在每一个学期开始之前,教师都需要制定一份教学工作计划,以确保教学工作的有序进行。教学工作计划范文6:通过班会和德育课的开展,加强学生的品德教育和道德素养的培养,引导他们树立正确的价值观念。
活动目标:
1.能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
活动准备:
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干、ppt。
活动重难点:
引导幼儿在撕撕玩玩中,掌握撕长条的基本技能。
活动过程:
一、引起兴趣。
师:今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!谁愿意给它做一碗面条?
分析:在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。
二、观察面条的形状。
(1)师:你吃过的面条是什么样子的?
–长长的、细细的、白白的。
(2)师:那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!
–长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条。
(1)师:老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!
(2)教师示范操作(撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)。
幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
(4)幼儿自由撕面条,边撕边说:”请你吃面条”、”面条长又长”。
(5)教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!
给小猫过生日,送面条。
师:好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
活动目标:
1、通过撕纸、粘贴,培养幼儿的动手、想象能力。
2、激发幼儿兴趣,让幼儿感受活动中的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
各种彩色方形纸,胶棒,魔术盒,音乐。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:“小朋友,你们看过变魔术吗?它好看吗?”
二、出示魔术盒,引导幼儿进行想象,变花瓣。
1、教师变魔术,吸引幼儿,激发幼儿想象力。
“现在老师来变魔术,小朋友仔细看了。变变变”
2、教师继续给幼儿变魔术,并每个幼儿发一张,让幼儿跟随老师一起变魔术。师:“小朋友们看好了,,变变变,变、、、你们看看变出了什么?“幼儿:”好多好多漂亮的正方形纸。“(教师给幼儿没人发一张)。
3、通过魔术,激发幼儿想象,进行撕纸。
a、撕成长长的,像面条。
师“老师又开始变了,看看我又变出了什么?哇,看看正方形的纸变的怎么样了?怎么样变成的,你们也来变一变。“(引导幼儿通过想象,将自己手中的正方形纸变成长长的。)。
b、撕成小小的,像花瓣。
教师引导幼儿,怎么样把长长的纸变成小小的?并引导幼儿通过想象,老师夸张的动作、表情,引出“花瓣”。
三、种花。教师出示花园,幼儿进行花瓣粘贴。
四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。
师:“小朋友看看,我们的花园漂亮吗?这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?”
五、延伸活动。
请小朋友回到家里看看,我们家的花园开花了吗?可以和爸爸妈妈一起种花。
活动反思:
我根据幼儿年龄特征设计了该活动,让幼儿通过撕、贴,感受活动中的乐趣。在活动中,大部分幼儿表现都很棒,能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中,因为他们的年龄比其他幼儿小,还无法适应活动常规,所以在活动中会出现乱跑,坐不住的情况。
亲爱的瑞恩:
你好,我是大场镇小学五3班的周星宇。
当我听说了你的故事后,我十分感动。你是一个年仅6岁的男孩,可是你在学校却为缺医少药,生活在死亡线上的非洲儿童提供帮助,你甚至小小年纪就靠着自己的努力,利用一切空闲时间做家务来挣钱得到70美元为此。
也许只是一口井,可是我看到的是一颗善良而又热忱的心。6岁的你用实际行动教会了我要有一颗善良的心和助人为乐的精神。
正是因为你的爱心与行动,你的故事感动了许多人——同学,老师,还有许多素不相识的人……你的爱心已传递给了千千万万个有爱心的人,他们和你一样愿意为苦难的非洲儿童提供帮助,最终你实现了自己的愿望:希望每个非洲人都喝上干净的水。爱心的力量是如此的伟大。
瑞恩,千言万语赞不尽你那纯洁、善良的心。你帮助了数以千计的非洲儿童,我佩服你。我们一定会和你一样,用实际的行动来帮助那些真正需要帮助的人!
