教学计划的编制需要根据学科特点和学生实际情况进行调整，以满足不同学生的学习需求。以下是一些值得借鉴的教学计划范文，供大家在编写教学计划时参考和学习。
1、能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2、知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3、了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
会选择适合自己的问题进行研究。
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）。
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）。
1、指名读生字。
2、交流你自学生字的成果。
薄：多音字。
肺字的写法。
兢字的写法。
3、指名读课文中出现的几个外国人名，并说说他们和我之间的关系。
马祁高登马玟、沃尔夫。
1、自行车在文中出现了几次？每次都是为什么？
马祁先生说如果我有一辆自行车，就答应帮我找一份零工。
爸爸为我买了一辆旧的自行车。
马祁先生见我有了一辆自行车后，就答应了给我一份送报纸的工作。
我推着车子去送报纸，可这种做法很费劲，就把车子留在家里。
母亲把那辆旧自行车卖掉了。
圣诞节，我的客户送了我一辆新的自行车。
2、概括课文主要内容。
3、质疑：
1、我是怎么送报纸的呢？请同学们找到相关语句，仔细体会。
2、师生交流：
（一）送报纸是一件苦差事。
要是遇上下雨下雪的天气，麻烦就大了。我只好拿一件爸爸穿过的雨衣，蒙盖在邮包上，以免新报纸被雨雪淋湿。
（1）会有什么麻烦？怎么就是个苦差事呢？引导学生想象体会。
下雨的时候：
下雪的时候：
2）朗读语段。
（二）送报纸也有有趣的时候：
我天天都能看到每一个邻居，……但是对我都很友善。我还可以看到他们养的各种各样的小狗小猫，以及其他可爱的小动物。
1）、从中可以体会到“我”是怎么送报纸的？——亲自送到每个邻居的手里。而且是面带微笑送过去，待人乃至对小动物也很友善，心存感激。
2）想象一下他送报纸的情景。
3、朗读这两个自然段。
3、小结。
1、上节课，我们通过品词析句，通过朗读想象，感受到了文中的我送报纸的场景。那么我们可不可用书中的一个词语来概括一下我的行动。
2、出示词语：兢兢业业。要学生联系全文，用自己的话概括说说词语的意思。
兢兢业业：形容做事谨慎，勤奋刻苦，认真负责。
1、正是由于我兢兢业业的工作，我赢得了我的客户的喜爱，他们在圣诞夜里送给了我一个惊喜。来，让我们回到那个美丽的夜晚。请同学们自由读读这一部分，感受当时的情景，体会人物的心里活动。
2、指名读。指导朗读。注意体会我的惊喜、激动之情，以及我的客户的那份友善和对我的喜爱。
3、引导学生联系生活实际体会“你是最出色的。”
4、重点体会“我感到，这一天是我最幸福的一天。”这句话的含义。
含义表面上指的是我得到了一辆新的自行车，我感到幸福。实际上是我感受到人只要付出诚实的劳动，兢兢业业地工作就一定会获得别人的认可。我为我自己感到自豪。
5、写话：此时的我内心百感交集……接着往下写，写一段话描述自己的心理活动。
2、学生交流：
引导学生就文章的几个人物着手，思考他们的所作所为。
改变人称复述课文。以文章另外一个人物的视角写下这个故事。
通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的`学习态度。发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。教材分析重难点教学重点：自行车和摩托车的造型特点。
学过程备课稿备注。
讲述课题及要求，教师导入课题：
自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。
二、讲述观察方法及作画的步骤。
1、观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。
2、重点观察车头、三角架、车座、车轮。
3、再仔细了解各部分构造的细节。绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。
4、教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
三、比较与分析。
摩托车与自行车的区别：相同之处：两个轮子、车头。
不同之处：发动机、粗壮、车座等。
教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。
五、学生练习：
分别选好位置、角度、开始作画。（任选自行车或摩托车）。
教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。
六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
七、展示评比。
布置作业仔细观察，大胆想像，画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。
板书设计。
教学后记。
有益的学习经验：
活动准备：
活动与指导：
1、教师推出一辆儿童型小自行车，请幼儿说说自己有没有自行车？会不会骑自行车？
2、请幼儿仔细观察自行车有几个轱辘？自行车的座位是什么样的？自行车的铃铛在什么地方？请一个小朋友上来骑自行车，其他小朋友观察自行车怎样才能走？（用脚蹬脚蹬子）。
5、教师总结：自行车和摩托车都有两个轱辘，但是自行车要靠人力来蹬，而摩托车用油，不用蹬；自行车在自行车道上走，而摩托车在汽车道上走；摩托车比自行车走得快。
设计思路：
