教案是教师提前规划教学内容、教学目标和教学方法的重要工具。美术课程:《水彩画基础训练》教案。
能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子,坚持完成任务,不放弃。
筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。
1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去,瓶口朝上。
2.拿一根钓鱼竿,把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里,抬起鱼杆将瓶子钓起来。
1.可以调整鱼竿上的'小吸管,但不能用手将吸管放进瓶子里。
2.钓过的瓶子及时还原,钓竿用完放回瓶子里。
1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下。
2、在游戏中探索迅速结伴的方法。
3、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞。
舒缓的音乐磁带一盘。
一、准备活动——炒蚕豆。
幼儿找朋友玩“炒蚕豆”的游戏。幼儿两两拉好手,边念儿歌边晃动手:“炒蚕豆、炒豌豆,炒得豆豆翻跟头。”说到“翻跟头”时,幼儿手上举,两人同时从一侧转身,翻成背对背。再念儿歌又翻成面对面。
二、游戏活动——结冰游戏。
1、老师初步讲解游戏玩法和规则。
幼儿在场地中央四散奔跑,当听到“一人结冰”的口号时,就迅速停住不动。没有停下的就算输了,取消游戏资格。当听到“解冻”时,幼儿又可四散跑。
2、幼儿游戏1——2次。
3、加深游戏难度。
增加游戏规则一条:如果听到“两人结冰”的口令时,幼儿要赶快找到一个朋友停住不放,听到“三人结冰”时,要找到两个朋友。没停下的和没找到的幼儿都算输。
4、幼儿游戏2——3次。
幼儿适当休息,并讨论快速结冰的`方法。
三、放松活动。
幼儿四散站立或坐着,老师放舒缓的音乐,幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松。
1、探索尝试地垫的多种方法。
2、初步学习活动中的自我保护方法。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
地垫、音乐。
幼儿做热身运动:天天锻炼身体好
1、出示地垫
今天我们班来了一位客人,它来和我们做游戏,我们来看看它是谁?(出示地垫)
在和它做游戏的时候要注意安全,做动作的时候注意一下旁边的小朋友,不要碰到别的小朋友,小朋友之间要相互谦让。
2、幼儿自由地玩地垫。(现在我们就和它一起做游戏吧!)
3、请幼儿示范自己的玩法。
1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习。
(请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳跃的练习呢?)
2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。
3、启发幼儿将地垫加长、垒高,再进行跳跃。
4、将地垫叠加在一起,幼儿集体练习跳跃。
5、集体游戏
玩法:老师递过来一张纸条(打开看,)刚刚老师接到一个任务,我们要帮助解放军叔叔完成一个任务,把地垫送到目的地,在这段路途中会遇到很多困难,要穿过草地,钻过山洞,跨过小河才能到达目的地。
教师先示范并讲清楚规则,幼儿再游戏。游戏分两组同时进行,看看哪组最快。
幼儿在地垫上放松整理,教师进行评价。
体育《我和垫子一起玩》在课的设计上,我根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点,以游戏引发幼儿尝试活动,让幼儿在游戏中学习,在生活中学习。整个活动自然化、生活化,提升了幼儿大胆尝试,积极探索的能力,并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。
今天的体育活动玩垫子游戏,为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣,活动的开始部分的热身运动,我以游戏的形式展开,幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动,训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的游戏孩子们的激情也特别高,效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法,孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我准备的垫子太大的原因,幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等,也没能想出太多种玩法,在这一环节中,我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩,但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩,这样将幼儿带入下一个环节,第二次探索玩垫子,这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣,同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整。
1、用完整的话讲述自己所买的东西,并学会按某一特征进行分类。
2、体验与同伴一起游戏的乐趣。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
小超市场景。
一、介绍游戏方法。
今天我们一起要来做个游戏,叫做“买东西”这个游戏怎么玩呢?等会老师来做妈妈,带你们逛超市、买东西,等妈妈说装东西了,你们就问:袋子里面装几样?妈妈说装几样你们就几个人围成一个圈,要和我说的一样多。
幼儿学念儿歌:小乖乖逛超市,陪妈妈买东西。袋子里面装几样?袋子里面装几样。