祝你学业有成。
周星宇。
xx年9月6日星期日。
五年级:周星宇。
自从人类来到这个充满生机的地球,就开始无限制地掠夺能源、破坏环境。这不,引起了大自然的严重不满。
在地球南部的热带雨林,一棵大树终于忍不住开口控诉:“人类真是太可恶了!我生于一条小河边,小时候那条小河清澈见底,小鱼小虾们自由生活着,小河还有一股淡淡的清香。可是近几年,人类越来越得寸进尺了,居然为了少走几步路就在小河里倒垃圾,使小河的水变得浑浊不清。我每天也只能喝着怪味冲天的水啦!他们真是一群恶魔!”旁边的一棵树也愤怒地指责:“我的家人们大部分都被人类砍了,每当想起它们惨遭杀害的样子,我都会从噩梦中惊醒。他们难道不明白这是自掘坟墓吗?一群白痴!啊――”还没等它说完,这棵树就轰然倒塌,死于人类的电锯之下。
在地球西北部大沙漠中,纺锤树和仙人掌正在开会。一个年老的仙人掌说:“我曾记得刚出生时这里多么美丽,蝴蝶飞舞,地上长满了鲜花嫩草。那时我长得多么漂亮,大大的叶子绿油油的,可如今这里形成了沙漠,我的叶子变成了针状,难看得像个丑八怪!”它边说边掩面啼哭。一旁的纺锤树也发言了:“我的远亲绿树被人类一棵棵残忍地砍伐,它们的遗骨成为了沙子,流到这边汇聚成了沙漠。我原本也是一棵绿树,可由于环境的干扰,为了活命,我不得已变成了高大的纺锤树,每天顶着火辣辣的太阳,快要热死我了。”
大家一致认为:人类如果继续破坏环境,等到地球自然环境崩溃,人类就会灭绝的。
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硕果累累的秋天到了,妈妈说:这天气可真好啊,我们一起去果园里摘水果吧!小明和爸爸异口同声地说:好啊!
小明一家来到果园,果园里的果树可真多啊:有苹果树、有梨子树、有桔子树....苹果树上的苹果像小朋友的脸一样,又大又红,梨子树上黄澄澄的梨子像金子一样,散发出光芒.树上的果子都你挤我碰,争先恐后地说:摘我,摘我.
这时候,小明被眼前的枫树叶给吸引住了.那一片片枫叶就像一个个手掌一样.小明捡起一片枫叶,开心地说:爸爸妈妈,你们看我捡到了一片枫叶,我要把枫叶用来当标本!
只见,爸爸一伸手就摘到了苹果.还有些苹果迫不及待地掉了下来,妈妈正在捡掉在地上的苹果.他们正忙得不亦乐乎呢!
这真是个美丽的秋天啊!
《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。全文以米佳感受四季记下愿望为线索,描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。在教学过程中,我设计了多种形式的识字方法,以趣促学。在教学的最后我设计了拓展学习与课后延伸,将听说读写有机结合到一起。
1.识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。
2.正确、流利的朗读课文,体味一年四季都很美。
教学重难点:
识记生字,朗读课文。
1.今天,老师要给大家介绍一位新朋友,想认识他吗?他的名字叫佳敏。(板书:佳敏)佳敏是一个活泼可爱的孩子,今天,他要给大家说—说他的四个愿望。(板书:四个愿望)。
2.认读“敏”字,指名读课题。看了课题,你想知道什么?
1.教师范读课文。
2.学生自由大声读课文,用自己喜欢的方式画出不认识的生字,并先自己动脑想办法认识。
3.指名读课文,纠正字的'读音。
1.利用课件学习生字。
2.玩字卡识记生字。
a我来摆,你来认。b我来读,你来收。
3.抢记生字。
教师出示字卡,学生抢认读生字。
4.巧记生字我能行。
今天的生字,相信你一定会有更好的方法来识记。学生各抒己见,评选最佳识记法。
a开火车认读生字。b玩课件认读词语。
1.齐读课文。
2.讨论:那米佳到底喜欢哪个季节呢?(引导学生体会一年四季都很重要)。
3.总结:春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天果实累累,冬天白雪皑皑。这四季都非常美,佳敏都非常喜欢。
我们一起了解了佳敏的四个愿望,小朋友们你们的愿望一定也很美好。像佳敏那样把你的愿望也写下来吧!
