双减考试管理方案大全（21篇）

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双减下的考试管理小结

双减背景下学校考试管理制度

为了规范学分认定和考试管理行为，保证学分认定的真实性、严肃性，促进学生全面主动发展，现结合我校教学实际，制定威海二中中学双减下的考试管理制度。

考试分为：阶段测验，模块考试，期末统一考试。

除期末统考由市教研中心统一命题外，学校组织的阶段考试、模块考试其语文、数学、英语三科满分为150分，其他各科施行百分制，各科满分值的百分之六十为及格。经过补考及格的科目，无论卷面分值多少，只能以及格分60分计入总成绩。

1、阶段测验、模块考试：阶段测验由各备课组长组织出题，各级部统一组织考试。各级部根据教学实际情况每学期组织2—3次。以口试、笔试，课外研究论文三种形式均可，但教师必须公正认真评分。模块考试每学期2次，其中一次由各备课组组织出题，各级部统一组织考试，另外一次参加市教研中心组织的统考。

2、期末统一考试由教务处组织实施。

1、试题由各备课组命好后，命题人要严格校对，确认无误并经各级部主任签字后，方可由教务处组织打印。

2、试卷为机密性文件，必须提前一天打印好，打印好的试卷由教务处统一保管。

3、试题出错误由命题人负责；打印有错误由文印室负责，计一次工作失误。

4、考试试卷分发、收取由教务处和各级部负责。

1、阶段、模块测验，由各级部统一编排考场，30人一个考场，单人单桌，学生按规定对号入座，级部统一安排教师监考。

2、期末统一考试，考场由教务处统一安排，采取单人单桌，学生按规定对号入座，监考教师由教务处统一安排。

3、监考教师要严肃认真，坚守岗位，严格执行考试纪律。若有违纪考生，要填写《违纪学生记录单》，阶段、模块考试上报级部，期末统一考试上报教导处。

4、监考教师除印刷不清外，不解答考生任何问题。

5、按时发卷，按时收卷，严格遵守考试时间。

6、执行领卷，交卷制度。

7、凡出现不按时开考，延长考试时间，考场秩序混乱，监考空岗等问题，由监考教师负责，记一次工作失误。

8、监考教师负责阻止除巡视员外其他人进入考场。

1、阶段、模块考试设巡视员，由各级部安排。期末统考巡视员由市上统一安排，学校由教务处、各级部主任负责督考。

2、巡视员有权对考生、监考、试卷等工作进行检查。

3、巡视员要认真，公正，忠于职守，发现问题及时批评，提出改正意见。

1、考生必须按时参加考试，对号入座，凡迟到15分钟后不准进入考场，该科成绩为零分；考试进行半小时后，考生方可交卷，否则以违纪处理。

2、考生除允许的文具外，其他物品一律不许带入考场，否则以作弊处理。

3、考生必须认真作答，保持考场肃静，不准交谈、作暗示、打手势、传纸条、携夹带、偷看抄袭，或有意让人抄袭，否则以违纪处理。

4、考生若有问题，举手得到允许后，可提问有关试卷字迹不清，卷面破损、污染等问题。

5、违纪考生视情节轻重，根据《违纪学生处罚条例》给予记过、留校察看等处分，其试卷按零分记。

1、阶段、模块考试由级部组织备课组集体阅卷。期末统一考试阅卷由市上统一组织，教务处统一安排。

2、阅卷要严肃公正、认真及时，对参考答案有异议须集体议定，不得擅自更改。

3、阅卷结束后，各任课教师须对试卷进行认真评析，各备课组长在集体讨论的基础上写出试卷分析，以进一步改进教学工作，并上交教务处归档。

双减一校一案方案

为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（教基厅函（2021〕28号）《省教育厅省人民政府教育督导室关于全面开展义务教育学校课后服务的指导意见》（黔教函〔2021〕103号）《省教育厅关于强化师资保障推动“双减”工作落实的通知》等文件精神，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），切实提升学校育人水平，特制定本方案。

（一）在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。

（二）在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。

（三）一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。

（一）提高认识、加强学习宣传。

全县各级各类学校进一步提高对“双减”政策重要性、必要性的认识，组织教职工加强政策学习，将政策学懂弄通，确保政策在实施过程中不偏差、不走样。同时，学校通过致家长一封信、家长会、微信、班级家长qq群等多种途径向家长宣传“双减”政策，让家长了解政策，从而支持学校开展工作，安心将孩子留在学校学习，在社会形成良好的工作氛围。

（二）对标对表、加强推进实施。

各中小学教师要树立终身学习理念，严格落实寒暑假用一半以上时间来开展学习培训的要求，不断优化知识结构，提高文化素养，增强学科意识，持续更新学科知识，提升课程解读、作业设计与命题、实验实训等能力。各中小学校要加大中小学教师培训力度，不断提高培训的针对性、实效性，积极引导教师认真研究课程、研究教材、研究学生，严格落实课程教材大纲及课时要求，不得随意增减课时、提高难度、加快进度。根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》（教基厅函〔2021〕34号）文件精神，规范考试管理，大力压减考试次数。积极推进幼小科学衔接，帮助儿童做好入学准备和入学适应，严格按课程标准，开齐开足课程课时，实施零起点教学，确保达到国家规定的学业质量标准，不得擅自调减、变更课程安排，做到应教尽教，决不允许“课上不讲课后讲”，让学生在学校学足学好，切实提升学生在校学习效率。

各中小学教师要树立正确的作业观，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，小学一、二年级不得布置书面作业，可在校内适当安排巩固练习，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，确保85%以上学生能完成作业。各中小学校要加强校内作业布置各学科、各年级统筹力度，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，要建立作业管理办法、作业校内公示制度和质量评比制度。坚决杜绝机械、无效作业，重复性、惩罚性作业，切实提高作业质量。中小学教师要切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

坚持面向全体义务教育阶段学生，从2021年秋季学期开始，课后服务要做到全县所有义务教育学校“一校一案”和有需要的学生全覆盖，并优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女和双职工家庭等亟需服务的群体。坚持自愿原则，学生和家长根据家庭情况自主确定是否参加课后服务，义务教育学校不得以任何形式强制或变相强制学生参加课后服务，也不得诱导学生不参加课后服务；在充分讲清学校课后服务安排、政策的基础上广泛发动教师积极主动参与课后服务。坚持公益普惠原则，合理确定课后服务运行成本，根据省出台的经费保障政策探索合理分担成本机制。

全面推行课后服务“5+2”模式，即义务教育学校每周5天都要开展课后服务，每天至少提供2小时的课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。对确有特殊需要的学生，由家长或监护人提出申请后，学校应提供延时托管服务。义务教育学校应尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。

各学校要在实现安全看护、解决接送难的基础上，根据学生喜好，结合学校实际，发挥教师特长，科学制定“一校一案”的课后服务工作方案。可指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑。对学有余力的学生拓展学习空间，可组织开展书法、美术、阅读、游戏、体育锻炼、科学小实验、社团活动、劳动等服务，最大程度满足学生的多样化需求。鼓励义务教育学校组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。严禁利用课后服务时间开展集体教学、讲授新课。

