作为一个专业人士，我们需要定期进行月工作总结，以提升自己的工作效率和专业能力。小编为大家准备了一些优秀的月工作总结范文，供大家在写总结时参考和学习。
班级教学管理常规：
二,学生入班要求：1，尊师重道，有上进心的学生，,；2，达到班级基础要求；3，不遵守纪律，或者成绩跟不上者，要离开班级，重新考虑上课形式；三，老师要求：
2，关于上课：每次课要检查批改上节课所留作业，并对复习上节课内容。每次课最后十五分钟为本次课所学知识的测评时间，老师出些针对性的练习题让学生在课堂上做，老师观察学生掌握情况，对掌握不太好的学生要及时谈话提醒，并在签到表上注明；四，考评要求：
1，每月一考，原则上一个小时。期中，期末提前学校半月考试。
2，针对考试问题，老师及时调整教学计划；针对个别有问题的学生要重点谈话，改进学习方法，并采取必要的措施，或者找家长谈话给出合理建议，并持续跟踪，直至成绩提升到班级水平为止。
3，要求老师逢考必有试卷分析，针对成绩波动比较大或者长期（三个月）成绩没有提升的学生给出改进建议。
五，教学材料的保存：
1，每月一次情况总结，管理老师针对班里每一个学生的出勤，作业完成情况，上课纪律，课堂听课表现以及知识掌握情况，总结成册，每月2号之前听过电话与家长沟通，对学生学习过程中表现出来的问题，需要家长引起注意或者配合教育的要具体说明。对特殊学生要约谈家长，共同商讨学生的问题如何解决。行政老师要有准备建议。
2，在总结过程中发现的问题，需要任课老师配合的或者是任课老师问题的要及时与任课老师沟通，并上报校长；七，听课：
20__年春季教学工作开始了，在这学期近五个月的时间里，我作为学前班班主任将努力抓好学生的安全工作、德育工作，努力提高学生的思想品德，努力培养他们的良好学习生活习惯，为下学期更好地学习和生活垫下良好的基础。
一、班级基本情况。
学前班共有53名学生，其中男生26人，女生27人。因为本班新来的孩子居多，他们中有些孩子没有读过小班、中班，所以班级情况比较复杂，学习能力、生活能力参差不齐。学生的表达能力较弱，有极个别孩子比较较内向，不爱讲话，其他孩子都很活泼，积极向上。
二、班级工作目标。
1、抓好一日活动常规，培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。
2、加强一日教学活动，
3、确保幼儿安全，优化班级一日生活。
4、加强与家长的联系，做好与家长之间的沟通，体现互动精神。
5、加强自身的学习，提高自身的业务素质。
三、工作要点。
1、常规教学。
学前班才刚入学，有许多孩子还没有养成良好的上学上课习惯。随便下位，随便讲话，坐不住等情况时有发生。根据此特点，作为班主任，我每天早晨先讲常规：
(1)上课不讲小话，有问题问之前先举手。
(2)上课不在教室乱跑。
(3)改作业、接水喝、打饭要排队。
(4)不把零食带进教室，上课不可以吃东西。
(5)不在教室、校园等公共场所乱扔垃圾，打扫卫生要勤快，物品要摆放整齐等。常规教学有助于日后教学工作的开展。孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后，也会适应学校生活，并且产生安全感。
关注孩子的举动，心理变化，身体状况，及时做好沟通，与孩子亲近，让孩子热爱老师，依赖老师，同时又听从老师安排。
与家长沟通，给孩子一个客观评价，力争与家长达成共识，对学生保持一致的要求，按时与他们交换了解学生校内外表现，让家长配合学校教学好孩子。有个别孩子的突出行为，要与家长进行深入沟通，做好保育工作，认真上课，让家长对学校放心。
4、班级管理。
营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风。
5、狠抓安全教学和安全管理。
学前班孩子年龄偏小，好动是其特点。无论男生女生，都是活泼好动。因其性格特点差异，孩子之间不可避免的会发生摩擦。我们班到处是课桌板凳，活动空间几乎为零，校门外是一条路，过往车辆较多，存在很多安全隐患，一不留神就会造成严重后果，所以，安全教学要天天讲，时时讲，并且告知家长，让他们在家也跟孩子经常强调。高度树立安全第一的思想，在活动中时刻注意保护自己，不伤害同伴。对幼儿进行安全教学，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故，做好日常保健工作，保证学生健康成长。
6、建立起健全的学生信息网。
备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实。
1、认真制订好适合本学前班的计划，提前两周细致计划，并认真组织实施;。
2、准备好学生基本情况多用表，认真填写，力求完备;。
4、安全教学常抓不懈，每天强调;。
5、坚持卫生工作，坚持每天查。
总之，在这个学期里，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协力，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础!
