优秀作文是才情的流露，每一个字句都展现了作者独特的审美和才华。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
一、教学目标：
1、认识本课6个生字，能尝试用各种方法体会新词的意思。
2、抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。
3、学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。
二、教学重点难点：
重点：抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。
难点：学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。
三、教学时间：
一课时。
四、课前准备：
1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。
2、完成课前导学材料。
教学环节教师活动学生活动教学反思。
一、谈话导入，激发兴趣。
二、初读课文，整体感知。
三、默读课文，体会品质。
四、拓展训练、读写感悟。
五、作业布置。
六、板书设计1、板书“全神贯注”
2、同学们，你知道这个成语的意思吗？你是用什么方法理解它的？
3、我们身边有没有同学具备“全神贯注”的品质的呢？请你用它说一个句子夸夸他们。
过渡：所谓“读书百遍其义自见”，让我们一起走进这个故事吧！
1、自由读课文，读准字音，读通句子，整体把握课文内容。
2、检查自读情况：
3、还记得我们概括文章内容的方法有哪些吗？我们今天就来试试最简单的这一种。ppt：（）全神贯注（）。
1、我们知道要表现人物品质，描写人物有很多方法，你知道有哪些吗？
2、那么作者是通过什么描写把罗丹的这种品质表现出来的呢？请你默读课文，划出罗丹怎样全神贯注工作的句子，在旁边写一写你的体会。
5、再读课文第二自然段，体会写法：一个什么样的罗丹跃然纸上。
6、那我明白了，在以后写人的文章里，我可以……。
7、播放图片：正是由于罗丹的这种忘我工作，全神贯注的品质使得他创作出了许多神态生动、内涵丰富、闻名世界的人物雕塑。
过渡：他的这种品质不仅使自己获得了成功，还深深地影响了他的好朋友--茨威格。
1、出示茨威格的话。
2、请你用联系上下文或者生活实际等方法写一写你对这句话的理解。
其实，并不只是罗丹具有这样的品质，很多名师大家之所以会成功，也离不开全神贯注。你还知道哪些与“全神贯注”有关的小故事，来跟大家分享一下。
1、把你认为描写得精彩的句子摘抄下来。
2、模仿文中描写人物的方法，发挥你的想象力，写一写罗丹在全神贯注工作时，茨威格在做些什么。
26*全神贯注。
激动--陶醉--忘我。
动作、神态、语言1、生齐读。
2、预设：我知道它的意思是……我是通过查字典、联系上下文、找近义词知道的。
3、指名说句子。
4、再读课题，提出质疑。
1、生自由读课文。
2、生自由汇报。
3、指名说：心理描写、动作描写、语言描写、神态描写……。
生默读并画句子写体会。
生同桌交流自己找的句子和体会。
4、全班交流：
板书：
激动、陶醉、忘我。
神态、动作、语言。
5、齐读第二自然段：全神贯注。
6、用上神态、动作、语言描写突出人物品质。
7、学生欣赏。
1、齐读茨威格的话。
2、小练笔：学生写体会。
3、指名交流分享。
4、生说自己搜集到的故事在导入这一块，我参照校长的思路紧紧抓住题目来设疑展开，既能轻松快速地进入课文学习，还培养了学生理解词语、口头表达的能力，第三个小点的设计更让学生学会发现同学的品质，增强了互动，提高了他们的思想认识。
而看题质疑的设计是能迅速引领学生走进课文，抓住核心问题的有效方式，很适合这一篇课文。
这一环节主要是让学生对课文内容进行一个整体的把握，然后用上“题目扩展法”来概括文章主要内容。这一知识点是本学期的学习重点，很多学生都很害怕概括主要内容，不是啰嗦过渡就是找不到重点。因此，教给学生概括的方法，再适时地加以利用，非常重要。
在生字词方面主要采用自主汇报的形式，注意到了略读课文的略，也培养了学生独立识字的兴趣和能力。而且不用多媒体出示生字，还能使听的学生必须认真听才能知道汇报的内容，才能准确地跟读。
