通过小班教案的研究和实施,可以提高幼儿园教师的教学水平和专业素质。接下来是一些优秀小班教案的案例分享,希望对您的教学工作有所帮助。
1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。
2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。
彩色橡皮泥。
1、出示彩虹图片,观察彩虹的特征。
师:知道这是什么吗?对这就是美丽的彩虹姐姐。
你们看姐姐有几种颜色?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)。
彩虹像一座小桥,是几种不同颜色的小桥搭在一起。
2、范做彩虹。
取一红色橡皮泥,给它拉拉长,然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥,用小手搓成长条,搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭,变成一座美丽的彩虹。
3、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。
4、欣赏评价。
重点引导幼儿欣赏彩虹,教师重点评价幼儿技能与创作表现。
1、了解玉米的基本特征,能将粘土搓成玉米的形状。
2、能大胆地运用工具划出玉米方格,体验粘土造型的乐趣。
粘土、操作板、小刀人手一份;玉米地一块。
(一)、情景导入。
1、教师扮演猫妈妈:“秋天到了我种的玉米丰收了,我们一起去看一看吧!”(幼儿观察田地)。
2、来到玉米地,发现地里只有一根玉米了。老鼠偷了玉米,请幼儿帮助猫妈妈一起种玉米。
(二)、观察玉米。
1、外形特征:师:(拿起玉米地里的玉米请幼儿观察)看一看,玉米是什么形状的呢?
幼:长长的,上面细细的,下面粗粗的。
2、线条特征:师:玉米身上有许多的玉米粒,那玉米粒是由什么样的线条组成的呢?
幼:竖线和横线。
(三)、生产玉米。
1、将适量的黄色粘土搓成上小下大的玉米形状。(请个别幼儿上来操作。)。
2、用工具小刀在玉米身上从上往下划竖线,每条竖线都要空开一定的距离。
3、划好竖线后将玉米横放,从前往后开始划,划一圈。(请幼儿上来操作示范)。
4、把生产出来的玉米“种”在“玉米地”里。
5、幼儿操作,教师巡回指导。
操作要求:。
1)玉米的形状是由细到粗的。
2)用小刀划线时要从上到下划,注意线条和线条间空开一定的距离。
3)各组幼儿做好玉米后将玉米按照桌上小旗的颜色种到相应颜色的玉米地里。
(四)、小猫吃玉米。
1、小猫选要吃的玉米。
2、互相评价。
1、了解超轻粘土的特性。
2、初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能,过程与方法。
3、利用超轻粘土的颜色,分别制作不同的作品,培养学生的动手能力。
4、在参与制作超轻粘土的过程中,对创意美工活动产生兴趣,感受与创造美。
超轻粘土的制作。
指导学生对超轻粘土的制作。
讲授法、示范操作、巡视指导。
第一课超轻粘土的简介。
一、导入新课。
出示课前制作好的超轻粘土作品,问:
1、同学们知道这是什么吗?(香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔)。
2、这些物品用什么做的吗?(超轻粘土)。
3、谈一谈乌龟的造型特点。
二、介绍超轻粘土。
超轻粘土是纸黏土里的一种,简称超轻土,捏塑起来更容易更舒适,更适合造型,且作品很可爱。
特性。
1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种,可以用基本颜色按比例调配各种颜色,混色容易,易操作。
3、作品不需烘烤,自然风干,干燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高,不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后,可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色,有很高的包容性。
5、干燥速度取决于制作作品的大小,作品越小,干燥速度越快,越大则越慢,一般表面干燥的时间为3小时左右。
6、作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。
7、原材料容易保存,在快干的时候加一些水保湿,又能恢复原状了。用途。
1手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
2是制作宝宝手足印的绝佳素材,因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
8、安全。
粘土本身安全无毒,但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等,由于发泡粉质轻,被物体的吸附性强,防腐剂吸入后也是有害的,故应当避免3岁小孩独立玩耍,以防止小孩放进嘴里。
优势与意义粘土这类传统玩具的优势是:弹性很大。它可以从极单纯的形状变成任何复杂的玩意儿,以应付我们的任何要求。
我们通过玩粘土,能够使头脑在发育程度上产生差异,进而影响他们的创造能力。同时,粘土这些传统材料,还能培养我们手指的灵巧性以及表达事物的能力。
制作过程中的注意事项。
1、玩的时候注意粘土的保湿,不用的粘土随时用保鲜膜包起来,这样可以保留水分,粘土就不会干。
2、要保持手部的干燥,创意粘土忌水,成形的作品如果沾上水的话就会变成胶粘状,少许的水滴也会留印记,注意防水。
3、重复使用,在玩的过程中如果粘土有点变干不好制作时,可以加少许水,揉捏几次就可以恢复柔软。
教育价值观念。