2015年11月份我来到xxx学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老教师的指导下,我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：
1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。
2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。
3、认真批改作业。根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。
4、主动学习，提高自己的业务水平。我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、主动跟家长沟通。我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。
现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。
1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。
2、与家长沟通还没有到位。虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。
总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢辅导学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。
本学期，在学校领导的关心和支持下，本学期少年宫辅导工作已经圆满结束，现对本学期辅导工作简要总结：
二、存在的不足。
三、
以后的打算。
3、添置加工工具，提高学生的兴趣和动手能力；
4、精心设计活动主题，切合学生的能力和特点，让学生能做、愿意做、做的好；
总之，这个学期，通过努力，科技活动辅导取得了很好的成效，有了一些作品，但是，存在的问题依然突出，需要在以后好好思考，积极改进，努力是活动开展的有声有色，成为城关镇二中的一项亮点工作。
2014年12月25日。
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在湖塘实小这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是自己辛勤工作多年来的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在这两年我校数学师资紧缺、班容量大的情况下，我仍然担任了五、三，六、三的跨年级教学的任务，毫不推脱。这种挑战对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学能力、组织调控能力、意志品质等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，这两年，我的年终考核都被评为优秀。
二、不断努力奋进，提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两校分离后任命的。在这之前，我一直担任级部主任工作。但我努力调整状态，转换角色，在周围的领导和老师的帮助下，顺利地完成了由行政条线向教学条线的过渡。并在高年级数学教学这块领土上开辟了一篇新天地。在这三年多的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”。
1、服务意识。服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为周围的同事服务。当学生学习上、生活上有困难时，我毫不犹豫地伸出援助之手;当周围的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起讨论、研究，一起成长;当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我便在幕后默默地当起导演。正因为有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，尊重我，也使得我们高年级数学学科组有了很强的凝聚力。
