优秀作文是以高度的思辨能力和良好的语言表达能力为基础，对某个主题或问题进行深入分析和论述的一种文字表达方式。下面是一些优秀作文的例子，希望能激发大家的写作灵感。
几年前，妈妈带我去放过龙形风筝，那是哥哥回家时买的。
那天一大早，伴随着闹铃声的响起，我迎来了新的一天，刚吃了早餐，妈妈就带我去放风筝，风筝是红色和黄色相间的，它的头似牛，嘴似驴、眼似虾、角似鹿、耳似象、须似人、鳞似鱼、腹似虾、足似凤，就像我们课文里所说的一样，集各种动物的特点于一身，看起来非常的威风，霸气十足。
我们开始放风筝了，妈妈先看好了方向，“一、二、三，放！”妈妈突然大声喊到，我来不及反应立马就跑，妈妈在后面一推，我的龙形风筝就飞上天。
一瞬间，广场上所有的人都放下手中的风筝，看着我的风筝，所有的人都惊呆了，因为龙形风筝在天上做了许多高难度的动作，有的人都鼓起了掌。看着飞在天上的风筝，它像一条翻腾的巨蛇，又像一只小鸟在天空翱翔着，这时我想：如果龙是一种真实的动物，那该有多好啊！
风停了，我的风筝掉在地上，我坚持不懈终于又一次升起了风筝，龙象征着中国人对自由完美的向往和追求。
通过这次放风筝，我懂得了只要坚持不懈，不轻易放弃，就能取得成功。
周五下午，学校组织放风筝，可是那天偏偏不凑巧，练了几天的风筝那天居然“罢工”了，我气得直跺脚。没办法，不能就这样让这个风筝破坏了自己的好心情。既然上不了“战场”，就只能“隔山观虎斗了”。
下午两点准时出发，不一会儿就来到了炎黄广场，李老师安排了每个班级的放飞地点，同学们拿着各自的风筝在广场上来回地奔跑。我找了个合适的地方——广场的最高祭台上，这样我就可以把全校的风筝看得清清楚楚了。瞧，那位“蝴蝶战士”在和“风大侠”拼杀呢。只见“风大侠”一个浮云掌把“蝴蝶战士”打了个趔趄，差点儿栽下来，“蝴蝶战士”毫不示弱，奋力向上冲，就这样，几个来回，“蝴蝶战士”终于战胜了“风大侠”，自由地在天空中飞翔，真是得意极了。快看，那两位发生了“事故”，绳子缠在了一起，老师马上过来“解救”，正在忙个不停。
就这样，我一直坐在那儿看了足足两个小时，看着同学们一个个放风筝高兴的样子，我要告诉大家，看风筝也别有一番滋味！
（一）。
在一座山上，住着小熊和松鼠，松鼠住山顶，小熊住山脚，纸船和风筝作文。山上的小溪往下流，正好经过小熊家门口。
春天，松鼠很寂寞，就拿了一张白纸，折了一只纸船，把它放进小溪里。小船漂呀漂，漂到小熊家门口。小熊看见了，一把抓住纸船，一看，纸船上有一个小松果，小松果上有张纸条，上面写着“祝你快乐！”小熊乐坏了。
（二）。
小熊也想折一只纸船，可是水不能倒着流呀，怎么办呢？
小熊眼前一亮，想到了好办法。他拿来彩纸做了一只风筝。小熊放起风筝，风筝乘着风飘呀飘，飘到了松鼠家。
松鼠看见了，一把抓住风筝线，一看，高兴地说：“我终于有朋友了！”她再看看风筝，上面挂着一个草莓，风筝翅膀上写着“祝你幸福”，松鼠更高兴了。
纸船和风筝让他们成了最好的朋友。
（三）。
可是有一天，不幸的.事发生了。他们为了一点小事而吵架了，天空再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不见纸船。
小熊非常伤心，他还是每天做一只风筝，可不好意思放起来。
松鼠也很伤心，她还是每天折一只纸船，可不好意思放进小溪。
过了几天，松鼠实在忍不住了，就在一只小船上放了一张纸条，上面写着“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”她把这只纸船放进小溪。