《自行车的研究》属研究系列活动，要求让学生认真观察自行车并结合自己使用的经验，提出某种自行车用途，种类，设计优点和不足，并针对发现的不足提出改进建议，从而培养学生的创新精神及解决实际问题的能力。激发学生对自行车产生浓厚的研究兴趣。自行车是学生常见又常用的工具，却及少对自行车注意观察和研究。设计此课时我本着从学生实际出发，通过阅读了解自行车的发展，让学生自由调查周围的自行车有哪些品牌、样式等，在自主调查中了解各种各样的自行车，激发学生观察、研究自行车的兴趣，发现自行车的优点，不足，明白现在的自行车是在不断改进缺点的基础上发展起来的。使学生知道发现不足改进缺点，使发明创新的一种方法。
一、谈话引入，引起学生注意。
提问学生现在最便捷的交通工具是什么？引起学生对自行车的注意。迫切想知道关于自行车的知识，引起学生探索的欲望。
二、自主探究，在观察使用中发现自行车的秘密，养成观察研究的习惯。
此环节让学生在小组观察中发现自行车的优、缺点，并一一列举出来，此过程中可以学到并掌握研究的方法，对培养学生的研究性学习有帮助。
三、大胆想象，提出改进方法。
学生根据自己发现的不足提出改进的建议，体会到发明创新人人可以做到，人类生活条件在不断改善，就是在不断发现不足的基础上改进的，增强学生探索研究的信心。
教学过程：
教学目标：
1、让学生通过阅读资料了解自行车发展的历史，扩展学生的知识面，激发学生对自行车产生研究的兴趣。
2、通过调查活动，让学生了解自行车现在发展的状况，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3、通过观察与使用相结合，发现自行车常见的问题，并针对维修的方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点：指导学生运用多种方法发现自行车的不足。
教学难点：引导学生用科学的方法改进自行车的不足，从中培养学生的探究精神。
课前准备：
1、让学生课前查找有关自行车的资料，了解自行车的历史。
2、让学生课前去调查周围自行车的品牌、样式等。
3、学生准备：白纸、彩笔。
4、课上准备几辆不同的自行车。
教学过程实录：
一、导入新课：
生：自行车。师：对了，板书课题--维修自行车。
二、引生探究：
生：通过看资料，我知道1791年法国人西夫拉克发明了第一辆代步用的“木马轮”小车。（指图说）这辆小车与现代自行车不一样，没有链条，也不能转动。
生：我也是看了学习资料后，知道有了第一辆自行车以后，经过好几个国家的人反复改造（师板：反复改造），变换样式才到现代自行车的样子。
生：我调查学校里学生、老师骑的自行车，发现自行车的品牌很多，有红旗、三枪，飞鸽、司波司慢、凤凰、爱之路……（师板书：品牌多）。
生：我发现自行车的颜色很多、特别漂亮（颜色多）。
生：我发现自行车的样子很多。同一品牌的有的车把不一样，有的颜色不一样。更有的车轮大小不一样。（板：样子、型号不一样）。
生：通过看资料，我知道1791年法国人西夫拉克发明了第一辆代步用的“木马轮”小车。（指图说）这辆小车与现代自行车不一样，没有链条，也不能转动。
生：我也是看了学习资料后，知道有了第一辆自行车以后，经过好几个国家的人反复改造（师板：反复改造），变换样式才到现代自行车的样子。
生：我在自行车调查时发现有专门供小孩骑的自行车，有好孩子牌、红孩子牌。这些车与大人的完全不一样，有三个轮子的。还有的后边有三个轮子，中间轮大两边轮小，小轮防止小孩学车时不容易摔倒。而且小孩车颜色特别漂亮。
板：童车样式多、新颖。
（评：关于自行车的知识并不是老师直接给予的，而是让学生自已看学习资料获取的，在调查中了解了周围自行车的品牌、样式、型号等，让学生知道现在自行车无论在品牌、样式、颜色、功能等方面不断变化更新，培养了学生主动获取知识的能力。此教学方式受学生欢迎。）。
师：听了同学的汇报，老师也大开眼界。小小的自行车这样千变万化，不断满足了人们的需要，大家得到了哪些启示？和同学们交流一下。
各组互相交流，教师巡视了解交流情况。
（评：这一问，引起学生对自行车的注意，促使学生发自内心地说出对自行车感兴趣的内容，引起学生探究的欲望。）。
生：我认为品牌多，是自行车厂家都想制造自己的名牌，让人们认识并购买，为厂家赚钱。
生：设计自行车的人改变自行车的颜色、样式、功能等，使他们生产的自行车比别人的自行车先进、新颖，厂家就能转到更多的钱。
（评：此问让学生思索到现代自行车是经过反复研究，发现不足，不断改进缺点，才出现各种各样倍受人们欢迎的自行车。激发学生探究的欲望。引导学生找到对自行车不满意的地方。）。
生：问一问人们喜欢什么样的自行车？
生：设计师也要不断发现自行车的不足，才能针对缺点去改进。
师：同学们说的真好，下面我们也来当一次小小设计师，研究研究自行车，找到不满意的地方，并针对不足提出自己改进的建议。要求：各小组研究一辆自行车，找到自行车的优点和缺点。发现一个优点在纸上画一个圈，发现一个不足就在纸上画一个三角，比一比哪个小组的研究结果多，而且好。
各组开始活动，教师巡视察看，了解学生研究的情况。
（评：学生在自主观察发中发现，促使学生主动去探索问题。）。
师：你们小组得了几个圈？几个三角？
生：得了3个圈，2个三角。
师：有没有比他们多一点的组？
生：我们组得了3个圈3个三角。
师：那我们就请研究结果最多的组先来汇报，有不同结果的在补充。
生：优点是：自行车无污染，骑自行车可以煅炼身体，大人小孩都有不同大小的自行车。缺点是：轮胎容易被扎破；下雪时两个车轮不稳易摔倒；刮大风时骑自行车很费力。
生：链条爱松、爱断，脚蹬子轴经常不灵活，不好用。
生：黑夜里自行车没有明显的警示标志，不能引起旁人的注意，易造成交通事故。
师：还有补充吗？认为最不满意的。
生：现在自行车好多没有铃，即使有铃的铃声也太小，不好摇，起不到太大的作用。
