通过编写工作计划书，我们可以合理安排时间和资源，提高工作效率。如果你不知道如何编写一份工作计划书，不妨参考下面的范文，或许能为你提供一些建议。
七年级备课组由我和裴红杰共2位生物老师组成，互相取长补短。备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们初一备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。
一、指导思想“聚精会神抓质量，脚踏实地谋提高”。初一年级生物备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导上；我们的发展，集中体现在教育教学观的'转变和教学效能的提升，体现在对教学规律的摸索和探索，体现在课堂教学的改革尝试之中。
二、工作重点突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想，研究新教材和新教法，研究学生身心发展规律，研究学生中创新能力和培养，研究不同层次的教学组织管理思想和艺术。尝试在学生差异明显和教学任务相对繁重的背景下，寻求立足中考、面向学生个性健康发展的高效教学模式。认真落实学校对备课组的工作安排。虚心向老教师学习，发挥集体协作的力量。
错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。
上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。
制定生物组教学计划和教学进度表集体备课9月。
总结。
依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。
1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。
3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。
4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。
第一周：军训和科学家访谈(1课时)。
第二周：第一章走进细胞(2课时)。
第三周：第1节从生物圈到细胞(1课时)。
第2节细胞的多样性和统一性(1课时)。
第四、五周：第二章组成细胞的分子(6课时)。
第1节细胞中的元素和化合物(1课时)。
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质(2课时)。
第3节遗传信息的携带都——核酸(1课时)。
第4节细胞中的糖类和脂质(1课时)。
第5节细胞中的无机物(1课时)。
第六、七周：第三章细胞的基本结构(共4课时)。
第1节细胞膜——系统的边界(1课时)。
第2节细胞器——系统内的分工合作(2课时)。
第3节第3节细胞核——系统的控制中心(1课时)。
第八周：第四章细胞的物质输入和输出(共3课时)。
第1节物质跨膜运输的实例(1课时)。
第2节生物膜的流动镶嵌模型(1课时)。
第3节物质跨膜运输的方式(1课时)。
第九、十周：第五章细胞的能量供应和利用(7课时)。
第1节降低化学反应活化能的酶(2课时)。
第2节细胞的能量“通货”——atp(1课时)。
第3节atp的主要来源——细胞呼吸(2课时)。
第4节能量之源——光与光合作用(2课时)。
第十一、十二周：第六章细胞的生命历程(5课时)。
第1节细胞的增殖(2课时)。
第2节细胞的分化(1课时)。
第3节细胞的衰老和凋亡(1课时)。
第4节细胞的癌变(1课时)。
以全面实施素质教育为宗旨，以提高生物教学整体质量为目标，以深入推进课程改革为契机，以课堂教学、课题研究和备课组建设为突破口，不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质，加强对蓝天班教学的指导和管理，并改进和完善备课方式，将校本教研与网络教研等新形式有机结合，逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化，促进生物教师专业素养的提升。
1、深入进行调研，总结在课程改革推进过程中取得的经验，发现存在的问题，明确工作的方向和解决问题的策略。
2、每周五上午进行集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。进一步加强备课组建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，总结教育科研成果，努力实现资源共享。
3、重点开展实验教学的研究，提供开展实验教学的资源和策略，并通过考试进行实验操作和设计能力的评价。
4、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上，并有反馈意见。
1、组织八年级学生参加20xx年江苏省生物学科实验技能考查。
2、加强考试内容改革的力度，减少记忆内容，增加实验内容，重点考查学生的生物科学素养，充分体现生物学科的特色和教育价值，促进教师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。
3、深入研究20xx年结业考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满足不同层次学生发展的需求。
聚焦课堂，以生物科学素养的培养与评价、有效教学为课题研究的核心，求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动，引导教师对自己教学行为、专业成长进行的分析与反思，感悟教育教学的.艺术；关注和尊重学生的差异，促进学生学习方式的转变。加强对课堂教学动态生成资源的研究，把握预设与生成的关系，在实践中提高教师的教学智慧，提高课堂教学的有效性。
协助教研组长进行教研组网页的开发和应用，通过网络平台，实现教研活动在时间和空间上的突破，促进教师在学术和情感上的交流，倡导健康的舆论环境，建设和谐的团队文化，培养一批青年教师。
开展科技创新活动。
1、教师培训：课程建设。
1、初二生物会考实验考查现场会；
2、命题工作研讨会；
1、课题组活动；
2、生青会沙龙活动：如何落实“教学建议”；
省初中生物实验考查、结业考试。
以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
莫洪君。
组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆。
2．研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；
3．落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；
4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进。
行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。
1.备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。
2．备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、
