教学工作计划是教师在一段时间内对教学活动进行规划和安排的重要文件。在备课的过程中，教学工作计划是一个重要的参考文献，以下是一些例子，供大家参考。
1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。
2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。
3、教育幼儿有保护动物的意识。
活动过程。
一、欣赏故事，引起兴趣。
二、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。
1.“在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态?”
2.这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。)。
3.小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些……蛇身上的颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。
4.你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)。
三、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的`不同动态。
2.蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。
3.鼓励幼儿画出画面情景，利用今天学的涂色方法涂色。
四、欣赏与评价。
教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?
活动建议。
1、幼儿在已有经验中，探索表现蛇的各种动态。
2、教师有必要将他们潜在的感受激发出来。
1、能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。
2、体验线描活动的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动过程】。
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1、小朋友们，你们看，这是谁呀？小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢？
2、小结：小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。
二、教师讲解示范画装饰图案。
1、那你发现了哪些漂亮的图案？还有哪些好看的图案呢？
2、教师根据幼儿的发现进行范画。
3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。
（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？
（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？
4、引导幼儿在画面空白处进行绘画。
（1）其实这条小蛇可贪吃了，你们觉得它可能会吃些什么呢？
（2）教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的.，丰富画面内容。
4、小结：今天，我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！别忘了画画它爱吃的东西！
三、组织幼儿操作。
提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！
活动反思：
本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。
1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”，尝试用语言“他看见一只，就啊呜一口把，吞下去了”，和“有.......。，有.......，还有.......。”讲述故事内容。
2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆表现。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
ppt课件、哈罗德的头饰。
t：今天，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示图片蛇）。
s：蛇。
t：它的名字叫哈罗德，宝宝们记住了吗，它叫什么？
s：哈罗德。
t：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？
s：就是特别能吃东西的蛇。
s：就是吃不饱的蛇。
s：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师引导就是很想吃的，很要吃的蛇）。
一、播放第一张幻灯片。
s：（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西。
t：哈罗德看到谁了呢。
二、播放第二张幻灯片。
s：兔子。
t：你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？
s：它想把它吃下去。
s：好一个美餐啊（太像个哈罗德了）。
s：好好吃啊。
t：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看。
三、播放第三张幻灯片。
t：“它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去”。看了图我们宝宝知道了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就“啊呜”一口，把兔子吞了下去）现在我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）。
师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做了第二遍，动作准确，语言准确。
s：小猪、小猴、小鸡、小鸟。
t：它到底看见了谁呢，我们一起来看一看。
四、播放第四张幻灯片。
s：凤凰、小鸟、长颈鹿。
s：吃掉他们、把孔雀吃掉了。
t：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，表演一下。
s：啊呜一口把孔雀给吞下去了（引导幼儿边说故事边做动作）。
t：谁再来吃一吃长颈鹿呢。
t：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴巴张大一点。
t：真是太神奇太不可思议了。
你们觉得贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗？它还会继续吃吗？
s：会。
s；老虎、狮子、小羊。
s：点数，7只、6只。
t：到底是7只还是6只，我们一起来数一下（共7只）。
t：哈罗德吃的动物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“长颈鹿”，有“大象”，有“狮子”，还有“袋鼠”。