2、课改意识。作为数学学科主任，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师(如观看特级教师、优秀青年教师的录像课等)，同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学的水平。
3、质量意识。近几年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度。作为高年级数学学科主任，更是感觉压力很大。但我和学科组的老师同甘共苦，齐心协力，用事实、用实力向大家证明了我们的努力没有白费。近三年来，我校数奥竞赛屡屡获奖，为学校赢得了很大的荣誉;数学课堂教学的现状，也呈现了良好的改革状态;校本课程“数学发展题”的训练与评价等也进入了良好的运作状态。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。
“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期工作总结如下:。
帮助他们找回自尊和自信。需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。
第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
提高需要帮助的学生的学习兴趣。当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:。
第一，联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。
第二，借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。
第三，在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。第四，应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
第五，教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。
第六，许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者持之以恒，教学得法需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更出色。
一、全能教育，铸就全能人才。
二、今日选全能，明日成绩升。
三、全能教育，让孩子像雄鹰一样高飞。
四、全能教育，全面提升。
五、书是最好的老师一流孩子，全能制造。
六、全能教育，让每一个孩子更优秀。
七、提升有道，高分捷径。
八、金牌教育，王者全能。
九、全能无遗漏，一学方知少。
十、全能教育，一切皆有可能。
十一、名者优秀，王者全能。
十二、专业专注辅导，全面全程全能。
十三、选择全能，科科最行。
十四、好成绩，在全能。
十五、全能，不仅全，而且能。
十六、教育我来保，爸妈没烦恼。
十七、入我全能，辅导准行。
十八、选择全能教育，教育全能英才。
十九、全能教育，打造全能。
二十、全能教育，成就名校梦想。
二十一、辅导选全能，孩子有前程。
二十二、课外辅导，成绩领跑。
二十三、我育人，你全能。
二十四、课外辅导茫茫，全能教育领航。
二十五、成绩“全能”提高。
二十六、学无全优，补找全能。
二十七、全能，化不能为可能。
二十八、全能教育，让爱的回报更保险。
二十九、全心育人，高分我能。
三十、名师伴您成功要想成绩好，全能辅导少不了。
三十一、全能爱我，我爱全能。
三十二、挖潜能，选全能。
三十三、全心全意，全知全能。
三十四、全能教育，孩子更出众。
三十五、全能教育，为你的'知识全能武装。
三十六、全能辅导，提高孩子每门课的成绩。
三十七、选择全能，学业有成。
三十八、全能教育，全都能。
三十九、教育全方位，能力自然行。
四十、想要孩子赢，教育选全能。
四十一、智慧人生，全能理念。
四十二、选择全能，素质全面。
四十三、你的选择，就是全能。
四十四、全能教育，考试无忧。
四十五、全能，诚（成）就精彩人生。
四十六、我们只是让成功更近一步。
四十七、辅导才人，靠全能全能教育，全能提高。
四十八、全能教育课外辅导，我选全能。
四十九、我们，让孩子每天都进步。
五十、实力孩子，全能做到。
五十一、全能教育，全能出口。
五十二、选择全能，拥抱成功。
五十三、心选择，新成长全能教育，引领教育未来。
五十四、全能教育，确实提高成绩。
五十五、专注您所关注，全程为您解读。
