在学习中，我意识到需要不断调整学习方法，才能更高效地获取知识。接下来，我们一起来看看小编为大家精心整理的心得体会范文，希望能对大家有所帮助。
最新科学课标是教学的指导性文件，它对于教师的教学有着重要的影响。作为一名教师，我认真学习和运用最新科学课标，深感其对我的教育教学工作起到了有益的指导作用。下面我将从课标的创新性、体现学生主体地位、培养创新意识、提高教师教学能力以及提升教育质量等方面，谈一谈我对最新科学课标的体会和感悟。
首先，最新科学课标的创新性给我留下了深刻的印象。最新科学课标不仅融入了多种教学理念和教育技术，还注重培养学生综合运用知识解决问题的能力。课标中提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与课堂，真正做到了以学生为中心，注重培养学生的创新思维和动手能力。在我的教学实践中，我尝试运用最新科学课标的理念，让学生们通过实验探究和小组合作等方式，自主解决问题。这样的教学方法激发了学生的兴趣，培养了他们的创新意识和实践能力。
其次，最新科学课标体现了学生主体地位，重视培养学生的能力。“培养学生核心素养”是最新科学课标的核心思想之一。课标将学生的兴趣与发展需求放在首要位置，要求教师按照学生的学情和特点进行差异化教学，引导学生自主学习和发展潜能。这要求我们教师在教学中要聆听学生的声音，尊重学生的个性，鼓励他们多样化的表达，并及时给予反馈。我发现，通过这样的方式，学生的学习积极性得到了极大的激发，他们能够更加主动地参与到教学活动中来，自尊心和自信心也得到了提升。同时，学生在这样的环境中形成了自主学习的习惯，培养了他们解决问题的能力和创新思维。
另外，最新科学课标的推出也提高了教师的教学能力。课标以提高教师的专业素养和教学能力为目标，对教师的要求提高了一步。课标明确要求教师要有匠心精神，不断创新教学方法，提高教学效果。同时，课标为我们提供了大量的教学资源和教学指导。通过学习和运用这些资源和指导，我发现，我的教学思路更加清晰，教学方法更加多样，教学效果也得到了进一步的提高。在与其他教师的交流中，我发现，他们也有相似的感受。最新科学课标的推出，大大提高了我们的教学能力，使我们更有自信地开展教育教学工作。
最后，最新科学课标的实施也促进了教育质量的提升。最新科学课标提出的教育目标和培养目标与时代的要求紧密结合，有利于学生全面发展。同时，课标强调课程的整体性和发展性，使学生能够形成系统的知识结构和学科思维方式。这样的教学目标和教学方法的改变，必然会影响到学生的学习效果。通过对最新科学课标的实施，我发现学生的学习兴趣提高了，学习积极性和自主学习能力得到了提升。同时，学生的学业成绩也有了明显的提高，他们在自主解决问题、实践操作和创新思维等方面也有了显著的进步。这表明最新科学课标的实施，对提升教育教学质量起到了积极的作用。
综上所述，最新科学课标给教师的教育教学工作带来了积极的影响。它的创新性、体现学生主体地位、培养创新意识、提高教师教学能力以及提升教育质量等方面的特点，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。在未来的教育教学工作中，我会继续学习和运用最新科学课标，不断提高自己的专业素养和教学水平，为培养具备创新精神和实践能力的学生做出更大的贡献。
近年来，随着科学技术的快速发展，科学课程的重要性日益凸显。为了适应时代的要求并提高学生的科学素养，我校及时调整了科学课的教学内容，引入了最新的科学课标。在我作为一名科学教师的过程中，我深深体会到最新科学课标的重要性。下面将从选题内容、教学方式、学生动手实践、学生探究能力培养以及价值观培养等五个方面来分享我的心得体会。
首先，最新科学课标在选题内容上更加贴近生活，更加注重科学实用性。科学课标中选取的题材更加贴近学生的生活语境，学生能够从中获取更多的知识和生活经验。例如，在中学物理教学中，传统的课程内容较为抽象，学生难以将所学的知识与生活实际结合起来，导致学习兴趣不浓。而最新科学课标重新调整了内容，注重生活实例，在“物理世界中的能量变化与转化”这一单元中，引入了生活中常见的电灯、电动车等实例，让学生能够通过实际体验真切感受到能量的转化，激发了学生对物理知识的兴趣。
其次，最新科学课标注重培养学生的实践能力。在以往的科学课程中，因课程内容较为抽象，学生只能通过理论知识的学习来获取科学的知识，缺乏实践操作的机会。而在最新科学课标中，学生通过实践操作，能够亲身体验科学现象，加深对科学知识的理解。例如，在化学教学中，通过实践操作让学生参与到化学反应的过程中，不仅学生的动手能力得到了提高，而且学生对化学知识的理解也更加深刻。