生：车筐不结实，也不安全，放东西时容易被小偷偷走。
（评：充分放手让学生在自主观察、使用过程中进行探索活动，有自己的发现，可以启发学生的思维，想到许多老师也想不到的问题。利于学生发挥想象力和创造力去改进不足。）。
生：能。
师：好，想一想，你准备选哪一个不满意的地方进行改进。
生：我选轮胎易扎破这个缺点进行改进。
师：好，同学们都选好了自己准备改进地方，那就开启你聪明的小脑瓜，发挥丰富的想像力来改进这些不足，老师相信你们每个人都会有一好的方案。
学生边思索边画图改进，教师巡视指导。
师：能讲讲自己是怎么样改进的吗？
生：我认为轮胎应该用弹力球类似的物品做，即有弹力不用打气，万一扎了以后也不致于跑气。
师：有跟他选一样的不足但改进方法不一样的吗？
生：我认为把轮胎加厚，这样就不会被扎破。
师：同学们想的真好，有些办法老师也没想到，还有先其它不足想说说的吗？如果先的一样有不同方法可以说自己不同方法。
生：我认为骑车顶风时太费劲，应该改进，我想办一个电动装置，顶风时就开开增加蹬力。
生：现在有电动自行车，可是电视上说电动自行车不环保，不能使用的电池破坏环境。
师：对了，现代使用车辆特别重视环保，有既环保又能解决问题的办法吗？
生：我想如果在顶风时，把风转成帮助自行车前进的一种动力就好了，可是这种想法怎么样改进我还没想出来。
师：你的这种想法真不错，我相信你的想法将来会实现的，也可以把你的想法寄给自行车厂家，没准真的会被某个厂家采纳呢！
三、课外延伸：
生：把我们的想法寄给自行车厂家。
师：好，这个建议好，我们把好建议寄出去。也许将来你们的愿望真能实现。
四、作业。
9.《christmas》教学设计。
课时：
2课时。
第一课时。
认识自行车结构和功能并画出图片。第二课时根据所设计的图案制作自行车。
教学目的：
1．通过对自行车结构．功能的初步认识．指导学生设计自行车的草图。
2．培养学生富有创意的运用各种类型的材料．在创作中体验设计自行车美感．在创作与探索中．捕捉创作灵感．逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流．相互启发．培养学生的动手能力和创新精神。
教学重点：
通过对自行车结构．功能的初步认识．指导学生设计自行车的草图。
教学难点：
创造性的利用各种材料．设计制作出有新意的自行车。
教学学具：
师：各种自行车的图片资料。
生：绘画工具及一些吸管．废光盘之类的材料。
第一课时。
教学过程。
一．组织教学。
二．检查用具。
三．欣赏与探索：
1．展开作品：
师：请同学们仔细观察：
这些自行车的共同点是什么？
请仔细观察和思考：它们的基本形是什么样？都有什么用？
生：思考．讨论．回答。
师：及时鼓励学生．并适时进行小结。（都有车头—像t字—掌握方向．轮子—圆形—行走．坐垫—坐．脚踏板—引导轮子滚动）。
2．再次欣赏课件中的自行车．进行讨论．交流：
（1）请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方．有什么不同点）。
（2）其它同学可提出不同的意见。形成交流的课堂局面。
师：及时鼓励学生．并适时进行小结。
四：授新。
1．总结学生发言．并进行简单范画：
师：真好．通过小朋友们的观察．大家发现了．不管什么样的自行车都有个扶手．轮子．坐垫．脚踏板．可是它们的外型却可以多种多样的．只要美观大方．好用就能让大家喜欢。今天我想请小朋友们来当一回小小设计师．设计一辆多功能的自行车。
2．欣赏其他学生作品．开拓学生的思维。
师：在当一名小设计师前．我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的`自行车根据需要都做了不同的改变．还进行说明。
五．布置作业：
师：小朋友们．我们都知道自行车的基本构造．想不想马上动手制作设计一辆吗？拿出你们的画笔．开动自己聪明的脑筋．画出一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样．最有创意。
六．设计与制作：
学生动手制作．教师巡视辅导。
七．展示．评价．反思：
1．对台上的作品进行评价。师生一起分享成功的喜悦。赞扬优点．提出建议。
2．如果再设计一次．你将在那些地方进行改进？
八．拓展：
今天我们初步学会设计自行车．下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车．请大家开动脑筋准备一些材料。
第二课时。
一．组织教学。
二．复习导入授新：
1．请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说自行车的结构．组成部分。
2．根据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并且谈一谈要怎么利用这些材料。
3．欣赏课本范图．讨论制作步骤。
三．作业要求：
小组合作．比一比哪一组制作的最好。
四．学生练习．教师巡视辅导。
五．作业展评．让学生参与评选．评一评：
1．哪一组制作的应用的最好。
2．好在哪里？
六．教育学生爱护环境卫生．收拾好工具和材料．整理桌面．保持教室环境的整洁。
活动目标：
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
活动过程：
1、教师推出一辆儿童型小自行车，请幼儿说说自己有没有自行车？会不会骑自行车？
2、请幼儿仔细观察自行车有几个轱辘？自行车的`座位是什么样的？自行车的铃铛在什么地方？请一个小朋友上来骑自行车，其他小朋友观察自行车怎样才能走？（用脚蹬脚蹬子）。
5、教师总结：自行车和摩托车都有两个轱辘，但是自行车要靠人力来蹬，而摩托车用油，不用蹬；自行车在自行车道上走，而摩托车在汽车道上走；摩托车比自行车走得快。