最难把握的就是这一部分，因为生成的成分很高。再加上这是第七单元的课文，是提前两个单元抽出来讲，自己对教材把握不准，没有很好地理解教材。忽视了略读与精读的区别。不仅没有激发学生的探究热情，还没有很好地让学生体会到作者在表现人物品质方面所用的描写方法及其生动之处。校长评课的时候提出了用表格来降低学习难度的建议，使我恍然大悟！用上表格既能提高学生搜集处理信息的能力，还能给他们指明一个方向，真正起到了“导”的作用，也能体现出略读课文的略。很遗憾，自己以前也多次用表格来处理重点内容，这一次竟疏忽了。
如果这一环节用表格来完成，相信学生的表现会大不同，而且还能弥补评价上的欠缺，学生能交流、能分享、能补充，评价自然而然生成。还能突破学习难点，很好地完成本课学习。以后，在教学策略方面，还要多想点法子才行，不能满足于现状或者放任、高估我们的教学对象，更不能坐以待毙。
理解茨威格的话是本课学习的一个重点之一。这里面不仅有理解含义深刻的句子的知识点，还有对学生在学习生活中学会做人、做事的品德教育。这一环节学生都能联系自己的学习实际来谈谈自己的体会。在情感态度价值观的培养方面也落到了实处。
拓展这一环节主要是通过课文的学习扩大学生的知识面。很多学生都去搜集了一些例子，如会动的黑板、牛顿请客、陈毅喝墨水等，只可惜不够时间展示。所以布置为一个课下交流的作业了。
总结：在备课时，我也很烦恼生成的问题，不知道如何去设计。越是弱点，就越是容易被击破。我们可以预设一个美好的开头，还可以预设一个美好的结尾，但过程没人可以预料。正因为不可预料，才需要花心思下苦工。“拣了芝麻丢了西瓜”的毛病不能再犯了。
自我感觉这一节课离校长所提出的活力课堂还有很大的差距，但是我会仔细研读教材、课标和活力课堂评价标准，努力改善自己的不足的。
那是前几年我和爸爸妈妈同去西双版纳原始森林看动物表演前所拍摄的照片。当时，只听见：“照相了，照相了，小姑娘照张相吧！嘿，这镜头绝了！长大了也有吹牛的资本。”听到这，我们便走了过去，驯养员说：“这只黑熊叫月牙，因为它胸前有一道月牙形的白毛，因此而得名。”那黑熊头顶上的毛很稀疏，身子肥胖而笨重，四条又粗又短的腿缓慢的直立行走着，左右摇摆，看上去憨厚而可爱。开始照相了，黑熊重复着先前的动作，直立着把他那毛茸茸的一只熊掌搭在我的肩上，顿时，感到沉甸甸的，另一只熊掌放在了另一侧，他的目光混浊而呆滞的望着前方，只听见“啪”的`一声，它与陌生的我永远留在了一起。
几分钟后，我就去取照片。我的脸上充满了灿烂的笑容而黑熊却是满面脸愁容，显得那么疲惫，忧郁。我心里有些伤感起来。那些人为了挣钱，残忍的把它带到了这里，日复一日，年复一年的重复着那些单调的动作，使它失去了家园，失去了自由，失去了伙伴，过着孤独的生活。我多么希望人们放它回到自己的乐园里去啊！
由于我对它产生更多的是怜悯，因此，这张照片就成了我最珍贵最喜欢的照片了。
1、了解在acdsee8.0中管理图片的方法。
2、能够对照片分类存放，掌握文件批量重命名的方法，能够熟练转换文件的格式。
3、增强分类管理图片的.意识，提高自主探究和解决问题的能力。
二、教学重难点。
1、图片管理方法。
2、批量命名和转换格式。
三、教学过程。
一、情境创设激发兴趣。
（分类存放）引出课题。
二、自主探究交流分享。
探究。
1、照片分类。
请把“学生表演图片”按表演类别分类。
说说你是怎样分的，小组交流。
2、批量重命名。
把刚才分好的图片进行重命名。
1、转换文件格式。
师介绍“jpg”“bmp”等文件格式的含义。
广播教学步骤并进一步说明各种格式的区别和优缺点。
小组分工完成一个文件夹的格式化转换。
展示、师生评价。
三、合作学习释疑解难。
1、区分“”复制到文件夹“移动到文件夹”命令的不同？
2、批量重命名进“#”的含义是什么意思？
四、实践创作展示评价。
1、请把“校园风光”图片进行分类存放，这些图片都是jpg格式，请转换成bmp格式，看看有什么变化。
五、梳理总结拓展延伸。
1、这节课你学会了哪些本领？每个小组选一个代表说一说，其他同学可以补充。
2、课下把你们家电脑中的图片用本节课学到的本领进行科学的分类整理。
“身穿魔法装，头戴小礼帽，眼睛里透着灵气”照片上的小魔法师太帅了，噢！看出来了吧？那就是我！
在我九岁生日的那一天，妈妈和姐姐领我去买蛋糕，我忽然想起妈妈答应我的一件事，“妈妈，你答应我去照相，怎么还不去叫呢？”妈妈乐呵呵地说：“我没忘，这就领你去！”