（教师说“有”用手指着引导幼儿说出动物名称）。
六、播放第八张幻灯片。
t：这是什么地方呢。
s：哈罗德的肚子里。
t：动物全都在干什么呢？
s：睡觉。
七、播放第九张幻灯片。
t：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么。
八、播放第十张幻灯片。
s：虫子。
s：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子。
九、播放11、12张幻灯片。
s：马戏团。
t：知道马戏团是干什么的'吗？
s：看动物表演的；看动物演马戏的。
t：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，高兴的说，哈哈，哈罗德给我送来了这么多的好演员啦！
t：你们喜欢这个故事吗。
s：喜欢。
t：为什么。
s：情节很有趣。
s：因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了。
s：我喜欢小虫子，它让哈罗德把动物都喷出来了。
t：接下来我们要表演一个游戏（分角色，老师扮演哈罗德，其他人扮演小动物，戴上图片头饰）。
t：你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来（老师和学生进行表演并结束）。
我们课外班的老师所住的小区靠山，环境优美，但经常会有野生动物出没。
公顷，整个小区呈鸡蛋一样的椭圆形，中间有一片大草地，四周被楼房围住那笔直而高大的楼房像一名名士兵，守护着那泛着绿宝石般光泽的绿草地。在草地中央，有一个圆形的池塘，在池塘中，各色的鱼游来游去，那些鱼颜色各异，有红的，黄的，白的黑的。在池塘的上面，有许多蜻蜓，那些蜻蜓大多是红色的，但也有几只黄色的，那么多的蜻蜓都在点水，是在是在生宝宝呢！，许多鸟儿都在草地周围，还有许多茂盛的大树都在树上建了巣，所以整天天上都有他们的影子，那啁啾小鸟可真可爱。在树的.周围，还有很多不知名的小花，那些花几乎只有粉红色和白色，散发出淡淡的清香，还引来不少像圆球一样的蜜蜂。我们就在这种让人心情舒畅的环境下走啊，走啊。
我们走到了一簇树丛旁，发现了一种奇怪的果子，似绿非绿，似黄非黄，一名同学很好奇，想把果子摘下来，可在他把果子拿出来时，一只小绿蛇跳了出来，那小绿蛇大概有25厘米，不停的扭动着身子，我们见了，都高呼一声，向后退了5步，过了一分钟，另一个胆子很大的同学见这条蛇对自己构不成威胁，变壮起胆子，拿起一块石头，向蛇扔去，那一下扔的真是快，准，狠，一下就砸到了蛇的后半身，只听“咣”一声，那蛇的后半身上有一处被血映红了，那时，我闭上了眼睛，把头转了过去，不敢去看小蛇，我的心也跟着揪痛了一下，我觉得那位同学好残忍，可转念一想，又怕如果不除掉小蛇，会有人被它伤害，我的心里十分矛盾，只好走到了别的地方，决定不去打那条蛇，但也不制止同伴，有时，我会回头望一下同学，他们还在砸蛇，只是没有第一次砸的准，过了一会儿，我发现小蛇已经逃跑了，我真为小蛇感到庆幸，长舒了一口气，握得汗津津的手也终于松开了。
看着小蛇在草地的掩护下快速的好爬，我的心里就一直默默的祝福它：小蛇，快跑吧，跑到人烟稀少的地方好好地活着吧！
活动目标：
1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”，尝试用语言“他看见一只，就啊呜一口把，吞下去了”，和“有.......。，有.......，还有.......。”讲述故事内容。
2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆表现。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
重点难点：
活动准备：
活动导入：
t：今天，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示图片蛇）。
s：蛇。
t：它的名字叫哈罗德，宝宝们记住了吗，它叫什么？
t：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？
s：就是特别能吃东西的蛇。
s：就是吃不饱的蛇。
s：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师引导就是很想吃的，很要吃的蛇）。
活动过程：
一、播放第一张幻灯片。
s：（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西。
二、播放第二张幻灯片。
s：兔子。
t：你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？
s：它想把它吃下去。
s：好一个美餐啊（太像个哈罗德了）。
s：好好吃啊。
t：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看。
三、播放第三张幻灯片。
t：“它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去”。看了图我们宝宝知道了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就“啊呜”一口，把兔子吞了下去）现在我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）。
师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做了第二遍，动作准确，语言准确。
s：小猪、小猴、小鸡、小鸟。
t：它到底看见了谁呢，我们一起来看一看。
四、播放第四张幻灯片。
s：凤凰、小鸟、长颈鹿。
s：吃掉他们、把孔雀吃掉了。
t：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，表演一下。
s：啊呜一口把孔雀给吞下去了（引导幼儿边说故事边做动作）。
t：谁再来吃一吃长颈鹿呢。
t：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴巴张大一点。
t：真是太神奇太不可思议了。
你们觉得贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗？它还会继续吃吗？
s：会。
s；老虎、狮子、小羊。
s：点数，7只、6只。
t：到底是7只还是6只，我们一起来数一下（共7只）。
t：哈罗德吃的动物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“长颈鹿”，有“大象”，有“狮子”，还有“袋鼠”。
（教师说“有”用手指着引导幼儿说出动物名称）。
六、播放第八张幻灯片。
t：这是什么地方呢。
t：动物全都在干什么呢？
s：睡觉。
七、播放第九张幻灯片。
t：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么。
八、播放第十张幻灯片。
s：虫子。
s：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子。
九、播放11、12张幻灯片。
s：马戏团。
t：知道马戏团是干什么的吗？
s：看动物表演的；看动物演马戏的。
t：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，高兴的说，哈哈，哈罗德给我送来了这么多的好演员啦！
