通过写心得体会，我们能够更好地发现自己的优点和长处，并学会善于总结和归纳。小编精选了一些热门话题的心得体会范文，让我们一起来探索这些话题的内涵和价值。
第一段：引言，介绍孩子磨蹭拖拉的现象和普遍原因（200字）。
了解孩子磨蹭拖拉的心理原因，对培养孩子的自律能力是至关重要的。首先，家长应该根据孩子的实际情况来判断他们犯懒的原因。有些孩子可能出于对任务的不自信而拖延，他们害怕失败或是担心自己无法胜任任务。此时，家长应该及时给予他们鼓励和支持，帮助他们建立起自信，相信自己能够完成任务。另外一些孩子可能缺乏对任务的兴趣，他们觉得任务枯燥无味，因此不愿意去完成。对于这些孩子，家长可以尝试给任务添加一些趣味性或挑战性，提高他们对任务的参与度。
培养孩子克服磨蹭拖拉的关键是要建立良好的学习和时间管理习惯。家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，并协助他们合理安排时间，提高工作效率。此外，家长还可以通过奖励机制来激发孩子的学习兴趣和动力。例如，制定一个小奖励体系，孩子完成任务后可以得到一个小奖励，这样可以培养他们坚持完成任务的习惯。同时，家长也应该注重培养孩子的自控力和责任感，让他们能够更好地管理自己的时间和任务。
第四段：家庭教育中要注意的问题（200字）。
在解决孩子磨蹭拖拉问题的过程中，家庭教育中也需要注意一些问题。首先，家长要保持耐心，不要过分急躁和严厉地批评孩子，这样只会让孩子更加消极和厌烦。相反，应该采取温和的态度，耐心倾听孩子的困惑和问题，并给予适当的指导和建议。其次，家长应该树立良好的榜样，让孩子看到自己的努力和付出，从而激发孩子的学习动力和积极性。最后，家长要与孩子保持良好的沟通，了解他们的困惑和需要，给予他们适当的支持和帮助。
第五段：总结，对孩子磨蹭拖拉的理解和建议（200字）。
孩子磨蹭拖拉是很常见也是正常的现象，但作为家长，我们应该主动去了解孩子的内心想法，并帮助他们建立起自律能力和良好的学习习惯。通过理解他们的心理原因，采取相应的培养方法，可以有效地帮助孩子克服磨蹭拖拉现象。在家庭教育中，家长应该保持耐心和温和的态度，给予孩子适当的支持和激励，并成为他们的良好榜样。通过良好的沟通和理解，我们可以建立起与孩子之间的信任和互动，进一步促进他们的成长和发展。
一边着急上火孩子为什么没有学习动力。
答案显而易见。
谁会喜欢那些总是引发家庭战争的事情?
谁会对那些每天耗时长、还总是被监督指责的事情感兴趣?
所以,孩子有“问题”,父母来“吃药”。
停止那些催促和指责。
比起准时快速,。
也许现阶段更需要思考:。
如何让孩子在愉悦的氛围中完成作业?
如何避免作业变成亲子争夺权力的战场?
在学习问题上,我有“三不”原则:。
不以牺牲关系为代价把孩子推到对立面。
不以长期兴趣为代价导致孩子厌学。
不以自信和自尊为代价否定孩子。
-良药1-。
欢迎错误。
作业的一大价值是查漏补缺,所以不要求孩子顺利、迅速、准确地做完。在孩子遇到问题时,切勿一触即发,催促、指责或施压只会导致孩子越来越挫败、厌学。
与其消极磨蹭,不如积极磨蹭,静下心来帮助孩子找原因、想方法。这同样适用于钢琴等技能的习得过程,花时间和孩子一起感受音符和指法,准确的、不准确的,体会、辨识、调整。
欢迎错误,父母传递的这种态度会减少孩子对于作业的恐惧和反感。
-良药2-。
坦诚感受。
特别受不了这种拧巴的情形:。
妈妈明明怒火中烧,孩子小心翼翼地询问:“妈妈,你生气了吗?”妈妈板着脸回答:“没有。”
与其压抑情绪、粉饰太平,不如坦诚表达、正向沟通。
有一次,花生作业遇到困难,几次讲解之后,他依然不明所以,我渐渐失去耐心。调整状态之后,我坦承:“我刚才很着急、很生气,不是对你生气,而是对自己,我气自己为什么想不到更有帮助的方法。”
孩子在作业过程中更会体验起起伏伏的感受,坦诚意味着接纳和面对。这是花生“作业时的情绪脸谱”,沮丧、烦躁、期待、伤心、厉害、自信。孩子感知力非常清晰!
-良药3-。
允许孩子量身定制自己的时间惯例。
如果一个人被强加了一份按照他人的优先级排列的时间表,磨蹭和对抗随之而来并不奇怪。成人如此,孩子亦如此。
进入小学以后,花生制作过三份作业惯例表。
第一次,初进小学,他很兴奋地把写作业放在了首位。一个星期以后,问题频频出现。
我说:“似乎你的时间惯例出现了问题。”
他想了一下:“妈妈,我放学之后不想立刻写作业,我想先休息休息。”
我问:“那你打算怎么调整惯例表呢?”
于是,他把第一项改成室内游戏,第二项是写作业,第三项是室外游戏。惯例表由他独立完成,列车进站也是他自己的创意。
第三次,渐渐秋凉,他又提出:“妈妈,写完作业再出来太冷了,外面也没什么小朋友。”
我问:“那你的想法是?”
