优秀作文具备独特的观点和深刻的思考，能够引发读者的共鸣，使他们产生思考、探讨的欲望。如果你对如何写一篇优秀作文还有疑问，不妨看看以下小编为大家准备的范文，或许能给你一些启示。
说起好老师，在我心中总有一个挥之不去的影子，她就是我们的语文老师——肖春华老师。
她犹如一名“护花使者”，培育着我们这些花一样的孩子；犹如一只蜡烛，点燃我们心中希望之灯；犹如我们的知己，让我们在友爱的环境中快乐的学习。肖老师爱我们，把我们当成自己的孩子。
肖老师是个才女，喜欢诗，像是从诗的王国里出来的精灵。特别爱用诗教育我们。平时遇上什么事，她总是借诗词妙语，引导我们、教育我们，让我们佩服得五体投地。当我们贪玩忘了学习时，她就在作业本上批着：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”当我们跟妈妈闹别扭时，她的话会在耳畔响起：“谁言寸草心，报得三春晖。”
她决不会死板地上一节课，讲着讲着，突然冒出一段笑话，她用精彩的语言、奇妙地思路，吸引着我们。她总是那样笑着提问，她提的问题新奇而有趣，我们一个都不愿放过，总是把手举得老高，等待着她点我们……就这样，不知不觉下课铃响了，我们还以为听错了，总想多上一会儿。在每节语文课上，我总是仔细听清她讲的每一个细节，一个也不过。她的课成了我们的一种享受！
“得遇名师，三生有幸。”我希望在我的人生道路上，能多遇到这样的好老师，有她们呵护着、教育着，把我培育成为一个有用的人。
学习钢琴，有一位好的钢琴老师是首要的条件。
我就有幸遇到了这样的一位钢琴老师，我跟她学琴的时候，她才硕士毕业不久，结婚不久，现在已经有了一位可爱的宝宝了。孙老师既年轻又靓丽，还有一个非常好听的名字，给我的感觉像既是一位教学严肃认真的老师，又像一位和蔼可亲的姐姐。她是城市学院钢琴专业的老师，钢琴弹得非常好，我还看过她的个人音乐会呢！孙老师家有一台黑色的三角钢琴，琴盖支起来可漂亮了！
记得刚学钢琴时，我跟着爸爸学，并没有请老师。后来，爸爸的一位同事向爸爸介绍了孙老师，于是，爸爸带着我去孙老师那儿听了一节课，觉得挺好，便跟着孙老师学。不知不觉，竟已学了四五年了。还有几位我的同学也和我一起在孙老师那儿学钢琴。
去年，孙老师在她家办了一场音乐party，我终于见到了孙老师的所有学生，大概有十一二个人，有比我小一点的，也有上初中的。最让我感动的是一名家住在刘家峡的姐姐，为了跟孙老师学琴，每个星期坐上一个多小时的班车，到兰州来学琴。
孙老师属于比较温柔的老师，不像表情严肃干巴巴，容易动怒，让学生害怕。那种类型的老师。我弹不好，她就会在高音部和我一起弹奏一小段旋律；遇到错音多的曲子，她会让我一段一段弹，指出错音和不足的地方。但孙老师也有生气的时候，比如错音错了很多次还错等情况时，孙老师会说我几句或打一下我的手。孙老师布置给我的作业通常是五六首曲子，偶尔会是四首或七首。
跟着孙老师学了几年的琴，我有了不小的进步，但也还存在很多问题。我相信在孙老师宽严相济的指导下，我的钢琴弹奏水平还会有很大的提升空间。只要不与学习相冲突，我就会一直跟孙老师学下去。
在这里，我真心说一声：孙老师，这么多年，辛苦你了！在我成长的世界里，有你，真好！
从一年级到现在，有不少老师给我留下了很深的印象。平易近人的鲁老师，和蔼可亲的李老师……但我最喜欢的还是我们作文班的胡老师。
胡老师今年刚满28岁，高高的个子，身材匀称，不胖不瘦，穿着朴素大方。一头乌黑发亮的头发直披到肩；一双会说话的大眼睛闪闪发亮，还有那高高的鼻梁下面那张红润润的嘴巴，说起话来轻声细语，不但能出口成章，而且娓娓动听。听胡老师讲课就如同听了一场音乐会一样享受。她讲课我们最爱听！
