优秀作文不仅可以展示作者的才华，还可以培养作者的思考能力和表达能力。感谢这些优秀作文的作者，因为他们用文字和思想给我们带来了美的享受和灵感。
周末，我在电视上看到了一个神奇的牛奶动画实验，我感觉很有趣，所以我要自己动手试一试。
我翻箱倒柜，终于找齐了材料，有盘子、洗洁精、色素、滴管和纯牛奶。实验开始了。首先，我把纯牛奶倒进盘中。接着滴进几滴色素。我发现色素又圆又小，就像一颗颗圆溜溜的珠子。它们陆续跳进牛奶里，一掉进去就一动不动，挤在一起，像在说悄悄话。然后，我用滴管吸进洗洁精，立在盘子上方，小心翼翼地滴进去。顿时，盘子里的色素动了起来，像一幅美丽的画，又像小女孩穿着的美丽衣服，不断变换着图案。哇！美丽极了！
为什么色素遇到洗洁精就会播放出这么好看的动画呢？我跑去问妈妈，妈妈笑着说：“这是因为洗洁精含有表面活性剂，可破坏液体表面张力，被扰动的牛奶带动色素翻滚运动，进而绘制出美丽的图案。”我恍然大悟，原来是这样啊！
这个牛奶动画，不但神奇，而且美丽，最重要的是我又学到了一个新知识。
作者：蔡东铄。
今天，我在刷抖音时看见一个神奇的实验——牛奶动画。
实验的材料很简单：纯牛奶、色素、滴管、洗洁精、一次性杯和盘子。
我先把纯牛奶倒在盘子里，接着把色素滴在牛奶里，这一颗颗圆溜溜的色素一跳到纯牛奶里，就缩在一起说悄悄话。然后用滴管吸入洗洁精，再小心翼翼地滴进牛奶里。见证奇迹的时候到了，原来一动不动的色素像一朵花儿绽放开来，好像要去参加舞会，又像五颜六色的彩虹。
我去百度搜索：为什么色素一遇到洗洁精会变成动画呢？原来这是因为洗洁精含表面活性剂，可破坏液体表面张力，被扰动的牛奶带动色素翻滚运动，进而绘制出美丽的图案。
这个实验是不是很有趣，快动手来制作神奇的牛奶动画吧！
“浮起来了，浮起来了，太棒了！”快乐魔方的课堂里传来一阵阵欢呼声，知道我们在做什么吗？我们正在做一个非常有趣的实验哦！跟我来看看吧！
首先，老师准备了水、杯子、筷子、盐和鸡蛋做材料。开始做实验了，老师先倒了一杯清澈透亮的`水，慢慢地把鸡蛋放水中，再把少许的盐倒入水中，可是鸡蛋一点反应都没有。接着，老师把筷子放入杯子里开始搅拌，在搅拌的时候，杯子里的鸡蛋像在翩翩起舞。搅拌完，同学们议论纷纷：“鸡蛋到底有没有浮起来呢？”结果，鸡蛋还是纹丝不动地躺在杯底。同学们都垂头丧气。然后，老师又加了大把的盐在杯子里，又开始用筷子搅拌，搅拌后，杯子里的水像牛奶一般。这时鸡蛋慢慢睡醒了，探出了小脑袋。同学们看着探出了小脑袋的鸡蛋，真是喜出望外。
我在《一分钟破案》里面看到一个案子，是一个人吃鸡蛋，发现蛋里有一根钢针。但作案人是如何把钢针装进鸡蛋又不留下痕迹的呢？我来不及看答案，但看到“提示”里说“蛋壳遇到醋会怎么样”，我就想做个实验。
早上，我吃完早餐后，把一个鸡蛋放到碗里，再注入白醋，淹过鸡蛋，然后去做作业。到了晚上，我发现碗里有很多杂质和泡沫，就将鸡蛋拿出来，用钢针刺，一下就刺破了。我小心地把钢针推到最里面，蛋壳外面就看不到痕迹了，要不是提前知道，根本发现不了那个小针孔呢！
我觉得应该再做个对比。于是我又拿了一个鸡蛋，直接用钢针扎，但扎不破，妈妈试了一下也是同样，反而把针头弄钝了。
世界上的奇妙现象无穷无尽，只要我们去发现、寻找。