下午，松鼠看见一只美丽的风筝，她高兴地向屋子跑去，把纸船一只只地放进小溪。
他们又也了好朋友。
翻开旧照片，看着一个个在青春里睡眼惺忪的人，总是在嘴角挂着淡淡的笑，不记得很多事情，唯有青春，令人深刻的很。
都说青春让人怀念，我也如此。我怀念的确实一份在青春里、在世俗里不曾遗失的美好。那年的我们紧紧地握着手里不敢送掉的信笺，把心事认认真真的挂在笔尖，写在纸上。一个一个的字，写得那样的用力，那样的认真。那一个一个的字凑成了一句一句来自心底的秘密，那是我最想对你说的话。
那时候的我早已习惯了肆无忌惮的在你身旁放肆，习惯了有你宠着我的`日子，习惯了有你在我身边的日子，习惯了你搂着我的肩，笑得那样的张扬，不含一丝一毫的虚伪，那些久久散不去的欢愉的画面已然在时间的长河里流淌着，很慢很慢，似乎时间不停，它便不走。我以为我们说好的远方会很快的到来。
可是后来我们说好的远方变成了一场别离。一场你去了我不知道的地方，我去了你不知道的地方。曾经约好的地方依然好好的，而我们却失约了，而我们最终被时间打败了。
一年又一年，云散了又聚拢了。桃花谢了又再开了。你走了却没再回去过，我也没有。不知道你是不是忘了，又或许你回去过，只是我不知道罢了，而我却懦弱着不敢回去，我害怕那些熟悉的人“热情”的关心，因为我们有一段不被看好的过去。可记忆里的老是会回想起我们把约定藏在大槐树下，藏在绿茵坪里，藏在那些已长满蜘蛛网的笔记本里。只是现在却没人再提起了。
你说：等我们长大了，我给你做一个属于你的、独一无二的风筝，那你牵着线，我抱着你，让风筝和太阳一起升起。完了以后，我们就去乡村做一名教师，守着他们，也守着我们的孩子。过最朴实的生活......
春天到了，五彩轻盈的风筝飞进了我们的天空。
实验室里，我们科学兴趣小组的同学正在兴奋的制作着风筝。做风筝对我们来说是件陌生的事，因此使我们非常好奇。
我们准备好材料，诸老师边讲解边在黑板上画图。我们开始制作风筝的骨架，是“千”型的，因为“十”字的不太好做。
我们先找到三根竹条相同的中心点，做上记号，然后用棉线交叉绕了几圈，直到每个关节都牢固了。接着我们又把几张宣纸粘在一起，把骨架放平，贴上纸，之后再修理一下。费尽周折，终于完工了。最后，诸老师说还要穿线。我们找来一根很长的棉线，诸老师帮我们完成的最后一步。
我们拿着刚做好的风筝飞快地跑了出去，操场上已经飞着几只风筝了。我们不知道怎样放风筝，便怎么也放飞不起来，在诸老师的指导下，风~竟飞了起来，顷刻间，我的心里洋溢着幸福的感觉，我们动手做的第一只风筝，没有商店的美观、牢固、精致，但却是最令我们喜爱的。风筝线太短，飞不高，只能在低空中飞行。这没有关系，因为在我的那片蔚蓝的天空中，这只风筝飞得最高、颜色最艳丽的，它是无拘无束，自由自在的。
今天，我去了工艺美术博物馆，看到了很多我国的民间艺术。比如：剪纸、微雕、风筝……在这其中给我印象最深的就是风筝。
我在博物馆的宣传资料里知道了风筝在春秋时期就已经发明了。最早的'风筝是用木头做的，后来改进为用竹子做，造纸术发明后人们才开始用纸做风筝，所以也称为“纸鸢”。