活动反思：
目标基本达成，整个活动中孩子们也很积极地参与谈话。
1、能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2、知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3、了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
【教学重点】。
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
【教学难点】。
会选择适合自己的问题进行研究。
【器材准备】。
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）。
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）。
3、自行车图片。
第一课时。
教学过程：
一、检查生字词预习：
1、指名读生字。
2、交流你自学生字的成果。
薄：多音字。
肺字的写法。
兢字的写法。
3、指名读课文中出现的几个外国人名，并说说他们和我之间的关系。
马祁高登马玟、沃尔夫。
二、整体感知课文，理清线索：
1、自行车在文中出现了几次？每次都是为什么？
马祁先生说如果我有一辆自行车，就答应帮我找一份零工。
爸爸为我买了一辆旧的自行车。
马祁先生见我有了一辆自行车后，就答应了给我一份送报纸的工作。
我推着车子去送报纸，可这种做法很费劲，就把车子留在家里。
母亲把那辆旧自行车卖掉了。
圣诞节，我的客户送了我一辆新的自行车。
2、概括课文主要内容。
3、质疑：
三、品词析句问题探究。
1、我是怎么送报纸的呢？请同学们找到相关语句，仔细体会。
2、师生交流：
（一）送报纸是一件苦差事。
要是遇上下雨下雪的天气，麻烦就大了。我只好拿一件爸爸穿过的雨衣，蒙盖在邮包上，以免新报纸被雨雪淋湿。
（1）会有什么麻烦？怎么就是个苦差事呢？引导学生想象体会。
下雨的时候：
下雪的时候：
2）朗读语段。
（二）送报纸也有有趣的时候：
我天天都能看到每一个邻居，……但是对我都很友善。我还可以看到他们养的各种各样的小狗小猫，以及其他可爱的小动物。
1）、从中可以体会到“我”是怎么送报纸的？——亲自送到每个邻居的手里。而且是面带微笑送过去，待人乃至对小动物也很友善，心存感激。
2）想象一下他送报纸的情景。
3、朗读这两个自然段。
3、小结。
第二课时。
教学过程：
一、复习导入：
1、上节课，我们通过品词析句，通过朗读想象，感受到了文中的我送报纸的场景。那么我们可不可用书中的一个词语来概括一下我的行动。
2、出示词语：兢兢业业。要学生联系全文，用自己的话概括说说词语的意思。
兢兢业业：形容做事谨慎，勤奋刻苦，认真负责。
二、感受感人场景：
1、正是由于我兢兢业业的工作，我赢得了我的客户的喜爱，他们在圣诞夜里送给了我一个惊喜。来，让我们回到那个美丽的夜晚。请同学们自由读读这一部分，感受当时的情景，体会人物的心里活动。
2、指名读。指导朗读。注意体会我的惊喜、激动之情，以及我的客户的那份友善和对我的喜爱。
3、引导学生联系生活实际体会“你是最出色的。”
4、重点体会“我感到，这一天是我最幸福的一天。”这句话的含义。
含义表面上指的是我得到了一辆新的自行车，我感到幸福。实际上是我感受到人只要付出诚实的劳动，兢兢业业地工作就一定会获得别人的认可。我为我自己感到自豪。
5、写话：此时的我内心百感交集……接着往下写，写一段话描述自己的心理活动。
三、拓展延伸引发思考：
2、学生交流：
引导学生就文章的几个人物着手，思考他们的所作所为。
四、练笔：
改变人称复述课文。以文章另外一个人物的视角写下这个故事。
作为“自行车王国”，目前中国有近五亿辆自行车，自行车是最为普遍、方便的交通工具。学生对自行车自然不陌生，对于基本结构也比较清楚，这样也为本课的学习打下一定的基础。
本课主要目标是引导学生发挥想象，在自行车的功能和造型两方面的设计构思上有所创新。课前我布置学生去仔细观察生活中的自行车，同时我也搜集了大量相关知识素材：从自行车的发展历史、结构外形、功能作用、以及最前沿的.概念款自行车的资料。经过仔细斟酌，精心设计，结合三年级学生的年龄特点及班级的实际情况，制定出了比较切合实际的教学计划。
课堂教学中让学生有充分的时间和机会发挥他们的主观能动性。一、我以学生熟悉的齿轮为兴趣点，通过构造自行车的小动画引入课题。通过展示自行车发展历程的图文资料，学生进一步了解了自行车的基本结构和相关知识，为设计构思打好基础。二、在探究阶段，通过欣赏造型奇特、功能新颖的自行车，学生的思路慢慢被打开。同时我展示生活中遇到的一些不便利的问题，如暴风雨、载人载物等普通自行车无法解决掉问题，学生都给出了很多非常有创意的回答。三、接下来，我演示了自己构思的作品，学生们跃跃欲试。短短十几分钟，学生们的作品非常有想法且富有创意。没有畏难的情绪，没有雷同的作品，全班都沉浸在自行车设计师的世界里，又快又好的完成作品。
本课通过作业效果来看还是很令人满意的，不过还存在一些问题。首先，在对学生的关注上还不够。不少学生一肚子的想法却没机会说，不停的举手，但怕影响课堂进度，只提问了为数不多的孩子。在教学设计时还应该注意教师要精讲，多把时间留给学生。其次，语言上，面对低年级学生，应该尽量语言通俗化，语调应该更有变化，这也是我在课堂上一向存在的问题。最后，在展示阶段，只请了四位构思新颖、画面完整的同学讲述自己的设计创意，而后没有进行集体展示，没能够给更多的学生这样的表现机会，有些遗憾，起码要让大家在组内交换欣赏一下。
以上这些问题在教学中我都将引以为戒，正如前辈所说：只有反复地去听课、评课、上课、不断总结和反思，才能够拿出一堂好课。话语虽朴实简单，但简单的背后却是不变的真谛!