3．任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4．认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。
5．备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办。
法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）。
省略。
为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。
继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：
3.理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。
2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。
4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。
5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。
6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。
7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。
8、组织好考试的复习工作。
附：七年级上册课时安排：
第一章生物学---研究生命的科学
第1节生物与生物学1课时
第2节生物学的基本研究方法2课时
第二章我们生活的生物圈
第1节生物生存的环境1课时
第2节环境影响生物的生存1课时
第3节生物对环境的影响1课时
第4节生物对环境的适应1课时
第三章生态系统和生物圈
第1节多种多样的生物圈2课时
第2节生物生存的家园----生物圈1课时
第四章绿色植物是有机物的生产者
第1节植物的光合作用2课时
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时
第五章人体的物质和能量来源于食物
第1节饮食与营养1课时
第2节营养物质的作用1课时
第3节合理的饮食1课时
第4节人体对食物的消化和吸收2课时
第六章生物之间的食物关系
第1节食物链1课时
第2节食物网1课时
第七章能量的释放与呼吸
第1节能量的释放和利用2课时
第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排：
第十五章人体内平衡的维持
第1节人体内物质的运输4课时
第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调节
第1节人体的神经调节3课时
第2节人体对信息的感知3课时
第3节人体的激素调节1课时第十七章动物的运动与的行为
第1节人体的运动3课时
第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定
第1节绿色植物与生态系统的水循环
第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡
第3节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育
第1节植物的生殖2课时
第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育
第1节动物的生殖2课时
第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育
第1节人的生殖2课时
第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11
以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
组长：莫洪君。
组员：陈亚端、李俊、郑志勇、吴延庆。
生物实验室准备室。
1、学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理。
2、研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。
3、落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。
4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。
1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容、
2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。
3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。
4、认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。
5、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。
1、教学进度计划。
本期有效教学时间只有19周左右的时间，七年级根据教材要求，需要23周;八年级六月中下旬将进行毕业会考。据此，七年级力争完成“七年级(下)”的教学内容，;八年级在五月初完成“八年级(下)”的教学内容，然后进入会考复习。
2、加强集体备课。
1)集体备课要求做到定时、定点、定人：
定时：周一下午为机动教研活动时间，周三上午为常规备课时间。每次活动不得迟到早退;。
定点：活动地点无特殊情况固定在四楼多媒体教室。
定人：每次集体备课必须有中心发言人，由本组教师轮流担任。
2)中心发言人事前必须写好发言稿，并打印一式三份，组内人手一份以便讨论存档。发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。
3)通过集体备课，在进度、目标和要求、教学内容、重难点、例题习题的五个“统一”的前期下，根据班级差异，做到有的放矢。
3、坚持听课交流。
除了按照学校要求完成每周听课以外，每月要组织本组教师轮流集体听课一轮。
二、本期教学计划。
本学期按照教委安排自然教学为十九周，对本组时间较紧。
七年级按标准教学，需要44课时、22周时间。本期除开节假日及月考时间，实际授课时间不足18周即36课时。而七年级下册内容，章节性较强，知识点相对对立，很难合并内容，老师上课要揪住重点。
八年级本期将进行结业考试。具体情况是：八年级上册还有至少4课时内容没有结束，所以时间相当紧——为了有效利用时间，解决方案两条：1、进相关知识合并起来讲解;2、每堂课主要讲会考知识。
总体复习安排如下：五月中旬前结束新课，后第一周进行一次摸底考试，并由此开始全面复习。在复习阶段，安排三次诊断性考试。
1、组内每位一定上一堂公开课。
2、可告诉学校领导来听课指导。
3、欢迎任一位教师来听课。
担任初中生物教学任务的共有3位老师，大家都非常愿意为初中生物教学作出自己的贡献。俗话说的好“活到老、学到老”，我们会不断总结经验和教训，虚心向其他老师学习。
