优秀学生对学习有高度的自我要求，努力追求知识的深度和广度。这些总结范文中许多学生都提到了自己的团队合作经验和为他人带来的积极影响。
1、以“解放思想，实事求是”为精髓的思想路线，为全党、全社会和教育工作者提供了正确的世界观与方法论，1980年秋季，沉闷了多年的教育理论界出现了百家争鸣的现象。20世纪80年代，著作翻译呈现繁荣局面。翻译出版了《学会生存》《给教师的建议》《今日的教育为了明日的世界》《教育教学最优化》《终身教育引论》《教育过程》等一批有影响的著作。
2、吸收和研究苏联著名教育家苏霍姆林斯基全面发展理论：把学校教育和家庭教育、社会教育紧密结合起来，把课堂教学与丰富多彩的课外活动结合起来，在传授知识的同时，培养学生的动手能力、兴趣与特长，使学生德智体美各方面和谐发展。
3、1980年，翻译出版了《教学与发展》一书，引进和介绍了赞可夫的教育思想。被作为克服凯洛夫教育理论弊端的良方。形成了教学应以发展能力为主和传授知识与培养能力并重两种主张。赞可夫教学理论的介绍，对于我国教育界破除传统的教学观念，建立新的教学理论体系起到了启蒙的作用。
4、对杜威的实用主义教育学、凯洛夫的教育学以及马卡连柯的教育思想进行重新评价，特别是对杜威教育学说的研究，破除了以往以阶级性为主的简单评价标准，粗暴对待学术简洁的思想方法，开始形成实事求是的学术研究氛围。
二、以恢复高考为突破口从而恢复和重建全国教育事业。
1、1977年恢复高考，以往“唯成分论”的禁锢思想被打破了，逐步确立了“分数面前人人平等”的基本原则，人们“天生我材必有用”的自信心又恢复起来。当年就有570万人报考，原定招生21.5万人，鉴于国家的需求和民众的要求，当年又扩大招生6.3万人。
2、1978年恢复了研究生招生制度，1982年恢复了博士生招生制度。与此同时，国家还迅速开通了电大、函授、自考等其他学习通道，使更多的人有了成才立业的机会。
3、逐步改革高考制度，进一步探索科学的人才选拔机制。在规格方面，由国家统一命制试题(即全国一张卷)到部分省市独立命制试题;在试卷方面，由单一科目到语数外加综合科目，在阅卷方面，由完全纸笔阅卷到逐渐扩大网上阅卷，在评价方面，由一卷定终身到多次机会，综合评价。在志愿填报方面，由一次填报到四个批次三次填报。
三、推翻了“两个估计”，确定了“两个尊重”
1、_炮制的“两个估计”即：17年来教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是“黑线专政”;知识分子的大多数的世界观基本上是资产阶级的，是资产阶级知识分子。“两个估计”阻碍了教育思想的解放，阻止了教育事业的健康发展。
2、提出了“两个尊重”：既尊重知识，尊重人才。提出了科学技术是第一生产力，发展科学技术，不抓教育不行，靠空讲不能实现现代化，必须尊重知识，尊重人才，教育的生产力属性，成为把教育放在现代化建设地位重大决策的理论前提。为实施教育优先发展战略提供了政策依据。
3、在思想上批判了“两个凡是”，在教育上推翻了“两个估计”。为教育战线彻底拨乱反正铺平了道路，扫清了思想障碍，并为开展真理标准问题的大讨论做了思想上和舆论上的准备。
4、1985年1月11日，确定了每年9月10日为“教师节”，国家还进一步奖励优秀教师，评选特级教师，提高教师工资和待遇，实施教师资格制度，实施教师聘任制度，使教师得到了尊重，教育得到了重视，尊师重教的风气越来越浓。
1986年邓小平提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人;1998年5月4日，江泽民在“四有”新人基础上，又提出了“四个统一”，即坚持学习科学文化与加强思想修养的统一;坚持学习书本知识投身社会实践的统一;坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一;坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。2008年5月4日，胡锦涛又从实践的角度对青年学生提出了四点希望：即希望志存高远，刻苦学习，勤奋专研;希望在深入学习中国特色社会主义理论体系上下功夫，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，牢牢把握人生的正确方向;希望在提高综合素质上下功夫，真正实现自身的全面发展;希望在提高实践本领上下功夫，为今后走向社会、成就事业打下坚实的基础。四点希望既包含了“四有”和“四个统一”的内涵，又进一步推进了“四有”目标。
五、教育必须为社会主义建设服务，社会主义现代化建设必须依靠教育。
1、“两个必须”深刻揭示了教育与现代化建设的内在联系。
2、“教育必须为社会主义建设服务”明确了教育的基本功能。
教育从为政治服务转变到为经济建设服务，并扩大到教育为文化建设服务;教育从为国家服务到为国家、为人民服务上，顺应了历史潮流，符合国情民意，提出办好人民满意教育，也是社会主义制度对教育的根本要求。只有认识到这一点，才能真正落实教育优先发展的战略地位。
3、“社会主义现代化建设必须依靠教育”阐明了教育的重要地位。