第三，最新科学课标注重培养学生的探究能力。科学本身就是一门看问题的学问，只有引导学生主动发现问题，探究问题的解决方法，才能真正培养学生的科学精神。在最新科学课标中，学生参与到问题的提出和解决过程中，培养的是学生的观察、思维和创新能力。例如，在生物学教学中，最新科学课标中引入了一些探究性实验，学生通过自己进行实验，观察、比较，最终总结出问题的答案。这样的探究式学习能够激发学生的学习兴趣，并培养出独立思考和创新的能力。
第四，最新科学课标注重培养学生的问题意识。在科学探究过程中，问题是推动学生学习的动力之一。最新科学课标通过在教学中加入问题解决的环节，引导学生主动提问，并培养学生解决问题的能力。例如，在地理学教学中，最新科学课标引入了问题式学习，通过学生自主提问的方式引导他们发现问题，并通过探究解决问题。这种学习方式能够培养学生主动学习的态度，及时解决问题的能力。
最后，最新科学课标注重培养学生正确的价值观。科学是客观的，学生在学习科学知识的同时获得的是正确的价值观和世界观。最新科学课标通过引导学生进行科学实验和探究活动，培养学生的观察力、判断力和责任感，使得学生在实践中形成态度认真负责、善于合作和尊重他人的良好品行。例如，通过开展环境保护教育，让学生意识到保护环境对人类生存的重要性，养成环保意识，同时也提高了学生的健康素养。
综上所述，最新科学课标带来了极大的变革和更新，不仅改变了教师的教学方式，也加大了学生的学习兴趣和动手实践能力。在未来的科学教学中，我将进一步加强自己的学习和实践，不断提高自己的教学水平，为培养更多的科学人才做出更大的贡献。
科学是人类认识世界和改造世界的重要手段和方法，而科学新科的出现则将整个科学领域推向了新的高度和水平。在我国，科技创新已经成为了国家发展战略的重要组成部分，因此，作为一名科技工作者，对于科学新科的认识和体会显得尤为重要。
科学新科是指在原有科技基础上、应用新的技术手段或突破科技前沿的重大成果，在技术和经济效益上有明显和显著的提升，而且具有前瞻性、颠覆性、创新性或开创性等特征。在新科技得到广泛应用的过程中，它的突出优势也越来越明显，其在实际应用中的价值更是不可忽视。
科学新科对于社会进步和人类文明的发展起着举足轻重的作用。新技术的出现使得我们的生活更加智能化、便捷化和高效化，同时也带来了更多的机遇和发展前景。科学新科的应用推动了许多行业的转型升级，开创了新的局面。科技水平的提高使得生产成本降低、产品质量更好，人们的生活水平和经济效益得到了显著的提升。
虽然科学新科在提升我们的生产力、降低生产成本等方面有着不可替代的作用，但同时也给我们带来了一定的挑战，如环保问题、安全问题等。对于这些问题，我们需要立足于科技自身优势，坚持创新驱动发展，同时也需要加强人文关怀，提高科学技术的社会认知度和科普普及率。这样，才能更好地推动科学新科在更广阔领域的应用，从而实现更加可持续的发展。
五、结语。
科学技术的发展是人类进步和发展的重要指标，科学新科的应用更是在更高、更快、更强的基础上展现了许多新的成果和未来的趋势。我们需要积极探索这些新领域，不断的推动科技领域更加深入的发展。最后，我们需要弘扬创新精神，积极探索新思路、新理念，让更多的科技成果进入人们的生活，创造出更加美好和富有希望的明天。
观念是行动的先导。我刚开始教科学，对科学这门课程知之甚少，从这学期刚开始我就亦步亦趋的跟着刘静老师学习教科学。通过这次教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好科学，首先要学好课标。小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”学习科学科学课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再象董老师指导的那样继续深入学习。当然学习的方式多种多样，不但要注重吸收式学习，还要积极参加各级论文、案例等评比活动。更重要的要积极参加各级部门组织的教研活动，以研促学。
第二，观摩了一节课例。
林霞老师的三年级课例。我感触良多，因为我也是教三年级的科学课，而且我在上周也在三年级上了这节课。整一节课教师的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习兴趣、课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。本节课让我感受到：
(1)提高学生学习科学课的兴趣是尤为重要。林霞老师先用课件展示了几幅图片并创设疑问引发学生探究兴趣。有了对科学课的学习兴趣学生在接下来的活动中都表现得激情洋溢。
