条据书信通常包含收件人和发件人的详细信息,日期和其他必要的标识。条据是一种记录或证明某种交易、行为或事件的书面材料,它可以提供必要的证据和依据。书信是一种通过书面形式进行交流和传递信息的方式,它可以表达思想、交流感情、传达意愿。以下是小编为大家收集的条据书信范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、结尾简炼,感人。
2、结尾呼应文题,点明中心、
3、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
4、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
5、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
6、结尾同样有趣。
7、由景生情结尾自然。
8、结尾含蓄,点明主题。
9、由景生情,结尾自然。
10、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔、
11、结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
12、过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
13、结束得有点突然夸张了。
14、结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。
15、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
16、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
17、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
18、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
19、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
20、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
21、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
22、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。
23、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
24、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
25、结尾以…点明中尽,含蓄隽永。
26、从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
27、选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
28、感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
29、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。
30、以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。
31、心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的'思想、态度,好恶观。说理充分透彻,立意鲜明。
32、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
33、结尾呼应应开头,结构完整。
34、情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
35、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远,令人赞叹。
36、从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
37、事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
38、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
39、结尾同样有趣。
40、…特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
41、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
42、感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。
43、能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。
44、情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
45、由景生情,结尾自然。
46、结尾呼应文题,点明中心。
47、选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
48、未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
49、引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
50、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
51、感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
52、对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
53、语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
54、感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。
55、事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
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57、心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
58、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
59、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
60、选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。
61、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
62、文章以……为结尾,言简意赅,其味无穷。
63、文章最后揭示中心之句,实属点睛之笔,概括之语,短促而有力。
64、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点睛之笔,较好地凸现了文章主题。
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1.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