胡老师对工作特别仔细，认真、负责。学习中我们遇到不懂的问题，她总是耐心的引导，从不同角度启发我们，有时还用讲故事的方式，帮助我们解决问题。对每个学生都像自己的孩子一样。
记得有一次我有一篇作文，我想半天，绞尽脑汁，怎么也写不出来，胡老师见我满头大汗，赶忙过来安慰我，“何煜琨，不着急，慢慢来，现在写不好，我们就拿回家写吧！老师相信你一定能写好！”。不一会儿下课了。一路上我闷闷不乐的走回家。刚进家门，爸爸看到我神情十分沮丧，就对我说：“何煜琨，看你那一脸的不高兴，是不是作文没写完？胡老师发微信来了，你仔细听听哦！”
我接过手机，打开微信，听到了老师甜润、清脆、亲切的声音。老师不厌其烦的给我讲解了文章开头应怎样写，中间应注意什么，文章重点应突出什么，最后给了我们怎样的启示等等。老师为了我一个人竟然花费了半个小时。我想，要是每个学生都像我一样，那还不把老师给累坏了，唉，我实在是太对不起胡老师了。
胡老师，我知道您是不想落下一个学生，您特别希望我们每个学生每天都有进步，都有提高，我一定不辜负老师对我的期望，努力学习，给老师一份满意的答卷。胡老师，您永远是我们的老师，我爱您！
从古到今有一个词叫“重男轻女”可我们的冯老师可不这样，他一直宠着女生。
冯老师说锻炼身体是好事，所以每天早晨都要让我们在文化墙前面跑五圈，文化墙前面一圈大约有五十米。冯老师说我们起床起的太慢就设定一个规定：如果男生先到就跑五圈，女生跑十五圈。
冯老师说他是一个守信的人，绝对不向着女生或男生。可每天都向着女生。因为有一天，自从老师说了这项规定以后，我们男生就特别紧张，我们男生宿舍一打铃，我们就互相提醒“快点”“你也要快点”。我们飞速的穿好衣服、叠好被子、洗了脸就像箭一样“飞”到指定位置站队。可我们男生宿舍有个规定：6：20打铃，6：40才让下楼。我们所有人求老师让我们提前下楼吧，老师才让我们提前下楼三分钟。
老师让下楼了，我们又像箭一样“飞”到文化墙前跑步，并欢呼着“耶！女生跑十五圈”“太棒了！”，我们迅速的跑完了五圈，回到了教室。还没有一分钟女生就回来了，我们惊讶的问他们：“你们跑了几圈？”她们说：“跑了六圈。”我们说：“你们应该跑十五圈。”她们说：“老师让的。”听了之后我们很生气。
老师我希望你能公平对待我们，一定要按规则处理。
在这六年的小学生涯里，我有过许许多多的老师，但最让我恋恋不忘的是我以前的语文老师——韦老师。
韦老师给我的第一印象是和蔼可亲的，总是笑眯眯的，脸小小的，个子不高，有着乌黑亮丽的头发。在课堂上，她认真地给我们讲课，上课的气氛是欢乐的，也可以说，我们是在快乐中学习的。
记得我有一次，是在期中考试的时候，我的语文考了78分，这个分数让本来成绩好的我受到了很大的打击，我很沮丧，一天都不说话。好像是韦老师注意到了什么似的。放学后，韦老师把我叫到了办公室。她说：“是不是考砸了？”我点了点头我本以为老师会狠狠地教训我一顿，但结果却出人意料。老师亲切地说道：“不要紧的，你是个好孩子，在人生的道路上总会磕磕碰碰，这也许就是上天给你的一个考验。输赢并不重要，只要你努力过了，尽力了就好！机会总是留给那些有准备的人。”我恍然大悟。这些道理使我终身受益。
在韦老师走的那个学期，她并没有告诉大家她要离开我们了，即使在我们的最后一面。期末拿成绩的那天，我很晚才走。我我经过办公室是，只看见韦老师在那儿收拾东西。“报告”，我进去了。韦老师先是给了我一本书，让我下学期转交给吴泽敏。当时我并没有疑惑。老师放下手中的东西，跟我聊天，讲了许多大道理和关于我的事。韦老师是最了解我的老师。就这样，我们聊了很久，很久。