他答:“我想把室内游戏和室外游戏换一下。”
现在我们依然使用着第三个版本的惯例表。
对于孩子应该先写作业还是先玩,我毫无执念。相较而言,我更在意培养孩子自己规划、尝试和优化的能力。遵循自己的时间表完成任务,这才是自律。
-良药4-。
界限清晰,课题分离。
完成惯例是孩子自己的事。
在制作惯例表的时候,我会明确询问:哪部分需要我的帮助?是否需要我提醒?希望我通过什么方式提醒?等等。
最初,他需要我在5:00作业时间开始时提醒一次。
后来,他让我改用游戏的方式提醒。
最近,他提出不需要提醒,他可以自己看钟表,而我只需要在书房等着。无论他是否准时出现,我都会和善而坚定地执行约定中我需要做的事,至于他的那部分,我不干涉。
记录作业是孩子自己的事。
虽然班级群里有作业通知,但我会管好自己,闭紧嘴巴,无论他做少了还是做多了。
有一次,花生不确定作业记得对不对,让我问问老师或其他家长。我说:“记录作业是你的事,今天做错了也没关系,明天告诉妈妈做错了哪部分,我们重新补上。”
在闭嘴观察的过程中,我注意到他其实在摸索和调整记录作业的方法。
闭嘴需要内功,但非常值得。他很快就自己记录并完成当天的作业,有时还会检查和订正,需要签字的时候告诉我在什么地方签什么内容。
完成作业是孩子自己的事。
有一次我要求他多练一行字,他虽然照做了,但是气氛很紧张。
后来,我对他说:“我反思了一下,是我干涉你写字了,需要向你道歉。”
我们简单讨论了练字时我需要提供的支持,他说只要准备好材料就行,需要帮助的时候他会告诉我。
-良药5-。
不用作业来惩罚孩子。
很多时候,孩子对于功课的反感并非由于功课本身。替代的办法是,关注于问题本身,进而和孩子一起寻找积极的解决方案。
-良药6-。
合作关注解决方案。
遇到问题时,永远不要把孩子放到对立面,从“我要让你…”变成“我们一起…”,合作关注解决方案,化挑战为机会。
刚开学时,花生练习拼音会卡壳,我提议他把不熟练的拼音选出来,写在便利贴上,然后贴在自己方便看到的地方,想到就复习一下,熟练了就再换一批。他觉得这个方法很有帮助。
写作业时,花生说写字手酸。一页写完,他提议:“妈妈,我想我可以休息几分钟再做下一页,不然会很累。”我说:“可以啊,休息几分钟?”答:“五分钟。”于是,一页写完,休息五分钟,继续下一页。真智慧,这不就是番茄工作法嘛!
某天晚上,花生忘记带一份作业本。我问:“你的解决方案是什么?”他说:“妈妈,你可以陪我去学校取吗?”我表示同意:“如果进不去学校,你还有什么办法吗?”他:“那我就明天早晨去学校补。”末了还自言自语:“我下次最好记住了。”
技能的习得不是一天两天甚或几周的事,需要耐心,调整期待,遇到问题不急于发泄情绪、上纲上线,引导孩子思考、求解,花时间训练。
“你就是懒/粗心/不上进……”这是父母为自己和孩子挖的最大的坑。
-良药7-。
游戏力。
游戏是孩子的语言,就像你去其他国家要说当地人的语言那样,调频到孩子的世界使用他们的语言,这是尊重,也是智慧。
花生教我:到了写作业的时间,不要说“该写作业了”,更不要发脾气,对孩子说“小青蛙,去吃虫子吧”。孩子当天对哪个动物感兴趣,就说哪个动物。
花生还喜欢角色扮演,他当老师,我当学生,当然了,是那种傻乎乎的学生。教就是学,而且是主动学习。他教我拼音、认识钟表、握笔姿势、笔顺,等等。
游戏力,让作业变得有趣、有意义、有成就感。
-良药8-。
紧张与联结的平衡。
纠正之前先联结,联结断裂了一定要及时修复。这是我每节课都会强调的原则。
作业时间难免有紧张和对抗,我也时常失去耐心或大发雷霆,但是,为了作业而伤害关系必然得不偿失。于是,我在实战中摸索出“联结——作业——联结”的方式。
具体来说,结合花生的惯例,在作业前后的游戏时间我都会安排一段特殊时光。前期的特殊时光可以积蓄能量,有助于他克服疲倦和挫折;后期的特殊时光可以修复我们在作业时间的对抗,同时让他感受到,作业时间不是战争时间,作业不是破坏关系的罪魁祸首,作业更不会影响妈妈对他的爱。
-良药9-。
忙碌与从容的平衡。
早晨的时光往往匆忙,所以我很重视下午的从容节奏。没有课外班,学校就在家门口,放学后的时间(平均1-2小时)留给花生自主安排。我只需要调整自己,尽量与他的节奏保持一致。
妈妈沙龙读书会分享过这段话:。
孩子的平缓步调给予我们一笔宝贵的财富,因为他们的节律比大多数成年人更接近灵魂的固有节律。
花生在自由时间里的悠哉和专注很有感染力,看着他,你仿佛能够感受到时间从生命中流过的痕迹,从容、扎实。
-良药10-。
和孩子一起享受作业时间。
跳出成人的评判和逻辑,我们可以更清晰地看到一个孩子的喜悦或烦恼,自信或懊恼,有趣与无聊,坚持与泄气…埋头专注也好,抬头聊天也罢,这就是最真实、最生动的孩子!