现场就有一位爷爷在教小朋友做风筝。我很感兴趣，就凑上前去学习。我先拿了一张小蜜蜂的无纺布纸。然后我又拿了一根较长、两根较短的竹子。长的竹子涂上胶水，粘在无纺布的对角线上。两根短竹子粘在长竹子的1/4处，这样风筝的骨架就形成了。接着用牙签在第一根短竹子上戳两个洞，另外两个洞戳在长竹子中心点。再用纱线分别穿过这四个洞后打一个死结。装上长长的飘带做尾巴，最后给小蜜蜂涂上好看的颜色做衣服，一只美丽的风筝就大功告成了！我拿到空地上试飞了一下，风筝飞得很高。我心里别提多高兴了，还有一种成功的喜悦。
做风筝的老爷爷还告诉我们：风筝还可以用来求福、庆祝、祝寿，甚至还能用来传递军事情报，并且风筝在被列入国家级非物质文化遗产名录。
风筝表现了劳动人民的智慧和才干。我们应该继承和发扬这种宝贵的历史遗产。
体育场上空的风筝真不少，看风筝。各种各样的风筝给无边无际的天空增添了一道美丽的风景线。五彩缤纷，色彩丰富的风筝简直是玲琅满目，目不暇接。有威风凛凛的鸟中之王—“老鹰”风筝，有色彩艳丽的.“鹦鹉”风筝，有可怕的“蜈蚣”风筝……我们的“老虎”风筝也在我和妈妈的共同努力下稳稳当当地飞上了碧蓝的天空，它头上那个大大的“王”字，使这只被称为山中之王的“老虎”更加神气。
看着看着，我觉得我也变成了一只风筝，我是一只可爱的福娃—晶晶风筝，看风筝。我努力地咬段了风筝线，“太好了！太好了！我终于获得了自由，终于从人类的手中挣脱出来了。”我情不自禁地欢呼起来。我飞快地来到竹林，尽情地享用着我的竹子大餐。又约了我的另外四个小伙伴，一起来到了北京，为运动员加油助威。我们又一起来到了英国的首都—伦敦，在那里遇见了许多世界明星，参观了英国的体育场，了解了英国的文化遗址。
过了好一会儿，我才记起我不是风筝，我是在看风筝哩！
我的风筝哪去了?线断了，愿绝了，残余的线从空中无情地落下来。风筝却溜走了，被蓝天无情剥夺了。四周变得黯然了，前方变得渺茫了，眼睛变得模糊了，我不知所措，那放了两年的风筝没有了……自从接到了朋友的电话，我一直在望着前方发呆，不知怎么得，我动不了了，脑子有些麻木，鼻尖有些酸涩，眼睛也有些模糊，“数奥竞赛取消了，感受如何?”听着那熟悉老友的声音，我却无法应答，迟迟没有反应，我并不是没有感受，只是嘴怎么也张不开，好像不是我的。或许那只是一句儿戏，给我放松一下罢了;或许那只是吓我一吓罢了……我宁愿相信这是一句编得天衣无缝的谎言，我也不要相信这是真的，可为什么那电话筒里的声音十分坚定，十分自信?我一动不动地坐在椅子上，脑子里一片空白，我也不知自己在干什么，时间在一分一秒地过着，过了良久，我才回过神来，我摇了摇头，又坐到了桌子前，虽然是人到了，心却未到，一晚上才做了几页书，我怎么也不相信这是真的，是在做梦吧!可捏了一下自己，好痛，我需要有人来证实，我才相信。
第二天，一走进教室便看见有几人在哭，霎时间，一股不好的预感迎面袭来。过不然，孙老师走了进来，那句话我听得十分清楚，“数奥竞赛取消了”，这7个字却引起来了满教室的痛苦，此时此刻，我不得不承认那不是谎言而是事实，眼前昏暗了，我不知该怎么办，手脚不知该往哪放，全身感到不自在。四周全是哭泣声，甚至有的已哭的失声了，同桌于波也捂着脸痛苦，我一直认为我很坚强，我认为我的心理素质很好，可那一次又一次的酸味，一次又一次涌来的泪水，使我哭了。顿时，我想起了那首周杰伦的《世界末日》，那不正是说的我吗?“想笑来伪装掉下的眼泪，点点头承认自己会怕黑，我只求能借一点的时间来赔，你却连同情都不给。想哭来试探自己麻痹了没，全世界好像只有我疲惫，无所谓反正难过就敷衍走一回，但愿绝望和无奈远走高飞……”那前方的路如此渺茫，在漫天大雾中若隐若现，我不知所措。我也只能说“天若有情天亦老”，可这个玩笑未必开得太过火了，让人无法承受。我抛弃了一切来学数奥，到头来却是一句拒绝，我受不了。我曾经面对的是一座陡峭的高山，我抛开一切去攀登它，就快要成功时，这座山崩塌了，我摔了下来，受了重伤。以后还要面临着什么我不知道，我只知道期望越高，失望就越大。我多么希望能得到一杯忘忧水，醒来之后就忘掉了不愉快，可这只能在童话中实现。