世界主要国家经济的发展表明，教育对经济的贡献越来越大，发展经济越来越依赖教育。正如诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨所说：“教育作为经济的源泉，起作用远远超过被看做是实际价值的建筑物、设施、库存物质等物力资本的。”
“两个必须”规律指明，一方面经济发展水平制约着教育发展的速度和规模，制约着教育的内容和结构，制约着教育的性质和水平;另一方面，教育的改革要主动适应社会变革，以贡献求发展，以服务现代化建设为目标，为其提供充足的知识贡献和智力支持。
六、教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。
2、教育的基础性、先导性、全局性作用是一个不可分割的有机整体。在这个有机整体中，教育的基础性居于首位，反映了“百年大计，教育为本”的基本特征;教育的“先导性”作用反映了“三个面向”特别是“教育要面向未来”所阐述的基本精神;而教育的“全局性”作用旨在说明教育事业法真的好坏和质量的高低是关系社会主义现代化建设的重大问题，是衡量一个国家、一个民族文明程度与社会进步的重要标志。
3、教育的基础性、先导性、全局性，从不同侧面阐述了教育与社会关系的基本认识：“基础性”主要从内在方面阐明了教育事业的发展状况对各项社会主义事业可能产生影响的深刻性和根本性，是对先导性和全局性的总说明，也是总根据;“先导性”主要从纵向的历史维度上阐明了教育工作对未来各项社会事业产生影响的长期性和开拓性;全局性主要从横向的空间维度上阐明了教育工作对各项社会事业影响的全民性和广泛性。
七、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
1、“三个面向”是我国教育改革和发展的战略指导方针。
“三个面向”的题词，虽然是邓小平写给北京景山学校的，但它并不只是对北京景山学校教改实验的鼓励和指示，而是从战略的眼光，提出的当代中国教育改革和发展的指导思想和战略方针。现在所提出的“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设所需要的社会主义新人”等一系列内容，都是对当今和未来人才培养的基本原则和高度概括，是“三个面向”教育思想的具体体现。
2、“三个面向”体现了现代教育本质特征和发展规律。
“三个面向”是一个环环相扣、密切联系、相辅相成、缺一不可的有机整体，其中，“面向现代化”是核心和基础，是教育持续发展的基础维度;“面向世界”是途径和手段，使教育持续发展的空间维度;“面向未来”是根本和愿望，是教育持续发展的时间维度。
总之，读这本书，让我更加深刻的认识到改革的重要性。通过改革，中国教育在这30年中发生了翻天覆地的变化，社会重视教育，教育为社会教育服务，教育思想界取得了极为丰硕的理论成果。这些宝贵的思想财富，为我们今后的发展奠定了坚实的理论基础。
巴学园的学习环境，学习理念都是和其他的学校不一样的，林校长注重的是爱的教育，他用新颖独到的方式，教育孩子用爱来包容别人，用爱来理解别人。林校长让学生们体会到许多道理，比方学习一天后，在你认真学习后，便能够出去散步，但这不是一般的散步，是在你不经意间一边学习，一边放松，在大自然的环抱中，大自然给你许多的疑问，教师便一一解答，在潜移默化中，便学会了物理，生物等课程，打下了良好的学习根底。
巴学园是一个培养兴趣，鼓励孩子，让孩子自我思考，自我感悟，自我学会处理事情的学院。巴学园的宗旨便是——巴，巴代表了综合，这就是素质教育吧，然而，这又不单单是素质教育，这样的教育是一种爱的教育，教出的学生就会出色。
如果当今社会上也能够采纳这种教育方式就好了，似乎看上去不可行，但这种教育方式将使孩子学会学习，懂得学习，爱上学习，看到学习不再厌烦了。
衷心期望小豆豆的生活能给我们启迪，让我们的生活也变得丰富多彩，充满欢乐，充满爱。
我最近读了一本书，这本书具有神奇的魔力，读着读着它能带你走进昆虫的世界，书的名字叫《昆虫记》，作者是著名的科学家法布尔先生。
我住在大城市里，很少能看到各种各样的昆虫，但读书让我认识了许许多多的昆虫，了解它们生活的知识。有会玩儿心理战术的螳螂；有需要地下潜伏四年才能钻出地面，在阳光下唱五星期歌儿的蝉；有呆头呆脑，不懂变通的松毛虫；还有我最喜欢的狼蛛，虽然对猎物心狠手辣，但却有着深深母爱的。
人类对蜘蛛印象不是很好，多半是因为它的外形和有毒的`原因。没错儿，他确实有两颗毒牙，但大多数蜘蛛是微毒的，可是你被狼蛛咬到，那就危险了。狼蛛的毒液能杀死一切昆虫和一些小动物，所以你还是离它远一点儿吧。但狼蛛对宝宝的关爱是无微不至的，也许这一点会让你改变对蜘蛛的印象。它是用自己吐的丝把卵缠绕起来弄成一个球儿背在自己身上，每天都要把卵放到太阳下去晒，母蛛还轻轻地滚动，好让每一个部分均匀接受阳光的照射进行孵化。这不止是一天接下来的三个星期里，它每天都要坚持这样直到宝宝出生，能感受到母爱是多么伟大，此刻我想到了妈妈对我的爱，从出生开始，伴随着我的成长，母爱时时刻刻都在我身边儿，不管是昆虫、动物还是人类。