(2)在学生动手实验的过程中，林霞老师注重了实验探究的层次性。他先让学生观察，让学生发现问题，感觉出其中的不便，比如怎么可以自由的。学生在实践的基础上提出可以用开关解决这个问题。于是林霞老师就因势利导得让学生们开始了更高层次的实验——利用生活中的现象更复杂的。这种由浅入深，循序渐进的分层次实验，更有利于培养和保持学生探究的兴趣，更有利于他们动手操作能力提高和创造思维的开发。
(3)本节课还有一大亮点，在实验完毕展示汇报的时候，老师不但让实验成功的小组上台展示成功的方法，而且让没成功的小组展示他们的连接方法以发现问题，在这一点上老师注重了面向全体学生，为每一个学生提供了公平的学习科学的机会和有效的指导。取得了非常好的教学效果！
张丽老师的课非常精致，无论各方面都值得我去学习。老师的导课非常新颖，大大激发了学生的探究兴趣。她的整节课都充分贯穿了科学学习要以探究为核心这一理念。在这节课中，我认为尤其值得我学习的地方在材料的准备和组织上，就像她说得那样她为学生提供了有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。
在新一轮的科技革命浪潮中，科学新科的发展成为呼声最高的热点话题之一。作为一名从事科研工作的青年，我参加了一场有关科学新科的学术研讨会，并有幸听到了许多业内专家的演讲和分享。在这场研讨会中，我不仅学到了很多新的科学知识和技术，还有许多心得体会，让我深刻认识到了科学新科的重要性和未来发展的方向。以下是我对于科学新科的心得体会：
第一段：科学新科的背景和迫切性。
随着人类社会的进步和科技水平的不断提高，科学新科的迫切性越来越明显。机器学习、人工智能、大数据等新兴技术的发展，正在重塑着我们的世界和人类社会的面貌。在此之前，我们必须充分认识到：未来的社会和经济发展需要依赖于新技术的推动，科技创新是实现国家强盛和经济发展的关键。我们需要加快自主创新，着力推进科学新科的发展。
第二段：科学新科的重要性和价值。
科学新科是当前世界科技发展的主流方向，它引领着时代的潮流。科学新科的成果和应用，在许多领域都有着重要的价值和意义。例如，在医疗领域中，通过新技术的运用，可以在医学影像辅助诊断方面得到极大的提升；在农业领域中，新技术的创新可以提升种植业的生产效益和质量。同时，科学新科的成果和应用，还可以为人类社会提供更好的生活环境和社会治理方面的帮助。
第三段：科学新科的应用和落地。
科学新科在学术界和企业界中得到了广泛的应用和落地。例如，在搜索引擎领域中，谷歌依托机器学习技术，大幅度提高了搜索引擎的质量和精度。在医疗领域中，许多医疗企业依托大数据技术和人工智能技术，研制出了许多智能医疗的产品，极大地促进了健康科学和医学领域的发展。科学新科的应用和落地，对于企业和经济社会的发展起到了至关重要的推动和支撑作用。
第四段：科学新科的挑战和机遇。
科学新科的快速发展，也带来了一系列的挑战和机遇。新技术的出现和应用，会给传统产业带来深刻的变革和影响，部分传统行业可能会面临着重大的调整和转型。同时，科学新科也面临着一系列难题的研究和突破，需要各学科领域的深入交流和合作。科学新科也为科技创新提供了新的机遇和契机，更好地激发了人们的创新和发明能力。
第五段：科学新科的展望和建议。
科学新科的未来展望是光明而宏大的，但是要想真正实现科技创新和科学发展，我们还需要做好几个关键的方面。首先，需要加强学科间的交流和合作，促进科技融合和创新。其次，需要加强人才培养和科研基础设施建设。最后，需要加强国际合作和交流，让中国的科学新科成果走向世界。
总之，科学新科的未来非常值得期待，它代表着时代的进步和未来的展望。我们要不断深入研究科学新科的理论和应用，促进新技术的创新和落地，让科学新科成为推动我国经济社会发展的强大引擎。
最新科学课标的实施，旨在培养学生的科学素养，提高科学素养对生活的指导作用。这一课标要求学生关注科学知识与技能，并注重科学思维和科学态度的养成。科学在学生的生活中起着重要的作用，它不仅可以培养学生的求知欲和创新能力，还有助于学生形成科学的思维模式和科学的价值观。
二段：科学知识的修养。
最新科学课标注重对科学知识的掌握和理解。科学知识是学生掌握科学领域信息的基础，通过学习科学知识，学生可以了解自然界的规律和人类社会的发展。然而，单纯的背诵知识是远远不够的，学生应当注重对科学知识的理解和运用，在实践中发现问题，分析问题，并找到合理的解决办法。只有通过实践，才能真正理解科学知识的实用性和价值。
三段：科学思维的培养。
根据最新科学课标，培养学生的科学思维能力是非常重要的。科学思维是一种思考问题、解决问题的方式和方法。学生通过学习科学，可以养成用科学的眼光看待问题的习惯，培养逻辑思维和分析能力，提高抽象思维和创造力。科学思维的培养需要教师在课堂上引导学生提出问题，帮助学生探索问题的原因和解决方案，从而激发学生的求知欲和想象力。