花生经常哼着小曲儿写作业,不时说几句俏皮话。比起速度,我更在意他做作业时的情绪,这才是做自己喜欢的事情该有的心境和状态,可惜我们经常会在被时间催促的某些当下因为追求结果而放大了孩子的“慢”甚至是“漫不经心”。
在紧张焦虑的氛围中,再喜欢的事情也会渐渐令人厌倦;在喜悦轻松的氛围中,即便不喜欢的事情也会令人斗志昂扬。
所以,父母的角色定位是陪伴,而非监督;。
我们的眼神要传递喜爱,而非虎视眈眈;。
我们的语言要表达鼓励,而非盛气凌人。
当孩子专注于作业时,我们要懂得悄然退出,专注于自己喜欢的事情。
写在最后：
很多时候,父母擅长发现问题,却不擅长解决问题。比如我们会敏感地捕捉到孩子学习不专心、马虎、没有礼貌、成绩下降、作业拖拉、写字不工整,等等,可是,我们的惯用方法只有抱怨、指责、说教、批评、惩罚。
这些方法最大的“作用”是令孩子更加气馁和压抑,对于解决问题没有切实的帮助。父母往往越是无奈和无助,越是火大,这些方法只是为了发泄情绪,没有真正看见孩子。
当父母向我咨询更多方法时,很常见的一个反馈是“太难了”。所以呢?我们是迎难而上,还是畏难而退?“太难了”背后通常意味着“臣妾做不到啊”。
想一想,如果是孩子说“太难了,我做不到”,父母会如何反应,如何讲道理?我的意思,并非要求父母做到完美,而是,放下伪装和姿态,真正理解和倾听孩子,坦诚沟通,共同寻找解决方案。
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今天写个教育文，和老师们聊聊应该如何面对家长谈“孩子做作业很磨蹭”这个问题。
——老师，我们孩子平时作业都做不完，太费劲了。所以根本没有时间做咱们培训学校的作业。
这样的问题，在我做老师之后不知面对了多少次。今天和大家分享一下，我是如何教家长的。
1、心理篇。
很多家长其实觉得做作业是孩子的事情，自己应该料理好。所以采取大撒手的态度，把孩子关在卧室。
孩子的学习习惯要从一年级开始养成，他们其实并不知道什么是“习惯”，什么是“规范”。需要大人手把手带、手把手讲道理。
如果家长想要卸掉这个责任，那么我可以依据多年来几千学生的经验告诉您，孩子的未来和“成绩”就没什么关系了。
2、营造适合学习的环境。
首先把所有干扰孩子学习的物品挪开。玩具、花哨的摆件，孩子的书桌最好干净、简洁，不要太绚丽。
营造一个安静的环境，包括大人不要大声说话、不要开着电视机等等。让孩子知道，学习就是一件认认真真的事情。
3、教会孩子合理规划。
每天有规律的安排时间，包括回到家后先干什么，什么时间开始做作业。家长先带孩子把今日作业条打开，一起看看今天都有什么任务。根据家长的经验，每个作业大概要用多少时间和孩子一起来讨论。先做孩子比较感兴趣的，让孩子进入状态。然后安排有难度的，最后安排一个轻松的。
这些都要家长逐步教孩子如何做好规划。通过和孩子的讨论，让他慢慢明白为什么要这么计划。
4、要让孩子有选择。
我经常给孩子选项，让他自己挑选，并且要求他为自己的选择而坚持到底。比如做作业，我们规定孩子第一项大概30分钟完成，然后休息10分钟。如果孩子20分钟完成，那么他可以玩20分钟。如果孩子35分钟完成，他只能玩5分钟。
休息的时候，不要看电视或者玩需要很长时间的游戏。更适合的是活动活动身体的亲子运动。
如果你让孩子做a，他往往会比较抵触。你给他a和b，其中a是显而易见有优势的，孩子就容易接受的多。
5、不要大包大揽。
很多家长愿意直接给结果，大包大揽孩子的学习安排。结果导致孩子更加懈怠、磨蹭。因为孩子已经失去了主动性和决策意识。他想的更多是：做完了这个，妈妈肯定还要给我安排更多的任务!
不要吝啬和孩子解释、沟通的时间，这是难能可贵的学习机会。孩子学会像妈妈那样为自己合理安排，学会向结果看齐。
6、说到做到。
如果你的孩子屡教不改，很可能是因为父母没有信用导致的。大人的世界常常给自己很多合理理由毁约。尽可能不要这样，答应孩子的，用尽力气也要去做。如果孩子不相信别人，他的一生会很孤单。
一旦遇到什么事情，实在无法实现。我们要学会面对孩子，告诉他，爸爸妈妈遇到了什么困难，我很难过我不能做这件事情。但是，我们可不可以想一个办法让我来弥补。继续让孩子选择。
答应孩子今天学多少，就不给再增加内容。答应他做完作业后可以玩什么，就坚持让他做。
总之，一个好孩子的习惯，不是一两天形成的。是水滴石穿的耐力养成的。家庭教育如此，课堂教育也一样。老师也要做到以上六点，面对你的学生。
我始终相信，教育首先是对本身的修炼，然后才能面对别人。父母和老师都一样。
作为老师，如何让家长和你更好配合是个必修课。我从开课前就谈规则和方法，家长会谈、微信谈、一对一电话谈。长久带好一个班，需要老师用心耕耘。公立学校由于学生太多，老师照顾不到这么细致。我们培训学校有责任和义务做通家长工作，让家长更信任你。
公众号：liya说课。
磨蹭是孩子成长过程中常见的行为之一，很多家长都会困惑和厌烦孩子的磨蹭。然而，反过来思考，我们不妨从孩子磨蹭中寻找一些有益的启示和体会。
第二段：磨蹭的原因。
孩子磨蹭的原因多种多样，可以是对某项任务没兴趣，也可以是追求父母的关注和陪伴。家长们应该深入了解磨蹭背后真正的原因，才能更好地引导孩子。
第三段：耐心理解。
当孩子磨蹭时，家长往往会因为时间的紧迫和自己的急躁而感到烦躁。然而，我们要学会理解孩子，给予他们耐心和理解。不妨停下手中的事情，与孩子进行互动，了解他们的想法和感受。
第四段：培养孩子自我管理能力。
磨蹭的习惯对孩子的成长并不利，因此，除了家长的耐心理解，我们还应该教导孩子培养自我管理的能力。可以为孩子制定一个合理的计划，让他们自己按照计划完成任务，并在完成后给予奖励，从而激励孩子主动提高效率。
第五段：营造良好的学习环境。
最后，在孩子的学习环境中，创造一个宽松、积极的氛围也是至关重要的。为孩子提供有趣的学习材料和活动，并与孩子一起参与其中，让孩子在学习过程中感到愉悦和享受。同时，给予孩子充足的时间和空间来探索和尝试新的事物，培养他们的创造力和主动性。
结束语。