课后服务以政府支持、义务教育学校组织的方式为主，一般由本校教师承担，可积极争取退休教师、学生家长、高校优秀实习学生、体育教练、民间艺人、非物质文化传承人等具备资质的社会专业人士或志愿者，利用义务教育学校场所、师资和设备优势，为学生提供形式多样的课后服务。鼓励图书馆、少年宫、青少年活动中心等场所和义务教育学校密切合作，共同开展课后服务活动。鼓励社区参与课后服务工作，以社区和群团组织等为主体，依托学校、社区、文化馆（站）等公共文化服务场所和设施，招募志愿者、邀请“五老”、吸纳家长义工、聘请专业人士等，为义务教育阶段学生提供免费课后服务。

根据省教育厅教师“全员坐班”要求，各校结合实际制定教师“坐班”具体实施方案。教师在校非课堂教学时间主要做好教育教学、备课教研、学习研讨、作业批改、辅导学生、开展校内课后服务和延时托管服务等。课后服务工作的教师下班时间不得早于当地正常下班时间。严禁出现教师以已经下班为理由不参加学校的课后服务，学校要强化教师上班期间考勤纪律要求。

常态化开展在职教师有偿补课和收受礼金专项整治行动，建立发布师德师风负面清单，设立师德师风举报平台，严肃查处在职教师进行有偿补课、在校外培训机构兼职兼薪、诱导学生到校外培训机构补课等行为，对教师违规有偿补课行为始终坚持“零容忍”，发现一起查处一起，并严肃追究学校相关责任人的责任。

为推进我县校长、教师县域内交流轮岗，确保每年交流数量达到县域内应交流总数的10%以上。专任教师原则上在同一所学校工作满6年及以上或学校学科岗位人员结构不尽合理有必要交流的进行轮岗交流，以及任职满两届的校长列为交流对象。重点引导优秀校长、骨干教师向农村学校、薄弱学校流动，超编学校教师向缺编学校流动。

各级学校和校外培训机构招聘教师条件要符合《教师法》《教师资格条例》相关规定，严格执行教师持证上岗制度。严格按照《省高检等9部门关于密切接触未成年人行业建立违法犯罪人员从业限制制度的意见》（黔检会〔2019〕9号）规定开展入职审查，从严把好教师入口关。

各学校根据教育部“五项管理”文件和《中小学教育惩戒规则》精神，按照《关于印发〈望谟县教育系统关于做好“五项管理”和“一个规则”工作实施方案〉的通知》文件要求，进一步修改完善学校管理规章制度，具体细化学生手机、作业、睡眠、体质、读物五个方面的管理办法，依法依规规范学校管理，切实提高课堂教学质量，促进学生身心健康和全面发展。

不得在中小学、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。加强部门联动，主动联合其他相关部门加大对广告牌、公共场所、居民小区等刊登、播发各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为查处力度。

对学科类校外培训机构，县教育局严格审核标准，执行“先证后照”制度，2021年秋季学期起，不再审批新的学科类校外培训机构，对原证照齐全的义务教育阶段学科类培训机构一律登记为非营利性。对非学科类培训机构，要区分体育、文化、艺术、科技等类别，由省级明确审批部门和标准后，按照“谁审批、谁监管”的原则进行管理。县级相关部门根据部门职责，联合定期加大排查治理，依法依规严肃查处无证无照，不具备相应资质、未经审批多址开展培训等校外培训机构，及时消除培训机构存在的安全隐患。

建立学科类培训内容备案与监管制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法，严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁使用境外教材和课程。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训。校外培训机构培训结束时间不得晚于20：30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

（一）。

成立工作领导小组：

组长：龙益宾（县教育局党组书记、局长）。

副组长：罗世军（县教育局党组成员、副局长）。

孙莉（县教育局党组成员、副局长）。

杨玉元（县教育局党组成员、副局长）。

骆远瞩（县教育局党组成员）。

刘向彪（县政府教育督导室副科长级督学）。

成员：县教育局各股室负责人。

领导小组下设“双减”工作领导小组办公室在教育股，由骆远瞩同志兼任办公室主任，教育股工作人员负责处理日常事务，协调解决工作开展中存在的问题和困难。

各校要认真核算教师课后服务工作时间和工作量。鼓励区域内优秀教师到师资力量薄弱和偏远地区进行校内课后服务。本校教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。“三区”人才支持计划教师专项的教师要参与支教学校的课后服务，鼓励“银龄讲学计划”教师参与学校课后服务。

严格落实省级制定的经费保障政策，保障“双减”工作的有序推进。在省州有关部门出台课后服务费政策前，严禁以课后服务名义乱收费。

局机关各股室、各中小学（幼儿园）要高度重视“双减”工作，坚持“实”字为主，以求真务实的精神和真抓实干的作风，把“双减”工作落到实处。各股室负责人、校长要认真履职尽责，全力具体抓，进一步细化目标任务，制定责任明晰、措施有力、科学可行方案，将工作落实到责任人，确保事有专管之人、人有明确之责、责有限定之期。

学校要及时建立完善课后服务风险防控和安全管理体系，制定并严格落实考勤、监管、交接班等制度，完善突发事件应急预案和措施，明确教职工等课后服务人员安全责任，加强师生安全防范和卫生健康教育。加强与公安、卫生、市场监管等部门的协调配合，切实消除在场地、消防、食品卫生、安全防范等方面的风险隐患，确保安全。加强对课后服务内容和参与课后服务人员的审核，确保课后服务内容符合党的教育方针政策、符合义务教育阶段学生认知规律。将学生参与课后服务纳入校方责任险和附加无过失责任保险范围，与家长签订协议约定双方责任权利。

县人民政府教育督导室将对照“双减”工作目标任务，定期或不期开展督导检查，督查、督促工作进展情况，对工作不落实、工作推进不力的学校将对学校领导及相关人员进行追责问责。同时将工作开展情况纳入目标考核，结果与绩效考核挂钩。

学校双减工作方案

2021年7月24日，中共中央办公厅，国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教师分成x个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。8月x日早晨7:00,学校中层及以上领导召开全体会,由校长xxx带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。

一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。

二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制,分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。

三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构,进行全方位、无死角的综合治理，全力形成良好的外部育人环境,构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行为。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长,形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。

下一步，我校将进一步提高认识，坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。

小学双减考试管理工作方案

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减"的精神实质，特制定本方案。

健全组织，明确分工。

组长：校长。

副组长：副校长。

成员：各科室主任级各班班主任。

(一)严格执行课程计划。

1.严格根据《义务教育课程计划》，开齐开足课程。

2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4，学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

(二)加强有效教学研究。

1，提高教研活动质量。

(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

2，提高课堂教学质量。

(1)优选教学方法，提高课堂教学效率，教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考，愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迂移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生"的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

3，加强特色备课。

精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点，本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水乎为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

4，精心设计练习。

老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。

5.加强教学质量监控。

“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的，必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。

6.积极开展各项竞赛。

积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”，通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的`兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。

7.其他。

培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减"的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

(三)提高师德修养。

(四)保障学生睡眠时间。

1:教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。

2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

双减实施方案心得体会

近年来，中国政府推出了一系列的“双减”政策，旨在减轻企业和个人的税收和社保负担，促进经济发展和就业增长。这一系列政策的实施让企业和个人都享受到了实实在在的减负政策福利。下面我结合自身经历，谈谈对“双减”实施方案的心得体会。

