舍小家顾大家，夜以继日、舍生忘死奋战在抗疫一线，成为逆行在战疫一线的中流砥柱。经过40多天的苦战，疫情得到了有效遏制。战疫取得胜利，广大白衣战士们是功臣。为抗疫英雄们送上鲜花和掌声、送去温暖与关怀，送去礼赞和褒扬，是对白衣战士们的肯定与点赞，是对他们的慰藉和关爱，体现出全社会敬重英雄、礼赞英雄的社会风尚，有利于形成崇尚英雄、学习英雄和传扬英雄精神的良好社会氛围，凝聚起推动时代前行的磅礴力量。
“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”我们赞美“凡人”英雄、致敬“凡人”英雄，是因为他们在疫情发生时，没有退缩、没有犹豫，挺身而出、主动请战，选择勇敢地战斗在抗击疫情的一线。他们克服常人难以想象的身心压力，为患者撑起守护健康的“保护伞”，为公众筑起保护健康的“防护墙”，他们用行动担当起无私奉献、医者仁心的崇高使命，诠释了救死扶伤、护佑生命的崇高精神，展现了无私无畏、忘我拼搏的崇高品格，抒写了不平凡的英雄事迹，赢得了广大人民的赞誉。他们的事迹深深感动着我们、激励着我们。我们礼赞英雄，更应该拿出实际行动学习英雄，像抗击疫情的功臣们那样，忠诚担当、奋发有为，无私奉献、无畏前行，把崇尚英雄、关爱英雄、学习英雄落到实处、体现在具体行动中，就是对英雄们的致敬与礼赞。
赞美英雄，敬礼英雄，关爱英雄，既在于精神上的尊崇，更显于具体行动。我们欣慰地看到，各地已经陆续出台政策，对广大医务人员进行关心关爱，采取实实在在的举措，提拔使用一批表现突出的医务工作者，表彰、奖励了许多奋战一线的白衣战士，为他们解决在生活中的出现困难，这些务实、暖心的举措，让广大医护人员更加安心工作、暖心生活。对个人来说，我们尊崇英雄、学习英雄、礼赞英雄，就应见贤思齐，把英雄的精神内化于心、外化于行。自觉以英雄为标杆，与英雄同行，和英雄接力，向他们那样，树立报国热情、涵养奋斗精神、激发创造活力，无畏前行、自觉担当、无私奉献，忠于职守、爱岗敬业，在祖国和人民最需要的时候挺身而出、勇往直前，拿出韧劲“拼”劲，永葆奋斗姿态，努力做到不负时代、不负韶华。
英雄，是指具有卓越的品德、行为或成就，为社会、民族、人类作出了贡献的伟人。他们的事迹不仅是我们学习的典范，更是我们心灵的寄托。许多人热爱英雄，研究英雄，甚至试图成为英雄。在学习英雄的过程中，我们获得了很多的感悟与体会。
学习英雄意味着向他们学习行为方式、精神风貌、价值观念等方面的素质。英雄是什么？英雄肯定不止是一些人。他们是我们所能接触到或者是能够远影反照的那些人。他们的爱国主义、助人为乐、见义勇为、创新创造、奉献精神等价值观念对我们有着极为深刻的影响。学习英雄的事迹和精神，可以培养我们的责任感、信仰和爱心，激发我们的努力进取的精神。
学习英雄不仅要通过常规的途径，如读书、看电影、听讲座等方式，还应该从生活中去观察、感受和学习。在生活中，总有这样那样的英雄人物，只要我们能够用心去学习，就会发现，他们所表现出来的价值观念和素质，是我们学习的宝贵财富。
有时候，我们会陷入另外一个误区，过多地模仿英雄，忽视了自己的特点和能力，反倒会让自己变得愚蠢。这是因为模仿有限性，而英雄却是具有独特性的，他们能做到让人心折的事情，正是因为表达了自己的真实情感。因此，我们不应该用毕生的精力去模仿英雄的做法，而是应该在学习过程中挖掘自己独特的品质和能力，在适当的时候表现自己，让自己成为独具特色的人物。
英雄的模式是多种多样的，学习英雄要因材施教，灵活多变。可以读传记和历史书籍，了解他们成为英雄的原因和过程，或者是看关于他们的电影和纪录片。同时创造机会去和身边的英雄人物接触，向他们咨询成为英雄的秘诀和经验。也可以通过演讲、论文、小说等方式将所学的英雄精神进行传播和弘扬。
第五段：结语。
