总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。相信许多人会觉得总结很难写？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
作为一名医学专业的学生，我有幸进行了一次观察病房护士工作的经历。这次经历不仅让我更加了解了病房护士的工作内容和职责，也给我带来了许多启发和思考。在观察过程中，我深切地感受到了病房护士所面临的挑战和压力，同时也领悟到了他们的专业素养和人文关怀。以下是我对观察病房护士工作心得体会的总结。
首先，病房护士的工作非常繁琐而细致。在整日繁忙的工作中，病房护士需要进行各种复杂的医疗操作，如查房、给药、治疗伤口等。观察过程中，我看到了护士们熟练地搭配针头、管道等医疗设备，实施各种操作，让我印象深刻。这些工作并非一蹴而就，而是需要对医学知识的深入了解和不断的实践才能掌握。通过观察，我明白了护士们的工作并非简单的照料病人，更是一项精细而重要的职责。
其次，观察过程中也让我意识到了病房护士身上所散发出来的专业素养。在我观察的护士中，他们不仅具备了丰富的医学知识和严谨的工作态度，还能在紧张的工作中保持冷静和灵活的思维。无论是面对突发情况还是处理不同的患者需求，他们总能恰如其分地应对，并能保持高效率的工作状态。这要求护士们具备坚实的专业基础，并且在实践中持续学习和提高。观察病房护士的工作经验，让我明白了职业技能的重要性与必要性。
然而，病房护士的工作并非只有技术和技能，更需要充分发挥人文关怀。通过观察，我看到了护士们与患者的互动，这让我深感护士的人文关怀不可或缺。观察过程中，我看到护士们耐心倾听患者的诉说、提供患者心理支持，以及积极对待患者的特殊需求。他们的温和和关怀，不仅可以帮助患者恢复身体健康，还可以给患者带来心理上的安慰和支持。这种人文关怀的价值在医疗领域是不可替代的，从而能够建立起良好的医患关系，提升患者治疗的效果。
此外，观察病房护士工作还激发了我对职业的思考。尽管病房护士的工作具有各种难题和挑战，但我也看到了他们对职业的热情和奉献精神。当我询问护士们是否会选择另一个职业时，他们均表示会坚守岗位。这让我想到医疗行业需要更多的人才加入，不仅仅是为了满足市场需求，更是为了弘扬职业精神和传承医学文化。观察病房护士的工作让我认识到医疗行业对专业人才的渴求，也让我对自己的职业选择有了更为明确的定位和信心。
总而言之，通过观察病房护士的工作，我从中获得了很多收获和经验。我深刻理解到病房护士的工作既需要科学的专业知识，也需要技术技能的支撑，更需要发扬人文关怀和职业精神。观察病房护士工作，让我明白了医护人员在医疗行业中的重要性和价值，也让我坚定了自己未来从事医学相关工作的决心。我将会牢记这次观察的经历，以此为动力，不断学习和提高自己，为医疗事业贡献自己的力量。
俗话说：万物生长靠太阳。可是我发绿豆偏偏不用阳光，而是用水。
首先，将绿豆放入盛满水的碗中，当它们一个个掉到水中，每一个都像一颗颗珍珠一样美丽。绿豆飞快的落到了碗底，但又有一半的绿随着气泡浮上来了。气泡破裂后才落入水中，我把它放进厨房里，静至一晚上，等待第二天的结果。
11月7日
今天一大早，我就跑进厨房，一下子就发现今天的绿豆和昨天比起来大有不同。
昨天的水很清亮，绿豆也清晰可见，今天的水变得浑浊不清，绿豆自然也就看不清了。我又拿也了没泡过的绿豆跟泡过的进行了对比：没泡过的绿豆小而坚硬，泡过的绿豆明显的变大了，因为绿豆有人类用肉眼看不到的小孔，小孔吸收水份后绿豆向外膨胀，它的“衣服”被撑开，就变大了。用手捏一下就破了。最后，我把泡发前后的绿豆一起向下放手，泡过的“跳”了几下就不“跳”了，而没泡过的一角碰到地面就一跃而起，一会儿就不见了踪影。
11月8日