四段：科学态度的塑造。
最新科学课标要求培养学生的科学态度。科学态度是一种对待科学知识和科学活动的心态，它包括对科学的尊重、对科学实验的认真和负责、对科学发展的乐观等。学生通过参与科学实验和研究，可以培养科学的探究意识和科学的质疑精神，学会批判性思考和分辨真伪，不断追求真理并接受新知识的挑战。这样的科学态度有利于培养学生的创新意识和实践能力。
五段：科学素养的提高。
最新科学课标的实施对于提高学生的科学素养具有积极意义。科学素养是学生运用科学知识和科学思维解决问题的能力，它不仅包括理论知识的掌握，还需要学生具备实践技能和科学思维的运用能力。科学素养的提高有助于学生的个人发展和社会发展，可以使学生能够更好地适应不断变化的社会需求，为社会的进步贡献力量。
综上所述，最新科学课标在培养学生科学素养方面起到了重要的作用。通过科学知识的修养、科学思维的培养、科学态度的塑造和科学素养的提高，学生能够在学习中获得更广阔的视野和更深刻的认识，不仅可以为自身的发展打下良好的基础，还能有效地促进社会的进步和发展。因此，我们每个人都应该重视最新科学课标的实施，努力提高自己的科学素养，为未来的发展做出贡献。
近年来，科学技术的迅速发展对于教育领域产生了深远的影响。为了适应时代的变革和科技的发展，各种新的教育课标不断出现。而最新的科学课标在科学教育方面引起了广泛关注。通过对最新科学课标的学习和实践，我深深地感受到了它的重要性和现实意义。在本文中，我将展开论述，探讨最新科学课标的特点和体会，并对其对学生的培养和科学教育的贡献进行评价。
首先，最新科学课标的特点之一是注重培养学生的创新精神和实践能力。现如今，科学技术的快速发展使得知识的更新速度越来越快，纸上谈兵已经无法适应时代的需求。因此，科学教育应该注重培养学生的动手能力和创新意识。最新科学课标在课程设置、教学方法和评价体系等方面突出了实践性和探究性的要求。例如，在实验课程中，学生需要亲自操作设备，观察现象，并总结规律。这样的实践过程不仅让学生在动手操作中增强了实践能力，也激发了学生的学习兴趣和创新意识。
其次，最新科学课标注重科学思维的培养。科学思维是现代科学教育的核心要素之一。最新科学课标通过培养学生的科学思维，帮助他们发展分析问题、解决问题和探究问题的能力。学生在学习最新科学课标过程中，需要运用科学方法进行实验与观察、提出假设与推理、进行数据分析与结论归纳等一系列科学思维的活动。通过这样的实践过程，学生能够培养批判思维和逻辑思维，从而更好地理解科学知识，培养科学精神。
第三，最新科学课标注重跨学科的融合。科学教育的发展离不开不同学科之间的互相渗透和融合。最新科学课标要求将科学与其他学科进行有机结合，在教学中形成学科之间的相互关联和交叉辐射。例如，在学习生态系统时，不仅要学习生物学的相关知识，还需要了解物理、化学、地理等学科的概念和方法。这种跨学科的融合可以帮助学生形成综合性的思维方式，培养学生的综合素质和学科能力。
第四，最新科学课标注重培养学生的科学素养和道德情感。科学素养是现代社会中每个人都应该具备的一种综合素质。最新科学课标要求在科学教育中注重培养学生的实际应用能力、解决实际问题的能力和提出科学观点、行为的能力。科学教育不仅要注重学生的科学知识的学习，还要强调科学与社会的联系，引导学生树立正确的科学价值观和道德情感。通过培养学生的科学素养和道德情感，最新科学课标为学生的全面发展提供了重要的支持。
最后，最新科学课标对于学生的培养和科学教育的贡献不容忽视。科学教育是培养创新精神、探索精神和实践能力的重要途径，而最新科学课标的出现为科学教育的发展提供了新的思路和方法。通过学习最新科学课标，学生不仅能够掌握科学知识和科学方法，还能够培养科学思维和科学素养，提高他们的综合素质和创新能力。同时，最新科学课标也为教师提供了指导和借鉴，使他们在教学过程中更加关注学生的全面发展。
总之，最新科学课标在科学教育中起着重要的作用。它注重培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的科学思维、科学素养和道德情感，同时也促进了学科之间的融合和学生的综合发展。通过学习和实践最新科学课标，我们可以更好地了解科学教育的发展趋势，提高自己的科学素养和教学水平，为培养未来的科技人才做出积极的贡献。
科学课标作为教育教学中的重要参考依据，时刻关注最新的科学研究成果和教育理念的发展。我作为一名教师，深感科学课标在教学实践中的指导作用。在最新科学课标的指引下，我结合自己的教学经验，有了一些心得体会。