池塘里有只癞蛤蟆,总是嫌自己长得不漂亮。一天,它意外得到一只魔语瓶,只要对着瓶子说出自己的愿望,就能实现。
于是,这只癞蛤蟆就对着魔语瓶说:“魔语瓶啊,魔语瓶!我要变成一只美丽的拉姆。”话刚说完,这只癞蛤蟆就变成了一只美丽的拉姆。
拉姆来到摩尔庄园,它邀请小摩尔一起去逛街。它们来到摩登码头,看见快乐。
1、能根据局部特征联想整体,初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。
2、体验猜测、寻找的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。
1、知识准备:已认识星星、月亮、太阳,小手拍拍,会唱《种太阳》歌曲。
鼓励语:小手点点点,叉叉叉,拍拍怕,我们的表现最最棒!
2、物质准备:玩具小兔1个,星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上),心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志,内放汽车拼图,拼图的块数与幼儿人数相同,拼图的反面写有数字),拼图的平面示意图一张,照片3张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。
一、开始部分小手拍拍。
小手拍拍,小手拍拍,我的小手一起来。
小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手握起来。
小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手转起来。
小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手举起来。
小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手藏起来。
二、基本部分。
(一)儿歌导入主题。
(二)猜测并寻找小兔的新年愿望。
1.(出示玩具小兔)你们都有新年愿望,小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。)(奖励小粘贴)。
2.小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来,要想知道小兔的新年愿望,先要找到心愿盒。(观看照片)。
3.我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼儿判断心愿盒的位置。)(鼓励全体幼儿)。
4.下面我们就分组寻找心愿盒吧,星星队去找有星星的心愿盒,太阳队去找有太阳的心愿盒,月亮队去找有月亮的心愿盒。
5.心愿盒中放的是什么?大家分一分,每人拿一块吧。
(三)推测并验证小兔的心愿。
1.你看出小兔的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。)。
2.看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图,幼儿观察、理解图意。)。
3.那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图,教师不作提示,让幼儿自己根据数序拼图,有意识地锻炼幼儿的有意注意。)拼完图给予全体幼儿鼓励。
三、延伸活动:
原来小兔的新年愿望是要一辆小汽车,那我们一起帮它实现这个愿望好不好?请小朋友们回家后要爸爸妈妈帮忙一起做小汽车,明天带来送给小兔好不好?现在小兔为了感谢我们小朋友它特意准备了许多礼物要送给大家。(将垃圾放到垃圾桶)。
附:儿歌《种太阳》。
我有一个美丽的愿望,长大以后能播种太阳,播种一个一个就够了,会结出许多的许多的太阳,一个送给送给南极,一个送给送给北冰洋,一个挂在挂在冬天,一个挂在晚上挂在晚上,啦啦啦种太阳,啦啦啦种太阳,啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳,到那个时候世界每个角落,都会变得都会变得温暖又明亮。
1、能够清楚完整的表述自己的新年愿望。
2、用恰当的语言表达自己的情感。
3、专注的`倾听他人的讲话,理解并运用有效信息。
制作出一个个心形,形状的边缘可以装饰出温馨的颜色,心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地,每个心形中间有眼,可用丝线串联起来形成大的心形。
1、这一活动应以新年活动为基础,在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。
2、请家长参加这一活动,提前向家长说明这一活动的内容意义和目标,并请家长思考新年里对孩子的愿望,并用恰当的词汇表达自己的情感。
3、每人一盒绘画笔。
一、一起朗诵《庆新年》儿歌,引起谈话的兴趣。
教师:
“新的一年来到了,每个人在新的一年里都会有很多愿望,现在就请你在心底把你的愿望说一说。”
二、和父母交流心愿。
教师:
“请把你的心愿完整的讲给爸爸妈妈听”
“听听爸爸妈妈有什么新年的愿望?”