第一段：税收减负，促进企业发展。

税收减负作为“双减”方案中的重要环节，给企业带来了巨大的实质性利益。税负减轻了，企业利润增加了，能够更好地投入到生产研发、市场营销等领域。我所在的公司是一家制造型公司，受益于税收减负政策后，我们加大了产能投资，购置了新设备，提高了生产效率，从而获得了更多的市场份额。税收减负政策的实施，让我们深刻体会到了国家对企业发展的重视和支持，也激发了我们对未来发展的信心。

第二段：社保减负，改善个人生活。

与税收减负类似，社保减负政策也是“双减”方案的重要组成部分。社保减负，一方面减轻了个人负担，使得我们每个人的收入能够更多地用于家庭和个人的美好生活，另一方面也减轻了企业的成本，为企业带来了更多的利润。我有一个朋友是一名职员，受益于社保减负政策，他的个人缴纳额度减少了一大部分，这使得他能够每个月给家里多留出一些钱，改善了家庭的生活质量。减少了中小企业的社保缴费，也减轻了企业的负担，使得企业更加有信心在市场中稳定发展。

第三段：创新创业激发活力。

双减实施方案的推出，不仅减轻了企业和个人的负担，更重要的是激发了创新创业的活力。特别是在税收减负的推动下，许多企业得到了更多的发展机会。我曾经创业过，在创业过程中，税收是一大负担。但现在，税收减负政策的实施，给创业者提供了更多的动力和信心。降低税负，减轻经营成本，使得创业者有更多的资源用于产品研发和市场推广，更有把握在市场竞争中获得成功。

第四段：加强社会保障体系建设。

“双减”实施方案的另一个重要目标是加强社会保障体系建设。在减轻社保费用的同时，政府也加大了社会保障体系建设的力度。我们公司原本是一家小型企业，社保费用较高，但在政策的推动下，我们不仅缴纳额度减少了，还享受到了更好的社会保险保障，包括医疗、养老、失业等方面。这种保障不仅让我们个人在健康、退休等方面有了更好的保障，也提高了员工的获得感和幸福感。

第五段：继续改革完善，推动可持续发展。

虽然“双减”实施方案取得了显著成效，但仍然面临着一些问题和挑战。一方面，有些地区和企业对该政策的理解和执行力度还不够，导致实际效果不尽如人意；另一方面，当前经济形势不稳定，需要继续改革完善，以推动可持续发展。政府需要继续积极向企业和个人传递减负的决心和信心，把减负政策落到实处，确保企业和个人能够实实在在地享受到减负政策带来的好处。

总结：

“双减”实施方案对于企业和个人来说无疑是一项利好政策。税收减负和社保减负改善了企业的发展环境，同时也提高了个人的生活质量。但是，我们仍然需要继续改革完善，使“双减”政策更加务实可行，推动经济的可持续发展和人民的获得感。只有不断完善政策、优化服务，才能让更多的企业和个人从中获得实质性的利益，为中国的经济发展和社会进步做出更大的贡献。

小学双减管理实施方案

依据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》的文件精神和省、市及区教育主管部门的工作部署为进一步切实保证我校学生享有充足的睡眠时间，促进学生身心健康发展，现就进一步加强我校学生睡眠管理工作制定如下实施意见。

一、提高认识，明确工作目标。

以问题为导向，坚持系统思维，综合施策，努力破解小学生睡眠不足难题；建立健全我校学生睡眠管理工作体系，切实提高学生睡眠管理工作的科学性、针对性和实效性，有效助力学生身心健康发展。

二、成立工作组，强化管理职责。

为更好的具体落实和督查，成立我校工作领导小组。

组长：xxx（党支部书记、校长）。

副组长：xxx（副校长）xxx（副校长）。

组员：

加强过程性管理工作的督查和评估，依据南京市诚信小学学生睡眠状况调查方案，制定适合校情的方案，实行常态化管理。

三、大力宣传，做好教育引导。

通过体育与健康课程、心理健康课程、班团队活动、开设科普讲座以及召开家长会等多样化途径，对学生和家长普及科学睡眠知识，强调充足睡眠对于小学生健康成长的极其重要性，明确小学生每天睡眠时间应达到10小时。引导学生和家长做好睡眠时间管理，同时由德育处负责，对校内教师开展相关睡眠管理工作培训，提高思想认识和管理水平。由教导处组织教学常规视导，开展学科教研活动，引导教师加大课堂教学和作业管理的研究力度，努力提高课堂效率，为保障学生充足睡眠提供关键性支撑。

四、规范管理，形成推进合力规范作业管理。

加强学科建设和作业研究，以教研组、备课组为单位建立作业设计与实施研究团队，结合校本研修自主培训，提高教师作业设计能力，确保作业布置的效度和质量；严格控制作业总量，防止学业过重挤占睡眠时间，依据教育部、省教育厅有关文件要求，严格控制我校学生每日作业总量和时间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级每天书面家庭作业总量分别控制在1小时以内，并做好常态化检查。为加强我校学生睡眠管理营造良好环境，我校统筹安排学生在校作息时间。合理安排学生就寝时间，通过多种途径指导学生和家长，结合学生个体情况合理确定就寝时间，原则上小学生就寝时间一般不晚于21：20。

五、加强督导，提高学生睡眠管理。

我校高度重视做好学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。另外我校设立监督举报电话（xxx），畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

六、学生睡眠情况调查情况具体方案。

调查目的。

科学和医学已经表明，睡眠质量的好坏影响着一个人的日常表现，睡眠质量将会直接影响小学生生活学习的方方面面，因此对我校小学生的睡眠状况进行一次调查是非常有必要的。其次，基于小学生的年龄特征和身体发展，小学生更需要充足的睡眠时间，为学习与生活做好准备。

调查对象及方法。

调查对象南京市诚信小学在校学生。

调查方法问卷调查（附1）、访谈法。

加强学生在校休息时间管理为加强我校学生睡眠管理营造良好环境，我校统筹安排学生在校作息时间，严格按照休息时间安排进行休息并由调查小组进行巡视监督。

双减后初中学校考试管理制度

1、一般情况下，语文、数学、英语学科的期末考试均采用县教研室小学部统一命题的试卷，特殊情况需学校自行命题时，另行通知。其他学科一般采用镇教研室统一命题的测试题。

2、考试过程中相关责任人要认真做好试题的命制和保密工作，要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求，了解学生实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，确保命题质量。命题人要写出参考答案和评分标准，以便统一阅卷。

1、期末考试由镇教研室统一组织安排，要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由各单位教导处负责组织落实。各教室座位按照横8竖n排列形式调整为单人单座单列，凡与学生学习有关的文字资料、数据等不能放置在教室内。每次考试，要求考生全部参加。凡因病因事不能参加考试者，须经学校教导处批准后报镇教研室。

2、每个考场安排两名监考教师。监考人员必须于开考前10分钟到岗，其中一名教师到考场检查环境、维持秩序；另一名教师到教导处领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名、学号写在试卷指定的位置。

3、考场内必须保持安静，不准喧哗。考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让人抄袭，不准传抄答案或交换试卷。

4、监考教师要认真执行考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的'地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方式提示考生（报时除外）。一年级试卷需要读题的，只读两遍原题，不予任何说明。

5、考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷份数，准确无误后及时送交教导处。

6、期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。巡考人员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求，熟悉考试管理的有关规定，严肃认真地执行巡考任务。

1、考试结束后，由镇教研室统一装订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级、学号订严，不能漏页、倒页。