第二个学期来临了，经过几番打听才知道韦老师不再教我们了。我猛然想起了上个学期的事。老师说的每一句话，做的每一件事都在表明她要走了。都怪我太笨，连跟老师说一声“再见”都没有，根没想到这是我们见的最后一面。我太恨我自己了！
我已把那本书给了吴泽敏。虽然韦老师不再教我们了，但她的名字；她的的笑容；她的声音早已深深地刻在我的骨头上，永不磨灭！
你们想知道我的老师吗？现在就让我来介绍一下吧！
我最喜欢的老师是五年级的语文老师沈燕彬老师。她长着一头乌黑透亮的长发，一双炯炯有神的大眼睛和会动的小耳朵，小巧而端庄的鼻子下面嵌着一张红润的樱桃小嘴，她很喜欢穿皮衣，别看她年龄是三十五岁，但她的身材不胖也不瘦，正正好好。
我们的沈老师是一位温柔的老师。有一次，我的同学很淘气，在玩耍的时候不小心把老师的手机碰掉了，他很害怕自己把老师的手机摔坏了，所以不敢捡起来。“叮叮叮”上课了，这时，老师走进教室，好奇地说：“我的手机怎么会掉在地上呢？”我的同学脸瞬间就红了，不好意思上前面说：“沈老师对不起，您的手机是我碰掉的。”老师看着他的眼泪都快掉下来了，温柔地对他说：“没关系，知错能改就是好孩子。”说完后，一边捡起落手机，一边抚摸着他的头。
老师，是另一个母亲，陪伴着我们茁壮成长；老师，是一盏指路的明灯，在我们迷茫的时候给我们指引方向；老师，是一棵大树，在我们受到伤害的时候为我们撑开安全的臂膀。而我的宋老师就是这样的一位老师。
宋老师有一双浓眉大眼，一头乌黑的秀发，虽然长得不是很高，但是显得小巧机灵，活泼可爱，我们跟宋老师就像是同龄的朋友一样交心谈心，无话不说。我已经跟宋老师度过4年的历程后，发现老师做大的特点就是——细心、仔细。
今天是我们开运动会的日子，因为我们班有些丢三落四的同学，没拿衣服，所以想四年级三班的同学借了很多的衣服。开完运动会后，老师牺牲自己午休的时间在教室把衣服，裤子都整整齐齐的叠在了讲台上，并且还仔仔细细对照著名单一个一个的打钩，数着数着，发现少了一件白衬衫，一个毛背心一条裤子。老师马上急急急忙忙的叫王冠林跑着上寝室去拿衣服下来，拿衣服下来后，老师还教育说：“借别人的东西要及时还，有句话说得好‘有借有还，再借不难’。”这时我心里默默地想：不就是一套衣服吗，有什么的，有的聊这么认真么？老师把那套衣服拿过来以后，又把衣服重新数了一遍，确定没有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁边，生怕弄脏了。
起床后，老师有专门找人把衣服送了过去，还给了借衣服给我们的同学一人一块巧克力，并再次问了赵老师确定没少衣服，才安心的点点头。
如果我们是小花，那老师就是一滴水呵护着我们；如果我们是小草，那老师就是一缕阳光，给我们滋润，告诉我们道理。而我的老师就是这样一位细心、认真的老师。
她，滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我成长，传授我们知识。
她，一头乌黑亮丽的秀发，没有刘海，只见到‘美人尖’，脸像未铺平的路，坑坑洼洼，但她永远是最好的老师。
我的老师会‘变形’，你的老师会吗？
那是一个春光明媚的早晨，在第一节可的时候，有一个话唠，废话特多，老师笑着对他说：“不要讲话，专心听课。”叽叽喳喳的写字声还掺杂着讨人厌的声音，语文老师这下严肃了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪个缺德的人拿走了。这时，不知从哪冒出了根竹棍，老师顺手接了过去，走到了某某某面前，你惨了，老师的火山爆发了，很快，岩浆四处喷发了。老师好像用了吃奶的力气，可在打下去时，还是手下留情了。我知道，老师这样也是为了我们好，恨铁不成钢啊！