十几天之别，使我相思成疾，怎能把相思辜负，只讲：你看，我都记得。初见，你衣着白t—恤，黑裤子，那是你的第一堂课，将课堂气氛带动起来。那时我坐在倒数第三排，貌似每次说话都有我，你便不留情面的斥责说话者。
那天，你身着黄棉袄，黑裤子，散发，唯美。
同学都在默写，我先写完，抬头，却不曾想与你对视，用口型讲话：“交不？”默契的关系使同学羡慕。
那天，你身着蓝色连衣裙，散发。
那天，你身着白上衣，黑裤子，骑着电动驴。
我立在门口，你三次邀请我去你家吃饭，三次被我回绝。
……。
那天，你身着白上衣，黑裤子。
我与你相拥的那一刻，眼泪不止的往下流，你却安慰我道：“你上了高中会开始新的生活，会遇到一个比我更好的老师。”我只说，“不，你是我唯一的女神，永远。”
时隔不久，却相思成疾，怎奈把相思辜负，只讲：你看，我都记得，关于你的点点滴滴。
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小时候，外公常常带我和哥哥去新四军纪念馆放风筝。
外公是个放风筝的好手，他每次都能将风筝放得好高好高，就像只鸟儿在空中飞翔，人们只能见个小黑点儿。
“哇，那只鸟飞得太高了！”一位女游客惊讶地说。
旁边的人瞧了瞧天空中的风筝，对她说：“那是个风筝，就那老爷子放的，看清楚了没？”
游客们都停住了脚步，对外公啧啧赞叹：“老爷爷放得不错，不错！”
这时，外公朝我们兄妹俩招了下手，示意我们过去。外公拿起风筝手把手地教我们，“来，这手放着，那只手……，最后还要记住放时要逆着风放，当风筝飞上天的.时候，线要往外抽。桐桐先看哥哥放，呆会儿外公教你。”
轮到我了，可我又不专心听，朝着顺风的方向跑。“错啦！错啦！”外公在我身后追，我没听清楚外公讲什么，以为他在夸我，还一个劲地往前跑。
突然风大了，我没拉好风筝线，风筝“嗖”地掉进了小河里，外公只是摇摇头，并没有怪我，还是回家重新做一个。
外公做风筝也很棒。他属龙，便给我们做了一个龙的风筝。他先照着美术上的样子画了一条大龙，然后给龙上色，最后用两层纱布把“龙”裹起来，这样我们又有了一个新风筝。我和哥哥又有的玩了，心里很是高兴，对这个新风筝很是爱不释手。
不久，我上小学了，而哥哥早已步入初中的学堂，再也没有多少时间陪外公放风筝，更不要说看外公外婆了。
再后来，我的大姨奶奶邀请外公外婆去上海玩，可是外公一下子就拒绝了，对大姨奶奶说：“现在我还不能离家呢，我放不下他们兄妹俩啊。他俩说今儿来看我呢，就这样了，我有空还要照顾他们呢，教他们放风筝呢！”。
这时，我和哥哥站在门外，眼睛紧盯着那个大龙风筝，哽咽地说：“外公，今天我们去放风筝吧……”。
入夜，通往井场的路漆黑，阴暗。风，从山缝里呼啸而来，阴森森的，有点恐怖。
远处，星星点点的灯火，如一条灿烂的星河，在天边闪烁。如此璀璨的灯光，恐怕只有城市才有！
“这些灯火是那里？这样密集该是一个不小的城市吧！？”