通过阅读这本书，我学到了很多自然科学知识，让我喜欢观察小动物，更加懂得保护爱惜小动物了，也让我明白一个道理，再凶残的动物也有伟大的母爱。你们也来读读这本书吧。
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假期是学生们放松自我的宝贵时光，也是拓展知识的绝佳机会。除了外出游玩和参与各种活动外，不少学生选择把时间用在阅读上。在假期读书的过程中，我不仅收获了丰富的知识，还形成了良好的阅读习惯，培养了自己的思考能力。以下是我假期读书的心得体会。
首先，假期读书丰富了我的知识储备。无论是小说、科普书还是经典散文，每一本书都为我打开了一扇通往知识的大门。例如，我在假期读了一本以西方哲学为背景的小说《苏菲的世界》，通过主人公苏菲的成长故事，了解了众多哲学家的思想和他们对人生的不同理解。这使我不仅开阔了眼界，还让我深刻认识到每个人对生活和哲学的态度的重要性。
其次，假期读书培养了我的良好阅读习惯。在学校的忙碌学习生活中，我常常会因为时间紧迫而匆匆完成课本上的阅读任务。然而，在假期的阅读过程中，我可以按照自己的节奏来阅读，不受时间限制。我学会了慢慢品味每一篇文字，仔细思考其中的含义。通过与书中的人物对话、思考他们的行为动机，我认识到阅读不仅是获取信息，更是思想碰撞和心灵对话的过程。
再次，假期读书提高了我的思考能力。在阅读过程中，我常常会遇到一些难以理解和含混模糊的部分，这时我会停下来思考，甚至翻阅其他参考资料，去寻找更多线索。通过不断思考和研究，我可以逐渐理解作者想要表达的真正含义。这个过程培养了我的批判性思维，让我学会用自己的观点和知识去理解和解释一件事情。这种思考能力不仅能够帮助我更好地理解书本上的内容，还可以应用到日常生活中去分析和解决问题。
此外，假期读书也让我享受到了阅读的乐趣。在学校教学中，我们常常因为被动学习而感到疲倦和无趣。但在假期读书中，我可以选择自己感兴趣的书籍，按照自己的节奏来阅读，这样让我对阅读充满了热情。每次翻开一本新书，我都能沉浸在其中，感受到作者的文笔魅力和故事情节的吸引力。通过阅读，我还结识了许多有趣的人物，他们为我提供了新的视角和思考方式，让我在阅读的过程中享受到了探索和惊喜。
总结起来，假期读书给了我一个非常宝贵的机会，让我在放松身心的同时，丰富了自己的知识，培养了良好的阅读习惯并提高了思考能力。我相信这些收获将会对我的学习和生活产生重要影响。在未来，我将继续利用假期的时间，读更多的书籍，开拓自己的视野，丰富自己的人生。
第一段(导入句)：假期是学生最期待的时刻，这段宝贵的时间不仅可以用来放松身心，还可以用来阅读丰富多彩的书籍。我很庆幸自己在假期中能够有充裕的时间进行阅读，从中受益匪浅。
第二段(响应句)：读书对学生来说，不仅仅是一种娱乐方式，更是一种开阔视野、丰富内涵的机会。在假期中，我选择了不同的书籍进行阅读，其中包括了文学、历史、科学等各种领域。通过阅读，我逐渐发现，书籍是人类智慧的结晶，是一扇可以打开通向未知世界的大门。
第三段(展开句)：在阅读的过程中，我学到了许多珍贵的知识。首先，阅读让我对不同领域的知识有了更全面的了解。以科学类书籍为例，通过阅读《宇宙与人类的奥秘》，我对宇宙的起源、演化以及人类与宇宙的关系有了更深入的认识。此外，阅读文学作品如《红楼梦》，让我对古代文化和人性有了更为深刻的理解。这些知识不仅增长了我的见识，也充实了我的内涵。
第四段(总结句)：读书不仅带给我知识，更重要的是给我带来了思考。通过阅读，《1984》这本小说让我深思现实生活中的种种问题，以及个人与集体之间的矛盾。此外，《人类简史》让我对人类历史的发展和社会变革有了更为清晰的认识。这种思考让我逐渐形成了自己独特的见解和价值观。
第五段(展望句)：假期的阅读经历让我深感读书的重要性，也让我对未来的学习和成长有了更高的期望。我决心在假期之外，平时也要保持阅读的习惯，并选读更加经典的著作，用知识不断充实和提升自己。我相信，在不断地读书中，我的智识和品格都会得到进一步的提升，让我成为一个更有价值的人。
在假期中，充足的时间使得我能够安静地陶冶情操、提升自我。这段时间内，我选择读书作为最好的方式之一，而读书给予我的回报超出了我的想象。通过阅读，我不仅开阔了自己的视野，学到了大量的知识，还培养了自己的思考能力。因此，在以后的生活中，我会继续保持阅读的习惯，用书籍装载心灵的飞翔之翼，实现自我的进步和成长。
他说：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”他，一个坚强勇敢，不畏困难，永不言败的人。他虽然屡受打击，却从未放弃寻找希望的念头；他虽然屡遭失败，却从未有灰心失望的时候；他虽然险些丧命，却在无畏中又一次点燃胜利的怒火？？他，就是海明威笔下的硬汉——桑提亚哥。
桑提亚哥出海84天一无所获，他的顽强与拼搏，迎来了第85天充满希望的黎明，第85天，老人出海，在茫茫大海中他的坚持终于得到回报——一条大马林鱼上钩了。