昨天我们学习课文《动手做做看》，老师问我们一个问题：把一条小鱼放进试管的水中，试管的上部的水在酒精灯上加热，至试管上部的水沸腾，里面的小鱼会煮熟吗？我们班42位同学，有22位猜会煮熟，20位认为不会煮熟。老师说：“明天我们做实验来验证你的猜测是不是正确。”
今天一大早，老师就准备了实验器材。早自修课的铃声刚响，就看见周老师捧着实验用品进教室。老师让大家按不同的猜测分坐在左右两边。
实验开始了。老师打开酒精灯的帽子，用打火机点燃。右手拿住试管夹，让试管的中上部对着火苗，并不断轻轻地移动。大约烧了4、5分钟，我看见试管上部的`水直冒泡泡。这时，老师提醒大家看试管中的小鱼。咦，小鱼还活着，在游呢！
真奇怪！老师看着同学们不解的样子，就让同学们轮流摸摸试管的底部。我看老师和同学摸了都没有事，就大胆地摸了摸。哦，原来试管中下部的水还是凉凉的。现在，我知道小鱼为什么不会死了！
在双语科学班里，梁老师让我们鉴定粉末晶体。我们用了许多办法，还是无法鉴定二号晶体是什么。哎？对了，用火烤！
我把二号晶体放在金属勺上，用火柴点燃蜡烛，将湿巾纸过在勺子的.柄，用手捏住勺柄，计时两分钟加热。第一分钟，我们你要发现什么变化。第一分三十秒，我们发现晶体正在迅速融化，变成一种青色的浆状液体。溶液开始冒烟并不断地产生气泡，隐隐能闻到一股焦糖味。我们将溶液倒在盒子中，溶液便很快地凝固了。我们一致认为，这是冰糖。梁老师说：“加热一下真正的冰糖试试看！”
我们也把冰糖加热了。第一分钟，冰糖逐渐溶解；一分三十秒后，冰糖已变成一种浆状的、棕色的、散发着浓郁甜气味的溶液。两个结果一对比，我们就知道二号晶体不是冰糖了！我们一起去问梁老师，老师说：“你们认为还有可能是什么呢？”“柠檬酸！”“硫酸！”大家把自己想到的都说了出来。梁老师又给了我们提示：“什么东西经常放在米线、米粉中呢？”我们相互看了看，摇了摇头，“呵呵！是明矾啊！”梁老师笑着说。“哦——”我和同学不约而同地发出了这恍然大悟的感叹声。
在科学领域中，有许多不畏艰险，积极实验的科学家，有了他们的努力，才有了电灯、电话、电视机等，他们用自己的行动，为我们诠释了真正的科学探索精神。
我先试了一下古老的'扫把，但是这个扫把无论我怎么努力都站不起来。我生气了，一下把扫扔到了地上，换上另一个比较新的扫把。那个扫把轻轻一立就立起来了，没费什么劲儿。还有一把旧扫把立了一会儿，就立起来了。它立起来的时候，前面还悬空了。还有一次立的时候，立不起来，我生气地说：“这把扫把立不起来！”没想到这么一说，它反而就立起来了！这真是一把神奇的扫把，我猜想立扫把和扫把的重量，还有运气有关系吧！
这个实验让我懂得了做事要有耐心，就可以成功！
于是，我准备了一小杯水、一点酒精、一小块布（布与手帕都一样）、蜡烛（我用蜡烛代替酒精灯）、一根火柴和一根牙签。
做完这些工作，我便把它们拿到院子里，先用火柴点燃蜡烛，再把布放进水里，然后拧干一部分水，再放进酒精里，然后再拧干，然后用牙签把布串起来，放在蜡烛下烧。
一分钟后，布的边缘已经烧黑了，又过了几分钟，奇迹发生了，布已经被烧成了反光纸的颜色，而布却没有烧坏。
做完实验，我把这些东西收拾好，拿回家，我又去看那篇作文，原来第二页还有，那是老师说的话：“火烧的是酒精，而水却能保住手帕，那样手帕当然不会烧坏！”
