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今天盼望着，期待着，《天宫课堂》第三课终于要和我们见面了。20xx年10月12日15:45，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行太空授课，本次授课采取天地互动方式进行。
我们学校全校学生在线收看了“天宫授课”特别节目，叔叔阿姨们用太空讲课的方式，传授了我们很多的科学知识，带我们参观了他们的太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及!书中的那些太空奥秘的知识在航天员叔叔阿姨的操作下也得到了很好的证明!若不是亲眼所见，我们无法想象科技原来是那么神奇的一个东西!瞧，在太空授课中，航天员向大家介绍了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。最后，现场还进行了学生提问的天地交流环节。
这次太空授课真是令我大开眼界，看了之后最大的感受就是科学世界真是太神奇了。科学在改变我们的生活，甚至改变着我的世界观，因为科学的力量，我们走进了太空，这在以前根本就不敢想象的，而今天的授课，让我们每一个学生都真真切切的感受到了科学的力量。同学们欢呼着，大叫着，直呼不可思议!此时此刻，我下定决心，我们要付出更大的努力，努力去学习，学习更多的知识，去探索更多的奥秘!
三位宇航员又在太空中做起了实验。那些实验不仅很好玩、很有趣，而且一个比一个神奇。
他们做的实验实在太多啦！第一个是“冰雪”，这个实验要用到一种溶液叫乙酸钠溶液。这种溶液挤出来应该是一个水球，可是王亚平老师前两次失败了，第三次她把管剪下来，终于她挤出了一个又大又圆的水球。她拿来一个有结晶的棉棒，轻轻地碰了一下，奇迹出现了，那个水球慢慢地变成了一个“冰球”。
第二个是水油分离实验，我在家里做过，不过和在太空中的是相反的。在地球上，是油在上，水在下，而在太空中，是混合，用力甩才会分开。
最后，到了提问环节，一个新疆的哥哥问的问题和我想问的一样，问题就是“我有没有机会成为到空间站做实验的科学家呢?”我发现这些人的理想很伟大。三个宇航员还送给我们两句话，第一句是“好好学习，做好自己”，第二句是“不负韶华，只争朝夕”。
同学们在经过漫长的暑假后，终于迎来了开学。伴随着新学期的到来，《开学第一课》也如期播出，今年的《开学第一课》主题是“理想照亮未来”。
看完今年的《开学第一课》后，我感慨万分。今年是伟大的党一百周岁生日，也是伟大的党给我们带来了一百多年的幸福生活。在今年的《开学第一课》中，节目中请来了“七一勋章”获得者、脱贫攻坚模范、抗疫先进人物、时代楷模、英雄航天员、空中梯队代表、“00后”奥运健儿等名人来给我们讲课。通过观看《开学第一课》，使人明白，我们伟大的党就像我们的母亲一样，伟大的党已经为我们建立了伴随我们一生的福利待遇，也正在努力的去实现全民脱贫的目标，伟大的党正在带领着我们一点一点的地走向小康社会，这些都是中国^v^的功劳。
看完《开学第一课》后，让我更加的明白，全国人民要一起努力奋斗，一起团起起来，一起富起来，一起用自己勤劳的双手去创造幸福生活。所以我们也一定要好好的努力学习，以后成长为国家栋梁之材，要跟着党的方针，坚定不移地跟党走，去实现我们中国人伟大复兴的“中国梦”!