幼儿第一次游戏:数字由小到大,不超过6(教师注意封闭数数能力的培养)。
教师小结:围成一个圈的数数必须自己记住是从那里开始的,数到最后不能把刚才数过的再数进去。
二、买东西。
好,开始!小乖乖逛超市,陪妈妈买东西。妈妈:装东西了!幼儿询问:袋子里面装几样?妈妈:袋子里面装2样。(哎呦哎呦搬回家)
妈妈:你是买回的什么东西?幼儿讲述:我帮妈妈买回来了……(随机提醒幼儿用规范的词语讲述)
三、放东西。
你们买回来这么多东西,堆在一起乱七八糟,你们来帮妈妈整理一下吧。
幼儿按“蔬菜、水果、饮料、面包”来分类。
四、讲评。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1、各种口味的蛋糕、面包玩具
2、橡皮泥、工作服等
第一次活动:
时间:20xx年x月x日 上午
下午指导要点:
1、游戏前简单的导入,激发兴趣
2、幼儿自主开展,
观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话,以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断。
观察与推进:
观察:幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配,喜欢与同伴共同游戏,在游戏中大部分幼儿能爱惜道具,材料,轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进:在下一次的游戏前,我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传,请家长一起配合,使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显,我想,对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动:
活动时间:20xx年x月x日 下午
活动准备:大的点心盘(增添)
指导要点:
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评,让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强角色意识,强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色:按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏,教师指导
(1)教师全面巡视,了解幼儿游戏情况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌。
(2)鼓励各角色、各主题间的交往。
(3)注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。
(4)及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束
(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。
(2)组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
观察:刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来,想全班分角色进行表演一下,但发现在回忆故事内容时,一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象,我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地,再一组能力强的幼儿示范表演,并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高,在头饰的吸引下很有参与的积极性,但是个别幼儿在戴上头饰以后,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色,表现故事的主要情节。
推进:幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合,而不再请小组长的形式,培养幼儿的合作能力。在表演区,我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上,对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用,利于幼儿顺利开展游戏。
活动目标
1、初步认识什么是毒品,了解毒品的危害。
2、远离毒品,有参与宣传毒品危害的社会责任意识和良好的生活习惯。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、ppt课件、香烟盒1只
2、绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水
活动过程
一、活动导入:教师出示ppt图片
教师:小朋友们,老师今天要请你们看几张图片(打开ppt罂粟花图片),请你说一说,你看完了这几张图片之后,有什么感觉,或者是有什么想要说说的。要说不一样的,别人说过的我们就不说了。
——这里是对活动展开的一个铺垫。不急于给出罂粟花毒性的本质,先引导幼儿从罂粟花的形状、颜色等方面让幼儿感受它的"美丽"。
孩子:很美丽,很漂亮,五颜六色的真漂亮。
——可见孩子们对罂粟花的美丽已经认可和接受。到这里,老师不妨给孩子们先入为主的经验,来一个"大撞击"。
——到这里,是要求孩子们发挥想象力,同时,打破孩子刚刚建立的认识经验。
孩子:因为它上面有刺的;因为它的味道很臭;它很容易死掉、枯萎……
老师:都吃过蘑菇的对吧,往往那种很漂亮的蘑菇呢,其实是不能食用的,因为有毒,这个我们小朋友都知道了。同样,罂粟花虽然漂亮,但是今天你要知道,其实它是一种"很恐怖的花"。
二、幼儿观看禁毒宣传视频,了解毒品的危害
教师:现在,你还觉得罂粟花是一种美丽的花吗?