临近20底，位于北京市海淀区某知名英语教育辅导机构西直门校区异常火爆，不大的门厅、狭窄的走廊排满了等待给孩子报班、续费的家长。“过了元旦就该涨价了!”家长林女士说，她要提前给上幼儿园大班的女儿续上下半年课程。
中国教育学会日前发布的《中国辅导行业及辅导机构教师现状调查报告》显示，年，我国中小学校外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生超过1.37亿人次，辅导机构教师规模达700万至850万人。
经过多年的发展，从应试导向转型升级后的校外辅导机构，正以其多样化的教学形式、个性化的教学体系吸引着越来越多的追随者。然而，在校外辅导向知识拓展、兴趣培养、学科素养培养等方面全面延展的过程中，校外辅导机构教师仍是一个身份与标准边界并不清晰的群体。
专业标准缺失，师资水平参差不齐。
《中国辅导行业及辅导机构教师现状调查报告》对全国处于k12阶段并且一年内参加过课外辅导的家庭进行抽样调查，发现超过八成的家长比较同意课外辅导是中小学必不可少的部分。
报告指出，中小学课外辅导行业面临行业集中度低、数量众多的中小型机构占据绝大部分市场的发展隐患。专业标准缺失使行业内部鱼龙混杂，辅导机构教师水平参差不齐、机构强调利益而忽视教学能力的进步等是这个行业面临的普遍问题。
“尽管几家营收能力强、知名度高的机构被视为‘行业巨头’，但市场占比依然很小，在8000多亿元的市场规模中显得微不足道。”艾瑞咨询集团研究院院长兼首席分析师曹军波说，迄今为止，中小学课外辅导行业中还未出现一家机构拥有超过1%的市场份额占比，充分体现了这一行业颇具特色的.碎片化特征。
2016年11月，十二届全国人大常委会第二十四次会议审议通过修改《民办教育促进法》的决定，加快了课外辅导行业升级的步伐。中国民办教育研究院副秘书长周翠萍坦言，面对机遇，中小学校外辅导行业的整体形象有待提高。
离职率高，缺乏专业成长系统。
因为校外辅导机构在办学定位、市场需求、价值取向上有别于公办教育体系，虽然也可以鼓励机构的教师考取教师资格证，但张邦鑫始终觉得这不是解决辅导机构教师身份认同问题的终极路径。但他也认为，有了身份认同，这部分教师会有更长期的职业规划和职业发展，工作起来会更踏实。
中国教育学会辅导教师专业水平评价办公室副主任陈天明在调研中发现，辅导机构教师工作1至3年、1至4年的离职率平均达35%，平均教龄达8年以上的才相对稳定。“辅导机构大多非常重视教师的招聘和培训，其成本也不断上升，但高离职率往往使辅导机构对教师的使用率不高。”陈天明说。
“相对于体制内的教师，辅导机构的教师有极强的身份认证诉求，需要专业属性的界定。由于缺乏完整、公认的教师成长系统，他们对专业发展方向比较迷茫。”陈天明说。
应建立统一的辅导机构教师专业水平评价标准。
两年前，中国教育学会会长钟秉林曾到一些教育辅导机构和培训行业学习交流，发现作为中小学校外辅导教育的主体之一，辅导机构教师的培养培训、专业成长普遍面临困难，有关评价体系仍然是空白，培养体系也亟待健全。
“现在的情况是，各家有各家的考核评价标准，有金银铜牌，如果能形成公认的统一度量，无疑有利于这个行业的发展。”曹军波及其团队在对辅导机构教师进行配额分层调研时发现，78.5%的教师表示机构有内部评审评级标准，50%以上的教师认为持有相应的教师资格证会增加学生和家长的信任感，约70%的辅导机构赞成构建一个统一的评价标准。
为加大对于辅导机构教师专业成长和专业服务，中国教育学会于底立项、2016年启动实施的《辅导机构教师专业水平标准》和《辅导机构教师专业水平评价标准》已于2016年10月颁布，目前已进入试点阶段。
“我们了解到的基本情况是，全国约80%的辅导机构有内部教师水平评级系统，但辅导机构教师对所在机构的评价方案有很多不满的地方，73%的受访教师支持建立第三方专业水平评价标准。”陈天明表示，教师们对内部标准的质疑主要集中于制度设计不科学和实施方法不公平。
在辅导行业市场教育目标多样化的背景下，专业评价标准的缺乏，无疑加剧了家长选择教辅机构和教师的盲目性。名校教学经历、知名教育机构评价“烘托”出的名师，往往占据了舞台的中央。
“我们认为有必要建立起选择的参考标准，减少市场选择的盲目性，以推动市场良性发展。”陈天明表示，建立统一辅导机构教师专业水平评价标准的目标，可明确该行业的专业属性、专业职能，提高准入门槛，建立健全专业发展通道，以改变目前辅导机构内部评价标准静态、没有形成符合教师发展规律的素质能力评价模型的情况。
为了使乙方学生得到切实有效的课外辅导，提高学习成绩，保证孩子的安全、确保辅导教学的正常开展。甲乙双方在平等自愿的情况下，本着公平诚信的原则，就乙方委托甲方对其子女进行课外辅导事宜签订如下协议：