开学第一课观后感心得(二)。
时光荏苒，转眼间九月来临，又到了开学的时候。按照往常的惯例，我们期待的开学第一课也将在九月一号晚上准时播出。我也早早吃完饭，坐在电视机前，期待着节目的播出。
因为2021年是党的百岁华诞，所以今年的开学第一课主题是理想照亮未来，而节目组也邀请到张桂梅、李宏塔、杨利伟、聂海胜、刘伯明、汤洪波、巩立姣、杨倩、李亚中、彭洁等诸位嘉宾为我们带来关于理想照亮未来的故事。
在开学第一课播出的两个多小时中，让我见识到了中国地大物博幅员辽阔的大好河山，以及中华民族源远流长的文明史，彰显中国的文化底蕴。同时，也见识到许多爱国人士，明白了祖国如今的繁荣昌盛是离不开这些爱国英雄的无私奉献，正是他们的前赴后继、不畏艰险，才有如今的我们;他们身上的大无畏的革命精神以及爱国主义精神，是值得我们学习和弘扬的。
通过这次开学第一课的学习，我明白了爱国不单单是一句口号，是需要付出实际行动的;因此身为新生代少年的我们，更应该勤奋努力的学习，丰富自身的知识储备，为祖国的伟大建设做出贡献。
开学第一课观后感心得(三)。
时间的离去，转眼间就是假期的结束，还记得假期生活多姿多彩，给同学们留下了很多美好的回忆。开学前的时候都会给我们安排一个代表性的节目。那就是《开学第一课》。开学第一课就是根据每一年时下特殊事件，进而一个化为具有教育意义的的公益节目，让更多的学生和家长了解祖国的强大。
今年的《开学第一课》主题是理想照亮未来，我们荣幸地请来了聂海胜、张桂梅、杨利伟、汤洪波、来参加这次节目，无私的党自始至终都在陪伴祖国的成长，祖国之所以能够有今天的繁荣，背后多多少少离不开党的努力。党用自己的双手一步一步将祖国培养起来。
英雄航天员跟我们说到中国航天站将成为全人类在外太空共同的家。2021年是中国航天大年，我国航天事业已经进入了“空间站时代”。今年《开学第一课》把课堂搬到了中国人自己的空间站，通过“天地连线”的方式，请天和核心舱中的三位航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波为同学们带来一堂别开生面的“太空授课”，并饶有兴致地示范了一套“巡天太极”。这堂课不仅是为了激发孩子们探索宇宙奥秘的兴趣，更是希望培养他们不畏艰险、勇于攀登的优良品质。
在看完《开学第一课》有不少的感想，深刻的意识到身为祖国未来的接班人，不应在风华正茂的青春虚度光阴，应该的去努力学习，不断去发展自身，提高知识储备，进一步去为自己的理想奋斗。
今天，我们在家统一线上观看了天宫课堂的第三课，太空教师陈冬、刘洋、蔡旭哲老师给我们同学们带来了一堂生动有趣，精彩特别的太空科普课。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行。值得关注的是，这次授课，相比前几次授课有了进一步的创新。这次航天员老师将在全新的问天实验舱段授课。课堂上，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手，以及植物生长研究项目介绍。在植物研究方面，此次“天宫课堂”将介绍生命生态实验柜进行的水稻种植和拟南芥种植研究项目，这次珍贵特别的知识展览让我惊喜万分，也收获满满。
同时，我也明白了许多学习上的道理，在提问过程中，有一名同学十分诚恳地问老师们：“我以后能当航天员吗?”“当然”。“太空教师”王亚平上一次的天空授课时的寄语尚萦绕在耳畔，如今她又一次为我们讲课，“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”望过去，原本遥不可及，神秘深邃的太空离我们越来越近，中国的一个个飞天梦正在实现，身为青少年的我们应当向航天员们学习，走好每一个脚印，去迎接未来星辰大海的'征程。
20__年10日16日0时3分，神舟十三号在酒泉发射中心精准点火发射。航天员翟志刚、王亚平、叶光富成功进入空间站，并且要在这个距离地面400公里的中国空间站住上6个月。
20__年12日9日举行了《天宫课》第一课，时隔3月后的今天，《天宫课》第二课如期举行!
在这次课堂中，主讲师翟志刚、王亚平、叶光富做了各式各样的小实验，每一个都新奇而有趣，令我印象最深刻的的小实验是“点水或冰”与”油水分离”了!
只见老师轻轻挤压小水袋，在太空浮力作用下，水并没有像在地球上一样喷涌而出，而是像一条懒洋洋的虫子，慢悠悠地从水袋里爬出来，形成一个悬浮的小水珠。此时，老师轻轻的用玻璃棒一点，整个小水珠就像被魔法师施加了魔法似的，迅速冻结成为一个小冰球，令人意想不到的还在后面，小冰球的温度居然在不断升高，却并没有融化。在日常生活中，当冰在加热时会直接融化，没想到太空中竟然不会化，真是让我大开眼界。
展示完“点水成冰”后，老师们又做了个“油水分离”的实验，在太空中油和水是混合的，老师们将小瓶子像陀螺一样转动，油水又分离了，太神奇了!!
