优秀作文的结构严谨有序，每个段落都紧密衔接，构成了一个完整的故事。写作之前，可以看一些优秀作文的评析，了解其中的亮点和不足，从而在自己写作时避免类似的错误。
新建一个工作表，并填入同样的表头信息。
选中要编辑表格中的任何一个单元格，单击“数据”选项卡下的“筛选”按钮。
单击学历后的筛选下拉菜单按钮，勾选“博士”前的复选框，点击“确定”。
选中并右键单击筛选出的区域，选择“复制”命令。
将复制的内容“粘贴”到第一步新建的工作表相应的位置。
同样的方式，按照“硕士、本科、专科、高中、中专、技校、初中、小学”这个顺序，分别复制并粘贴员工信息，最后得到如下图所示表格。
选择整个表格中有员工信息的单元格，单击“开始”选项卡下的“套用表格格式”后的下拉按钮，单击喜欢的样式，在弹出的“套用表格格式?”对话框，如下图所示，点击“确定”即可。
为不同的学历填充不同的颜色加以区分。
最后我们就可以得到下图所示这样一个表格。
有一次，我被登上了报纸。一位叫小明的男孩看到了，就在网上买下了我，我高兴极了，想：呵呵，我有主人了。小明把我带到了学校里，凑巧，刚好是他们第一单元的考试。主人在书包里拿出了我，准备考试。小明在考试填空题中叶圣陶的“陶”不会写，就把我变成了百度，搜索一下。小明搜到了叶圣陶的陶，正准备抄上去，老师看见了。老师看见小明偷偷摸摸地在抽屉里找什么，问：“小明，你在干什么？”“没……什么。”小明吞吞吐吐地说。老师走过来，看见小明手里有东西，说：“你竟敢作弊。”然后，就把小明的试卷收走了。小明伤心极了！
过了几天，老师改好了试卷，要发下来了，小明的心里怦怦直跳，跳个不停。当报到小明的时候，他手握拳头，直出冷汗。老师说：“小明44分。”顿时，整个教室笑声冲天，只有小明愁眉苦脸的。“下课到我办公室。”老师又说道。小明更加害怕了，想道：会不会被老师责骂，会不会被妈妈打？一到老师办公室，老师大发雷霆：“你怎么回事，才考44分，本来可以考99分的，下次不许作弊。”幸好，小明手里拿着我，他按下按钮，老师的心情变得欣喜若狂，说：“没事，你还小啊！小孩子难为会犯错误的，下次考好一些。”“知道了。”小明兴奋地说。
在回家的路上，小明和小军比跑步。小明拿出了我，点了一下书包，书包飞在空中，小明就战胜了小军。一回到家，小明把试卷给妈妈签字，妈妈把小明责骂了：“你才考了44分，这像话吗？……”小明赶紧按了一下按钮，妈妈也和老师一样欣喜若狂了。
我变成了万能黑笔那该多好啊！可以帮助别人，成为一支爱心黑笔。
我一定是属于白色，永远不会忘记那天晚上的皎洁的月光。
“这么点分，对得起我吗，给你吃的饭都糊到脑子里了?”
父亲责骂模模糊糊的在耳边响着，而我呆呆的站在那，仿佛什么也没有听见。
“去，别让我看见你!”爸爸朝我挥了挥手，不再理我。
“这都要吃饭了!”妈妈在一旁劝解。
“吃什么吃?他还有脸吃饭?”