粘土是一种传统的玩意儿,既无具体形态,又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作,能够启发学生的想像力,做成各式各样变化多端的形状,对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。
玩粘土,是学生喜爱的游戏,也是一项锻炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中,蕴涵着学生们无限的创意,他们大胆构思,发挥奇思妙想,体验创造的快乐。
给学生一盒粘土吧,灵巧的小手、聪明的小脑袋,将从粘土游戏开始。
第二课色彩的搭配和制作不规则条纹。
色彩的混合方法。
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起,即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是,即使是同一个品牌的粘土,也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例,调合出自己喜爱的彩色粘土。
制作不规则条纹:
不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起,再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠,反复几次,形成色彩相同的条纹状,多用于制作各种小饰品或树桩等。
第三课基本形状的制作。
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时,应使粘土均匀受力。可以说,圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状,再将两个手掌相合,呈“v”字形,将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴,有时会揉出细长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后,用同样方法调换粘土在手中的受力部位,再次用手掌反复揉搓。重复几次,使两端的尖头趋于一致。
正六面体——先将粘土揉成小圆球状,再用双手的食指和大拇指,捏平圆球的四周,使之呈正方形。同样方法,反复捏平正方形的六个面,最后固定为正六面体形状。
1、能仔细观察画面,清楚讲述图意和自己的想法。
2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。
3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。
教学挂图。
1、观察图片,大胆讲述。
(1)出示图一,引导幼儿观察讲述图意。(用纸挡住大灰狼)“图上有谁?它们在干什么?大灰狼想干什么?你从哪里看出大灰狼想吃小猪?”
(2)出示图二,引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事?小鸟在喊什么?大灰狼正在干什么?”
(3)理解“猛扑”一词,教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候,小猪感觉怎样?它会怎么做?”
(4)鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉?谁会帮助小猪?用什么方法?让们看看小猪到底有没有得救?”(帮助幼儿理解急忙)。
(5)同时出示图三、图四:“大灰浪吃掉小动物了吗?小动物是怎样帮助小猪的?最后大家在干什么?为什么说小刺猬真勇敢?”(帮助幼儿理解夸奖一词)。
2、结伴讲述,共同分享。
(1)鼓励幼儿自由结伴讲述,教师巡回聆听,适时指导。
(2)请个别幼儿在集体面前讲述。
3、自主讨论,大胆表现:
(2)幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。
1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画,培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
3.培养幼儿对泥工活动的`兴趣。
激发幼儿活动兴趣,在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。活动难点。
幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。
2.知识准备:幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。
1.以故事引出活动,激发幼儿活动兴趣。
教师:“在美丽的大森林里,住着一群活泼可爱的小动物,突然有一天一场火灾把森林烧着了,房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦,怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子,送给小动物做他们的家吧!”
2.引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。
3.看录像:各式各样的房子。
让幼儿进一步感受房子的多样性,并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
4.以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引导幼儿欣赏范例。
(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法,在贴在白板纸上做成的平面房子。
