作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
韵律活动是幼儿对音乐进行表达的重要途径之一，也是较为适合幼儿的一种表达方式。
幼儿5岁以后，其个性有了较明显的表现，其艺术表现欲望增加，喜欢用多种方式表达自己的.认识和情感。对音乐的感知和表现力增强，能通过自己的想象、感受去表现多种不同风格的音乐或武大，具有一定的创造力，且有一定的合作意识。首先我为幼儿选择的音乐的宗旨就是要贴近幼儿，被幼儿所喜欢。当然这里指的并非是越贴近幼儿的生活就越容易引起幼儿的兴趣，要知道幼儿是随着时间不断成长的，对喜欢的音乐的风格和样式也是在不断的变化的，一些幼儿过分熟悉的音乐风格，开始逐渐失去吸引力。相反的，一些我们认为离我们较远的异国风格的音乐以及成人音乐，能带给幼儿对陌生的事物的挑战性，对于5—6岁的幼儿来说，更有吸引力。根据这种规律到了大班的幼儿更适合具有明显地域性、民族个性的异国风格音乐，以及少量的积极、健康、向上、刺激适度的成人音乐，可以成为5—6岁幼儿韵律活动的选材对象。
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在教学《包粽子》时候，让学生亲自动手包粽子，他们非常喜欢这样的形式，通过猜谜语说故事，懂得了粽子的由来和意义。在介绍包粽子的步骤时，其中包粽子的过程我让学生们按照自己的喜好说说所要添加的馅，他们居然争先恐后说出了虾肉馅、牛肉馅、五花肉馅等等，让我感觉真是太奇妙了，学生们的创意太丰富了，课堂交流简直成了“粽子新品种开发大会”。可以说综合实践活动课，是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是培养高素质人才的重要手段和必修课。我在设计这课时适当运用电教手段，达到声文融汇、声画并用、声像结合、化静为动的效果，极大地激发了学生学习的兴趣，调动了学习的积极性。课上我注意发挥学生的自主参与和师生互动，在和-谐的氛围中，学生们互相启发、补充，每人都有平等参与和表现机会，共同获得、共同提高。 学生们在聘请的老师的手把手的指导下进行包粽子，提高兴趣的同时又增强自己的自信心，最后，我们把所包的粽子汇总，有三角形的，两角形的，多角形的……课堂上的情绪氛围也推向高-潮。在快乐的包粽子活动中，愉快地结束了这节课，但学生们都觉得时间过得太快了。 通过活动，孩子们感受很深，写的作文质量明显提高。心理描写、动作描写全有。让我深深感受到综合实践活动课对学生的`写作帮助很大。 附学生作文一篇： 记一堂别开生面的综合实践活动课 东安小学四（7）班管方正 “看起来容易，做起来难啊！”今天我班上了一堂别开生面的综合实践活动课，使我深深地明白了这句话的含意。 这堂综合实践活动课是包粽子，之前老师对我们说：“今年端午节，要为大人减少负担。自己学着包粽子。”全班分成了七组，每组的成员所带东西分工明确，我们组准备了棕叶、剪刀、酱油、筷子，糯米、豆子、酱油、红枣等，真是应有尽有。“万事俱备只欠东风”，由于我们从来没有包过粽子，于是我们请来了包粽子“高手”——蒋老师、凌老师、顾老师以及徐颖的外婆，希望把他们的手艺学到家。 原来包个粽子这么容易呀！“我也来一个。”于是我学着他们的样子，先卷粽叶，放在左手，又用手抓了好几把米，用筷子插几下，放粽叶，准备放其他的馅料。哪知手不听使唤，顾此失彼，粽叶也破了，塞进去的糯米不断地漏出来。唉！只好再拿粽叶重新包了，我小心翼翼地拿馅料塞进去，看到肉饱满饱满的，内心暗暗得意。我拿起线，准备系了，谁知粽叶又散开来了，重复了很多遍，好不容易一只不像样的粽子出炉了。 “咳，看似容易，做起来真难啊！”我大叹一声，心里暗暗佩服这些“高手”的熟练技术。同时，感谢学校为我们提供这次机会，让我们在粽香中意识到自己平时衣来伸手，饭来张口的生活并不是理所应当的，父母的劳动是艰辛的，我们应该懂得感恩，学会分担。 |