引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。
三、和父母制作“心愿卡”
教师:
“将你的心愿画或写在卡片的一面,爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”。
四、将自己的心愿讲给大家。
教师:
“请你和你的爸爸妈妈一起,将你们的心愿将给大家。”
鼓励幼儿清楚完整的表达。
教师小结:让我们串起这一个个美好的心愿,祝福它早日实现。
相关经验:
社会:
1、增进幼儿与父母与同伴间的交流。
2、培养爱家人、关心同伴的情感。
艺术:提高运用绘画的方法表达自己情感的能力。
幼儿的语言是否完整清楚,表达情感的用词是否恰当。
将心愿卡制成《××班心愿集》一书保存起来,谁的心愿实现了可以做一个标记。
1、知识与技能:认识本课9个生字,认识部首“大字头”,积累有关词语,正确抄写5个。方法与过程:正确流利地朗读课文。
2、情感态度与价值观:知道一年四季各有特点,激发热爱大自然的情感。
认识本课8个生字,认识部首“大字头”,积累有关词语,正确抄写5个。
知道一年四季各有特点,激发热爱大自然的情感。
多媒体工具。
1、新学期来临了,你们有些什么愿望?
有一个叫米佳的小朋友,他有四个愿望(出示),请你们听一听,他的四个愿望是什么?
1、配乐讲故事。
2、问:米佳有哪四个美好的愿望?
出示句子:
“冬天真有趣,我愿永远是冬天。”
“春天真美,我希望永远是春天。”
“夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去!”
“秋天比任何季节都好。”
3、指导朗读。
4、出示自学要求:
(1)借助拼音,读准字音,读通课文。
5、深入了解。
(1)出示生字,重点:字音:追逐、兴奋。字形:郊。积累:五彩缤纷。
(2)师:他在说这些愿望时的神情是怎样的呢?请你找找。
(3)出示四句句子。
(4)米佳为什么会有这些美好的愿望呢?请你们读读课文,找找答案。
出示句式,练习说话:
因为冬天,所以我愿永远是冬天!
师:那么,在春天、夏天、秋天为什么也会有这些愿望呢?请你选择其中的一句,在小组中和你的小伙伴来说一说。
“因为春天,所以我希望永远是春天!”
“因为夏天,所以我巴不得夏天永远不过去!”
“因为秋天,比任何季节都好!”
1、选择自己最喜欢的一句话或一小节,背一背。
2、用一句话写一写你最喜欢的季节。
今天,我们学习了《瑞恩的愿望》这篇课文.文中记述了非洲的水被污染造成了大部分儿童死亡的'惨景。
瑞嗯对妈妈说:“我要捐70美元,为非洲儿童打一口井,他们都要死了。”妈妈说“好啊,不过你要通过做家务来获得。”瑞恩马上答应了。
瑞恩帮妈妈拖地,帮爸爸洗衣,挣了5美元,经过努力,终于攒够了70美元。当他得知打一口井要700美元时,瑞恩马上回到家开始做家务。人们被感动了,捐完钱后就和瑞恩打了一口井。
我很佩服瑞恩的这种精神,一般人没有这种爱心和使命感,我爸爸就有,记得汶川大地震时,爸爸把工资捐给灾区,大家夸他说“你的心地真好。”但也有的人不是这样,别人需要帮助时他不帮,你说这样的人有爱心吗?我们千万不能学没有爱心的人,不能没有爱心。因为没有爱心对我们自己也会造成伤害。世界会走向光明还是落入黑暗呢?我们谁也不知道。所以我们要向瑞恩学习无私奉献的精神,让这种精神洒向全世界吧。
一次无意中,听到一个小朋友在说:“今年过年的时候,我希望得到奥特曼的书。”一旁的小朋友听到后,也说了一句:“过年时,我希望有一件新衣服。”不一会,我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想:过年是我国的喜庆日子,不管大人还是小孩都想借新年这一时机,对未来有着美好的向往,有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。
1、通过新年心愿树乐意表达自己的心愿。
2、体验迎接新年的.快乐。
1、新年心愿树(可用塑料圣诞树)。
2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等,多于幼儿人数、记号笔、蜡笔。
欣赏重现——联想创作——展现交流。
1、欣赏、重现。
(1)讨论回忆。
出示新年心愿树,引起幼儿兴趣。
说明:引导幼儿观察心愿卡,如,天安门代表2008能到北京看奥运会。老人代表新年里爷爷奶奶能身体健康。
2、幼儿和同伴讨论,引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿。
说明:赞扬幼儿不仅想到自己的心愿,还想到为自己的父母祝福,还想到给其他关心我们的人送上祝福。
3、联想、创作。
师:“老师为你们准备了一些心愿卡,下面就把你们的心愿画出来吧!”