孩子:不觉得了。
教师:刚才,我们都知道了罂粟的果实是做毒品的原料,危害我们身体健康。一吃就上瘾,对身体有害。
——回归幼儿生活经验,帮助幼儿整合在生活中观察到的不良生活饮食习惯。
教师:比如,你想想看,爸爸们喜欢抽什么啊?喝什么啊?(出示香烟盒,并引导孩子观察烟盒上的一排小字)。
孩子:抽烟;喝酒。
教师:对,你看这上面还有你们不认识的字呢:"吸烟有害健康"。
——这里,孩子们争论的很厉害,于是我给孩子们讨论的时间,同时为接下来的"宣传海报"设计,做一个思路上的开阔。
教师:都想说的,对吧?那好,给你们1分钟的时间,和你身边的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候,再思考一个问题,我们可以怎么帮助这些人。
三、设计"远离毒品"的宣传海报
教师:刚才,小朋友们都开动了自己的小脑经,想了很多的好办法,帮助身边的人。老师呢,这里有纸和笔,请你把刚才的好办法画下来,我们再一起把它装饰到这张"远离毒品"的宣传海报上,帮助更多的人了解毒品的危害、远离毒品。
——让幼儿用自己的想象和创造,来解决身边的问题,这也是为了实现本次活动的社会性目标,培养孩子初步的社会责任意识。
设计背景
现在的生活中存在的不安全的因素很多,有时候孩子和家长会忽略一些安全问题,对孩子独自在家时的安全没有防范意识,这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要注意的和要知道的知识,加强孩子对安全的意识。
活动目标
1.知道不能给陌生人开门,懂得在家时的安全常识。
2.知道保护自己,培养自我保护意识。
3.知道在家里哪些事情是危险的,不可以接触和玩耍。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
培养幼儿的安全常识,让孩子知道不仅在外要注意安全,在家也要有安全意识,锻炼他们面对危险时的自我保护能力。
活动准备
1.相关的图片及动画片片段。
2.和孩子提前演练人物的角色。
活动过程
1.情境导入
教师扮演一个陌生人敲门,孩子独自在家看动画片,这时候敲门声响起...
幼:谁呀?
教:我是你妈妈的同事王阿姨,这是你妈妈让我带的东西,请你开门好么?
幼:我怎么不认识你呢?
教师和幼儿展开一段生动的表演,孩子在犹豫应不应该开门,这时候表演停止。教师提问:都发生了什么,吓跑朋友该怎么做呢?幼儿讨论回答,接着开始下一段表演。
陌生人:哎呀,我肚子好疼!可能是吃坏了肚子,小朋友你能开门让我进去上个厕所么?
幼儿:在门洞里向外看是不是真的。
表演结束后教师提问:又发生了什么,小朋友是怎么做的,如果是你你又会怎么做?你会开门还是想别的办法呢?一起来说说吧!
2.观看图片。
教:小朋友在做什么?
幼:在给陌生人开门。
教:这样做对不对?
幼:不对!
教:再看看这个小朋友在干什么?
幼:它在家玩火。
教:他这样做对么?
幼:不对,这样很危险。
3.辨别对错。
教师拿出一些小图片,上面是小朋友独自在家时做的一些事情,请小朋友们来看看他们哪些做的是对的,哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边,危险的图片贴在右边。
4.安全讨论。
教:小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢?
幼:自己从冰箱里找吃的。
教:可不可以自己到厨房开火想自己做呢?
幼:不可以,我们不会使用炉灶会有危险的、
教师设计一些问题来让小朋友回答,在面对一些危险的事情时该怎么做才是正确的。培养幼儿的自我保护意识。
5.结束。
活动目标:
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点:
活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
活动准备:
ppt课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。
教学方法:
在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
活动过程:
(一)、活动导入:
教师:你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)
评析:导入比较自然,提问比较自然轻松,孩子没有压力。
(二)、活动过程
1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:“欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
评析:以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:找到6种颜色填满锁上的6个扇形,幼儿对此十分感兴趣,必定会好好思考,注意力也会更加集中一些。
2、教师提问:
(1)现在有几种颜色啦?(3种)
(2)城门能打开吗?为什么呀?
(3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?(彩色城主人:“剩下的这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。”)
师:你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
(4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?那我们开始吧!
5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
评析:教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解:
师:“哪个小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色,调在一起后变出了什么颜色,好吗?”
(彩色城主人:“红色加蓝色是紫色。”)
(彩色城主人:“红色加黄色是橙色。)
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色,你们同意吗?
(彩色城主人:“黄色加蓝色是绿色。)
(4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:“红色+蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
评析:引导幼儿积极思考积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探索意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得非常大胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师:太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色”。原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。
(彩色城主人:“你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。”)
师:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、活动结束介绍,讲评。
师:“现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。”
(四)、活动延伸:了解其他颜色的变化。
师:“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!”
活动目标:
1、幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验。
2、活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个。
活动过程:
一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣
师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!
师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!
