优秀作文清晰地表达了作者的思想情感，让读者沉浸其中，感受到作者的真诚与热情。通过学习这些优秀作文，我们可以提高自己的文学素养和文化修养。
1.“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。(反复几次)。
[设计意图]：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。
2.天、地、球：教师根据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随老师边喊边做。当老师手成球状，学生立即下蹲成球。
[设计意图]：提高学生的反应力和注意力，调节运动负荷。
3.拍皮球：教师扮演卡通人，学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。
师：我有一群小皮球，拍一拍，
生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)。
师：红的绿的都会跑(教师追逐学生，学生四处逃散)。
[设计意图]：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。
(二)发展活动。
1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起学生思考，跳跃时落地轻巧。)师生共同参与游戏。
[设计意图]落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。
2.讨论尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。
3.发表分享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。
4.展示归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。
[设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的机会。
(三)综合活动。
1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻巧。
2.用小布球尝试进行各种投掷练习。
3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，故乡”的歌曲内容。
经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。
本册教材共分四个领域，八个单元。
1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间?观念。
4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
略
1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，我们都知道在足球运球推进的过程中，跑的速度不如我们平时跑的速度快，这是为什么呢？好，同学们的答案都很多，其实，运球速度的快慢除了取决于我们的跑速之外，运球技术的熟练程度也是关键，同学们想不想在足球场上肆意的驰骋？在绿茵场上留下我们飘逸的身影？想，对吧？那今天我们就一起来学习一个我们足球运球中很帅气的动作—脚内侧运球。
2、队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
（二）准备部分。
1、游戏：运球追捕。
场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。
组织教学：分散站立。
2、配乐韵律操。
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3、专项练习。
足球颠球练习。
组织教学：学生四列横队练习队形站立，每人一颗小足球，做颠球练习。
要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。
（三）基本部分。
1、示范。
可采用侧面示范。
2、提问：刚才老师在做脚内侧运球动作的时候，老师是用脚的什么部位触球的？触球的部位又在哪呢？（脚内侧；触球的后中部）。
3、讲解。
支撑脚在球的侧前方，膝关节稍弯曲，身体前倾，运球脚屈膝提起，用脚内侧推球的后中部前进，随后运球脚自然着地。
4、练习。
（1）原地模仿脚内侧踢球练习，注意动作要点的运用，脚内侧触球的后中部。
组织教学：四列横队练习队形。
（2）每位学生用网兜兜住足球，一手拎住网兜，做行进间慢走脚内侧运球练习，运球行进15米，体会技术动作的要领。
组织教学：四列横队，一列横队为一组，第一组行进5米后第二组开始，依次完成。
纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。
（3）学生做慢走脚内侧运球练习，注意动作运用要正确。
集体纠错：对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。
（4）学生做行进间慢跑运球练习。
组织教学：四列横队。
（5）以体育小组为单位，行进间脚内侧直线运球游戏。
组织教学：体育小组为单位四路纵队。
5、优生展示。
6、教学比赛—运球接力比赛：以体育小组为单位，每个小组排成一路纵队，每人采用脚内侧运球的方式，快速行进10米的距离，到达终点后运球返回，将球交给下一名同学，最后一名同学通过终点结束，所用时间最少的小组获胜。
（四）结束部分。
1、放松活动—放松操。
组织教学：四列横队体操队形。
要求：放松活动，身心充分放松。
2、课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最好老师做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。
3、宣布下课、师生再见、回收器材。
清晨我还在熟睡，父母的晨练就已在天鹅湖边开始。下楼三分钟就走到天鹅湖边，连以前不爱锻炼的老爸也爱上了晨练。
写完了作业后，我就去和伙伴们在碧云蓝蝶会合。听着婉转的鸟鸣，看着翩然起舞的彩蝶，闻着处处流淌的鲜氧……我和小伙伴们的每一天都如此清新愉悦。在垂柳、廊桥、溪流、小岛的环绕中。小鸟在唱歌、蝴蝶在跳舞，我们则在这里捉迷藏。
时间不知不觉到了下午，星期天的下午，是我最喜欢的时间，又可以让爸爸妈妈带着我去天鹅湖边的沙滩堆沙子，还要带着我的小鸭子，下楼走两分钟就到了，很近。
蓝蝶苑的懒人街，是妈妈的最爱，下午闲暇时，喜爱家居饰品的妈妈就喜欢带我去看看又有什么新到的家居小东东，顺便在蔬果店买些水果回家。一来二去，妈妈和店主都成了朋友，买东西经常还给我们打折。
在“蓝蝶苑”新家生活，真的是开心又幸福!