自由选择制作心愿卡的材料和方法。幼儿动手绘画心愿卡。
说明:由于是中班孩子,幼儿绘画水平还不是很高,教师引导幼儿用简单的绘画方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话,如,祝爸爸妈妈越来越年轻,祝爷爷奶奶像老寿星等。
4、展现、交流。
放背景音乐《新年好》——把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?幼儿互相讲讲自己心愿卡上的心愿。
教学目标:
1、能有感情地朗读课文。
2、使学生能正确理解课文的内容,激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点:
1、理解课文内容。
2、领会课文所表达的思想感情。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课。
1、出示课题,直接导入。
2、学生齐读课题。
二、复习生字词。
1、课件出示生字词。
2、指名读。
3、学生齐读。
三、激发兴趣,朗读课文。
1、课件出示“北京”主要景点图片。让学生谈看后的感受,并说说如果自己到了北京,最想去什么地方?随机引出课文。
2、看课文朗读动画片。要求:认真看,仔细听。
3、自读课文。要求:借助拼音读准字音,不多字,也不漏字,都不通的句子多读几遍。
4、学生齐读课文。
四、学习1---3自然段,了解冬梅的愿望。
1、冬梅当上了希望小学的代表后,从哪里来到了北京?让学生联系自己的生活环境理解“山沟沟”。
2、指导学生朗读。要读出冬梅初到首都北京的喜悦之情。
3、冬梅到达北京后最想去什么地方?也就是她的第一愿望是什么?指导学生用课文中的语句回答。(板书:看升旗)标出感叹号,指导学生要读得肯定、不犹豫,体会这是冬梅的迫切愿望。
4、分角色朗读。师问:“冬梅,你到北京后的的一第愿望是什么?”
生答:“去_广场看升旗!”
5、师:和冬梅一样想去_广场看升旗的人多吗?从第三自然段找出这句话。指导学生读好“站满了人”、“都在等待”,体会看升旗的人多。
五、学习4、5自然段,品读理解,升华情感。
1、师:过了一会儿,冬梅期盼已久的升旗仪式终于开始了。在升旗的时候,武警战士、冬梅、还有一位解放军叔叔他们是怎么做的?课文中是怎么写的?让学生四个人一小组讨论,画出相关的句子。
2、指名说武警战士是怎么做的?通过动词护卫、迈、走理解威武的含义。指导学生读出铿锵有力的语气。
3、指名说解放军叔叔是怎么做的?指导朗读。
4、冬梅又是怎么做的?她为什么“眼中闪着泪光”?指导朗读。
5、播放_广场看升旗的视频,让学生感受这一庄严时刻。看后说说自己的感受。理解冬梅的心里话:“我们热爱你,五星红旗!”(板书:热爱五星红旗、热爱伟大祖国)。
6、欣赏歌曲《国旗多美丽》,进一步激发学生对国旗和祖国的热爱。
六、全文小结。
本篇课文记叙了冬梅在_广场,亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景,表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的无限热爱。希望每一位同学都能像冬梅一样永远热爱五星红旗,热爱我们的祖国。
1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”,会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好感情。
学会课后田字格中的6个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好情景。
第一课时。
一创设情境,范读导入。
1.师:春天到了,金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了,绿色的小树挺直了腰杆,撑起了绿色的小伞;秋天到了,明亮的小河唱着欢快的歌;冬天到了,洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐,因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢?听老师来读一读吧。
2.配上音乐,老师真情范读。
二自渎诗歌,读准读畅。
1.自由读诗,注意读准字音。
2.和生字交朋友:老师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。
3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。
4.同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。
三自渎自悟,激发想象。
1.学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2.学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听;教师引导学生评议。
3.学习第一节。
(1)课件展示“春天来了,金色的小花竞相开放”的场景。
(2)看到金色的.小花你想到了什么?