老师认真的样子，比生气的样子更美。
教师里寂静无声，只听见老师清脆的讲课声附和着同学们的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
我的脑海里常会浮现出老师批改作业的画面：深夜里，我们已经进入了梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下位我们批改作业。
啊！老师的一举一动都是为了我们好，“老师是我们的再生父母”，老师，感谢你！语文老师，感谢你！
她教数学，她上课很有激情，又很尊重同学们。一次，她不小心把“肺”写错了，我们指出来并查了字典，确定是她写错了，她及时改错并谢谢我们提出；还有一次她算的一个算式错了，作为一名数学老师，这多难为情啊！可她毫不忌讳，还与我们一起又做了一遍。改正后，她还说：“你们看，我写错了，你们细心指出，以后你们也要象现在这样，帮助他人改错，也帮助自己。”
她非常爱学生。一次，她带我们上体活课，玩两人三足，有位同学玩的时候不小心跌倒了，手腕骨折了，她难过极了，独自在一个角落里落泪，以至于她最爱的数学课都忘了。班主任找了半天才找到她。她那种发自内心的爱感动着我。
我以前胆小怕事，进她的办公室都害怕，她慈爱地搂住我，问我为什么怕，怕老师吗？我心想，她那么好，怎么会怕她？只不过不太自信罢了。她鼓励我，说我是个好学生，以后要胆大些。她让我找到应有的勇气。
她是谁？她就是我的好老师—宫春晓老师！我永远敬爱她！
今年开学上五年级了，五六班。这个事情很令我高兴。还有一个事情也很令我高兴，我们不分班。可是有一个非常不好的消息，我们的老师换了。我非常的不开心。
虽然我们的老师换了，可是我们班又来了三位新老师。让我来介绍介绍她们吧。
我的数学老师：一位知识渊博的美丽女人，听口音像是一个四川人。我的老师戴着眼镜，喜欢穿五颜六色的连衣裙。她不是怎么胖，也不是怎么瘦，可以说是标准体重的人。她有一双亮晶晶的大眼，高挺的鼻子，小巧的红嘴唇。她讲课讲的非常好，性格也好。就是在我们不听话的时候，她就像恶兽一样。把我们训得头冒金星。我们老师有一个超能力，“催眠术”她每次训我们的时候，我们老是犯困，时不时把眼睛合上，但时不时又把眼睛睁开。我们的老师真厉害呀，居然会催眠术！可是在我们听话的时候，她讲课铿锵有力，是一位知识渊博的人。这就是我的数学老师。
我的语文老师：一位很严厉的女人。她教的非常非常好，就是脾气不是怎么好。每一次当我们犯错的时候她就会大声的训斥我们，一直到我们知错就改才罢休。老师每天都挺着一个大肚子，我晓得，她怀孕了。她马上就会有一个自己心爱的孩子了，她也马上当妈妈了。我老师将会成为世界上最幸福的人。我的老师有一头油黑发亮的黑头发，大大的眼睛，非常美丽，这就是我的语文老师，一位幸福的女人。
我的英语老师，她的名字很时髦，人长得也很美丽，也很年轻。她和我语文老师一样，都挺了一个大肚子。她的皮肤非常白，一头油黑发亮的长头发，弯弯的眉毛，和一双水汪汪的大眼睛。我的老师讲的英语发音非常标准，没有一点儿错误。像是美国人一样。这就是我的英语老师，一位美丽的女人。
这就是我的三位新老师。我一定好好学习，因为三个老师都是最棒的！
人的一生有许许多多的老师，而我目前也有好多。在这么多的老师中，最让我记忆犹新的，还是我以前的班主任—吴老师。
吴老师的个人不高不矮，总是带着一头的短发，挂到头颈，又有点卷。她有一只较大的眼睛，笑起来皱纹一下子就爬满了脸，但在我心中，总是像第一次见到她时那么年轻。她几乎每天都捧着教材走动，从办公室进进出出，我没来得及与她打招呼，心却是吊着的。