总之，孩子磨蹭看似是一个烦恼，但如果我们能够积极从中寻找他们内心真正需要的东西，探索背后的原因，并用耐心和理解来面对和教育他们，就能够更好地帮助他们发展自我管理的能力，培养他们的学习兴趣和创造力。
第一段：引言（100字）。
现代社会的孩子普遍存在磨蹭拖拉的现象。这不仅让父母感到头疼，也影响了孩子的学习和生活效率。作为家长，我深深地体会到了这一问题的困扰。通过观察和实践，我得出了一些心得体会。
第二段：理解原因（200字）。
为了解决孩子磨蹭拖拉的问题，我们首先要理解其原因。一方面，孩子的发展与成长有一定的节奏和规律，磨蹭拖拉可能是他们在探索和适应过程中的自然表现。另一方面，现代社会的诱惑与娱乐无处不在，孩子易受外界干扰，注意力难以集中。此外，过于宠溺的家庭环境和过度时间的安排也可能造成孩子磨蹭拖拉的习惯。
第三段：良好习惯的培养（300字）。
对于孩子的磨蹭拖拉问题，家长应该耐心引导并培养良好的习惯。首先，制定明确的作息时间表，让孩子养成良好的时间观念。其次，给予孩子充足的关注和鼓励，让他们感到被重视和赞赏，从而提高他们的动力和效率。再次，适当地给予孩子责任，让他们意识到磨蹭拖拉的后果，从而培养责任感。
第四段：教育方法的选择（300字）。
在引导孩子磨蹭拖拉问题上，家长应选择适合孩子的教育方法。一是通过引导和榜样给予孩子正确的行为模范，让他们看到行动的力量和效果。二是通过游戏化和趣味性的方式鼓励孩子的参与和积极性，让他们享受到学习和行动的乐趣。三是利用技术手段辅助教育，例如设置定时提醒、使用学习APP等，提高孩子的学习效率。
第五段：成果与展望（300字）。
长期的耐心引导和培养，孩子的磨蹭拖拉问题一定能得到改善。当我们看到孩子开始主动完成任务，更加专注和积极的时候，我们便得到了让人满意的成果。然而，要解决磨蹭拖拉问题只是教育的第一步，更重要的是培养孩子内心的责任感和自觉性，引导他们树立正确的价值观和行为准则，这也是我们未来的发展方向。
总结（100字）。
孩子磨蹭拖拉是一个普遍存在的教育问题。通过理解原因、培养良好的习惯、选择适合的教育方法，我们能够辅助孩子克服这一问题。同时，我们也应意识到，根除孩子的磨蹭拖拉问题需要长时间的耐心引导和培养，更加关键的是培养孩子内心的责任感和价值观。只有这样，我们才能真正帮助孩子成长为自律、高效、负责任的人。
孩子做事拖拉磨蹭，对每个父母来说，似乎都是一个头痛的问题。无论是做家务还是完成学习任务，孩子们总是拖延时间，不愿去做。作为家长，我们都希望孩子能够做事主动、积极，这样才能培养他们的自立能力和责任感。然而，在陪伴孩子成长的过程中，我发现了一些心得体会，希望能够与其他父母分享。
第二段：了解原因。
首先，我们需要了解孩子们拖拉磨蹭的原因，从而找到解决问题的方法。在我和其他家长的交流中发现，孩子们之所以拖拉磨蹭，一方面是因为缺乏动力、兴趣，另一方面是因为缺乏规划和自我管理的能力。在学习中，孩子们觉得任务太难或者太枯燥，导致他们不愿意去完成；在家务中，孩子们觉得无趣，不愿意付出努力。同时，他们也缺乏对时间的感知，不能够科学地进行时间规划，导致拖延现象的出现。
第三段：培养兴趣与动力。
为了解决孩子拖拉磨蹭的问题，我们需要通过培养孩子的兴趣和增加他们的动力，从而让他们愿意去做事。在学习中，我们可以采用多种方法，例如用游戏化的教学方式激发他们的学习兴趣；在家务中，可以给孩子一定的奖励，让他们懂得付出努力的价值。此外，鼓励孩子树立目标，明确任务的重要性和完成的好处，也能够增加他们的动力。
第四段：培养规划与管理能力。
除了培养兴趣与动力外，我们还需要帮助孩子培养规划和自我管理的能力。学会如何合理安排时间，制定学习和待办事项的计划，对孩子们提高效率和管理时间至关重要。我们可以和孩子一起制定每天的学习计划，告诉他们应该在什么时间做什么事情，并监督他们的执行情况。此外，我们还可以教授孩子一些时间管理的方法，例如使用番茄钟法、学习分段休息等，从而帮助他们更好地规划时间。
第五段：鼓励与表扬。
最后，当孩子们在做事上展现出积极的态度和主动性时，我们要及时给予鼓励和表扬，以提高他们的自信心和动力。无论是完成学习任务还是做好家务，只要孩子付出了努力，我们都要给予肯定和赞赏。鼓励和表扬不仅能够激发他们的积极性，还能够让他们更加愿意去主动地参与到各项工作中来。
总结：
孩子做事拖拉磨蹭是一个常见的问题，但通过了解原因并采取相应的措施，我们可以帮助孩子培养兴趣与动力，提高规划与管理能力。更重要的是，我们要时刻关注他们的努力和进步，给予鼓励和表扬，从而让他们变得更加自信和积极。作为父母，我们的角色就是引导和培养孩子们的能力和品德，帮助他们成为具有责任感和自主能力的人。
第一段：引言（100字）。
孩子做事拖拉磨蹭是很多家长头疼的问题。作为孩子的监护人，我们常常期望他们能够高效地完成任务，但孩子们似乎总是喜欢拖延、磨蹭。这一现象的产生有很多原因，包括缺乏责任感、无法自我激励等。然而，在与孩子共同生活的过程中，我逐渐认识到，理解问题的根源，并通过改变自己的方式与之相处，是解决这一问题的关键所在。
第二段：寻找问题的根源（200字）。
孩子做事拖拉磨蹭的问题，通常有一定的原因。例如，孩子缺乏责任感，没有意识到自己的行为对他人造成的影响。此外，孩子的好奇心和求新求变心态也可能导致磨蹭。再者，孩子常常无法自我激励，缺乏专注力和耐心。孩子们对待任务的态度往往取决于他们对任务的兴趣和认可程度。如果我们只纠缠于孩子拖延的行为本身，而不去寻找问题的根源，我们将无法全面地解决这一问题。
第三段：与孩子沟通与引导（300字）。
逐渐我发现，与孩子进行积极的沟通，能够改善他们拖拉磨蹭的行为。在沟通中，我开始倾听孩子的心声，并询问他们对任务的态度和难处。通过了解孩子的想法，我能够触及到他们真正的需求和问题。在沟通的过程中，我也经常给予孩子肯定和鼓励，帮助他们建立积极的自我认知。此外，我会对拖拉磨蹭的行为进行引导和解释，告诉孩子为什么需要迅速、高效地完成任务，并给他们提供具体实践的建议。
第四段：树立积极的行为范例（300字）。
