优秀作文不仅仅是语法正确,更重要的是能够有独特的见解和深度的思考。看看下面这些优秀作文范文,或许能给你一些启发和思考。
一片翠绿的森林里住着一只可爱的小鸡。有一天,它要去河对岸买礼物。走到河边时,才发现桥断了,小鸡着急地哭了。
这时,一只帅气的小鸭子摇摇摆摆地走过来,它温柔地问:“小鸡妹妹,你怎么哭了呢?”小鸡说:“我要去买礼物,可我过不去河。”小鸭找来一块结结实实的木板当小船,把小鸡送过了河。
后来,它们成为了非常要好的朋友。
”小鸭想出了一个好办法。它说:“我背你过河吧!”于是它让小鸡爬上它的背,跳进河里,使劲游。它背呀背,背得浑身的汗都流出来了。终于过了河,小鸡非常感谢小鸡说:“谢谢你!”小鸭说:“不用谢,这是我应该做的。”
它们到了奶奶家,帮助奶奶做了很多家务事。它们真高兴啊!
有一天,小鸡、小鸭到河边玩耍。
它们来到河边,过不去。她们想了很久。小鸭突然想起说:“小鸡爬在我背上来,我游过去。”小鸡说:“好啊”。小鸭就游在河里。小鸡爬在小鸭背上,游了过去。小鸡、小鸭过了河,高兴得不得了。
今天,小鸭、小鸡它们很高兴。
9月29日清晨,阳光明媚,桃红柳绿,一只鸭妈妈带着几只又小又心爱的小鸭子散步在温哥华街头。此刻,人们开着车去公司上班。
鸭妈妈带着小鸭子散步,小鸭子们东张西望,对哪都猎奇。鸭妈妈带着小鸭子们过路,但是它们不知道现在是绿灯,几辆汽车飞快地向鸭妈妈驶来。一名巡警把络绎不绝的车拦了下来。
在鸭妈妈脚步加速的时分,后边几只小鸭猎奇地前瞧瞧、后看看,后边的几只小鸭扑通一声掉入了下水道。鸭妈妈扇动翅膀,把自己的脖子拼命地向下伸,想把小鸭子一个一个地叼出来,可是下水道太深了,鸭妈妈够不着。
鸭妈妈镇定镇定,让没有掉进下水道的小鸭子们把下水道口围住,又让小鸭子们大声地叫着,招引旁人的注意力。鸭妈妈环顾四周,它看见不远处有一位巡警,鸭妈妈匆促跑过去,咬住巡警的裤腿,使劲地拽,把他带到了下水道旁。巡警看见有几只小鸭子鄙人水道口大声地叫着,就向下水道看去,发现有几只小鸭子掉下去了,巡警现在才理解,本来鸭妈妈正在向他求助呢!
后来巡警拿了东西,才把掉进下水道的小鸭子救出来。然后鸭妈妈叫一声,小鸭子们也跟着大叫,似乎正在向巡警道谢,然后摇摇摆摆地走了。
这个故事让我了解了小鸭子的历险的经历,鸭妈妈的镇定镇定令我们敬服,一起也让我懂得人与动物间互帮互助的调和,是多么美妙呀!
今天傍晚,我做完作业在河边挖了3条粗蚯蚓,准备去喂弟弟家的两只可爱的“小精灵”小鸭子。
我把蚯蚓扔给它们,它们一见,就连忙飞奔过去,同时一口咬住蚯蚓的一头,你争我夺,好像在举行一场拔河比赛。过了一会儿,其中一只可能坚持不住了,一松口,另外一只就被摔了个四脚朝天,那只被抢到的蚯蚓的小鸭子衔着蚯蚓翻身爬起来,正当它得意洋洋准备把蚯蚓吞下肚的时候,另一只疾步追上来,那只鸭子就一边跑,一边吞吃,可这么粗的蚯蚓哪能一下吞得了。这时,追上来的.另一只鸭子就又一口咬住蚯蚓的一头,顿时,它们之间又展开了一场激烈的争夺。可怜的蚯蚓被拉成了两段,它们又摔了个肚朝天,两只鸭子爬起来后,各自叼了一段躲到一旁,美美地吃了起来。
看着它们那淘气样,我忍不住笑了。
一天,小鸡和小鸭来到河边玩耍,小鸡看见河另一边开着许多美丽的花,小鸡想采来送给鸡妈妈,可河水流得那么快,河面那么深,那么宽,小鸡又不会游泳,要是跳下去,小鸡一定会淹死的,怎么办呢?这时小鸡看见小鸭刚刚要跳进河里,小鸡拦住说:“小鸭,你可不可以帮我过河,因为我不会游泳?”