那是我三年级的一天。
“嘿，作文卷发下来了！”我对着身边的同学说到“你是怎样的心情？”他没来回我，也许大家也像我一样又焦急又兴奋吧！
我的卷子发来了，打开一看，却一下子愣住了，映入眼帘的是一大片红色的圆、钩，修改符号与小字密密麻麻，几乎没有一处是空白的。
下课后，我又拿出那红色的作文卷。她将题目《暑假里难忘的一件事》改成《丰富的课余生活》，她将我的题目引到了正路上，类似这样的修改还有许多。她把“在这一个丰富的课余生活”改成“我有丰富的课余生活”，又将“我去旅游了”改成“其中最令我难忘的就是旅游了”，甚至连量词“一件经历”改成“一次经历”，那么细小的错误都发现了。我虽然未见吴老师批改时的情景，却从字里行间体会到了她的认真、仔细，如同春风拂面。
她一定是反复来回地看着，何况她要批改全班同学的卷子，还批得那么认真，她的温暖已沁入我的心脾。
吴老师还在我的作文下写了一段简短的评语：景色描写文笔不错，美丽浪花跃然纸上，希望继续加油！这高度的评价，树立了我写作的信心。
吴老师在生活也像评价作文时认真冷静，又常常鼓励我们。我想像吴老师这样的老师也不多见了。
虽然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您还是完美的。
从三年级开始，我们就多了一门课程：科学。我猜想科学老师一定是一位温柔善良、有着一头乌黑长发的女老师，就像英语中的格林老师一样。
可是事实却让我大失所望，短而蓬松的头发，鼻梁上架着一副厚厚的瓶底子，从那后面射出两道严厉的目光，让我心里直打哆嗦。
得知老师姓“和”时，我原以为她说话也一定会和蔼可亲的，但出乎我的预料之外，她讲课时声音很大，房顶都快被震塌了。有一次我实在受不了了，就用橡皮塞住了耳朵，在本子上画起了画。正画得入神时，只听：“冯瑾萱！”像晴天霹雳一样，我猛地抬起了头，只见老师那严厉的目光像箭一样射向我，吓得我毛骨悚然，浑身发抖。从此以后，我上课再也不敢开小差了。
这才意识到，作业是不可能按时完成了。第二天，我怀着忐忑的心情来到了学校。她把我叫到办公室，摸了摸我的头，温和地说：“瑾萱，你是个聪明的孩子，你应该对自己负责。只有勤奋努力才能实现自己的理想。老师相信你！”听了老师的话，我心里暗暗下了决心，以后一定要认真完成作业。
我的数学老师今年40多岁，乌黑发亮的头发和那黝黑的脸很般配，一点八米的身高，他胖乎乎的，眼睛很锐利。他不仅是我的班主任，也是我校的后勤主任，他还很幽默。
记得他刚来我们班时，正好是五年级的期中考试后。但老师不按常理出牌，他发试卷时，把那些没考好的插在考好的里面，可我们全然不知。老师发试卷时，我的心怦怦直跳。
前面发的应该是七十分到八十分的，我生怕老师叫到我，内心忐忑不安。因为我的数学一直都是九十分以上的。我突然听到了一个不可思议的分数：余文九十分。我们听了后，教室里突然变得鸦雀无声，就连一根针掉在地上的声音都能听见，这不可能啊！过了一会，我想起一件事——考试时，一直鼾声如雷，交卷时，我看见余文趴在桌子上睡着了。因此我似懂非懂地笑了笑，其他同学好像懂了什么，全都大笑起来，原来他只考了九分。老师也大笑起来说：“这就是考试睡觉的下场。”
我是最后一个念到的，因此老师说：“张梦豪，九点五分。”教室里又炸开了锅。都说我考了九十五分。我拿到试卷后，发现果然是九十五分。
这就是我的幽默老师——李金富。这就是我最喜欢的老师了，他的幽默、严厉，都使我慢慢喜欢了他。
我有一位教了我五年的辛勤园丁-语文老师-孔玉老师.