2.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
3.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
4.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
5.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。
6.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
7.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
8.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
9.文章主题明确,感情质朴鲜明,行文自然有序,段落分明,结构完整。
10.作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
11.你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
12.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。
13.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
14.词意可采,尚待磨链清婉有致,结尾稍差文句不畅,表达呆滞较前进步,望再努力。
15.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确。
1、 好词佳句不断往外冒,比我用肥皂水吹出的泡泡还要多,佩服。
——鲍提多小老师
2、 字能不能写好看点,都成鸡爪子了,请客啊。
——朱文静小老师
3、 语句十分通顺,许多地方不用修改,让我的钢笔休息得很爽。
——张静小老师
4、 拜托以后把标点符号的位置打正确了,以免它们笑话你。
——刘浩小老师
5、 标题还是不错的,仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。
——胡蕾小老师
6、 读你的作文,就像有人在给我催眠。
——潘美琴小老师
7、 有的句子没法读通,犹如一条堵塞的下水管道。
——张静小老师
8、 根据要求应该是写你妈妈小时候的故事,后面怎么把她表哥的事情写了一大堆?这是严重跑题,都跑到北京去了。
——鲍提多小老师
9、 标题比较新鲜,如活蹦乱跳刚网到的鱼。
——胡蕾小老师
10、 文中第三小节和第四小节之间缺少过渡句,读到那儿感觉独脚跳一样,一蹦一蹦的,让人莫名其妙。
——潘美琴小老师
炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来到了,它乘着金色的小车,悄悄的来到了人间。
田野里是一派丰收的景象。玉米露出了金色的牙齿,还笑着捋了捋胡子;高粱举起了燃烧的火把,好像火炬似的;稻谷远远望去像铺了一地的金子,风一吹,稻谷弯了腰,好像在感谢农民伯伯的养育之恩;豆子听到秋天来了,争先恐后地想出去,豆荚妈妈仿佛知道了他们的想法,把他们放在太阳底下,“啪”的一声,豆子离开了妈妈的拥抱,欢蹦乱跳地跳到田野上。
果园里飘出了诱人的香味,晶莹剔透的葡萄挂在枝头,像一颗颗紫莹莹的玛瑙;一个个苹果露出了红红的脸颊,好像在和我微笑呢;石榴一个个又大又红,你挤我碰,人们真怕它们会掉下来;一个个柿子挂在树上,像一盏盏小灯笼,这些水果散发的清香真令人垂涎欲滴。
公园里五彩缤纷,美丽极了,枫树的叶子通红通红的,像一个个熊熊燃烧的火焰;银杏树的叶子像一把把金黄的小扇子,扇啊扇啊,好像在给秋姑娘扇风呢;最引人注目的是中间的花坛,花坛中间有一棵金桂树,在远处就闻到了清香,在近处一闻,就闻到了很浓的气息,桂花树的下边是一株株美丽的菊花,有雪白的,有淡黄的,有暗红的,有粉红的,还有淡红的……简直就是美不胜收。
我喜欢这美丽的,心旷神怡的秋天。
【批改评语】小作者分别写了田野、果园和公园三个地方的秋天里的景象,条理清晰,空间顺序明确。同时,文章中运用大量的比喻,拟人和排比,将秋天的景象形象而生动地描写下来,为我们展现了一幅幅美丽的画面,富有浪漫色彩。文末更是直抒胸臆,表达对秋天的深深的喜爱之情。
1、抓住春天的草树花等不同的特点,按照“xx”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。
2、传神地写出了“xx”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“xx”的美。
3、对“xx”和“xx”的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,“xx”这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果。
4、春天的“xx”真美,抓住了“xx”写,写出了“xx”的特点,也写出了“xx”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。
5、小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。
6、文章借助丰富的想象,运用拟人比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅优美,文章生动逼真。
7、纵观全篇,文章笔调清新活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚,读后使人如临其境。
8、小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。
9、小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩外形香味等方面的特点,并且用了比喻拟人排比等多种手法,令人处处感受到秋天的美。
10、这篇文章语句朴素生动,内容真实有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写xx的各种有趣的.生活场景尤为明显,令人处处感到xx的欢乐,使人读了有身临其境之感。
今天有一只小鸡感冒了,鸡护士看见了,想我没有带急救包,急匆匆地跑回家,鸡护士走到河边,想我又不会飞,也不会游泳。这时,长颈鹿来了,他把头低下,还是够不着另一边,大象来了说:“我能用我的鼻子伸长,和你的脖子搭一座桥。”
鸡护士走过河说:“谢谢你们。”他们说:“不客气。”
鸡护士匆匆地拿着急救箱去帮小鸡看病。
老师评语:你的故事很新颖,棒!
在非洲的一个山洞里,狮子大王静静地躺在里面。非洲天气炎热,热得连知了也不太想唱歌了。狮子大王热得受不了了,就把动物们都召集起来,商量怎样消暑的方法。
猴子挠挠头,说:“我们干脆造个大地窖,地窖里凉爽!”大象连忙摇摇头,说:“不行不行,像我们这样的庞然大物,地窖里怎能装下呢?”狐狸想了想,说:“在地球的另一边,有个地方叫南极,那地方全是冰,我们干脆写封信给企鹅,叫他寄块冰来,不就可以了吗?”狮子大王非常赞同狐狸的方法,于是就叫狐狸马上写信,寄往南极。
企鹅收到了狮子大王的来信,马上挑了一块方方正正的冰块,装到了盒子里,又马上寄去非洲。结果冰块在离开南极后化成水了。
狮子大王兴致勃勃地打开盒子,里面却是一滩水。他很生气,连忙给企鹅写了一封信:“企鹅先生,你好。前些日子我写了一封信,希望你能寄一块冰给我。你一定是弄混了,怎么会寄滩水给我呢?我希望你能将真正的冰块寄给我,谢谢!”狮子大王把盒子和信一起寄了回去,但在去南极的途中,水又变成一块方方正正的冰了。
企鹅看了狮子大王的信,又看了盒子里的冰块,一脸疑惑地问:“这怎么不是冰呢?”
这是一篇童话故事。文章能通过清新有趣的语言,描写“动物寄冰块”的一件事,字里行间充满了童真童趣。在你的笔下,童话故事绘声绘色,让人觉得新鲜有趣,老师而为你叫好!极度推荐!
