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高中语文第二册第三单元诗歌秋(汇总13篇)

作者:QJ墨客

作文是表达思想和情感的一种重要方式,写一篇优秀的作文可以展现出一个人的才华和能力。小编精心挑选了一些优秀作文的佳作,相信它们会给大家带来不少启发。

高中语文第二册第三单元作文:诗歌《秋》

近日,一篇关于两位女孩子蹲在地铁站里的微博引发了网友的热议。

先不论网友热议的内容,在我看来,这篇微博字里行间充斥着对于自己是个上海人的高傲,以及对图中两个女孩的恶意。

知名网络红人及编剧“叫兽易小星”曾就此事发表言论,称“只要没有妨碍公共秩序,我就是躺着你也管不着”。虽然在公共场所蹲或躺确实不很美观,但也不能以“没教养”如此刻薄的言语侮辱。

因为两位女孩蹲着就认为她们是外地人,无疑是在鄙弃其他城市的人民而认为大城市的上海人就高人一等,充满了对他人的偏见。

纵观整个中国,都存在着对其他省份人民的偏见。提到河南人,就会联想到偷井盖;提到广东人,就会联想到各种奇形怪状的食物;提到福建人,就会想到他们带着口音的普通话。以前,这些事只是一种调侃,而如今它们已转变为了对自身的傲慢以及对他人的恶意偏见。

通过这一篇微博,所谓“外地人”都没有教养的偏见会传播出去,而上海人婆妈、多事的偏见也将会被加深映象。这对双方都是百害而无一利。

中国传统的“严于律己,宽于待人”,在网络上似乎已变成了“严于待人,宽于律己”。只要是自己做的事,都能够去辩解,认为自己是事出有因。就好像是这篇微博,它只批判了两个女孩行为不端,而没有意识到自己侵犯了他人的隐私权。

你在凝望深渊时,深渊也在凝望你;你在歧视他人时,他人也在歧视着你。

傲慢与偏见只能让他人看见自身的缺点,被他人嘲弄。因此我们要抛弃这种劣行,不要妄自非议他人,也不能对他人抱有成见。教养要用来约束自己的行为,而不是对他人指指点点。

傲慢令人固步自封,偏见令人孤立无援。

高中语文第二册第三单元作文:诗歌《秋》

风雨坎坷,纵观前程,谢谢你们陪我一起走过!――题记那铺落石子的小径,那两旁幽绿的树林,就像人生一程,我们总是会为美好的事物停驻脚步,也会有事物为我们停留,陪我们一起走过!

“亲人”闻词便知其意:与自己最亲近的人。因为亲近,才有了了解与支持。所以,谢谢你们的陪伴,谢谢你们对我学业的支持,谢谢你们的知寒问暖,谢谢你们带给我的幸福!这一生注定是和你们分不开的,这一生注定是和你们分不开的,这一路中还需要你们的鼓励,你们的帮助。一起走过的那些日子,记忆犹新,你们的句句叮咛,声声呼唤,牢记于心。和你们在一起总感到开心,幸福。谢谢你们陪我一起走过的那些日子!

时间如流水,转眼将要迈进高中的大门。这小半生遇到了你们,你们在我孤单的时候,陪我聊天;你们在我哭泣的时候,逗我欢笑;你们在我犯错的时候,帮我改正;你们在我疑惑的时候,帮我解答。我的天空本是暗淡的,寂寞的,你们的关心,让我的天空充满阳光,你们的欢笑,让我的天空多了白云和彩虹!谢谢你们的陪伴,谢谢你们陪我一起走过!

“玉不琢,不成器”从很小我们就被送到学校“生活”,那个大家庭里,老师就是父母,丧气时的激励,贪玩时的管束,成功时的谦虚,都由我们的老师完成。都说“滴水之恩,应当涌泉相报。”可我们却只有“受涌泉之恩,以滴水相报。”滴水永比不上涌泉啊!您对我们的关照,您对我们的良苦用心,永道不尽。那蜡烛,那粉笔的无私尽责都是您的品质!谢谢您,谢谢您园丁似地照顾我们这些“花朵”,谢谢您陪我们一起起走过!