白天的井场，凄凉，寂寥，荒芜。井场矗立在山边，前面是深不见底的沟壑，后边是长着荞麦，洋芋的土地，东一片西一片的分布，农人们土地太多，只捡平整的来种。秋粮收割在即，之后就只有一片荒凉了。没有庄稼的土地，长满了荒草。远山笼罩在雾气之中，磕头机或隐约或清晰，站在这个山头望着哪个山头，怎么也望不见一个人影。
薄雾逐渐褪去，羊群在山头游离，自由自在的啃着荒草。牧羊人站在山脊上，时不时的吆喝着跑远的羊儿。因为放养，因为特殊的草质，这里的羊肉最美味，看着欢快的羊儿，就会一种向往。风力发电的风车，随处可见。阳光灿烂，白云如浪，心情却怎么也无法舒畅。井场，在白天和黑夜有着天壤之别啊！
一间彩钢房，一张高低床，一张简易桌，电视，冰箱，炉灶，一应俱全。一个单身男人一年三分之二的时间呆在这里，这些设备，他们恐怕也懒的使用。室内，卫生可想而知，吃饭胡乱凑活，东西胡乱堆放。阴雨连绵时，倦缩在单人床内，忍受着饥饿，愁着电视，打发着无聊的光阴。太阳暖暖的照着，一个人在这一亩三分田里溜达，从东向西，从南到北，总也走不出这想念的围墙。
和老公去看望从前的邻居，电话通着却始终无人接听，决定冒昧前往。走进他驻守的井场，发现他全神贯注的瞅着一群鸽子，他说压根就没有听到手机的响声。因为无聊，在养鸽子，一种观赏，一种食肉，时间长了有了感情，舍不得吃，全都成观赏的了。对于鸽子的习性，品种，养育他讲的头头是道。在这单调的环境里，这些鲜活的生命，证明着人的存在。如今，老公也养着几只，咕咕咕的叫声，让井场充满了生机，扑愣愣的飞来飞去，着实让人喜爱。花钱买种鸽，买粮食，盖鸽棚，忙碌而又快乐！
彩钢房的后面，种着蔬菜，小葱，韭菜，辣椒，西红柿。因为雨水充足，长势很好。春种秋收，这个时候吃菜是不成问题了。这也是一种消除孤独的`方式，看着种子发芽，成长，收获，享受着劳动的快乐，日子就不在那么空洞无趣了。
“你健康，我才快乐！亲人们，能不能好好吃饭，按时吃饭呢？”“你知道一个人吃饭是多么的孤单吗？做好了，没有食欲了。”这是以前看井人一致的想法，三餐减成了两餐，甚至于一餐。如今，每一个彩钢房里，在一日两餐的时间，都能飘出饭香来。相互勉励，相互看望，相互取暖，慢慢的他们也开始注重饮食了。
百无聊赖。走路，好几里的山路。走进村庄，走进老百姓的家中，吃一口热饭，寻找一下家的感觉。在千里之外的家人，还有几日就可以相见了。老人爱人孩子各处一方，去往那里？迷茫的何止是脚步，是心哪！
这里，一年之中有一大半的时间都在刮风。当夜深人静，狂风卷着沙尘，拍打着单薄的彩钢房，你能否忍受大自然的暴力肆虐？独自一个人在渺无人烟的地方长久地生活呢？试问，有多少人能承受这盛大的寂寞？害怕，恐慌，无助会乘着夜色侵袭每一根神经。每个看井人恐怕都有过这样的经历吧！如今，这些过来人早已习惯了这种真实。平静，坦然，不谈梦想，不说将来，默默的，默默的……将这种生活当成一场修行。
时光一路向前，抽油机伴着看井人日复一日，年复一年。时光在老去，这些看井人生活的姿态也在发生着变化。
最近观看了一部电影《风筝》，该片由托德·菲利普斯导演，通过展现主人公的成长历程，探讨了权力、自由和复仇等主题。观影过程中，我被剧情的引人入胜和人物形象的饱满所吸引，引发了深思。接下来，将结合影片中的几个重要场景，分享我对《风筝》的心得体会。
第二段：权力的腐败与束缚。
影片中，主人公艾英遭受了周围人的欺凌和权力的腐败。他在探索自我的过程中渐渐认识到，权力的滥用是社会的毒瘤。尤其是当他在监狱中遭遇到虐待和歧视时，他更加深刻地感受到权力对他个人的束缚和伤害。这使得我意识到，我们每个人都有权力，并且我们需要正确认识和使用这种力量。