一、脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
二、详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
三、叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
四、以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
五、想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
六、景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
七、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
八、事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
九、外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
十、环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
十一、神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
十二、语言简练,规范,开篇吸引人。
十三、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。
十四、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
十五、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。
十六、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
十七、文章的开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话吗?
十八、对精彩地方进行简单描述;点面结合。
十九、过渡自然,每一段交待得很清楚。
二十、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。
二十一、简单介绍情况,自然过渡到下一段;。
二十二、简要叙述前因,进行铺垫。
二十三、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章衔接得更自然。
二十四、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。
二十五、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。
二十六、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
二十七、外形描写十分有趣,突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。用了***的方法,很形象。
二十八、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。
二十九、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
三十、结尾含蓄,点明主题。
1、先写“”,再写“”,又写“”,末了写“”,写作思绪何等清楚,形貌何等精致,你看,用适当的比喻,把“”写得形象,逼真,突出春天的美景,别的“”局面也写得生动逼真,突出了一个“乐”字,有景有情,何等美好。
2、写出了特点,写出了新意,景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。
3、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了xx之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
4、xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
5、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了xx的美丽景色。
6、作者写出了xx早晨的忙碌和充实,也写出了xx早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光,走好人生之路的美好愿望。
7、xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
8、生动具体,让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
9、文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
10、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴。
描写灵活,笔调轻松。
主旨正确,表现详明。
故事新颖,文字明洁。
吐词雅洁,文字生动。
叙事畅达,抒情真摰。
叙述简洁切题。
媚媚道来,趣味横生。
清新流畅,自然有致。
文字生动,写景如画。
刻画入微,栩栩如生。
描写深刻生动。
文句优美,叙述生动。
描写深刻,结构谨严。
取材新颖,文笔老练。
结构谨严,叙事详尽。
内容充实,文字流利。
行文洒脱,趣味隽永。
布局新颖,用词简洁。
层次井然,结构严密。
记事生动有趣。
哀腕悲痛,感人肺胕。
语重心长,句句感人。
真情流露,感人殊深。
轻松有趣,颇切题意。
立意甚佳,辞亦明畅。
情感丰富,识见超卓。
言辞恳切,一气呵成。
文章简短,意味深远。
笔调美妙,余味无穷。
行文流畅,情意恳摰。
文笔老练,气势磅礴。
描写细致,颇切题意。
情致悠然,淡远雅尚。
用词切当,意境亦佳。
推阐详明,语甚中肯。
措辞得体,立论公正。
识见颇多,亦能达意。
简切宛要,颇有见地。
井然有条,行文流畅。
笔调圆转,见解正确。
结构谨严,说理畅达。
辞畅意达,所见亦是。
阐述详尽,文词简洁。
说理恰当,笔调畅达。
层次分明,见解正确。
深入浅出,明白简要。
分析清楚,词亦顺适。
用例恰当,解说清楚。
文尚可通,描写则欠精彩。
文句流畅,但首尾不能呼应。
内容欠充实,结构不紧凑。
词藻华丽,内容再求充实。
叙述平顺,再求精美。
造词生涩,未能达意。
文字草率,有欠修饬。
词能达意,再求整饬。
文词尚称通顺,但欠精练。
词句重覆冗杂。
语多赘余,文欠生动。
段落要分明,前后勿倒置。
闲文太多,须力求简畅。
描写应求深刻。
词意可采,尚待磨鍊。
清婉有致,结尾稍差。
文句不畅,表达呆滞。
较前进步,望再努力。
造句杂乱,意欠明显。
词句未能表达情意。
词句生硬,文意晦涩。
文句生涩,未能达意。
语多赘余,文欠畅顺。
笔法尚可,唯欠精鍊。
文句生涩,意不明畅。
略有议论,再求畅达。
引证不适切,语意欠详明。
虽切题旨,但不畅顺。
思路不清,意不明晰。
用词欠妥,语气不贯。
识见不高,说理也欠圆妥。
材料太贫乏,理由欠充分。
组织欠严密,辞意不明畅。
草率成篇,内容贫乏。
立意虽佳,文则欠通。
析论不明,语多欠详。
1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!
6.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
7.以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
8.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
9.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
10.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
11.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
12.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
13.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
14.小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!