(评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)
二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力
1、幼儿互相讨论
师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师(小结):光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。
2、师生做手影。猜手影,感受影子的多样性
师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影,你们来猜猜。
师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)
师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)
师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?
(幼儿自由讨论。)
师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3、观看手影录像,体验手影的神奇
师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)
(评:此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。)
三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验
1、找一找影子
师:还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)
师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)
师:你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?
幼:因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子。
师(小结):刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子。
2、变一变影子
师:刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)
师:啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。
师:孩子们,你们发现影子的秘密了吗?谁来说说,影子是怎么变戏法的?
幼1:光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。
幼2:灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。
幼3:小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。
幼4:小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。
幼5:小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。
幼6:灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。
幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。
师(小结):刚才呀,我们小朋友都发现了影子的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)
(评:此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同变化,继而获得光和影子的感性经验。)
四、欣赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用
1、欣赏皮影戏表演
师:影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。
2、合作表演皮影戏
师:哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小朋友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)
师:那你们想不想当一回小观众,欣赏一下小朋友表演的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)
(评:此环节中,教师别出心裁地用废旧x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”,体验到了合作成功的喜悦。活动中,不时地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激动之情溢于言表。)
五、活动拓展
1、影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)
2、影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)
3、游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子?
活动目标:
1、提高安全意识。
2、不能因为贪玩把手、腿或头塞进狭小的地方。(门缝、墙缝等)
3、如果发生意外,应及时求救。
4、掌握自救方式,用肥皂水将卡在肢体上的物品拿下。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
重点难点:
1、丰富幼儿的自救知识。
2、教育幼儿不要贪玩或好奇,玩危险游戏。
活动准备:
安全教育的片指环肥皂油
活动过程:
一、看安全教育片段
片段1:来凤县幼儿手指被铁环卡住14个小时。
片段2:九个月大的小孩拇指被铁环卡住。
片段3:6岁男孩玩耍时,被夹在墙缝中不能动弹。
二、让幼儿畅所欲言,相互交流看了片段后的感受
1、让个别幼儿谈谈自己的看法
2、讲讲生活中自己还碰到过哪些不安全的事。
3、自己以后应注意些什么。
三、向幼儿演示自救方式(教师操作,幼儿观看)
1、拿出准备好的指环,在老师自己的手上,过一会让小朋友试着往下摘,结果不容易摘下来。