今天学校下午两点举行了与梦同行演讲比赛。因为喜欢我也参与在起中。
6号选手演讲的《追梦》虽然只有一点点，但她的语气，表情，是在做的各位刮目相看。
一个接一个，身为14号选手的我，还有2个同学演讲完了就轮到了我，我的心里有了一种感觉——紧张，它就像有 一只小兔子迷失了方向上窜下窜。让我感到有些焦急和不安。我的心里就像大石头滚下山一样的大动静。手心里的汗像下雨一般流着。
一转眼到我了，我一时还反应不过来。等叫到我时我才反应过来。那时的紧张跟严重了。似乎一个字都说不出来， 但我突然想起妈妈的话：不要紧张，一切顺其自然。慢慢的我不紧张了。成功演讲完了，而且一字不漏，很有感情的。我高兴级了。演讲完毕后，我一下子感觉轻松。
一个接一个，身为14号选手的我，还有2个同学演讲完了就轮到我了。我的心里边突然冒出一个感觉——紧张生怕自己说不好。那可不是一般的紧张，我无用语言来形容。
一转眼到我了，我一时还反应不过来。等叫到我时我才反应过来。我心砰——砰——砰的跳着。手心冒着汗，拿是的紧张跟严重了。 但我突然想起妈妈的话：不要紧张，一切顺其自然。慢慢的我不紧张了。成功演讲完了，而且一字不漏。我高兴级了。
到了搬奖时刻，校长宣布成绩。我知道了我的了第5名，我很高兴，虽然没拿第1，但我依然很快乐。以为重在参与。下次我还会参与很多活动。与梦同行演讲比赛等活动。
（一）游戏目标：提高学生移动传、接球的能力，培养学生传球的配合意识。
（二）准备工作：
1、篮球（或排球）若干个。
2、在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线。
（三）游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站在横线后，排头手持一球。游戏开始，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，迅速站到自己队的队尾。第2人立即上前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、接球，最后以先传完的队为胜。
（四）游戏规则：
1、传球时，不得出圈或过线。
2、传接球时误时，应由本人将球拾起，跑回线后方能再传球。
（五）教法建议：
1、此游戏可改变传球的方法或规定传球的次数进行比赛。
2、可轮流担任队长，即传球后迅速跑到圈内，接替队长去接下一人传来的球，被替换下来的队长，应迅速跑到队尾，连续进行替换、接球。
“下雪了，下雪了。”同学们欢呼着。哇！这场雪真大啊！应该是20xx年冬—20xx年春之间最大的一场雪了吧！太好玩了！
雪花姐姐，悄然无声的飘落下来，落在校园里的每个角落。
雪姐姐你真美。洁白的身躯，落在翠绿的松树上，像是挂满礼物的圣诞树；落在大地上，像是为大地母亲穿上了一套洁白的圣装；落在老师，同学的头发上像是一颗颗纯洁的珍珠球。
雪花姐姐，你真无私。你只把你降落在别的身上，这样就将别人衬托的很美，其实你更美。
雪花姐姐，我将永远感激你。是你落在大地上，让受到旱灾的人们，看到了希望；是你落在田野上，让辛勤的农民叔叔，阿姨看到了新的希望。
