大班教案的编写应充分考虑教学资源的合理利用，以及教师与幼儿之间的互动与关联。精心整理的几份大班教案，详细记录了教学内容和教学步骤，可供参考和借鉴。
4、造就想象力，体验快活的情绪。
（1）园地预备：事先在运动室部署下雪天的场景。
（2）物资预备：
1、种种色彩、巨细差别的绘画纸；
2、水彩笔、油画棒、勾线笔；
3、大的展现板一块；
教学。
一、
老师。
与幼儿痛快地玩音乐游戏—《堆雪人》。
1、在创设的雪景气氛中导入课题。
2、音乐游戏—《堆雪人》。
开导幼儿用夸大的心情表示雪人的情感。同时开导幼儿用美好的姿势表示下雪天堆雪人、玩雪仗的.场景。
二、
老师。
树模画，引诱幼儿互相评论辩论。
1、
老师。
：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小朋友，鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戏？”
幼儿评论辩论并答复。
师：“堆雪人，这个主张不错，但是我们这没有雪该怎么办呢？”引诱幼儿说出用绘画的情势表示。
2、师引诱幼儿形貌雪人形象，并树模画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心境怎么样？
我们一路来做一个高兴的心情。
师凭据幼儿口述的雪人形象，绘画本身心目中的雪人。
三、交接要，激发幼儿作画的愿望。
师：“瞧，先生画的大雪人孤零零地站在雪地里，它以为有些寥寂，你们有什么好主张来帮帮它？”
幼儿互相交换并答复。
引诱幼儿绘画出本身心目中所想要堆的雪人样子容貌，并凭据本身的已有履历举行添画，如冬天的屋子，许多小朋友一路游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔举行创作，
老师。
巡回引导。
五、幼儿互相先容本身的作品。
六、音乐游戏—用跳舞的情势表示本身或他人的作品。
1、勉励幼儿用行动说话来表示本身喜好的作品，幼儿手工制作可所以本身的作品，也可所以搭档的作品。
2、勉励幼儿自动约请客人先生一路来用肢体说话表示本身绘画的作品内容。
都赐与幼儿充实的自由，充实施展了幼儿的自动性，注意了幼儿情感情绪的真实表现。
在绘画质料的选用上，
老师。
也冲破了本来绘画的传统，而是为幼儿供给富厚的差别颜色和巨细的纸张，让幼儿自由选择，充实变更了幼儿的进修自动性，幼儿的创作愿望。
特别。
强。全部讲授运动活而不乱，幼儿的进修努力性非常高涨，根基功也非常踏实。
老师。
真正做到了让幼儿成为进修的自动者，并尽力引诱幼儿从行动和颜色中感知了美，缔造了美。
1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。
2.学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。
3.尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备。
《我爱你》教学挂图，歌曲《我爱你》。
活动过程。
(一)导入。
1.小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?
小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。
2.那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢?
3.我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。
(二)请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的`意境美。
1.请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。
2.指导幼儿朗诵儿歌。
(三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱。
1.幼儿倾听教师有表情的演唱，完整欣赏歌曲。
2.学唱歌曲。
(四)边唱边用体态表演。
当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候，双手向上展示力量。
(五)教幼儿创编儿歌。
1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。
2.现在谁来用xx对着xx说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。
3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。
(六)请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。
教学反思：
让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。
1、锻炼幼儿的模仿能力。
2、让幼儿感受音乐带来的快乐。
音乐。
一、开始部分。
二、基本部分。
1、见过机器人吗?见过机器人刷牙吗?(老师示范)接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。
飞船准备出发啦——嗖。
放音乐，幼儿跟随老师一起做动作。
3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序?(老师引导幼儿做一遍)，再次听音乐做一遍。
三、机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。
1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。(放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼)。
2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人(其余幼儿)跟着学。
3、请一个地球人(幼儿)把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人(幼儿)跟着一起做。
四、飞船降落在了体育馆(让幼儿站在小凳子后面)请幼儿说一说在体育馆看到了什么(跑步，举哑铃)?让幼儿用动作表示出来。
老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作。
五、游戏——地球人找机器人做朋友。
(1)放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作(地球人，机器人的动作不一样)，音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友(找到朋友后要手对手)。
六、活动结束。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳”“蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编小兔的动作，并能结合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
活动准备：
1、需装饰兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）。
2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林。
活动过程：
1、在《郊游》音乐中师幼出场。
幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）。
2、探索创编兔子的动作。
师讲故事，激发幼儿创编的兴趣。
师：“嘘，告诉你们一个秘密，在夜幕降临的时候，森林里一片安静，小兔子们都要聚在早地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，全部小兔子都跳起了快乐的兔子舞。”
师：“你们想不想和小兔子去参加音乐会啊，让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。
幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。
师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
师：“刚才xx小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“xxx小朋友跳舞时笑声特别甜。”幼儿跟着学。
师：“让我们有精神的、快乐的再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一基本动作：兔跳。（兔姐姐跳上）。
师：“hello，兔姐姐。”
兔姐姐“hello,小兔子们。”