老师脸上白里透红,一颗黑珍珠似的眼睛,看上去特别有神,教师脸上红的原因是脸上长满了小痘痘,为了不伤害老师,我们在私下把那些痘痘称为"青春美丽疙瘩痘".
老师中等个子,中等身材.老师非常朴素,穿衣简单大方,一般不穿裙子和太过华丽的衣服,偏爱穿运动服.
老师不像其他的老师,一下课就飞奔到办公室,好象办公室有什么十万火急的事一样,我们的老师一下课后,就跟班里的同学一起聊天、玩跳绳，课间短短的10分钟，我们在一起就像好朋友一样，师生关系变得更加融洽。
老师在课堂上给我们讲得绘声绘色，同学们在课堂上也都积极发言，如果后面有家长来听课的话，家长脸上一定会露出满意高兴的笑容。可有一次，我上课时太不自信了，好不容易举手一次，又害怕自己回答的不对，就又把举在空中的手收回来了。这一细小的举动，老师全部都看在眼里，就把我叫了起来，我吱吱唔唔的说“我觉得好像是……”，老师又问“为什么要说好象呢？”“我害怕说得不对。”老师接着又说“你回答的完全正确。”“yes,yes!"这是我幼小心灵的声音。有了这一次经历后，每一次上课我都变得非常自信，自然语文成绩也又上升了一大截。
老师特别爱看书，一看就是一至二个小时。有时，同学们叫老师去玩儿，老师会让我们坐下，听她讲故事，老师讲得绘声绘色，我们听得如痴如醉，都入迷了，好象有魔术粉洒在了我们身上一样。
老师现在不能教我们六年级了，因为老师有喜了，我们班同学都觉得有点惋惜，不过，我们也衷心的祝愿老师和小宝宝能够健康快乐！！
老师，没有您的教育，我们就没有丰富的知识，我们不会成为祖国的花朵，而是任别人欺负的枯叶。
老师，感谢您这几年来对我们的栽培！！！
有人说，老师像无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；也有人说，老师像园丁，付出了无数的心血和汗水，哺育着祖国的花朵；还有人说，老师像太阳，把温暖和明亮带给人间万物——-我说，老师像妈妈一样，陪伴我快乐地成长。
亲爱的老师，您就是我的妈妈，我爱您！
我的语文老师，也是我的班主任老师，她就是汤老师。
汤老师长着一对柳叶眉，两只炯炯有神的眼睛安置在眉毛下面。一张瓜子脸，长头发，高高的鼻梁上架着一副红色的边框眼镜。长得瘦瘦的，样子很慈祥。
汤老师对学生和蔼可亲，她总是会很关注你的学习。记得三年级的时候，我生病了，大概有三四天没来上学，您很着急，怕我的课程落下。等我来了的时候，您把我叫到办公室，细心的给我补课，我也很认真的听。您把考试的重点，要求背诵的课文和所有语文园地里的句子、词语等知识，都梳理给我。那几天的课，我一点也没落下，可全都是您的功劳啊！
还有一次，我考试成绩一下降了8、9分，您着急的不得了。下课了，您赶紧把我叫到您那，细细的为我分析着试卷，问我哪不会，并相应给我讲解……我今天的语文功底、优异的成绩和优秀的写作水平，哪一样，不是靠您的辛劳换来的！
啊！老师—人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、像蓝天一样深湛的内涵。
从来没有想过他能成为我的语文老师，从来没有看过一个语文老师能这样上课，从来没有人能做出如此夸张的动作，这位神秘的老师就是我的语文老师——俞永军。
别看俞老师相貌并没有多么出众，但他肚里的“墨水”不要太多哦。俞老师是一位上课高手，他总是能把全班同学的注意力集中到他一个人身上。他讲课十分投入也十分搞笑，当他说谁家办喜事，就又跳又叫，好像是他家办喜事似的。转瞬间，说到办丧事，动作一百八十度大转弯，又畏畏缩缩地装哭，如果你看到当时的情景，你一定会笑喷了的。
俞老师又是一位教育专家，他在语文课堂从来没有忘记教我们做人的道理，道理总是以国际新闻为例的，由卡扎菲被群众打死，他得出了“得民心得天下”的结论。道理讲完后，他还要加上一句经典台词：“你晓得啊！”他常常给我们讲他小时候的故事，来勉励我们要好好学习。
俞老师的口头禅很多，如：“你晓得啊！”“这真是太可怕了！”……每当俞老师说出他的口头禅时，同学们的情绪就会变得特别高涨，连忙跟俞老师学，这样的课堂气氛不要太高哦。
俞老师虽幽默，但发起火来，也特别的令人害怕。眉头紧锁，嘴唇一嘟，你随时有遭受他拳击的危险，或被捏肩的痛苦，总之，很搞笑的。