除了通过沟通与引导，树立积极的行为范例也是改善孩子拖拉磨蹭的重要手段之一。作为家长，我们要时刻提醒自己给孩子树立一个好榜样。我们可以通过自己的行动向孩子传递正确的价值观和态度。当我们按时完成自己的任务，孩子自然会受到鼓舞，学会模仿并建立积极的行为习惯。此外，我们还可以利用家庭活动来增强孩子的参与度，提高他们的责任感。共同完成家务、安排一些寓教于乐的活动，可以培养孩子的合作意识和令任务变得更有趣。
第五段：总结和展望（200字）。
尽管孩子做事拖拉磨蹭是一个常见的问题，但通过与孩子的沟通、引导和树立积极的行为范例，我们可以逐渐改善这一状况。在这个过程中，我们要耐心与孩子相处，并给予他们肯定和鼓励。当孩子逐渐意识到完成任务的重要性，他们将更容易建立自我激励的能力。这将帮助他们在学习和生活中更加高效地处理事务，建立积极的人生态度。在与孩子共同成长的过程中，我们也会不断学习和进步，培养更加健康、自律和负责任的孩子。
孩子磨蹭是许多家长都会遇到的问题，无论是上学迟到还是做作业拖拉。这种现象常常会引起家长的沮丧和焦虑，但是我们是否曾想过，孩子磨蹭的背后可能隐藏着一些原因和需求？在与孩子共同成长的过程中，我学到了一些心得和体会。
第二段：尊重孩子的独立性。
在孩子磨蹭的时候，我们常常会感到失去耐心，并试图用指令和强制的方式来促使他们加快动作。然而，这种方式却往往起到反作用，使孩子产生抵触情绪，并更加磨蹭。我发现，尊重孩子的独立性是帮助他们走出磨蹭的重要一步。给他们一定的选择和自主权，让他们感到自己的决策有意义和价值，会激发他们的积极性和主动性。
第三段：培养孩子的时间管理能力。
磨蹭往往是因为孩子对时间的感知不准确，没有意识到行动迟延会导致时间的浪费。因此，我们可以在日常生活中培养孩子的时间管理能力，帮助他们更好地掌握时间。可以通过规定任务的时间期限，帮助他们制定计划和安排，从而养成良好的时间管理习惯。此外，鼓励孩子制定小目标，并给予适当的奖惩机制，对他们的时间管理能力的提高会起到积极的促进作用。
第四段：提供适当的激励和奖励。
在孩子磨蹭的时候，给予适当的激励和奖励可以有效地减少磨蹭的现象。激励可以是物质的，如玩具、零食等，也可以是精神上的，如鼓励、认可等。通过激励和奖励，我们可以让孩子建立起对积极行为的意识，并形成积极正向的循环。当他们意识到磨蹭会得到负面的结果，并发现积极行为会带来正面的体验时，他们就会逐渐改变自己的行为。
第五段：与孩子建立良好的沟通与信任。
磨蹭的背后可能隐藏着一些孩子的需求和情感。与孩子建立良好的沟通与信任关系是帮助他们走出磨蹭的关键。倾听孩子的心声，理解他们的感受，与他们建立共同语言和共同目标，是实现良好沟通的前提。同时，我们也要与孩子建立起信任关系，让他们相信我们会尊重他们的感受和需求，并在需要时给予适当的支持和帮助。只有通过良好的沟通与信任，我们才能真正理解孩子的内心世界，并帮助他们走出磨蹭的困境。
结尾：总结全文。
孩子的磨蹭不仅仅是他们自身的问题，更是家长与孩子之间相互理解和沟通的问题。通过尊重孩子的独立性、培养孩子的时间管理能力、提供适当的激励和奖励以及与孩子建立良好的沟通与信任关系，我们可以帮助他们走出磨蹭的困境，让他们建立起良好的学习和生活习惯。让我们关注孩子的成长，倾听他们的声音，与他们共同探寻解决问题的方法，共同成长。
芳芳，女，9岁，上小学3年级，平时与父母很少交流，对什么事都不冷不热，对于同龄孩子喜欢的东西，她都不感兴趣。每天写作业时，不知要催她多少遍。本应2个小时的作业，也要拖到3至4个小时完成，根本谈不上预习新课。
班主任老师也反映，芳芳上课从不主动举手发言，有时听课走神，遇到问题不愿动脑筋，惧怕困难，学习成绩不理想。
案例分析：
这个案例属于典型的注意力不集中的案例。孩子不能控制自己的行为，不能专心的做一件事，但是这样的孩子不一定存在智力问题，有些还很聪明，反应速度快。
经过分析，芳芳属于注意力不够集中。指向性和集中性是注意力的两个特点。芳芳的表现说明她的指向性和集中性都不稳定，这不仅直接影响孩子的写字速度，还会影响听课质量、听课效率。孩子的思路跟不上老师的讲课速度，就会有许多地方听不懂，课后的作业就不会做，写作业慢就是必然的了。关于芳芳上课有时走神的问题，还要从注意力说起，注意力可以分为主动注意和被动注意。
主动注意它与自我控制能力密不可分，比如孩子在看动画片、玩游戏等对自己非常感兴趣的事情，就会集中精力专心去做这件事情，甚至对周围发生的事情视而不见、听而不闻。而被动注意是与学习任务无关的刺激引起的自发反应，如孩子在写作业时，外面传出一点声音都会将注意力本能地转向外面的声音，就会做出相应的反应。芳芳上课的走神表现为主动注意功能较差，所以，难以要求她自觉地把注意力集中在学习上。
久伦教育的专家解决方法：
1、不要盲目给孩子扣上"磨蹭"的帽子
2、找到孩子写作业磨蹭、上课走神的真正原因
孩子写作业慢有几种情况：注意力不集中、时间观念差、故意拖延时间、条
3、从心理上无条件接纳孩子的一切
了解孩子的心理、生理以及个性发展特点，避免家长以自我为中心，以自己的想法和经验认识和解决问题，而不去考虑孩子对同一问题的态度和想法，避免唠叨，要善于发现孩子的优点，多鼓励和赞扬、多引导和启发，少批评和指责，这样孩子才会增强自信心。
专业训练
2、 随时帮助家长调整教子方法，与学校加强沟通交流。
经训练，芳芳的问题基本得到解决，学习效率明显提高，期中考试（语、数、英）三科成绩平均提高近20分。芳芳的父母深有体会的说：训练过的孩子就是不一样啊，芳芳的班主任老师说：芳芳上课主动举手发言了，学习成绩也提高了。从芳芳的脸上可以看到自信了。
一、排除无关诱因，让孩子专心做事；
二、加强时间观念，培养孩子把握时间的能力；
三、启发孩子的竞争心理，提高灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状；
四、管放结合，让孩子经受必要的锻炼；
五、让孩子树立信心，积极进取；
六、用自然教育法，让孩子尝到磨蹭的后果......
