发言稿的成功与否不仅仅取决于内容的质量，还与演讲的方式、语速以及表达的自信度等因素有关。如何撰写一份引人注目的发言稿是每个演讲者都关心的问题。以下是小编为大家收集的一些优秀发言稿范文，供大家参考和借鉴，希望能够帮助大家写出更优秀的发言稿。
在一个炎热的沙漠里，骆驼身上的驮篓里装满了货物。它们孜孜不倦地走着，一步一步向前，始终如一地完成着它们的使命。在骆驼身上，我领悟到了很多人生的道理，它们成为了我心灵的财富。下面我将结合我的所思所感，总结出四点骆驼心得体会。
首先，骆驼教会了我们坚持不懈的道理。在沙漠里，没有绿树和水源，交通和沟通都非常不便利。但骆驼却能坚持走上几百公里甚至几千公里的距离，不论在多么恶劣的环境下。这让我意识到，无论遇到什么困境和难题，只要我们坚持不懈，就能够克服困难，达到目标。正如亚里士多德所说：“我们在开始时具备自律，最终才能成功。”
其次，骆驼让我了解到了分享的重要性。在沙漠中，骆驼之间会互相帮助和分享负重。他们清楚知道，只有携手合作才能够达成目标。同样地，人生中也需要与他人合作和分享，才能够获得更多的成就和快乐。不论是在工作中还是生活中，与他人的合作和分享都能够让我们迈向更高的境界，成为更好的自己。
第三，骆驼让我明白了困难和挑战的重要性。在沙漠里旅行并不容易，沙尘暴、高温、干旱等种种困难都会给骆驼和驮篓带来各种压力。但正是这些困难和挑战，锻炼出了骆驼坚强的意志力和适应力。同样地，人生中也会遇到各种困难和挑战，但只有面对它们并克服它们，我们才能不断成长和进步。
最后，骆驼让我学会了忍耐和承受。在极端的环境下，骆驼需要承受饥渴、疲劳和肌肉酸痛等，它们必须忍受这些痛苦才能顺利到达目的地。在人生中，也会有许多困难和痛苦需要我们去面对和承受，但只有忍耐和坚持才能到达成功的彼岸。正如莎士比亚所言：“顺利容易，困难才能体现一个人的真实品质。”
总而言之，骆驼身上的每一个经历都对我产生了很大的影响和启示。它们教会了我们坚持不懈的道理，分享的重要性，困难和挑战的重要性，以及忍耐和承受的品质。这些都是人生中无比宝贵的财富，帮助我们成为更好的人。
在未来的日子里，我将继续努力学习和领悟骆驼身上的智慧，把它们融入到我的生活中。我相信，只要我们肩负骆驼的品质，坚持不懈地朝着目标努力，我们就一定能够在这个世界上留下属于自己的痕迹，实现自己的价值。让我们向骆驼学习，展翅高飞！
在我心中，喜欢的动物有很多，有恩爱的双角犀鸟；有凶猛的雪豹；有爱子的豺狗等。但其中我最喜欢的就是了，它有着褐色的、浅黄的、灰白的皮毛，四肢粗壮，头小、颈长、躯干大。它的身高一般在1．8～2．3米，体重也在300～690千克，通常分布在亚洲、印度及北非。
我很喜欢不仅因为他非常的懂感情，非常的懂得欣赏音乐；更因为它有忍辱负重，吃苦耐劳，坚持不懈的精神！
之所以被人们称为“沙漠之舟”是因为它的`忍耐性——耐渴、耐饿、耐热。的胃里有两个水囊，能储存很多的水；两座高高的驼峰，可储存100多千克脂肪，必要时可以变成水和能量，维持的生命活动。它们在沙漠长途行走时，常常又饿又渴，的脂肪便会分解，提供营养和水分。它的耐渴也有很多小绝技，可以使它不饮水也能生存2周，并且还可以走几百公里的路呢！它的排尿量少，在夏天一天只排出一升左右的尿，出汗也非常少，鼻腔还有吸收气体中水分的功能。真是神奇的动物！不愧为“沙漠之舟”的美誉！如果你以为这就是全部，那你错了！甚至在丧失肌体含水量的四分之一是仍能保持血液量和血液浓度而不会死亡。的耐热性在沙漠也是一大奇迹！它可以在十分钟之内一口气喝下１００多升水，准备好了就可以向沙漠出发了！耐热、善于走沙漠，因为他有着两对奇特的脚掌，掌下生着宽厚的像弹簧一样的肉垫，走路时脚趾在前方岔开，这样子，在沙漠里行走不会掉进沙窝里去。它在旅行中，将头抬得高高的，眼睛不会被地面阳光反射的高热所灼伤呢！这就是聪明的！
可以说是人类的大功臣，想想在遥远的古代如果没有这位“沙漠之舟”人类文明怎能顺利传承呢？就是在现代也继续发挥它的作用！生前为人类驼运货物，死后，它的皮毛可以做衣服，它的肉也有很高的营养价值！
这就是！我喜欢它的朴实无华，喜欢它的吃苦耐劳，喜欢它的默默无闻，更喜欢它的鞠躬尽瘁！
上一页2下一页@_@我是分割线@_@
骆驼是沙漠中一种顽强、聪明又可爱的动物，常年生活在荒无人烟的沙漠之中，骆驼身上的美丽而厚重的毛皮使它们不受风沙侵袭，而强壮有力的腿部结构和特殊的脚掌让它们能在沙漠中长时间行走。与此同时，骆驼心灵的风景呈现给我们的是一种坚韧不拔的精神。作为人类，我们从骆驼身上可以学到很多，下面我将分享我的一些关于骆驼的心得体会。
第二段：努力与奉献
骆驼一生奉献于人类。荒漠中货车上常载重物，而骆驼的承载力使它成为沙漠运输的最佳选择。骆驼在漫长的跋山涉水中，总是积极努力地前行，不抱怨，不停止，不言倦。它们不仅完美地完成了人们的命令，并且帮助人们穿越沙漠，是坚韧与勇气的象征。我们从中深刻领悟到，不论面临怎样的困难和逆境，只要勇往直前，坚持努力，就一定能获得成功。
第三段：沉默与自律
骆驼是沉默的动物，它们不像许多其他动物那样频繁地发出声音。这个习性正是骆驼内心自律的表现。沉默，是一种智慧；自律，是一种坚持。在沙漠中漫漫旅程中，骆驼往往要长时间没有水和食物，但它们总是默默忍受，默默等待，然后才大口的喝水、进食。自律让骆驼即使在遭受极度苦痛的时候，也能持续坚守自己的目标与信念。我们从中学到，只有理智的控制和自律方能在人生的沙漠里找到生活的源泉。
第四段：互助与合作
骆驼是群居动物，它们通常不会单独行动，在面对危险和困难时常常借助同伴的力量。当一只骆驼患病或者受伤时，其他骆驼就会无私地为它提供帮助，用自己的体温加温，用自己的力量支持，使它能够恢复健康。从骆驼的互助和合作中，我们明白了团结的重要性。一个个体可以被绞死，但一个团队，一支力量是无法被击败的。
第五段：乐观与坚持
骆驼在沙漠中艰难求生，却总是保持乐观的态度。即使沙尘暴席卷在身边，即使遭遇陡坡和险峻的山峰，骆驼也从不停下脚步。它们的心境总是那样明朗而开朗，总是能够寻找到生活中的乐趣。我们从骆驼身上学到的最重要的一课，就是乐观。乐观的态度不仅能使我们保持积极向上的生活态度，还能帮助我们渡过生活中的一切困难和挫折。让我们像骆驼一样，永远将阳光和希望带在心中。
总结
在生活中，我们可以从骆驼身上汲取到很多有益的教益。坚持努力、自律自省、互助合作、乐观向上，这些品质是我们所必需的，它们是我们人类在追求幸福和成功道路上的重要支持。同时，我们也要学会珍惜和尊重大自然中其他的生命，这样我们才能和谐共生、永续发展。让我们像那勇猛坚毅的骆驼一般，在人生的沙漠旅途中，用富有智慧的步履，走向成功的彼岸。
在动物园里的小问妈妈：“妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么的长？”骆妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”小又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了！”妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”小又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚？”
妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。”小高兴坏了：“哗，原来我们这么有用啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？”
无可质疑，每个人的潜能都是无限的，问题的关键在于找到一个能充分发挥潜能的舞台。好的管理者就是能为每一个员工提供这个合适的舞台的人，我们需要细心观察，找到每一个员工的特长，并尽可能地为他们提供适合他们发展的舞台。
一个好领导不一定是业务能力最强的人，但他一定是个懂得惜才、用才的人。
、
第一段：引言（100字）
骆驼，是生活在沙漠中的奇特动物。在酷热的沙漠环境中，骆驼展现出了它们独特的生存能力，让人们深为赞叹。我有幸亲自接触到了骆驼，并从中领悟到一些宝贵的人生智慧。在与骆驼相处的过程中，我深刻体会到了骆驼的坚毅和适应力，这些经验使我受益匪浅。
第二段：坚毅不屈（250字）
骆驼不惧风沙，不畏荒凉，它们展示出了强大的坚毅精神。长途跋涉中，骆驼能够忍受酷暑和寒冷的侵袭，承受沙尘暴的考验。当遇到沙漠中的水草匮乏时，它们能够长时间坚持下来。这种坚韧和毅力是我们值得学习的品质。在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，但只有具备骆驼般的坚持不懈才能战胜困难，取得成功。
第三段：适应力和智慧（250字）
骆驼还展现了很高的适应力。它们可以在沙漠中找到珍贵的植物，有时甚至可以生食树皮和树枝以获取水分。它们的嘴巴和鼻孔可以从沙漠中吹来的沙尘中过滤出清洁的空气，避免吸入有害物质。骆驼还能长时间不喝水，然后在水源出现时迅速补充水分。这些适应能力不仅仅反映了骆驼的机智，也向我们传达了重要的启示：在逆境中，灵活和善于适应是非常重要的。只有在适应中才能发现并抓住机遇，获得成功。
第四段：顺应自然（250字）
骆驼顺应了自然的规律，它们在白天避开酷热和阳光，而在夜间出来觅食。它们通过顺应自然，有效地节省能量并维持体力。这值得我们思考和借鉴。在现代社会中，人们常常疲于奔命，忽视了顺应自然的重要性。而骆驼教会了我们，要善于把握场合和时机，合理利用资源和时间。只有这样，我们才能充分发挥自己的潜能，获得更好的成果。
第五段：总结（150字）
骆驼以它们独特的生存能力给我们上了一堂生动的课程。骆驼的坚毅不屈、适应力和智慧、顺应自然的态度，都值得我们学习和借鉴。面对生活中的困难和挑战时，我们可以从骆驼身上获取力量和勇气。通过坚韧不拔、灵活适应，我们可以平衡生活的压力，追求成功和幸福。让我们从骆驼身上汲取智慧，成为拥有骆驼般精神的人，为自己的生活赋予更加美好的意义。
(1266字)
《骆驼课文》作为中小学语文的必修课文之一，是一篇寓言故事，讲述了一头骆驼为了让自己的驮重少一点，而去钻研各种方法，却最终悟出“自立自强，自重自负”的道理。这篇寓言故事给我们传递了深刻的人生哲理和处世之道，让我们在阅读中受益匪浅。
段落二：自立自强，勇于钻研
在故事中，骆驼为了让自己的驮重减少一点，灵机一动，利用最基本的物理原理，让自己的驮重减少了二分之一。这表明，只有自立自强，才能在困境中寻找办法，勇于尝试，才能有所成就。这也告诉我们，不要轻易放弃，要有毅力和耐心，勇于探索，勇于看待生活中的困境和挑战。
段落三：自重自负，胸怀信心
在骆驼发现自己的驮重减少时，他非常高兴，可以得意自满，不再努力。这种心态是不可取的，它会让我们停滞不前。骆驼经历了这个过程，领悟到了“自重自负”的道理。这说明，在生活和工作中，我们需要信心和决心，自信才能更好的应对挑战，自负则会让我们失去深刻的自我反思，以及适应社会的能力。
段落四：拒绝并不代表愤怒，友善待人
在故事中，骆驼明明可以拒绝行人的要求，但他却很内疚地为难，最后也婉言拒绝。这表明骆驼很有人情味，有一颗善良的心。我们也应该像骆驼一样，尊重别人的意见，考虑别人的感受，以良好的心态面对生活中的不如意和不顺利。
段落五：结语
《骆驼课文》虽然只是一篇寓言故事，但它却蕴藏着许多的道理和哲理，让我们更好地理解人生。它告诉我们，生活充满着高峰和低谷，我们必须不断地学习，自我加强并自我反思。更重要的是，我们应该秉持着一颗善良、宽容的心态，成为一个充满温暖和爱心的人。让我们在阅读《骆驼课文》的时候，深刻领悟其中的人生哲理，在实际生活中，积极地付诸行动。
教学目标：
1.懂得遇事要仔细观察，认真分析，才能得出正确的结论。
2.练习用因果句式说话。
3.初步培养质疑、解疑的能力。
教学重点：
了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的。
教学难点：
理解老人的推理过程，知道老人能够找到骆驼的方法是什么。
课前准备：学生事先预习；教师制作课件；事先板书好课题。
课时安排：l课时。
教学过程：
一、激趣导入新课
1.引言：今天，刘老师要带同学们去破案找骆驼，可是茫茫沙漠要寻找一只走失的骆驼可不是一件容易的事，所以我想先考考你们的观察力怎么样。
2.提供在线小游戏：对比两幅图找出不相同的地方。(1分钟5处)
3.评价学生的观察力，自然转入课题。
二、自读自悟
1.出示自学任务一：（课件）
任务一：以自己喜爱的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
2.学生自读。
3.自学效果检测：一个大组读一段，最后一段齐读。
4.评价朗读，如有错，正音或顺句后再读。
5.出示自学任务二及阅读提示：（课件）
任务二：默读课文，根据阅读提示理解课文内容。
6.学生默读、体悟。
7.自学效果检测：（课件出示问题）
a.商人走失了一只骆驼后是怎么做的？
b.小组学习交流，合作完成下表：
老人看到了什么
知道了什么
8.学生回答问题a。
9.学生小组学习交流，合作完成填表。
10.反馈表格内容，生答，师板书。再课件演示，学生再跟着课件巩固说一遍。
三、巩固练习
1.课件出示：用“因为……所以……”句式联系课文练习说话。
2.课件出示：因为老人看见-----------，所以知道----------。
因为老人又看见-----------，所以知道----------。
因为老人还看见-----------，所以知道----------。
3.学生练习用该句式说话。
四、交流感受
1.学了这篇课文，你明白了什么道理？生答，师补充板书：细心观察，认真思考。
2.如果你是旁观者，你会对商人和老人分别说什么？
3.质疑：你还有什么问题？或者，你在课文中有什么发现？
五、分角色朗读课文
老师、男生、女生分角色朗读课文，要表现出不同人物的说话语气，体会不同人物的性格特点。
六、总结
师：今天，我们一起学习了《找骆驼》一课，如果同学们能像课文中的老人那样，在生活、学习中细心观察、认真思考，就会有所发现，你们的字会越写越漂亮，你们的学习会越来越好，你们的生活也会更精彩。
教学反思：