到了照相馆，叔叔给我简单在打扮了一下，就开始照了，照了九张都不太好，叔叔也不满意。这时，叔叔想了想，拿出了一件魔法师的`衣服给我换上了，最后照出来的照片，我们都满意。
1．让学生学会从时间、地点、人物等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白，能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍。
2．指导学生学会倾听、评价别人的发言，鼓励学生说心里话，表达自己的真情实感。
3．在说话训练的过程中引导学生感受家庭的温暖，受到亲情的教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。
教学步骤及教学内容。
（一）激趣导入，揭示课题。
出示几张照片，老师做简单有趣的介绍。你想把自己喜欢的照片也展示给大家吗？我们就一起来欣赏一下你喜欢的照片。（板书课题：我喜欢的照片）。
（二）明确目标，指导练说。
（1）“个人风采”展示。
1．指名介绍，提出要求：说的同学根据自己的意愿去介绍，但是要把话说完整、把想表达的意思说清楚；听的要求：仔细听，从他的介绍中知道了什么？（3--4名学生介绍）（依次引导学生回答并相应引出：时间、地点、有谁等）。
2．师总结引导学生再抓住照片上人物的动作、表情、穿着等方面具体的介绍一。
下照片上的内容。学生试着练说。典型说评。同桌说评。
（根据板书提出相应的说评要求）。
3．展示说：用上面指导的方法让学生介绍自己带来的其他喜欢的照片。（师生简单点评）。
（三）回顾总结：
“一句话感言”，学生用一句话说说自己这节课的收获。
适时地板书：时间、地点、人物、干什么。
（四）学生写作实践。
练习把自己的照片写成一段话，写后自己朗读，自己修改。最后抄在作文本上。
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的我最喜欢的照片作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
每当我翻开影集，里面有许许多多的照片。有一张被我视为“掌上明珠”。照片上有一个小小的我正偎依在爸爸妈妈的怀抱里，笑得是那么甜蜜。那是我刚满一岁半多点点，爸爸妈妈就带着我来到蓬莱公园里照相。当时我非常非常地害怕。我的左手紧紧地抓住妈妈的衣服，像就要掉下去了似的。我的'右手拿着一个又红又大的气球。妈妈还在我的额头贴了一颗红红的美人痣，这就像绿叶衬托着红花，有了它，我显得更加美丽、可爱了。开始照相了，爸爸的嘴巴笑得合不拢了；妈妈的嘴巴笑得像刚盛开的一盆牡丹花。我啊！正在东张西望、不知所措，还不知道已经照相了。那个样子真实又滑稽又顽皮。拿着照相机的叔叔就趁此机会把这张珍贵的照片拍了下来。多么幸福的时刻啊！多么幸福的生活啊！我喜欢它因为它纪录了我们一家幸福而又甜蜜的生活.我的柜子里有许多照片，可我唯独喜爱一张照片。
这张照片是这样来的，以前暑假的时候，我和舅舅他们一起到贵阳去玩儿。第二天早上的9:00时候，我们坐着车兴致勃勃来到了黄果树。我们先去游玩了天星桥，便来到了黄果树瀑布的门口，刚进去就从远处传来了一阵震耳欲聋的隆隆的响声，好像闷雷滚动。走近一些，又看到不少的水雾扑在我脸上，非常凉爽。再走近一些，一条巨大的白帘映入眼帘，那便是黄果树瀑布了。只见无数的水珠飞溅而下。
在阳光的照耀下，这些水珠就像一串一串的闪着耀眼光芒的彩色珍珠一样美丽极了。看着看着，我忽然想起了大诗人李白曾写的一句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。接着我们又往前走，不一会儿，我们又来到了瀑布左侧，我惊奇地发现这儿有一个漆黑的洞。哦!原来这儿就是西游记的拍摄现唱—水帘洞。于是我们就走了进去。走了一会儿，我就出来了，我看到旁边立着一块碑，碑上刻着三个凹进去的字——水帘洞，后来我决定在这儿照一张相。只见舅舅的照相机“咔嚓”一响，给我和水帘洞留下了一个永久的纪念。
我喜欢这张相，因为我看到它，我的脑子里就会清楚浮现出去黄果树瀑布的情景。
今天,我准备清理一下相册,可是一张照片掉了出来,这张照片勾起了我的回忆.