首先，最新科学课标注重培养学生的实践能力和动手能力。课标中提到，通过实践动手，培养学生的探究精神和创新意识。我在教学中贯彻了这一指导思想，充分利用实验、观察、探究等教学方法，让学生亲身参与到科学实践中。例如，在学习光的传播过程时，我组织学生进行了一次“光的反射实验”。通过让学生亲自操作、观察、记录实验结果，学生不仅掌握了光的反射规律，还培养了他们的实践能力和动手能力。
其次，最新科学课标鼓励学生在课堂中进行合作学习和团队合作。我在实践中发现，通过合作学习，学生可以更好地发挥自己的优势，培养学生的合作精神和团队意识。例如，在进行科学实验时，我经常组织学生分组进行实验，每个小组由两到四名学生组成。通过小组合作，学生们相互配合、共同努力，不仅提高了实验的效果，还锻炼了他们的团队合作能力。在课堂上，我还通过合作小组进行讨论、研究问题，让学生们共同参与到知识的建构过程中。
再次，最新科学课标强调培养学生的创新思维和实践能力。在教学实践中，我尽量在课堂中设置一些开放性的问题，激发学生的思考和创新意识。例如，在学习能量转化的课程中，我设计了一个开放性问题：“如何利用太阳能解决能源危机？”学生们通过自主搜索、整理资料，并进行小组讨论，最后展示自己的解决方案。通过这样的实践，学生们不仅加深了对所学知识的理解，还锻炼了自己的创新思维和实践能力。
此外，最新科学课标还要求教师注重培养学生的科学素养和科学道德。在教学过程中，我注重培养学生的科学思维方法和科学态度。例如，我在讲解科学实验的过程中，强调观察、实验、分析和推理的重要性，引导学生形成科学思维的习惯。同时，在课堂上，我注重培养学生的科学探究的兴趣和好奇心。通过展示一些科学研究的成果和应用案例，让学生感受到科学的魅力和社会的需求，提高他们的科学素养和科学道德。
总之，最新科学课标对教师教学实践提供了重要的指导思想和方法。通过结合自己的教学实践，我深感科学课标的重要性和必要性。最新科学课标注重实践能力、合作学习、创新思维和科学素养的培养，这些都是当代社会对于学生的要求。教师要充分利用最新科学课标的精神和要求，不断改进教学方法，培养具有科学素养和实践能力的优秀学生，为他们的未来奠定扎实的基础。
随着时代的发展，科学技术不断进步，人们需要不断学习新的知识和新的技术，以适应社会发展的需要。为了更好地推动学生科学素养的提高，新课程改革对学科内容的整合和更新给予了更多的关注。在这样的大背景下，我开始了对新课标的学习，下面是我对学习新科学新课标的心得体会。
一、新课标为我提供了更多的学习资源。
在学习新课标的过程中，我发现新课标教材和网络学习资源比之前要丰富得多。除了传统的教科书和课堂讲解，老师还会利用多媒体等现代化手段展示相关知识点，这样的学习方式更加广泛而且灵活。此外，网络课程也提供了更多优质的学习资源，我可以根据自己的需要进行选择，进行深度的学习，这让我体会到了新课标为学生提供更为便利的学习方式。
二、新课标为培养学生探究科学的精神打下基础。
学习科学需要具备强大的探究精神，但在过去，学生被灌输了太多的知识，而探究精神的培养不够重视。而随着新课标的落地，教育界开始重视学生的自主探究。我在学习新课标过程中，发现老师更注重学生的思考和自主性，逐渐培养出了我独立思考、勇于实践、敢于探究的优秀品质。这些素养的培养对我人生的发展非常重要，让我在学习和工作中充满了激情和执着。
三、新课标强调信息技术应用的重要性。
随着信息时代的到来，信息技术在我们生活和工作中的影响越来越大。新课标强调信息技术的应用，这对我来说是一大挑战。借助计算机和网络技术，我可以处理更多更复杂的信息，并从中获取更为准确的结果，不断提升自己的解决问题能力和数据处理能力。通过新的学习方式，我不仅掌握了丰富的理论知识，还了解了许多实践经验，使我在信息时代中更加自信和有竞争力。
四、新课标锻炼了我的团队协作能力。
新课程改革要求学生具备合作、交流与探究能力，这对我的能力提升有很大的帮助。我在学习新课标的过程中，经常与同学进行小组讨论和班级合作实验。通过与同学的合作，我能够更好地理解和掌握学科知识，分工合作，互相帮助，共同完成任务。这样的团队合作能力，对我未来的学习和工作都非常重要。
五、新课标培养了我保护环境和节约资源的意识。
生态环境随着人类经济、文化、生活方式和科技进步的发展而面临愈来愈恶劣的形势。作为新时代的学子，在学习新课标的过程中，我感受到了珍爱环境和节约资源的紧迫性。灌输了这样的意识，对于我将来作为一名公民来说，真正体现了人文精神和社会责任感。
总结：
通过学习新科学新课标，我受益匪浅。不仅丰富了知识，培养了各方面能力，更重要的是锤炼了为人处世和自身素养。我相信，新课标教学中不断深化的理念，将助力我和更多的人在未来职场、生活和社会中取得更为出众的成就。
近年来我国科技发展日新月异，新技术、新科学不断涌现，对于我们年轻人来说，拥有科学素养是非常重要的。我于今年参加了一次以“科学新科”为主题的讲座，得到了很多启发和收获，下面就来谈谈我对于这次讲座的一些心得体会。