备课时我的想法主要有两个：一是上出略读课文的特点，即在教师的引导下，放手让学生参照阅读提示独立阅读、思考、领悟，弄懂课文的重点。二是尽可能根据学生的需要进行指导，并设想学生可能产生的疑问，自己做好准备以应其需。
从上课的效果来看，第一个想法是完全实现了的。而第二个想法则在实施过程中存在着一些问题。
问题一：为了突出重点、顺利地完成我的教学任务，我把理应是在默读思考后就进行的质疑问难放在了学完课文之后，这就使得课堂上出现了“学完课文之后还有学生不明白‘跛’字的意思”的局面。如果先让学生质疑问难，我再根据他们的实际需要答疑解难进行指导，则这个情况就可以避免出现。
另外，朗读指导中如果加一个指名读，再大家评议，强调一下人物对话的语气，可能朗读效果会更好些。
“骆驼课文”是中国经典名篇之一，它讲述了骆驼在沙漠中生存的艰辛，给我们带来了很深的启示。我读完这篇文章后，感觉到很有收获，下面我将分享我的心得体会。
第二段：感悟
先是我对这篇文章的感悟。它让我更加深刻地认识到生命的可贵和自然的伟大。沙漠是一个充满危险和挑战的地方，骆驼必须经过长时间的苦练，才能生存下来。这种毅力和顽强精神是令人敬佩的。人类和自然的关系是相互依存的，而我们应该学会尊重和保护自然，共同生存。
第三段：启示
其次，这篇文章也给我带来了很多启示。其一是要有意志力和耐心，这是成功的关键。骆驼困在水缸里时，一定克服绝望，不断尝试，不屈不挠地努力，终于冲破阻碍，获得了生命的延续。生活中，我们也会遇到挫折和失败，这时候，我们需要坚定信念，不放弃，不断努力。其二是要注重细节，注意周围状况，灵敏反应。骆驼在漫长的旅途中不断寻找水源，而人类也需要注意周围变化，不断调整自己的方向，以便更快地实现自己的目标。
第四段：反思
再来是我对自己的反思。通过这篇文章，我发现自己经常会遇到一些小困难，就轻易地放弃了。这种心态是不可取的。骆驼困在水缸里，也不放弃，而我们就因为遇到一点阻碍就放弃了，显然是不够坚定的。看到骆驼用它的双腿肆意奔跑，不断挑战沙漠的极限，我觉得我们也应该保持一种积极向上的生活态度，勇敢地迎接生活的挑战。
第五段：总结
总的来说，“骆驼课文”给我们带来了很深刻的启示。通过对骆驼的描写，我认识到了在面对困难和挫折时，我们应该坚韧不拔，不断尝试。同时，我们也应该注重细节，以便更好地适应环境，实现自己的目标。最后，我们应该学会尊重和保护自然，共同生存。
6、
目标：
1.认识两个生字；
2.有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句；
3.理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。
重点难点：
弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因；理解重点词句。
－、导入
师：这节课，我们来这篇课文。
师：看了题目，你们想知道什么？
二、自读自悟
出示自学提纲：
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。
（2）利用字典，联系上下文理解新词意思。
（3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？
（4）提出学不懂的地方。
三、检查自学情况
1.指读课文，纠正字音。
2.你理解了哪个新词？
3.讨论提纲3题。
老人的依据：脚印右深左浅——左脚跛
左有蜜右有米——驮着蜜和米
树叶的牙齿印——缺牙齿
四、指导朗读，体会感情
1.自读，领悟情感。
2.指读，交流。（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样？老人说话时“不紧不慢”应是怎样的语气？）
3.老师随机范读。
4.指名分角色朗读课文。
五、总结
1.学了课文，你懂得了什么？。
（认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。）
六、布置作业 ：
1.熟读课文。
2.把这个故事讲给家里人听。
七、
6
脚印右深左浅——左脚破
左有蜜右有米——驮着密和米
树叶上齿印——缺牙齿
（仔细观察 分析判断）
教案点评：
这是一篇自读课文，内容比较浅显，学生容易理解，可以放手让学生自读自悟，教师做适当点拨；教师也可以把侧重点放在培养学生学会认真仔细观察生活的好习惯上。该教学设计示例敢于放手让学生自己解决问题，但对学生主动性的调动上还是有些不够。
教案示例二
6
1.认识两个生字。
2.有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句。
3.理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。
（－）导入 新课
这节课，我们来第6课，。
看了题目，你们想知道什么？
（二）自读自悟
出示自学提纲：
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。
（2）利用字典，联系上下文理解新词意思。
（3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指点商人找到了骆驼？
（4）提出学不懂的地方。
（三）检查自学情况
1.指读课文，纠正字音。
2.你理解了哪个新词？（指名答，师生评议。）
3.讨论提纲3题。
老人的依据：脚印右深左浅——左脚跛
左有蜜右有米——驮着蜜和米
树叶的牙齿印——缺牙齿
（四）再读课文，品评人物品质
你觉得那老人是一个怎样的人？
（五）指导朗读，体会感情
1.自读，领悟情感。
2.指读，交流。（引导：丢骆驼的商人当时心情怎样？老人说话时“不紧不慢”应是怎样的语气？）
3.老师随机范读。
4.指名分角色朗读课文。
（六）总结
1.学了课文，你懂得了什么？。
（认真仔细观察，遇事要动脑筋分析、判断。）
（七）布置作业
1.熟读课文。
2.把这个故事讲给家人听。
（八）
6
脚印右深左浅——左脚破
左有蜜右有米——驮着密和米
树叶上齿印——缺牙齿
（仔细观察 分析判断）
探究活动
你是一个细心观察生活的人吗？请你依照老人说的“我看见……就知道……”这种写法，把你生活中观察到的某一事例写几句。
8月21日，我们五点起床到鸣沙山看日出。鸣沙山位于甘肃敦煌市，是个沙漠山。
到了鸣沙山的山脚，我们看到了许多骆驼。骆驼背上有两个巨大的驼峰，妈妈告诉我，驼峰里面有大量的脂肪，这样可以让骆驼半个月不吃饭不喝水，也能存活下来。我和妈妈骑上一匹六岁的骆驼，骆驼站起来，我觉得自己有两米高，威武极了。骆驼一头紧跟一头，排着长长的队伍，驼铃声悠扬悦耳，一步一晃的把我们送到鸣沙山的山顶，骆驼很听话，主人一声“侧、侧”的使唤，骆驼就前腿跪下，随着后腿也跪了下来，我们才能从高高的驼峰上下来。此刻太阳正慢慢从东方爬起来，阳光照在金黄色的沙漠上，非常漂亮。
下山的时候，因为我和妈妈同乘一头骆驼，我们坐的很不舒服，所以妈妈下来走，妈妈在沙地里走得气喘吁吁，上气不接下气；可是骆驼驮着我还是走得又快又稳，真不愧是沙漠之舟!