这些都是很好的办法，但是为什么我们很认同这些方法，但是做起来还是不给力，孩子还是照样磨蹭呢？我想用心理学的视角跟各位家长理一理，磨蹭的各种情况和解决思路。
首先，我建议大家带着这样一个思路看磨蹭，“我的孩子在磨蹭中的心理获益是什么？”
带着这个问题，我们开始看磨蹭的各种情况：
如果磨蹭已经成为孩子的一种习惯。那家长就要看看：下面这些事情哪些你经常做？整天催孩子“快点”“快点”；天天叫孩子起床，帮孩子穿衣服穿鞋、帮孩子检查作业、帮孩子收书包；很少鼓励孩子做家务、很少鼓励并教孩子洗自己内衣；家长总是表现的很“强大”、很少让孩子给家长“帮忙”；当孩子经常慢的时候总会“提醒”；当孩子偶尔快的时候很少表扬；孩子业余时间都被安排的满满的，即使提前完成任务也不能做自己想做事......如果上面这些事你经常做，那孩子磨蹭就不足为怪了。
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“大多数孩子磨蹭都不是故意的，你越吵他，孩子越紧张，越没办法集中精力做这件事情了，反而更磨蹭。”郑州大学教育学院心理系副教授许慧提醒，对待孩子的磨蹭，千万不能采取严厉惩罚等方式。像有一些孩子，先天个性就属于缓慢型，他们对外界反应、探索新事物都不敏感。其他孩子一看到新玩具就咧嘴笑，但他们却要审视一段时间，才会表现出对玩具的喜好。
“类似这样的孩子，任其发展下去，非常可能形成磨蹭的毛病。”许慧说，但是，虽然先天个性相对稳定，但后天环境还是能改善它的，特别是孩子越小，环境对他影响越大。要及时满足他们的物质和情感需要，还要给他们创造更多接受外部信息的机会。磨蹭不是孩子的错，家长多从教养上检讨。
除了先天个性导致，家庭后天教养不当是引起孩子做事磨蹭的重要原因。许慧建议，家长要常常从以下几个方面进行自我检讨：家长做事比较慢，孩子较易受影响。家庭环境嘈杂，孩子做事易受干扰，形成不专一的习惯，表现在行为上就是磨蹭。
孩子做事时，家长爱指手画脚或训斥他，造成他做事精力不集中或受到训斥感到紧张，完成事情也会比较慢。有的家长总嫌孩子做事太慢，急着去帮他，结果只会越帮越慢，长期下去孩子形成了思维定势：我就慢慢做吧，反正有人会帮忙的。
还有的家长嫌孩子做事做不好，替代孩子去做，使孩子丧失了不少锻炼的机会，他做事的能力弱，自然就磨蹭。有的孩子做事要求完美，做事也会比较慢，这与平常家长对孩子要求过严有关。
“根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时期内集中注意力做一件事情。”许慧说，学龄前孩子注意力集中时间较短，大约在10~15分钟，家长要适量给孩子布置学习任务，不可打疲劳战，否则，疲劳后注意力易分散，也易磨蹭。平常多鼓励孩子做他喜欢做的事，能培养孩子的注意力，有益于减少做事磨蹭的`发生。
对于爱磨蹭的孩子，家长还可以尝试如下方法：首先，教会孩子力所能及的事自己做。早晨早起几分钟，让他自己起床、穿衣服、穿鞋子、吃早餐，假若他磨蹭，就坚决收起餐桌，这也算是对他的一个小小的“负惩罚(负惩罚，就是剥夺孩子一个做他喜欢做的事的权利，例如看电视)”，下次为了无须挨饿，他可能就会稍快点吃饭。
其次，假如孩子因为自己的磨蹭迟到被老师批评了，让他自己去面对批评。事后，家长再给他讲明道理，指导他加快做事速度，安排好自己的时间。
最后，有一些事情，家长可以创设一些情景与孩子比赛，一方面提高孩子做事情的兴趣，另一方面加快孩子做事的速度。“2～4岁的孩子，正处于人生中第一个逆反期，他们主要表现为行为上的逆反。
例如，他们要自己穿衣服、自己吃饭，以显示他的自主性。可是，受能力所限，有时候就显得做事磨蹭了。”许慧说，这个时候，家长千万别觉得孩子是故意和你对着干的，即使时间不允许他如此“磨蹭”下去，也要用他理解的方式和他讲理，并且事后要创造更多的机会，让他自主做事。
许多父母都有着同样的苦恼：孩子动作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢条斯理，消耗不必要的时间，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃饭等生活自理方面，显得极为磨蹭。
然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往会浪费掉许多宝贵的时间。在现代社会中，对人的技能的日益高要求，使得人们必须有紧迫的时间感，做事抓紧时间，提高效率。
孩子动作慢，可以通过游戏来加以改变。父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。例如，比赛看谁吃饭快，比赛看谁穿衣服快等，这些游戏能激发孩子进取心。孩子喜欢玩，但是，玩多了孩子可能就会觉得没趣，这时，要给予适当的奖励来鼓励孩子的“胜利。
孩子可以与自己比赛。父母帮孩子设计一张“比赛成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。父母可以让孩子先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这种方法，目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，父母要对孩子进行解释分数的意义，激发孩子进步的渴望。