时间飞速流逝，很快课堂在大家的惊叹中结束了。天宫课堂不仅让我们体会到宇宙的奥妙，还让我们从中体会到别样课堂学习的乐趣，真是一举两得!
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今天下午，我看了新一期的《天宫课堂》。这一次的课堂又一次让我大开眼界，受益匪浅。
这次的《天宫课堂》第三课，主要是在三位航天员老师的带领下，了解在地球上和太空中的科学知识和差别以及空间站内的神奇器械。
这次的的课堂又给我增添了许多新知识，比如：万有引力，“冰雪实验”等。这些都是我以前所不知道，没有接触过，一切都是那么神奇。让像我这样对科学有着浓厚兴趣的青少年想要更深入地去了解这些知识。
除了神奇的科学知识，我还看到了空间站上一些稀奇的器械。比如悬浮实验台、无容器实验柜等。通过了解得知，空间站上的实验器械都是有利于科学家们在医学、化学事业上作贡献的。并且，这些器械的发明也是科研工作者们的结晶。
能够做到这样，让航天事业和医学事业取得重大成就，说明我们的中国已经越来越富强，越来越伟大。
这次的课堂让我领悟到科技进步之快，让我也想加入这庞大的队伍中去，紧跟科技的步伐，追随梦想的脚步前进。作为一名中国人，我骄傲!
在天宫一号实验舱里，宇航员聂海胜伯伯为我们表演了一个“悬空打坐”，“哇哦!”我们惊讶地张大了嘴，王亚平阿姨玉指一点，聂伯伯竟然轻飘飘地旋转起来，这精彩的开场吸引了我们所有人的目光，太厉害了，宇航员的本领太高强了。
随着王亚平阿姨的讲解，我们才渐渐明白，这是太空的失重条件下造成的神奇现象。
王阿姨拿出一个水袋，把开口朝下，并不见一滴水珠滴下，她轻轻挤出一滴水，那水滴形成一个亮晶晶的水晶珠，稳稳地附在连接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脱离了吸管，在空中飘福阿姨风趣地说：“要是诗圣李白生活在天宫，一定写不出飞流直下三千尺的诗句，因为在这里是不可能有飞流直下的景象的。”说完，她以独特的方式收集了这颗水珠，她—口吃掉了它，说不能让它随意飘浮，影响了天宫里面各种仪器的正常工作。
王亚平阿姨接着做了一个水膜实验，她用一个金属圈伸进剪开的水袋里面，小心地抽出来，展现在我们眼前的，是一个像放大镜样的漂亮水膜了，王阿姨举着它左右晃动，水膜被拉出半个泡泡的模样，却丝毫无损，我们屏住呼吸，看阿姨把一个可爱的中国结贴在了这个水透镜上，水膜竟然安然无恙。我们长长地呼出一口气说，哇，这水膜真结实!
最不可思议的是王阿姨开始用注射器向水膜注水，真像变魔术一下，水膜在我们眼前变化，中间慢慢鼓起来，直到变成了一个晶亮的大水球。阿姨用针管细心地吸出里面的小气泡，又特意从两边分别向水球中间注入两个大些的气泡，它俩在水球中游弋，相互接触却不会彼此相容，和在地面上看到的`现象完全不一样。
王阿姨向水球中注入红色的液体，水球就变成了可爱的红宝石了，鲜亮的颜色实在迷人。
小球单摆，陀螺飞旋，太空称重，直立睡觉，三位宇航员不断向我们演示着各种有趣的现象，教室里掌声和惊叹声频频响起，我们瞪大眼盯着宇航员们的每一个微小的动作，生怕漏掉一个细节。
当王阿姨告诉我们，他们在天宫一号，每天能够见到十六次日出，老师和我们一起露出惊奇的神色，我们异口同声地说“啊?”