这是我第一次。下次我还想再！
骆驼是中国中学生必读的一篇课文，文中讲述了一群远行的商人带着骆驼在沙漠中旅行的艰辛经历，揭示了骆驼可以适应沙漠环境的生物特点和人与动物之间的紧密关系。在阅读完这篇课文后，我从不同的角度深入思考，感受到了深刻的教育意义和生命哲学。
第一段：课文中展现出来的人类命运共同体
骆驼作为一种有生命的生物，为人类的生产生活作出了巨大的贡献。在课文中，骆驼不仅是商人旅途中的财富，更是他们生命的保障和伙伴。商人们在骆驼身上找到了生存和希望，骆驼在商人身上找到了生存的保障和食品。骆驼和商人是同命运的人，当人们面对危险和伤病时，骆驼如同人类一样的需要被帮助。这种生命之间的连结，使我们更加珍视我们自己的生命，同时也呼吁我们更加关注其他物种的生命。
第二段：骆驼的恒心与顽强
课文中，骆驼给人留下了一个坚韧、长存的印象。它可以在恶劣环境下生存，可以适应缺水、饥饿的状况，去探索更广阔的世界。骆驼具有延迟疲劳的优秀特性，可以在无食物,无水源和高温的情况下持续行走，顽强地向前推进。骆驼的顽强精神教育我们，生命不应该轻易地放弃，要沉稳和坚韧，挑战困难才能成长。
第三段：骆驼的多功能性
与其他家畜不同，骆驼具有独特的生理和生态特点，适应了极端的沙漠环境。它的双泡可以防止水的散失，储存水源保证了它在长途跋涉时的需要。它耐饥，能够长时间不吃草和干旱的沙漠环境。骆驼的毛皮可以给人们制作用于遮阳、保暖和制物的材料。因此，生活在这种环境中的阿拉伯人早已欣赏到骆驼的多功能性，把它们留在住所周围，进行其他的劳动工作。
第四段：人类与动物的共生关系
骆驼一直是人类的手艺伙伴，它们为我们提供负重、运输和工作，对于沙漠民族而言，骆驼更是他们的财富。课文中，骆驼与人类形成了一束紧密的关系。人类为了寻求自身的利益，骆驼答应了人类的要求。如同家畜为我们做的一切工作，而人类和家畜的共生关系只是关联了两个具有互补性的生命体。这种共生关系让我们更加了解到动物的感受和需求，应当尽可能帮助他们寻觅更好的生存环境。
第五段：骆驼教育我们的生命哲学
骆驼是一种有生命的生物，它教育我们要学会思考和珍惜生命。在还必须了解自己力量的情况下，我们必须学会对自然、环境和其他物种的尊重。骆驼坚韧、顽强的性质也给人的生命带来了启发。在生活中，经常会遇到挫折和困难。在此时，我们必须不浅再叫父亲或母亲或他人来帮助我们解决问题，而是从自身的角度去思考如何应对，学会南山到南山，顺境木增强了，也坚定自己的内心和决心，迎面面对困难。
总而言之, 阅读骆驼这篇课文，能够打开我们心灵的大门，感知生命本身的特殊价值，并且思考人和动物、人与环境之间的关系。骆驼的悠久历史，其神秘的人和动物关系受到了人类学家、历史学家、生态学家和社会学家的深思，我们期望大家也能从中获得深刻的启示，照顾好我们的生命和生存的环境。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解词语：忿忿、不紧不慢。
3、通过了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法。
教学过程：
一、猜谜导入
1、猜谜
2、看图
师：是啊，它就是骆驼。让我们来认识一下这些有着“沙漠之舟”美誉的骆驼们。（出示图片，认识：双峰骆驼的特点——背上有两个驼峰，体毛很长，褐色，头顶有簇毛；单峰骆驼的特点——背上只有一个驼峰，体毛较短，很高大）
3、揭题
师：这节课，我们来学习《找骆驼》。（板书课题）
二、自读自悟
师：在读书之前，老师给你们一个自学提纲，它能帮助你们带着问题进行自学，在自学的过程中解决这些问题。
出示自学提纲：（课件）
（1）自由读课文，把课文读正确、读通顺。
（2）理解新词的意思，可利用工具书、也可联系上下文理解。
（3）思考课文讲了一件什么事？
三、检查自学
1、指名读词语，纠正读音
2、理解词义
师：通过自学，你理解了哪个词语？
跛：腿脚有毛病，走路身体不平衡； 驮：背； 忿忿：很生气的样子；
不紧不慢：不急也不慢，不慌不忙的样子；究竟：毕竟、到底；
至于：课文中指另外再提到一件事。
3、齐读词语
4、交流：课文讲了一件什么事？
师：词语的意思明白了，那你知道课文讲了一件什么事吗？（一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着观察到的现象进行准确判断，指点商人找到了骆驼。） 评价：你读书非常仔细。
四、合作探究
1、带着问题默读课文，尝试解决问题。
师：读书就是要多思考，只有多思考，才能发现问题，解决问题，得到新的发现和收获。下面请同学们仔细默读课文，边读边思考这样两个问题，可以划一划有关的句子。
（1）商人走失的骆驼是什么样子的？（2）老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
2、小组合作探究
师：把你的思考在小组内进行讨论交流，也听听别的同学有什么发现。
3、小组汇报归纳，学习重点段
（1）出示：
刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
（2）填一填，说一说：（出示）
因为老人还看见 ，所以知道 。
（3）句式比较，从“果然”理解老人的判断准确无误
师：同学们，在老人的指点下，商人最终找到骆驼了吗？（找到了）你从文中哪个词知道的？（果然）
师：请你比较这两句话，说说你认为哪句好？为什么？（第二句）
从“果然”这个词你可以体会到什么？（老人的判断非常准确）
（4）读一读，想一想
师：为什么老人能指点商人找回骆驼呢？请你再读一读这一段，想一想。（老人留心生活，善于观察、分析骆驼留下的种种迹象，并且通过这些迹象来确定骆驼的特点，进而指点商人找到骆驼。）
4、启发学生思考
师：读了这段话，你受到了什么启发？（可从老人留心生活，善于观察，勤于思考方面说，可从老人乐于助人方面说，也可从自己的生活、学习实践方面说。）
5、教师小结
师：老人没见过那只骆驼的样子，却凭着他敏锐的观察力和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析得出骆驼的详细情况，达到了“窥一斑而知全貌”的境界，真可谓是观察与思考的典范。
五、再读课文
1、想象，再读课文
师：下面，我们来表演读一读商人和老人的对话，要想象他们说话时的动作、神态、心情和语气等。
2、给人物语言补充提示语，指名读
师：老师给他们的对话加了提示语，你能看着提示语，读得更好吗？
评价：还可以再夸张一点。
你简直就是一个小小表演家。
3、分角色读
师：老师请一对同学来演一演商人和老人。（指名）
男女生合作，男生演老人，女生演商人。（男女生合作读）
六、拓展写话
师：请你任选其中一项写一写。
1、你想对老人和商人说什么?