接下来的四天里，便是老人与大马林鱼的较量。他用他的勇敢与顽强，战胜了大马林鱼迎来了胜利的曙光。大马林鱼被制服的情节中，有很多细节描写都生动地表现出了老人永不言弃的精神：“鱼又兜了两圈，还是老样子——我弄不懂，老人想，每一圈他都觉得自己快要垮下了。我弄不懂但我还是要试一下，他又试了一下，等他把鱼拉的转过来，他感到自己要垮了，我还是要试一下，老人想，尽管他双手已经软弱无力，眼睛不好使，只看得见间歇的一起，他又试了一下，同样的情形，我还要试一下，他又试了一下。”
经过一次又一次的尝试，桑提亚哥，终于战胜了大马林鱼，他敢于向失败与死亡挑战，同时也告诉我们，只要不气馁总有一天你会成功。李白有云“天生我材必有用”，此也所谓“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。”
自从我们六年级学习了《鲁滨孙漂流记》我一直回味无穷，于是我又重新读了一遍。
书中的鲁滨孙是一个勇敢，永不放弃的勇者。记述了鲁滨孙在一个航海事件中不幸遭遇了困难，受到暴风雨的袭击。除他以外，其他人全部遇害。他被漂流到了一个没有人烟的孤岛上。充满了无助以及孤独，不知道该怎样生活下去。但是鲁滨孙的'勇气使他战胜了恐惧生存了下去。
刚开始鲁滨孙只想将最初遇难时被风暴刮到岸上的小艇修好，可消耗了三四个星期的时间，他觉得自己的力量微不足道。于是鲁滨孙凭自己的力量在废船上找到了一些工具，在荒地上建起了住所，种起了麦谷。说到麦谷，鲁滨孙经过了很多过程。有一次，鲁滨孙不小心跌落了山谷，并且下了小雨，他发现墙壁上冒出了一些嫩芽，于是将嫩芽摘了下来。他之后种的麦谷就是他从墙壁上发现的。他在过程中，也遭遇了困难和挫折，付出了辛勤劳动。例如，他那个有两层围墙的房子差不多用了一年多的时间才建成；他在第一次播种时，由于播种的不是时候，这些宝贵的存货浪费了一半；为了挖几个地窖贮存淡水，鲁滨孙又干了几个月；为了做一个煮汤的锅，他绞尽脑汁，尝试了很多次，也失败了很多次，才想出制作方法。但是这一切的一切都被他坚持不懈、永不放弃的精神所征服。在书的扉页有一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还可怕。”鲁滨孙在没有淡水的坏境下，用智慧和双手一直生活了下去，并且生活了接近28年，使我惊叹不已。鲁滨孙还是一个坚毅的人，他曾说过：“我的脾气是决心做一件事情，不是成功绝不放手，”“我要尽全力而为只要还能划水，我就不肯淹死，只要我还能站立我就不能倒下。”
读了这本书，使我感受颇深。这本书告诉我们，不论身处何方，不管有多少困难，都不能被困难吓倒，要勇敢面对困难克服困难，始终保持积极向上，从容乐观的心态去面对困难，克服困难。
随着学生假期的到来，很多同学纷纷计划安排自己的假期，其中读书是不少同学的首选。学生假期读书不仅可以扩充知识面，培养阅读习惯，还能提升自己的写作能力和思维能力。在读书的过程中，我受益匪浅，下面我将分享我在假期读书中得到的一些心得体会。
首先，学生假期读书是拓展知识面的重要途径之一。在学校的课堂上，我们通常只能了解到一部分知识，但是通过读书可以让我们接触到更广泛的知识领域。例如，在假期中我读了一本历史类的书籍，了解了很多以前从未听说过的历史事件和人物。这些知识使我对历史有了更全面的认识，不仅让我在课堂上更有自信，还激发了我对历史研究的兴趣。
其次，学生假期读书培养了我的阅读习惯。在平时的学习中，由于忙于功课和其他学习任务，我很难有时间长时间专注于阅读。但是假期提供了一个读书的黄金机会，我可以更加专注地阅读，不受其他学业的干扰。通过持续的阅读，我逐渐养成了每天固定阅读的习惯，并体会到阅读的乐趣。阅读不仅是获取知识的手段，也是一种享受。
此外，学生假期读书提升了我的写作能力。在读书过程中，我会摘抄一些经典的句子和段落，并进行整理和总结。这些经典句子不仅丰富了我的写作素材，也提升了我的写作水平。通过学习经典作品的语言表达和写作结构，我慢慢地从中获得了一些写作技巧和灵感，使我的写作更加有深度和韵味。
最后，学生假期读书提高了我的思维能力。大部分好书都会引发我对其中内容的思考和反思。在阅读过程中，我遇到了一些挑战和困惑，但是通过不断的思考和思维碰撞，我逐渐突破了自己的认知边界，拓展了自己的思维能力。读书让我认识到世界的复杂性和多样性，培养了我解决问题的能力和独立思考的能力。
综上所述，学生假期读书是一项非常有益的活动，它不仅可以拓展知识面，培养阅读习惯，提升写作能力，还可以提高思维能力。读书是一种持续的学习和成长过程，它让我们在假期中充实自己的同时，也让我们更好地迎接将要到来的新学期。希望未来的假期，更多的学生能够抓住读书的机会，获得更多的收获和成长。
诚信，是每个人必不可少的品质，《值得坚守一生的承诺》这本书讲述了诚信的重要性，我最欣赏书中一篇名为《面试》的文章。
《面试》中讲到，一名尚未涉世的大学生——夏，到心仪的公司面试，复试时，一个人让她为公司买一台验钞机，并给了她两千元。当夏买完验钞机并开时，老板问夏开多少钱，夏很诧异，并让老板按实价开，结果，公司录取了这个大学生，因为她既诚实，又有信用。