我的绿豆终于泡好了!于是叫来了爷爷，让他来帮我放在筛子里，过滤水，把这些绿豆放入一个有孔的盆子(在放绿豆之前要铺上一层湿沙而，用手把绿豆抹平，在再绿豆上铺上一层湿沙布，接着，装半碗水，均匀的洒在盆的四周，再把塑料袋套在有孔的盆外，放入另一个盆中。经过一夜的.泡发，豆子们分别长到了：半毫米、1毫米、2毫米。长有半毫米的豆子只裂开了一点儿，芽也很小;1毫米的稍微大一些许;2毫米的豆子的壳大约有一半都裂开了。一个个的小芽像根根睫毛不断地长大。
我真希望它们能快快的长大。
第一段：引言（150字）
父母在工作中的表现常常引起了我对职场的思考。在与他们的相处中，我逐渐领悟到了工作的重要性以及提高自身能力的必要性。观察父母的工作心得，不仅使我对未来的职业选择有了更明确的规划，也让我认识到了职场中的挑战与机遇。
第二段：父母的专业性与耐心（250字）
在观察父母的工作中，我不禁被他们的专业性所打动。无论是舞台上的妈妈，还是工作室里的爸爸，他们都展现出了对所从事行业的执着与热忱。父母经常告诉我，只有不断学习与提升自己的技能，才能在职场中立足。此外，他们工作中的耐心也让我印象深刻。面对琐碎的工作细节和客户的抱怨，他们总是耐心倾听，并用专业的态度解决问题。
第三段：工作的追求与平衡（300字）
观察父母的工作心得使我意识到了工作的意义和价值。父母总是用行动告诉我，工作不只是为了赚钱，更是为了实现自己的价值和追求的。他们告诉我，就算在事业上取得了成功，也要能够保持内心的平衡。这需要我们学会管理时间，合理安排工作与家庭之间的平衡，避免过度投入导致别的方面的困扰。他们的言传身教，让我明白了事业与家庭需要相辅相成，不可偏废。
第四段：困难与挑战（300字）
当我观察父母在工作中遇到困难与挑战时，我意识到职场并不是一帆风顺的。他们面临的压力与困境让我深感职场的挑战与竞争。但他们从不退缩，总是积极应对问题，努力克服困难，并从中吸取了许多经验与教训。这给了我一个重要的启示，即在职场中，困难是不可避免的，只有勇敢面对并寻找解决办法，才能不断成长与进步。
第五段：感悟与展望（200字）
通过观察父母的工作，我对职场的认识更加深刻了。我明白了工作的价值与意义，学会管理时间与平衡工作与家庭的关系。我也认识到职场中的挑战与困难，以及应对问题的勇气与智慧的重要性。未来，我希望能进一步培养自己的专业能力，并在职场中做出自己的贡献。我相信，在父母的榜样和指导下，我可以在职业生涯中获得成功。
傍晚回家，我养了许多“绿胖子”，为什么叫“胖”，因为它胖乎乎，跟我老妈差不多，他们还有一双小小的白眼睛，好奇的打量着我。当我把绿豆放进水里的时候，它们就像专业的潜水运动员，一下子就到了水里。我过了一会儿又来观察了，发现它们身上有小气泡，从上往下看，像一个个没成熟的小苍耳，晃一晃，就有小气泡往水上面漂，仿佛就像“水中泡泡”。
20__年5月11日星期五晴
20__年5月13日星期日晴
20__年5月14日星期一晴转雨
20__年5月15日星期二晴
20__年5月16日星期三晴
通过学习让我对课堂观察有了初步的认识。课堂观察与传统的`听课相比，我认为传统听课关注的是全面的整体的课堂，而课堂观察则把观察的视角缩小，从点中看全面。也可以说课堂观察是在传统听课的基础上把听课目标更细致化，更明确化。另外传统听课基本上是每个人各自听完课后发表相关的意见。然而在一堂课上，一个听课老师既要观察开课老师的一言一行，又要注意学生的一举一动，这样对于听课老师来说确实很难观察得细致、全面。
课堂观察则是通过集体合作，分清各小组听课目标，在此基础上更明确地把握听课重点，甚至有时会通过观察到的结果进行数据统计，得到有力的数据证明，从而更加客观地进行评论。通过某个细节，某个特定的角度，观察课堂，常常会有意想不到的发现。
课堂观察后的反思，让我也开始反思自己的课堂教学。作为青年教师，如何通过课堂观察使自己的教学有效性提高，除了平常开课时，作为被观察对象，在课后从其他老师那听到指正和建议外。我觉得自己平常在教学中的自我反思则更加重要，毕竟听课的次数有限，也不可能把自己的每堂课都录下来。所以每节课后能及时地反思课堂上观察发现的问题，显得尤为重要。例如：在课堂上，有时候我也会不自觉的问学生“对不对？是吗？”诸如此类的口头禅。虽然没有统计过，但自己也感觉到出现的频率好象还挺多的。另外，在问题的设计上，也存在着问题多，问题散的不足。自己感觉在设计问题的时候都有必要问，但是在实际课堂上操作的时候，有些问题就显得太浅，一问就知道，要么就问得太深，学生无从下手。这些是对教师自身的观察反思，那同样如果是对后进生每节课也进行观察反思，通过记录下的内容再分析学生的学习状况，也是能够提高课堂教学的有效性。