(3)谁来读读小花的愿望?
4.学习第二节。
(1)夏日炎炎,骄阳似火,如果你站在一棵绿色的小树下,有什么感受?
(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。
5.学习第三节。
(1)播放小河潺潺的流水声。
(2)听,明亮的小河在唱什么歌?
(3)谁来读读小河的愿望?
6.学习第四节。
(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动,互相交流。
(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
第二课时。
一角色扮演,入情入境。
1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。
2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。
3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演,进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。
二语言运用,扩展延伸。
1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物,仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。
2.同学们,你有什么美丽的愿望呢?说出来和大家一起分享吧!
三自主探究,识字写字。
1.用“摘果子”的方法复习生字。
2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?
3.教师范写“亮、丽”
4.学生在书上描红。
5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。
小花淡淡的清香。
小树一片片阴凉。
课后小记:
1、能根据局部特征联想整体,初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。
2、体验猜测、寻找的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观察力。
1、知识准备:已认识星星、月亮、太阳,小手拍拍,会唱《种太阳》歌曲。
鼓励语:小手点点点,叉叉叉,拍拍怕,我们的表现最最棒!
2、物质准备:玩具小兔1个,星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上),心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志,内放汽车拼图,拼图的块数与幼儿人数相同,拼图的反面写有数字),拼图的平面示意图一张,照片3张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。
一、开始部分小手拍拍。
小手拍拍,小手拍拍,我的小手一起来。
小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手握起来。
小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手转起来。
小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手举起来。
小手小手拍拍,小手小手拍拍,我的小手藏起来。
二、基本部分。
(一)儿歌导入主题。
(二)猜测并寻找小兔的.新年愿望。
1、(出示玩具小兔)你们都有新年愿望,小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。)(奖励小粘贴)。
2、小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来,要想知道小兔的新年愿望,先要找到心愿盒。(观看照片)。
3、我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼儿判断心愿盒的位置。)(鼓励全体幼儿)。
4、下面我们就分组寻找心愿盒吧,星星队去找有星星的心愿盒,太阳队去找有太阳的心愿盒,月亮队去找有月亮的心愿盒。
5、心愿盒中放的是什么?大家分一分,每人拿一块吧。
(三)推测并验证小兔的心愿。
1、你看出小兔的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。)。
2、看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图,幼儿观察、理解图意。)。
3、那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图,教师不作提示,让幼儿自己根据数序拼图,有意识地锻炼幼儿的有意注意。)拼完图给予全体幼儿鼓励。
四、延伸活动:
原来小兔的新年愿望是要一辆小汽车,那我们一起帮它实现这个愿望好不好?请小朋友们回家后要爸爸妈妈帮忙一起做小汽车,明天带来送给小兔好不好?现在小兔为了感谢我们小朋友它特意准备了许多礼物要送给大家。(将垃圾放到垃圾桶)。
1.认识12个生字,正确掌握生字的书写。
2.利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
3.引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点:掌握本课12个生字。
难点:理解课文意义。
多媒体课件。
一、导入新课。
1.导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。
二、检查预习效果,教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?
(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。
2.教学生字。
(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。
(2)读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善。
3.再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。
1.请同学们想一想,从课文中你知道了什么?
2.请同学们再读课文,想想还有什么疑问?
四、探究方楠写下自己的'愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么?
2.请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词。
原(x)(x)本(x)(x)是(x)(x)。
第二课时。
1.指导学生正确理解课文内容。
2.能复述故事大意。
3.利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
4.引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点:体会友好待人的重要性。
难点:理解课文意义。
多媒体课件。
一、细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事?
2.交流:课文的哪些地方使自己感动了?
3.细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。
(2)各小组汇报自己小组对问题的思考,研讨结果。
5.联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么?