t：你们喜欢这个故事吗。
s：喜欢。
t：为什么。
s：情节很有趣。
s：因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了。
s：我喜欢小虫子，它让哈罗德把动物都喷出来了。
t：接下来我们要表演一个游戏（分角色，老师扮演哈罗德，其他人扮演小动物，戴上图片头饰）。
t：你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来（老师和学生进行表演并结束）。
1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页的翻阅。
3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
引：老师带来了一本有趣的图书，和小朋友们分享。请小朋友仔细看，待会请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事。
请小朋友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的第二页。我们看看第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。
（吞、象声词：啊呜）。
引：小朋友说的都很精彩，那有没有哪个小朋友能看着老师的图片按顺序把故事完整的讲一遍。
小朋友很厉害。那现在我们一看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。（出示带字图片）。
看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗？
小朋友平时贪吃吗？你觉得贪吃好不好？为什么不好？
教师：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营养的食物以后小朋友就会消化不良，这样小朋友就会肚子痛了，而且贪吃的小朋友很容易变胖，这样是不健康的。
引：那我们看完了这本有趣的图书，那请小朋友为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。
师：看书先要从封面开始看，然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一页说的是什么。
今天老师在桌面上都放了图书，请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧！
在表演区进行故事表演。
1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。
2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。
大图书、大头饰、小头饰。
1、封面上有什么？（蛇）。
2、这条蛇叫哈罗德，它可是一条贪吃的蛇。我们一看它发生了什么事？
3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊？
1、它到底吃了什么？
2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。
3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢？
5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。
1、那到底是不是这些小动物呢？我们一一下。
2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。
3、小动物最后被吃了没有啊？那它们去了哪里啊？
：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊！
你喜欢这个故事吗？为什么？
1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。
2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢？会做些什么让人意想不到的事情？下课后想一想，明天我们再来讨论！
小蛇跳跳住在山坡上。她整天自己在山坡上的草地上玩耍，所以她感到很孤单，总想找个朋友跟她一起玩。
有一天，小蛇跳跳看见对面的山坡上有一群小蛇在一起跳舞、玩游戏。小蛇跳跳也很想跟它们一起跳舞、玩游戏。可是要想去那边的山坡上，要经过99条小溪、88片树林、77座小丘、66片荆棘丛林。还没有一条蛇过得去。小蛇跳跳决定创蛇类吉尼斯世界纪录——到对面那座山坡上去。
第二天清晨，小蛇跳跳收拾好行囊上路了。
很快，99条小溪拦住了小蛇跳跳的去路。小蛇跳跳看到一头大象正在第一条小溪边洗澡，便请求道：“大象伯伯，您能用您的长鼻子把我甩到99条小溪的对岸吗？”大象伯伯点头同意了，它用长长的鼻子把小蛇跳跳卷起来，然后甩了出去……转眼间，小蛇蛇跳跳就从99条小溪的上空飞了过去。
小蛇跳跳走进88片树林后不久，就迷路了：它走了一整天，可是走来走去还是回到原来的地方。这时它想起了自己温暖的家和亲爱的妈妈，不禁伤心地哭了起来。
“孩子，你怎么了？”一个温柔的声音，从小蛇跳跳的头顶上方传来。小蛇跳跳抬起头，看到一只梅花鹿妈妈正在慈祥地注视着自己。它连忙擦了擦眼泪，告诉了梅妈妈自己的处境。小蛇跳跳请求道：“梅花鹿妈妈，你能带我走出这88片树林吗？”“好的孩子，你爬到我的背上来吧！”在梅花鹿妈妈的帮助下，小蛇跳跳很快走出了88片树林。
小蛇跳跳谢过梅花鹿妈妈后，开始踏上翻越77座小丘的艰难旅程。它爬坡呀爬，累了就坐在树荫下休息一会；渴了，就喝草叶上的露水解渴；饿了，就采路边的野果充饥。这样爬了很多天。
有一天，正在爬行中的小蛇跳跳看到一只蝴蝶在她的头顶上空飞舞。小蛇跳跳想：如果我也能飞行就好了。于是，小蛇跳跳跳起来问：“蝴蝶姐姐，你能教我飞吗？”小蝴蝶说：“我的飞行技术不是很高，你去跟小鸟飞飞和红红学飞吧！”
于是，小蛇跳跳去找小鸟红红和飞飞。它找呀找呀，终于在一棵大树上找到了它们。小蛇跳跳说：“红红姐姐、飞飞哥哥，你们能教我飞行的技术吗？”红红和飞飞不愿意把自己的绝技，随随便便地教给外人。小蛇跳跳失望地走开了。
就在这时，天空上布满了黑云，一场暴雨来临了。树上的很多鸟窝都被冲了下来。红红和飞飞的鸟窝也不例外，已经开始摇摇欲坠了，窝里有它们刚刚生出来的五个鸟蛋！红红、飞飞焦急万分却无能为力，就在鸟窝将要落地的瞬间，小蛇跳跳勇敢地爬了过去，稳稳地接住了鸟窝保住了鸟蛋。红红、飞飞万分感谢，它们决定教小蛇跳跳学习飞行的技术。可是，因为小蛇跳跳没有翅膀，怎么也学不会飞行。最后，红红、飞飞决定用嘴轻轻地衔住小蛇跳跳的头部和尾部，带小蛇跳跳一起飞行。
它们飞过了77座小丘、66片荆棘丛林，最后红红和飞飞终于把小蛇跳跳送到了对面的山坡上。
就这样，小蛇跳跳在朋友的帮助下，实现了自己的梦想。现在，它正在对面的山坡上跟其它的小蛇们一起跳舞、一起游戏，玩得正开心呢！
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。通过这个童话故事表现各种情景，让幼儿感受色彩斑斓的故事画面。
1、观察画面，感知画面背景、人物的动作，发现人物身体的变化。
2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.