2、商人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，对老人说些什么？
七、总结
师：通过这篇课文的学习，我们明白了：遇到问题，不能光着急；要冷静，要动脑筋思考。
《找骆驼》反思
《找骆驼》一文记叙一个商人丢失了一头骆驼，很着急，一个老人凭着自己的观察，进行了合理的分析，推理，指出了商人丢失的骆驼的特征，最后，在老人的指点下找到了丢失的骆驼。文章告诉我们：遇事要仔细观察，勤于思考，才能得出正确的结论。
本课重点是了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。难点是理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。因此，针对课题和重点语段，我引导学生质疑，重点理解：老人是怎么知道骆驼的这些特点的？在学生讨论的基础上进行交流，力求突破难点。执教之后。我对整堂课进行了反思和重建。
一、在思维训练过程中加强语言表达的规范性
不过，我注意到了要引导学生在语言表达上的规范性和准确性。学生用的语言都比较口语化，很难体现语言文字的训练。在学生表述不清的时候，我要及时给与总结和引导，那么他们在回答问题的时候就会有意识地模仿。
二、提高朗读指导的有效性
本课的朗读形式多样，有自由读，男女读，表演读等等。学生的积极性很高，兴趣也比较浓厚。我对人物的对话做了提示语，学生在表演读时能更好地领会朗读的技巧以及人物的内心，这样朗读效果不错。
三、略读教学方法的思考
第一次上略读课文，对于怎样上好略读课文有很大的困惑，通过这节课，我有了如下几点启示：
1、教学重点放在对寓意的理解上，而不是课文内容的理解上。在阅读内容上“不求甚解”，在技能上“强调运用”。侧重在教学生理解“怎么写”，而不是“写什么”，帮助学生体会作者的表达方式、描写方式。
2、教学步骤的粗放。初放阶段，大致了解课文内容，具体指导怎样概括内容。可以采用填空式的指导帮助学生概括。再读阶段，选择一两个重点进行教学。教师提的问题要体现全文的文眼。三读，让学生运用阅读技巧自读。
本次的教学过程给了我很大的启发和收获，在接下来的教学工作中，我会注重每一次的反思和重建，让自己更快地成长起来。
徽骆驼是中国传统的交通工具，也是安徽省的重要文化遗产之一。近年来，随着旅游业的兴盛和人们对于传统文化的追求，徽骆驼也逐渐受到更多游客的关注。我有幸近日亲身体验了一次徽骆驼之旅，深深感受到了其别具一格的魅力。下面我将以这次徽骆驼之行为线索，在五个方面谈谈我的心得体会。
首先，徽骆驼让我领略到了古老且有趣的交通方式。徽骆驼的载货篷车是一种两轮四角，由大约30至40匹马或骆驼拖曳的交通工具。当我坐在骆驼车里，感受着缓慢的摇摆和受到轻微震动的同时，我仿佛穿越到了一个古老的时代。这种慢节奏且有序的旅行方式，让人不由自主地陶醉其中，忘却了喧嚣的尘世。而且，徽骆驼作为古代重要的商旅工具，也为我展示了中国古代贸易活动的繁荣景象，让我对商道的发展及其对经济的重要性有了更加深刻的认识。
其次，徽骆驼让我领悟到了与自然的和谐共生。徽骆驼的载货篷车多数是以木材构建，使用天然纤维布料作为覆盖物。而骆驼作为其主要的拉力来源，自古以来就与人类共同生活在一起，成为人们生活与工作中的重要伙伴。这种和谐的共生关系，使人不得不反思现代人与自然的关系。现代社会的快节奏生活和工业化的生产方式往往会对环境造成破坏，而徽骆驼让我深切感受到了传统社会中对于自然的敬畏与依赖，这是我们当代人应该更加关注与思考的问题。
第三，徽骆驼让我感受到其独特的文化内涵。在徽骆驼的装饰上，常常可以看到各类图案、文字和雕刻，这些都体现了徽骆驼的文化特色。徽骆驼所装饰的图案常常代表着丰收和吉祥，徽骆驼的主人也会根据自身的信仰和宗教背景在骆驼身上进行涂饰和雕刻，从而凸显了这一传统交通工具的文化独特性。与此同时，徽骆驼还有着丰富多样的民间歌舞和传统表演，如骆驼灯舞、骆驼赛跑等，这些形式多样、富有民族特色的表演，也体现了徽骆驼传承与发展的文化内涵。
第四，徽骆驼让我细细品味了其背后的传承与创新精神。虽然徽骆驼作为传统文化的一部分，但它并不仅仅停留在传统固有的形式之中，其在当代也得到了不断的创新与发展。在现代社会的经济背景下，许多创新者们尝试将徽骆驼应用于旅游服务，通过打造新型的旅行体验，吸引更多的游客前来体验徽骆驼之旅。这种传统文化的传承与创新精神的融合，使得徽骆驼能够在当下的时代背景中焕发出新的生机与活力。
最后，徽骆驼让我体验到了旅行中的放松与愉悦。徽骆驼之旅不仅仅是一次简单的游览，更是一次与自然和历史共融的体验。在徽骆驼的陪伴下，我漫步在大自然的怀抱中，远离城市的喧嚣和日常的压力，尽情享受宁静与放松。徽骆驼的行进速度缓慢，沿途的美景展现眼前，让我心绪放松，身心得到了疏导。同时，与他人一同旅行，也让我与他人建立了新的友谊和感情，增添了旅行的乐趣。
总之，这次徽骆驼之旅让我深深感受到了其带给人们的独特魅力。它不仅让我领略了古老而有趣的交通方式，也使我反思了人与自然的和谐关系。同时，徽骆驼的文化内涵、传承与创新精神以及旅行中的放松与愉悦，也让我对于这一传统的文化遗产有了更加深刻的理解和欣赏。相信在不久的将来，徽骆驼将会吸引更多的游客，成为中国传统文化的重要代表之一。
2、 能正确朗读课文。理解“按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。
教学重点和难点 教学重点
能正确朗读课文。理解“按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。
教学难点
教学媒体 ppt