俗话说的好“瑞雪兆丰年，一年更比你年美”这场雪下的好，下的美，下的无私，下的大。
母校，我们在您的怀抱中快乐成长。
在您的关怀下奋发图强。
纵使时光飞逝，我们也不会忘记你的模样。
老师，你是园丁，我们是花朵，你是果树，我们是瓜果，
没有你的辛勤栽培，哪有我们今天的累累硕果。
同学，课堂上我没积极向上，课间我们好胜争强，
在离别的明天，让我们放声歌唱。
有人喜欢生机勃勃的春，有人喜欢垂柳鸣蝉的夏，有人喜欢硕果累累的秋，而我却喜欢白雪皑皑的冬。
今天下午第一节课下课时，我忽然只听见教室外面有人大叫一声：“下雪了！”同学们一听，全班立刻就沸腾起来了，大家争先恐后地跑出教室。
哇，外面好一幅美景啊！只见纷纷扬扬的雪花漫天飞舞，那片片雪花像一个个小精灵，在天空中跳跃着，又像是谁在天空中洒了一把把白色的小花瓣，又像一个个小降落伞，从天空中平稳降落。又像千万个蒲公英在天空中飞舞寻找着大地妈妈。我仔细观察发现，每一片雪花形态各异——你找不到两片相同的雪花，无数片不同的雪花飘飘洒洒地落下来，我和小伙伴们呆呆地看着，我想：今年这场雪下的好早，比去年下的都早。如果这雪一直下到晚上都不停，到晚上我们就可以堆一个大大的雪人了，可以在雪地里打滚，可以在雪地里打雪仗了，可以在雪地里奔跑了，那该多好呀！
正当我看的出神的时候，叮铃铃下课铃响了，我们依依不舍地进了教室。上课的时候，我还不时的往窗外看，这老天爷好像和我们玩游戏似的，一会儿下雪，一会儿不下雪，一会儿又下雪了，一会儿又不下雪，真是太调皮了。
能亲眼看见今年第一场雪飘落下来，真是太爽了。
今天是我们一年一度的秋游。早上，我兴奋地4点钟就醒了。吃完早餐后我兴高采烈地背着沉甸甸的书包去教室。来到了教室，热闹热闹非凡，不一会儿，老师来了，我们排着长长的队伍上车了。
我看见快到月头沙滩的上面，地的两旁满是像黄色粉笔一样的黄豆，我只能用一个词来表示，那就是满地金豆。
到了月头沙滩，我连忙叫跟我同组的人拿来来锅和铲来炒菜了。每组里面有一个家长，家长是帮我们的各个小组的，因为我们对于炒菜不太内行，需要家长的指导。
我们开始炒菜了，第一盘小菜是蒸带鱼，家长叫我们去捡些柴，我愣了一下，想：沙滩上怎么会有柴呢？想着想着，鲍蒙楠捡了一些柴回来，我也跑去沙滩，一看，果然有柴，我连忙蹲下身子捡柴，不一会儿，柴也捡得很多，我就回去，看见两道菜已经做好了，我放下柴，然后再到沙滩上再去捡一些柴，时间过得飞快，一下子就到午饭时间了，我连忙跑回去，看见一碗碗丰盛的午餐，老师说：“吃饭了。”我们连忙拿起饭碗吃饭，我迫不及待地拿起筷子夹起香喷喷的鸡翅，过了一会儿，我们都吃好了，就休息一会儿。
这时，老师说来一场跑步比赛，想参加老师那边，不想参加就当拉拉队。开始跑了，我站在地上，两手边挥边喊：“四四班加油，四四班加油。”这样跑来跑去，很快分出胜负了，我们班得了二等奖。
这次的野炊真是令人难忘啊！
在别人眼中，她是一个女汉子，天不怕地不怕，永远都是乐观向上的，似乎没有什么可以打倒她。
可在我眼中，她只是一个喜欢疯、有点骄傲、有自己的小心思。哭起来比谁都恐怖，其实没有印象中那样坚强。