人是有思维,有情绪的高级动物。我们会了思考,就会有许许多多的事情,就会有许许多多的情感。我们有时伤悲,有时快乐,有时忧郁,有时兴奋。所有的这些,我们不光可以对朋友,亲人诉说。我们还可以让许多人分享,我们可以写在博客上,可以提高写作水平。两全其美!初中的三年,你陪我一起走过,陪我分担苦恼,帮我分享快乐!谢谢你,博客;谢谢你聆听我的声音,谢谢你陪我一起走过!

点点滴滴,集于大海;星星片片,组成天空!我们一起回望过去,一起回想那甜蜜的,幸福的,一起走过的那些日子!

高中语文第二册第三单元作文:诗歌《秋》

杏树是我国一种优良的果树,属于蔷薇科落叶乔木,分布在我国北方。京西一带漫山遍野举目可见,枝繁叶茂,郁郁葱葱。

谚语云:“桃三杏四梨五年,枣树当年就卖钱。”是说杏树四年就开花结果,得益较早,五六年即进入盛果期;它的一般寿命为40年到1,在适宜的条件下甚至可活二三百年,有“长寿树”之称。

杏树高一般5至7米,树冠多呈向阳开心型,枝条较密,叶片成卵形、阔卵形,叶片边缘有细钝的锯齿,叶背上稍有毛或无毛。

杏树的`果实为圆形,叫杏子,果皮为红黄色,果肉约半厘米厚;果核为木质,杏核有离核、半离核、粘核三种。核面光滑,边缘有一条沟;杏核薄而硬,里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分,杏子一般重20克至70克,大者可达100克以上。

杏树适应性强,成年的杏树皮较厚,因而可耐零下二三十度的严寒。杏树根系发达,入土很深,大约和树高相当,这也正是其耐旱的原因。

杏树一般4月上旬萌芽,中旬开花,花期5至7天。每年杏花一开,山坡上、河岸边、大路两侧一片粉白,如纱,似梦,像雾,馥郁馨香,沁人心脾。5月上旬,随着杏花凋谢,青杏高挂枝头。杏有两次生长高潮,5月上旬出现第一次,第二次在7月,但弱于前次。经此之后,杏树上青杏点点,丰收在望。微风吹拂,一颗颗青杏像抓着树枝荡秋千似的,煞是喜人。每年五六月份麦收时节杏子成熟,远远望去,满树金黄,这时要抓紧时间摘收了。

分析:本文最大优点就是说明条理清楚、全面准确。言之有序,言之有物,将杏树的属种、分布、形状、特性、花、果等知识介绍得清楚了然。如写杏花、杏的生长期按着时间顺序,层次合理。其次,说明的语言生动美妙,适当的运用了描写,巧妙的比喻增添了文章的色彩。

高中语文第二册第三单元作文:诗歌《秋》

我可以一遍又一遍地重温我们在一起的时光。

相遇,初识,洋溢了整个夏天。我们俩同在一个辅导班,坐在一起,同时开口说了第一句话:你好,你的笑是那么温婉动人,你的话是那么鼓人心扉,短短的几天,你的一切都令我欢喜,向往。

相知,是零碎时间的悄悄耳语。一节节课上完,才发现你是个大学霸,而你却从来不说,只是说还凑合吧!区里二三十名那还凑合,如果是我,那简直做梦都会笑醒。上课你聚精会神地听,下课又给我开小灶,托你的福,现在我的名次上升了一大截呢!是你的悄悄耳语让我本来枯燥无聊的暑假课变得生动有趣!

相爱,是羊肠小道的缕缕笑语。每天下课,你便陪我走那一段不属于你的路,然后再折返回去,那本长长的一段路在你的陪伴下变得短暂了,而我却贪心地想要这条路再长一点,时间再放慢一点。正午的太阳高挂,每次你都高举着太阳伞,在那一方小小世界,回荡着属于我们的欢声笑语。

与你在一起的时间越长,越能发现你许多的惊艳之处睿智、博学、低调、谦虚、幽默。搜刮了一肚子的词才勉强找到几个能描述你的,真想把世间美好的词语都送给你。

这些点点滴滴就像大树下的斑驳光影,我将它们细细收藏。然而日头总要落山,再辉煌的演出,没了你,也只剩下冷清的黑暗和虚无。

我们每天再见,又再见,可总有一天要真得再见了,不知再见是何时,不知未来会怎样。

人生很长,遇见的人也挺多,你就似冬天里那盏骄阳,足够深刻,值得回忆!