父母还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简单，随时可用，父母可以与孩子事先讲明白，看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。然后父母让孩子准备好，说声“开始，就开始计时了。“1、2、3、4、5……，一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，孩子还差得较远，就放慢记数的速度。父母可以告诉孩子，如果快一点做事，就数慢一点，让孩子有尽快完成的'希望。如果父母总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完，就能使孩子获得成功的感觉，孩子完成了任务，就表扬孩子“真不错、“又长大了等。
如果给孩子表扬的方法没有效果，就可以使用硬性规定的办法来达到改变动作慢的目的。父母首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间，然后规定孩子在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去。时间一到就要停止。比如吃饭，到时间就把饭菜收起来，并且对孩子说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。
还可以通过合理安排时间的办法提高时间的利用率。在日常活动中，父母要教会孩子如何利用做事的先后来提高效率，使同样的时间，可以做更多的事情，或者同样的事情可以用更少的时间。如起床大小便之后就不能再回被窝耍赖了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和父母一起去上幼儿园；再如，吃饭之前不能再看第二张动画片的盘了，否则时间又被拖延过去了。在宝宝效率提高的同时，父母也要告诉孩子动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一点就更好了。
许多父母为了孩子的起床磨蹭的问题，很伤脑筋，有时还会因时间紧迫会大动肝火，最后弄得孩子也情绪化哭闹。以前我总认为那不是什么大事，不就让孩子起个床嘛！我们多点耐心，多给孩子一点关爱，应该都不是事来的。因为之前起床一直不用我们操心，有时还都是他叫我们起床，所以我也从未曾体练过叫孩子起床的经历。
最近让独睡，晚上他就会以各种借口，来拖延睡觉的时间，十点前上床，一会说要看会书，一会说要听故事，要不就干脆说睡不着。有时最晚还会拖到十一点。但为能让他养成独睡的好习惯，我和睿爸硬是忍着性子，来耐心地引导着他。因为他晚上睡的晚，第二就很难起得来。虽然我帮定的是点读机自动早读半小时，并且声音也开的很大，但都很难吵醒他。
每次叫他起床，都会先向他问声早上好,然后抱抱，有时很难醒，我还会把他抱到阳台上，让早晨的凉风来吹醒他，虽然说闹情绪的时候并不多，但每次都要叫上好几次。开始我还以为只要我们多点耐心，多给孩子一点时间，总有一天会自觉起床的。但一个多月过去了，叫起床每天还都在重演复蹈着。并且我发现有时他就是自己醒了，我们不去叫他一声，他仍会懒在床上不起。为这事我跟睿爸协商说，这样下去不是办法，慢慢还会让孩子养成一种依赖，不去叫他就不会起来。以后必须得想办法改改，但晚上仍不肯早睡，要让他早起难度还是比较大。
前些天，睿爸说由他来叫，结果效果还是一样。并且有一次为了穿什么衣服父子俩闹开了，还气得掉眼泪，睿爸也生气，把衣服一甩回自己房间一边呆着去了。这时就坐在床边闹情绪哭着，衣服也不换。当时我想，我若这时出面安慰下，那以后就没睿爸说话的份了。眼看离上学的时间只有十几分钟了，虽然心里急，但我想必须得给一个教训.当然让他迟到，我不想，因为离学校远，呆会让睿爸去送，那一定会让睿爸变得火上加油，弄不好父子俩会一天心情都不佳。
我轻轻地走到大门口，故意把门打开，然后重重的关上，自己就安静的“藏”进手洗间。我看了一下时间，二十秒没到，换好衣，出现在洗手间了，小脸上还挂着泪珠，并大声质问，刚是谁开门了，我假装很吃惊地样子说，没谁开门呀！我家门都没打开过。这时睿爸从房间走出来，也复合道：“是呀，我在房间，我也没听到有开门声，你听到了？”这时狠狠的瞅了睿爸一眼，没说话自己洗刷去了。我知道，他以为我出门了，所以急得赶忙换好衣服追了出来。
也因这次的表现，让睿爸抓到了他的软助点，晚上我们一起与协商，让他以后早点睡，不然早上起不来，妈妈上班会迟到，到时就不会等他了。
第二天，仍睿爸怎么叫，照旧赖在床上不动，我先洗刷好，收拾自己的手提包。这时睿爸误以为我要走，问道:“今天这么早去上班，你要开员工大会吗？”结果话音刚落，神速的起床并换了衣服。经这事后，早上不再需要我们三番两次的去叫了，到点我们说声早上好，他就能自觉地起来，并且今早，还轮到他来叫我起床了。
从叫起床事件里让我明白，虽然叫孩子起床我们要多点耐心，多给孩子一点关爱，多给孩子一点时间。但我认为也要适当的给孩子一点点规则和压力，不然一旦让孩子养成赖床的坏习惯,慢慢地孩子心里会产生一种依恋,等着我们来抱抱,好在怀里靠靠,否很难“醒”，到时若想让孩子自觉起床，那还真需要一段稍长的时光来慢慢来培养了.