迷迷糊糊的，不知怎么回到了我的屋里。我没有说话，也没有辩解，反正一切都怨我，都是我自己不好。此时窗外的天空是那么得昏暗，月亮被厚厚的云遮住了，星星也更是无迹可寻。
那张餐桌，爸爸妈妈早已经睡下了，只是餐桌上摆了几个盘子，盘子里的菜几乎没有动过。走近一看，米饭已经盛好了，似乎还冒着热气。
不知怎么，我的眼睛模糊了，我猛地想起来，在我睡觉时，好像有一个粗犷的声音叫我吃饭，只是见我睡着了，就不再叫我……狼吞虎咽地吃完了桌上的饭，我又回到了我的房间。打开门的那一瞬间，我震惊的发现，我的房间竟充满了一摊清澈空灵的水，带着迷惑，我走过那层薄薄的“水”来到窗户边，抬头向窗外望去。原来是那抛开云雾的月亮!它竟是那样的圆，那样的皎洁，那样的圣洁柔和，那样的纯洁空灵!就连星星也甘愿点缀在其身旁，为他勾勒一幅亮丽的背景!
躺在床上，满足笑了——我知道了，有一种色彩是永远属于我的，是那宛如浓浓父爱一般的圣洁的白色!
书，陶冶情操;开阔视野;陪伴着我们健康、快乐地成长!书，是生命中不能缺少的朋友!而阅读，则是我们最为重要的“器官”之一，只有阅读才能让一个个孩子由祖国的花朵蜕变成祖国的栋梁。所以，阅读是塑造人才的必需品!
当蝴蝶飞过花丛，当蜜蜂采完花粉，当泉水流过山谷，眼前仿佛渐渐回到了读书的生活。回忆起那读书的生活，心头禁不住涌起愉悦之情。因为那生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一曲欢快的圆舞曲。
我最早的读物是一种正面印字，背面印画，被称为“连环画”的小书。我为了看到这些印着“水浒”、“三国”的连环画，对朋友们说：“一套连环画可兑换10元钱!”闻言，朋友们隔三差五的来找我兑换。我们都如愿以偿了，收获了自己想得到物品。不知是否求知若渴的精神太浓烈，开始我还看的津津有味，渐渐地，连环画一类的小书已经不能再满足我了，我又发现了一条连接阅读天堂的路，那就是图书馆，它像一块巨大的磁石吸引着我，一有时间，我就到图书馆吸取书中的“营养”，感受阅读的乐趣。
看了《八十天环游地球》这本书，我知道了时间是多么的宝贵啊!浪费时间就等于浪费生命!光阴似箭，日月如梭。做任何事情都应该分秒必争!除此之外，我更加深刻的领悟到了：世上无难事，只怕有心人!只要我们以信心当船，以努力做帆，就一定可以到达成功的彼岸!
而《绿山墙的安妮》这本书又给了我新的感受。安妮的纯洁正直、性格倔强、心地善良深深地感染了我!这本书教会了我如何面对生活中的困境，教会了我如何感受自然、热爱生活，并且让我知道有了幻想才会有目标、才会有动力、才会有追求，才会去奋斗!这样一步步走下去，终究会到达成功的殿堂!
在浩瀚的书海中每一本书都透露着它独特的灵气，闪耀着智慧的光芒!阅读一本好书，能使自己受益匪浅!难怪在面对书籍时，伟大的文学家雨果会发出这样的感慨：“书是造就灵魂的工具。”的确，阅读是一种充实人生的艺术，没有阅读的人生就像空心的竹子一样空洞无主。由此可见，书对人类是多么的重要啊!
阅读是钥匙，能开启智慧之门;阅读是阶梯，帮助人们登上理想的高峰;阅读是良药，能医治愚昧之症。阅读为我们找到了最好的旅行伙伴——书籍!我阅读，我快乐!