2、由教研室组织安排阅卷工作，分年级分学科在阅卷组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工，一包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批，如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管行政人员确定。判卷过程中要做到标准统一，给分有理，扣分有据。任何个人无权自行修改评分标准。

3、为方便输分工作，阅卷老师要正确记载小分与总分。任何教师无权擅自更改既有的分数。确需更正的，须报请组长批准后，本项判卷人和组长分别签字才能生效。

4、期末阅卷过程中要进行复判。复判教师要严格复查首阅人的所有判卷内容。复查中发现错漏，集体研究，及时纠正。需要纠正的事项，由复查人与首阅人沟通，由首阅人修改并与组长、复查人三方签字。若有分歧由判卷组长裁定。如发现判卷过程中出现重大失误，严肃追究相关人员的责任。判卷人和复判人要在卷封的相关栏目中签字。

5、试卷复查完毕不存在异议后进行拆封，由教研室统一安排教师进行成绩录入，拆封后，试卷中存在的问题原则上一律不再更改。

1、考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。

2、质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。

3、学校以年级学科为单位将试题分析报告至镇教研室。

双减后初中学校考试管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据新课程改革的有关精神，结合我镇实际，特制定以下考试管理制度。

1、单元测试题一律使用全县统一印制的试卷，使用前要对试卷进行认真检查，对于出现的错误要做好勘误。

2、每个单元测试结束后都要根据测试情况进行分析，由任课教师制作补偿性练习，如果需要大量印制，请到教委印制。

3、注意收集和整理试题和补偿练习的电子稿，存入学校电子档案。

1、语文、数学、英语学科单元考试应尽量在相同或接近的时间内进行，由任课教师监考。教师要在考前对学生的`用笔、书写、答题的注意事项提出明确的要求，指导学生养成良好的答题习惯。

2、在组长的主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进行充分讨论，在形成统一的意见和评判标准后再进行判卷。

3、单元测试成绩卷面不准出现分数，一律采用等级评价，一般情况按a、b、c、d四个等级评价，不得单独以成绩给学生排名。

1、任课教师要高度重视试卷的讲评工作，不仅帮助学生改正错题，更要指导学生触类旁通，提升对本单元知识的总结和应用。教师还要根据学生考试情况，反思教学、总结经验。

2、任课教师要及时将本班学生考试成绩进行认真分析统计，及时填写《单元检测分析表》，根据分析情况制作补偿练习，由任课教师批改补偿练习。

双减工作督导方案

为深入贯彻落实关于“双减”工作部署要求，按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《xx省“双减”工作20xx年督导方案》《xx市“双减”工作20xx年督导方案》要求，结合xx县教育督导工作实际，特制定本方案。

将“双减”作为20xx年我县教育系统年度工作重点内容，指导学校认真贯彻教育方针、落实国家教育政策，进一步规范办学行为，深化教育教学改革，提高作业效能和课后服务水平，巩固学科类培训机构压减成果和对隐形变异培训的查处力度，促进学生德智体美劳全面发展，确保“双减”决策部署、有关要求落地见效。

将“双减”列为督学责任区(校)挂牌督导年度重点任务，采取校园巡查、现场听课、问卷调查、走访座谈等多种方式，组织责任督学点对点、面对面每月到校至少督导1次，确保对义务教育学校“双减”工作经常性督导全覆盖，使广大督学成为“双减”工作的高级参谋、学校教育教学的“体检医生”、广大群众的贴心朋友。教育督导办公室将对任务重、投诉多、工作落后的乡镇(街道)、学校开展实地督导、专项督导、明察暗访，掌握各乡镇(街道)、学校进展情况，督促指导“双减”政策落实到位，确保“双减”工作取得实效。

设立“双减”工作县级举报平台和举报电话，局直各学校要公开举报电子邮箱和电话，专门受理群众对违规培训、办学行为的投诉举报。建立县教育局信访部门归口受理举报(xxx)。县教育局相关职能股室对各渠道反映学校和培训机构违反“双减”规定的问题线索及时办理，对于群众反映突出的问题，实施重点督办机制。

县教育局相关职能股室要总结、研判带有普遍性、方向性、趋势性的`典型问题，把握时机和时间节点，及时发布预警提示，提警学校严格遵守“双减”规定，提醒培训机构严格规范培训行为，提高学生家长防范意识和能力。适时研判“双减”要情，完善问题发现、研判处置机制，对问题线索迅速组织核查处置，及时回应群众关切。

建立“双减”情况季度通报制度。每季度第三个月的25日前重点对学校作业设计、作业管理、课后服务开展、课后服务水平、学科类培训机构压减、隐形变异培训的查处、“无证有照”机构重新审批登记、校外培训机构资金监管及风险防范、问题整改和举报查处等情况进行通报。

县教育督导机构密切跟踪“双减”进展情况，对举报问题多、问题整改不力、弄虚作假、工作落后的乡镇(街道)、学校，进行重点督办或者约谈。凡对通报问题整改不力、侵害学生利益问题严重、造成不良社会影响的，依据《教育督导问责办法》,对责任单位进行问责，以有效有力的问责，推动“双减”工作取得新成效。

双减工作督导方案

为深入贯彻落实关于“双减”工作部署要求，按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《xx省“双减”工作20xx年督导方案》《xx市“双减”工作20xx年督导方案》要求，结合xx县教育督导工作实际，特制定本方案。

将“双减”作为20xx年我县教育系统年度工作重点内容，指导学校认真贯彻教育方针、落实教育政策，进一步规范办学行为，深化教育教学改，提高作业效能和课后服务水平，巩固学科类培训机构压减成果和对隐形变异培训的查处力度，促进学生德智体美劳全面发展，确保“双减”决策部署、有关要求落地见效。

督促指导“双减”政策落实到位，确保“双减”工作取得实效。

设立“双减”工作县级举报平台和举报电话，直各学校要公开举报电子邮箱和电话，专门受理群众对违规培训、办学行为的投诉举报。建立县教育信访部门归口受理举报（xxx）。县教育相关职能股室对各渠道反映学校和培训机构违反“双减”规定的问题线索及时办理，对于群众反映突出的问题，实施重点督办机制。

县教育相关职能股室要总结、研判带有普遍性、方向性、趋势性的典型问题，把握时机和时间节点，及时发布预警提示，提警学校严格遵守“双减”规定，提醒培训机构严格规范培训行为,提高学生家长防范意识和能力。适时研判“双减”要情，完善问题发现、研判处置机制，对问题线索迅速组织核查处置，及时回应群众关切。

建立“双减”情况季度通报制度。每季度第三个月的25日前重点对学校作业设计、作业管理、课后服务开展、课后服务水平、学科类培训机构压减、隐形变异培训的查处、“无证有照”机构重新审批登记、校外培训机构资金管理及风险防范、问题整改和举报查处等情况进行通报。

县教育督导机构密切跟踪“双减”进展情况，对举报问题多、问题整改不力、弄虚作假、工作落后的乡镇（街道）、学校，进行重点督办或者约谈。凡对通报问题整改不力、侵害学生利益问题严重、造成不良社会影响的，依据《教育督导问责办法》，对责任单位进行问责，以有效有力的问责，推动“双减”工作取得新成效。