在常人看来，开一点假，以此得一点薄利，是不足以为怪的事情，但在夏的眼里，这似乎有点不可思议，让她感到错愕。她秉持着她人生的格言——诚信，她不愿沦陷在失言的领域里，但却让我们看到了她高尚的人格。我们是否也应该与夏一样，用诚信征服世界，安抚自己的良心。
有一次测验，我得了满分，这是一个令人惊讶又令人惊喜的消息，因此我非常高兴。当我看着自己满分的卷子时，忽然发现一处错题，然而老师并没有发现，在这道题旁边的，是一个红色的、好看的勾勾，我顿时感到无比惊奇，为什么老师没有发现呢，让我欢喜完又悲伤呢？“100”在卷子上那么显眼，怎么会是假的？我不想告诉老师，只要趁老师和同学们不注意的时候，稍微改一下就好了，没问题的。于是，我举起颤抖的右手，把卷子往抽屉里塞。可是，笔尖碰到卷子那刻，我忽然收回手，这样做毕竟是不对的，因此，在良心的谴责下，我终于鼓起勇气颤抖地站起来，向将台走去：“老师，这题我做错了，可您没发现，我不是真的得了一百分。”没想到，老师竟和蔼的望着我，对我说：“这样做是对的，虽然你没得成绩上的满分，可是你有人格中的‘满分’！”我开心的笑了，若刚才笔尖落在卷子上，那我不但得不到老师的表扬，还会遭到良心的谴责。
我们是否也应该向夏学习，拥有“诚信”的财宝，成为“品格”的天下中“富有”的人，得到别人的无比信任。
前几天，妈妈给我推荐了一本好书，名字叫《了不起的狐狸爸爸》。我迫不及待地读完了这本书，感触颇多。
故事讲述的是一位足智多谋的狐狸爸爸与博吉斯、邦斯、比恩这三位小气、卑鄙的牧场主做斗争的故事。狐狸先生聪明、冷静、临危不惧、乐于助人；小狐狸们勇敢、团结友爱、不怕困难，最终和狐狸爸爸战胜了敌人。这些精神都值得我们学习。
其实，再狡猾的动物也有父爱、母爱，它们的爱也与我们人类一样神圣、纯洁，让人崇敬！再狡猾的动物也有人类的诚信道义的情感！这两本书改变了狐狸在我心中的原始印象，最后，我建议大家多看《再被狐狸骗一次》和《了不起的狐狸爸爸》。
近来，我学习了《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要，个人的`一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿于人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
做一个幸福的老师，首先要自己认为幸福。教师这个职业，在做过的调查研究中显示，教师职业在整个职业声望结构中处于中等偏上，而不同层次的教师职业声望不同。我们小学教师也是处于教师中的底层。教师承担的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压力大。教师的健身活动也少。所以，现在选择教师职业的年轻人少。所以，我们必须认识到教师职业所担负的沉重压力。所以，作为教师，只有在充分认识了这些问题后，问问自己，让自己能调节心态，要像郑杰老师提出的“享受生活”。不管压力轻重，在学校的小小净土中，“每天给自己一小段闲暇”，不要让幸福远离自己。
要做一个幸福的教师，更要去自己追求幸福。郑杰老师说要登上人生幸福的三层楼：一是物质生活有保障；二是拥有艺术生活；三是具有独立的思想。于是我们可以将自己从这三个方面对照自己。我认为虽然我们的物质生活不是处于社会的上流，但是衣食应该无忧。也就是我们已经登上了幸福的第一层楼，我们每个人都有自己的兴趣爱好，很多人喜欢用心倾听音乐，欣赏作品，交流想法，这是精神世界中的补充和装点。更重要的是，我们每个教师都是自由的、灵动的、独一无二的人，每个人都有自己的思想。我们不会人云亦云，不会死搬硬套，不会成为克隆的工具。所以我们完全有理由向着幸福的第二、三层，幸福的高层追求。
做一个幸福的教师，我们不妨在每天的工作、学习、生活中体验幸福。一个人最大的幸福是热爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？教师在享受生活的基础之上，不跟时代落伍，要成为现代的人，学会敬畏，学会表达自己，学会评价自己，学会宽容别人，学会欣赏遗憾。在学校的工作中，把困难当作机会，跟同事团结互助，捧着良心教书，不扮演圣人和神仙，与学生共同学习，让自己的生命因为学生、因为教师这份事业更加美丽而精彩！
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
总之，过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。
二零一三年二月
这个假期是漫长的，但也让我学习到了很多的知识。学习是一件自己的事情，只要自己想学，就不怕学不到东西。不管我们是在学校还是在家里，我相信，都是有可以学习的空间的，也是有进步的空间的。这个假期，我充分的利用好了每一天，仔细认真的写好了每一次作业，也每天都会浏览，都会写作。锤炼自己的'语文水平能力，从而让自己得到进步。
假期虽然很长，但是我对自己也有了一些计划，所以每天都是很充实的，也让我感到很满足。我爱好读书，同时我也很享受读书的感觉。每天清晨，我都会站在阳台上朗诵一些国外的英文课本，虽然有时候一些单词我不太认识，但我会及时的查阅知识，从而也到达了一个积存单词的成效。有时候我会读语文，由于我很爱好诗歌也很爱好散文，这些文章读起来会让人感到身心愉悦，也会让人感到充满了活力和动力。所以这是我每天清晨都会做的事情，也让我感觉每个清晨都是一个的开端。