在反思自己的课堂教学时可能只能观察到一部分不足之处，毕竟“当局者迷，旁观者清”。反思是找到存在的问题，而从观察老教师的课堂中则是找到解决自身不足的方法，从而积累经验。观察他人的课堂，可能因此发他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训，但课堂观察归根结底还是要服务于自己的课堂，加深自身对于课堂教学的理性认识。
1、教学目标确定是否恰当（符合课标；结合教材；适合学生；是否具有整体性或系统性；是否可操作）。
2、教学目标是否明确
3、教学目标是否落实
这里就有一个疑惑，教学目标需要让学生明确吗？一种反对的观点认为数学课的教学目标通常都是类似的，比如情感与价值、知识与能力、过程与方法，只是根据学生年级段的不同，教学目标要达到的程度不同而已，因而教学目标不需要每节课呈现。我个人比较赞同另一种观点，也就是说教学目标我们要让学生明确，尤其是像我们的学生，至少明确了学习目标，他们学习的内驱力就有可能形成，也能促使部分学生自觉主动地学习。
课堂观察的心得体会。对观察教学课堂有了以下的感悟。
一.观察教学课堂对教师的重要性。本人认为课堂观察是一种改进课堂教学的有效方法，它有明确的目标者性，计划性。课堂观察与记录是让我们听课者和评课者消除了很多疑虑，因为它所关注的问题不再是对教师的评价，不再是为教师的教学划分等级，它指向的是学生课堂学习的改善，课堂观察的过程是合作关注学习，研究学习和促进学习的过程。它旨在提高课堂效率。明白了这点，对今后的评课有了明确的引领，有了很大的作用。
然而，在课堂上我们更多忽略了探讨师生互动与教育成效之间的关系;观察学生的态度及其行为表现(如投入学习或非投入学习);课堂观察不清，很显然，由于听课目的不明确，加上课堂观察的技术或策略不明确，更无法有效进行听课活动。，而课堂观察要求我们更多是把视角更多地投向学生，学生是学习的主体，课堂教学有四十分的过程，投入越多产出也就越多。即使老师讲得再精彩，学生如果没有认真的听讲，对于这样的学生课堂效率就相当低。课堂的学习气氛，不仅影响学生的学习效果，而且还左右教师的讲课情绪。课堂教学中，教师都应注意观察良好的学习氛围是否形成，学生反应是否积极，学习兴趣是否浓厚，是否开动脑筋自主探索并在小组讨论中进行积极的交流，课堂教学目标是否达到等。除此之外，还要注意课堂上是否有人在打瞌睡、开小差，对学习内容不感兴趣，对提出的问题毫无反应等负面情况。当我们把视线转向学生时，可以更好的了解大部分学生在课堂上的表现，好的或者坏的，以后再从自己的课堂上可以在这方面做一些调整或者采取一些特别的措施。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本方法，是促进教师专业化发展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供有力的事实依据。
课堂观察中，教师不只是在观察，其实是在通过观察而参与研究，所以“当看到课堂教学中的相关情景，自然会联想到自己平时的教学情形，从他人的成功或者失误中汲取经验和教训，并及时基于自身教学理解和实践的教学假设：如果我来教，可以这样设计……”我们在观察他人的同时，实际上在对照自己，从他人身上学习优点，或者找到共同存在的问题，思考解决方法，促成了观察者和被观察者的专业发展。这种假设其实是对自身教学行为的一种改进。所以在观察中，不要只停留在记录教学环节的层面上，更要记录自己听课时的即兴思考和设计。练就这样一种反思自己的教学自觉，让我们的眼睛变得敏锐起来。