第三段：追求自由与自我救赎。
艾英的成长过程是追求自由与自我救赎的过程。他在悲伤和绝望中寻找生活的希望，并努力从阴影中走出来。片中他与其他人建立了真挚的友谊，并坚持追求心中的自由。观影过程中，我深受艾英坚韧精神的影响，明白了追求自由和实现自我救赎的重要性。
第四段：复仇与宽恕的选择。
《风筝》展现了复仇心理对人心的摧毁力。主人公追求敌人的心理需求，渴望为已故朋友报仇。然而，影片也传递出宽恕的力量。当艾英追到敌人前，他发现在复仇的过程中，自己已经失去了真正的自己，于是选择了宽恕。这让我思考到，宽恕是一种强大的力量，只有拥有它，我们才能真正摆脱过去的痛苦，实现内心的平静和和谐。
第五段：人性的拯救与积极向上的心态。
观看《风筝》让我意识到，正义和爱的力量有可能拯救一个人。主人公通过与伙伴一起战斗，最终战胜了邪恶势力。影片中强调了积极向上的心态和人性的光辉。无论遭遇多大的困难和不公平，只要保持坚强正面的心态，我们就有可能在逆境中找到生活的意义和希望。
总结。
通过观看《风筝》，我深受影片中的人物形象和主题所触动。从权力的腐败与束缚到追求自由与自我救赎，再到复仇与宽恕的选择，以及人性的拯救与积极向上的心态，这些主题都给我留下了深刻的印象。我明白了影片想要传达给观众的深层含义，也在思考着如何更好地应对现实生活中的各种困难。《风筝》这部电影在我心中留下了深深的烙印，让我对自己的成长和改变充满了希望和勇气。
风筝是中国传统文化的象征之一，它不仅是儿童时代的游戏，更是一种具有象征意义的艺术形式。每当风筝高举在天空中，我总会感到一种莫名的悸动和惊喜，这使我思考着风筝的意义和观看风筝的心得体会。
第二段：风筝的象征意义。
风筝有着丰富的象征意义。首先，风筝代表着自由和无拘无束的精神。当风筝在天空中翱翔时，它的线与地面之间的连接被一点点拉开，仿佛释放了束缚。其次，风筝也象征着梦想的追逐。在追逐风筝的过程中，我们将目光投向天空，不再受地面的限制，仿佛也在追逐自己的理想和梦想。此外，风筝还象征着人与自然的和谐。风筝需要风的力量才能飞翔，这也象征着人与自然的相互依存和和谐共处。
观看风筝的乐趣不仅仅是欣赏美丽的风筝在天空中飞翔的姿态。更重要的是，在观看风筝的过程中，我们也能感受到风筝飞舞的自由和轻盈。每当风筝在天空中盘旋、翻转或飞速飞行时，我仿佛也能感受到自己在风中飞翔的快感。这种快感让我忘却了压力和烦恼，心情愉悦。此外，在观看风筝的过程中，我们还能体会到与大自然的亲密接触。风筝需要风的力量才能飞翔，因此，观看风筝也是观察风的一种方式，这让我更加关注自然的变化和力量。
第四段：风筝的制作与控制。
制作和控制风筝也是观看风筝的一部分体验。在制作风筝的过程中，我们需要选择合适的材料，设计独特的造型，并经过反复尝试调整风筝的平衡，才能制作出一只好的风筝。制作风筝既需要技巧和耐心，又需要创意和想象力。当我们亲手制作完一只风筝，将其扔上天空时，那种成就感和喜悦无法用言语表达。而在控制风筝的过程中，我们需要灵活运用线的力量和角度，以及适时地调整线的松紧度，才能使风筝飞得更高、更远、更稳。这种控制的过程需要我们不断调整和学习，使我们对自己的耐心和自信心得到增强。