6.角色扮演,深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。
二、练习朗读课文,
1.自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。
(评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信)。
2.朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。
三、拓展谈话。
1.什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。
2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
“假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是电脑程序员,我要设计出各种程序,给人们的生活和学习带来方便;假如我是一片云,我要把少先队员的问候捎到边防哨卡;假如我是小草,我要把城市里的每一片空地绿化。”这是多么美好的想象啊!你一定也有很多美好的想象、美好的愿望。请你写一篇想象作文,题目自己定。想象的内容要具体,要有一定的条理。写完后要认真修改。
激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事。
让孩子们展开丰富的想象,用通顺的语句写出故事。
一、佳作导入,揭题。
1、出示学生《童趣周刊》上榜佳作,引导学生说说“假如。”。
2、联系生活,找准切入点,指导学生选择写作素材。
谈话:同学们,谁能说说什么是愿望?
选择自己最想说的讲给同学们听。现在就让我们畅所欲言吧!
3、学生自由发言。
二、指导练笔。
1、指导习作,找寻启发点,教给学生写作方法。
引导学生先确定自己想写现实一点的愿望,还是想象类的愿望。(题材归类:想象类和现实类)。
2、教师出示范文,要求学生边听边想文中都写了哪些内容。
(2)为什么会有这样一个愿望?
(3)为了实现这样的愿望我做过哪些努力?
(4)假如实现了这样的一个愿望,我又会有哪些表现?
5、谈话:使你们的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,我们可以让这些愿望在作文中成为现实,这就是我们今天小练笔的主要内容《我的愿望》。
三、动手练笔,集体评议。
四、文章开篇指导:
师:孩子们,通过今天这节习作课让我对你们有了更深的了解,每个人都能在文中表达自己的真情实感。那么一篇好多的文章除了有好的内容外,更需要有一个好的开头,好的开头可以引起读者的阅读兴趣。下面老师就为大家介绍几种开头的方法。
(1)开门见山。
要写什么直接说出来,直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章,可以这样开头:“每个人都有自己的愿望,我也不例外,我也有自己心中想要达成的愿望,那就是,我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容,一目了然。
(2)逐渐深入。
开始的几句话作为引导,慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例,可以这样开头:“那天同学过生日,我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时,有同学说:??闭上眼睛,许个愿啊。听了这话,我的'心中不由得一动:我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。
(3)设置问题。
五、课堂总结。
想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象,新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧!
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
2、幼儿用彩色笔。
1、谈话。
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说。
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师:你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。)。
教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)。
教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,
让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)。
6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)。
我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)。
从活动效果来看,孩子们极富有想象力和创造力,孩子的每一幕,每一个镜头,都演绎的淋漓尽致,甚是有趣,整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。
每个人都有一些美好的愿望。我也不例外,我特别想实现这些愿望。
我的第一个愿望是当一名美食家,可以吃遍全世界各种各样好吃的东西。比如说法国鹅肝,日本和牛,俄罗斯鱼子酱,好多东西我都没吃过,一听名字我就觉得很美味,我以后一定要把世界上的美食都试一遍!
我的第二个愿望是学会做好吃的饭菜。我妈妈做的菜特别好吃,每次看着妈妈在厨房里忙碌,我都觉得很神奇,那些普普通通的食材,在妈妈手中的铲子的翻炒下,散发出诱人的香味,成为了香喷喷的饭菜,我每次都吃得津津有味。我觉得妈妈就像一位神奇的魔术师,所以我想自己将来也要像妈妈一样,做出最好吃的菜。
我的第三个愿望是做一名医生,可以治疗生病的人,让每一个人健健康康,每个家庭都开开心心。每次生病的时候我都很难受,去医院打针的时候痛得我直哭,爸爸妈妈也都很不开心。我以后要成为一名医术高明的医生,让每个病人都能不受病痛的折磨,大家都能享受生活的乐趣。
我好想快快长大,长大后就有能力去实现我的愿望了!
文档为doc格式。
新年快到了,大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛,为了增进孩子们对我国传统节日,传统文化的了解,培养孩子们的语言组织能力,组织了这次谈话活动。
1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。
2.锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
3.运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
4.体验节日的快乐氛围。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点:
调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。
难点:
引导幼儿用较为流利的语言描述,表达自己的心情。
各种与新年有关的图片或者物品。
谈话导题:
2、忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。
4、教师小结:
5、孩子们画画,动手做贺卡。