15.好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。
16.细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了世纪的巴金!”
17.你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。
18.一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
19.自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。
1)除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
2)本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
3)文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!
5)全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
6)你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
7)作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!
10)全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
11)全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡。
15)全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
1.数学需要融会贯通和触类旁通!
2.有认真对待作业的态度,可以养成一丝不苟的习惯!
3.不应有的失误,往往叫人遗憾!
4.学习数学的关键在于理解!
5.学不可已矣!
6.学习数学应具备一定的自学能力!
7.学会思考,才会找到打开智慧大门的钥匙!
8.优异的成绩缘自勤学、善思与多问!
9.功夫不负有心人!
10.先做“学者”,然后才能做“专家”!
11.态度决定成败!
12.用心探索,就会发现数学的神奇!
13.学习要讲效率!
14.学贵于思!
15.数学会使你更聪明!
16.探索与发现,是理解与掌握数学方法的重要途径!
17.知识在于积累!
18.灵活是数学的灵魂!
19.聪明与智慧可以战胜一切!
20.数学会伴你快乐成长!
1.人贵有志!
2.专心听讲是用功的表现之一!
3.你近期的表现,有点儿让人失望!
4.只有打好基础,才能轻松面对今后的学习任务!
5.好习惯需要用心去培养!
6.体积单位表示的实际意义可以联系实物去理解!
7.你这次没再随便涂改,看来是想好了再做的!
8.对待数学,每一个细节都不能错过!
9.每次作业,都是一个自我检查的机会!
10.注意:细节往往反映一个人的数学水平!
11.做数学要留心观察、思考与发现!
12.方法要灵活!
13.独立完成作业,才能真正有收获!
14.用心思考,才能真正获得解决数学问题的方法与技巧!
15.每一步计算都应用心去做!
16.做作业首先要正确,其次才是速度!
17.只要进行不懈的努力,你就会很优秀!
18.独立思考,是理解与掌握的数学方法的有效途径!
19.做数学要做到“心中有数”!
20.“自查”是必不可少的技能或习惯!
1.你的本次作业不如上几次认真,是怎么回事?
2.精确计算是减少不必要失误的前提之一!
3.太大意了吧!
4.只要你专心对待每次作业,你肯定能提高自己的数学水平!
5.对待作业,不能错过每一个细节!
6.老师期待你的进步!
7.专心听讲,可以帮助你更好的理解!
8.请你好好搞清出现错误的原因,你就会知道以后该怎么做了!
9.请多一些反思,以加深理解与记忆!
10.既要用心想,还要用心算!
11.请用心做好每一题!
12.从你涂改的地方来看,你的思路好像不对头!
13.这些问题不是你不会做,而是太粗心啦!
14.心莫急,心要静!
15.注意:“字如人面”!
1.神奇的数学世界是要用心去探索与发现的!
2.独立思考,才能真正感受数学的乐趣!
3.站得高才能看得远!
4.灵活的思维方式,可以更好的理解数学知识间的内在联系!
5.专心听讲,就是对老师的一种尊重!
6.心静,思维自然灵活!
7.对待作业要有一种严谨的态度!
8.专心听与用心想是最有效的学习方法!
9.要注意正确分析数量关系!
10.消字灵消不去你的粗心大意!
11.态度决定一切!
12.弄清数量关系是解决数学问题的根本!
13.端正学习态度是至关重要的!
14.养成良好的书写习惯,对于数学也是非常重要的!
15.优秀的数学成绩,离不开灵活的思维方法!
1.你的作品真不错,每次都让老师的眼前一亮。希望你继续努力,期待看到你更精彩的作品。
2.你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在绘画表现方法上多化点时间,那会更棒!