为了更快的提高生物组的教育教学水平，促进素质教育的全面实施。根据“关注学生需求，反思教学行为，提高课堂实效，促进师生成长”的精神。结合生物学科的教育教学实际情况，继续坚持以生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神为重点；以发展教育的.理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。我们生物教研组将立足于新课标及生物新课程教学法的学习和研究，关注差异教学，建立有效课堂，积极进行课堂德育渗透，争取更好的教育教学效果，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。
1、积极参加各种学习活动，不断提高自己的教育教学技能。
认真研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，积极参加学校的阅读活动，每期认真读1～2教育教学书籍，写出读书笔记或心得。吸取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。倡导“在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建设好学习型组织而努力。
以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
肖彦春、何伟静。
每周周二上午。
高三办公室。
2、研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；
3、落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；
4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。
5、建立课件库。
应科研室要求，从本学期第一节课开始，有意识积累教学课件。为建立课件库做准备。何伟静负责高二课件，肖彦春负责高三课件。最终进行编辑。
6、做好生物课题。
1、课程进度。
2、每课时的重难点。
3、相关实验分析。
4、检测学案题选编、考试分析。
以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。
xx。
2、研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；
3、落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；
4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的.实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。
1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。
3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。
4、认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。
5、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）。
附：高二年理科班生物教学进度表。
本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，积极配合学校的教学计划的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。
总体目标。
1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。
2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。
3、提高教师业务能力，提高课堂效率，力争使学生成绩有明显提高。
具体任务。
（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率。
1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教导处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。
2、继续开展好每次的公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。
3、强化听课制度，所有成员每周都要主动听课1节，认真填写教导处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。
（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量。
1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习。
2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。
（三）进一步加强教学研究，努力提高业务水平。
2、积极参加教研组活动，多研究，多讨论，争取考试中取得好成绩。
3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项，严格上下班制度，服从分工，协助学校搞好各项工作。关心、爱护学生，为人师表，乐于奉献。
为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。
一．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际交流学习心得。
二．在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。
3．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
4．优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。
5．制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。
6．抓好实验教学工作。认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考查中。
7．认真做好探究性学习的总结工作，积极撰写课改月结报告。
8．组织好会考的复习工作。
主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。
三．抓好常规教学、优化课堂教学。
（1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
（2）备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
（4）认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。