今天，我在家做了一个有趣的实验，名字叫会变色的紫甘蓝。
首先，我们要准备一台榨汁机、过滤网、玻璃杯、小苏打、白醋和紫甘蓝。再把紫甘蓝榨成汁，然后用过滤网过滤到一个玻璃杯里，继续把紫甘蓝汁分成三份，倒在三个玻璃杯里。
开始的时候，三个玻璃杯里的液体都是紫色透亮，像葡萄汁一样。本站往第一个玻璃杯里倒入少量的白醋，大家知道发生了什么吗？原来，紫色的甘蓝汁变成了美艳的桃红色，像一杯新鲜的草莓汁。接下来，再往第二个玻璃杯里倒入少量的小苏打粉，用勺子搅一搅，神奇的是，甘蓝汁从紫色逐渐变成了蓝绿色。三杯不同颜色的液体放在一起，颜色非常鲜明艳丽，看着很可口，但是不能喝。
今天，老师布置了—项作业——做小实验写发现。我不知道要做什么实验，只好上网查，我查了很久，终于找到了—个水中“开”花。
准备材料有：—个装满清水的脸盆、水彩笔、剪刀、纸。我东找西找，可算把材料找全了。
实验开始了，我先在纸上用水彩笔画出花的图案，我画了很多，妈妈还说我越画越好呢。我再把纸上的花朵剪下来，我剪的时候很小心，生怕花朵没剪好，但还是有些没剪好，然后把花瓣往里折，最后，把“合拢”的花朵放入事先准备好的清水里。激动人心的时候到了，—朵朵花儿慢慢地“张开”了花瓣，就像刚睡醒的小女孩缓缓掀开了彩色的被子，“耶！”实验成功了，我高兴地手舞足蹈。
纸花放入水中为什么会开放呢？我思考了很久，还是没想出来，只好上网查，我查了资料才知道：那是因为水和纸接触后，水会通过毛细现象在很短时间内浸润在纸张纤维中，改变纸张的张力和形状，引起了小小的纸花开放的现象。
这次的实验不仅好玩，还让我增长了许多知识。
我在一本书上看过一种实验，叫做“会唱歌的玻璃杯”。一开始我一点都不相信，一个普普通通的玻璃杯，怎么会唱歌呢？但等我做完实验才相信了。
我先要把材料准备好：两只薄壁葡萄酒杯、一根铁丝。
原来呀，手指摩擦玻璃杯，玻璃杯会受到微小的冲击，开始颤动，并波及周围的空气。杯子的振动在空气中产生声波，它同样可以清晰地传递到水面上。第二个杯子会“跟唱”，是因为两只杯子在受冲击时有同样的音高。
这个实验是不是很神奇呀？生活中还有好多小实验等着我们去探究呢！
今天上午我做了一个生鸡蛋放在盐水里浮起来的实验。这可是我从小到大第一次做实验！
我先准备两个透明的玻璃杯子，然后拿出一个勺子，再从冰箱里轻轻地拿出两个生鸡蛋，还向妈妈要了一大罐盐。
我先在透明的玻璃杯子里倒半杯水左右，再把生鸡蛋放进玻璃杯里，只见鸡蛋一下子沉入杯底。然后，我一边往杯子里放盐，一边小心翼翼地搅拌，我搅着搅着，突然，我发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉了下去了。妈妈走了过来一看，笑了起来，连忙拿了一包细盐给我说：“细盐比粗盐融化得快。”于是，我加了几勺细盐，轻轻一搅，鸡蛋真的浮上来了，渐渐的，鸡蛋浮出了水面，我高兴地喊：“太棒了，实验成功了！实验成功了！”