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我利用了韵律活动《刷牙洗脸梳头》，让孩子们充分认识到自己的事情要自己做。
这个韵律活动的.目标是熟悉音乐，愉快地和老师一起模仿各种动作；根据自己的生活经验，尝试创编洗脸、刷牙、梳头动作。上课前，我事前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。上课的前半部分，我先让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。然后，我将正确的示范教给幼儿，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲的强弱、快慢，我让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。
由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程我先教给了幼儿正确的刷牙方式，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中一系列的动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。
一 课程目标：
1、通过本节课的学习，巩固韵律和舞蹈中的基本动作，练习组合的基本动作，掌握组合基本动作。
2、在“唱游”的练习中进行歌表演的学习，掌握舞蹈动作，能够跟随歌曲的歌词，做出形象优美舞蹈动作，通过边歌边舞的练习全面锻炼身体，提高动作的协调性和韵律感而且激发学生的情感、丰富想象力、陶冶学生的情操。
3、进行游戏舞蹈，随着音乐做趣味游戏，巩固所学的舞蹈知识并在游戏中锻炼反应能力和灵敏性，使学生在欢乐中受教育。
情感态度与价值观
二 教学内容：
1、复习和巩固舞蹈的头、手、脚的基本动作。
2、学习《小鱼游啊游》的三组基本动作韵律舞蹈，跟随音乐进行表演。
3、进行舞蹈游戏，听音乐边表演编完成老师在游戏中布置的任务。
4、学生两两人为一小组，听《找朋友》音乐，在音乐声中小组学生根据歌词进行表演。
三 课的设计:：
本节课是这一节韵律活动和舞蹈的第四课时，学生初步掌握了韵律活动和舞蹈的基本知识，能够做一些简单的动作。为了让这部分的内容学起来更连贯更能调动学生的兴趣，我在设计本节时将头手脚的基本部位，歌表演，游戏舞蹈层层递进的融入到一起，使知识所学及所用，教学中不仅突出重点所学的部分歌表演，也根据学生的年龄特点设计进行了游戏舞蹈，让学生在游戏中巩固所学的知识。
为是更好的适应体育监控考试，在教学环节中，我还设计了一个让学生分享体育、健康、卫生、安全知识的环节，让学生能利用每节课3分钟学习了解巩固，体育、健康、卫生、安全的知识。也能让学生自己组织好语言去表达。
五 不足之处及改进措施：
1、在新加入的环节——学生分享体育、健康、卫生、安全中，我在给予学生的.评价和指导的同时应该适量加入一些新的知识内容，这样就在体育的理论知识上进行了讲解。因此在今后的体育课中，应加入一些体育知识的理论。
2、对学生的关注度不够，在本堂课上我没能全面及时的发现学生在活动时出现的一些问题，比如在基本动作复习时，有个别生的动作不是很标准，我在讲课过程中没能挨个进行指导。在这一点上我还需要加强关注。
3、还应在调动学生的兴趣和积极性上再进行补充个改进。
4、在教学中每个环节还应该在详细些，如学习小鱼游啊游，老师示范讲解的次数太少，应该在增加，动作的练习应该细致一些。
5、活动的安排上时间分配的不是很好，重点部分没有给予更多的时间来进行。
动作建议：
a：（1一4小节）捶腿6下1*6拍猜拳1*4拍绕肘1*6拍（重复四次共16小节）
游戏玩法：
a：（1一4小节）向前移动踏步6下1*6拍猜拳1*4拍根据输赢交换位置l*6拍（重复四次共16小节）