（5）充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。
张海婷高二（9、10、11）班，初一（2、3）班、高一备课组长。
许金桃高二（12、13、14）班。
陈平高二（1、2、3、4）班、通用技术实验员。
本学期生物教学任务非常艰巨，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及第二模块。争取在可能的情况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取开始选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习积极性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。
3、落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；
4、本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为第二学期的水平测试做好准备。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面向高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种能力。
工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。
1、集思广益，加强集体备课，使教学案更合理有效。
2、在课堂教学中注重多途径的方法指导、注重利用概念图等形式对知识与方法进行总结与概括，形成知识网络。
3、本模块涉及实验需要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究能力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生掌握并理解科学方法，科学思想，科学探究能力，提高生物学素养”。
4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，注意问题的有效性，适当增加课堂讨论。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教育、引导学生解决实际应用性问题。
5、加强对经典试题的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大对后进生的关注与帮助。
2、新教材的教研活动作为工作的重点。每位教师认真参与学校及教研组组织的各类远程培训学习，认真做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2—3篇培训心得。
为了提高高二生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要计划和内容如下。
以课程标准和新课程理念为指导思想，认真完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。按基础教育课程改革要求，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。
1.认真完成本学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。
2.加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。
3.积极参加听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。
1、完成必修1的教学任务。
2、认真学习和钻研教材，改变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。
3、认真组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和积极性。
4、认真指导学生的研究性学习，在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。
5、每周开展一次集体备课，轮流说课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。
6、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。
7、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成每学期撰写论文的工作。
9月3--9集体讨论和制定本学期的教学计划和安排教学任务。
11月1---4讨论期中考试的出题范围、方法，复习方法等。
11月1--14期中考试复习。
11月中旬期中试卷分析。
加学校教学开放周活动集体备课;集体讨论“信息传递”的教学方法和需增加的内容。
12月底商谈期末复习计划、期末复习元月阅卷、试卷分析。
一、备课组成员及任教情况一览表：
朱梅红高二(5、6、7、8)班生物教研组长。
张海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一备课组长。
许金桃高二(12、13、14)班。
陈平高二(1、2、3、4)班、通用技术实验员。
二、本学期教学现状分析。
本学期生物教学任务非常艰巨，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及第二模块。争取在可能的情况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取开始选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习积极性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。
三、工作任务。
3.落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长;。
5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为第二学期的水平测试做好准备。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面向高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种能力。
四、本学期重点工作与措施。
工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。
1、集思广益,加强集体备课，使教学案更合理有效。
2、在课堂教学中注重多途径的方法指导、注重利用概念图等形式对知识与方法进行总结与概括，形成知识网络。
3、本模块涉及实验需要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究能力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生掌握并理解科学方法，科学思想，科学探究能力，提高生物学素养”。