一、甲方服务内容及权利、义务。
甲方根据学生的具体情况安排其对学生进行以面授形式为主的全程教学辅导。并结合学生的实际情况对课程进行针对性选择。
1．学生必须完成暑期作业在进行其他课外辅导,指定学习内容，由学生自主学习。包括课前的预习、测试、以及课后复习。老师将给出预习和复习的思路和目标，并给以测试时间，在对测试进行评定后予以讲解。
2．面授：老师将根据学生预习的内容以及授课计划，确定本次授课内容。
3、甲方根据学生学习情况和考试重点为学生提供配套试题，定期对学生进行适量的强化训练和测验.4.好老师有固定的教学时间，请您在规定的时间将孩子送到xxx来。
6.学生不经同意擅自做主，遇到问题甲方不负任何责任。
1、乙方向甲方提供学生真实有效的详细资料，为甲方的后续服务提供依据。
2、授课前，乙方学生应按授课老师的要求，认真预习和复习，并将辅导作业交给老师检查。
3、如乙方认为额外需要增加课时的，可向甲方提出申请，所发生费用由乙方承担。
4、乙方监督学生配合甲方的教学，按照甲方老师的安排认真完成测试和训练的题目，执行甲方制定的学习计划，乙方有权对学习计划提出合理的修改建议。
5.乙方应安顿孩子买正规食品；如小零食中毒，由乙方自行承担医药费。6.周六周日属个人休息时间，此间责任全部由乙方负责。7.为了保证孩子上学及放学路上的安全，请您按好老师规定的时间来接送孩子，不要让孩子自己来。如果坚持让孩子自己来上课，路上的安全事故由乙方全权负责。
8如遇特殊情况，孩子无法来上课，请您及时给学生请假，无论是亲自请假还是打电话请假，请勿必告知老师，以免出现孩子无故旷课,由无故旷课而产生的安全等其它问题甲方不承担责任，由乙方自行解决。
三、协议期限：开课之日起至年月日暑期结束。
四、协议签订后，在协议有效期内，双方应本着友好协商的原则解决问题，任何一方不得擅自解除协议。如甲方不能继续向乙方提供本协议所规定的服务内容，需支付10%的违约金，并按服务时间比例将余款退还乙方；如乙方单方面要求解除协议，甲方不予退还任何费用。
五、乙方需要向甲方支付的辅导费用元人民币（大写）在双方签订本协议当日由乙方一次付清。
六、协议正本一式两份，甲方执一份，乙方执一份；本协议签订后，双方须共同遵守。本协议由甲乙双方协商签订，均可修改、变更；本协议未尽事宜，双方友好协商解决。
七、乙方已通读上述条款，甲方向乙方的要求作了相应说明，乙方对所有内容无异议。亲爱的家长，在教育孩子的过程中，家长与老师要建立平等的关系，互相合作，互相信任，共同完成教育职责，共同担负起孩子的安全责任。因此，请您务必竭力配合我们的工作，谢谢。
甲方：xxxxxxxxxx(签字)乙方（签字）：联系电话：xxxxxxxxxx联系电话：
签订日期:年月日签订日期：年月日
1、星火，你学习的指路明灯。
2、孩子的成材之选——星火教育。
3、立足教育，高人一点。
4、星火燎原，从您的孩子开始——星火教育。
5、教育孩子从星火教育出发。
6、启东离您很远，但星火在您身边。
7、星火教育，梦想一号站。
8、星火教育，引领孩子成为骄傲的远航者。
9、星火，让学习变得简单。
10、短暂星火，长久未来。
11、每一颗幼苗的成长都离不开“火星”。
12、星火引导教育奇，成绩提高不费力。
13、星火培育才，幼苗拙壮长。
14、育的百年骄子，福泽国之万民。
15、星火教育，让未来火起来。
16、星火，孩子梦想的摇篮，孩子放飞的'地方。
17、给你一点星火，我们相信你可以做很多。
18、星火相传，幸福永远。
19、播下火种，收获希望——星火教育。
20、灿烂人生，星火想照。
21、怀抱梦想，热枕“星火”，升华思想。
22、点燃您的希望，完成您的梦想。
23、星火育人，铸就梦想。
24、做实实在在的人，教实实在在的学。
25、星火教育，质量追求一百分。
26、星火教育，家教明星。
27、一个孩子一种方法，开启内心进步动力。
28、只是星火，点亮智慧人生。
29、星火教育：点亮孩子梦想，开启孩子未来。
30、天下学子皆星火，谆谆教导亦燎原。
31、星火教育，民族的希望。
32、你是星，我是火。星火联手，学海畅游。
33、星火相伴，高分相伴。
34、同你摘星点梦火——星火教育。
35、十年星火路，一朝辉煌行。
36、星火教育，学习不再是难事。
37、梦想在这里起航——星火教育。
38、星火育人，让我们看见未来。
39、播下一点火种，收获明日之星。
40、用星火教育的星星之火点亮您的美好前程。
41、你的未来，就是星火的未来。
42、星火育人，燎亮梦想。
43、兴的是个性育人，火的是提高能力。
44、总能告诉你点什么——星火教育。
45、新希望，新未来，找星火。