3.你的作品总是和干净很整洁,如果画画的时候胆子再大一点,想到什么就画什么,那你的作品会更优秀。只要你认真地画好每一块颜色、每一根线条,你会发现你也和别人一样优秀。
4.干净、整洁就是你的作品给老师的印象。如果绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨,你会画的更好。你的画面总是很热闹,从中老师读到了一个个有趣的故事。
5.如果平时注意多多观察,那你会表现得更好。在成功的路上既要有细心,也要有耐心、信心。绘画也是如此,要对自己有信心,老师对你也有信心。在绘画中,仅有好的想法是不够,还需要有好的表现方法,再加上一点耐心。相信你以后会表现得更好。
6.干净、整洁就是你的作品给老师的印象。如果绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨,你会画的更好。你的画面总是很热闹,从中老师读到了一个个有趣的故事。如果平时注意多多观察,那你会表现得更好。
7.你的作品真不错,每次都让老师的眼前一亮。希望你继续努力,期待看到你更精彩的作品。你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在绘画表现方法上多化点时间,那会更棒!
8.你的作品总是和干净很整洁,如果画画的时候胆子再大一点,想到什么就画什么,那你的作品会更优秀。
9.杨齐峰宝贝线条大胆流畅,想象奇特,你是一个聪明的小机灵,飞扬的画笔充满整个画面。希望你能坚持学习画画,取得更大的进步,加油!
10.钟楚西宝贝每次作画都很细心,画面内容丰富,构思独特,想像能力强。你对画画很有热情,很有想法。能够大胆的运用色彩,画面丰富,每次都能很快的完成作品。熊嘉政宝贝你的作品线条大胆流畅,较为丰富多彩的画面展现了你的个性,色彩鲜艳,构图完整,画面能够在用心些就更棒了哦!
11.邹清扬宝贝你的作品线条大胆流畅,较为丰富多彩的画面展现了你的个性,无论在造型还是色彩上都有很大提高。画面色彩也是越来越丰富,创作也来越大胆,继续加油哦!赵凌瑄宝贝作画认真,画面清爽,色彩鲜艳,能大胆用笔和色彩表现自己的想法,颜色搭配鲜艳洁净又不失灵气的图画,展现了你是个出色的好孩子。继续加油哦!
12.黄锦浩宝贝你的接受能力较强,一点就通,画面中充满着你智慧的光芒,飞扬的画笔显露出你与众不同的思维,富有个性。对绘画有兴趣,每次的绘画都很认真,画面清爽,色彩鲜艳。还会不时指导其他的小朋友,小朋友都很喜欢你哦!
13.罗叙尧宝贝你的作品线条大胆流畅,较为丰富多彩的画面展现了你的个性,无论在造型还是色彩上都有很大提高。进步就像你平时的表现,是越来越棒的,画面色彩也是越来越丰富,创作也来越大胆,继续加油哦!卢雨汐宝贝你画画时,自由表现,无拘无束,绘画作品稚拙可爱,处处透着童真,希望你能坚持学习画画,取得更大的进步,加油!
14.周雨朦宝贝细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气,在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望。能大胆用笔和色彩表现自己的想法,颜色搭配需加强哦,希望以后画画时,迅速一些,多些专注会更好!
15.丁海昕宝贝你的作品线条大胆流畅,较为丰富多彩的画面展现了你的个性,无论在造型还是色彩上都有很大提高。进步就像是你平时的表现,是越来越棒的,画面色彩也是越来越丰富,创作也来越大胆,继续加油哦!罗婉瑜宝贝对绘画有兴趣,每次的绘画基本都能认真对待,画面清爽,色彩鲜艳,构图大胆有创意!
1、本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。
2、你的习作再也不像白开水,现在开始有了一点甜甜的味道,继续努力啊,我会为你喊“加油”的!
3、坚持就是胜利;
4、丢字现象严重,我猜想你是不是雨天常打破伞?
5、那句比喻很精妙,比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;
6、字写得很挤,你不怕把它们热出毛病来?
7、少壮不努力老大徒伤悲;
8、题目加上了省略号,生动新鲜,像翠绿的叶子一样,
9、你的文章像要凋谢的花朵,一点香味也没有啦。想想,怎样才能让花儿重吐芬芳;
10、内容具体,可惜自然段分得太少,是不是怕花钱,舍不得多分几段?