师：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去参加音乐会呢！你们看我正在练习。”
师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳吗？”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻的'跳，低低的跳，像我这样。还要有节奏的跳，瞧这样。”示范：
前后前前前：1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）。
幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）。
“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！bye――bye！”（兔姐姐下）。
教师讲解示范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿屈膝。幼儿自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。
师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化妆呢？哈！有了，我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看百宝袋里还有什么？”
幼儿用图形对小兔头饰进行装饰。
5、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔们千万不能掉队啊！”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”
录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。byebye――”
师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”
6、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！唔――”
幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇形韵律成圈状。
师：“终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已经燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧！”
录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将要选出跳得最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。
有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。
推选出若干名小舞星，师为他们带上花环，并祝贺他们。
师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。
延伸活动：全体幼儿表演一次韵律活动，走出教室。
目标：
1、喜欢欣赏音乐，感受《小兔跳》音乐轻快、跳跃、活泼的特点。
2、能进行大胆想象并随音乐表现小兔的形象。
准备：
cd机、《小兔跳》乐光盘。
过程：
1、通过复习歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
教师引导幼儿复习歌曲，调动幼儿对音乐活动的兴趣。
2、欣赏音乐，感受乐曲的`特点。
教师播放乐曲提出问题：“请小朋友听一听这首乐曲象什么小动物在游戏?”然后为幼儿播放乐曲两遍。请幼儿充分表达自己的想法。教师要关注幼儿的表现，当幼儿表达不出或表达不够准确时，教师可为幼儿缩小范围，如：哪些小动物是蹦蹦跳跳的?教师可边哼唱便音乐边做动作。
3、大胆想象并用动作进行自由表现。
引导幼儿说一说小兔子蹦蹦跳跳去做什么?鼓励幼儿大胆表达。在此基础上引导幼儿用动作表达。当有的幼儿表现出小兔子蹦蹦跳跳采蘑菇等动作或模仿小兔子常常的耳朵等特征时教师及时给与鼓励，然后请幼儿边听音乐边用动作进行表现。
活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。
2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
活动重点：在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。
活动难点：探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
活动准备：
1、十二生肖头饰。
2、钢琴、曲谱。
活动过程：
一、开始部分。
1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。
2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书)。
3、师：生肖是按照一定的'顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。
3、教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。
4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。
师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来。
说歌词。
三、学唱部分、
1、跟随音乐朗诵歌词。
师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。
2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱。
得最认真了(两遍)。
师：我们试着轻声地将歌词唱出来。
师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。)。
3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。
师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧!
看看谁学的最认真了!
4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。
四、结束活动。
复习歌曲《小孔雀告诉你》。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。
2、在感受过程中，初步了解作曲家聂耳简单的创作过程。
3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时有相应的动作和神态表现。
活动准备：
1、ppt课件、视频、音乐。
2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。
查看课件：大班音乐课件《国歌》ppt课件。
下载地址：
活动过程：
一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势。
1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗?在什么时间，在哪里听到的?”
2、观察国歌的视频，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字?(国歌)它有个长长的'名字叫《义勇军进行曲》。是我国著名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。”
3、回忆歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
师：听完这首歌曲，你有什么感觉?(很有力，很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出，老师唱出来)。
4、第二次欣赏国歌视频。
(1)提问：“什么地方最有劲?”幼儿：起来的地方(引导幼儿集体唱一次)“为什么要唱三个起来?”
教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。
(2)提问：“还有什么地方唱得也要有力?”
幼儿：“最后的前进，为什么要唱三个前进?”
教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。”
二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。
1、教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢?”