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powerpoint是目前最常用的演示设计工具，由于它多媒体的功能强大而又简单易学，所以很多教师都以powerpoint为工具制作课件。powerpoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部众多文件，能够满足一般教学要求。
但是也有很多教师制作ppt课件时存在一些误区，例如演示文稿的内容结构层次不清晰、幻灯片中加入很多与课程内容无关的图片和动画、选用了不恰当的模板和色彩搭配等等，以致很多学生起初觉得多媒体授课很花哨，但不久后就失去了兴趣，开始怀念以前的“黑板”。笔者结合ppt课件自身的特点和已有的制作经验，总结了有关课件制作的几点心得体会。
一、不断加强学习，提高制作课件的能力。
研究表明，学生在一节课的有意注意时间是有限的，善于运用无意注意规律以及充分利用两种注意的转换规律，则能使学生在课堂上比较轻松的掌握所学知识，而声音、视频、flash动画等形式的变换和合理使用都可以极大的提升学生的学习热情并提高学习效率。
ppt本身的功能很强大，大多数老师也只是使用了其中一小部分，例如图片的插入和文本框的动画进出效果，但如果教师能够去掌握并熟练运用ppt其他新鲜的功能（如控件功能），或者学会使用诸如photoshop、超级解霸、flash等图象、声音和动画软件，则能帮助我们不断的改善和优化课件。
二、认真钻研教材，作好制作前的充分准备。
课件制作的前期准备工作通常情况下是实际制作所花时间的几倍。因为前期工作包括了教学设计、编写脚本和素材的搜集。教学设计水平的高低，在很大程度上决定了课件的成功与否。编写脚本则主要是将教学设计编写成思路清晰、流程精炼的“剧本”。而这两者也是真正意义上上课教师的智慧体现。课件中所使用的素材质量也非常重要，它可以极大的影响学生对新知的认识从而影响到教学效果。
在制作前期的准备过程中，应注意如下问题：
(1)教学设计应遵循心理学、教育学规律，使课件按照由浅入深、由易到难、由简到繁的循序渐进的教学规律实现。例如《新目标goforit》七年级上册,，课文中的doyoulikeoranges?theylikesalad.shedoesn'tlikebananas.句型有单复数句型。学生是才接触到的一般现在时和第一次接触到名词的单复数，难免需要时间来理解，在一课时中须同时呈现两组句型，并迅速将其对比，同时应该在变式充分的前提下进而学习复数的句式。如果直接呈现复数句式，学生难于理解，学习现在时，又要关注单复数的变化，学习的效率就会大打折扣。
game?wherearehisbooks?they'reonthe'sinthewatchisunderthebed.?.即可，其他相关拓展用语只需口头上表达。如果要将类似句型进行比较也只需要列出一张幻灯片，将其中有代表性的一句进行比较即可，不必要每个句型都进行变化比较。
其次，在课件中可多次重复语法点句型，每讲完一个环节，都可重复围绕训练语法点句型，使走神的学生也能追上课程的思路和本节的重点。
呈现上和consolidation的方式选择上有应当有所区别。
(4)注重平时积累素材。
短时间内要想找齐所有高质量的素材是不可能的，应该在平时就注意积累有用的声音、图片和动画文件，或者将比较好的相关网站放入收藏夹中，比如flash8,极品桌面等。当然素材搜集也可以是自己对文件的再加工，比如：声音的录制、图像的处理以及动画的制作合成等。由于兼容性的问题，素材存储的文件格式一定要是常用的。例如，为主，为主，为主。
三、突出教学重难点，有效呈现教学内容。
在具体到制作每一张幻灯片时，我们更加要考虑到适用、适量和适当原则。当然充分利用先进的软硬件技术，利用声、光、动画等听觉和视觉效果设计多媒体课件，会使之更加生动。可是很多老师制作课件的时候，喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等，不管与课程内容有没有关系，是不是有助于学生理解和掌握知识，统统堆砌在课件之中，甚至一些“获奖”的课件也是如此。课件毕竟是为教学服务的，过多、过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。笔者在讲解七上《doyouhaveasoccer?》有关e-mail使用时，曾专门做过对比测试，两个水平差不多的班级，a班课件中这部分内容使用的是一幅朴实无华的简单的图片示例，b班使用的是一个“精彩”的flash动画。上课结束后的随堂测验表明，a班学生对这部分的知识的掌握好于b班。对学生的访谈也表明，b班的很多学生只记得那个flash中的卡通人物和视觉效果，而真正重要的知识却没有留意太多。在摄影作品中，构图的基本原则是“减法”，即尽量把主题无关的元素从画面中减去。课件的制作可以借鉴这个原则，先用“加法”把平时搜集的，跟教学内容有相关的素材放到ppt中，然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材摒除。