观看风筝给我带来了很多心得体会。首先，我学会了去追逐自己的梦想，不再为周围的限制所拘束。每当看到风筝飞翔在天空中，我也会想象自己能够自由地飞翔，追逐自己的理想和梦想。其次，观看风筝也让我更加关注自然和大自然的力量。风筝需要风的力量才能飞翔，这让我认识到风的力量是如此强大而美妙。最重要的是，观看风筝让我感受到了与大自然的和谐共处。在观看风筝的过程中，我能感受到大自然中的力量和变化，这让我更加珍惜自然资源并与之共同成长。
在观看风筝的过程中，我获得了自由、快乐和成长。风筝的飞舞，不仅让我感受到美妙的体验，也激发了我追求梦想和与大自然和谐相处的愿望。风筝，不仅仅是一种游戏，更是一种精神的追逐和生活态度。让我们共同观看风筝，体会其中的乐趣和心得体会！
“哥哥，哥哥，花开了！”弟弟用稚嫩并有些激动地呼唤着我。我放下笔，来到他面前。“哥哥，看！”他几乎要跳了起来。我顺着他手指的方向看，一株鲜艳的花呈现在我眼前。
这株花竟然绽放了！几个月前，弟弟缠着我说他要种花，我只好依着他，给他买了花种，他兴致勃勃地种下花，开始几天，他如饥似渴的照顾花，然而，小孩子的热情总是转瞬即逝，那花种好像被遗忘了。没想到几个月以后的今天，它竟然绽放了！
是的，它绽放了，它克服了缺少水，缺少阳光的困难，自豪的绽放了。它绽放，因为它知道自己不仅仅是一颗种子，而是一株美丽的花。花的使命就是开花，为了自己的使命，尽管路上坎坷重重，也不会放弃，直至绽放出美丽的花。现在不正是我们绽放的季节吗？缺少水缺少阳光我们可以绽放吗？我们要坚定的说一句：“能！”
我们要绽放，不必绽放的像玫瑰那样冷艳，不必绽放得像牡丹的那样迷人，我们只求有仙人掌那样坚韧不拔的精神。
我是一个留守儿童，家里经济并不宽裕，父母也长期在外打工，我没有好的衣着，没有时尚的学习用具，缺少父母的关爱，可是我却是父母哺育的一朵花。他们不会帮助我，他们让我自己去应对所有的事。每当他们让我去克服重重困难，让我去与风雨搏斗时，我都会对他们怀恨在心，我多想依偎在他们怀中，享受温暖，然而只是徒劳妄想。我和他们赌气，但我也要争口气给他们看，心想一定会做到，也必须做到。即使没有他们的帮助，我也是可以绽放的！我做到了，我现在是年级的第二名了。但从父母那满是皱纹的脸上，我也明白了，这是他们对我的一种爱，他们想让我和那朵花一样，没有水和阳光，也能绽放！
我又想起冰心的一首小诗：“成功的花，人们只敬慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”花的成功是如此，人如要成功，不更是如此吗？所以，我要大声说一句——我要绽放给你们看！
第一段：风筝的美丽与神奇（200字）。
风筝，是一种古老而美丽的飞行工具，自古以来就深受人们喜爱。当风筝在天空中翱翔，它的姿态和动作仿佛是一只鸟儿在飞翔，或是一艘轻盈的船只在波涛中起航。风筝逐渐上升的时候，会带来一种无法言喻的轻快感，人们的目光也随之被牵引，仿佛心灵也随之自由起舞。风筝的美丽和神奇，让人们对于这个古老的娱乐活动充满了好奇和期待。
第二段：风筝的寓意与价值（200字）。
风筝不仅仅是一种娱乐活动，更是一种文化和艺术的体现。风筝展示了人类对自然力量的认知和追求，也是人们对生活积极态度的体现。风筝在飞翔的过程中，顺应风势而行，这也是人们的一种隐喻，意味着人们应当与环境相融合，顺应大势，把握机遇；同时在风筝的掌控过程中，需要保持平衡和耐心，这也是人们在现实生活中面对困难和挑战时需要具备的品质。此外，风筝也是一种传统文化的瑰宝，对于传承和弘扬中华民族传统文化有着不可低估的价值。
第三段：观看风筝的乐趣与启示（200字）。