下午的时候我会挑选读一些国内的名著，还有一些国外的作品。或许有些人会觉得我这个年纪读这些书未免太过于早了，但是对于我来说，只要是值得去学习和观赏的书籍，都是我应当去发展的方向。我也读一些比较有趣的国内作品，这些让我都觉得非常的生动有趣。
其实读了这么多年的书，让我真正爱好的不是书籍所给我带来的改变，而是书籍它本身的一种吸引力。它会吸引着我去翻阅它的故事，它也会吸引着我去探索它的世界。这种新颖的快乐的感觉，能够给我莫大的满足感和成绩感，我想这就是书籍的魅力，也是每位作者的成功之处。
我是一个爱好想象的人，所以我爱好浏览，我也爱好在浏览当中拓展我的想象力，更是爱好在浏览中去渐渐发展自己的写作能力。我相信自己渐渐坚持下去，我自己的思想水平和眼界都会产生天翻地覆的变化。我也期望我能够不负众望，在未来的学习当中仍旧保持这样的一份动力和大胆，努力的发展下去，成长下去。我也会带着自己的原则和目标，更好的往前方走去，不畏将来！
我爱好读书，由于一本好书，包蕴着丰富的知识和完善的情感。浏览一本好书就是跨过时光和空间，同睿智而高尚的.人对话。
读书使我丰富了知识，净化了灵魂。书是知识的海洋，它在潜移默化当中开辟了我的眼界，提高了我的才能。读书使我受益匪浅这是不言而喻的。
读书是一把金钥匙为我打开知识宝库的大门，读书就像太阳为我照亮完善的前程。
书，不是枯燥的，呆板的。而是如同一个人一样生动，搞笑。一本好书是良师，是益友，是伴侣。世界文豪高尔基以前说过：“书是人类进步的阶梯。”
由于这样，我爱好读书，它让我的写作水平提高了许多，给了我许多收获。
爱书吧！它会让你有许多收获。
随着现代社会日新月异的变化，教育这一行业也在逐渐的改变。教师不仅仅只是传道、授业、解惑的使者了，他还承担着塑造人的理想和品德，培养人的综合能力和健康的人格的神圣使命。那么，现在的学生究竟喜欢什么样的老师呢？这就是当前的学生出给老师的考卷！当前社会给与老师的要求。
尽管每个学生喜欢一个老师的原因都不一样，比如有的学生喜欢她的幽默，喜欢她写得很漂亮得板书，甚至只因为你对他说了一句：恩，做得很好，加油！但我认为他们喜欢的是尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师，他们喜欢是有丰富阅历的、能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，并能积极参与他们的老师。教师要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
这天我正在上课的时候，我发现有一个学生头靠在课桌上，一只手按着肚子，面露出痛苦状，一问才知道，早上起床晚了，为了能赶上上课连早饭也没有吃，下课后，在我的强制要求下（他开始有些不好意思，执意不肯去）这个学生来到我的家给他煮了一碗面条。后来他就成了我家的常客，因为他妈总是让他给我带一些东西，像几把面条，一点炒面之类的东西给我，我执意不要，可是他总是放下就跑。他还和我的小侄子能了好朋友。语文成绩也有了很大的进步。
另外一个学生有一次上课的时候被我叫起来回答问题，他有点结巴，因为紧张就更说不清楚了。问题终于回答完之后班上的同学早就笑翻了天。看着旁边的同学这样他哭了。我费了很大的劲才使教室安静下来，我拿出一张面纸帮他擦干眼泪后让他坐下，我说，你已经做得很好了。然后我对全班同学说他已经做得很好了不是吗？并带头鼓掌，其他学生或许是被我的行为感染到也开始鼓掌。从那以后我总是有意识的常常叫那个学生回答问题，其他学生从笑他慢慢开始替他紧张，当他回答完之后总是在我之前给他掌声。那个学生慢慢的结巴没有那么厉害了。每次坐下的时候总是望着我笑了。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。做好一个老师，至少让你的学生偏科不是因为讨厌你。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
这是关于亲情、回忆、思念的叙述，它有个通俗不过的主题——我们仨。
这本书讲述了钱钟书温馨的家。在这个家中三个人互相守护的感人故事。它好像一抹清风，那么的清新，吹散着噪热，陪伴我的暑假。
简单的三个字，却包含着一个家庭的互爱，不多不少，似他们每句话前加上的“我们仨”成为了彼此之间的默契。
故事从梦引入，“在一个不知是什么的地方，太阳已经落山，黄昏薄暮，杨绛竟然走丢了，她着急，她喊着钱钟书的名字，声音在空空的旷野中。”当她向钱钟书讲起这个梦时，钱钟书只是淡淡地说，老了。
是啊，转眼间，他们老了，两位一起走了大半生的风雨，无论一个眼眸，一抹微笑，彼此都已经了然于心。
在这样一个学者的家庭里，女儿圆圆是异常活跃的，为这个家庭带来许多的欢笑。她是他们的女儿，可有时却像两位老人的跨龄好友。他们各自有各自的工作，却总是相处的愉快，家里始终洋溢着温馨。