俞老师的幽默，他教给我们做人的道理，我将时刻谨记。我很高兴能有这么一位语文老师，我相信在他的教育下，我的语文成绩一定会有所提升。
早上入园时经常听到家长反复叮嘱：“宝贝，多喝水。”“老师，今天我儿子有点上火，请给他多喝点水。”由此看出，饮水对于幼儿身体健康的重要性，也是家长、教师共同关注的话题之一。然而，目前在幼儿园里幼儿的饮水现状却不容乐观，问题表现在教师、家长、幼儿三个不同层面。
首先，教师对幼儿饮水量的把握模糊不清。教师不清楚不同年龄段幼儿每天、每次该喝多少水；对幼儿喝水情况听之任之，组织随意，缺乏关注；为了迎合家长，一味强调喝水越多越好。
其次，家长普遍存在着“宁多勿少”的心理。调查显示，大多数家长认为幼儿喝水以适量为宜，但他们的实际表现却是矛盾的，从来不担心孩子喝水过量，而是唯恐不足。
第三，幼儿自身喝水“内需”处于被动状态。我们发现，在自然状态下，90％以上的幼儿在教师督促下才去喝水，或看到同伴去喝水才想起自己要喝水，仅有不到1o％的幼儿自己能主动喝水，或告诉老师自己要喝水。
针对存在的问题，我们将幼儿饮水定位在“科学”上，赋予它两层含义：一是充分满足幼儿身体成长对水的生理需要；二是幼儿能根据自身需要主动、科学地饮水。
在幼儿园怎样实现“科学”饮水呢?我们具体采取了以下组织策略。
策略一：科学确定每天饮水量。
根据正常生理需要，3～6岁幼儿每天需水总量约在l500ml，主要通过食物、体内新陈代谢、直接饮水来获得。根据幼儿每天正常进食量，我们经过周密称量、计算，得出了一天食物中水的含量约900ml，体内新陈代谢可获得水量很少，可忽略不计。最后得出了每个幼儿每天至少要直接饮水600ml。
策略二：制定良好饮水习惯发展目标。
1．知道喝水对身体有好处。
2．知道喝温开水(摄氏30度左右)身体最舒服。
3．喝水时要一口一口慢慢喝。
4．知道吃了较干、较硬食物后要喝水。
5．知道运动后休息一会儿再喝水。
6．逐步养成早上、中午睡觉醒来后先喝一杯水的习惯。
7．能做到口渴时马上喝水。
8．知道感冒发烧、天热时要多喝水。
策略三：托小班幼儿实现愉快饮水。
1．活动激发。我们相继开展了各种丰富生动的`具体活动，以激发幼儿对饮水的兴趣。
(1)水果白开水。教师准备一些水果片，如橙子、柠檬、枣片等，让它们漂在透明水杯中，不同颜色、不同形状，使白开水显得更具吸引力，孩子们争先恐后地向老师要水喝，非常喜欢。
(2)快乐干杯。“干杯”的情景幼儿在生活中会经常看到，也特别感兴趣。每次喝水时总能听到幼儿在互相碰杯、干杯，还自发地互相检查：谁的水喝完了，谁的还没有。
从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情景等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：
一、班级基本情景。
本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。五年级学生应当已掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材资料概要。
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，经过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、本册教学目标。
1、引导学生经历更为完整的探究过程。
2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
4、教学中渗透法制教育，异常是《中华人民共和国种子法》第一条及第四十六条、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国防沙治沙法》、《中华人民共和国可再生能源法》第二条及第十七条、《中华人民共和国节俭能源法》第八条、《中华人民共和国防震减灾法》等与本册教学所涉及的相关法律。
四、主要材料清单。
1、第一单元“生物与环境”