双减工作督导方案

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和xx市《关于组织责任督学开展“双减”专项督导活动的通知》精神，进一步巩固我县前期“双减”工作成果，扎实落实“双减”各项工作任务，决定组织责任督学开展“双减”专项督导活动，特制定本工作方案。

自查时间：2023年5月10日—14日检查时间：2023年5月16日—20日。

全县义务教育阶段学校（含民办学校）。

重点检查义务教育学校作业管理和课后服务等内容。

（一）全面自查。各督学责任区的督学人员组织学校自查。各义务教育学校要围绕《义务教育阶段学校“双减”工作检查要点》全面自查，全面梳理政策措施落实情况，查找工作中存在的问题，提出解决问题的措施办法。

（二）实地检查。教育组织检查专班检查。“双减”工作专班统筹各包保小组，通过查阅文件资料、明查暗访，对各义务教育阶段学校“双减”工作进行实地检查。

（一）高度重视。各校要高度重视“双减”工作专项督导，提高政治站位，充分认识开展“双减”工作的意义，要对照附件内容认真进行自查，逐项抓好落实，切实推进“双减”政策落地见效，严禁有令不行，严禁弄虚作假。

（二）统筹安排。各督学责任区督学人员要对辖区内中小学进行全覆盖督导，将“五项”管理督导统筹到“双减”督导之中，针对检查发现的'问题对学校进行跟踪督导，及时总结经验，树立典型；反思不足，查漏补缺。

（三）严明纪律。开展督导时要严格遵守疫情防控规定和有关廉洁自律要求。对专项督导中责任不落实、措施不到位、敷衍塞责的单位及相关责任人，将按《教育督导问责办法》严肃追究问责，并针对典型问题和案例予以通报、曝光。

双减工作督导方案

为检验全区一年来“双减”工作成效，巩固“治乱、减负、防风险、改、转型、促提升”阶段性成果，进一步推动“双减”工作在我区深化落实，经区研究决定，在全区范围内开展“双减”工作检查，特制定此方案。

以教育方针和法律法规为依据，办满意的教育。坚持问题导向原则、坚持实事求是原则、坚持公平公正原则，以查代促，推进“双减”工作落地落实。

（一）检查对象。

全区公民办中小学、校外培训机构。

（二）检查时间。

12月4日至12月10日。

（三）检查阶段。

1.学校自查。全面审视、总结本校“双减”工作开展情况，将自查表、自查报告及校长落实“双减”工作思路汇报，于12月7日前报送教育股。

2.中心校检查。各中心校严格按照“双减”工作检查表，对辖区内公民办中小学、校外培训机构“双减”工作进行全面检查，于12月9日前将中小学检查表排名打分上报至教育股。

3.包联股室（办）检查。对包联片区学校“双减”工作开展情况进行检查，并形成300字检查报告（存在问题、整改情况），于12月9日前将纸质版检查报告及检查表排名打分上报至教育股。

4.“双减”专班抽查。“双减”专班对全区学校、校外培训机构“双减”工作开展情况进行随机抽查，结合三级联评情况，对“双减”开展情况分别进行镇办、全区排名通报。

双减工作督导方案

只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并举”必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

综合实践等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成。

实现“小学阶段作业不出校门“全面增强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提升教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在使用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，当前正在局部县(区)试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。

教师是基础教育的第一资源，减轻作业负担和提升作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的教师给予一定的`补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。持续提升教师培训的针对性，引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。

作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。所以，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促动教育观点转变，促动教育教改，促动教育质量全面提升。

双减工作督导方案

责任督学应以教育方针和法律法规为依据，在实地督导过程中坚持以下基本原则：

在督导过程中，督学须积极践行“督政不忘政治、督学不忘学习、督法不忘方法、督事不忘求是”要求，做到依法督导、文明督导。

2.坚持问题导向。

聚焦“双减”工作落实中的关键问题，突出重点，带着线索督、跟着问题查、盯着问题改，推进“双减”工作“最后一公里”走深走实。

3.坚持实事求是。

围绕学校实际情况，秉公督导，坚持做到摸实情、讲实话、出实招、见实效。

4.坚持公平民主。

尊重被督导学校的历史和文化，尊重学校领导和师生，积极主动地与被督导学校不同层面人员交流座谈。

此外，应特别注意将实地督导与当地疫情防控要求统筹考虑，把握好督导时段与方式。

责任督学应主要以“四不两直”方式进校督导；对于特殊情况，也可根据需要提前要求学校就有关事项进行准备，协助开展工作。应注意遵守当地疫情防控要求。

1.校园巡查。责任督学可通过巡查学校日常校务、作息安排、课程设置、教研活动、作业公示、学生活动、社团组织、课后服务等情况，了解学校“双减”氛围，及时发现问题。

2.推门听课。责任督学可随机进入课堂听课，了解教学情况，包括教学内容、教学方法、课堂互动、教学效果等。同时做好课堂记录，课后与教师沟通，提出意见。听课不要影响正常教学秩序。

3.查阅资料。责任督学可查阅学校教学管理、作业管理、课后服务管理等方面的规章制度，以及学校有关会议和活动记录、教师教案、学生作业等。应尊重学校办学，不宜公开的信息要严格保密。

4.问卷调查。责任督学可依据督导需求设定调查问卷，以适当方式在一定范围开展调查，全面了解学校真实情况或师生、家长诉求。

5.走访座谈。责任督学可适时与校长、教师、员工、学生交流，召开教师、家长或学生座谈会，了解学校管理、教学和学生学习活动等情况；也可走进社区、学生家庭及相关单位，了解群众对学校工作的意见。必要时可通过暗访、座谈、匿名问卷、保密承诺等方式进行访谈。要保护走访调查对象隐私，鼓励说真话、讲实情。

1.“六个至少”

根据“双减”整体工作部署，责任督学在月月进校督导过程中，采用多种方式围绕学校作业管理、课后服务、教育教学等方面深度参与，在一个学期内做到以下“六个至少”：至少查看一次作业。了解义务教育阶段各年级学生作业总量、时长、设计质量及教师指导、批改、答疑等情况。

至少观摩一次课后服务。掌握课后服务时长、质量、渠道拓展等情况。

至少进班听一节课。了解课堂教学质量、学生学习效率、教学内容难度与进度等情况。

至少参加一次备课。了解学校教学管理、课堂教学设计与教研活动情况。

至少组织一次座谈。面向教师、学生或家长，了解“双减”背后不同主体的真实感受、面临问题、工作或学习改变情况、满意度等。

至少听取一次汇报。听取学校主要负责人对“双减”工作推进情况的汇报，了解学校的`实施措施、面临问题及下一步计划安排。

遵守制度。不以个人名义传播影响督导公正性的任何信息，对学校的督导结论均以教育督导部门的名义公开。

严守纪律。严守政治纪律和政治规矩，严格廉政纪律和工作纪律。不得超出规定的职责范畴，不得妨碍学校正常教育教学活动，不得增加学校和教师负担，不得干扰学校管理工作秩序，接受社会监督。