而在每张幻灯片中的每个知识点的呈现也应该是有序列的，而不是整体出现的。比如下图：还是以七上《doyouhaveasoccer?》为例，这是的一张parte幻灯。
首先，一张幻灯中所有的内容都应当是高度相关的，这里的内容是以动词have和祈。
使句和描述性形容词教学为主题，和教科几乎完全一致，只是我设计了一组画面。笔者设计的呈现顺序是：1.出现图片，让学生讨论由图片联想到的单词。2.逐个出现图片上方单词，让学生单词词组。3.学生根据其中两到四个单词连词成句后（不限定句式），呈现句型。4.依次出现两条红线，在学生猜测意思后分别讲解。
5.请学生根据图片和词组再自编句型和对话。这样的呈现不仅避免了泛泛其谈也使学生学有所得。而倘若所有的文本框都是同时间呈现的话，直接看到结果的学生恐怕也就丧失了学习的兴趣。
在制作过程中，模板与色彩搭配也是要考究的。和网页的设计一样，ppt也忌讳“五颜六色”，过多的颜色会显得杂乱，并分散学生的注意力。一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同的环境光线。第一种蓝底白宇，适合在环境光线比较强的情况下使用，这种色彩搭配既能让学生看清文字，又不易产生视觉疲劳。第二种白底黑字，适合在较暗的环境下使用，因为白色的底版让学生可以可以看清教师的“身体语言”。
四、还需注意的几点。
1.课件制作完成一定要做整体的检查和修改。这个主要是为了避免科学错误和理顺教学思路，为之后顺利的课堂教学展开做好准备。
2.课堂上应仔细观察学生的反映，并就情况可对课件做适当的调整。
3.不能因课件而放弃板书的使用，因为课件中没有哪张幻灯片是可以从头至尾一直呈现在学生面前的，教师需要将课堂的教学重点保留在黑板上。常见的错误是，很多英语课堂上，甚至连单元的标题在黑板上也没有呈现。一堂完整的英语课，板书上应有完整的标题，新授单词和主要句型。
自从读了24孝故事，我才知道了“继母人间有，王祥天下无，至今河水上，留得卧冰模”这首诗的来历。
故事的名字叫《卧冰求鲤》。在晋朝的时候，有一个人叫王祥，他心底非常善良。因为很小母亲就去世了，所以他的父亲又为他取了一个继母。继母朱氏对王祥很不好，还经常在他的父亲面前搬弄是非，因此父亲渐渐也对儿子冷淡了。有一年的冬天，王祥的继母生了重病，非常想吃鲤鱼，王祥不计前嫌，冒着风雪去河里捉鲤鱼。为了能捉到鲤鱼，他赤身卧在冰上，全身冻得通红，但仍然在冰上祷告求到鲤鱼。突然，在他正祷告的时候冰面裂开了，里面跳出来两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥喜出望外，马上跑回家把两条鲤鱼供奉给了继母。通过这件事，继母也痛改前非，待王祥像自己的亲生儿子一样。后来，王祥又努力学习，做了大官，造福一方百姓，被民间传为佳话。
大家看，王祥不仅有一颗纯洁的孝心，我觉得他还有宽宏大度的品质。他的继母对他对么不好，而王祥还总是孝敬她、尊敬她，为了继母的爱好，大冬天卧冰求鲤鱼，他的这种精神令我敬佩！
以后，我也要做一个像王祥那样的人。父母的爱贯穿我的整个生命，在平时的生活中我最能体会到的是妈妈的爱，是那样的细腻，那样的锁碎，那样的无微不致......可我对妈妈的回报却是很少很少……在以后的日子里，让我多付出一点爱,来回报父母的养育之恩吧！
文档为doc格式。
尊敬的老师：
您好！
我是您的学生：xx，今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识。刚踏入校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得无故旷课，但是我还是旷了四节课为了回家，虽然我知道这种行为是不对的，但是我还是做了，所以我觉得有必要而且应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气，我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务，但是我却连最基本的都没有做到，事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了，老师的教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性，如今大错既成，我深深懊悔不已，深刻检讨。