11、作文中有一句不懂什么意思,就像你告诉我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。
12、动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有,
13、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。
14、四序景致真美,你的习作层次清楚,内容富厚,用词尤为生动准确。
15、小作者写了本身熟习的地方——学校,把写景与写人奇妙联合起来,景中有人,以景衬人。
16、在你的笔下,冬天景致形貌得细致入微,语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用,增加了作文的生动性意见意义性,如能在如许的景致中放入人物运动的形貌,那作文会增色不少!
17、在你的笔下,景致是那么的优美动人,运动是那么的富厚多彩,我也爱你优美的。
18、作者通过形貌本身的景致,可以说是借景抒怀,抒发了本身对学校的爱,语句畅通,明白。
19、小作者对风景的形貌生动细致,捉住色彩形状香味等方面的特点,而且用了比喻拟人排比等多种伎俩,令人到处感觉到秋日的美。
20、这篇文章语句质朴生动,内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察,这在形貌种种风趣的生存场景尤为显着,令人到处感触高兴,使人读了有身临其境之感。
21、放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
22、内容如同秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
23、文章借助富厚的想象,运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画,使语言流畅优美,文章生动传神。
24、全篇色彩美丽,生机盼望盎然。字里行间,通过春夏秋冬的形貌,抒发作者对童年生存的热爱。
25、文章在字里行间都流暴露对喜好之情,奇妙的运用了动态立体感知,让融于一年四序之间,有了时间的拉长,表现出了动态感和活力感,别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心,对知识的渴望,对故国的热爱,让每位读者欣慰。
26、你就像一个小画家一样,把你的优美景致逐一给各人绘画出来了,四序差别,景致各别,简短的笔墨流暴露你对热爱之情,做到了景象融会,很棒!
27、你的作文融情于景,把对热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆,表达主旨:“爱,写得很棒!语言优美,大量利用拟人等修辞,形象生动地把四序景致形貌了出来。
28、作者写出了清晨的繁忙和充分,也写出了清晨景致的优美,末端处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这优美的清晨,我们踏上了人生的旅程”,表达了作者爱惜大好韶光,走好人生之路的优美愿望。
29、本文文笔优美,抒怀浓厚,是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调,浓墨重彩地刻画了一角的春夏秋冬四序景致,蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。
1.读史可以明智,你写得好!
2.喜欢你的认真劲儿!
3.沉住气,看清楚,写准确!你能做到!
4.作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
5.看看你同桌的作业,他的格式更美观!
6.是的,有时,一首歌也能给人很大的启迪!
7.富有童趣的语言,让我变得年轻!
8.我想,你作业的时间分配可能需要调整,我们可以商量一下。
9.加油!超过别人!
10.别人能做到的,你也能!
11.语言可以更活泼些!
12.写得好,你是这样做得吗?做一只鹰!
13.为什么总有错字?我等待你的回答!
14.没有规矩,不成方圆,对吧?
15.祝贺你每次都考一百分!
16.“马上做”而不是“慢慢来”,你说得对!
17.就这样做下去,孩子!
18.你的文章告诉我,用眼睛和心灵发现世界,我们就仿佛比别人多活了很多年。
19.认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
20.要结合自己生活实际谈感受。
1.我忍不住想多看两遍,真好!
2.写得真棒!最近学得很棒!
3.喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!
4.祝贺你每次作业都完成得这么好!
5.最近很好,就这样做下去,加油!
6.喜欢你的认真劲儿!
7.你努力,你收获,你勤奋,你成功!
8.我发现你又进步了,真棒!
9.今天我太高兴了,因为看到了你的这篇作文!
10.喜欢你的语言,朴素而富含哲理,我会推荐给大家!
对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。
1.这一次做得不错,再努力些就会更棒!
2.孩子,你在努力!我能感觉到!
3.这就是耕耘后的收获!
4.这段时间学习状态很好!
5.有进步啦!
6.孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!
7.字迹美观,页面整洁!
8.这么端正的作业,一定下了很大功夫!
9.作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
10.我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!
直接点明作业中存在的问题,促其改正。
1.最近学习退步,老师注意到喽!
2.你没有认真完成,提出批评!
3.对自己放松要求了吧?
4.为什么总有错字?
5.这不是你的水平!