宇宙太空充满了奥秘，等待我们去探寻，过去只在诗里读到“不知天上宫阙，今夕是何年”，如今我们的宇航员叔叔阿姨们已经进入天宫，还为我们开辟了奇妙的天宫课堂，为我们传授宝贵的知识，这一刻太奇妙。
今天下午，我看了新一期的《天宫课堂》。这一次的'课堂又一次让我大开眼界，受益匪浅。
这次的《天宫课堂》第三课，主要是在三位航天员老师的带领下，了解在地球上和太空中的科学知识和差别以及空间站内的神奇器械。
这次的的课堂又给我增添了许多新知识，比如：万有引力，“冰雪实验”等。这些都是我以前所不知道，没有接触过，一切都是那么神奇。让像我这样对科学有着浓厚兴趣的青少年想要更深入地去了解这些知识。
除了神奇的科学知识，我还看到了空间站上一些稀奇的器械。比如悬浮实验台、无容器实验柜等。通过了解得知，空间站上的实验器械都是有利于科学家们在医学、化学事业上作贡献的。并且，这些器械的发明也是科研工作者们的结晶。
能够做到这样，让航天事业和医学事业取得重大成就，说明我们的中国已经越来越富强，越来越伟大。
这次的课堂让我领悟到科技进步之快，让我也想加入这庞大的队伍中去，紧跟科技的步伐，追随梦想的脚步前进。作为一名中国人，我骄傲!
在此次短短四十分钟的时间内，可爱的航天员们为我们展示了五个实验，主要是让为了让我们更加清楚地了解在微重力环境物体运动的特别，了解液体表面张力的作用，并且对质量、重量、牛顿定律等有一个更加深入的了解。在观看后我觉得特别有趣。
第一个实验是测量质量，所使用的器具是根据牛顿第二定律所制成的质量测量仪。到底该如何测量呢？我仔细观看了实验，并且听了解说。原来，物体受到的力，等于它的质量乘以加速度。根据这个原理，我们可以测出物体的质量。
第二个实验是单摆实验，主要步骤是：将支架固定后，在摆轴的前端我们可用一根线拴住一个小球，接着将球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，这时我们可以肯定地回答说小球会左右摆动。但在太空中你猜怎么着？原来小球在那个高度静止不动了！想要它动该怎么办呢？这时，王老师给了小球一个推力，可爱的小球就傻乎乎地围着摆轴做圆周运动了！
第三个实验的道具是我们小时候最爱的玩具之一——陀螺。这个实验是怎么做的呢？首先把静止的陀螺悬浮在空中，然后给它一个干扰力，这时笨笨的陀螺就会开始做翻滚运动，轴向也会发生很大的变化。但若是先让陀螺旋转，再给它干扰力，此时它就不会翻滚了，而是向前行动。真是有趣啊。听说天宫里的很多设备就是利用陀螺组合来定向的呢！原来，小小的陀螺背后也蕴藏着这么丰厚的知识啊！
第四个实验是水膜实验。这根我们所说的面膜差太多了。在这里我们可用到两个道具——一金属圈，一个水袋。首先，把金属圈轻轻地放入水袋；接着，将金属圈慢慢地抽出。好了，等待奇迹的时刻到了！抽出后的金属圈上会形成一个大大的水膜。这是为什么呢？其实很简单，一切都归功于——失重！
第五个实验是水球试验，也就是王老师将红色液体注入到水球中，而红色会在水球里慢慢地散开，最终形成一个大大的红色水球。
其实航天员聂海胜也向我们展示了悬空打坐、量体重等一系列的实验，令人同样觉得不可思议。
如今，我们都在谈论“中国梦”的实现，我相信，能够让神十飞向太空的国家，也最终能带领我们向更美好的“中国梦太空梦”等梦想的实现而前进！
今天下午，我观看“天宫课堂”第三课啦。今天的课堂上有三位太空老师给我们做太空实验，我远隔千万里都能非常真实地看到实验的画面，感谢为我们提供这么宝贵的课的科学家们。
我首先观看了“毛细效应实验”，就是几个管子不同粗细，最细的管子，液面上升很快，旁边两个管子液面上升比较慢。航天员刘洋使用很长的吸管成功地轻松地喝到了果汁，这个在地球上可费力多啦！我发现太空老师站立不稳，走路也很吃力，可是他们一点都没有喊苦喊累，他们的精神值得我们学习。