总之，学习英雄是个长期而系统的过程，我们要在学习过程中坚持自己的判断力和个性，并且时刻调整自己的学习方式和方向。同时，学习英雄不仅仅是学会他们的做法，更重要的是学会目标的追求和价值的坚持，这样才能让自己在成为英雄的过程中不断前行，不断进步。学习英雄需要付出艰辛的努力，但这样的努力，一定会让我们的人生越来越美好。
作为一名中国人，我们时刻不忘民族英雄们为国家、为百姓作出的贡献。他们的事迹感人至深，为我们树立了崇高的人生目标和精神追求。学习民族英雄是弘扬民族精神的重要途径，也是我们提高自身素质的必修课。在学习民族英雄的过程中，我有了很多体会和感悟。
一、民族英雄的事迹令我们感到无比的自豪。
掌声经久不息，鲜花飘满天空……这是我曾经亲眼目睹王进喜、刘胡兰等民族英雄迎接群众热情欢迎的场景。他们是我们不朽的光辉，为我们带来了无限的力量。王进喜在世界名山珠峰上，为国旗插上了“珠峰之巅”的雄伟之旗，刘胡兰在抗美援朝的战场上，宁死不屈。他们的事迹让我们倍感自豪，也让我们深深地明白了什么是国家、什么是民族以及我们应该以怎样的方式去承担自己的良好社会责任。
二、民族英雄的故事能够激发我们的进取心。
在民族英雄们的故事中，我们不仅欣赏到他们坚毅的意志，更感受到了他们追求真理和光明的决心，看到了他们破解困难、追梦奋斗的毅力和勇气。比如，钱学森教授在回国之后默默耕耘，最终参与了我国火箭领域的重大研究，创造出了辉煌。这些故事让我们明白，只要心中沸腾着激情和运气，就能够超越自己的极限，实现自己的梦想。
三、民族英雄的言行能够给我们以思考。
每一位民族英雄的言行背后都有深意。像邹全祥，他在担任皖南事务执行委员会主任期间提出了“大扫盲、大办实业、大伤总敌”的号召，完全贯彻着发展教育、工商业和军事的思路。在实际生活中，我们也需要认真思考，用心看待每一件事情的本质和性质。在思考的过程中，我们可以不断触发自己的思想资源，从而在实际生活中快速适应各种挑战和变化。
四、民族英雄的事迹能够给我们指引人生方向。
民族英雄们是我们的启蒙导师，他们不仅教会了我们知识，还教会了我们人生的道理和法则。比如范仲淹为了国家、为了民族，宁愿身披战袍。这种顶天立地、宁死不屈的奉献精神将永远铭刻在我们心中。我们通过学习民族英雄们的事迹，认识到了我们人生的根基和理想，进而认识到自我存在和其他人的存在、社会存在自身内在的联系，更好地为社会做出贡献。
五、民族英雄的事迹为我们提供了前进的力量。
民族英雄们的不懈追求、不成功便成仁的奉献，是我们努力前进的精神动力。各种挫折和困难就好比汽车在路上遇到的起伏和障碍，需要我们付出更多的力量和汗水才能趟过去。而民族英雄们所走过的那些桥梁和疆域，就好像给我们开辟出了征途上的道路，指点着我们前行的方向。
总之，学习民族英雄是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。我们要始终坚持学习、认真体会，感受英雄们的心志、情感和智慧，吸收他们的精神营养，不断提升自己的修为，让自己成为祖国繁荣昌盛的重要组成部分，让中国梦、强国梦早日实现！
英雄连队是我国军队中最光辉的名字之一，作为一名学习者，我有幸参加了英雄连队学习活动。在这个过程中，我深深感受到了英雄精神的力量，也收获了宝贵的学习体会。下面我将从积极的学习态度、团队合作精神、自我激励和成长、坚持不懈和胜败利润的态度五个方面来谈谈这次学习英雄连队的心得体会。
首先，积极的学习态度对于取得好的学习效果至关重要。在英雄连队学习活动中，我们都要以积极的学习态度迎接每一项新的知识和挑战。我们不仅要认真听讲，理解知识，还要勇于提问，积极参与讨论。我记得有一次我们在学习战术指挥知识时，我对一个概念不太理解，我主动举手请教教官，并在讨论中获得了解答。通过这次学习，我明白了只有积极主动地学习，才能够真正地掌握知识，提高自己的能力。