在拼搏的大路上,我们曾经一起走过!在希望的田野上,我们继续携手前进!

亲爱的同学,期待与你再见!

高中语文第二册第三单元作文:诗歌《秋》

时光荏苒,谈笑间我已长大,你的两鬓却泛出了斑白的头发,是你用青春将我抚育成人。回首过往,那些年,与你一起走过。

初春・微凉。

初春时的细雨绵绵,打湿了你的肩膀。

犹记那时,还小的我,执着地要去游乐园。不管用什么法子,都不能成功地打消我的念头。你无可奈何,只好依了我。我兴奋地又跑又跳,你的脸上也荡漾着似微波般的笑容。天空飘着细细的雨丝,一陈风吹过,你也禁不住打了个喷嚏。真是沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。你不忍拂我意,尽管身体不适,却依旧陪伴我。

与你一起走过微凉的初春,妈妈。

盛夏・炎热。

夏季的烈日炎炎,你为我流尽汗水。

犹记那时,天空染成了白色,只剩下炎热的源头――太阳。40度的高温,炙热。我在家里直嚷嚷着热,要你去帮我买冰棍。你没说什么,对我这无理的要求,你的回应也只是一声轻微的关门声与那愈来愈远的脚步声。回到家,你却只看我一人在旁大口大口地吃。汗珠从你的脸上滑落,你却没有一句怨言。

与你一起走过炎热的盛夏,妈妈。

深秋・凉意。

秋季的秋风习习,你为我细心添衣。

还记得那时,突然的变温,让在学校里的我猝不及防。唯有你,在我书包里,多放了件衣裳,还细心嘱咐我:“天若变冷,记得添衣。”可我,似乎太相信这万里无云的天气,漫不经心地答了句“知道了。”果然,天有不测风云。刚刚还艳阳高照的天空已被灰蒙蒙的天空替代。而那习习的秋风,也夹杂了丝丝寒意。周围的同学也禁不住哆嗦,而我,却因有你那温暖的衣服,远离寒冷。

与你一起走过丝丝凉意的深秋,妈妈。

严冬・寒冷。

冬天的白雪皑皑,将你的爱意填满。

皑皑的白雪,是严冬的使者,是寒冷的证明,更是你对我的爱。

皑皑的白雪,有着无穷的魔力,将我化作贪玩的猫,把我带入白色的世界。我于是便和你在这里快乐的玩耍。你很怕冷,却从没跟我说过,等我将堆雪人的提议说出之时,你也只应了声“好”。你将雪人一步步堆好,通红冰凉的手,述说了一切――你只是为了能带给我一个绚丽的童话。

与你一起走过寒冷的严冬,妈妈。

一日日,一年年。你已与我一起走过十二个春夏秋冬。时事变迁,你的脸上早已镌刻了时光的印记,岁月勾勒了你疲惫的倦容。亘古不变的是我与你一起走过,一起走过你对我的爱的历程。

高中语文第二册第三单元作文:诗歌《秋》

又一次,回想起那段一起走过的日子,我笑了,也哭了。

从一起上幼儿园,直到一起上小学,过完这8年,我们到不同的中学去了。渐渐地,学业繁重,我连自己几岁都记不清。(记不记得你爸妈姓啥)扳着指头,原来我是14岁,那么,认识你了,一生中86%的时间都与你度过。一年后,15岁,,87%;两年后,16岁,,88%......看着计算器上长长的数字,我笑了:原来,已经这么久。你也该是除了亲人外唯一与我相处这么久的人了。(正所谓穿开裆裤玩大的伙伴)。

从十年前一起上幼儿园,一起去公园,划船、玩滑梯、钓鱼……想到这些,我都忍俊不禁。

还记得刚学英语时,我们在街上遇到,我们都各自跟着自己的老妈。见面,打一下招呼,一起走,然后说:“我们说英语吧!”然后都各自说了一堆对方和自己都听不懂的话,恐怕连chinglish都算不上。(哈)想到这,我拿被子盖着头,大笑着。

我们一起度过了小学六年的时光,不但是同学,更是知己,是可以无话不谈的好朋友,是竞争对手,是榜样……想到这些美好,自己在微笑。

终于,到了那个十分伤感的时刻,因为要毕业了。在回校取录取通知书时,对于许多同学,或许再也难以见到。我红着眼,向几位好朋友拥抱、告别。

初一的时候,我们还能在周末上网,聊天,玩游戏,但后来连联系都少了,因为学业。这可恶的学业啊!