她不经常哭，可她一哭就让人心疼，她的肩膀颤抖的让我不知所措，看着她泪流满面的样子，我就上去抱抱她。她其实没有那么坚强，需要关心和呵护。
她是一个倔强的人，干什么都认真对待，而且一定要做到最好。
她喜欢所有外表卖相好看的东西。有一次，有个同学把她生病吃的药带到学校，那个药长得像糖果，她看见就想吃。
认识她8年了，我们都改变了很多，但我们之间什么都没变，依然是“死党闺蜜”。
今天，学校开展了春游活动，我们四年级是去尚湖春游。
我们来到牡丹园，里面的牡丹花都开了，有玫红色的，有淡粉色的，还有白色的。它们在绿叶的映衬下显得格外美丽华贵，偶尔还有几只小蜜蜂在花丛中采蜜，几只小蝴蝶在花丛中飞舞。
过了牡丹园，我们来到了白鸽广场。白鸽广场上到处都是鸽子，那些鸽子羽毛雪白雪白的，小嘴红红的，可爱极了。我忍不住去买了两包鸽食，撒了一些在手上，放到鸽子的嘴边，小声地说：“小鸽子，快吃吧!小鸽子，快吃吧!”一瞬间，我的手上就站满了鸽子，它们一口一粒，怕被别的鸽子抢去似的。
最后，我们来到紫藤长廊下休息。同学们纷纷拿出自己带的零食，和好朋友一起分享。
快乐的时光总是短暂的，没等我们玩过瘾，就要回学校了。我闻着这春天的气息，依依不舍地离开了尚湖。
在我童年生活的宝库里，有许多各种活动的回忆，就像一颗颗闪亮的珍珠串成一条耀眼的项链，构成了我丰富多彩的童年生活。
记得五岁的时候，无意中听到爸爸和姐姐聊天，说：“谁肚子里的墨水多，谁就学会了。”
有一天爸爸不在家，我偷偷溜进爸爸的书房，拿起一瓶墨水，拧开盖子闻了闻，臭臭的，心想：这墨水真不好，怎么喝？我用舌尖抿了一口。哇！苦涩。我灵机一动，从厨房拿了白糖，往墨水里放了一勺糖，搅拌了一下，又舔了一遍，还是那么涩，忍不住。为了成为一个有学问的人，我不得不捏着鼻子喝。我高兴地大喊：“终于学会了。”
这叫声吸引了我妈，我妈走过来看了看，惊讶地问：“你嘴里是什么？”我兴奋地说：“是墨水！”“你这孩子，你有什么墨水没喝的？”我气得我妈唠叨，拿毛巾擦嘴。“爸爸说谁肚子里的墨水多谁就有文化。”我妈笑着说：“傻孩子，你不能喝墨水。我父亲说墨，是指知识。”听了妈妈的话，我不好意思的笑了。
我的童年故事很有趣！
作为一年之后的最后的`一天，其实我们是有着复杂的情绪的，说期待当然是期待的，但是在期待的同时又有点不舍，因为过了这一年的最后一天，意味着我们就要跟这一年进行告别转眼就迎接新的一年。
无论我们多么不舍还是决定好好的纪念这一天，于是童心未泯的我们相约在这一天去参观动物园世界。
接下来我们先参观动物世界，看到从非洲运来的大象标本，不禁暗暗叫绝，我很想参观的动物，看了害怕，只能到下展厅参观。
看着手里的参观指南，便走到了下展厅——地壳探秘。映入眼帘的是巨大的地球，它看起来犹如一颗硕大无比的蓝宝石，神秘又。接着又看到像树墩一样厚有两米长的象的门牙。看起来犹为壮观。
接着又来到了视听乐园，看到了许多高科技产品，例如：让你坐在一可皮划艇上，那个皮划艇会动，你可以在电视里面看到你在大海中划皮划艇的，是很有趣？再比如，你坐在一张凳子上，前面有电视，主持人可以和你对话，多有趣呀！
一天的活动结束了，我们玩得很高兴，也很难忘。