小鸭说:“可以是可以,不过要怎么把你送过去呢?”过了一会儿,小鸭说:“有了,就是我背你过河。”小鸡听了,说:“不行不行,太危险了。”又过了一会儿,小鸭想起家里的大水桶,就说:“有了,你跟我来。”
于是,它们把小鸭家里的水桶一人一个边的搬过来,它们一边搬一边喊口令:“一二,一二。”
扑通一声,水桶掉进水里,小鸡一跳跳进水桶,就安安稳稳的坐下,小鸭就推着水桶过了小河,小鸡说:“小鸭,谢谢你!”小鸭说:“不用谢,朋友之间就要互相帮助吗。”
有一天,猎人在树林里挖了一个很深很深的'陷阱,铺上了一些青草,就离开了。过了一会儿,一只小鸭慢悠悠地走了过来。“扑通”一声,小鸭掉到了猎人的陷阱里。正在树上欣赏风景的小猴看到了这一切,赶紧叫来了大象伯伯、小鸟姐妹和小熊哥哥。
大家一起仔细地讨论:怎样才能救出小鸭呢?一只小鸟说:“放一根绳子下去,让小鸭抓着绳子爬上来吧!”“可是,小鸭的翅膀很柔弱,能爬上来吗?”小猴摇了摇头。大象伯伯说:“让我用长鼻子把他卷上来吧。”他把长鼻子甩了下去。可是,陷阱实在是太深了,怎么也够不着。
怎么办呢?正当大伙儿束手无策的时候,小熊看了看叮叮咚咚唱着歌的溪水,灵机一动,想出了一个好点子。它赶紧拿来一只水桶,拎了满满一桶水,倒到陷阱里,小鸭感到很舒服。大伙儿就你一桶我一桶地往陷阱里灌水。不一会儿,水面就升高了,小鸭也浮了上来。
“小鸭得救了!”大家都欢呼起来。
这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪,并以小鸭子为主要角色,巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动,使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中,练习了走、跑、跳、钻爬等基本动作,发展了平衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。
同时,教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”:一会儿变成红色的“小桥”,一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”,又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”,再或变为小鸭躲雨的“大红伞”,教师从小班幼儿的年龄特点出发,巧思妙想,充分挖掘了材料的多功能性,体现了一物多玩的价值,成为此运动游戏的一大亮点。
活动开始部分,教师带领幼儿边说歌谣,边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身,既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识,又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平,以适应下一阶段活动的需要。如果再配以欢快的音乐,就更能增加游戏的气氛,让幼儿体验快乐运动。
活动基本部分,教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开,从易到难,运动量从小到大循序渐进地安排了:依次“过小桥”的“平衡走”练习,“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练习。并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点,适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习,模拟浪花,手部抖动“红布”的上肢动作等练习,进行适当缓冲。接着,又通过“躲浪花”中的四散跑练习,培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞,这是《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望,也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。
活动结束部分,教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降,放松幼儿肢体,降低幼儿大脑兴奋性,使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话,营造了温暖、愉快的心理环境,让幼儿得到情感上的满足,期待下一次运动游戏的体验。
课后思考:
1.怎样因地制宜地开展运动游戏,体现“简单、好玩、有效”?
2.你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”?