保守秘密。对被督导学校重要资料、教师个人资料、学生档案资料等涉及单位与个人隐私的信息，应予保密。

责任督学在督导中，可通过记录、拍照、录音、复制文件等方式，对现状、问题、意见等进行记录（见文后附表）。对过程中发现的问题及时督促指导，并确定跟踪督导计划。

责任督学每次督导完毕后，应针对发现的问题提出改进建议，形成反馈意见，及时和学校沟通交流。针对需要持续督导的问题，向学校明确下次督导的计划安排。

1.一般性问题。责任督学在督导过程中，对发现的一般性问题，要提出解决意见或整改建议，要求学校立行立改或限期整改，提高督导的实效性和整改的时效性。

2.重点问题。对督促指导2次（含2次）以上仍未整改的，及时向教育督导部门报告反馈。对于不作为的学校，教育督导部门要启动问责程序。

3.难点问题。对难以推进，需要其他部门支持配合的，要及时向教育督导部门报告反馈，由教育督导部门协调督促解决。如还需要上一级部门协调才能解决的，要及时向区、市级教育督导部门报告反馈。

双减工作督导方案

为进一步落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》和《省教育厅等四部门关于全面推进中小学课后服务，进一步提升课后服务水平的实施意见》的文件精神，坚持问题导向，围绕《xx区“双减”督导整改报告》，xx区督导室将在5月开展“中小学“双减”工作专项督导，在全面督导学校“双减工作落实情况的基础上，特别关注学校围绕课后服务资源紧张；未见睡眠管理举措；作业、命题管理制度不健全等问题采取的整改措施落实情况及取得的成效，有无做到应改尽改，应改必改，以此全面深入推进中小学“双减”和课后服务工作，有效减轻学生课业负担和家长经济负担，更好促进中小学生健康成长。结合本区实际，特制定专项督导方案。

20xx年5月16日—24日。

全区中小学校（含民办）。

成立xx区中小学校“双减”工作领导小组，由主要领导任组长，xxx任副组长，相关科室、直属单位主要负责人为组员。同时，成立xx区中小学校“双减”工作专项督导工作小组，由分管督导工作的领导任组长，督导室、普教科、校外培训机构管理科、法安科、教研室、电教中心主要负责人为副组长；专职督学、各中小学责任督学为组员，具体负责督导工作。

2.学校围绕课后服务资源紧张，未见睡眠管理举措，作业、命题管理制度不健全等问题采取的整改措施落实情况及取得的'成效。

详见《xx区中小学校责任督学挂牌督导安排表》，与学校第二责任督学联系，要求学校对照《xx区中小学校“双减”工作专项督导量表》完成自评，准备好相关台账资料，于5月24日前完成专项督导。

采取听取汇报、实地查看、查阅台账，与校长、教师、学生、家长交流等多种方式，对挂牌督导学校开展督导。

1.组织中小学责任督学督前认真学习区督导室制定的《xx区中小学校“双减”工作专项督导方案》、《xx区中小学校“双减”工作专项督导量表》，全面掌握督导的内容、规定和要求。

2.中小学责任督学于5月28日前完成专项督导报告（内容包含基本情况、亮点、问题整改及效果、下一步工作建议）、《xx区中小学校“双减”工作专项督导量表》（学校盖章、校长和责任督学签字）发送邮箱xxx。

双减实施工作方案

9月1日，x市发布《x市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》，为充分发挥学校教书育人主体功能，切实加强校外培训机构治理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家和省“双减”工作部署和要求，结合x市市实际，制定以下实施方案。

20xx年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构；课后服务覆盖率达到100%，学生过重学业负担、家庭教育支出、家长相应精力负担得到有效减轻。

20xx年，进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，校外培训机构乱象基本消除；作业管理和课后服务水平不断提升，持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长相应精力负担。

20xx年，校外培训机构治理取得显著成效，具有x市特色的校外培训机构治理体系初步形成；学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，学生学习更好回归校园；人民群众教育满意度明显提升。

（一）提升学校教育教学质量

1．严格按课程标准组织教学。教育部门要指导学校开齐开足开好国家规定课程，并严格按课程标准组织教学。积极推进幼小科学衔接，落实小学零起点教学，义务教育学校要做到按课程标准应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时，不得随意加快教学进度、提高教学难度。

2．努力提高课堂教学质量。指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化过程管理和质量监测，提高学生在校学习效率和质量。积极创新课堂教学模式，强化教育教学与生产生活、社会实践的联系，提升学生的学习能力和创新能力。加强考试管理，改进考试方法，降低考试压力，坚决克服唯分数倾向。

3．加强城乡义务教育共同体建设。以新时代城乡义务教育共同体（简称教共体）建设为主抓手，促进优质教育资源下沉，缩小城乡教育差距。20xx年新增融合型、共建型城乡教共体学校（校区）175家，教共体覆盖所有乡村学校和60%的镇区学校；到20xx年实现乡镇学校教共体全覆盖。

4．实施公办初中提质强校行动。通过办学条件提升、新名校集团化、专业化教师队伍建设、高水平校长队伍建设、课程改革深化、教科研工作促进、教育信息化建设、特色项目培育等八大行动措施，实现全市公办初中办学质量明显提升，更好满足市民对优质初中教育资源的需求。

5．深化高中招生改革。规范高中招生秩序，全面实施普通高中属地招生、公民同招，杜绝违规招生；落实优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中，促进初中学校优质均衡发展。

（二）提高作业管理质量

1．强化作业等“五项管理”。推进全市所有中小学校落实教育部和省市关于中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理（简称“五项管理”）各项要求，列入年度教育督导的重点工程和责任督学首要任务，确保全面落地见效。扎实推进以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”（简称“三减三增”）为重点的减负行动，着力解决群众反映强烈的突出问题。

2．严格控制作业总量。明确各年级作业总量，小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级尽量减少书面作业量，完成时间最多不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟；学校不得布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。

3．提高作业布置质量。各校要完善作业管理办法，加强年级学科作业统筹；要将作业设计和难度控制纳入学校教研体系，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。教师要认真落实作业批改、反馈、讲评、辅导等环节的规范要求，不得给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改、检查作业，不得要求学生自批自改作业。

（三）提高课后服务水平

1．落实课后服务全覆盖。全面推行以放学后托管、初中生晚自习、免费在线学习、暑期托管等为重点的课后服务，确保全市所有义务教育学校实现课后服务全覆盖，有需要的学生全覆盖，并积极引导学生自愿参加学校课后服务。各地各校要落实主体责任，制定“一校一案”，20xx学年秋季学期开学后，推行放学后托管“5+2”模式，即每周5天开展，每天至少开展2小时；对有特殊需要的学生，提供延时托管服务；基于学校自主、学生自愿前提，因地制宜开设初中学校晚自习服务。

2．全面提高课后服务质量。教师要指导参加课后服务的小学生在校内完成书面作业，初中生在校内基本完成书面作业，在此基础上对学困生进行个别辅导与答疑，并积极为学有余力的学生拓展学习空间，开设艺术、体育、劳动、实践等活动项目供学生选择，不断丰富课后服务内容，提升课后服务质量，切实增强课后服务的吸引力和有效性，努力满足学生的多样化需求。

3．强化学校课后服务保障。加强部门协同，完善课后服务经费保障办法，确保课后服务经费筹措到位，并主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。要充分利用社会资源，发挥好少年宫等校外活动场所在课后服务中的作用。

4．做强做优免费线上学习服务。利用国家、省、市和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。组织学校积极参与省教育厅推出的以课程服务为主的“四点半课堂”和以答疑解惑为主的“问学名师”服务。