第一段：科技改变着我们的生活，我们也要不断学习。
科技的进步是人类社会不断发展的动力之一，现代人生活中用到的各种智能设备、各种互联网应用对于我们的生活产生了深刻的影响。同时，科技的进步也推动了工业和社会的发展。因此，我们需要不断学习新科技，掌握以后市场的趋势，这也是提高自身竞争力的必要条件。
第二段：科学新科让我们更加了解DNA结构以及人体内部微观世界。
讲座中，主讲人向我们介绍了许多新技术、新科学的研究，并从DNA结构以及人体内部微观世界方面对新科学技术进行了详细的解读。我们了解到现代科学正处于一个全新的阶段，人工智能技术、新材料技术正在迅猛发展，他们的出现带来了人们从未有过的全新体验和效率提升。
现代科学技术尤其注重环境保护，如大数据的应用在篮球比赛中可以通过分析场馆内空气质量以及人流量来实现运动员更好的呼吸环境，农村污水处理工艺的推广等，新技术能不断推进环保事业的发展，使我们的生活变得更加舒适、更加美好。
第四段：新技术改变着传统行业的发展模式。
科学的发展对我们社区生活产生重要影响，传统行业也难以置身于这次科技革命之外，传统的商业机构不管是在信息数据的传途中的传播还是商业模式等各方面会受到变革的冲击。我们需要深入思考如何在新技术的基础上，更好的整合利用既有资源和知识，为公司的发展和我们社区的发展创造机会。
第五段：科学新科带给我们的是思考的方式。
总归而言，‘新科’的涵义上所表达的代表是一个重要的思考方向和思考方式。科学的发展不会止步，而我们要做的则是要理性思辨和持续学习，因为新发现和新技术的加入，每一个数据和统计数据的变化，都发生着对人类的思想和生活的改变和创新。科学新科带给我们的是用新的思考方式来思考生活，时刻思考我们的生活以及未来。
总之，科学新科向我们展示了一幅波澜壮阔的未来图景，同时也告诉我们要密切关注科技发展和新兴的科学技术，并不断学习、更新思维方式，抓住机会，把握未来。
第一段：引言（200字）。
张新科，来自中国西北的一个偏远农村。虽然成长环境各方面都十分艰苦，但张新科从小就对知识有着强烈的追求和渴望。他坚持每天都读书，勤奋努力，不断努力提高自己的学识水平。经过多年的努力，他成功考取了大学，并且获得了一份理想的工作。张新科的心得体会让我深受启发，因为他的故事证明了即使在极其艰难的条件下，只要我们坚持努力学习，就能实现自己的目标。
第二段：积极心态与坚持努力（200字）。
在张新科的心得体会中，一个突出的主题是积极心态与坚持努力的重要性。他在长期艰苦的学习环境下从未放弃过自己的梦想，他相信只要付出足够的努力，就能够克服任何困难。他用自己的实际行动告诉我们，无论我们处于什么样的环境中，只要我们拥有坚持不懈的努力和乐观积极的心态，就能够征服一切困难，实现自己的梦想。
第三段：学习能力与自我提升（200字）。
除了持续的努力，张新科还强调了学习能力和自我提升的重要性。他认识到只有不断提高自己的知识水平和技能，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，他不仅在课堂上努力学习，还积极参加各种培训和实践活动，丰富自己的知识广度和深度。他的做法让我意识到，即使我们已经取得了一定的成就，也不能停止学习和自我提升的步伐。
第四段：信念与毅力（200字）。
在张新科的心得体会中，信念和毅力是他取得成功的秘诀。他相信只要坚定自己的信念，付出足够的努力，就一定能够改变自己的命运。他在面对挫折和困难时，从未低头放弃，而是鼓励自己更加努力地继续前行。他的故事教会了我，信念和毅力是我们不可或缺的品质，只有坚持不懈，才能最终取得成功。
第五段：启示与总结（200字）。
张新科的心得体会让我明白了一个道理：无论我们来自哪里，无论我们的起点有多低，只要我们心怀梦想，坚持努力，持续学习和提升，就一定能够实现自己的目标。他的故事激励着我去思考自己的人生，去追求自己的梦想。在面对困难和挫折时，我将学习他的毅力和信念，坚持不懈地追逐自己的梦想。张新科的心得体会对我来说是一股强大的动力，让我坚信只要不放弃，就能够战胜困难，实现自己的梦想。
总结：张新科的心得体会向我们讲述了一个关于信念、毅力和努力的故事。他用自己的努力和坚持证明了任何困难都无法阻挡一个有梦想的人。他的故事鼓舞人心，激励着我们不断追求自己的梦想，不论遇到何种困境，都能坚持不懈地奋斗，最终取得成功。
世界上真是无奇不有!其实天底下有许多事，尤其是自然界的奇景，我们在表面上并不能看出它的奥妙，只有深入其中，也许才有可能有机会去一窥究竟!
观看了两期节目，我的感触很深——大自然的智慧我们是比不上的。这世界上有太多我们人类不可以解开的谜题，但是只要我们有毅力，或许，我们也能成功!