我无故旷课是很明显的一个错误，而且让老师很担心，对同学也造成了负面影响，旷课以后，没有学到自己本应该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改进都有很大的不良影响，以后我不会在无故逃课了，我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守，不迟到、不早退、不旷课，若有事情一定先向您请假，提高自己的思想觉悟，对各门课程都应该引起重视，不会因为觉得课不重要而旷课，并且要养成良好的学习和生活作风，以后遇到事情我会冷静处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不会在像以前一样冲动行事，这一点对于自己或是做人，还是做事都是很重要的，我已深刻认识到自己的错误。
写检讨，希望得到老师的原谅，并且向老师保证以后不会在犯以上的错误，希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心接受老师的批评和教诲，同时希望老师在往后的时光里监督我，提醒我，我一定不会在让老师失望了。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
我是毕业于xx大学的，我叫张xx，我的家庭在xx省。
在这四年的大学学习中，思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的'原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，在校期间我熟练的掌握了本专业的理论和实践知识，我相信这次我能很好的胜任这个实习的岗位，工作上我也会尽自己的全力去做好。最后谢谢各位面试考官给我的应聘机会！
结合影片主题进行文学化、意象化的开篇，可用3至4句话完成。该部分的写作旨在让阅卷老师能从一开篇便捕捉到学生的文学及写作功底，如果考生能够在结合影片主题的同时，利用所学诗词、散文等文学作品进行正式影评写作之前的点题式开篇，也能为自己的影评增分不少。开篇不必紧紧围绕影片内容展开，可在影片主题的统领下进行延伸性思考。
故事梗概。
第一部分。
一部长则3小时短则10分钟的影视作品，用150-200字完成概述，是具有一定难度的，既然是概述，就需要考生用最概括、准确、精炼的话讲述影片内容。所谓的精炼不是指考生可随意省略影片相关线索，它要求考生不必交代所有细枝末节，但必须理清影片主脉络。在理清主脉络的同时，必然会有很多影片中的各色人物出现，考生可结合主脉络，就轻重、主次做出筛选，不必面面俱到。
要求考生用较少的文字描述清楚一部作品，重在考查学生的总结、概括能力。由于该部分重点是写影片的梗概，所以考生不可在该段落分析主题、抒发感慨、论述观点、对比视听，只要求考生简明扼要的讲述清楚影片主要内容即可。
主题分析。
第二部分。
主题分析是影评写作最核心的部分，对主题的准确把握会影响到影评其他部分的写作。在进行该部分写作时，语言表达切忌过于感性，以理性、客观的表达为最佳。主题分析可由以下三部分组成：
3.考生可结合自我认识、个人经历、社会现实、人生百态等，对主题做延伸、拔高性的分析，以小见大、由点到面。此部分是主题分析中可为考生加分的部分，同样切忌大量感性的抒发，需要考生作理性的分析。
细节分析。
第三部分。
细节分析是指找到作品中最典型、最精彩、最有意义的一个镜头、一句话等来展开分析。细节不是一个段落，也不是一个情节，它是指影片中足以让观众印象深刻的某一个点。因此，考生需认真思考细节的概念，再对细节展开分析。影评中一般以分析两个细节为宜：
细节二：找到导演用来刻画人物性格的某一细节，先对此细节进行准确描述，再着重结合影片主题分析该细节是如何刻画人物性格的。而当影片中很难找到专门用来刻画人物性格的细节时，则可用两个深化主题的细节完成该段落写作。
注：当作品中有指向性非常明显的物件时，可分析其对表现主题、刻画人物性格所起的作用。如《北逃》中的下雨，《李米的猜想》中的风筝等。
视听语言。
第四部分。
视听语言的分析在近几年的影评写作中所占的比例越来越大，但这并不意味着需要考生通篇围绕视听语言进行分析。在影评写作中考生需结合影片中的2—3个视听语言点进行分析即可。考生可先对影片中一个视听语言点(可在影片中出现一次或多次)进行描述，再分析该视听语言点是如何表现影片主题或刻画人物性格的。
需要提醒考生的是，切不可就某一段落，甚至整部影片中所有的视听语言点一一进行分析，很多考生习惯于将自己看到的视听语言点从头到尾泛泛而谈却没有任何细致到位的分析。实际上，一篇合格的影评中，只需考生有针对性的深入分析2至3个点即可。