加载中，请稍候......
这几天我们宝鸡举办全国摩托车越野赛，我很想去看，就给爸爸说了我想去看的想法，爸爸听了后答应了我，我十分高兴。今天一大早，我和爸爸兴高采烈的去了，摩托车比赛的地方，到了那里我就情不自禁的走了进去，我仔细看了一下跑道，跑道是用土做的，上面坑洼不平，有好多转弯和上下坡。自由练习开始了，每个队员都身手不凡，各有自己的绝活，到最后，每个摩托车都是你追我赶，真是精妙绝轮，很快到了9时30分，正式比赛就要开始了，比赛队员到达起跑线，裁判员倒数着10，9，8......1，一吹哨，每个队员的车都发动起来了，就像脱缰野马，飞奔而出，只见1号车冲向前去，只后一个连一个向前跑着，我问爸爸要跑多少圈，爸爸说跑满20分钟后，再跑二圈，我听了后大吃一惊，想跑这么长时间真要跑很长的一段路呵。这时1号侥侥领先，后面紧跟着4号、8号、3号，22号......。不好4号和22号摔倒了，车和人飞了出去了，4号车手被送上了急救车，22号车摔倒后又爬了起来，发动车辆人，又向前跑着，很快到了最后一圈，场外的观众呼喊着，场内的选手冲刺着，各自的拉拉队都高喊着，01号冲向了终点线，紧接着是08号，03号，其它的车也都陆续到达了终点线，前三名01号08号03号走向主席台，迎来了好多的喝采和花环，他们高举奖杯，观众也为他们高兴，但在他们领奖的时候，22号仍在场上奔波着，直坚持到最后，跑完了全程。在回家的路上才听爸爸说这城面最大的是20岁，最小的只有12岁，听了后，我又想起来04号摔倒在地的被送往医院的时候，还回头看了一下自己的`摩托车，在08号领奖的时候，我才发现他和我一样大。在这次摩托车比赛中我被每个队员的勇敢打动了。我为01号08号03号的得奖而感到高兴，为04号的摔伤而感到可惜，为22号摔倒后跑起来又坚持跑完全程而感到自豪。
随着时代的进步，科技的发展，自行车慢慢淡出了我们的视野，退出了我们生活的历史大舞台，取而代之的是各种各样的汽车，作为代步工具仅走进了我们的生活。
一天晚上，许多人都来大润发超市买东西或吃东西，所以热闹极了，大润发的地下车库也不例外。只见里面一排排各种各样的汽车在聊天，可几辆自行车却被汽车抛在一边，他们对汽车羡慕不已，但汽车却把他们当成空气，一个也不理睬他们，只是嘲笑他们。
一辆深蓝色看起来很老的自行车，抱怨起来：“你看他们汽车个个都受到主人的宠幸，但是我却被主人像废品一样抛在了这。”
另一辆男士绿色自行车安慰他：“我们也不都一样啊，被主人抛在了这个鬼地方。”
一辆橙色自行车也来凑热闹：“那些汽车可真看不起人，看我们没他们豪华、先进，他们就嘲笑我们。”
宝马汽车听到后，傲慢地对自行车们说：“你们本来就该受嘲笑，都很没用，哪有我们汽车时尚，你们早就该被淘汰了！”
一辆红色自行车听后，心平气和地对宝马汽车说：“我们确实没有你们豪华的外表、先进的功能，但是我们也有自身的优点：1、我们虽然需要人力才可以行驶，但是主人可以通过这样的骑行来锻炼身体；2、我们没有你们那么快，但是你们使用汽油，浪费地球的资源，你们排出的二氧化碳使空气浑浊，加大空气污染，而我们却是环保节能的；3、我们的价格虽然没有你们那么昂贵，但是我们可以为广大贫苦的人民带来方便。我们知道自己既有优点也有缺点，但是我们只希望把自己的优点发扬光大，多为人民服务！”
宝马汽车听到自己还有缺点，小小自行车也有优点，惭愧地低下了头。
虽然“飞速”汽车是人们理想的交通工具，但太污染环境……所以让我们一起期待两全其美的交通工具出现吧！
“我们自行车是没有你们酷，速度没有你们快，但是我们环保呀！现在城市里处处都是汽车，每天该排出多少二氧化碳呀！你们汽车对环境的污染是众所周知的。”自行车说。
“就算有污染又能怎样？人类离开了我们能行吗？你们自行车只能应付短距离路程，只有我们才能驰骋万里。”汽车高傲地说。
自行车想：汽车弟弟年轻气盛，我的想个法子治治他的傲气，否则，早晚会出事。
于是自行车说：“‘是骡子是马，拉出来溜溜就知道了’。我们比赛一场，就会知道我们自行车的厉害。就从这条街开始，到公园为终点，怎么样？”
汽车轻蔑地想：自行车真是不自量力。就那老牛拉破车的速度，怎么可能追得上我？我可是今年最新款的汽车呢！
想着，汽车爽快地答应了。
比赛开始了。汽车“唰——”的一声便向公园冲去，自行车也飞快地前进。刚跑出十几米，汽车就停住了脚步。原来前面发生交通事故——两辆汽车相撞，交通拥堵了。汽车急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”，但也只能呆在原地，束手无策。而自行车呢，在人行道上灵敏地穿梭，向终点飞奔去。汽车只能望尘莫及。自行车首先到达了公园，获得了胜利。
直到这时，汽车才惭愧地低下头：“哥哥，我错了。我不应该小看你，我们各自有各自的优缺点。我虽然外表好看，车里有空调，但是我不及你环保，而且一不小心就会闯祸，害人又害己。”