4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，注意问题的有效性，适当增加课堂讨论。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教育、引导学生解决实际应用性问题。
5、加强对经典试题的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大对后进生的关注与帮助。
1、开展小课题研究内容，有高一高二年级承担，负责教师朱梅红、宋研。其他教师参与协助。与研究性学习及学生活动联系，由教师确定小课题研究性学习的内容，学生来参与完成，并由学生组织汇报过程及结果。
2、新教材的教研活动作为工作的重点。每位教师认真参与学校及教研组组织的各类远程培训学习，认真做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。
本组共两名生物教师，均为大学本科学历。师德高尚，业务素质棒，爱岗敬业意识强，教学经验丰富，从事教科研能力高，教学成绩突出；并且均担任班主任工作，管理学生和育人素质全面，在学生群体中口碑较好。两位教师能够乐于奉献，乐于钻研，乐于全面推行素质教育，乐于实施新课程改革。
二、指导思想。
全面执行国家教育方针政策，全面推行新一轮素质教育；严格落实省实施素质教育的规范要求和县实施素质教育的总体规划，面对全体学生，确立育人为先的教育教学思想。结合学科特点，培养学生的综合素质，培养学生终生学习的习惯，培养学生敢于探究乐于探究的学习方式，培养学生合作学习的团队精神，培养学生敢于面对挫折，敢于挑战困难的奋斗精神，确保每位学生健康成长，快乐学习，心里素质逐步健全，学会适应社会的发展。恪守“坚定不移地抓规范管理，坚定不移地抓教育质量”的教育工作方针，规范自己的所有教育行为。
三、工作重点。
1、潜心研究新课程和课程标准，学习素质教育新理念。
2、积极研究课堂教学规律，优化课堂教学，提高教学效率。
3、自觉参加各级各类网路研修活动、教科研活动。
4、严格落实课程标准上足上全课程。
5、利用网络学习先进的素质教育新理念，更新育人观念，完善教学方法。
四、具体开展的工作。
1、每周一，制定本周教学工作计划。统筹安排教学进度和课时划分。
2、每周四参加听评课活动，每周六参加集体备课活动。
3、开展课前说课和课后反思活动。
4、每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习，及时归纳小组合作学习的先进经验。
5、利用周一和周三课余时间，加强网络学习，学习人教网、淄博教育网、沂源教育信息网和南麻中学教育网上的优秀资源，充实备课资源。
6、开展备课展览和作业展评活动。
7、开展一周一节活动，总结交流一周的教育心得，写出教学扎记。
8、做好对学生的综合素质评价工作，提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式，真正做好期中和期末测评工作。
五、保障措施。
1、开学初，详细制定好教学计划，全局规划一学期的学习进度。
2、确定每周的集体教研时间，每周四和周六。
3、严格落实学校的听评课制度，每人讲一节最优秀的公开课。
4、严格落实先周备课制度，实施：说课――集体备课--个人备课――课后反思的备课方式。
5、规范落实县和学校的各项教学常规要求，规范课堂教学向课堂40分钟要质量。
6、立足教学实际，积极开展学生分组实验和家庭实验。
7、自觉加强政治理论学习和业务理论学习，记录好学习笔记。
8、按照上级要求，积极参加网络研修学习，完成各项学习作业。
9、严格遵守作息制度，严格遵守办公纪律，严格遵守请假制度。
10、及时完成学校教务处安排的各项临时任务。
依据本学期学校、教导处及科组的`工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。
1、 备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容
3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案
4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。
第一周 ：军训和科学家访谈 (1课时)
第二周：第一章 走进细胞 (2课时)
第三周：第1节 从生物圈到细胞(1课时)
第2节 细胞的多样性和统一性(1课时)
第四、五周：第二章 组成细胞的分子(6课时)
第1节 细胞中的元素和化合物(1课时)
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质(2课时)
第3节 遗传信息的携带都——核酸(1课时)
第4节 细胞中的糖类和脂质(1课时)
第5节 细胞中的无机物(1课时)
第六、七周：第三章 细胞的基本结构(共4课时)
第1节 细胞膜——系统的边界(1课时)
第2节 细胞器——系统内的分工合作(2课时)
第3节 第3节 细胞核——系统的控制中心(1课时)
第八周：第四章 细胞的物质输入和输出(共3课时)
第1节 物质跨膜运输的实例(1课时)
第2节 生物膜的流动镶嵌模型(1课时)
第3节 物质跨膜运输的方式(1课时)
第九、十周：第五章 细胞的能量供应和利用(7课时)
第1节 降低化学反应活化能的酶(2课时)
第2节 细胞的能量“通货”——atp(1课时)
第3节 atp的主要来源——细胞呼吸(2课时)
第4节 能量之源——光与光合作用(2课时)
第十一、十二周：第六章 细胞的生命历程(5课时)
第1节 细胞的增殖(2课时)
第2节 细胞的分化(1课时)
第3节 细胞的衰老和凋亡(1课时)
第4节 细胞的癌变(1课时)
本学期九年级科学备课组工作，将围绕学校教学工作计划，根据九年级科学学科教学的具体特点，注重狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，并进一步加强校本主题教研活动，以“基于问题的有效教学，探索学习规律”为主题，力求进一步提高教师素质和科学教学质量。具体工作主要有以下几点：
1.认真学习《基础教育课程改革纲要》、《科学课程标准》和有关学业考试信息的材料。
2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
1.认真按时开展备课组活动，确定中心发言人。在备课组活动中进行多种形式的教学研究活动，如说课、听课、讨论评课，或进行主题教研活动等。
2.加强集体备课和资源共享。按照备课和课件制作分工安排，每人认真完成任务，及时上传到备课组资源站。在使用非本人制作的课件、教案时一定要做修改。
3.加强教学常规工作。课堂中要体现学校校本教研的主题“基于问题的有效教学，探索学习规律”。在平时教学中要渗透一些复习方法，加大密度，培养学生寻找规律的能力。构建有效的.知识网络、提高作业含量与中考方向吻合。
4.加强试题研究。由于即将面临学业考试，教师除了认真完成新课教学外，还要积极研究近几年的中考试题，探索提高复习有效性的方法和途径。
5.加强培优和扶后工作。不仅要重视优生的培养，而且要注重对后20%学生的帮扶，“抓两头、促中间”使我们平时的教学能真正体现面向全体学生。
6.控制考试的次数。一学期单元检测6次，阶段性检测一次，期末检测一次。