这又是一场令人难忘的“天宫课堂”，以后我要更加努力学习知识，为祖国的航天事业贡献力量！
第一段：引言（200字）。
观天宫课堂是我们学校的一门特色课程，通过参观天宫十四号航天器，同学们深入了解了中国的航天事业。在今年的课堂学习中，我们四年级的同学们从中收获了许多，深感自豪和激动。下面，我将细细道来观天宫课堂给我们带来的心得体会。
第二段：对于观天宫的认识（200字）。
通过参观天宫十四号航天器，我们第一次近距离地见到了中国真正的太空，这给我带来了巨大的惊喜和震撼。在课堂上，老师生动地向我们讲述了天宫的研制历程，让我们深切体验到了中国航天工作的艰辛与伟大。在展览厅里，我们看到了天宫模型，真实地感受到宇航员在太空中的生活，仿佛置身其中。这些让我们深刻认识到中国在航天事业上取得的辉煌成就。
第三段：观天宫的启示（300字）。
观天宫的参观让我明白了努力的重要性。中国的航天事业是多少无数科学家、工程师付出了心血与汗水的结果，只有付出努力，才能获得成功，才能实现伟大的梦想。观天宫也让我懂得了坚持的力量。无论是天宫模型的建造者，还是宇航员们在太空中的工作，都需要坚定的信念和持之以恒的毅力。我深感只要努力奋斗，坚持自己的梦想，就一定能够成就伟大的事业。
第四段：观天宫的感悟（300字）。
观天宫让我明白了科学的魅力。航天事业是一门极具科学性的学科，只有掌握了数理化等科学知识，才能更好地投身于这个领域。在观天宫的过程中，我学到了很多关于太空的知识，比如宇航服、重力、空气等。这些知识不仅让我对航天有了更深的了解，也促使我更加热爱科学，更加珍惜学习的机会。观天宫还让我懂得了团结的力量。中国的航天事业是一个众多科学家、工程师团结合作的结果。不论是在课堂上还是在参观中，我与同学们之间都有了更多的交流与合作，这不仅帮助我们更好地理解航天知识，也增强了我们的团队意识。
第五段：结语（200字）。
观天宫课堂让我收获颇多，对中国航天事业有了更深的了解，对科学有了更深的认识，更重要的是激发了我对学习的热情。我将努力学习科学知识，培养坚持与团队意识，在未来的学习和生活中追求自己的梦想，为实现中国的航天梦做出自己的贡献。我相信，参观天宫的经历将成为我人生中宝贵的财富，激励我勇往直前。
我今天看了天宫课堂，这已经是第三次天空课堂了。天空课堂的科学很神奇，比如说太空喝水，用一个两米长的吸管吸上来，真的很费力，我相信我这么干也很费力，但是在太空就很轻松。
另外，在太空种植水稻和小麦也很有趣，我长大以后也想做航天员，到时候可以在太空漂浮，也可以倒立骑自行车。我还发现他们睡觉的地方不一样问天实验舱跟核心舱不一样，核心舱是横着的，而问天实验舱是竖着的。很多同学都有机会跟航天员提问，其中有一个姐姐提了一个问题，让我印象深刻，就是怎么当航天员？我觉得应该是首先得身体强壮，必须通过这方面的训练，然后有肌肉，还得有智慧的脑袋，还得忍受跟家人分离的不舍。
近日，我有幸参观了观天宫课堂，此次体验给我留下了深刻的印象。观天宫课堂是一种创新的教学形式，融合了虚拟现实技术，为学生提供了一个逼真的太空体验，让他们亲身感受到宇宙的神秘和广阔。通过这次参观，我深刻体会到了观天宫课堂的独特之处，并对其教育价值有了更深层次的思考。
首先，观天宫课堂为学生提供了与传统课堂完全不同的学习体验。在观天宫课堂里，学生仿佛置身于太空中，能亲眼目睹宇宙的奇观，近距离欣赏星星闪烁、行星绕日运行的景象。这种逼真的体验不仅激发了学生的学习兴趣，而且深深地吸引了他们的注意力。学生们在虚拟太空中探索，亲身触摸、实践，从而更好地理解抽象的知识。这种全身心融入的学习方式对学生的学习效果起到了积极的促进作用。