课前学生准备 充分预习课文
教学流程 一、启发谈话，引入新课
1、出示骆驼图片，说说你对骆驼的了解
2、出示课题：37 找骆驼
学习生字：骆
二、初读课文，整体感知
1、自由读文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）思考：老人问了商人哪三个问题？用直线划下来。
2、交流并出示句子，理解、学词：
“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米”
“是不是缺了一颗牙齿”
（1）学习生字：跛 驮
（2）指名读句子
3、再读句，找一找表示商人语气的词并板书
板书：着急 忿忿
学习：忿忿、
4、你能根据老人的提问说说商人的骆驼的特点吗？
5、各种方法读课文19节，体会商人的心情变化
6、轻声朗读课文第10、11节，思考：老人没有看见骆驼，但是为什么说得那么详细呢？用浪线划出老人看见了什么的句子。
（1）同桌交流划的句子
（2）思考完成填空：老人根据看见的，会想到什么？
出示：老人看见骆驼的脚印右边深，左边浅，就知道它（ ）。
老人看见（ ），知道它驮的一定是这两样东西。
老人看见（ ），知道（ ）。
（3）同桌分角色读文
（4）全班交流读，自己点评
四、总结讨论，感悟内容
1、找你的好朋友分角色朗读（全班作点评）
2、分角色读
3、师生合作读文
4、讨论：老人为什么没有看见过骆驼，却能准确地说出骆驼的特征？
5、师总结板书
五、复习巩固，拓展延伸、
1、出示练习，口头完成
出示：我看见蚂蚁爬高，就知道（ ）。
我看见（ ），就想到（ ）。
2、复习字词
3、在老人的指点下，商人终于找回了骆驼。商人回去见老人，会说些什么？
板书设计 36 徐童保树
郭林宗：困 不吉利
徐童： 囚 更不吉利
教学效果的反馈 1、重视小组合作学习
“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。在这一课时中，我抓住教学难点，即“老人为什么要商人顺着骆驼的脚印去找，而不是顺着米和蜜或树叶去找”作为小组合作学习的内容，由于抓住了合作的时机，所以学生有效的参于了合作学习。
2、重视学生说的训练
《语文课程标准》的“课程目标”中规定：“中年级的学生要能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法，能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。”说话是写话基础，而三年级又是从说到写一个承前启后的过渡时期，因此在平时的课堂教学中，我很注重学生说的训练。在这一课时中，我重点抓住老人看到的现象和得出的结论之间这个因果关系来进行说话训练，通过“因为……所以……”和“之所以……是因为……”的形式既加深学生对课文的理解，又积累了语言。
第一段：介绍徽骆驼的背景和特点（约200字）
徽骆驼是中国安徽省特有的当地品种，以其独特的外貌和温顺的性格而受到国内外游客的喜爱。徽骆驼通常生活在安徽省的山区，背部长满了长长的毛发，看起来像是一头来自沙漠的骆驼。而它们不仅有着漂亮的外表，还非常温顺平和，非常适合家庭养殖和旅游观赏。
第二段：徽骆驼在旅游业的应用（约300字）
徽骆驼因其独特的外貌和温顺的性格，在旅游业中扮演着重要的角色。安徽省的许多旅游景点都安排了徽骆驼的骑行项目，供游客亲身体验徽骆驼给人带来的乐趣。坐在徽骆驼的背上，游客可以感受到背部长满毛发的柔软和温暖，享受骑行的乐趣。此外，徽骆驼还经常参加一些文化艺术表演活动，为游客献上别样的视听盛宴。
第三段：徽骆驼养殖的经验与教训（约300字）
徽骆驼的养殖并不简单，需要投入大量的时间和精力。首先，对于饲养环境，徽骆驼最适合生活在安静、空气清新的山区。其次，饲料选择也非常重要。徽骆驼主要以鲜草、干草、水果和绿叶蔬菜为食，需要合理搭配食物，保证其营养均衡。此外，徽骆驼在冬季也需要特别的保护，防止寒冷对其造成不良影响。我们需要为它们提供合适的温暖和保暖设备。
第四段：徽骆驼养殖对当地经济的贡献（约200字）
徽骆驼养殖不仅为当地农民提供了一个新的产业，也为当地经济做出了重要贡献。徽骆驼的养殖需要很多的人工投入，包括饲养、清洁和训练等。这些工作为农民提供了很好的就业机会。此外，徽骆驼的旅游观光项目也为当地带来了可观的经济效益，吸引了大量的游客和旅行者，促进了当地的旅游业繁荣发展。
第五段：总结对徽骆驼的体验与感悟（约200字）
通过与徽骆驼的接触与观察，我不仅领略了它们独特的风采，还深感到大自然的启示。它们温和的性格和与人相处的和谐，让我体会到人与动物之间平等和谐的关系。徽骆驼的存在不仅为我们带来了快乐与娱乐，也为我们教会了如何与大自然和谐共生的智慧。在充分利用徽骆驼的同时，我们应该合理保护和爱护它们，为后代留下更多美丽自然的奇迹。
通过以上内容的阐述，我们对徽骆驼有了更深入的了解，从它的背景和特点，到它的应用和养殖经验，再到对经济的贡献和与之相处的感悟和教训，形成了一篇主题连贯的文章。
祥子是可悲的，最终他没有能实现自己的理想生活，反而贝生活甩进了堕落的深渊。
一个年轻力壮，充满幻想，努力的，个人的理想主义者——祥子，带着一身的清凉来到城市，他的目标只不过是靠自己的踏实劳作买得一架属于自己的拉车，然而买车，丢车，再买车，再卖车，三起三落，几经周折，他受到兵匪的抢夺，虎妞的诱逼，侦探的讹诈……最后还是落了个一无所有的城市流浪汉，最后连自己起初的个人奋斗的信念也被迫丢弃了，变得自私，堕落。