46、星火传递的不是知识，而是成功。
47、星火学习辅导，成绩再创新高。
48、星火教育，活学活用。
49、让教育战绩来得更猛烈些吧。
50、让成绩赶超你的对手，请选择星火教育。
51、星火千万里，教育赢天下。
52、星火“燎”天下，育才“旺”中华。
53、星火教育，立足实际，关注进步。
54、选星火，上火星——星火教育。
55、星火助我，前路无愁。
56、一丝投入，一点星火，一条坦途——星火教育。
57、新货之与学生正如母乳之与婴儿。
58、星火燎原：借一点星火，缭绕你的前程。
59、提升学习兴趣，培养学习能力，成就未来价值。
60、引领时代，成就未来——星火教育。
1、个性方案，因材施教。
2、dm儿童与少年，教育培训为明天。
3、我们能做到的，就是你想要的。
4、与名师为友，自然成绩无忧。
5、让高分来得更猛烈些吧！
6、快乐提升高，爱学报春到。
7、让个性更张扬，让努力有方向。
8、得意助教，美好明天。
9、以兴趣引发梦想，以努力铸造辉煌。
10、不是你不行，是你没走对。
11、勤奋靠自己，提升靠辅导。
12、成功不在跟风，有个性则馨。
13、好辅导，一对一，好教育，一生彩！
14、学习不怕底子差，就怕学生没有它。
15、有高分，才有自由。
16、让优秀更进一步。
17、名师辅导一对一，提高兴趣和成绩。
18、提高分数，改进方法，全面提高。
19、为学习快乐，为成绩加分。
20、不是你不好，是别人早来了。
21、小升初，中高考，名校冲刺，全面突破！
22、教育使人更优秀；我们让教育更专业。
23、辅导一对一，成绩没问题！
24、+学习，百分百考试。
25、学如登山，“来者”居上！
26、孩子成长路，从名师起步。
27、因材施教，相机诱导，让孩子爱上学习。
28、你不懂的.我懂，你不会的我来教。
29、分秒必争，火速提分。
30、办学不在理念，有诚信则名。
31、一年之计在于春，一次选择利终生。
32、情暖三月，名师随行。
33、激情三月，带你畅游书海。
34、多一分，多一份希望。
35、要选就选名师，要学就个性学。
36、讲出教学的目的，给家长以亲切感。
37、个性驾航，引领梦想。
38、一分努力，十分收获。
39、名师辅导，小时解答。
40、学习有兴趣，成绩快提升。
41、选择全能，提高的不仅仅是成绩。
42、多一分辅导，多一份收益。
43、昆明全能，教育咨询，样样畅通。
44、孩子能不能，请选择全能。
45、全能人才，赢在未来。
46、成绩佳，全能佳。
47、全心施教，倾能诲人。
48、走进全能，更进一层。
49、全能教育，能力极佳。
50、全能教育，领袖未来。
51、全能创精彩，教育赢未来。
52、全能教育，全面提高。
53、全力以赴，定能夺魁。
54、课外辅导百分百，全能教育心连心。
55、亦师亦友，全能教育。
56、全能教育，助你全能。
57、课外辅导大舞台，全能教育添光彩。
58、孩子成功，有我全能。
59、全能好起跑，全优赢未来。
60、天生我材必有用，全能来为你完成。
61、课外辅导大舞台，全能教育更精彩。
62、教育选全能，成绩有提升。
63、携手全能，高分高能。
64、孩子选择全能，生活更加出色。
65、全能好教育，赢得好未来。
66、改变命运的地方——全能教育。
67、攀登路上加油站，全面提升扬风帆。
68、学在全能，成就未来。
69、全能教育，成就全能人才。
70、教育咨询选全能，提升成绩跳龙门。
71、昆明全能，进步全程。
72、全能教育，快乐加分。
73、高效全能，助你成功。
74、拳拳心意，育者全能。
75、全能教育，为您培养全能的孩子。
76、欲成良才，必选全能。
77、上全能，得高分。
78、成绩能力，全能升级。
79、全能教育，无所不能。
80、培训就找全能，开启名校之门。
81、全能为你，全面提升。
82、全能教育，育人育心。
83、全能教育选昆明，孩子人生好光明。
84、全能教育，让孩子游刃有余。
85、全能教育咨询，考试全能满分。
86、全面提升，能力第一。
87、美丽风景看春城，春城教育选全能。
88、全能精彩，诚（成）就未来。
89、全心全意，能力第一。
90、全能教育，孩子的奶牛。
91、全心全意，能力超群。
92、选择全能，课外加分。
93、因为全能，所以我能。
94、全能教育，给您孩子一个好的未来。
95、迈入全能，学业有成。
96、全能着力课改，素质提升全面。
97、全创精彩，能赢未来。
98、想得高分，选择全能。
99、您选择全能教育，我传授全能知识。
100、拥有全能，我是最行。
第一段：引言（100字）。
近年来，随着学生竞争压力的增加，辅导机构成为了许多家庭的选择。在我过往的经历中，我也曾就读过不同的辅导机构，今天我将分享我对辅导机构的心得体会。