早晨帮助孩子穿戴整齐是每个父母必做的事，但孩子要么磨磨蹭蹭，要么手臂不好好伸，腿不好好弯，弄得你常常早饭凉了来不及吃，上班还要迟到。对此，一些父母束手无策。其实，我们知道，对很小的孩子，你只要顺顺当当的给她穿上衣服就很不错了。
2随至4岁的孩子可以独立完成穿衣服的大部分程序。2岁的孩子可以自己脱下衣服，3岁时他们就可以穿衣服了。孩子在3岁半左右开始学习扣钮扣。5岁时，大多数的孩子可以自己穿衣服，只是还不会系鞋带。
训练孩子穿衣服首先你要让孩子觉得穿衣服时很愉快，争取得到他的配合。
第二步，一旦他自己学会了穿衣服，你就要想办法加快他穿衣服的速度。让孩子感到穿衣服很好玩你应该在孩子一出生，就让他感到穿衣服很有意思。你在给婴儿穿衣服时，要对他讲话、唱歌。等他大一些时，还可以再帮她穿衣服时，给他一些好玩的东西让他摆弄，例如有音响的手摇玩具、画片、布动物等等。在孩子穿衣服时做些提示给孩子穿衣服时可以让他跟着你喃喃自语：“我们穿上袜子、穿上袜子，穿上袜子。我们可以快快穿好袜子等”孩子最终会听懂你的意思，明白穿衣服的顺序。训练孩子的穿衣技能当孩子可以学习自己穿衣服的时候，为他做示范，用布娃娃做练习：让他给布娃娃脱去衣服，然后再穿上。她每完成一步都要表扬他。让他多练习：练习扣扣子、拉拉链、解扣子，最后练习系鞋带。你要有耐心，不要期望孩子一次就能学会。
选择合适的衣服要为孩子选择穿脱起来都很方便的服装。对孩子来讲，有松紧带的裙子和裤子、套头衬衫又好穿又好脱，而系扣子的大衣或带拉链的滑雪服就比较难对付。当他对简单的服装应付自如后，再逐步让他穿式样较复杂的服装。和孩子一起穿衣服孩子一般喜欢照父母的样子做，所以如果你和孩子一起穿衣服，不仅可以使孩子学到正确的穿戴方法，而且也可以使孩子习惯快速穿衣服。妈妈可以和女儿一起穿衣服，爸磨足爸和儿子一起穿衣服。事先做好准备在前一天晚上和孩子商量好他第二天要穿的衣服，并且拿出来放好。买衣服的'时候应该允许孩子发表意见，如果孩子喜欢你买的衣服的颜色和式样，他们穿起来就会非常高兴。家长可以定一些穿衣服的规则，让孩子根据天气和场合选择不同的衣服。如果他最喜欢的衬衫或裤子已经小了，不再适合到幼儿园穿，可以让孩子在回家后或者在周末穿，这样，既不浪费，又保留了孩子的心爱之物。开动脑筋用一点小技巧父母应该有许多方法是穿衣服变得很有趣。早晨时间短促，常常腾不出时间，你不妨在休息天找一个清闲的时候，愉快地唱着歌，轻松自如的教孩子。一问一答如果你的小不点不肯穿衣服，可以用“一问一答”的游戏来让他喜欢穿衣服。对他正在穿的衣服提问：衣服的形状、颜色、式样和为什么要穿衣服等等，让他指出房间里和他的衣服颜色相同的东西。
一是对所做的事情没有兴趣，也就难免心不在焉，拖沓散漫。
二是孩子注意力集中的时间短，5—6岁的孩子注意力集中时间是10分钟左右，7—8岁的'孩子可以坚持15分钟，上小学的孩子也只能维持20—30分钟，再加上易被新异刺激“抢”走注意力，所以容易养成拖拉的习惯。
三是在家长或老师的逼迫下做事，使他们丧失了做事的积极性。
四是孩子年纪尚小，本来就不懂做事的正确方法，缺乏合理安排事情的能力。
事实上，无论孩子因为何种原因磨蹭，家长都要负首要责任。特别在8岁以前，孩子还没有形成固定的生活和做事习惯，家长的一举一动都会对他们产生潜移默化的影响。
有些家长做事较慢，或者家庭环境比较噪杂，这都会影响孩子做事的效率。此外，对孩子要求比较严格，或在孩子做事时指指点点，都会挫伤孩子的积极性。
一是要发掘孩子的兴趣点，让他们做自己喜欢的事，以此来调动孩子做事的积极性;。
四是有些事情，家长可以创设一些情景与孩子比赛，一方面提高孩子做事情的兴趣，另一方面加快孩子做事的速度。
很多妈妈都有这样的烦恼，家有“小磨蹭”，妈妈只有在后面扯着嗓子喊：“宝宝快点”，无论怎么说怎么哄宝宝就是磨蹭，把妈妈搞得焦头烂额，让妈妈很是不明白。
造成孩子磨蹭的原因是由于孩子神经和肌肉还没有发育成熟，肌肉配合活动还不够协调，同时缺乏一定的.生活技能，孩子磨蹭其中一个原因是因为他们没有像大人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。
二三岁宝宝自我意识比较强烈，他们有自己的独立想法，想做自己的事情。父母们认为孩子还小，不能掌控一些事情和时间，要求宝宝按照爸妈自己的安排做事，这样宝宝可能会产生逆反的心理，用磨蹭、拖拉来表达自己的不满。
父母不要经常对孩子说：“你怎么这么慢，还这么磨蹭，做事太慢了”，这些话说了反而更加严重，宝宝心里面会因为这样的语言暗示在日常的生活中表现的更慢。我们要改变自己以往的教育，我们要多赞扬、鼓励宝宝一点点进步，每次宝宝动作快一点就表扬一下，这样孩子的行为得到正面强化，就会逐渐改变磨蹭的习惯。
把时间交给孩子支配，让孩子来掌控自己的时间，不仅可以使孩子的时间观念更加明确，更是把责任交给他们。
我们可以给宝宝一个闹钟，定好起床时间，让宝宝把起床和出门上幼儿园的时间自己安排。如果宝宝还是磨蹭，就狠下心，不管有没有吃饭、系鞋带、梳头发，直接给送幼儿园，这样情况反复几次宝宝自己就懂事了，自己就会合理的安排时间了。孩子因为有支配自己时间的权利，而主动去做该做的事情了。