好景不长久，天下没有不散的宴席，轻易的失散，抒发了“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”的千古遗憾。杨绛开始对人生价值和意义开始思考，作者以自己渊博的知识和丰厚的人生经历为基础，探讨生老病死这一人生规律，并给出了自己的思考和答案。
我们仨最终只剩下一个，哪怕再辉煌，也不可能再和从前一样了，但她说“我一个人思念我们仨”，家人已离去，亲情过往的点点，却被真切地记录在心中，记录在《我们仨》。
掩上书，一种感慨由然而生。家，是每个人的避风港湾，无论你在外面多么的劳累，多么的辛苦，回到家，你会彻底的放松下来。所以，家，需要我们家中的每个人都用心的去经营，让它被爱包围，让它充满温馨、充满温暖。更重要的是我们要爱我们的家人，珍惜在一起的分分秒秒。
杨绛淡然的文笔，细腻的思考把看似微不足道的事情进行放大，用自己的心把它们串成一串闪耀夺目的项链。即使“*”的惨不人道，在那段扭曲心灵的历史中，杨绛忍受着世道无常的变化。她并没有对命运抱怨，她只是淡淡的回忆，淡淡的叙述，使我们沉入她的静思，去理解，去赏析她的命运，去评析她的为人。
当初的我们仨，现在，独留杨绛一人形影孤零，她在*中活在对儿女，丈夫的美好回忆中，几十年中，杨绛，见到了太多太多，钱钟书和钱瑗相继离她而去，所有的悲欢与离合，所有的潮起与潮落，她早已释怀，以至于悲喜无常，淡定自如了，但是这样却还是给我一种淡淡的悲伤凄凉。
杨绛在命运面前是渺小的，她无法决定命运齿轮如何转动，无法预测命运在下一秒钟如何转动。她所能做的就是听天由命，任凭命运的各种不公，她就是笑笑，把它当作历练，磨练自己的性格。毕竟她无法像贝多芬那样扼住命运，也不像海伦有一个好老师，她在命运中只能靠自己，只能去无条件承受，所以她的内心是强大的，而她只能沉淀在我们仨的回忆之中来缓冲自己受到的伤害。
杨绛活在一种沧桑的幸福中，她一直在寻找自己那曾经的家，她不敢祈求太多，她只是希望在乱世中可以和自己的一家幸福快乐的生活下去。
最远的是家乡，最难到达的是家乡，家在梦里。
这本书是教研员方老师推荐阅读的，继《郑青岳科学教育演讲录》、《教育与脑神经科学》后的第三本书，收获甚多，非常感谢方老师对我们年轻老师的了解，知道什么书对我们科学老师的帮助，这本书非常贴近我们的教学，引发我们从科学的角度对科学教育本质的思考。
首先，这本书的封面后一段话就很吸引我去阅读——他认为在一个日新月异、不得不时刻创新的社会中，我们必须发展一种“质疑文化”。“质疑文化”不就是我们当今社会非常欠缺的一种文化，不确定已经成为世界本身的性质，“质疑精神”也是我们科学素养中的重要部分。
其次，通读全文发现，本书中有大量的思想与《郑青岳科学教育演讲录》中第一讲“为促成概念的转化而教”有很多相似之处，本书中也大量提到了“学生已知的东西”、“先有概念”、“成功的概念”等等。书中也提到学习者的认知经验形成后并不是简单的存储起来，而是时刻处在可被调用和被调用的状态，大脑不断粉碎它的存货，进行实时重组。
再者，我最想谈谈这本书给我的启发，既然我们已知大量的概念转变策略，为什么教师在学习后实践中还是遇到重重困难，你发现学生有时候根本不吃你这一套，学生也感觉我已经按照老师说的去做了，为什么学起来还是这么难。这就是这本书的可贵之处，我们都忽略了学习的机制，学习是一个很复杂的过程，像愿望、情绪在学习中都占了重要的地位。包括我们之前很推崇的建构主义思想，在这方面也是欠缺的。
1.我们要意识到，学习有一个解构的过程。
我们之前都强调学生要打好基础，知识的结构就像房屋的建造，需要打好地基，实际上我们也发现学生造着造着就不想造了，明明手上有材料，图纸也有了，这是为什么呢，我想是因为学生在学习过程中，当时的情景不够成熟，也有可能是学习者的经验不够丰富，如果兴趣又不强的话，这个学习过程只好中断，态度好的学生，也只能停留在学习的表层。在此我想到了方老师在多次会议上提到的“反问”、“追问”和“候答”教学环节，这几个环节也真正帮助我们鉴别学生学习的程度，是肤浅的还是触及了科学的本质，尤其是“候答”，更体现了教学的科学性。所以，学习是解构和建构的双重环节。
2.我们要意识到，思维也是需要消化的。
我们已经发现课堂上老师滔滔不绝和学生大声齐答并不是一个好的现象，这都是无视我们大脑和思维的表现，其实我们也不难发现很多学习效率好的孩子，看上去总是那么沉稳，回答总是慢条斯理，但有时课堂上我们总闲他们反应的慢，一味的抱怨，这真是我们的无知。我们看到的东西，大脑会对他进行消化，但绝不是原样存储，更不会把感觉和记忆照原样存储，而是要对他们进行组织、阐述、赋予他们伦理价值、美学价值或情感价值。因此，书中也建议我们适时用图像、模型的方法，可以帮助学生记忆，也只有经常调用知识，也就是我们通俗说的“知识的应用”或“迁移”，学习才更有价值。
以上只是个人一点浅薄的感悟，还望批评指正。深刻理解《学习的本质》，还需要我反复的阅读和实践。