（1）放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀；蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。
（2）做生态瓶的容器（每组一个，能够是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具；玻璃水槽（每班一个）、小鱼若干，水草若干。
2、第二单元“光”
（1）手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。
（3）制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。
3、第三单元“地球表面及其变化”
（1）风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。
（2）小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。
（3）新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。
（4）小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建造家园房屋的材料。
4、第四单元“运动和力”
（1）小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。
（2）小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。
（3）气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。
（4）测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的进取性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多经过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
5、在“种子与发芽实验”这一环节，让学生了解《中华人民共和国种子法》第一条及第四十六条；在“维护生态平衡”这一环节，渗透《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国防沙治沙法》；在“怎样得到更多的光和热”这环节，渗透《中华人民共和国可再生能源法》第二条及第八条等与本册教学有关的法律。
（略）。
萝卜青菜，各有所爱。有的同学喜欢语文老师；有的同学喜欢数学老师；还有的同学喜欢英语老师……而我却不同，我喜欢的是我们道德与法治的——张伟固老师。
大家肯定都想知道张老师长什么样子，如果要把他画下来，那他是这样的：老师的脸不圆不方，脸上有一副眼镜，头上留着一头盖帽发，很像我一本漫画书中的一个人物。在同龄人中，他的身材瘦得像一根油条，却有一对大长腿。他的衣服更是奇特无比，常常都是休闲装。但是别看他那个休闲装，绝对与常人不同，因为他穿的衣服，肯定是乱搭配。我们天天看他鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的。
张伟固老师特别凶，有一次，学生没有完成他的作业，他就气得火冒三丈，说：“某某某，你怎么还不交作业？下午你再不给我交过来，你就别上我的课了。”老师的狮吼功都快比上包租婆了！张老师很凶，但他毕竟凶的有责任。
张老师虽然凶，但他也很幽默。他常常会给我们讲笑话，他不仅会讲很多笑话，而且就在平常对我们说话的语句中，也会用到一些令我们哈哈大笑的词。今天他又大摇大摆的上了讲台，指手画脚的，讲了许多笑话，我们大家大牙都快笑得掉了。我实在忍不住了，就鹤立鸡群的举起手来说：“老师，我也要讲一个笑话！”老师同意了，我就三步并作两步，一个箭步冲上了讲台，口里还念念有词，等我站上讲台便说：“天空一声巨响，我林佳扬闪亮登场！”这个开场白马上就把大家笑得人仰马翻……讲完了笑话，老师也对我竖起了大拇指。
这就是我的“漫画”老师，我的张伟固老师，我喜欢他！