多少次提起电话,迟疑地按下每一个数字,但每按到最后一个却扣下电话。然后懊悔,再拿起,再拨,再放下……我害怕好朋友间无话可说的尴尬,我宁可记得以前美好的时光,一起走过的日子,也不希望让一个尴尬的电话冻结我们的友谊。

我终于拨出了那个电话,但并没有如我所想,我们没有尴尬。我说的第一句话:“嘿,还记得我吗?”“哈,老凌吧!”(还老呢,老小子)在那一刻,我感动万分:我们的友谊没有褪色,依旧是那么温暖。不会无话可说,而是可以毫无顾忌地说。我心情愉快地放下电话,高兴无比。

回忆完种种,我想,再打一个电话吧。

算了,他作业多,不要打扰他。

这可恶的学业。

高中语文第二册第三单元作文:诗歌《秋》

盼望着,盼望着,西风来了,秋天的脚步近了。

一切事物都要凋零了,一切事物好像都安静下来了,大山穿上了金衣服,太阳公公的光也被削弱了。

小草也给自己穿上了金衣服,园子里,田野里,望去,一大片一大片的植物都给自己穿上了金衣服。动物也准备好好睡一觉,两只松鼠捧着一大堆松果准备回树洞,一只狗熊正准备回洞里睡觉,秋天的落叶像蝴蝶一般飞舞着,丰收的气息在微微湿润的空气里酝酿,鸟儿们叶飞向了南方,它们在空中吱吱喳喳地叫着,他们好像在跟朋友门道别。

一阵秋风飘过,落叶也掉了很多,也许你会很悲伤,不要恼,树叶的落下是在给新的树叶施肥,到了傍晚,人们有的生起了炉子,有的人给起了棉被。但是地里的农民还为丰收而忙碌着,他们的房屋也静默着,孩子们穿着秋装在地里玩捉迷藏,孩子们也都笑了,农民们也笑了,他们的笑使秋天不在凄凉了,世间万物也感觉充满活力,感到春天也到到了。

秋天像一个爱打扮的小姑娘,把自己打扮成小姑娘。把自己打扮的一身金衣。

秋天翔一个魔法盒,多姿多彩,千变万化。

高中第二册第三单元作文:漫话扇子

蜘蛛是节肢动物门,蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。蜘蛛头、胸两部合成头胸部,身体由头胸部和腹部组成,不分节,中间以一细柄相连。螯肢二节,有毒腺开口于螯牙端部,脚须与步足相似。蜘蛛目的呼吸器官除书肺外通常没有气管;盲蛛目无书肺,只有气管。

全世界的蜘蛛有三万五千余种,常见的种类有圆蜘蛛、球腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛,它织的结实的网,能载得住重达300克的小鸟。1945年在巴西采集到一只雌性袋蜘蛛,它的体长23。68厘米,重将近85克,外形好像一只大螃蟹,是至今世界上最重的蜘蛛。拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛,叫做“马略斯”,它结的网犹如一条大被单。危地马拉北部有一种叫做“司塔马利维”的蜘蛛,全身白色,能吐出非常坚韧的彩色蛛丝,织成的网,五颜六色,十分好看,当地居民常用来当窗帘。1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛,当时估计它的年龄为12岁,后来又在实验室养了16年,总年龄为28岁,称得上长寿的蜘蛛。

蜘蛛织网的技能之高妙,使人诧异,在任何环境里都能进行。科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去,观察它在失重状态下能否织网,结果蜘蛛第一次失败了,但不久适应了失重状态,把网织成了。