观看风筝飞翔，给人们带来了无尽的乐趣和激情。风筝在空中的自由飞翔，让人感受到一种无拘无束的快乐。无论是儿童还是成年人，都会被风筝的神秘和美丽所吸引。观看风筝的过程中，人们也会收获到启示和教益。风筝需要人们不断调整和掌控，这就是对于人们能力和智慧的一种考验。同时，在风筝的掌控过程中，人们也能够体会到平衡和稳定的重要性，这对于生活中的各个方面同样适用。
第四段：风筝对情感和内心的滋养（200字）。
风筝不仅仅是一种活动，还能够滋养人们的情感和内心。当风筝在天空中飞翔的时候，它的舞动和颤动都是一种诗意和美感的体现。观看风筝的过程中，人们也会被这种美感所感染，体会到一种高尚的情怀和追求。同时，风筝也可以代表着人们内心的欲望和梦想。每个人都有向往的目标和心中的梦想，而风筝的自由翱翔，也象征着人们内心的追求和向往。所以观看风筝也是一种对于人们内心的滋养和启迪。
第五段：风筝乐园的感受和收获（200字）。
在观看风筝的过程中，我常常会选择去风筝乐园。风筝乐园是一个专门用于放飞风筝的场所，有着开阔的天空和热闹的氛围。来到风筝乐园，我能够看到各种各样的风筝，它们有着不同的形状和颜色，让人眼花缭乱。与其他人共同观看风筝的过程中，我也能够感受到一种融入感和团队意识。在这里，我能够放飞自己的风筝，也能够远观他人的风筝，一种平和与和谐的感觉涌上心头。这样的体验让我收获到了快乐和满足。
总结：观看风筝，不仅仅是一个简单的活动，更是一次内心的触动。在风筝的翱翔过程中，人们能够体会到美丽和神奇并存的自然力量，也能够从中获得智慧和启示。观看风筝不仅仅是一种娱乐方式，更是一种对于人们内心的滋养和启迪。无论是在风筝乐园还是在家中，观看风筝都能够带给我们无尽的乐趣和意义。让我们在生活中找到属于自己的一片蓝天，让心灵自由飞翔。
今天，我打完网球后和妈咪去贺龙体育馆散步，看到广场上非常多的老爷爷在放风筝。我看到了娃娃风筝，双燕风筝，一群鱼风筝......啊，广场上的.天空是风筝的世界。看风筝作文50字。
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“看风筝飘飘，看风筝飘飘。它飞上蓝天，它飞上云霄！……”风筝是一种愉悦心情的活动！
每次看到风筝飘的时候，我就觉得很可惜我不会放风筝！我每次都去努力地学习怎样放飞风筝！可是总是学不会！
每逢到体育课时我们都会放风筝！可是体育课很少很少，同学们都盼着体育课！盼啊！盼！有时候盼到那一节课的时候却要听课！真令人心寒啊！如果我们真的能顺利的上体育课的话，我们会激动的不得了！
有一次上体育课，我们就开始放风筝。那天的风很大，所以不用助飞手来放飞了！我们很是扫兴。我们一起玩耍，我玩着别人风筝，我放的线是那么短，所以就只好放那么低了，但是我很快乐因为我不会放风筝但是我可以跑，这样风筝就随风飘荡了！
风筝是那么矮，那么可爱，那么天真！在我的头上飘着好像这个风筝就像。
我的理想。
一样飘到我想去的地方！我来观察别人的风筝，他们放的都好美！好高！下课了，可是有两名同学没有把风筝放下来。因为风筝放的太高了还有现在的风很大所以很难收起来，辛亏我们班有人是个“风筝高手”不一会儿就把风筝收下来了！
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”同学们都喜欢放风筝！
风筝是一封信，可以把信给别人；风筝是一个寄托，可以把自己的理想放飞自我；风筝是一颗种子，在自己的心中生根发芽，长出快乐的种子！