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是故教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的.老师，读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。
教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。十多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
今天，我又从书中挑出一篇我喜欢的书来看了。书名叫《你自己就是伯乐》。主要讲一位十六岁的残疾少年，像毛遂自荐理的毛遂一样，去努力地推荐自己上大舞台，更好地表演。他叫姚跃，是一位非常聪明的'人，只可惜，因为身材过于矮小，成了一名别人眼中的残疾儿童。因此，常常被别人忽视。但他并没有因此灰心。上小学时，学校举行发明比赛，他主动提出要参加。他的作品就拿了学校里和市里的奖。
正因此事，他在中学参加“青少年科技大赛”，获得大赛一等奖，为学校争了光。二零零三年，联合国教科文组织要在每国选一位少年代表去巴塞罗那参赛。他勇敢一试，居然成了中国唯一的入选者。
姚跃在接受西班牙国家记者采访是，他说：“你自己就是伯乐！”在我看来，这句话的意思是：“请你发现你自己的才能！”
“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。”
----题记。
因为家有小妹在幼儿园，有一天在去接妹妹的时候，看到了幼儿园的一个黑板上写了这么一句话，还加了书名号。通过题目我敏感的捕捉到这可能是她们今天的培训内容，于是，迫不及待的从手机上去搜索，原来，还不是一本书，只是一篇文章，是讲述幼儿园老师对孩子的关爱的。同样是老师，平时很少接触幼师这个行业，也是看了之后才之知道幼儿园老师的辛苦和付出。其实作为老师，我们共同的特点就是对学生的爱，一直以来都觉得我很爱我们班的学生，但是前几天去家访的时候，看到学生家长眼神中流露出对孩子的关切和爱意，才意识到，我对我们班的孩子所谓的那种爱，是那么的少，那么的浅，完全没有做到“幼吾幼，以及人之幼”，有些孩子我在班里甚至都没和她说过几句话，但是她却是爸妈心中的宝贝啊，我们做老师的如果能把每一个孩子都当成自己的宝贝，那还会有什么工作上的难度呢。带着这样的反思，写下了这样的文字。
作者有这样一段话：“假如我们只注意孩子是不是守成规、听指挥，假如我们总是用成人的标准评价孩子的创作、孩子的行为。”假如我们对孩子的做法不去努力的理解和加以鼓励，孩子的潜能就会在我们的“管教”中慢慢的销蚀殆尽。
看到作者的话，很是感慨.其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害天自己或他人的极端举动。通过学习书本的内容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投资，收益却是巨大的，爱的力量永远大于一切，正如书中所言：心中有爱，高地阔;让爱成为习惯，让爱在我们工作的细节中展现，爱不会受损，但是爱需要表达，爱的极致就是宽容。
我们在学校里的时候总是在期盼假期的来临，可当我们真的放假待在家里面之后，其实也不是很清楚自己要做点什么事情，有的人会选择玩游戏，有的人会选择学习来提升自己，但是我觉得假期不能让自己太过于压抑了，应该让自己在学习的同时还能放松自身才行，所以啊，我在这个假期里面抽出了不少的时间去阅读了一些书籍，由于这个假期挺漫长的，所以我也是阅读了不少的名著，这让我的见识都丰富了不少，通过读书的方式让我了解了不一样的生活。
在假期里面读书其实也是老师交给我们的任务，老师会推荐一些书籍让我们在假期里阅读，或许别的同学会觉得这样的事情没有什么必要，但是我反而觉得读书是一件十分值得我期待的事情，因为在没有了解过一本书籍之前，你是不知道书内的故事的，也不知道故事最后的结局会是怎样，所以这会勾起我们阅读下去的兴趣。现在的电子书虽然十分的发达，我身边不少的同学也都是利用手机去阅读一些小说之类的作品，但是我觉得读纸质书籍会带给我们更好地体验，而且纸质书也不会那么伤眼睛，不少的名著之所以能流传这么久就是因为它的价值比较高，所以我还是比较愿意去书店买一些书回来看的，其实从小的时候我就挺喜欢去书店里看书，这让我会有一种充实的感觉。
这一次我特地去书店买回了几本名著，有国内的也有国外的，虽然有些作品看起来或许会有点生涩难懂，但是只要我下定决心认真看的话，那么只要适应了故事情节后就能顺利地进入书中的世界了。现在大部分的书籍最少都有几百页，有的甚至加起来有上千页，数十乃至数百万的字足以证明作者在这上面下了多大的心思，所以说啊，如果我要是不认真细致的把书给看完的话，那就真的有点对不住人家了。一本书在短时间内其实是看不完的，所以我每天也只能尽量的去翻下去，看多了的话也会产生疲劳，不过书本的魅力的确是不小，当我看到了一些精彩的情节时，我只想加把劲看下去，根本就不会去考虑其它的事情了，有时候看的太认真了我都忽略了爸妈对我说的话了。
读书就是这样一种美好的体验，在假期里多看点好书绝对是利于我们的成长的，这种习惯我将一直坚持下去。