城市的生活遭遇不但毁坏了祥子原本健康的体魄，也慢慢腐蚀着他的思想。刚来到城市的祥子是淳朴老实的，想法简单，希望通过个人的努力稳稳实实地过上体面的日子。但这种简单的想法在当时的城市生活中是不合适的，时局的动乱让他丢了辛辛苦苦赚钱买来的第一辆拉车，别人的讹诈让他丧失了大部分的财务，最后虎妞的威逼利诱让他更是受尽屈辱，满心欢喜拥有拉车后，转眼间又因虎妞的死去而失去。最后两那一点点淳朴的爱情也因小福子的死去而消失殆尽。这一路的不幸让祥子时刻觉得矛盾痛苦，为什么自己的努力奋斗最后换来的只是一个个悲剧结局?这种体面，强劲，奋斗的生活总是不能给他带来与其的幸福。最后，他只有消灭了个人的想法与作风，完全融入到城市的污风浊雨中，而成为一个“车夫的车夫”，行为放荡猥琐，思想自私狭隘。
可是，我们遗忘了这个有更大决定力的社会，就如同鱼儿忘记了身处的池塘，结果可想而知。一旦想到这个社会，我们就会现实一点，眼光向外看一点，就会有和祥子同样的某种感受：原来这不是一个公道的人间。
城市相对于乡村来说总是污浊一些，尤其是对于许多文人来说，正如王朔所说，我们总以为有个回味无穷的故乡，尽管这故乡穷困凋敝，但就可以尽情遐想自己丢失殆尽的某些东西。城市吞噬了祥子的诸多美好品质，这是无疑的。但祥子是不是也英爱反省一下自己对于城市的适应力呢，毕竟，城市没有乡村的闭塞，所以也少了很多个人的空间，个人奋斗就有待商榷了。
。尽管罪恶来自社会，但祥子在遭受打击的过程中，也表现出生命意志不够坚强的缺点。祥子骆驼一般的顽强，仅仅表现在肉体的吃苦上，表现在正面的人生努力上，而没有表现在对灾难的承受力和反抗力上。憨厚沉默的祥子实际上生着一颗脆弱善感的心，他不是挣扎到完全走投无路的时候才放弃人生追求的，而是从生活经验中预计到未来也是黑暗于是停止奋斗的。在外在的力量压迫生命的时候，祥子既没有去分析压迫的根源，引出抗争的愿望，也没有去内省自己的个性，增强反抗的力量。每一次的打击，都是更深地引起祥子对自己生命价值的否定。他总是自问，要强又怎么样呢，烟、酒、色都对他更添一份诱惑力。在虎妞和夏太太的伤害中，固然是她们设好圈套让他钻，但同时也是由于祥子缺少足够的意志力战胜自己的本能冲动。祥子自己对此没有丝毫反省，而只是简单地认为说真的，自己并没有什么过错。一切都是她布置好的，单等他来上套儿。毛病似乎是他太老实，老实就必定吃亏，没有情理可讲。祥子不善于与他人交流，一旦自己受到挫折，却暗中琢磨，按自己的思路从别人的生活中引起奋斗没有价值的悲思。祥子这一生命意志方面的缺陷，使祥子的形象超越了城市贫民、下层劳动者的范围，而指向对普遍人性的思考。
电骆驼作为一种便携式充电设备，可以为手机、平板等电子产品提供稳定、高效的充电服务。近期，我购买了一款电骆驼并使用了一段时间，深感其方便实用的特点。下面我将从便携性、充电速度、安全性、耐用性四个方面谈谈我的心得体会。
第二段：便携性
电骆驼的便携性是我最为满意的地方。它外形小巧，体积轻便，方便携带。无论是出差、旅行还是日常使用，都可以轻松放入口袋或包包中，不会造成任何负担。此外，电骆驼还附带钥匙扣或挂绳，方便用户挂在钥匙链或背包上，确保随时可用，不易遗忘。便携性的良好设计给我带来了很大方便，不再为充电困扰。
第三段：充电速度
电骆驼的充电速度也让我留下了深刻的印象。它采用了高效节能的技术，充电速度极快。相比起传统的充电器，电骆驼可在同样时间内充电更多的电量。通过与我的手机进行多次充电测试，我发现电骆驼能够快速恢复电池电量，为我提供稳定的电力支持，极大地节省了等待充电的时间。
第四段：安全性
在使用电骆驼的过程中，我对其安全性进行了充分的考察。电骆驼装有多重保护机制，能够防止过电流、过电压、过热等问题，并且能够自动停止充电。这种安全设计给用户提供了全方位的保护，有效降低了使用电骆驼时出现意外的风险。我非常放心地将电骆驼和手机一起放入背包，因为我知道它会为我的设备提供安全稳定的充电服务。
第五段：耐用性
电骆驼的耐用性也值得称赞。经过一段时间的使用，我发现电骆驼的外壳采用高强度材料制造，非常耐用。即使在不慎摔落或碰撞的情况下，电骆驼也不易受损。此外，充电接口也经过特殊处理，不易断裂或老化。这使得电骆驼具有更长的使用寿命，不需要频繁更换，节省了购买新充电器的费用。
结尾
总的来说，电骆驼作为一款便携式充电设备，确实给我带来了很多便利。它小巧轻便、充电速度快、安全性高、耐用度强，成为了我外出必备的充电利器。我相信，随着科技的进步和人们对便携性的要求，电骆驼将会有更广阔的发展空间，它的出现必将更好地满足人们的充电需求。希望在不久的将来，电骆驼能够进一步改进和创新，为用户带来更加出色的使用体验。
一、 教学目标 ：
1、 了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，并能仿照例句，把不完整的因果句式补充完整。
2、 有感情地朗读课文。
二、 教学重点：
能用因果倒装句式正确地把老人的推理过程说清楚。
三、 教学过程 ：
1、 复习检查，听写生字。
2、 学习课文1—9自然段。
（1） 商人之所以要去找骆驼，那是因为——学生接说（商人走失了一只骆驼）
（2） 一个商人走失了一只骆驼，心里非常着急。这时候他看见前面有位老人在走，就连忙打招呼，请大家学着老人的样子招呼招呼看。
（4） 老人详细地说出了骆驼的哪些情况？用自己的话说说。
（6） 正当商人充满希望的时候，老人却说不知道骆驼往哪儿去了，难怪商人要“忿忿”地说起话来。谁会用“忿忿”的语气读读商人说的话。
3、 学习课文第10自然段。
（1）（过渡）是老人把商人的骆驼藏起来了吗？别说藏，其实老人连骆驼的影子都没见过。为了向商人说明这是怎么回事，老人讲了一段话。现在我们就来学习这一段话。
（3）默读老人说的6句话，思考哪几句话是说明老人知道骆驼详细情况的原因的。