b：（17一24小节）镜像模仿动作4组（25小结）尾声：剪刀手从眼前划过
活动目标：
1、感受音乐诙谐的情绪和a和b的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。
2、通过镜像模仿游戏使幼儿能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。
3、愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子勇敢努力不放弃的精神。
活动准备：
物质准备：音乐cd、场地的颜色地标、兔耳朵
经验准备：幼儿有双圆圈移动交换、及镜像模仿游戏的经验。
活动过程：
2、聆听音乐，加入动作感受音乐诙谐的旋律情绪和猜拳游戏的乐趣。（2次）
（l）教师座位上示范律动游戏的玩法，幼儿模仿参与游戏。
（2）幼儿聆听音乐再次游戏。
3、加入味精挑战
（1）味精（一）：t-s众加入a段猜拳后的反应动作游戏。（2次）
（替换a段绕肘的动作：胜利兔、倒霉兔和平手的不同动作反应。）
a、教师讲解游戏规则。
师：取得胜利的小兔们，你们开心吗7你开心的时候会用什么动作表现？你来看看我如果成为聪明兔时用什么动作表现开心胜利的.，你来学学。（兔耳朵升起来）
师：如果在较量中不幸失败的小兔们你就得把小兔耳朵耷拉下来变成了倒霉兔，不过不要气馁啊，因为你有四次猜拳的机会哦！加油！
师：但是如果我们较量成了平手该怎么办7请你想一个动作表示友好。（拥抱或握手等动作，教师选择一个动作统一作为游戏规则。）
师：这次让我们听着音乐一起游戏，让我来看看有多少小兔是聪明兔，有多少小兔是倒霉兔呢？（教师在幼儿猜拳反应游戏后做“看一看”的动作。）
b、教师带领幼儿听音乐游戏。（2次）
小结：胜利的小兔在较量中成为了聪明兔。可是失败的倒霉兔，你们也不要放弃，只要你能努力学习聪明兔的动作，你也可以变成聪明兔的。加油！
（2）味糟（二）：t-s众加入b段镜像模仿游戏。（3次）
师：现在如果我是聪明兔，请你向我来学习。
a、教师扮演聪明兔带领幼儿听音乐加入b段镜像模仿游戏。（1次）
b、tsi--s众（座位上）
教师请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。（1次）
c、ts2-s众（座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步）（1次）
小结：祝贺你们都能努力认真的向聪明兔学习，你们是最棒的小兔。
4、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。
师：一年一度的“聪明兔”争霸赛开始了，上一届带着兔耳朵的聪明兔会站在里圈的红色圆点上，外圈绿色圆点上就是挑战兔，你来看看我们是如何游戏的。有请上一届的聪明兔上场。
（l）挑战l、解决难点，两人交换位置做游戏。
a、t-t教师两人高榜示范游戏玩法。
（玩法：小兔的较量有四次，如果你赢了有耳朵的聪明兔，就请你带上对方的兔耳朵交换位置来到红色圆点上；如果你们达成平手就请你们拥抱对方。当第四次猜拳时，赢得的小兔是最终的聪明兔，那么就请倒霉兔向聪明兔学习动作。）
b、sl--s2检验幼儿游戏。
c、幼儿s-s圈上固定朋友游戏。（2次）
（2）挑战2、加入圈上移动一个位置，找到新朋友做游戏。
a、教师讲解示范井与幼儿在圈上尝试移动找新朋友游戏。
师：请你伸出右手指向你右方对面的朋友，他就是你下一个挑战的对象啊！我们来试试看。
b、听音乐完整游戏。（2-3次）
5、课堂小结：
今天我们听着好听的音乐和小兔子做了快乐的游戏，每位小朋友都通过自己的努力成为了今年的“聪明兔？，祝贺你们哦！在游戏中我们不仅与同伴友好的游戏、而且能互帮互助共同战胜游戏的挑战，让我们相互拥抱你的伙伴，给他竖起大拇指对他说：“你是最棒的。”