结尾。
小结。
结合影片主题对整篇影评进行总结，可用3至4句话完成。该部分的写作要求可参照模板对开篇所列的写作要求。
尊敬的辅导员：
您好!对于这个学期所犯的错误，我想了很多，对自己进行了深刻地反省。
我现在很懊悔，为自己的行为感到非常地羞愧。
大一开始，我就从严要求自己，立志做一个遵纪守法，做一个能给身边同学带来积极影响的好学生。
从大一到大三，我每天都督促自己不要犯下任何错误，可是到了大四，我变了，我变得松懈而散漫。
心想着反正都大四了，懒散一些应该不要紧，于是我和同学，朋友在外面聚会之时没有了时间观念。
我竟然忘记自己是一个预备党员，是一个曾经被同学评为优秀学生干部的人。
学校三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，当成了耳旁风，这些都是不应该的，也是对老师的不尊重。
老师打电话提醒我以后，我冷静的想了很久，我所犯的错误不仅破坏了学校的管理制度，作为一个大四的学生很有可能造成学弟学妹们的效仿，因此影响班级纪律性，年级纪律性。
同时也是对自己抱有很大期望的老师和家长带来伤害。
我现在已经意识到所犯下错误的严重性，作为一个预备党员，我不仅应该对自己负责，更应该对组织和对其他人负责。
造成如此大的过失，我有着不可推卸的责任，我真诚地接受批评。
我知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今，犯了错，我懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
希望老师可以原谅我的错误，我向您保证此事不会再有第二次发生。
日后我会加倍努力从严要求自己，做一个合格的大学生，做一个先进的共产党团员，做一个对社会有贡献的人。
这是一次十分深刻的检查，我对于我上课说话犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为上课说话的借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
“人有失手，马有失蹄”。
我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的..
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的.，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。
而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。
没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。
也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。
而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。
我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。
我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
如今,犯了大错,我深深懊悔不已。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。
我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。
妈妈，爸爸我错了，我错了。
在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。
对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。
无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。
将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。
第一段：大体介绍一下电影的剧情。表达出文章的中心思想。
第二段：从导演的意图出发评论电影的主题、导演要表达的思想。
第三段：评论印象最深刻的电影情节对于解释主题有什么样的帮助或者作用。
第四段：分析视听语言，从摄影的角度评论电影画面。
第五段：作最后的总结。
【第二种】。
第一段：先简单介绍导演的资历和作品，从而引申出要评论的这部电影。
第二段：电影的音乐是如何衬托主题的。