其次，团队合作精神是英雄连队学习活动的核心之一。在参加英雄连队学习活动中，我们必须培养团队合作的精神，因为只有团队的力量才能使我们更好地完成任务。我还记得有一次我们进行拉练任务时，每个人都分工明确，默契合作，最终成功完成了任务。这次经历让我深刻认识到，只有团队合作精神才能发挥出我们每个人的优势，实现共同的目标。
同时，自我激励和成长也是学习英雄连队的重要方面。在学习过程中，我时常感到困厄和迷茫，但通过不断给自己设定小目标，并勇敢地面对困难，我逐渐克服了这些困难。我发现，只有不断自我激励，不断超越自我，才能获得真正的成长。正如英雄连队的精神所强调的那样，只有不断突破自己的极限，才能成为真正的英雄。
坚持不懈也是学习英雄连队的重要品质之一。在学习活动中，我们每个人都要面临各种困难和挑战，但只有坚持不懈，才能取得胜利。我清楚地记得，在一次体能训练中，我感到筋疲力尽，几乎放弃，但当我看到队友们毫不退缩的精神时，我不禁振奋起来，继续坚持下去。这次经历让我明白了，只有坚持不懈，才能在困难面前取得成功。
最后，胜败利害的态度是学习英雄连队的重要观念。在学习活动中，我们了解到胜败乃兵家常事，但真正重要的是我们对胜败的态度。胜败并不重要，重要的是我们在胜败中学到的东西。正如一位指导员所说，只有在失败中坚持品格，获得了更多的经验教训，才能在下一次的战斗中获得胜利。因此，我们应该积极正视胜败，从中汲取教训，并以坚定的信心迎接下一次的挑战。
总之，学习英雄连队是一次极具意义的经历。通过这次学习活动，我不仅明白了英雄精神的力量，也得到了宝贵的学习体会。我将以积极的学习态度、团队合作精神、自我激励和成长、坚持不懈和胜败利害的态度为行动准则，努力学习，提高自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
第一段：引言（150字）。
英雄是亮丽的风景线，是道德的支柱，也是让人向往的精神寄托。自古以来，英雄形象就深深刻在人们的心中，被历代人民传颂。然而，什么是英雄？英雄所具有的品质和特点是什么？这些问题一直困扰着我们。在学习英雄的过程中，我深刻认识到，英雄不仅是一种形象，更是一种品质和精神。
第二段：英雄的品质（250字）。
英雄的品质是众所周知的。他们通常拥有勇气、正义、智慧、慷慨、毅力等等品质，这些品质是他们成为英雄的关键。勇气是英雄的本质，他们能够勇往直前，即使面临危险和困难。正义则是英雄的价值基础，他们会为正义而战，为别人的利益而牺牲自己。智慧则是英雄的智慧，他们能够通过正确的思考来应对各种挑战。除此之外，英雄还具有慷慨、毅力等品质，这些品质是他们成为英雄的重要条件。
第三段：英雄的特点（250字）。
英雄的特点也是非常引人瞩目的。他们通常是具有历史、文化等独特背景的人物。他们的生平事迹和个性魅力也是人们所关注的。例如，中国的傅雷、非洲的曼德拉、美国的林肯等等，都是因为他们拥有独特的特点和值得学习的精神而被人们传颂一直。他们的成功和经历，给我们指引和启示，使我们更加努力地追逐梦想。
第四段：学习英雄的意义（250字）。
学习英雄不仅可以让我们更加了解英雄的品质和特点，而且可以让我们获得更多的知识和智慧。在学习英雄的过程中，我们可以对比孔子和墨子的不同观点，思考狄更斯的人性主义精神，领悟曼德拉的胸怀与志向。英雄的故事和精神，是人们的精神糧食，更是我们不断前行的动力和基础。
第五段：结尾（300字）。
总体来说，学习英雄是一种常态化的行为。只有不断学习英雄的精神，获得他们的启示，才能在未来中更好地应对困难和挑战。当然，学习英雄不仅仅是浏览他们的名字和故事，更重要的是学习他们的精神、品质、理念和方法。只有真正理解英雄的精神内涵，才能真正受益并且变得更好。让我们一起学习英雄的品质和特点，激发自身潜能，成为时代英雄的一份子。