蜘蛛在织网时,首先要在两地之间架“天索”,固定在一定的地方,并在固定的丝上来回走几趟,使丝加粗。然后形成不规则的框子为踏足线,在“天索”上设置对角线,再在对角线的中央织一个白点,这是将来网的中心。以后往返于中心和圆周之间织许多呈辐射状的半径线。辐射线把圆圈分成等分的数目,每两根相邻的半径间的角度是约略相等的。接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域,称为休息处;射线及休息处作好后自圆心向外作第一螺旋线。然后自外向里织粘性强的第二螺旋线。作好第二螺旋线将第一螺旋线及其部分射线吃掉。继续自外向里作螺旋线。愈近中心,每圈间的距离也愈密,直至不可辨认的地步。这正符合数学上的对数螺线的情况。(对数螺线是一条无穷曲线,围绕着无数的圆圈,每位圆圈的距离愈近中心就愈小,但是它们始终不能到达中心。)蜘蛛,的.确不愧为是“数学家”、“织网家”。

蜘蛛在国内外常作药物治病。《本草纲目》记,载大腹圆珠可以消肿:“取户边蜘蛛,杵烂,醋和。先挑四畔,血出,根稍露,敷之,乾既易,一日夜根拔出。大有神效。”国内还曾报道过好几种蜘蛛能治疝气疼痛及鞘膜集液、脱肛、狐臭、中耳炎、颈淋巴结核、鼻息肉、咽峡炎、咽白喉、口舌糜烂、膀胱炎、破伤风等多种疾病。还能解治蜂、蝎、蜈蚣、蛇等螯伤或咬伤。国外文献记载,蜘蛛丝结住疣,疣就会消灭。大仲伯或大腹圆蛛软膏可治疖痈,据说效果良好。

在光学仪器上,采用很细的蜘蛛丝作义丝之用。

在仿生学上人们正在研究蜘蛛的“液压腿”,研制了一种“步行机”。蜘蛛几乎是个“瞎子”,但一旦昆虫触动蛛网,它依靠腿上极灵敏的振动传感器,就能立刻扑过去捉住食物。科学工作者将蜘蛛的腿进行解剖,发现腿里没有肌肉。蜘蛛的这项本领,是依靠腿里一种不寻常的液体来实现的。当腿中充满“血液”时,原来的软腿就会变硬,腿就变成了一种特殊的液压传动机构,蜘蛛就能快速行动和跳跃。于是人们模仿蜘蛛的几只“液压腿”,研制了一种“步行机”,以期能为瘫痪病人服务。人们还试图用蜘蛛中血压自动调节的原理,寻找自动调节人体血压的方法,治疗高、低血压病。

分析:选文特点有三。

一、说明条理清楚,段落层次分明:一二节说明蜘蛛的种类,三四节说明蜘蛛的结网,五六七节说明蜘蛛的利用,紧密相承而不紊,结构严谨而不板。

二、抓住蜘蛛的特点,详略得当、合理介绍。如第二节只用一句话概括介绍一般蜘蛛种类,使转而详细介绍了世界上最大的和最重的、结网最大的和最美的、寿命最长的五种特种蜘蛛;又如第二部分,抓住结网是蜘蛛的特点,极为详尽地说明了蜘蛛的结网全过程。

三、用了多种说明事物特征方法:举例子、列数字、分类和引用等,收到了很好的说明效果。

高中第二册第三单元作文:漫话扇子范例

有风不动无风动,不动无风动有风。

这是民间流传的一个谜语,稍加思索,不难猜出它谜底是扇子。

提到扇子,我们总会想到它在炎炎夏日,驱酷暑送清风的功劳。

可是,你知道扇子在我们这个文明古国的历史吗?

我国是扇子的故乡,扇子在我国有着悠久的历史,很早以前,古代的能工巧匠就开始制作扇子了,而且由于时代不同,扇子的样式也不断发生变化。

最初的扇子叫羽扇,是用鸟的羽毛制成的。工匠们采集飞禽羽毛,选用其中又长又美丽的,按颜色配在一起,制成一把把美丽的羽扇。

晋朝的崔豹曾在《古今注》中记载:“舜作无明扇,殷高宗有雉尾扇。”

不过,羽扇刚诞生时,并不是用于扇风解暑,而是由侍者手持,为帝王遮风蔽日,有时也作为仪仗。

到了汉代,羽扇才有了今天的用途。

羽扇产生后,很快就成为文人儒将的爱物。

《三国演义》中足智多谋的孔明军师,手中常常轻挥一把鹅毛扇,神态潇洒地运筹于帷幄之中。这鹅毛扇就是羽扇的一种。苏东坡在词中这样描写周瑜:

羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

寥寥数语,为我们描绘出一位风流都尉的形象。由此可见,羽扇在三国时已经普遍被人们使用了。

大约在汉末,又出现了一种新的扇子--团扇。

用竹木或兽骨做柄,竹篾或金属丝做成圈,蒙上白色的绢、纸而成。

聪明的艺术家又在扇面上题诗做画,团扇就更加精美了。

唐朝杜牧的《秋夕》中有“轻罗小扇扑流萤”的诗句,这里的“轻罗小扇”应该是指这种扇子。

随着历史的发展,团扇渐渐只成为小姐贵妇们的宠物。

《红楼梦》里的“宝钗扑蝶”中,薛宝钗拿的`扇子就是这种扇子,只不过扇面上的图案是用五彩丝绣成的。

团扇上的图案是花鸟虫鱼,或是古代仕女,件件都是精美的工艺品。

大概在唐代,折扇从朝鲜传入我国,开始得到一些官僚贵族、文人墨客的喜爱。

这种扇子是用竹、木、象牙等做骨架,上面蒙上纸或者绢做成,可以折叠,打开有三十至四十厘米宽,而折上只有二至三厘米宽,一尺来长。

它比较耐用,携带又方便,因而久盛不衰,我们今天还大多使用这种扇子。

折扇有几十种,最常见的扇面是纸的,上面或题诗,或绘画,或诗画俱全。

在扇面上做画,宋朝时就有这种风气。

北宋画家郭熙年迈时曾在扇面上画了一幅风景,后来这把扇子被苏东坡得到。苏东坡对郭熙绘画技术赞叹不已,亲自为画题诗,成为宋朝的一段佳话。

随着扇子的发展,扇子艺术产生并发展起来。

明朝画家唐伯虎经常在扇面上作画题诗,他题诗作画的扇子,成为后人收藏的艺术珍品。

到了近代,有许多画家还曾举办扇面展呢。

朱孔阳先生是我国现代杰出的画家、书法家。他当年在上海卖艺时,曾与陶冷月先生合办扇展。

陶先生作画,朱先生挥毫作书,“陶朱公卖扇”一时传为美谈。

除了上面介绍的几种扇子外,我国劳动人民多使用植物的茎叶做成扇子。如葵扇、蒲扇、棕榈扇等。这些扇子虽不能登“大雅之堂”,但物美价廉,经久耐用,又能就地取材,因而受到人们的普遍喜爱。

我国的扇子不但种类繁多,而且制作精巧,有许多是精美工艺品。

其中杭州的墨纸扇,广东新会的葵扇,浙江湖州的羽毛扇,四川自贡的竹丝扇,被誉为“扇子之王”,受到各国人民的喜爱。

扇子在夏天随身携带方便,是电风扇无法替代的。

同时,扇子制作体现了我国古代劳动人民的智慧,扇子艺术也是我国古代优秀文化的一部分。

看到这些,你难道不为祖国人民的聪明智慧而自豪吗?