当我高兴地手舞足蹈时，爸爸看到了这一幕，说：“什么事这么值得你高兴呀！说来听听吧！”“嗯！今天，是我第一次做实验，我做的实验是：让鸡蛋在水面上浮起来。没想到真的成功了！”“嗯！是挺让人高兴的，那你知道为什么会这样吗？”爸爸的提问，让我的高兴劲失去了一大半，我都有点张口结舌了，什么道理也说不上来。但爸爸给了我时间，让我上网查资料，找答案。后来，我在网上找到了资料：物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉；物体的重量小于水时，物体就网上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增长了水的比重。当增加到了一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来，妈妈让我不停加盐，是为了增加水的比重，所以，水浮出了水面。
动动手，查资料，还能学本领，真有意思！
这个星期天妈妈教我做了一个实验，她说：“把油倒入清水中，油就会在上面飘着。”我想去验证一下。
先拿出我早已准备好的玻璃杯，往里面倒入清水，接着再倒入食用油，我惊奇的发现：“油和水是分开的，油在清水上面飘着，他们不能溶和在一起。”然后我将洗洁精倒入杯中，用筷子搅拌均匀，我仔细观察，发现食用油和清水竟然溶和在了一起。
我好奇的追问着妈妈：“为什么油和清水溶和不在一起，而加了洗洁精，他们却溶和在了一起呢？”这时妈妈亲切的告诉我：“因为油和清水的密度不同，所以溶和不在一起，然而加了洗洁精就会溶和在一起。”我恍然大悟，原来是这个原理。
以后我要多多做一些小实验，理解其中的原理，这样还可以提高我的'作文水平。
老师把豌豆和牙签拿进教室，几个好奇的同学就问：“老师，你要烤迷你豌豆串吗？”说完，全班哄堂大笑，老师也哭笑不得地说：“不，不是的！今天，我们要做一个实验，名叫：牙签上的悬浮豌豆。”老师一说完，同学们都恍然大悟，有的同学甚至觉得不可能，那就来试试吧！
老师先给我们每人发三根牙签，三颗豌豆，让同学们先自己试试，可有的同学坐在驻“手”观看，有的同学用“牙签筷子”夹了起来，还有的.同学甚至做起了“豌豆葫芦”。
老师一看情况不妙连忙手把手的教我们，原来啊，把三颗豌豆和三根牙签连在一起，再把最后一根牙签插在橡皮擦上，把三角形豌豆架放上去就大功告成了。
同学们惊呼起来：“这怎么可能？”老师解释道：“豌豆和牙签组成一个整体，它们的合力在竖直的牙签上，这样就能保持平衡啦！”同学们恍然大悟。
从这次实验中，我得到一个启发：再难的事情只要换个角度，不断尝试，就会成功，要相信会有奇迹，不要半途而废。
杨老师走进教室，带来了一瓶上面写着2，和一瓶浑水上面写着1，还有二个大小不同的土豆和一个板凳。老师先把板凳放在讲台上让大家都能看清楚，我们看着看着就开始七嘴八舌的议论起来，有的说要比赛吃生土豆和喝水，有的说把土豆扔进水里能不能浮上来，还有的说要用一架简单的显微镜观察水和土豆。
老师让大家安静说：“大家想想哪个土豆会沉，哪个土豆会浮？”大家议论纷纷，很多人争先恐后的举手，最后还是分成了以下四类猜测：1、土豆会沉；2、土豆全浮；3、大土豆沉下，小土豆浮起；4、小土豆沉下，大土豆浮起。老师把四类结果写在黑板上，把大土豆放在清水里，土豆沉了下去。把小土豆放在浑水里，土豆浮了起来。对调，结果相反，大家的目光投向了水，我顿时明白了，于是我边举手边说：“水里放了盐，我上去尝。”老师让我上去后我一个箭步跑上讲台，拿起筷子，沾点水，就往嘴里塞：“哇！好咸啊！”