“汽车弟弟，你说得对。每种事物都有自己的长处和短处。不要去嘲笑别人的短处，也不要因自己的长处而骄傲自满。我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。”自行车语重心长地说。
是啊，每个人都各有千秋。我们要谦虚地学习别人的长处，弥补自己的短处，才能获得进步。
我的朋友他帮我扶着后面，他扶着扶着手就松开了，只见车头不听使唤就摇了摇，我便从车上摔了下来，“好痛啊！”我疼得哇哇的叫。接着我还是咬牙坚持让朋友还是扶着我慢慢练习。
第二天要比第一天熟练一些了，我能慢悠悠地能骑满一圈了，我好开心，我骑着骑着就满头大汗，起喘嘘嘘地，我从学车摔了很多次，腿上，脚上，胳膊，脸上都有摔伤的痕迹，虽然很痛，但是我的心情还是很激动，觉得自己有小小的成就感。
第三天，我的同学好朋友跟我一起学骑自行，他们都比我大些，我学着学着就能自如的骑起来了，晚上爸爸回来了，爸爸扶着我，我坐上去了，我骑着骑着，要跌倒的时候正好爸爸稳住了，让我惊了下：“还好没跌倒。”
第四天，我终于学会了，就是做凳有点高，已经调到最低了，还是坐上有点费力。开始都不怎么想继续学了觉得摔的太疼了，要有放弃的想法了，现在学会骑车，天天和朋友出去骑车玩，好开心啊！
我觉得我真棒，什么事难不倒我，我更加有自信了。
交通安全事关学生的健康成长和家庭幸福。近年来，中小学生交通事故频发，惨痛的教训已为我们敲响了警钟。为此，我们号召广大学生及家长要增强交通安全意识，遵守交通规则，乘坐安全的车辆，并养成良好的乘车习惯。为了你和他人的安全，请学生及家长承诺如下：
1、认真学习交通法规和交通安全知识，提高安全意识和防护自救能力，时刻提醒自己注意维护自己和他人的交通安全。
2、严格遵守骑自行车、电动自行车应该遵守的交通法规，不骑病车，不违章骑车，骑自行车不带人。不满12周岁的学生不在道路上驾驶自行车、三轮车，不满16周岁的学生不在道路上驾驶电动自行车。
3、严格遵守行人应该遵守的交通法规，走路靠右行，不违章过马路，做到一停二看三通过、红灯停，绿灯行，不翻越护栏，不横穿绿化带，不向过往车辆抛掷石块等。
4、严格遵守乘车时应该遵守的交通法规，上车时不拥挤、遵守先下后上规则，不将头手伸出窗外，不在车内戏闹或大声喧哗，下车时不急于过马路等。
5、严格遵守四不原则，即：不搭乘三证不全的车辆;不搭乘超载车辆;不搭乘车况不好的车辆;不搭乘驾驶员有问题(酒后、疲劳等)的车辆。
6、家长要教育子女不驾驶摩托车等机动车辆，教育子女不在公路上踢球、溜滑板、游玩、奔跑、戏闹，时时处处注意交通安全。
7、家长接送孩子的车辆要经常检修，不违规超载，不违章驾驶。
8、严格遵守其他应该遵守的交通法规。
承诺人：
xx年xx月xx日。
本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。
在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。所以在导入上，我以猜谜语的方式让学生的兴趣被吸引过来。因为奥运会离我们过去不久，所以以自行车比赛为切入口让学生逐渐了解自行车的历史，再讲解自行车的结构。培养学生的创造力是美术教学的重要目的，所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥，我到网络收寻到各种奇异自行车的图片，学生通过直观的认识和欣赏，找到了灵感，并更加确定了自己想象的方向和空间。让学生从自己画的简笔画的自行车进行思维的拓展，但是自行车的结构较为复杂，学生要表现好车的结构靠平时的观察和老师几分钟的讲解不够的，学生画的可能还是有变形，其实在这里我可以多给学生看自行车的图片，让学生寻找不同自己车的相同点，还要在难点上进行更深入的讲解。
教学目标：
1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3、学习读书的方法。
4、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。
5、有感情地朗读课文。
知识目标：
1、进行语言文字训练。
2、学习读书的方法。
3、了解大自然的秘密。
4、了解人与大自然的关系。
能力目标：
1、了解文章的线索。
2、有感情地朗读课文。
3、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
情感态度：
1、激发学生阅读兴趣。
2、激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
教学重点：
1、了解大自然的秘密。
2、知道人与自然的关系。
3、学习读书的方法。
4、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
教学难点：
理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入：
这节课让我们走进厄瓜多尔的加拉巴哥岛去观察幼龟是怎样离巢进入大海的。读读课题，注意秘密的“密”字下面部分是个山字。在你的头脑中浮现出什么问题？（大自然的秘密是什么）。