其次，观天宫课堂给予学生更广阔的视野。尽管我们身处于地球上，但通过观天宫课堂，我们可以了解到地球以外更广阔的宇宙世界。当我们亲身目睹行星的卫星环绕、彗星的呈尾形状、恒星的聚变过程，我们才真正意识到宇宙的浩渺与神秘。这种视野的开阔激发了我们对宇宙的好奇心，激发了我们对科学的热爱。观天宫课堂不仅仅是一次课堂上的学习，它更是一次心灵上的启迪，为学生打开了探索宇宙的大门。
再次，观天宫课堂挖掘了跨学科学习的潜力。在传统的科学课堂上，学生通常只从物理、化学、生物等方面学习宇宙知识。然而，宇宙是一个复杂而丰富的生态系统，它涉及到物理、化学、生物、地理等诸多学科。观天宫课堂提供了一个融合各学科的学习环境，让学生能够跨学科学习，形成全面的认知。在这个过程中，我们不仅学习到宇宙中的物质成分，还学习到宇宙中的力学规律、生命起源等。这种跨学科的学习方式能够激发学生的创新思维，培养他们分析和解决问题的能力。
此外，观天宫课堂也强调了学生与自然的和谐共生。在宇宙中，地球是人类生活的家园，我们应该珍视和保护地球的资源。观天宫课堂通过以地球为中心，展示了地球与宇宙间微妙的关系。我们看到冰川的消融、林火的肆虐等人类活动对地球的影响。这些景象让我们意识到，人类的行为直接影响到宇宙中的自然环境。观天宫课堂通过激发学生保护环境的意识，培养他们的环境责任感，让他们明白保护地球的重要性。
总而言之，观天宫课堂是一种颠覆传统教学的创新形式，它给予学生与众不同的学习体验，让学生能够亲身感受到宇宙的神秘和广阔。通过观天宫课堂，学生的视野得到了拓展，激发了他们对科学的兴趣和热爱。观天宫课堂也展示了跨学科学习的潜力，培养了学生的创新思维和问题解决能力。更重要的是，观天宫课堂让学生意识到地球与宇宙是一个有机整体，教育他们要珍爱和保护地球资源。通过观天宫课堂，学生得到了全面的成长和启迪，这无疑使观天宫课堂成为一种值得推广的教育形式。
天宫课堂是一个非常特别的地方，每次进入其中，仿佛进入了一个新的世界。在这里，我们可以通过观察天象、实际操作、参观展览等多种方式，了解宇宙的奥秘。我曾有幸参观过观天宫课堂，并从中获取了许多知识。以下是我在观天宫课堂的心得体会。
首先，观天宫课堂提供了一个独特的展览环境，使我们可以近距离观察各种天文装置和仪器。在观天宫课堂中，展出了一台实际的天文望远镜，让我们可以看到远处星系的微小细节。这种亲身体验，让我对天文领域的知识产生了浓厚的兴趣。同时，观天宫课堂还展示了一些天文仪器的制作和使用过程，让我们更加直观地了解了这些仪器的工作原理。通过观察这些仪器的操作和展示过程，我对宇宙的神秘和浩瀚更加感到着迷。
其次，观天宫课堂提供了一系列精彩的讲座和实验活动，使我们可以更深入地了解天文学的基础知识。比如，在一次观天宫课堂上，我参加了一次关于星际尘埃的讲座。讲座主讲人生动地讲解了星际尘埃的形成原因，以及它在宇宙中的重要作用。通过这次讲座，我不仅增加了对星际尘埃的了解，还对天文学有了更全面的认识。
此外，观天宫课堂还提供了一些实际操作的机会，让我们动手体验天文学的乐趣。在一个实验室中，我亲自操作了一台模拟太阳系运行的设备，模拟了行星的运行轨迹。这个实验让我更加深入地了解了太阳系的组成和行星的运行规律。通过亲自操作，我不仅更加深刻地理解了理论知识，还增加了对天文学的兴趣。
与此同时，观天宫课堂还提供了一些富有启发性的展览和展示。比如，在一个特别的展区，我们可以通过沉浸式的画面，感受到星系演化的壮丽景象。这种全息投影技术让我仿佛置身于宇宙中，亲眼目睹了星系的诞生和灭亡。这种体验让我对宇宙的无限辽阔和奇妙美丽感到无比震撼。
最后，观天宫课堂不仅提供了知识的传授和实践的机会，还培养了我们对环境保护的意识。在参观过程中，我们了解到天文学的研究需要一个清晰的天空，而环境污染则会对这种观测产生负面影响。因此，观天宫课堂强调了保护自然环境的重要性，并鼓励我们积极参与环保行动。这种教育方式既传授了知识，又培养了我们的责任心，让我对天文学的学习更加有动力。