弘扬科学精神;宣传科学思想;提倡科学方法;传播科学知识，这是我们每个人应该做的，其次要有求知的欲望，我观看的两期——《小河里的“金娃娃”》、《离奇的老龙洞》一开始看似不能解决的问题，随着事件的一步步推进，真相便水落石出。
科学可以消除人们的迷信与无知，在《小河里的“金娃娃”》中村民丁发平在河边捡到的金光闪闪的石头，由于村民的知识面不广，对金子没有正确的理解，所以才把它当作金子，村子里弥漫着“淘金热”，看到这我也有点心动，但是随着节目的介绍，这不过是“愚人金”也就是黄铁矿，因为黄铁矿的浅黄铜的颜色和明亮的金属光泽，常被人误认为黄金，故称愚人金。如果不是专家的及时检测，我想村民一味的拾捡这“黄金”必定会浪费金钱和时间，所以我们要掌握一定的知识，不能迷信，更不能盲目从众。
狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。自然界是客观存在的;它是我们人类即自然界的产物本身赖以生长的基础。大自然是令人捉摸不透的，大自然的神奇让我们更加想揭开她的面纱，在《离奇的老龙洞》种奇怪的红水，令人想迫不及待得想解除谜团，这也需要一定的勇气和知识!
自然界是巨大的，富有智慧的，我们要正确的认识大自然，与大自然和谐相处!
科学是关于自然界、社会和思维的知识体系，它是适应人们生存斗争的需要而产生和发展的，它是人们实践经验的结晶。所以我们要努力学一习一科学文化知识，正确把握好奇心，掌握好的学习方法——通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。
《走进科学》丰富了知识，因此在闲暇之余可以观看一下，开拓视野!
科技是我们不懈的追求!科学可以丰富知识!世界无奇不有，只有深入其中，也许才有可能有机会去一窥究竟!
在这个暑假我收看了很多中央十套的“走近科学”。
4月20日下午管理局学前科组织了名师送课活动，活动主要包括两项内容：1、马宗磊老师组织的中班科学活动《吹泡泡》;2、课后教研活动。我有幸参加了此次送课活动，马老师亲切的语言、富有感染力的激情，孩子们高涨的热情，使我感触颇多，激动不已，现将体会浅谈如下：
选材包括教材的选择和活动材料的选择，教材的选择与设计要符合幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣作为支点，选择与幼儿生活紧密相关的教材;活动材料的选择要注意活动的多样性和可操作性。马老师根据中班幼儿的年龄特征和兴趣爱好，选择出科学活动《吹泡泡》。马老师在此教学活动中以点为切入点，由点到面逐步拓展教学内容，即：探索多样性的吹泡泡操作工具，避免了眉毛、胡子一把抓。《吹泡泡》的选材，既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
马老师将《吹泡泡》教学活动分为四个层次，第一层操作材料是以幼儿熟知的吹泡泡方法——吸管引入，激发了幼儿的探索兴趣;第二层操作材料是取之于生活中常见的生活用品，使幼儿探索得知有孔有缝隙的物品能够吹出泡泡;第三层操作材料选取了一片树叶，和幼儿一起探索吹泡泡，使不能变为可能。第四层操作材料利用多种活动材料来制作吹泡泡的工具，知道无论使用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。在整个活动中，老师只是穿针引线，大多时间以幼儿自由探索为主，让幼儿融入活动，引领整个教学活动。这种教学方法，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
通过这次听马老师的《吹泡泡》科学活动，使我深刻的认识到，作为一名幼儿教师首先要做到热爱幼儿，尊重幼儿，一切为了孩子，为了孩子一切;其次要将教师、幼儿、教学内容和教学方法融为一体，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择适宜的活动内容;第三要时刻保持一颗童心，用自己的激情和快乐引导幼儿，使幼儿在快乐中健康成长;最后要不断提高自己的业务水平和科学文化知识，与同事、家长之间搞好关系，使自己在工作中不断的进步。
12月20日开始在铜梁进行的为期三天的重庆市科技教师培训结束了，短暂而又紧张，对我来说收获颇多，受益匪浅。培训学习是一个从不会到会提高的过程。此次科技培训请了一些知名的专家授课，是一个十分难得的机会。学员们专心致志，全神贯注，讨论热烈，讨论中相互学习，取长补短，虚心诚恳地接受培训，如饥似渴地接受着科技知识的新概念、新理念。虽然学习时间很短暂、很紧张，但在很短时间内顺利完成了科技培训任务，达到了预期的目的。
这次的培训使我对小学生科技创新活动有了更深的了解和认识。通过听专家的授课，使我对如何开展相关的科技活动有了一些头绪，同时也感受到科技创新并不神秘，并不是遥不可及，很多发明创造都是源于生活中碰到的问题，学生能不能有所发明，有所创造，会不会思考，会不会探究。几天的学习，也让我认识到搞科技教育目的并非是为了让学生在各类比赛中能获奖，而主要是培养学生善于思考、善于探究、善于创新、善于实践的习惯。
随着科学技术的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多科学领域是我们未曾见过、未曾接触过的，那么，科技教育将应该如何开展？如何营造科技教育氛围？我想，开展校园科技创新活动，应该首先要建立一支事业心强的科技辅导员队伍，有步骤、有计划、有组织、有规模的开展生动有趣科普活动。刚开始应先开展一些简单的、容易操作的科技活动，如：“巧手创新，变废为宝”、“小发明”、“科学幻想绘画比赛”、“读一本科技书”------等等。通过这些活动的开展营造科技教育的氛围。然后由浅入深，由表及里的，慢慢去探索，去尝试、去实践，这样科技活动才能搞出特色、搞出成效。