幼儿相互讨论：(开大会时，运动员颁奖时，检阅时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……)。
3、教师提问：“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的?(一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。)解放军敬礼叫军礼，小朋友看国旗时行的礼是什么礼?”(注目礼)
师：我们听到国歌时应该怎么办?(幼儿讨论后老师小结：要立正，行注目礼。学会行注目礼)。
三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。
教师：“小朋友讲的很好，想不想再一次试试，请我们后面的听课老师一起来看升国旗。”
(奏国歌)全体起立，身体站正行注目礼。
1、会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。
2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。
游戏前学会儿歌。
一、热身活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。
教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵——喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。
2、指导幼儿按游戏规则进行游戏。
幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。
1、教师讲评游戏的情况，表扬遵守规则的好孩子。
2、带幼儿做放松活动，听音乐模仿动物走路，进活动室喝水小便。
1、学做小猫轻轻地走和跑。
2、用行动来表示愿意听老人的话。
3、培养幼儿遵守游戏规则。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】。
1、老猫和小猫的头饰。
2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家，四周有供小猫们躲藏的玩具、器具。
【活动过程】。
一、师：小朋友今天的天气真好，老师和你们做个游戏好吗?
二、引导情感：老师扮演老猫可先和小猫交流情感，“老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗?”
1、引起幼儿的注意，“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答，注意可以有不同的应答，目的'是融洽老猫与小猫之间的感情。
2、交代规则可着重引导幼儿用行动来表示听老人话，老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了，老猫睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?”老猫奶奶不见了小猫，心里可着急了，它“瞄-瞄”，地叫，小猫最听老猫奶奶的话了，听到老猫叫声，它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。
3、师生共同游戏，注意不断鼓励“小猫”真听“奶奶”话，这么快就回到“奶奶”身边，“真是乖小猫”，使游戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈爱及小猫的亲切感中。
游戏过程要注意走和跑的步伐要小，速度要适中。
三、游戏玩法及规则：
老师扮老猫，蹲在场地中央。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，老猫装睡。小猫轻轻地走或跑到场地周围藏起来。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找小描，嘴里“喵喵”叫。小猫听见老猫叫声时，边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回老猫身边蹲下。
规则：小猫要在老猫“喵―喵”叫后才能走出来。
【活动反思】。
大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一定的活动氛围。《老猫睡觉醒不了》这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的参与，真正做到玩中学，学中乐。
一、形象有趣的角色扮演，鼓励孩子积极参与游戏，融入到游戏之中。
我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，老师当“猫妈妈”，幼儿当“小猫”，游戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到“小猫”，“猫妈妈”会很着急;离开了“猫妈妈”，“小猫”会很危险。听到“猫妈妈”的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须介绍游戏规则了。
二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，达到科学锻炼身体的效果。
在游戏过程中如还未达到预设的运动量时，就可以改变游戏情节，告诉小猫们：“不好啦，打雷啦!”“快点跟猫妈妈跑回家!”提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的情绪被调动起来，从而达到了游戏的运动量，取得了科学的锻炼身体的预期效果。
三、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。
作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：“不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟，快出来吧!”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。
在反思过程中，我意识到：在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。
主要形式：集体。
课时安排：一课时，30分钟。
重点难点重点：感受游戏的快乐。
难点：掌握游戏的玩法。
玩法：
教师扮演老猫，幼儿扮演小猫蹲在老猫四周，齐说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！老猫佯装睡觉，小猫轻轻得走到场地四周躲藏起来。老猫看小猫藏好后，睁开眼睛说：老猫睁眼看一看，不见小猫怎么办？瞄瞄，我的小猫快回来。”小猫听到叫声后要迅速跑到老猫身边。游戏重新开始。
规则。
1，小猫等儿歌念完后才能跑出去，等老猫呼唤才能跑回。
2，老猫等小猫藏好后再呼唤小猫。
1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。
2、鼓励幼儿积极参加“逛书店”的游戏活动，理解“付钱”和“找钱”的关系。
3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的.乐趣。
5、了解多与少的相对性。
1、各种各样的书，上面标有价格。
2、若干二元币、一元币。
一、引入：小朋友们你们看我们的“宝贝书店”已经开张了，里面有许多好看的书，你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)。
1、介绍银行。
师：我们应该到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。
2、分配角色。
师：小朋友去买书时，想一想我们怎样去买?(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好朋友一起去买书。)。
要求：不管几个人合作去买书，最多只能取6元钱。
3、理财单。
教师示范讲解表单。
二、逛超市。
在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。
1、教师在书店内观察幼儿怎样选书。
2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。
3、选好书交钱回“家”后，要在表单上记录今天你都买了几元钱的书，还剩了几元?