2、提问:让幼儿结合自己的生活经验想办法,帮助老师摘下指环。
(用力拔、用水洗、涂上油、弄断指环)
3、把幼儿想到的办法逐一演示。
4、的办法是尽快用肥皂水擦洗,更重要的是提高幼儿的安全意识,不能随意将指环之类的东西套在自己或他人的身体上。若出现意外情况,应及时向大人求救。
四、结合雨含的经历,再次强调贪玩带来的危害。
活动延伸:
1、把自己今天看到的,学到的讲给家人,或更多的小朋友。
2、把活动后的图片张贴在教室四周。
教学反思:
1、通过真实的案例,教师向幼儿进行真实形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。
2、选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,进行热烈的讨论,取得了很好的效果。
各种职业的图片
一名幼儿扮演警察,先看一张职业的图片,她用语言描述这个职业的特点。其余幼儿来猜,猜到的来警察。如:消防队员。他带着红色的帽子,他会救火,他会爬很高的楼梯,他开着红色的消防车------引导幼儿用语言描述这个职业中,人们服装的特点,工作的特点,本领等。还可以加大难度,让幼儿猜一些不太熟悉的职业。或者警察做动作,其余幼儿来猜。
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小百科:警察是统治阶级为维护统治秩序而设置的武装性质的治安行政力量,是阶级专政的重要工具之一。按其执行的任务不同,各国分别设有不同的警种,如户籍、交通、刑事、司法、治安警察等。行使警察职能的官吏,是在与国家机器的形成的同时出现的。中国在先秦时代已出现具体执行警察职能的官吏。在中国封建社会中,实行的是司法与行政合一、军警一体的体制,警察始终未能形成独立于其他部门的组织系统。
这是所有孩子都喜欢的游戏,是孩子初期教育中很重要的一环。孩子可以扮演美丽、善良单纯的灰姑娘、白雪公主、美人鱼、睡美人,等等,这让孩子可以培养善良有爱的性情。如果是大孩子,则可以选择一些职业化的社会角色,如消防员、医生、经常等等,从而了解职业的基本常识,增加对社会的认识。
点评:角色扮演最适合小朋友,而且如果家长想了解小朋友在幼儿园的情况,直接问不管用的情况下,让小朋友来当老师,你就能轻易知道小朋友在幼儿园都玩了什么。
这个可以在坐车的时候或者旅途中玩。家长描述一样东西,让孩子猜是什么,或者亦可反过来,这样可以帮助孩子记住所看所想,也可以培养孩子的表达能力。
点评:这种思维能力的锻炼,非常有利于小朋友推导能力的发展。
选一些莫扎特或者巴赫的古典音乐,抱着孩子一起跳舞旋转,跳舞的时候也可以与灰姑娘等童话故事结合起来,既能培养孩子的音乐素养,又能让孩子乐在其中。
点评:喜欢唱歌跳舞的小孩,会让小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞,即使家长五音不全也没关系,主要是引导小朋友喜欢音乐和跳舞,有利于性格的塑造。
把所有的扑克朝下,然后随意翻,加在一起正好13,就可以拿走牌,超过13就“爆炸”。这个游戏要求极快的计算反应能力,能有效培养孩子的数学能力。
点评:小朋友都是“照相机”,东西不停地重复,他就会记住。通过扑克牌,就能很好发挥小朋友的“照相机”功能。
做一副认字牌,上面写有汉字偏旁,用这些汉字来决战。譬如,家长是火,孩子是水,孩子赢。父母是田,孩子是虫,父母输……没有标准答案,只要能说明理由,就可占尽先机。这个游戏可以让孩子了解一些社会的基本规则。
点评:小朋友越早识字,越早阅读,就阅能开阔视野。而游戏则摆脱了让小朋友枯燥学字的方法。
做一副扑克,印有历代帝王。秦皇、汉武、唐宗宋祖……边玩扑克边给孩子讲历史。学习历史,让孩子看轻当下的得失荣辱,对孩子有潜移默化的作用。
点评:现在小朋友多的是技能培训,反而忽略了历史,通过扑克牌让小朋友以史为鉴,非常有益。
把孩子在学校要求背诵的古诗,做成一张小卡片,上面只写上诗歌的名字和作者。用石头剪刀布的方式,来决定抽卡片的顺序,互相背诵。背诵出来的就奖励,没背诵出来的就惩罚,奖励和惩罚的内容可以是家务劳动等有助于孩子成长的事情。这个游戏可以提高孩子背诵古诗的兴趣,对于学习中国的传统文化大有帮助。
点评:这个适合大小朋友玩。虽然小朋友不一定懂得诗词的意思,多背有利于提高小朋友的诗歌修养。
橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料,它不但取材方便,而且有圆润、可塑性强的特点,可纳为幼儿的体育器械。晨练时,幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动,如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩,但创新和难度不够,是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法,让幼儿在挑战一定难度的游戏情景中,来发展动作技能,让体育教学活动变得好玩更有意义呢?基于这点考虑,我设计了本次活动。
1.在探索橡胶圈的玩法中,学习膝盖套圈走、跳的技能;
2能大胆尝试有一定难度的活动,感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。
1.橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色,另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。
2.铃鼓一个,红绿信号灯一个。
3.“浮萍”教具若干。
一、以游戏“小鸭开车”来活动身体
幼儿扮演鸭宝宝,手握自己喜欢的橡胶圈为方向盘,在场地四周自由地边跑边开汽车,教师扮演鸭警察,用红绿灯信号指挥交通。
二、探索橡胶圈的不同玩法
1.玩橡胶圈
(1)幼儿自由组合玩橡胶圈。
师:小鸭们,我们除了用圈当方向盘开车,还可以怎么玩?
(幼儿发言讨论)
师:请你们自己找五个好朋友为一组玩玩橡胶圈,比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好朋友组成一组玩吧!
(2)幼儿游戏,教师观察引导,鼓励幼儿边玩边说玩法,建议同组幼儿互相轮流展示玩法。
(3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法,并带领全体幼儿练习。
师:哪组代表先来介绍,你们是怎么玩橡胶圈的?
(学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等)
师:这组小鸭想到的方法真多,我们一起来学学吧。
师:还有不同的玩法吗?