（四）从严治理和规范校外培训机构

1．全面摸清培训机构底数。在原有工作基础上，结合省要求，继续深入开展全面排查，完善包括学科类校外培训机构总数、从业人员数、招收学生数、预收费等方面情况和信息，建立基础工作台账，实现与相关部门信息共享。

2．坚持从严审批机构。不再审批新的面向义务教育阶段学生和普通高中学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构。教育、文化和旅游、体育、人社、科技等相关行业主管部门分别对学科类、文化艺术类、体育类、职业技能类、科技类等培训机构实施归口管理，根据类别属性制定标准，设置条件，严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。

3．严格监管学科类校外培训时间。学科类校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟；控制培训结束时间，线下培训结束时间不得晚于20：30，线上培训结束时间不得晚于21：00，不得留课后作业。

4．加快推进转登工作。根据省统一要求和部署，同时结合x市实际，加快推进现有学科类培训机构统一转登为非营利性机构。按照国家、省相关政策具体要求，制定转登工作时间表，在规定时间内完成转登工作。

5．加强培训广告管控。校外培训机构不得利用主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登、播发校外培训广告；不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。相关部门要加强对广告的管控力度，依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法广告行为。

6．严禁超纲超前教学。建立培训内容备案与监督制度，严禁超纲超标超前培训及与招生入学挂钩的'行为；严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训；开展学科知识培训的内容、班次、招生对象、进度、上课时间等，要向所在地县级教育部门备案并通过“安心培训”向社会公布；严禁提供境外教育课程；培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在区、县（市）中小学同期进度；严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名；严禁以学前班、幼小衔接、小初衔接、初高衔接等名义提前教授学习内容；不得提供和传播“拍照搜题”等不良学习方法。

7．严格师资和教材管理。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并在培训机构场所显著位置及“安心培训”平台及时公布信息。不得聘任在职教师。聘用外籍人员须符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。培训机构教学内容和教育行为必须全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持正确的办学方向，严把教材使用关、教师讲授关，使用规范教材与资料。

8．强化培训收费监管。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以格式合同形式加重消费者责任或减轻经营者责任，不得以任何名义向培训对象摊派费用或强行集资。严格执行国家关于财务与资产管理的规定，收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取或通过拆分合同等形式变相收取时间跨度超过3个月的费用。培训费一般应于临近培训课程开班前收取，不应过早提前收取。预收学费应开具国家规定的票据，须全部打入培训费资金专户，并与开户行签订监管协议，培训费资金专户相关信息依法依规予以公开，形成事前预警、事中预防和事后防范机制。规范使用教育部、市场监管总局联合制定的《中小学生校外培训服务合同》。

9．建设完善“安心培训”数字化监管平台。以数字化改革为牵引，依托城市大脑，继续推进“安心培训”应用场景建设，拓展应用与监管功能模块，构建“准入、监管、执法”全流程闭环管理智慧监管平台，提升全市校外培训机构的数字化监管水平，并及时与“浙里培训”监管平台进行对接。

（一）加强系统部署。各地党委和政府要将“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，结合本地实际，制定工作方案，细化工作措施，聚焦重要任务、重大问题和关键节点加强谋划部署，确保“双减”政策平稳有序落地。

（二）加强部门协同。健全多部门协同治理的联席工作制度，成立校外教育培训监管机构，建立校外培训监管部门责任清单，明确部门工作职责。充分利用“大综合一体化”综合行政执法改革契机，切实发挥各部门执法检查作用，加大联合执法检查力度，依法依规严肃查处培训机构违规行为。

（三）加强督查和宣传引导。各地要设立举报电话和信箱，畅通投诉举报渠道。各地要及时总结宣传和推广“双减”工作典型经验和做法。新闻媒体要坚持舆论导向，为治理行动营造良好氛围。

双减实施方案心得体会

近年来，我国高校教育改革日新月异，其中最为瞩目的便是双减实施方案。这一方案倡导高校深化教育教学改革，减轻学生课业负担和教师工作负担，旨在培养学生的创新能力和综合素质。作为一名大学生，我深有感触地参与了双减实施方案，细心总结了自己的心得体会。

首先，我认为双减实施方案推动了教育教学改革的深入发展。过去，高校教学往往以传统的讲授式教学为主，学生主动性不高，缺乏对知识的深入理解和应用能力。然而，双减实施方案提出的“求真务实、突出实效”的教学理念，明确了培养学生创新能力和综合素质的目标，学校在教学过程中引入了更多的实践环节和创新课程。我曾参与一门名为“创新实践”的课程，专门为学生提供了实际操作和创新实践的机会。通过这门课程的学习，我不仅掌握了更多的专业知识，还培养了自己的动手能力和创新思维，对未来的就业和创业也有了更多的信心。

其次，双减实施方案减轻了学生课业负担，提高了学习效果。在过去，学生的课业负担往往过重，大量的理论知识和大量的作业任务给学生带来了很大的压力。然而，双减实施方案鼓励学生通过课程选择和自主学习，减轻了学生的负担。在我个人的学习生活中，我有幸选修了一门名为“学习方法与效果”的课程。这门课程的教学设计非常贴合学生的实际情况，着重培养学生的学习能力和解决问题的能力。通过这门课程的学习，我学会了高效的学习方法和科学的学习计划，不仅提高了学习效果，也减轻了学习的压力。

再次，双减实施方案为教师提供了更多的教学资源和发展机会。过去，教师的教学任务繁重，往往只能依靠课本和讲稿进行教学。然而，双减实施方案鼓励教师进行教学创新，提供了更多的教学资源和发展机会。我曾参与一门以“教学改革与创新”为主题的讲座，讲座邀请了许多在教育教学领域有丰富经验的专家和教授。通过听取讲座，我了解到了教师如何通过创新教学方法和教材，提高学生的学习兴趣和能力。同时，讲座还介绍了许多教学资源和平台，帮助教师提升自己的教学水平。这些举措不仅促进了教学改革的深入发展，也提高了教师的教学质量和发展空间。

最后，双减实施方案的推行需要各方共同努力。教育改革的实践证明，单一部门或个人的努力是远远不够的，需要学校、教师、学生和家长等各方面的共同参与和合作。只有各方共同努力达到了最终的效果，才能取得较好的教育教学改革成果。在深入参与双减实施方案的过程中，我发现学校积极组织了各类课程、项目和培训活动，教师们认真履行教学任务，学生们也积极参与课程、实践和实习活动，家长们也积极与学校保持联系和合作。只有形成了教师、学生、家长、学校的有机结合，双减实施方案才能真正发挥出其应有的效果。

综上所述，双减实施方案是我国高校教育改革的一项重要举措，通过深化教育教学改革、减轻学生课业负担和教师工作负担，促进了教育教学的创新和提高。作为一名大学生，我深切感受到了双减实施方案所带来的变化和提升，更加坚定了我对未来教育的信心。我相信，在全社会的共同努力下，双减实施方案将为我国教育事业的蓬勃发展注入新的活力和动力。

双减工作督导方案

神，结合学校实际，特制定具体措施如下。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，协助学生巩固知识、形成水平、培养习惯，协助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促动学校完善教学管理、展开科学评价、提升教育质量。

组长：xxxx。

副组长：xxxx。

成员：xxxx。

xxxx。

xxxx全体教师。

要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成水平，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、表达素质教育导向的基础性作业。教师要提升自主设计作业水平，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织展开作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织展开优秀作业评选与展示交流活动，增强优质作业资源共建共享。教研机构要增强对学校作业设计与实施的研究与指导。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间增强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理水平，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成绝大多数书面作业。