1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。
2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。
情感、态度与价值观
让学生进一步感受数学与生活的联系,培养学生的问题意识。
创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。培养学生的探索能力。
一、创设情境,激趣导入
师:一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢,我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)
学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍,有7只到河里游泳了。
引导学生提出问题:,还剩几只在河边?
应怎样计算呢?根据回答板书:12-7=□
揭示课题:今天,我们继续学习减法。(板书:减法)
二、自主探索,学习新知
1.自主探索。
12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?
学生尝试计算。
2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。
3.讨论交流。
小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?
学生分组活动,交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。
4.汇报。请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。
可能出现的方法;
方法一:7+5=12 12-7=5
方法二:12-2=10 10-5=5
方法三:10-7=3 3+2=5
教师梳理方法,并适当地进行板书。
5.比较优化。
以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?
学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。
6.试一试,算一算。
刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书:十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。
出示以下算式:11-6= 14-6=
学生独立计算,订正时说明自己的算法。
三、巩固应用,深化拓展
1.做练一练第1题。同桌合作用小棒摆一摆,说一说计算方法,然后独立计算。
2.做练一练第2题。先自己画一画,然后再填一填。学生独立完成,订正时说说是怎么画的,注意展示不同的画法和算法。
3.做练一练第3题。先说说图意,再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。
4.做练一练第4题。学生独立计算,分组订正。找出每组的错误题目集体订正,说明算法。
5.做练一练第5题。同桌先互相说说图意,然后自己列式解答。订正时,可指名说说是怎么算的。
四、总结评价,点拨学法
想一想,这节课我们有什么收获?是怎么学到的?和同桌互相说一说,再来告诉大家。
1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。(重难点)。
2、学习在运动中会躲避,不与他人碰撞。
活动准备。
1、积木垫小鸭头饰小鱼。
2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》。
活动过程。
一、儿歌导入《小鸭子》做韵律活动。
一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸长脖子,爱吃青菜。
二、引出主题。
(1)过小河沟。
师:听这是什么声音(播放音乐)。
幼:小河流水的声音。
师:我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢,
幼:跳过去。
幼:这样一只脚跳过去。
师:这个宝宝真棒,喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上,当跳过去的时候是一只脚着地,并且是把翅膀展开,这样可以保持身体平衡不摔倒,我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了,准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下,先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。
小结:我们一共想出了三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。
(2)钻山洞。
幼:钻过去。
师:这个宝宝说钻过去,你来给大家示范一下,这个办法好不好,这个宝宝真聪明,谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻,不要钻丢了,那样找不到妈妈的。
(3)躲浪花。
幼:躲着过去。
师:宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。
小结:刚才我们学习了用三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。然后是钻过山洞,躲过浪花。用这些办法来解决困难,现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼,先去过小河沟,然后接着去钻山洞,在躲避浪花,每个宝宝都要过这三个环节,在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)。
幼:开心,因为我们学会了捉鱼的本领。
小结:我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。
三、放松动作,听轻音乐。
师:宝宝们现在我们坐下休息一会,拍拍小手,拍拍小腿,两个小朋友相互的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。
宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!
前几天,我走在路上,发现路旁的大树上,悬挂好多宣传卖房子标语条幅,时间长了有好多已经掉下来,没有悬挂使用的价值,我就拿来简单拼接,做成了一块一块的长方形布。
1、小朋友,跑、跳、钻等运动中提高身体的敏捷性和动作性的协调性。
2、体验家共同运动的乐趣和快乐。
3、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
长约5米,宽3米长方形的布、磁带
一、开始部分
1、幼儿坐在布围成的鸭圈中,听到音乐《小鸭子捉鱼》起身,模仿小鸭子进场。
2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子,嘎嘎嘎游在水里把船划,把船划,又捉鱼来,又捉虾,又捉虾,团结友爱,顶呱呱。
二、基本部分
1、练习基本动作师:"这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼,路上会遇到一些危险,你们要小心,注意啊。"
(1)"过渠沟"练习跳,布折成宽窄不同的长条,让幼儿练习双脚跳,单脚跳,跨跳。
(2)"躲浪头"练习低头钻跑。
师:"小沟里,大风卷起了浪头,孩子们,我们一起钻过去吧,教师抖动布,幼儿看准飘起或落下的速度和距离,从'浪头'下躲窜过"。
(3)"响雷了,下雨了"练习钻爬。
师:"听打雷了。"就要下雨了,幼儿钻入布下模仿躲避雷雨。
2、练习滚动师:"小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢?"