1.重视对首次接任九年级的教师的培养工作，多提供各种机会，使他们极快熟悉九年级教学工作。
2.青年教师要书写教学反思，30周岁以下的教师一周一篇、35周岁以下的教师二周一篇，并及时上传学科博客。
3.35周岁以下的青年教师要积极参加命题、教学案例、论文比赛。
4.青年教师要积极在组内开公开课。
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为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。现将本备课组本学期的工作安排如下：
1、坚持贯彻学校以“学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主构建知识能力和科学探索能力的培养，重视对学生进行人与自然和谐发展的教育，提高学生的思想品质。
1、进一步加强集体备课活动。
（1）活动时间和地点，本科组定每周四下午第一、二节课为集体备课时间，活动地点在生物器材器。
（2）结合本届学生和本组成员的情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重依据学生的的特点设计教学过程和学案，注重教学反思和教学后记。
（3）加强集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要充分发挥自己应有的作用，主备课人要认真扎实备好课并讲解辅备课人要积极主动地评议和讨论。
2、加强相互听课和评课的活动。
（1）全组成员要积极参与听课，且不局限于组内的互相听课，同时也要充分利用网络资源和外出学习的机会，并认真做好记录。
（2）听课后要积极的进行评课，注意吸取他人经验，找出自己的不足，发现问题大家一起反思，提出解决的办法，并应用于教学实践中去。
本学期生物教学任务非常艰巨，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及第二模块。争取在可能的情况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取开始选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习积极性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。
3.落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长;
5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为第二学期的水平测试做好准备。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面向高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种能力。
工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。
1、集思广益，加强集体备课，使教学案更合理有效。
2、在课堂教学中注重多途径的方法指导、注重利用概念图等形式对知识与方法进行总结与概括，形成知识网络。
3、本模块涉及实验需要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究能力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生掌握并理解科学方法，科学思想，科学探究能力，提高生物学素养”。
4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，注意问题的有效性，适当增加课堂讨论。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教育、引导学生解决实际应用性问题。
5、加强对经典试题的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大对后进生的关注与帮助。
1.新教材的教研活动作为工作的重点。每位教师认真参与学校及教研组组织的各类远程培训学习，认真做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。
本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量。
1、根据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的认识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的'分析和研究，以切实提高课程教学目标达成的效率。
2、在充分讨论和研究的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行讨论研究，以便解决问题。
3、每位教师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要及时纠正。
4、在学校统一测试的基础上，平时要注意学生基础知识的巩固，利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况，并注意及时调整教学策略，以便提高教学质量。
时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排。
5~7周第二节人体生命活动的神经调节（国庆）4周第三节动物生命活动的调节。
8周第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节。
10周第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替。
11周第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈。
12~13周第三节生物群落的演替（期中考试）10周第二节生态系统的稳态。
14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境。
15~16周第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试。
17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述。
18周学测复习（必修一：第二、第三章）14周第二节关注基因工程。
19周学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程。
20周学测复习（必修一：第五章）16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用。
22周复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程。
21~22周复习迎接期末考试。
时间推磨听课开课教师及主讲人。
3周开课及第二章内容主讲。
6周开课及第三章内容主讲。
13周开课及第四章内容主讲。
16周开课及第五章内容主讲。