6.认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
7.骄兵必败!
8.你的朋友们快超过你啦,还不努力!
9.后面没有前面认真,“持之以恒”!
10.不可以对自己降低要求,因为你能做到更好!
激发和鼓励学生,使其奋发。
1.加油!你是最棒的!
2.放飞梦想,突破渴望!
3.让大伙儿看到更出色的你!
4.相信你能做得更好!
5.加油!加油!!加油!!!
6.希望你更专注些,再把目标定得高些!
7.你很认真,继续努力吧!你会做得更好!
8.下次要拿第一哦!
9.一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
10.老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
通过说明道理,帮助其战胜困难,转变学习状态。
1.失败乃成功之母,别泄气!
2.一份耕耘,一份收获!
3.对自己的要求有多高,就能达到多高的水平!
4.你的汗水不会白流,你的努力也不会白费!
5.别人能做到的,你也能!
6.不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7.你是全班同学的榜样,你觉得该怎么做?
8.作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成!
9.从容面对失败,就有超越自己的底气!
10.孩子,懂得珍惜就会拥有更多!
直接指导学生行为,帮助其学习进步!
1.看看你同桌的作业,他的格式更美观!
2.字的大小相同,字形规范,你能做到,加油!
3.再加把劲!
4.不要叹息时间的消逝,要热情而执著地抓住它!
5.要结合自己生活实际谈感受。
6.把你的作业和××同学交流,你们都会有收获!
7.试着看一些科普类的读物,我觉得你需要这些知识!
8.选择一些文学类读物,对你的语言表达会有好处!
9.如果像上次的作业那样写,我会更欣赏你的韧性!
10.没有规矩,不成方圆,对吧?
对作业中存在的问题,进行针对性指导。
1.要注意详略得当。
2.你应该概括得更全面些,加油!
3.语言可以更活泼些!
4.尝试用景物描写来表达自己的心情,借景抒情,你一定能学会!
5.在作文的创新方面,还可以做得更突出些!
6.字要写正,不出格。
7.我想,你作业的时间分配可能需要调整,我们可以商量一下。
8.眼到,心到,手到。你能做到!
9.沉住气,看清楚,写准确!你能做到!
10.大小一致,行款整齐。
与学生交流思想,增进情感,促进学习的内驱力。
1.给自己一个笑脸,你会发现,生活,完全不一样。
2.今天我看到你写作时专注的神情,被你感动!你从第一页翻起,便会看到自己的进步!
3.孩子,老师发现你这两天有点灰心,别泄气,你能行!
4.我相信自己的学生,你也要相信自己,你能行!
5.字里行间流露出的真情,让我感动!
6.太喜欢你的语言,细腻,柔软又富有韧性!
7.你让我送给他一个微笑,对吗?孩子。
8.鼓励,对你很重要,我记住了!谢谢你!
9.你能感觉到老师对你的期待吗?
10.用你的努力,给我一个鼓励,让我们一起冲!
针对学生作业的内容、形式,进行总结。
1.你的文章告诉我,用眼睛和心灵发现世界,我们就仿佛比别人多活了很多年。
2.读史可以明智,你写得好!
3.世界很小,而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
4.写得多好呀,一颗“花生心”,一颗谦恭的心!
5.驳论,有助思维,你做得好!
6.勤奋地学习,获得成功,你做到了,我很高兴!
7.是的,有时,一首歌也能给人很大的启迪!
8.人性的真善美!
9.写得好,你是这样做得吗?做一只鹰!
10.“马上做”而不是“慢慢来”,你说得对!
让学生感受到老师在和他们共同努力,共同成长。
1.这本书我也看了很多遍,咱们可以交流一下。
2.你的文章让我得到启示,谢谢你!
3.向你学习!
4.看你的作业,总能给我的教学带来启发。
5.共同努力,共同进步!
6.你的努力让我感受到力量!
7.我喜欢你对学习的专注,它能影响我!
8.从你身上,我学到了默默无闻的奋斗!
9.这则笔记,让我明白了做人的道理,谢谢你!
10.富有童趣的语言,让我也变得年轻!