第三段：电影的色彩具有什么样的特点。
第四段：评论这部电影最鲜明的风格。
第五段：最后指出这部电影的一点瑕疵，并对整篇文章作总结。
【第三种】。
第一段：概述一下电影剧情，说一下自己对电影的整体印象。
第二段：评论电影的叙事风格或者说电影讲述故事的结构如何。
第三段：令自己印象最深刻的镜头，这个镜头有什么样的作用。
第四段：这部电影和导演的其他电影做一下横向的对比，评论电影之间的区别或者联系。
第五段：和开头形成呼应，作总结。
【第四种】。
第一段：直接开门见山。指出要评论电影的某个人物。
第二段：电影人物的性格是怎样的。
或第二段：导演如何塑造这个人物形象的。
第三段：这个人物在电影中起什么作用。
第四段：赞美导演对人物的选择能力。
【第五种】。
第一段：夸赞这部电影所带来的意义。
第二段：详细说明这部电影有哪些突破。
第三段：对于导演意图进行解读。
第四段：评论电影镜头的风格。
第五段：电影中所处的历史时代对自己有那些启发或者新的发现。
第六段：总结文章的整体思想。
【第六种】。
第一段：看完电影以后引起自己的思考，并带来一连串的疑问。
第二段：讨论电影中最重要的意向或者说道具，说说这个道具的特殊意义在哪里。
第三段：电影对现实社会的启示。
第四段：电影的剪辑风格或者拍摄方式。
第五段：最后解开自己的疑团，并指出导演的一些不足。
【第七种】。
第一段：从电影的片名引申出自己的观点。
第二段：详细分析电影片名和导演意图之间的关系。
第三段：分析电影的较色和电影的片名有什么样的特殊联系。
第四段：分析电影中的符号化的具体道具。
第五段：分析电影的色彩变化。
【第八种】。
第一段：直接点题，要评论电影中的演员。
第二段：演员在这部电影和其他电影中的表现有什么不同。
第三段：评论演员在角色塑造方面是否具有可圈可点之处。
第四段：根据自己的知识面和新闻积累，谈一下演员的发展潜力。
第五段：整体评价演员，总结自己的观点。
尊敬的班主任：
今天，我又做了一件十分错误的事情，与其说是错误，不如说是我人生的大罪，我竟然在今天的考试中作了弊，我竟然会犯这种错误，似乎是不可思仪，但又是的确发生了。我只能对班主任说声，对不起，是我错了。
考试作弊是学校三令五申明文禁止的事情，情节十分严重，后果十分恶劣，不仅是对自己的不负责任，对家长的不负责任，更是对班主任对学校的不负责任，这是对学校规章制度的违抗，是对班主任教学的不尊重，是对其他考生的不公平，作弊这种从小到大都被强调是不可尝试的事情，竟然在今天被我做了，是我一时糊涂也好，是我鬼迷心窍也罢，大错已经铸成，我只能后悔的承担后果。我一直都还算是好好学习的学生，考前也在认真复习，事后我知道，平我复习的水平，考个还好的成绩是完全可以的`，只是，考试之前，一时冲动做了小抄，本来也没想到要作弊用，只是想在考试前把不熟的再看一下，可考试时却有充动的把它放到试卷下，抱着侥幸的心理，期望能派上用场却逃过惩罚。
这种想法本身就是错误，考试这种勇敢严肃对待的事情，我竟然包着侥幸的心理，这在思想上就犯了大错，我本该公平公正平等的对待考试，发挥自己的真实水平，却犯了如此大错，是思想上的错误导致了行为的错误，我一定深刻反省，从思想上解决问题，我保证决对不会犯类似的错误，只希望班主任给我一个改正的机会，我一定会抓住时机，改正错误，一定在以后的学习生活中积极进步，不辜负班主任家长的期望，一定会努力做个好学生。
下午班主任对我做出了批评，我要感谢班主任的教诲，班主任关心我所以批评我，使我对我的错误有了更深刻的认识，是我没有考虑学校班主任家长就盲目的做事情，因此犯了大错，班主任的话让我受益匪浅，我的错误也确实造成了很多不良影响，犯了这么严重的错误，我只能深刻反省，悔过自新，我的思想受到一次洗礼，我要吸取教训，我保证绝对不会有类似事件发生。
这次事件，让我深刻认识到思想的不足，让我体会到悔不当初的滋味，让我对事情有了很深入的认识，最后还是要对班主任说声，给班主任添麻烦了，对不起，班主任是我错了。
检讨人：xx。
20xx年xx月xx日。
尊敬的老师：
这是一次十分深刻的检查，我对于我上课说话犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
人都会犯错误的时候，当然我知道也不能以此作为上课说话的借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。犯了错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的.话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
检讨人：xx。
20xx年xx月xx日。