3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。
1、《幼儿用书》人手一册，自制大图书一本。
2、汉字卡片：水果店、蛋糕店、冷饮店……。
3、水果图片。
一、音乐活动导入《小猪睡觉》，引起幼儿的注意。
——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。
二、展示大图书，通过提问的方式，给幼儿提供阅读线索，引导幼儿掌握阅读的思路。
——小猪噜噜走到哪去了？他吃了一个什么？身体有什么变化？
——整理幼儿的讲述，完整的看图讲述故事，放慢速度，等待幼儿跟述。
三、按故事的发展顺序，排图片读汉字卡片。
——小猪噜噜肚子饿了，他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里？
——出示汉字水果店，带领幼儿阅读汉字水果店。
——噜噜在水果店吃了什么？
——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。
——噜噜的吃了苹果脸怎么样了？出示红扑扑带领幼儿阅读。
——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。
——采用相同的方法，引导幼儿阅读和排放字卡。
四、引导幼儿讨论，讲述自己喜欢的画面。
——你喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里最好玩？你喜欢哪副画面？为什么？
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
1、知道吃冷饮的危害，懂得夏天要多喝白开水。
2、能爱护自己的身体，提高自我保健的能力。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养良好的饮食习惯。
活动准备。
1、《冰激凌小姑娘》教师教学资源、教学挂图、语言cd。
2、幼儿学习资源6第16~17页。
3、纸、笔若干。
活动过程。
1、启发幼儿围绕“天气热了吃些什么会让自己凉快”展开讨论。
2、教师边讲故事边演示教师教学资源，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。
3、幼儿自主阅读幼儿学习资源6第16~17页，进一步理解故事。
4、引导幼儿分组讨论并统计：夏天吃什么感到凉快而且不伤身体？
（1）请幼儿用图表统计。
（2）每组派一名代表，汇报统计结果，说说每种饮品的优缺点。
（3）小结：知道炎热的夏天可以吃一点冷饮，但是不可多吃，否则会伤肠胃，肚子疼。夏天要多吃新鲜的水果，多喝白开水，白开水是最好的饮品。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
活动目标：
1幼儿能运用已有经验大胆讲述各种保暖用品，有自我保暖意识。
2愿意参加各种保暖活动，不怕冷。
活动设计：
随着季节的变化，我班的`主题活动《不怕冷》展开了，在活动开展中，我发现孩子们对于在冬季里的一些可以保暖用品不是很了解，因此想通过这次活动来让小班幼儿有一个对保暖用品初步的认识，并能选择其中的一些方法来进行保暖，并且在活动中引导幼儿能积极参与到活动中，有不怕冷的精神。
活动过程：
一、导入，理解故事。
1小狗在冬天里开了一家店，你们知道是什么店吗？为什么会开这个店？
2出示图片。
小狗在冬天里到底开了什么店？小动物们喜欢吗？为什么？
3故事讲述。
二、幼儿操作。
1那么你们来帮小狗想想看，在冬天的时候可以卖些什么东西是小动物需要的？
为什么？
2出示各种实物。
小狗也准备了许多东西，我们来帮小狗选选看，那些东西可以在冬天的时候卖，把它放在柜子里。
3幼儿操作。
三、延伸。
小狗的店里有那么多的保暖东西，我们来帮帮小狗请客人们来买。
（邀请老师进行购买）。
2孩子们你们怕冷吗？那么你们是用什么方法来让自己变的暖活的，告诉大家。
一、谈话导入：
教师：夏天来了，天天这么炎热，小朋友们到了夏天最喜欢吃什么呢？（冷饮）。
根据幼儿回答，教师引出冷饮。
教师：我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？你最喜欢吃哪些冷饮。（幼儿自由讨论）。
教师：既然小朋友们这么喜欢吃冷饮，那么我们现在来看看有一个故事是和冷饮有关。
系的，看看是发生了什么？
二、组织幼儿观看情境表演《贪吃冷饮的胖丁》。
故事内容：夏天的街边冷饮摊，小朋友每人只买一种冷饮，而胖丁一人买了好多种冷饮。过一会儿，大家都觉得清凉、舒服，只有胖丁说肚子疼的厉害，被送医院看急诊。
教师：吃冷饮又有哪些不好的地方？
教师小结：冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜欢太冷的东西，它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多数是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。