教师要对布置的`学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要准确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地即时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方。

鼓励科学利用信息技术手段实行作业分析诊断。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立准确的教育观点，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人气氛，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持实行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

按国家相关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。

完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，增强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，增强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校实行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”,促动学生健康成长。

双减工作督导方案

为进一步推动“双减”政策在全县落实落细，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于继续将“双减”督导工作作为20xx年教育督导“一号工程”的通知》、xx市20xx年“双减”督导工作方案的`通知》文件精神，结合我县实际，特制定本工作方案。

贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，主导、各方联动，统筹推进、稳步实施”的工作原则，推进学校教育教学质量和服务水平进一步提升，校外培训机构培训行为全面规范，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

“双减”工作系统部署、专项治理、检查检查等情况；作业管理机制建立、作业总量控制、课后服务质量提升等情况；校外培训机构审批、培训服务行为规范、培训机构收费及资金管理、隐形变异培训治理、培训广告管控等情况；学校规范办学行为、课后服务条件保障、办学质量评价等情况。

坚持问题导向、目标导向、结果导向，采取县级督导与责任区督导相结合，专项督导与经常性督导相结合，线下督导与线上督导相结合的方式进行。各学校、校外培训机构结合要求开展全面自查；各督导中心对辖区内学校和培训机构开展全覆盖督导；县教委、县教育督导室采取“四不两直”方式对各学校、校外培训机构进行实地抽查督导。

（一）制定工作方案（4月15日前）。县教委、县教育督导室根据市级“双减”督导工作重点任务清单，结合实际，梳理“双减”督导工作目标任务清单，制定“双减”督导工作方案，并报市教育督导室。

（二）严格自查整改（4—11月）。各学校、校外培训机构全面自查“双减”相关工作，列出问题清单，及时落实整改。

（三）落实片区督导（4—11月）。各责任督学每月至少到学校和校外培训机构督导1次，坚持“月月督”，把“双减”督导作为责任督学经常性督导的重要内容，通过校园和机构巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种形式，面对面、点对点了解学校“双减”工作推进落实情况。各教育督导中心对本片区学校和校外培训机构“双减”工作开展全覆盖督导检查；直属学校责任督学、督导工作室主任牵头开展“双减”工作督导检查。

（四）加强县级抽查（4—11月）。县教育督导室牵头，联合督导委成员单位等相关部门，组织督学聚焦校外学科类培训机构压减、隐形变异培训、经费管理等情况开展专项实地督导；聚焦学校作业管理机制、作业总量控制、课后服务质量、规范办学行为等情况开展实地抽查。

（五）接受市级督导（5—11月）。配合市教育评估院针对义务教育学生、教师及对应学生家长开展的“双减”专项监测，做好迎接市上实地督导准备。

（一）高度重视。落实“双减”工作，是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系的根本所在。各学校（单位）要切实提高政治站位，强化责任落实，及时做好工作部署安排。自查工作要突出问题导向，解决实际问题，确保整改落实，不断扩大“双减”工作成效。

（二）强化履职。建立完善“双减”工作通报制度，定期通报工作滞后或不作为单位、个人。对存在突出问题进行专项通报，提高通报的针对性和有效性。对舆情反映、群众举报强烈的典型问题进行挂牌督办。对多次通报、重点约谈、挂牌督办仍整改不力的，依据《教育督导问责办法》启动问责程序，依法依规严肃追究相关责任人责任。

（三）及时总结。各地各校要及时总结“双减”特别是作业设计、课堂教学、课后服务等方面的好做法、好经验并加以推广，推动辖区内中小学作业管理出实效、课堂教学提质量、课后服务见，促进学生全面发展，健康成长。各教育督导中心、直属学校要形成“双减”工作自查报告（内容包括工作成效与亮点、存在的主要问题与困难、工作建议），并于10月30日前发送至县教委督导科。县教委随机抽查工作组，要及时总结反馈，认真撰写“双减”工作专项督导检查报告（重点包括主要亮点、存在问题、工作建议），并专题向教委班子汇报。

双减工作督导方案

根据《关于继续将“双减”督导作为20xx年教育督导“一号工程”的通知》精神，按照xx市《20xx年“双减”督导工作方案》要求，结合工作实际，特制定如下工作方案。

全面贯彻教育方针，坚持立德树人，聚焦公平、优质、均衡，着力建设高质量教育体系。通过专项督导，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业设计、布置、落实更科学合理，课后服务优质全面，充分满足学生需要。学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为规范有序。学生作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担有效减轻，学生身心健康得到持续发展。

（一）督导范围。

义务教育阶段各中小学，校外培训机构。

（二）督导内容。

1.提高作业效能，减轻作业负担。

（1）落实作业管理机制。重点检查学校完善作业管理制度，加强学科组（备课组）、年级组作业科学统筹并确保难度不超课标情况。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

（2）提升作业设计质量。重点检查学校发挥作业诊断、巩固、学情分析、育人等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业情况，积极探索有的作业评价体系。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。查看教师批改作业、指导反馈、答疑辅导等情况。

（3）合理利用课余时间。重点检查家校形成合力，关注孩子心理健康，积极引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的`课业学习之外，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动，合理使用电子产品等情况。

2.提高课堂效率，提升课后服务水平。

（1）优化课后服务资源。检查学校利用本校的优势资源，有效实施各种课后育人活动，满足学生多元化发展的需求。

（2）提升课后服务质量。重点检查学校实行放学后托管服务“5+2”模式情况，采用“基本服务+拓展服务”的实践成效。检查“小学生课后作业一般在学校完成，初中生大部分课后作业尽量在学校完成。不得在课后服务时间讲授新课”等“五项管理”落实情况。

3.规范校外培训行为，减轻校外辅导负担。

（1）坚持建示范引领。重点检查校外培训机构建工作指导、组织建设、工作有效覆盖等情况。

（2）坚持校外培训机构分类管理。重点检查科技类、文化艺术类及体育类等非学科校外培训机构准入与管理方案出台、落实情况。

（3）坚持从严规范培训行为。重点检查培训教材、课程设置、培训时间、培训师资等情况。

（4）坚持预收费资金管理。重点检查校外培训机构执行指导价收费、全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》、严禁利用不公平格式条款侵害学员合法权益、通过“xx”平台完成购课、付费等情况。

1.压实责任。省、市教育督导委将“双减”工作情况及成效列入了20xx年对区县履行教育职责评价指标体系。各中小学（中心学校）、校外培训机构要高度重视“双减”工作专项督导，严格按照文件要求做好相关工作，确保上级“双减”决策部署落地见效。

2.明确任务。本次专项检查自3月中旬开始，至年底结束，分自查、实地检查两个阶段进行。实地检查实施前，各校、校外培训机构须按照文件要求组织开展自查，发现问题，及时整改。县督学中心将开展专项检查，省、市教育督导委将组建检查组，采用“四不两直”方式开展实地检查。

3.确保实效。各责任督学要进一步提高认识，把“双减”督导作为日常督导的重点内容。要采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式，每月至少到校督导1次。要密切关注学校“双减”工作推进落实情况，尤其是问题的整改情况，指导学校进一步规范办学行为，改进教育教学管理方式。