北京版高中第三册第二单元作文

挫折是一根绳子,我们应该用它去攀登山峰,而不是用它去自缢。

我落寞的走在街上,任由冰冷的雨水击打我的脸庞。抬起头看了一眼,天一直从头点黑到地平线,平时宛如太阳的灯光现在竟穿不透稠密的雨雾。

失败了,终究是失败了。泪水混着雨珠顺着脖子,流入两件本已湿透的衣服里,将被秋风冻结了的细胞变得更加冰冷。

我一向对我的英语口语十分自豪。于是,我报名参加了校外的一个口语竞赛。

在初赛上意气风发的我,过五关斩六将,将对手说的心服口服,将评委说的连连微笑。丝毫不意外地进入了复赛。

得意自满的我,不再认真的准备复赛。而是去炫耀,仿佛已经是冠军。

终于,在比赛的前一天,才发现自己并未准备什么能够出奇制胜的“法宝”,才发现自己的脑子里一片空白,甚至连比赛地点都忘了。

第二天,我拖着一副疲倦之躯来到比赛场地。脑子里一片空虚,天啊,好多人啊!原来,初赛只不过是将报名人数的一半淘汰掉了,可即使如此,仍有上百人。

骄傲的心被击碎,望着那些摩拳擦掌、跃跃欲试的人们,我痛苦地闭上了眼睛。

我输了,输在了那颗自满的心上。于是,我弃权了,在评委诧异的目光下,我黯然的离开了比赛场地,独自回家去。于是,出现了开头那一幕。

到了家,换了一身干净衣服,坐在阳台上,看着窗外。

风更紧,与更急了,可这一切都与我无关。正当我准备离开的时候,我看到了一只小鸟。

小鸟在风雨中搏斗,它十分瘦小,但它进它所能向上飞去。它在空中忽上忽下,就像落水后在水中不断挣扎的旱鸭子。

终于,在风雨即将变强的一瞬间,他冲上了云霄,发出一阵嘹亮的“呐喊”,它,成功了。

我看着小鸟离去的背影若有所悟,

面对挫折,我们不应该消极,这只会让你的信心被击垮,我们需要的是继续坚持,是勇敢攀登,是忘记过去。

面对挫折,我们应该铭记,要用它作为登上成功的绳索!

高中语文第二册第三单元作文:诗歌《秋》

中华民族的灿烂文化在漫漫的历史长河流淌了五千年,其间更不乏璀璨的明星。振古烁今的(离骚)、家喻户晓的“床前明月……”、更不必说“四大良史”、“左马班庄”,无一不是文坛精华之绝唱。于“正史文化”的至尊至极之余,作为“在野文化”的“武侠”一派,却也有它独到的魅力所有。

从“唐传奇”到“宋话本”再到“明清小说”,“武林”中的“英男俊女”也占据了整个文学的主体。1952年,香港的金庸先生又一次拉起了这面旗帜,一时间,“武侠小说”便再次以其特有的艺术感染力而风靡文坛。就这样,“武侠小说”犹如雨后春笋般地得以繁荣发展。究其原因,不难发现,我们广大的中学生群体是它的忠实的读者。

十五六岁的中学时代是人生中的“花季”、“雨季”,是好梦的季节。而武侠小说正恰好以其曲折离奇的环境、事件和人物,适应了我们中学生的阅读心理。我们很容易就会投人到书中人物的命运中去,从而想“他”之所想、急“她”之所急;更有甚者还往往以“某某”而自居。于是人迷者甚多,他们则茶余饭后、课上课下对其爱不释手。

考试里是不会出现有“郭靖”、“张三丰”、也不会有“东方不败”的,于是众多“书迷”自然地或多或少地经历着成绩下降的悲痛。老师家长的忍耐过后便把这些书统统列为“禁书”之类,加以杜绝,然而却也并不奏效——谁对?谁错?回答是困难的。

当然,在茫茫的“武海”中,自然也会有着这样那样的糟粕成分,而难就难在面对此类毒害之时,我们采取的是怎样的心态?“错”,也往往就由此产生。有些同学没有一个正确的认识,不会很好地把握,而不自觉地跌人了它的深渊。

总而言之,书是死的,人是活的。武侠小说有其利也有其弊,至于如何把握,就要看你动机何在了。

高中第三册第三单元作文:春天的诗歌

母亲说,春天的风儿像邻居家。

讨人的孩子,来也匆匆。

去也匆匆,既惹你烦,也淘你爱。

春天的风儿。

还真有点淘气,不是爬在牛背玩耍。

就是系在村姑的衣裙。

不是轻抚嫩绿,就是托着云彩。

父亲说,他想听风儿拍手的声音。

风儿只要在你窗前拍手。

雨儿一定会来。

我很想听风儿。

拍手的.声音,多想看到湿漉的云儿。

在天际徘徊,我期待着一场春雨。

落进干枯的胸怀。

高中语文第二册第三单元作文:诗《夜》

分外幽静。

一阵阵冷风。

好似利剑滑过胸膛。

仰望天空。

那明亮的星星。

那黯淡的星星。

将大地的每一个角落都充满了光明。

那优美的睡莲。

那勤劳的萤火虫。

那忙碌的农民伯伯。

此刻都在栖息。

星星。

进入他们的梦乡。

鼓励他们。

明天会更好。

那嘈杂的早晨湖边。

此刻分外宁静。

鱼儿游累了。

停下来。

望着星星。

分分秒秒。

过去了。

太阳从东边升起。

请星星去照亮另一片黑暗。

给予他们新的希望。

傍晚。

涌出金黄的星星。

在天上的星星疲惫了的时候-----升起。

去照耀太阳照不到的地方。