(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。
5.介绍制作材料,提出制作要求。
(1)介绍制作材料:橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状,再轻轻贴在白板纸上。
当你的房子需要花纹时,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料为房子装饰花纹。
(2)提出制作要求:小动物们是不一样的,所以要住不一样的房子,看谁做的房子最漂亮,并且和别人的不一样。
6、幼儿制作,教师巡回指导。
(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。
(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。
(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰,并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。
(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能,在白板纸上粘贴出房子,并有一定的装饰效果。
7.展示、评价作品,结束活动。
将作品摆放在展示台上,出示玩具小猴,以小猴参观他们的新家园的形式进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。小动物感谢小朋友,活动结束。
1、知道什么是超轻黏土,了解软陶的特点与制作方法。
2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、通过亲自动手体验、制作,体验轻黏土作品的乐趣。
1、教学重点:轻黏土材料的特性与章鱼的制作过程。
2、教学难点:如何把章鱼八个脚分均匀,排成圆。
1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆,搓条,按压的技巧。
2、背景音乐、教师示范作品若干,黏土若干。
1、欣赏小学生的轻土作品,适时介绍课外知识,开扩孩子们的眼界。
2、小游戏:变魔术。让孩子们了解三原色以及它们的变化规律。
3、让孩子们欣赏章鱼的轻土作品,观察它的外形及组成部分,请孩子们发言。
4、告诉孩子们:今天要用的材料是:超轻黏土。介绍一些它的特性。
5、老师详细讲解制作方法与步骤,特别要讲如何做好章鱼的八个脚。
6、指导幼儿自己动手制作,老师给予指导。
设计思路:
台湾画家几米的每一幅画似乎都是一个精彩的故事,简洁明快的线条,富有动感充满童趣的画面,激发着孩子们想象创作的灵感。又到秋天,落叶树的树叶变黄变红,秋风吹过在空中飞舞飘落,如此美好的景色也吸引着孩子们的目光。
《纲要》艺术领域的内容和要求中指出:要引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美体验,激发他们表现美、创造美的情趣。而此次活动,我选择了几米先生的三幅画,表现了不同的落叶之美,唯美的画面加上孩子们自己的的创作,相信能给她们带来了一次美好的审美体验。
活动目标:
1、借助几米作品,欣赏画面中相似色运用带来的恬静、温馨的感受。
2、尝试自由配色作画,表现秋天树林、树叶的美。
3、体验美术创作带来的快乐。
活动准备:
幻灯片、画有树干的底纸、颜料、笔、抹布。
活动过程:
一、欣赏几米作品,感受作品所营造的温馨、恬静的意境。
图一:(重点感受画面意境)。
1.教师:今天老师带来二幅画,我们一起来欣赏一下吧。
2.教师:请你仔细看看,你看到了什么?你能看出这是什么季节?你从哪里看出来的?
3.教师:看看这些树叶的颜色一样吗?有些什么颜色?
教师:对,这里的黄色都不一样,有的是橘黄,有的是淡黄,有的深一些,有的浅一些,你看了有什么感觉呢?(引导幼儿表达)。
4.教师:这么多美丽的树叶,都飘到哪里呢?(引导幼儿观察表达,屋顶上、树干上、小姑娘的头发上、裙子上等等)。
5.请幼儿来模仿小姑娘的坐姿,在音乐声中教师用语言营造氛围。
你们想不想也来学学小姑娘,欣赏这美丽的秋天。(引导幼儿学小姑娘找个舒服的姿势坐下来,可以闭上眼睛感受。教师在音乐声中讲述:美丽的秋天来了,树叶渐渐换上了新衣服,有的是黄色的,有的是橙色的,有的是红色的,有的深,有的淡。风儿一吹,有的飘到了屋顶上,有的飘到了大地上,有的飘到了小朋友的身上,到处都是黄色的.树叶,可真美啊。)。
图二:(重点观察花儿飞扬的方向)。
2.看看哪里的树叶比较多?
教师:让我们也来变成一片美丽的小树叶在空中翩翩起舞吧。
师幼在优美的音乐声中模仿花瓣飞舞的样子。
三、比较欣赏两幅画。
教师:今天我们一起欣赏的两幅画是一个台湾的画家几米叔叔的作品。你最喜欢哪一张?为什么?(可以从颜色来说一说自己的理由)。
师总结:第一幅画的树叶洒满了整个画面,用到了不同的黄色,有淡黄、橘黄,这些暖暖的颜色组合在一起让人觉得很舒服。第二幅画的树叶有的地方多有的地方少,树叶是不同深浅的蓝色,看着有一点冷,但让我们觉得很美。
四、幼儿创作。
1.教师:你们想不想也来学一学几米叔叔,用这样的方法来画一画?
老师准备了暖色家族的颜料:黄色、橘色、红色等;还有冷色家族的颜料:淡蓝、深蓝、绿色等。等一下,你可以用调色盘自己去取喜欢的颜色,来画一画秋天的树林。画的时候还可以想一想,你的小树叶哪里多一点?哪里少一点?实在天空中飞舞?还是落在大地上。
2.幼儿操作,教师指导。
鼓励幼儿大胆创作,用相近色画出秋天不同色彩、不同场景的树叶。
三、评价。
(展示所有幼儿的作品)。
1.教师:我们一起来欣赏一下小朋友的画吧。请谁来介绍一下你的画?