第二段：就读辅导机构的好处（200字）。
就读辅导机构有许多好处。首先，辅导机构通常由经验丰富的老师组成，他们能够针对学生的学习状况制定个性化的教学计划。而且，辅导机构的教材和教学方法与学校的不同，使学生能够获得更加全面和深入的知识。此外，辅导机构也提供小班授课，学生可以在和同学互动中学习，培养交流合作的能力。通过在辅导机构的学习，我发现我对许多科目的理解更加深入，学习效果也有了显著的提高。
第三段：就读辅导机构的困扰（300字）。
然而，就读辅导机构也有一些困扰。首先是时间上的压力，由于要参加辅导课程，学生的课外时间减少，可能会造成学生的社交或兴趣爱好受到限制。其次，辅导机构的学费往往较高，这对于一些家庭来说是一个不小的负担。此外，辅导机构的教学内容可能过于注重应试技巧，忽视了对学生综合能力的培养。在某些情况下，辅导机构也存在课程内容与学校教学不一致的问题。
第四段：适合就读辅导机构的学生（300字）。
虽然有一些困扰，但辅导机构仍然是许多学生的良好选择。那么，哪些学生适合就读辅导机构呢？首先，学习成绩有待提高的学生可以通过辅导机构的帮助弥补学校教学的不足，提高自己的学习能力和成绩。其次，对某个特定科目感兴趣的学生可以通过就读辅导机构进一步加深对该科目的理解，开拓自己的兴趣范围。此外，希望提前了解高中或大学知识的学生也可以通过辅导机构提前学习，为将来的学习做好准备。
第五段：结尾（200字）。
总结来说，虽然就读辅导机构有一些困扰，但对于很多学生而言，它仍然是提高学习成绩、拓宽知识视野的一种有效途径。关键在于选择适合的辅导机构，并在学习过程中及时调整学习的重心，保持对学校教学和兴趣爱好的平衡。通过辅导机构的辅导，在合适的时间和地点，学生可以更好地发展自己的学习能力和综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
（总字数：1200字）。
一、菁菁东学，灼灼其华。
二、东华：东之育，华富强。
三、东华，东之学华夏才。
四、旭日东升，华美人生。
五、东方才子，华夏育英。
六、东华，开启梦想的'地方。
七、东方旭日，华丽升值。
八、东华教育，给您一双飞越梦想的翅膀。
九、东之学，华可居东华信立东华，诚就辉煌。
十、茂名教育，就在东方，育华夏儿女。
十一、笃学立信，大有作为。
十二、东华，学以恒博天下。
十三、东华：屹东方，育才华。
十四、学之于东，华之汝能。
十五、东华：东成学，华名秀。
十六、东华：腹西东，气自华。
十七、学在东华，挑战高薪。
十八、求学路，大帮手东有方，华有实东华：东启学，华育兴（品）。
十九、学子梦，东华情东华：东成龙，华风隆。
二十、东方红，华才生东升成旭，华彩人生。
二十一、茂名东华，学子的家。
二十二、东华起步，成才之路。
二十三、东华：东之子，华之成。
二十四、东华：东立志，华成才。
二十五、东华，铸就东方教育精华。
二十六、让孩子多点才华多点爱东华，名东方茂华夏。
二十七、兢兢业业教书育人，教学之味东华技长。
二十八、东华，钥东方传中华。
二十九、学之东华，宜国宜家。
三十、东华：东方智，华夏兴。
三十一、东之骄子，华夏闻名。
三十二、东华教育，誉满中华。
三十三、学有东风，成在华夏。
三十四、启慧东方，育博华夏。
三十五、东华之学，学之精华。
三十六、教育梦想，东华领航。
三十七、东华：东求学，华育英。
三十八、东华，东方教育之精华。
三十九、教于东方，才满华夏。
四十、东华：东方教，华以专。
四十一、东华，东华门学方始。
四十二、旭东之初，才华自现。
四十三、华而实才成器东方名师，华夏英才。
四十四、东方学士，华采横溢。
四十五、东方学子，华夏教育。
四十六、东华：懂基础，学精华。
四十七、学无涯，选东华茂名东华，智赢天下。
四十八、东华善教，孩子爱学。
四十九、东华教育：学则优，优则强。
五十、东华：育人才，立天下。
五十一、东华：东有道，华府升。
五十三、东方明珠，华夏育都。
五十四、东华，东方自有华彩文章。
五十五、求学于东，成才于华。
不知不觉我已到xx教育报道了6个月了，记得第一天跟着队伍去现场看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用，想到了自己之前的几份工作都是靠自己摸索自己学的想想都害怕因为那样太累了，一个上午我就在会场傻呆过去了，同事都是新面孔我又不了解对方，不知问他们问题他们会不会乐意告诉我教我，可是让我惊喜的是中午在饭桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么，晚上赵老师还教我怎么算4个9的数学题，我很感激这些帮助过我的兄弟姐妹们，那天我就对自己说在以后的工作中一定要认真负责不能辜负他们对我的期望。