总之，观天宫课堂是一个引人入胜的地方，通过多种多样的方式，让我们近距离感受宇宙的奥秘。通过参观、讲座、实验和展示，我丰富了对天文学的认识，增加了对宇宙的好奇心。同时，观天宫课堂还培养了我们的环保意识和责任心，凝聚了对自然的热爱。我相信，通过观天宫课堂的学习和体验，我将对天文学有更深入的理解，并将这份热爱和责任传递给更多的人。
今天我在家观看了天宫课堂第三课，神舟十四号的宇航员们变成天空老师，给我们上了非常生动有趣的一课。让我印象深刻的是刘洋阿姨飘在太空中，用2米长的吸管轻松的喝到了芒果汁。陈冬叔叔演示扳手漂浮在空中自由翻转和掉头，多么神奇啊。
通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时可感受了科学的力量。我们航天事业的飞速发展，航天站的建立，飞天梦的实现，靠的是先进的航天技术。我将努力学习，为中国科技发展贡献力量。
当航天员说水球能变“懒”，我一开始并不相信，但航天员通过实验让我对太空探索感到惊讶。航天员先准备一个水球，在向这个水球喷上些空气，然后我们就能发现这个水球在震动，然而我们像水球扔向一个钢珠的时候，这个钢珠被拉回来了，我们在向这个水球喷上些空气的时候，水球就变“懒”了。这个实验让我发现了它的奇妙与神奇，觉得不可思议，但不得不接受这个事实。我还没缓过神来，航天员就用长达两米的引水绳来喝水，我当时是又震惊又好奇，两米的引水生硬来喝水，这不可能吧！也绝对不可能，接着航天员就拿出向我们展示，水在慢慢进了她的嘴巴里。
通过本次的“天空课堂”，我知道了科技永远是一个国家立于不败之地的法宝。通过了这次实验，让我学到很多神奇的知识。
第一段：介绍观天宫课堂的背景和目的。
观天宫课堂是我校为了拓宽学生的视野、引导学生对历史文化的热爱而设立的。课堂内容涵盖了历史、艺术、地理等方面的知识，为我们提供了一个全方位的学习平台。我进入四年级已经是第四年参加观天宫课堂，我始终充满期待地参加每一次的课程。
观天宫课堂不仅仅是一堂传统的历史课，它注重教学内容的生动呈现和互动交流。课堂上，老师会通过多媒体展示历史文物和图片，并且组织我们进行小组讨论，从而激发我们的学习兴趣和思考能力。通过这种方式，观天宫课堂锻炼了我们的合作能力和创造力，让我们在学习中不再感到枯燥乏味。
观天宫课堂加深了我对历史文化的理解和认识。以前，我只是知道天宫城是中国古代的一个建筑，但在观天宫课堂中，我了解到它是古代帝王游玩、休息的地方，还了解到了天宫城的建筑特点和装饰艺术。通过对这些知识的学习，我不仅扩大了自己的知识面，还培养了自己的审美能力。现在，我可以欣赏到古代建筑的美丽和独特之处。
第四段：观天宫课堂的学习方法和经验。
观天宫课堂教会了我很多学习方法和经验。比如，在观察古代艺术品时，我可以通过放大镜来仔细观察每一个细节；在思考问题时，我可以进行头脑风暴，尝试不同的解决办法；在小组合作时，我可以通过合理分工和互相配合来完成任务。这些方法和经验在观天宫课堂中得到了锻炼和应用，让我在其他各个学科中也受益匪浅。
作为四年级的学生，我对观天宫课堂充满期待和希望。我希望未来的观天宫课堂不仅能够继续给我们带来新的知识和文化体验，更能让我们更深入地了解每一个历史文物的背后故事。我希望通过参加观天宫课堂，能够培养出更多的文化自信和历史意识，让我们走近传统文化、了解传统文化，并且为将来的人类发展做出自己的贡献。
总结：观天宫课堂是一门重要的课程，它不仅给我们带来了知识的增加，更培养了我们的学习方法和思维能力。通过观天宫课堂，我们不仅可以了解中国古代历史文化，还能更好地理解世界的多样性和变化。我深信，观天宫课堂将继续伴随着我成长，让我在历史的长河中发现更多美的闪光点，培养出更广阔的视野和对未来的热爱。