2.教师:今天小朋友画的都很棒,有的用了暖暖的颜色画树叶,有的用了冷色来画,有的地上多,有的地上少,这样画真好看。
粘土活动要求幼儿动手操作,可以培养他们手脑协调能力和空间想象力。小班粘土活动中,我总结出了一个小窍门:在活动中激发幼儿创意,让他们自由地表达自己的主题,让他们可以随意揉捏。这不仅有利于幼儿的自我表现,并且可以锻炼他们的手指灵活度和肌肉控制力。
第三段:主体2。
粘土活动可以促进幼儿语言表达能力的发展。在活动中,我发现,幼儿往往会沉浸于自己的创作中,开心地表达。当我问幼儿关于自己作品的问题时,他们可以用自己的语言来将自己的创意和想法表达出来。在长期的活动中,幼儿的语言表达能力得到了提高。
第四段:主体3。
粘土活动可以提升幼儿创造力和想象力。在活动中,我会提供给幼儿一定的主题激励,比如“做一只小猪”、“做一只自己喜欢的动物”等。这样可以让幼儿想象力发挥到极致,通过想象创造出各种有趣的作品。经过长期的活动,幼儿的创造力和想象力显著提高。
第五段:结论。
综上所述,小班粘土活动不仅可以培养幼儿的手眼协调能力和语言表达能力,还可以让孩子的想象力和创造力得到发挥。对于我的工作来说,我必须不断地思考如何让孩子受益更多。在长期的教育实践中,我会更认真负责的对待学生,创造更好的教育环境和体验。
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能力,养成做事预先规划的好习惯。
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。
把握粘土平面中镂空的造型技法。
多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生。
作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平面板,牙签,彩色墨水。
一、欣赏激趣、诱发问题。
1、欣赏不同的剪纸作品。
a、剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?
b、什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹?
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的`造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知。
1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法:用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如:
等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品,开展学生自评互评活动。
四、学生在课堂中的不同创意。
·能用点状材料“豆豆”装饰画面。
·能大胆创作,并能运用豆豆艺术品开展相关的活动。
重点难点。
·重点:学习用豆豆装饰作画,激发对利用自然物制作的兴趣。
·难点:大胆想象,制作出与众不同的作品。
活动准备。
·经验准备:会画简单的装饰画。
活动过程。
活动一美丽的小相框。
一、谈话引题。
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。
二、讲解示范。
1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。
2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。
3.将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。
三、幼儿操作。
1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。
2.提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。
3.不要模仿同伴的创作,展开想象,制作出与他人不同的作品。
四、作品展示。
在美术角中展示,幼儿介绍自己的作品,认真听取他人的评价。
活动二奇妙的豆豆。
一、引出活动。
二、示范瓶装豆豆的制作。
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等,有规律更好,再将杯子或瓶子封口即可。
三、幼儿操作。
1.自由选择区域进行活动。
第一组一一瓶装豆豆:在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。
第二组——豆豆球:在易拉罐中放入不同的材料,封口而成。
第三组——小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案,再画上好朋友的画像。
第四组——小制作:用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。
2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。
3.提醒幼儿大胆地想象,制作出与众不同的豆豆艺术品。
四、作品展示。
将自己的作品放置在美术角里,供大家观赏。
延伸活动。
1.节奏活动《捡豆豆》中,利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。
2.制作的项链的装饰物在表演区运用,丰富表演材料。