(1)幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。
(2)师总结后选择一种方法,让幼儿按顺序边布的一端,滚到另一端。
三、结束部分
放松动作
师:时间过得真快呀,天快要黑下来,我们赶快回家,小朋友站在布的两边,轻轻摇晃布"游"出活动场地。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
教学目标:
知识与技能。
1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。
2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。
情感、态度与价值观。
让学生进一步感受数学与生活的联系,培养学生的问题意识。
教学过程:
创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。培养学生的探索能力。
一、创设情境,激趣导入。
师:一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢,我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)。
学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍,有7只到河里游泳了。
引导学生提出问题:,还剩几只在河边?
应怎样计算呢?根据回答板书:12-7=□。
揭示课题:今天,我们继续学习减法。(板书:减法)。
二、自主探索,学习新知。
1.自主探索。
12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?
学生尝试计算。
2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。
3.讨论交流。
小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?
学生分组活动,交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。
4.汇报。请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。
可能出现的方法;
方法一:7+5=1212-7=5。
方法二:12-2=1010-5=5。
方法三:10-7=33+2=5。
教师梳理方法,并适当地进行板书。
5.比较优化。
以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?
学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。
6.试一试,算一算。
刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书:十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。
出示以下算式:11-6=14-6=。
学生独立计算,订正时说明自己的算法。
三、巩固应用,深化拓展。
1.做练一练第1题。同桌合作用小棒摆一摆,说一说计算方法,然后独立计算。
2.做练一练第2题。先自己画一画,然后再填一填。学生独立完成,订正时说说是怎么画的,注意展示不同的画法和算法。
3.做练一练第3题。先说说图意,再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。
4.做练一练第4题。学生独立计算,分组订正。找出每组的错误题目集体订正,说明算法。
5.做练一练第5题。同桌先互相说说图意,然后自己列式解答。订正时,可指名说说是怎么算的。
四、总结评价,点拨学法。
想一想,这节课我们有什么收获?是怎么学到的?和同桌互相说一说,再来告诉大家。
一只丑小鸭,生下来就很丑陋,因此它叫丑小鸭。丑小鸭不屈不饶,在一次偶然的机遇上,它发现了美丽的白天鹅并渴望着也成为一只白天鹅,最后经过它不懈追求,终于变成了一只美丽的白天鹅。
当我还是儿童的时候,并不会游泳,每当我看见小朋友们在水中游动,心中就不知不觉地产生一种羡慕感。在一个夏天,妈妈突然为我报了游泳班,说要锻炼锻炼我。我当然也很高兴,幻想着将来有一天能在全国拿个冠军,能在水中无忧无虑地游动着。
第一天,我既兴奋又恐惧。下了水之后,我发现游泳并不容易,游泳不快的我怎么也找不到诀窍。试了十几次,情况完全没有发生惊天大逆转,因此我成了同学们的笑柄,于是我决定要刻苦练习。所以我每天上完课,都恳求爸爸下午带我到游泳馆自己去尝试并且找到诀窍。当我每次呛到水时,我总会对自己说:“不要放弃,你长大还要当冠军的呢!”
时间转眼过了一个月,经过不懈的努力,终于找到了游泳的诀窍,我总是坚信着:领奖台的最高处是我的'!
每个人都会经历挫折,但是你把挫折转化为前进的动力,不懈地努力,早晚你也会成为那只最美丽的白天鹅!