油的草丛,一边大叫.我顺着她指的方向望去.哟草丛里有一只可爱的白色小狗,在欢快地跑来跑去,就象一团雪球在滚动.我跑过去想捉住它,没想到脚下一滑,摔了个狗啃泥.这时姨父按下了按钮,拍下了这张照片.
我拾起了照片,放进了相册.
翻开那一本厚厚的相册，里面记载着我十岁生日的留恋。其中，我最喜欢的就是穿着蓝色长裙，头戴皇冠，头发披散的照片。
记得那一天，是寒假的一天，快要到我的十岁生日了，妈妈建议我们一家去爱儿美拍照。爸爸、奶奶、爷爷和我都同意了。一路上我很开心，还唱着我的偶像tfboys的《青春修炼手册》：跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播……唱着唱着，一家人也跟着节奏摇起了头。
到了爱儿美，我直奔楼上换衣服的房间，也不顾后面跑得气喘吁吁的爸爸妈妈和不停说小心点、小心点的爷爷奶奶。到了楼上，首先就是选衣服，可是穿哪件好呢？我看着漂亮的衣服直发愁。这时，妈妈上了楼，说道：“我来帮你选吧！”说着拿出一件短裙，我看着短裙直摇头。妈妈又拿出一条火红的裙子，我接过裙子点了点头。“一点都不好看，像个古代衣服。”不知何时上楼的爸爸说。我听了，又发愁了，那到底穿什么好呢？“穿这件新进来的长裙吧。”阿姨说着拿出一件蓝色长裙。我接过一直使劲地点头，像个啄米的小鸡。爸爸妈妈也表示赞同。换完衣服，阿姨帮我把头发梳成了小公主的发型。
可是一切好像并不顺利，拍照时，我怎么也笑不出来，总是摆着一张严肃的脸。妈妈也没有办法逗我开心。这时，阿姨叫我摆出枪的手势，并说出“砰”的一声。我照做了，谁知她刚听我说完“砰”的一声后，就假装被打倒了，我不禁喜笑颜开。阿姨抓住这个时机，“咔擦”一声拍下了这个美好的时光。
这张照片一直记在我的脑海中，现在想起来，也真想大笑一场呢！
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@_@我是分割线@_@。
是我在搭个人多米诺骨牌时拍的。
那是一个晴朗的日子，在学校的实验室里我参加了个人多米诺骨牌搭高赛。我想：是搭“井字形”的呢，还是搭“三角形”的呢，或是搭“正方形”的呢？最后，我还是选了“井字形”，因为它既不费时，又比较牢固。
我拿起两块多米诺骨牌，先把它们平行放在桌面上，再拿起两块把它们竖着平行放着，这样一个“井字形”的多米诺就算搭好了。我一层一层地往上搭。
当搭了十层左右的时候，我往旁边看了一眼，发现我搭得最高。正当我还在得意的时候，我的楼突然倒了。我想：这一下我拿不到名次了，但是又一想：不只我一个人的楼倒了，说不定我还有希望。于是，我双手并用拿起两块多米诺骨牌，交错地把它们放上去，只见楼像一个小小的芽，长成了一棵参天的大树。
最后，结果出来了，我用多米诺搭出了一个高35厘米的楼，拿到了第二名。
通过这件事我知道了，做事情不能半途而废，而是要坚持到底。
每当看到这一张照片时，我就会想到这一次比赛，就会让我更加坚定地做事情，这就是我最喜欢这一张照片的原因。
我有很多的照片，但我大多都不太喜欢，(.)但有一张例外，想知道为什么吗？接下来我就给你慢慢道来。
那天阳光明媚，小鸟快乐地唱歌，我的心情也特别的好，因为今天我过生日，妈妈说：“去照一张相吧，好留个纪念！”“照相！好呀！我最喜欢照相了！”到了照相馆，我先把衣服脱了下来，换上了相服，接着我就站在了照相机的前面，面向着照相机，叔叔说：“三、二、一，茄子！”这时我咧开了嘴，一张照片就出来了，妈妈把照片递给了我，我看了一下我的五官，眼睛大大的，嘴巴弯成了小月牙儿，然后我又注意了一下我的动作，真够帅的！
这张照片现在就摆在我的小床上，我很喜欢这张照片！