3.美术区中继续投放豆豆等材料,鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。
活动评析。
一、设计意图。
点状的“豆豆”具有不同的大小和不同的颜色,操作起来容易,且成功率高,有利于激发幼儿的创作兴趣。豆豆又是自然物,它的美丽是天然的,能培养幼儿对自然美的向往和崇敬。本活动的设计充分考虑幼儿的实际,活动循序渐进,具有层次性,目的是让幼儿能自主地选择适合自己的活动,同时渗透环境教育。这个综合活动分两次进行,便于教师及时发现幼儿的实际情况,及时更改或调节第二次的活动,对第一次的活动进行弥补和拓展。
二、效果分析。
本次活动对于幼儿来说是快乐的享受,正是因为如此,他们在自由活动时会主动地去美术角玩,那儿有时非常拥挤。他们还带父母到美术角参观,主动向父母介绍自己的或自己认为美丽的作品,让父母和自己分享快乐。另外,幼儿的作品不仅仅是展览品,而且还是可利用教玩具,这一点更是让幼儿感到自豪。活动中幼儿兴奋地发现,这些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮,经过自己的小巧手竞能成为美丽的艺术品,在获得成功的满足、愉快的体验的同时,潜移默化地渗透了爱环境的教育。
制作目的:
学习手工工具和材料的基本使用方法。
制作对象:
八爪鱼。
制作准备:
红色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。
制作过程:
1.取一坨红色的橡皮泥;
2.将这坨红色的橡皮泥搓成一个圆;
3.将这个红色的橡皮泥球,压扁,做成饼状;
5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪鱼的眼睛,给八爪鱼安装上吧,这样八爪鱼就做好了。
结束语:
以上就是八爪鱼的橡皮泥手工制作方法,根据上面的这些提示,孩子们一起进行手工制作吧,看看谁做得最好。
学习运用捏,团,搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。初步了解毛毛虫的外形特点,感受泥工活动的乐趣。
能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
能团得比较均匀,正确压坑使用辅助材料。
橡皮泥,火柴、牙签若干,背景音乐。
1、欣赏毛毛虫,引起兴趣。
2、教师示范讲解。
展示活动工具:橡皮泥、牙签、火柴。结合儿歌"橡皮泥呀真漂亮,小朋友来捏一捏呀搓一搓,团一团呀团成球,毛毛虫身体长又长,插上眼睛和触角,桌子上面它来爬"进行教学。
3、引导幼儿操作。
4、幼儿操作,教师辅导。
教师和孩子一起制作毛毛虫,注意用儿歌引导幼儿。鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝,并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。教师重点帮助能力差的幼儿。
5、展示作品。
幼儿送毛毛虫宝宝回家,渗透幼儿保护动物的情感。将作品布置在背景桌面:毛毛虫温馨小家,播放背景音乐,幼儿互相欣赏作品。
小班粘土是学前教育阶段艺术课程中不可或缺的一部分。通过操纵粘土,孩子们可以自由地表达自己的想象力和创造力,培养艺术细胞,发展动手能力,同时也有利于增强孩子们的大脑发育和认识世界的能力。在小班粘土课程中,教师充当引导者的角色,引导孩子们正确地使用工具和思考方式,让孩子们在玩乐中学习。
第二段:谈谈孩子们在小班粘土课程中的表现。
在小班粘土课程中,孩子们表现出极大的兴趣和热情。他们在一旁悠闲玩耍,状若无人,但是当粘土摆在眼前时,立刻变得专注和认真。他们会翻翻教材或者上网搜寻精美的粘土作品,寻找灵感和感受别人的作品方法,然后在慢慢的思考,开始动手尝试。有的孩子喜欢做动物、花、草等,有的孩子喜欢做生活中的物品和情景,不论做什么,都会用尽全力让自己的作品变得非常精美、可爱。而在做作品的过程中,孩子们也随之长大,从一开始的慌乱到愉悦中完成,在这个过程中,孩子们成长了许多。
第三段:表达小班粘土课程所带来的收获和体验。
参加小班粘土课程不仅能够让孩子们学习到更多的粘土技能,同时还能培养孩子们团队合作精神,让孩子们感受到爱与关怀的真谛。在过程中,教师不仅是指导,更倾听和鼓励。在这里,孩子们能够感觉到是被重视和爱的,从而更加自信和愉悦。同时,粘土也是孩子们文化世界的一个变量,它容纳了无数的主题和元素,孩子们可以通过粘土表达自己的主题,发挥自己的想象空间。
第四段:谈谈如何利用粘土教育孩子们性格和思维。
粘土是一种以感知和肢体创造性为基础的艺术手段,通过操纵粘土,孩子们可以自由地表达自己的想象和创意。粘土艺术能够增强孩子们对自身的认知、塑造孩子们性格,教育了他们慢慢的思考,以及认真地对待每一个小事情。粘土艺术也可以让孩子们的大脑发育得更好,特别是他们的三维空间感知、观察和思考的能力,更能激发他们的创意和创造力。通过小班粘土课程培养孩子们的艺术细胞,间接将艺术的思维和创意注入到孩子们的成长中,启迪了孩子们的多元思维,注重了他们的人文素质。
第五段:总结小班粘土带给孩子们的深厚影响。
小班粘土对于孩子的成长来说具有非常重要的意义。它能够培养孩子自由想象的能力和创造性思维,促进孩子的动手能力和表达能力,同时更重要的是在这个过程中,教育孩子们慢慢的思考,认真对待每一件事情,注重多元思维和人文素质,让孩子们感到被关爱、被重视。在小班粘土的课程中,教师充当引导者的角色,不仅仅是教授技巧和知识,更是扮演了引导、支持和鼓励的角色,在小班粘土的课程中,孩子们不仅仅是学习技能,而是成长和进步的过程,是慢慢走向未来的艺术创造之旅。