三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。
了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。
自制：糖葫芦（山楂、草莓、橘子瓣、山药等），相声小品《卖冰糖葫芦》视频。
一、甜甜糖葫芦。
1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。
2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。（小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗？橘子瓣、山药……）。
3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药（豆）等。
二、相声小品《卖冰糖葫芦》。
1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。
（我吆喝的像卖糖葫芦的吗？不像、像。那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。）。
2、幼儿欣赏小品后提问：
小品中都有谁？卖糖葫芦的是怎么吆喝的？后来发生了什么事情？小姑娘是怎样做的？
3、讨论：小姑娘那样做对不对？她为什么要那样做？
假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢？
三、我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。
（"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。）。
制作糖葫芦串。
小品简略内容：
"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的急忙揽生意，时髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就随手扔掉了。卖糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖，小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。
设计思路：我班主题活动为"我爱北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通过欣赏相声小品活动，可以让幼儿体验感受叫卖吆喝的艺术特色，对北京有另一面的认识。另一方面是学会做事、做人。
1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。
故事磁带、图片。
1、完整欣赏故事。
――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。
――完整欣赏故事录音一遍。
――故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？
2、幼儿看图片分段讨论。
――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。
――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？
――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢？（鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话）。
――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。
3、角色对白。
――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。
――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
建议。
1、活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。
2、为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。
3、“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。
通过给幼儿猜谜语，用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。
活动目标。
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、懂得爱护眼睛。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
重点难点。
1、怎样保护眼睛。
2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。
活动准备：
教学课件。
活动过程。
一、导入。
1、用一则生动的谜语引入活动主题：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里，晚上急忙盖被子。（眼睛）。
2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的？
3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？
4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？
5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。
二、引导幼儿初步认识眼睛的作用。
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。
1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、讨论：眼睛为什么会生病？（脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正）。
3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么？
三、讨论怎么样保护视力？
结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
活动目标：
1、初步了解感冒的典型特征。
2、掌握预防感冒的一些方法。
3、树立保护身体健康的意识，养成良好的生活卫生习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点：
重点：了解感冒的具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。
难点：在游戏中运用自己了解到的方法。
活动准备：
经验准备：幼儿有感冒的经历。
物质准备：
1、手偶乔治玩具，音乐《洗手歌》。
2、预防感冒小知识的ppt，健康小贴士主题墙。
活动过程：
(一)开始部分(6分钟)。
1、教师戴手偶讲故事：乔治感冒了，激发幼儿谈论的兴趣。(3分钟)。
提问1：小朋友们，故事里的乔治怎么了呀?他为什么会不舒服呢?
提问2：你们是怎么发现的?(感冒的特征)。
2、自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历，了解感冒的症状(出示ppt)。
教师小结：感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)。
(二)基本部分(6分钟)。
1、自由讨论：怎样才能预防感冒?
(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。
(2)出示ppt，了解预防感冒的方法。
2、教师小结：总结预防感冒的方法。
(1)勤洗手，洗澡，注意卫生。
(2)尽量避免与感冒患者接触。
(3)少去人员密集的地方，特别是室内。
(4)加强体育锻炼。
(5)均衡饮食。
(6)充足的睡眠。
活动延伸：
1、制作健康小贴士宣传画：
通过今天的活动，你们对付病菌的办法肯定更多了。可是，许多小朋友还不知道这些好方法，请你将这些办法画出来，我们制作成健康小贴士的宣传画，让更多的人能够健健康康的过冬天。
2、将健康小贴士张贴在醒目处，让更多的幼儿了解预防流感的好方法。
附故事：
有一天乔治一个人去森林里玩，他正玩得高兴时，突然下起了大雨，乔治没有伞，他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上，乔治觉得很不舒服，浑身酸痛，鼻子也堵得慌，乔治缩成一团，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕，还忍不住打起喷嚏，因为鼻子不通气，他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来，乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头，说道：”天呀，乔治你的额头好烫呀。“于是，乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病，杰克医生赶紧给乔治打了针，吃了药。过了几天，乔治又活蹦乱跳的了。
目标：
1.能控制自己的动作，轻轻地走。
2.提高遵守规则的意识。
准备：在日常生活中提醒幼儿走路要轻轻的。
猫头饰若干。
过程：
1、请幼儿戴上头饰扮演“小猫”教师以猫妈妈的形象带领幼儿模仿小猫走得动作，激发幼儿的活动兴趣。
2、请幼儿蹲在活动场地的四周，“老猫”蹲在场地的中间，创设游戏情境：
“老猫累了，他睡着了，而且睡得很香，小猫们还没玩够，还想走到外面去玩，可是他们又不想让走路的声音把老猫吵醒，所以他们必须轻轻的走出去，走的`时候脚要轻轻的落地。”
3、“老猫”带“小猫”一起说儿歌《老猫睡觉醒不了》。说完儿歌，老猫闭着眼睛装睡，小猫轻轻地走到场地四周藏起来。
“老猫”估计小猫藏好以后睁开眼睛站起来说：老猫睡醒四处看，不见小猫怎么办?然后喵、喵地四处寻找小猫，把小猫全部找到后游戏结束。幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
4、游戏进行3~4次以后，幼儿练习踮起脚跟用脚尖走。
活动目标：
1.练习轻轻的走和跑。
2.培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3.增强合作精神，提高竞争意识。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干，在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏，活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
一、幼儿与教师站成一个大圈，面向圆心。
1.师：孩子们!今天老师和你们一起做个有趣的游戏。你们看这是谁呀?(出示小猫头饰)。
2.小朋友喜欢小猫吗?小猫是怎么叫的?一起来学一学。
3.小猫是怎样走路的?一起学一学。
二、扮演角色，活动身体。
1.师：今天老师做猫妈妈，小朋友做谁呢?让我们活动一下身体吧!