二、请你读读课文，想一想大自然的秘密是什么？如果你发现了，请举手示意我。
教读书方法：课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，可以将体会标注在书中相应的空白处。
（海龟是有自己的生存办法的）。
1、一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。如果把探出换别的词，可以怎么说?（伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。而伸和露则没有）。
2、那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢--------争先恐后地结伴而出。
了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了？（没有）。
三、除了写海龟，还写了我们呢！读读文章，看你读懂什么了。
1、观察——紧张——震惊——悲叹。
2、我们为什么会有这样的情绪变化？再读读文章体会。如果你认为理解有困难，可以向周围的同学求助。共同研究研究。
1）紧张：啄，幼龟小心，太弱小了。大小海龟对比图片。
嘲鹰是突兀而来的，幼龟没想到它的致命的天敌会来。这一啄，很可能要了幼龟的命。
怎能不紧张？指名读我们焦急的心情。
追问：此时导游的态度是怎样的？（若无其事）你知道这个词语的意思吗？导游为什么要这样呢？（若无其事：好象什么事都没发生过一样。因为导游知道这是自然界之道。）。
2）震惊：成群成群的幼龟鱼贯而出。
师引：多少只？（成百上千）怎么出来的?（鱼贯而出）此时从巢到海边有一大段沙滩，无遮无挡，没有任何保护。
出示图片：看到成群的海龟争先恐后地向大海爬去，你们快告诉它们你们想说的话。
师：是啊，小海龟们快回去呀，你们的侦察兵是我们把它送入大海的，这里太危险了，看呀，你们的天敌来了。
读读这里的句子，应该怎么读.
出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
“天啊，”我听见背后的有人说，“看我们做了些什么！”
3）悲叹：这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。
再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象？
学生想象描绘。
师：这种场面真是惨不忍睹啊，太残酷了，所以我们有了这样的悲叹：
投：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”
再读：投：向导xxx地说：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”
4）课文中，哪一句话体现了文章的中心？（人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。）。
5）你对这句话有什么体会？
（自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（虽然有时是善意的）企图去改变甚至征服自然。只会适得其反。）。
6）你知道这种方法叫什么吗？（篇末点题）。
投：人是万物之灵。如果xxxxxxx，那么xxxxxxx。
四、总结全文，拓展延伸。
1、学到这儿，你有什么话要对大家说呢？
（无论做什么事情，我们都不能自以为是，要听取别人的劝告，不要等造成了后果，才开始后悔、难过，那样也是于事无补的。
做事情要遵循一定的客观规律。这些规律是不以人为的因素而改变的。）。
2、在你身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。
死亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。
打药：引发争议行不行——好心办坏事。人工捕捉.，养一些吃松毛虫的鸟。（小鸡破壳，《苗助长》等）。
了解一分，所得的益处就可能是不可估量的。
五、布置作业。
1、读课文，抄写你喜欢的词语。
2、写一篇关于本课或他人与自然的故事的读后感。
停车场里，角落里的废旧自行车和宽敞大道中的崭新轿车，形成了鲜明的对比。再回顾80年代，自行车可谓是销售第一，家家都有。
回到近几年，人们的生活水平都提高了，随之而来的，汽车走进了许多人的家庭，而自行车也开始下岗了。可是，在这繁华的城市，交通堵塞，汽车也给主人带来了麻烦。
许多人也开始搬出了家里老旧的自行车，作为交通工具。
汽车们也开始意识到自己在交通界里的地位不保，于是推选出了一位代表，去和自行车“交谈”。约定在停车场。然后就出现了上面那一幕。
汽车代表不屑的说：“不要以为你现在正得宠，就可以为所欲为了，在交通界，始终是我们汽车的天下！”自行车代表刚想反驳，汽车又插了一句载主人去，那主人的两条腿还不得废掉！”