（4）第二至第五句都是说明原因的，可以分为一层。
第一层就是第一句，请大家读一读，这句话的意思是什么？
（5） 第二层是重点。默读，边读边思考：老人为什么会知道骆驼的详细情况？
从哪里看出老人的观察很仔细？他到底“看见”了些什么？请用——划下来。
读划下来的内容，体会“还“、”又“的用法。
小结：这有深有浅的脚印，星星点点的米、蜜和树叶上留着的牙印（出示图），一般人是不会注意到的。你看，连正在寻找骆驼的商人自己都没有注意到。可是老人都看见了。可见，老人的观察是很仔细的。
（过渡）但是光靠仔细观察就能知道骆驼的情况了吗？老人到底是怎么想的，课文中没有具体写，这就是我们要特别注意学懂的地方。
老人看到右深左浅的脚印，怎么想？
看见路的右边有米，左边有蜜，又怎么想？
这两片树叶（出示图），哪一片是缺了牙的骆驼啃过的？为什么？
用“因为看见……所以知道……”的句式说说老人为什么能知道骆驼详细情况的原因。
（7） 朗读这段话。
4、作业 。
我曾有幸参观过安徽徽骆驼文化旅游区，在那里，我领略到了徽骆驼的独特魅力。徽骆驼是安徽省马鞍山市的特产，因为它们具有骆驼般独特的驼峰，被称为“徽骆驼”。在这次参观过程中，我对徽骆驼有了更深入的了解，并获得了一些宝贵的体会与感悟。
第二段：徽骆驼的历史渊源
徽骆驼的历史可以追溯到唐朝，据史书记载，当时古代人民发现了一类驼峰较高的马，便称其为“徽骆驼”。徽骆驼以其独特的驼峰被人们喜爱和善待，成为了当地居民的朋友和伙伴。如今，徽骆驼已经成为了安徽马鞍山市的一块招牌，极大地推动了当地农业与旅游的发展。
第三段：徽骆驼的特点与价值
徽骆驼是一种适应力极强的动物，它们能够食草、耐热、耐旱，即使在恶劣的环境下也能生存。不仅如此，徽骆驼的牛奶、肉、马毛等都具有很高的营养价值，在当地被广泛地使用。此外，徽骆驼还具有一种独特的运输功能，能够背负重物长途跋涉，承担农田的运输任务，为当地发展作出了重要贡献。
第四段：徽骆驼与当地文化的融合
徽骆驼与安徽的传统文化紧密相连，它们象征着民族精神和劳动力的价值。每年的农历七月十五是当地徽骆驼节，在这一天，人们会举行盛大的庆祝仪式，表达对徽骆驼的感激之情。同时，徽骆驼还成为了大量文艺作品的题材，融入到当地的文化和艺术中。这种深情厚谊的交融，不仅使徽骆驼得到了更高的认可，同时也丰富了安徽的文化内涵。
第五段：我的体会与感悟
通过参观徽骆驼文化旅游区，我对徽骆驼有了更加深刻的认识。它们的独特外形和能适应各种恶劣环境的适应力，让我深刻地体会到了生命的坚韧和毅力。在我看来，徽骆驼是一种伟大的生命形态，它们勇敢地面对挑战，不断地前行。同时，徽骆驼也让我对安徽的传统文化有了更深入的认识，我更加珍惜和尊重这片土地上的每一道文化符号。我希望能够通过自己的努力，传递这种文化精神和人与动物和谐共生的理念，让更多的人了解和关注徽骆驼的价值。
在这次参观徽骆驼的经历中，我不仅探索了徽骆驼的历史渊源和特点，也与徽骆驼以及当地文化产生了深入的联系。徽骆驼不仅仅是一个动物物种，更是当地人民的朋友与伙伴。通过这次参观，我对于身边的事物有了更加细腻的触摸与感悟，也更加珍惜自己的家乡文化与动植物资源。这样一段难忘的经历，将让我终身难忘。
从城里出来，穿过一条隧洞，就算是进入到山里来了。天山巨大的皱褶，在春天里一觉醒来，远远地看过去，沟沟坎坎上都湿气腾腾的，不知道是刚刚融化了雪水，还是日前下过的一场春雨的缘故。日子是暖的，脚下便不免松一软，我回头望了一眼洞一口，歪歪斜斜着几个大字――榆树沟隧洞。
榆树沟，乃阜康境内，无数条籍籍无名的千沟万壑中的一条吧。在新疆，在天山巨大的身影摇曳下的沟岔子里，我不知道还有多少叫榆树沟的地方。我们来这里，是要参加一场关于春天的聚会。大多数人，一进到山里，就撒开了脚丫子，欢欢实实地疯去了。另一些人，正忙于烤肉和抓饭的事，对于刚刚醒来的山沟里的春天，一时还无暇顾及。有人往山上爬，折了树枝的，大呼小叫，和着沟底里的回声，声嘶力竭地吆喝着，不一阵子，人影便微缩了，成了几个影影绰绰的黑点，声音稀薄得可以忽略不计。
我没有勇气爬得那么远，渐渐地，我脱离了这一支欢呼雀跃的队伍。我捡起了一条不知谁扔在沟边的一截木棍，摇摇晃晃地往里走，身旁稀稀落落的几个老者，倒也满怀着欣喜。都说山里风大，但此刻却不觉得，走不了多远，便把多余的外衣脱了，挎在手上，或者搭在肩头，有人索性系在腰上，走起来忽闪忽闪地，虽无英武之气，却不乏英武之风。
这样的行走，定会是气喘吁吁的。有人坐下来，望一会儿天空，隔着一道山梁，日头暖暖地照下来，人便有些不好意思了。复又起身，追上前面的脚步，感叹岁月不饶人，经不起熬的大半截人生，眼瞅着，就没有了。
沿途，草叶返青了，总又觉得j惶。莽苍苍一片灰黄|色的山野，几片拱破了地皮的青叶，一眼望过去，全都被去年的草色淹没了。越是往沟里走，地势越开阔了，沟谷的平地上，隐约着一片灼灼的粉一红色呢。有人抬起头来惊呼，桃花，多么大的'一片桃花！
桃花是怎么出现的呢？这一弯扭曲、矮小，似乎从未直起过腰来的桃树林子，在一弯山坳里，静静地存活了多少年？往里走，桃树林里，真的是好空阔，好远好远的一树桃花，张望着远处的另一树桃花，好想谈一场热烈的恋爱。
其实，顺着桃花的方向，往上看，弯弯曲曲，好长的一截山谷里，都被这个季节的桃花给蜿蜒着。浩浩荡荡，桃花绚丽的色彩，惹恼了整条山谷。
我犹疑，有过一丝幻觉。这荒寂寥落的榆树沟里，竟会深深地珍藏着如此热烈的桃花。我扳过一枝桃花，在鼻头上嗅嗅，并不觉得袭人，也许这山野里的花香，早已经在山谷里飘散了吧。
我忙呼了众人，无人应声。四下里瞅瞅，一个人影也没有了，不知道刚才还大呼小叫的一众人等，此时正隐身何处。
正所谓，榆树沟里遇桃花，一片人声寻不见；春日惹得迷幻阵，他年恍作旧时闲。