通过这次实验我知道了向水里加一定比例的盐能让一定重量的物品浮起。
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今天我们做了一个好玩的实验。
赵老师让我把玻璃瓶给灌满水，我很快就把瓶子灌得“饱饱”的。
赵老师让我对着玻璃瓶看书的封面。我发现书上的字明显变大了。再看看小豆豆，咦？她整个人变得特别长，就像在哈哈镜中看到的一样，胖胖的小豆豆变成了“面条人”。离远点看，她居然倒立过来了，真是有趣呀！
为什么会这样呢？是不是装满水的玻璃瓶有了魔法呢？赵老师让我自己去找答案。
原来桶状的玻璃瓶内相当于一个凸透镜，当物体位于焦点内侧时看到的就是放大后的虚像。
听了我的介绍，你是不是也觉得很有趣呢？自己也来动手做一做吧！
今天，妈妈带我来学写作文，我很高兴。
只见老师拿出一根亮晶晶的绣花针和一盘清水，把针放到水面，针一下子沉了下去，像一把宝剑坠落到水里。我们失望极了。
可这还没完，第二次，老师在水上铺了一张面巾纸，再迅速地把针放在面巾纸上，面巾纸被水润湿后，沉了下去，针和纸分离，针像一只小船浮在水面上，自由地在水漂来漂去，真神奇。我们都兴奋得大呼小叫。
今天的作文课真是有趣，回家之后，我还要做一遍这个实验！
这是为什么呢？张文琪说道：“我看到你在给张梦甜拔的时候你把那个眼堵住了。而在我拔的时候，你就松开了。”仝老师说：“对，这位女同学观察的很仔细，正是气压的原理，恩，这位女同学很聪明，接下来我们做最后一个实验。”仝老师拿来一个分解成俩半的饮料瓶，又拿来一个乒乓球，有半个瓶子里装着水，仝老师把乒乓球放入水中，水的浮力把乒乓球扶了起来，然后，仝老师问：“你们说，我把这个乒乓球，放入带嘴的半个瓶子里，装满水，乒乓球会浮起来吗？”同学们还真是聪明，说：“不会。”仝老师实验了一下，确确实实的没浮起来。
于是有让刘再前来吹，刘再前也是使足了劲一吹，咦？又没吹上去？真奇怪。
于是仝老师又把它放到下面，说：“看看在来吹，会不会掉下去？”于是，仝老师让明明上去做实验，明明一吹却掉不下去，真奇怪，仝老师说：“这些道理等你们升初中才明白，其实你们正站在远方看着海边的小浪花，这点不算什么，我们中国还没有一个人获得诺贝尔奖呢!我们班同学有没有信心获得诺贝尔奖呢？”“想！”五十二个同学异口同声。
我们要努力学习，争取获得这个崇高的荣誉！
听妈妈说，最早的指南针可是咱们中国人发明的。寒假里，我决定当一个小小的科学家，亲自动手，尝试着做一个水浮式的指南针。
我先找来材料：一根点燃的蜡烛，一些纸巾，一根缝衣针，一把小剪刀，一杯干净的水，一个手机。好啦，万事俱备，只欠东风，现在就开始做实验了。
我小心翼翼地用剪刀把缝衣针夹起，放进火里烤了个两三秒钟，然后迅速放进水里冷却。再把针从水里拿出，用纸巾擦干。接着到了最关键的.时候——要把针浮在水面上。可是不知怎么一回事，这针总是不听话地往下掉，是我手太笨呢？还是针太重呢？一次，两次，三次……怎么每次都失败？没有一次是成功的，气得我直想放弃。这时候爸爸提醒了我：“别着急，我相信你肯定行！来，你先用纸巾擦干针，再轻轻地把它放在水面上就行了！”听了爸爸的话，我静下心来，按照爸爸说的去做——我屏住呼吸，慢慢地把针放下去。呀，果然成功了，缝衣针稳稳地浮在了水面上。