自行车说：“对，你们速度是比我们快，舒适度也比我们好，但再好的事物也都有缺点，现在这繁华的城市背后，空气污染，环境变脏，不说全是你们的错，但是汽车排放的尾气绝对是空气变脏环境变差的最大原因。
汽车愣了一下，随之又不甘心的反驳：“就算是这样，但是我们汽车也是人们日常生活中不可缺少的一部分。人类也绝不可能仅仅因为我们污染了空气变脏了环境就否定我们的存在。”讲到这，汽车和自行车双双沉默了。
这时自行车谈出了一个想法：“既然自行车和汽车都是人类生活中不可缺少的那为何我们不能合理安排出行方式，尽量减少汽车尾气给生活带来的污染。同时，也能让汽车发挥他最大的优点——舒适。”
汽车明显也很赞同。就这样，一次跨越性的谈话结束了。
20xx年x月x日为了保证自己与他人的人身财产安全，本人自愿承诺并遵守、认真履行以下条款内容：
一、认真学习并自觉遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及相关《实施细则》，严格执行当地交管部门级公司的车辆安全管理规章制度。
二、精心维护所驾电动车，保持电动车技术状态完好，严格按规程操作电动车，杜绝车辆事故的发生。
三、因以下原因发生的交通事故，本人自愿接受交通管理部门及公司相关惩罚，承担全部责任：
1、酒后、疲劳驾驶车辆，驾禁行标志、超速行车、野蛮驾驶；
2、违章抢行，不按规定让礼、未按规定掉头、倒车；
3、造成交通事故后擅自离事故现场或逃逸；
4、造成事故后不按规定报告给公司领导、交通管理部门和保险公司；
5、将车交给非司机驾驶或未经公司批准的其他司机驾驶；
6、其他严重违法行为；
承诺人：
日期：
一天，在路上碰了面。
摩托车一直很瞧不起自行车，恰好今天遇上了，便想趁机讽刺它一下。摩托车眼睛骨碌一转说：“自行车兄弟，你怎么走得这样慢？你看我走得多快，还能兜风，你呀！没有发动机，没有主人用脚踩动你，你不会走；你还没有照明灯，说不定哪天夜里主人要掉到悬崖下面去呢。”自行车听了没有吭声，摩托车更加洋洋得意了，还编了一首歌：“自行车，没有用，主人不踩跑不动，……”自行车不紧不慢地反击道：“要是没有汽油，你跑跑看？你照样跑不动。”摩托车一听火冒三丈，正要与自行车争辩，忽听得广播里传来一个声音：“据科学家研究：地球气候正在变暖，全都是二氧化碳大量排放造成的，其中汽车、摩托车等排出的废气占了很大比例，因此，科学家建议大家多骑自行车，这样既能保护环境，又能锻炼身体。”
摩托车听了不好意思地低下了头，而自行车则摇着铃铛欢快地跑了。
近几年，人们的生活水平提高了，汽车走进了千家万户，自行车也开始“下岗”。可是，繁华的城市，交通堵塞，汽车也给主人带来了许多麻烦。
一天，汽车和自行车遇到了一起，自行车生气地说:“你这个汽车，你使交通堵塞，环境被污染，你的罪何等之大。你看看我，我身体虽然小，但是身手灵活可以在拥挤的车道里自由自在地奔跑，哪像你，身体这么肥走都不好走。最主要的是我不放二氧化碳，而你呢，一开起来二氧化碳猛放，使天空变成灰色，让雾霾越来越大，破坏大气层，车类主席足以让你灭绝。”
汽车也不甘示弱，说：“你这个‘下岗’的自行车，这么小还敢对我大喊大叫，信不信我把你给压扁了，再说了，身体肥又怎么样，那是营养好，营养好还有问题吗？还有，你有我速度快吗？要不来个比赛，我分分钟超越你，你个手下败将。”
自行车说：“营养好没问题，但是营养太好就有问题了，我没你速度快，但是我不会排放二氧化碳，要知道二氧化碳会使人得很严重的疾病，使人不健康，没有了人类，你有什么用。”
这时，电瓶车大哥开了过来，对他们说：“你们不要吵了，汽车可以少开一点，可以减少空气污染，自行车不变，这样，既可以使空气变得清新，也可以化解你们俩的矛盾。”
自行车和汽车思考了一会，异口同声地说：“好。”
从此，空气变得更加清新，汽车和自行车再也不吵了。
2030年，发明家刘某发明了一辆自行车，这不是一辆普通的自行车，而是一辆变形自行车。
这个自行车看上去是一辆普通的变速，但如果变形了，那就极为罕见了。变形后是一架小型飞机，别看它小，载重量却非常高，大约700公斤左右。长达1米宽米。尾部装有发明家武某发明的火箭推进器两架，重量跟一个三八档的变速自行车一样，非常轻便。两个轮胎是自行车的机翼。车把是方向操纵盘。
有人会问：“它变形那么厉害，那会不会影响不变形时的速度呢？”这个我们也想到了，把火箭推进器也放到后面。骑车了，按一下左车把上的按扭，火箭推进器开到中速，你只要掌握方向就行了。如果要停，按左车把的另一个按扭自动刹车。再按下，恢复。
自行车有火箭推进器，有按扭那肯定需要充电，这个有专门充电器的。当然上面有太阳能的，不过太阳能是次要充电，主要还是要回家充的。
设计这种自行车主要用于堵车预防，有急事的人一变形就可以飞到目的地了。
因为变形自行车的发明，全球特设自行车赛，自行车补给站，飞行路灯和停变形自行车场等设施活动。这个伟大的发明，打破了世界纪录。