三、了解冷饮中的成分和营养量。
教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的'营养成分并不多。
教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的营养并不高。
教师小结：夏天，适合地吃点冷饮可以帮助人体降温。但是，我们的胃是热的。冷饮是冰的，一次吃得太多，就会刺激、伤害胃，发生肚子疼等毛病，所以我们不能一次性吃很多。
四、组织幼儿讨论：
教师：在夏天降温最好的常用饮料是什么？
教师先请幼儿进行讨论，看看幼儿的想法。然后进行分析小结。
教师：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）。
教师小结：冷饮好吃但也会对人体产生一些危害。夏天最好的冷饮就是白开水、绿豆汤，因为它们能够迅速的补充人体流失的水分，帮助人散发热量，又不含任何有害物质。
1、小朋友表演时形象，弯腰，痛苦表情等表演到位。
2、通过本次活动，孩子们认识到贪吃冷饮的危害，通过听故事《冰激凌小姑娘》，知道了过量吃冷饮会引起肠胃不舒服，同时也了解了贪吃冷饮给身体其他部位带来的危害。
3、课前经验充足，在《找凉快》一节课中就已经知道了夏天自我保护的方法以及表格制作的绘画的基础！
孕妇在怀孕期胃肠对冷热的刺激非常敏感，多吃冷饮能使胃肠血管突然收缩，胃液分泌减少，消化功能降低，从而引起食欲不振、消化不良、腹泻，甚至引起胃部痉挛，出现剧烈腹痛现象。
资料。
除引起孕妇发生以上病症外，胎儿也会受到一定影响。有人发现，腹中胎儿对冷的刺激也很敏感。当孕妇喝冷水或吃冷饮时，胎儿会在子宫内躁动不安，胎动会变得频繁。因此，孕妇吃冷食一定要有节制，切不可因贪吃冷食，而影响本身的健康和引起胎儿的不安。
1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。
2、初步了解健康的小常识。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、培养良好的卫生习惯。
教学重点难点：
教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮。
教学难点：幼儿自制能力较差。
活动准备：
故事《小猪碌碌》的课件。
活动过程：
1、以游戏的形式导入活动。
2、结合课件，完整欣赏《小猪碌碌》的故事。
提问：小兔的'商店要卖什么东西？
谁来买冰激凌，分别买了几个？
小猪碌碌怎么了？
小猪碌碌为什么肚子疼？
3、分段欣赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。
在医院里，山羊医生怎么说的？
山羊医生（动画配音）：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20――30度，过量吃冷饮会使胃的消化能力、杀菌能力降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠娇嫩，对过冷的刺激非常敏感，更容易受到伤害。夏天天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新鲜的果汁。
教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。
4、活动自然结束。
教学反思。
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
1、知道贪吃冷饮对身体的危害，懂得夏天要多喝白开水。
2、能爱护自己的身体，提高自我保护的能力。
活动准备。
活动过程。
1、谈话导入。
引导幼儿说出因为可以降温、使人不会那么热、让人感到舒服。
师：就是因为吃了这些食物，我们不那么热了。所以，我们叫它们冷饮。
师：冷饮能吃的太多吗？为什么？现在我们就来听一个故事。
提问：
（2）最后小姑娘为什么感到肚子疼了？
（3）吃冰激凌应该注意什么？
3、讨论：为什么一次不能吃很多冷饮？
教师小结：
夏天，适当地吃点冷饮可帮助人体降温。但如果我们吃得太多，我们的胃是受不了的。就会像不贪吃冷饮一样肚子疼。
4、组织幼儿讨论：
大家说一说夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？
引导幼儿说出夏天少吃冷饮，多喝白开水。
小结：冷饮好吃但也会对人体产生一些危害。夏天最好的饮料是白开水、绿豆汤，因为它们能迅速补充人体流失的水分，帮助人散发热量，又不含任何有害物质。
5、活动延伸。
请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。