我拿起剪刀，靠近针，哇，剪刀和针还吸在了一起！看来，此时此刻的针真的有磁性了！那它能为我们指示南北方向吗？我继续动手做实验。我又轻轻地用剪刀拨动针，看，针在水面上来回不停地转着圈圈，慢慢的，慢慢的，针停了下来。啊，我惊喜地发现，这时候的针眼针尖的方向和原来的方向是一样的。我又赶紧拿出手机，打开里面的“指南针”软件对了一下方向。耶，我的实验成功啦，针眼针尖指示的方向和手机里“指南针”软件指示的方向是一模一样的。
是什么原因让小小的缝衣针火烧冷却之后就会有磁性呢？我百思不得其解，妈妈也回答不出一个所以然来。如果不用火烧冷却这种方式，还有其它方法让针具有磁性吗？看来生活中一个小小的简单的实验，却藏着大大的学问。
今天，杨老师在课堂上做了一次有趣的实验。
杨老师走进教室，带来了一瓶上面写着2，和一瓶浑水上面写着1，还有二个大小不同的土豆和一个板凳。老师先把板凳放在讲台上让大家都能看清楚，我们看着看着就开始七嘴八舌的议论起来，有的说要比赛吃生土豆和喝水，有的说把土豆扔进水里能不能浮上来，还有的说要用一架简单的显微镜观察水和土豆。老师让大家安静说：“大家想想哪个土豆会沉，哪个土豆会浮？”大家议论纷纷，很多人争先恐后的举手，最后还是分成了以下四类猜测：
1、土豆会沉；
2、土豆全浮；
3、大土豆沉下，小土豆浮起；
4、小土豆沉下，大土豆浮起。
老师把四类结果写在黑板上，把大土豆放在清水里，土豆沉了下去。把小土豆放在浑水里，土豆浮了起来。对调，结果相反，大家的目光投向了水，我顿时明白了，于是我边举手边说：“水里放了盐，我上去尝。”老师让我上去后我一个箭步跑上讲台，拿起筷子，沾点水，就往嘴里塞：“哇！好咸啊！”
通过这次实验我知道了向水里加一定比例的盐能让一定重量的.物品浮起。
一节科学课上，老师向我们介绍了一个非常有趣的实验，叫作“拉不开的书本”。就是将两本书的每一页都互相重叠在一起，就怎么也拉不开了。
大家都不相信，怎么可能拉不开呢？老师见我们不相信，笑了笑，对我们说：“现在你们可以试试看，看看到底拉不拉得开。”说干就干，我和同桌陈安琪各拿一本语文书，从最后一页开始，将每页都小心地重合在一起。终于将每一页都重合在一起了，我们长呼了一口气，接着，我们俩各拿一边，开始拉。可是书怎么也拉不开来，我们使足了吃奶的劲，还是拉不下来。
我觉得这两本书像是粘在了一起，准确点说，是长在了一起，怎么拉也拉不下来。我和同桌坚持不懈，鼓励自己：别以为你们重叠在了一起，就难倒了我们，我们一定会把你们分开的!我们拿着书本使劲地甩，它们无动于衷，我们一急，拿着两本书发疯似的甩，书经受不住我们的摧残，终于投降了。要想让书本分开真不容易啊！
再看看周围的其它同学，一个个脸涨得通红，咬牙切齿，可书纹丝不动，有的同学用力过猛，竟然把书都撕破了，有的同学实在是没招儿了，只好将书本摊开，将书一页页地分开来。。。。。。
实验结束后，大家纷纷跑去问老师这到底是怎么一回事，老师笑着说：“当书本重叠在一起的时候，就会产生一种摩擦力，导致书本怎么也拉不开，至于更多的道理，还要你们自己去挖掘。”
“长”在一起的书真有趣！没想到每天都陪伴我的书本也蕴含着大道理。