(每组代表介绍后,大家一起学)
2.练习动作:膝盖套圈走、跳
(1)让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领――膝盖套圈走。
师:刚才我也想出了一个玩圈的好方法,我的玩法和你们的都不一样,看看我是怎样玩的,一起学一学。
师:我发现这只鸭宝宝的圈没掉下去,也没用手扶,你是怎样办到的呀?
(腿用力地撑住圈)
教师示范并讲解动作要领:“把圈套在膝盖处,两腿向外用力撑住圈走一走,这个动作叫膝盖套圈走。”
师:大家一起走走看。
(2)以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。
师:宝宝们已经把第一个本领学会了.现在鸭妈妈带你们一起去散步喽!
师:好累呀,我们休息一会儿吧!刚才我发现还有几只鸭宝宝散步时还是用手扶着圈的,这样走一点都不好看,不是一只漂亮的鸭宝宝了。
用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。
师:鸭宝宝们,我们继续散步吧,不过,这次鸭妈妈有新的要求了,我想请你们听铃鼓的节奏来散步。节奏快你们就快点,节奏慢就要走的慢点,不过都要用膝盖套圈走哦。
(听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走)
(3)在膝盖套圈走的基础上自学第二个动作――膝盖套圈跳。
师:哎呀,我们遇到困难了,这里有一条河,我们能跳过去吗?鸭宝宝们,勇敢点,用力点,我们一起来试试,看看你能不能用膝盖套圈跳过河。
(幼儿自练膝盖套圈跳)。
师:鸭宝宝们,这条河变宽了,你们要更用力地向前跳了。
(跳过宽度不同的小河)。
幼儿根据自己的能力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。
三、游戏:运浮萍
1.按圈的颜色将幼儿分成四组,结合游戏场地介绍游戏规则。
幼:愿意!
师:我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍,游戏的玩法和规则是这样的:我们要用膝盖套圈走到小河边,然后用膝盖套圈跳过小河,捡起一个浮萍,往回跳过河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手,然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍.哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。
2.教师示范一次游戏。
3.幼儿游戏。
师:比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里,万一你不小心掉下了圈,你必须马上在原地捡起圈来,继续按要求进行比赛,否则你就是一只不守规则的小鸭了。好,游戏开始了。
4.宣布比赛结果。
5.庆祝胜利,小结活动情况。
四、放松运动:敲敲打打真开心
师:鸭宝宝们,今天我们学会了这么难的本领,真了不起,我们在腿上来个敲敲打打,来庆祝自己的本领,你可以是自个儿敲打庆祝,也可以是互相敲打来庆祝,注意一定要使腿舒服哦!
1.在探索橡胶圈的玩法时,如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法,在分享交流时,教师可直接让这一幼儿来示范,随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。
2.“捡浮萍”游戏中,也可以根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。
1.请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边,其余幼儿围坐一圈作池塘。
2.将小鱼放在池塘内,并请5名摸鱼人观察好小鱼的位置。
3.将5名摸鱼人戴上蒙眼布。
4.请他们跳进池塘摸鱼。
5.摸完后数一数,摸得多的为胜者。
6.然后换人(胜利者可继续参加游戏),游戏重新开始。
蒙眼布5块,小篮子5只、塑料小鱼玩具若干。
1.培养幼儿的辨别能力和观察力。
2.为了更具有趣味儿,增强竞赛意识,可在游戏开始前,先规定好摸几条鱼,谁最先摸到规定的数目,且上岸坐在位子上的为胜者。
1.会听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作。
2.锻炼幼儿迅速反应的能力。
1.教师讲解游戏的玩法和要求。
(1)幼儿两臂侧平举,或两手叉腰,在原地旋转,边转边念儿歌“迷迷转,迷迷转,大风吹来快快站。”当念到“站”字时,幼儿马上停止旋转。幼儿自己反复练习。
(2)游戏开始,幼儿四散站立,教师发出指令,全体幼儿同时开始念儿歌边做迷迷转动作,当念到“站”字时,教师发出信号“小皮球”,幼儿马上蹲下,缩成皮球状。教师说“转”,幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作,听到教师发出“小木偶”的信号,幼儿立即站好,丝毫不动。游戏反复进行。
2.根据幼儿能力教师可增加活动的项目。
(1)引导幼儿不断变换旋转方向。
(2)教师发出的信号还可以多样化,如“小鸭子”“不倒翁”“小鸟飞”等,幼儿依据信号创造性地做模仿动作。
(3)幼儿可在一定范围内尝试蒙眼、闭眼旋转,停止后谁离开范围距离最近谁为胜者。
一、活动内容:
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标:
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
三、活动准备:
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说
“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次
游戏中改进。
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
1、初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。(知识能力技能)
2、在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。(情感技能)
活动准备:对游戏的一个初步认识.