现在我觉得在这里的工作环境比较的轻松，即使工作有点繁忙有点累，但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的愉快，在工作中我慢慢发现我更适合做会场助理这一职位，因为我喜欢有挑战性的工作，会场助理在最后要面对的是不同的家长提的不同的问题，是考验一个人的应变能力，和销售能力及语言技巧的难题。
但我从未意识到给自已找借口的同时，我已经变得相当的消极了。其时祸根就是我们自已了。说起我的转变也很有意思，我无意中听到的一句歌词“不经历风雨。
专业好文档为您倾心整理，谢谢使用怎能见彩虹”是啊风雨过后就一定会有彩虹，所以我不在找任何借口并对自己充满自信，其实在任何岗位上只要你把心态放好，对自己和身边的人还有所在的团队都充满信心相信你和团队都会成功。
心得二：要客第一，合理安排时间，做有价值的家长工作，当然要做到这点会场助理必须学会察颜观色，作为一名会场助理我们的时间是有限的，在会场所有的家长都是有希望成交的，而在这短短的时间里个个都不放过，从而浪费了大量的时间在那些购买欲望不强的人身上，首先要对家长作个分析类，从而在最短的时间内找出重中之重的家长，举例说明比如在课堂中讲师在上面讲课，那会场助理和主持就应该站在会场观察底下的家长，用你的眼睛和你的第六感去寻找下面带头骚动的家长然后记住他，等到销售时就拿着教材去向他推销只要搞定他那其他的家长就不用你在废口舌一个一个的介绍推销了，这就是在最短时间销售更多的教材的意思，东西是死的人是活的，办法是用不尽的，就看你勤不勤快肯不肯动脑思考问题，这也决定了你对工作的一个态度。
心得三：知彼解已，先理解家长，再让家长来理解我们，在进行完与家长和第一次亲密接触后，我们一定会碰到许多难缠的家长，误解也会产生储多问题。
专业好文档为您倾心整理，谢谢使用会随时在变的，永远没有一成不变的家长）。我们只需记得我们得将我们产品的优点亮点告诉他。你会很惊奇的发现家长的态度慢慢转变，这样，机会就来了！
第一段：引言（大约200字）。
近年来，随着教育竞争的加剧和课外辅导需求的增多，辅导机构如雨后春笋般涌现，成为了家长和学生们重要的选择。我作为一名初高中辅导班的学生，不仅收获了学习上的帮助，也有了自己的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对辅导机构的意见和看法。
第二段：辅导机构的优势（大约200字）。
辅导机构相较于传统学校的最大优势是因材施教。传统学校中，教师需要兼顾各个学生的学习进程，无法给予每个学生个性化的指导。而辅导机构的老师和助教一般人数较少，能够更加密切地关注每位学生的学习情况，及时发现和解决问题。我的辅导班，每个老师会在开学初制定学习计划，协助学生制定目标，并在学期末进行个别辅导，帮助我们做好学习总结和规划。
第三段：个人化学习（大约300字）。
辅导机构的另一个优势是提供个人化的学习方案。在传统学校中，我常常会感觉教学进度太快或者太慢，跟不上或者浪费时间。而辅导机构会根据每个学生的实际情况，为我们量身定制学习计划。对于我而言，辅导班根据我的优劣势，为我安排了更多的专项练习和针对性的辅导，这让我在短时间内取得了明显的提高。
第四段：互动交流的机会（大约300字）。
辅导机构不仅提供了个人化的学习方案，还创造了更多的互动交流机会。在传统学校中，我往往抱着问题却没有机会向老师请教，只能在自习或者课后看书解决。而在辅导机构，老师和助教非常鼓励学生提问和互动，他们对我们不吝赞美和鼓励，让我们更加自信地去解决困难。此外，辅导机构还会组织小组活动，培养学生之间的合作意识和团队精神。我在辅导机构中，结识了许多志同道合的同学，我们共同努力学习，互相鼓励和促进，真正体验到合作的力量。
第五段：辅导机构的不足（大约200字）。
当然，辅导机构也存在一些不足之处。首先是费用较高，对于一些家庭来说可能承担不起。其次，辅导机构的课程设置受到时间和空间限制，无法涵盖所有学科。最后，辅导机构在提供学生辅导的同时，常常忽视了学生的兴趣和全面发展，过度注重成绩而缺乏培养学生的个性和创造力。
总结（大约100字）。
综上所述，辅导机构在提供个性化教育和互动交流方面具有明显优势，可以提高学生的学习效果和自信心。但同时，我们也应意识到辅导机构并非完美无缺，需要根据自身情况选择合适的方式和辅导班。对我而言，辅导机构给予了我很多帮助，但学习的最终结果还是取决于自己的努力和毅力。