三、整体部分。
1.讲解活动规则。
师：下面由老师蹲在中间当猫妈妈，宝宝围着猫妈妈当小猫。猫妈妈和小猫一起说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻跑到外边去!”说完儿歌，猫妈妈就睡着了。小猫要轻轻地走或跑到小椅子后面藏起来。过一会，猫妈妈醒来睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”猫妈妈不见了小猫，心里可着急了，猫妈妈就会嘴里“喵喵喵”叫的找小猫。小猫最听猫妈妈的话了，小猫听见猫妈妈叫声时，一边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回猫妈妈身边蹲下。
2.师生共同游戏。
师：跟着老师一起来试试看。
3.换角色游戏。
师：现在我请一个小朋友当猫妈妈，其他小朋友跟老师一起当小猫。
4.变换方式游戏。
师：下面我们换一个方式，请小猫藏好后不要出来。看猫妈妈能不能找到小猫。看看哪个小猫藏的最好。先被找到的小猫要和猫妈妈一起找其他的小猫。
5.找到所有的小猫后，游戏结束。
活动反思：
小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的`观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“猫妈妈”的召唤，总是跑回位子，不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满足了他的要求，又间接影响了他。
活动目标：
1．练习轻轻的走和跑。
2．培养幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干，在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏，活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
一、幼儿与教师站成一个大圈，面向圆心。
1．师：孩子们！今天老师和你们一起做个有趣的游戏。你们看这是谁呀？（出示小猫头饰）。
2．小朋友喜欢小猫吗？小猫是怎么叫的？一起来学一学。
3．小猫是怎样走路的？一起学一学。
二、扮演角色，活动身体。
1．师：今天老师做猫妈妈，小朋友做谁呢？让我们活动一下身体吧！
三、整体部分。
1．讲解活动规则。
师：下面由老师蹲在中间当猫妈妈，宝宝围着猫妈妈当小猫。猫妈妈和小猫一起说儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻跑到外边去！说完儿歌，猫妈妈就睡着了。小猫要轻轻地走或跑到小椅子后面藏起来。过一会，猫妈妈醒来睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。猫妈妈不见了小猫，心里可着急了，猫妈妈就会嘴里喵喵喵叫的找小猫。小猫最听猫妈妈的话了，小猫听见猫妈妈叫声时，一边瞄瞄瞄地叫，一边赶快地跑回猫妈妈身边蹲下。
2．师生共同游戏。
师：跟着老师一起来试试看。
3．换角色游戏。
师：现在我请一个小朋友当猫妈妈，其他小朋友跟老师一起当小猫。
4．变换方式游戏。
师：下面我们换一个方式，请小猫藏好后不要出来。看猫妈妈能不能找到小猫。看看哪个小猫藏的`最好。先被找到的小猫要和猫妈妈一起找其他的小猫。
5．找到所有的小猫后，游戏结束。
1、会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。
2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。
【活动准备】。
游戏前学会儿歌。
【活动过程】。
一、热身活动，教师随幼儿一起听音乐学小动物走路，听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。
1、游戏玩法及规则：
教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵——喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。
2、指导幼儿按游戏规则进行游戏。
幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。
三、放松活动。
1、教师讲评游戏的情况，表扬遵守规则的好孩子。
2、带幼儿做放松活动，听音乐模仿动物走路，进活动室喝水小便。