在我的相册里，有许许多多的照片，有上北京的照片，有我小时侯上幼儿园毕业的照片……其中，就是小时候上幼儿园时的毕业照。
看，一共有四排，第一排的同学是坐在地板上的，第二排的同学是坐下，第三排就是校长和老师了，他们是站着的，第四排的人是同学，他们是站在台阶上的。再看，同学们的表情，同学们有的露出一面高兴的笑容，把牙齿都露了出来，有的同学愁眉苦脸，好像要离开了幼儿园，心里难过极了，还有的同学把眼睛眯成一条缝，好像是天上的太阳好刺眼似的，所以才要把眼睛闭起来。最有趣的是每个同学的眉毛间上，都被老师点上了一个很小很小的小红点，那个点圆圆的，圆的像盘子一样圆，小红点是红色的，鲜红鲜红的，像鲜红的血一样红，只见拍照片的叔叔对我们说了一句话，茄子。我们立刻做起了我们自己喜欢的姿势，然后我又听见一个声音“咔嚓”一声，照出来了，从照相机中出来的。
这张照片给我留下了深刻的印象，因为那时候校园很美丽，所以给我留下了深刻印象，也给我留下美好的回忆，所以我最喜欢这张幼儿园毕业的照片。
我最喜欢的一张照片是去年我们三姐妹和慧姨，在外婆家后面的草地上拍摄的。照片上的我是留着男发，穿着一件红色的棉袄，做了一个可爱的表情，还眯着眼睛在睡觉的动作。表姐姐留了个长发，穿了一件咖啡色的棉袄外套，做了一个微笑的表情和开花的动作。玲玲姐姐穿了一件薄薄的外套，把酒窝都笑出来了，做了一个老爷爷弯背的动作。慧姨穿了一件牛仔衣的外套，笑得很开心。这张相片原本是妈妈要给我单独照的，但是表姐姐最喜欢偷照，所以就躲在我后面拍照，玲玲姐姐看见了觉得非常好看，就赶紧跑过来躲在表姐姐后面，会姨看见了说：“我也来一个好吗？”就站在玲玲姐姐的.后面。妈妈就这样在绿油油的菜田给我们三姐妹和会姨拍了这一张照片。后来我们照了许许多多的照片。照片出来了，洗照片的阿姨说：“你们照了这么多的照片，可以把三张照片放大和过塑”。妈妈听了说：“好，好”。于是，妈妈就选了这张照片和另外两张照片。爸爸也同意了。照片出来了我一直把这三张照片都保留在这里。你们认识这张照片了吗？砂子塘天华寄宿制实验学校三三班王雅晴我最喜欢的一张照片作文400字。
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是二零零年的八月在九寨沟的五彩池照的。九寨沟是我国著名的风景区，它在四川省。那里的景色秀丽神奇，尤其是五彩池，美丽极了。
照片上的五彩池五颜六色，池水清澈见底，连池底的水草都看得清清楚楚，水草绿荫荫的，象铺了一层绿色的地毯。远处有茂盛的树，数也数不清，象搭起了一个一个绿色的凉棚。清晨，池面飘着薄薄的雾，好象披上了轻纱，一片朦胧，我感觉就象来到了童话中的仙境。中午，太阳出来了，绿油油，树倒映在池中，银光闪闪，十分动人。我就在这风景如画的地方留下了美丽的影像。
九寨沟风景秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
我家的电脑里有许许多多我的照片，其中我最喜欢的一张是我和爸爸放风筝时照的，照片上的我抬头看着空中的风筝，爸爸在一旁拽着风筝线。
记得那是一个星期六的下午，天气特别好，刮着微风，我和爸爸来到操场上放风筝，刚开始时我不会放，拉着风筝跑了好几圈，风筝也飞不起来，还累得我满头大汗，后来爸爸把风筝接过去，边跑边放线，风筝越飞越高，就像长了翅膀一样，一会儿就飞得有五层楼那样高了，这时就不用跑了，但爸爸还是不停地拽线，真奇怪，风筝居然停在空中不动了，我抬头看着飞得高高的.风筝，真想也飞到空中去找风筝玩。这时，一直在旁边看热闹的妈妈对着我们按下了快门，于是就有了这张我最喜欢的照片。