师:今天,张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团,你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)
师:喊数抱团其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力)
游戏中
师:在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。(多玩几次,同上进行)
(三):游戏结束,放松运动结束
师:老狼老狼几点钟结束游戏。
反思:喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏,它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用,又让他们脱离了此环境,在抱的.过程中要眼疾手快,当人多的时候要学会去寻找新的目标,当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后,孩子要紧抱对方,增强团队意识。
训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。
1、数样用来夹取的小东西,如:小张的'纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。
2、干净的工作地板或桌面。
3、夹子。
4、大碗。
1、收集数样用来夹取的小东西,它们都是一些能够训练孩子夹取技巧,但又不至于难道他们的东西。
2、和孩子面对面坐下来,把所有的物品摆在你们俩眼前。
3、依照夹取难度,一一把物品分类好。
4、将碗摆在你和孩子中间位置。
5、给孩子夹子,请他先试着用用看。
6、让孩子用夹子夹取第一样东西,放入碗里。
7、夹取难度从容易到困难,让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里。
1、取代夹子,请孩子试着用脚指头夹取东西!
2、确保夹子松紧度适当,而且没有任何会伤及孩子的利角。
3、注意为胜,用过的食品不能再给孩子吃。
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
1、场景布置:熊的家。
2、教师活动前排好表演。
指:"今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?"
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等,敲门……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?
(3)、你们想不想也来表演?
4、表演第四遍。
教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的'小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
幼1:我发现沙子很细小、很轻。、
幼2:我发现沙子很轻,不小心会飞到眼睛里。
幼3:我发现沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。
小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
7、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮助幼儿有序地洗手和洗脚,最后回活动室。
1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。
3、培养初步的'规则意识。
1、哨子一个,小红旗两个。
2、音乐《向前冲》。
1、幼儿随音乐入场,做热身运动。
2、练习弯腰半蹲走。
3、教师首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景,其他幼儿认真看。
4、游戏分组。
将全班幼儿分成两个小组,每个小组的一半幼儿站成两排,按顺序每两个幼儿手抓手,举过头顶,身子稍微向前倾斜,两队之间便有了一个长长的洞,这就是隧道的模拟,另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去,看看哪个小组最先完成,就发给他们一个小红旗。
5、开始游戏。
幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,当隧道的小朋友努力的支撑着,并嘴里一起喊着加油!!!
6、一轮完成后,幼儿换角色进行游戏。
活动以老师做律动《数鸭子》开场,老师出示纸球和球拍练习赶鸭子,然后老师给出指令,小朋友们向指定方向赶鸭。
1、能遵守游戏规则,手眼协调地“赶鸭”前行。
2、积极参与赶小鸭的活动,体验赶小鸭的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
纸球,羽毛拍。
一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。
师:天气这么好,小鸭子们,让我们一起来做游戏吧!
二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。
介绍纸球和羽毛球拍。
我们把纸球当作小鸭子,用羽毛拍来赶小鸭。
教师示范赶小鸭的动作,手握住羽毛球拍,推着地上的小鸭向前进。
幼儿散开站立,向各个方向自由赶鸭子,教师观察,指导赶鸭方法。
三、教师给出指令,幼儿向指定方向赶鸭。
赶鸭子的`人,请你们仔细听着我的哨子声,我会像警察叔叔指挥交通一样,我的手指向哪边,就请你们把小鸭子赶到那边。
教师不断改变方向,速度可以越来越快。
四、分组进行游戏。
男孩子出列,我们来比一比,谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息,为男孩子加油。
男生女生交换游戏。
五、游戏结束。
小鸭子都被你们赶回家了吗?
让我们学着小鸭子的样子回教室吧!