科技培训虽然已经结束了，让我们借助重庆市教委技装中心开展的培训学习东风，重新树立科技兴国的'观念，为党和国家培养出更合格、更全面的科技创新人才。
不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。
还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。现在想想未免觉得有些荒唐，但却就是这个看似荒唐的行为，让我从此迷上了208那个有着浓浓的学术气息的讲学厅，让我在大学的四年里不至于真的荒废了一切！
大学这四年，听过多少讲座，早已数不清；这四年，听过多少讲座，说都说不过来。每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方。教授们、讲师们，每一位，无不是陆海潘江，他们那幽默、诙谐、睿智的言语一直回荡在我的脑海里，激励着我，指引着我。
虽然有一些讲座的具体内容我已忘记，但有一些却留个我很深刻的印象。比如我听过的赵玲玲教授关于“如何在面试中脱颖而出”的讲座，听完以后确实给了我很大的帮助。作为一名大四的准毕业生，面临着严峻的就业形势，那我们应如何从中脱颖而出？除了高学历的证书外，基本的面试技巧和职场礼仪也是我们迈向成功必不可少的一部分。一开始，赵玲玲教授讲述决定第一印象要素中包括外表、举止仪态、交谈内容。讲座围绕着主题简述以下四个方面：
一、提出男女正确的着装方式。套装、配饰选择与色彩搭配均以简单、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的。
二、简述正确的站姿、坐姿、行姿。如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健。
三、从肢体语言方面提出建议。
四、简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。
讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学手把手的教。第二环节是进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座的高潮。老师亲自为现场的同学作模特，给大家做示范，从各个细节入手，仔细描述在职场中需注意的问题。
又比如我听过的王乐夫院长关于《我的美丽祖国在长春》的讲座，听完以后我确实是有很大的感触。讲座是关于周游方面的，旅游能给人带来灵感，很多时候，有一些难题一直被困住了，久久不能得到解决，有时侯出去逛逛，也许久突然来了灵感，一切难题都因迎面而解。旅游还能使人的心胸更加宽广，在很多情况下，喜欢旅游的人心胸都是比较宽广的，并不是因为其心胸宽广才喜欢上旅游，而是在旅游的过程养成的一种气质。爱旅游的人，在游山玩水的过程中，和各种各样的人打交道，和各式各样的事接触，渐渐地人也就变得大气，而这种大气会让别人觉得更乐意与之相处。
在这大学的四年里，我很庆幸自己能坚持去听了那么多各种各样的讲座，我也在这过程中不断的丰富自己，完善自我，为自己即将到来的职业生涯积聚着能量，我希望终有一天，我也能像我的老师们一样，以自己丰富的学识、不俗的谈吐去滋养我的学生们！
从刚进入大学到而今大学四年生活即将结束。此间听了很多场的讲座，现在就听过的人文与科技讲座谈谈自己心得。
科学和人文从来都是两个性质不同而又相互联系着的领域，它们代表着人类探索研究自然的两个方面的成就，同时也代表着人类两种不同的思维方式和精神状态。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神，也可以说是一种主体精神。其核心就是把人作为评判一切的标准，作为一切行为的出发点和归宿。科学精神，是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的'基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。实事求是，是科学精神的核心；开拓进取，是科学精神的活力。科学精神要求我们要坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段去解释和看待。
人文精神也可以说是艺术精神，亦即诗意的精神。这种精神以想象为其主要特点。它并不是要真实的反映现实，而是在脱离现实的基础上进行创造的意识活动。人文精神追求人的多元化发展，主张每个人都应当是有个性的，在此意义上常常发展为个人主义。多元精神坚持价值和意义的多样性，反对统一化、普遍化的要求。人文精神有追求永恒价值的倾向。人文精神有超出目前的状况、不计较当前的得失，尤其是物质利益得失而为信仰、目标或价值而献身的倾向，具有非理性的特点。科学精神，是一种实证精神，是属于理性思维的范畴。理性的本质就是符合逻辑和规律，就是要有可控制性，就是要按部就班地进行活动，而科学最严格地体现了这一点。科学必须成体系，必须具有严格的逻辑自恰性，必须精确等等，这些都是理性特征的体现。在进行高等教育过程中，注重培养学生对科学应该保持怎样的态度，结合人文教育深化科学精神培养，努力培养学生学以致用，并在未来的工作中创造出有价值的新概念、新体系、新方法。学生科学观的建立是高等教育的目的。
教科书是现代教育中最有效的学习工具，它是经编排而成的知识体系。只要从头到尾接受它的灌输，循序渐进，就可以全面而完整地掌握这个学科。但是，人们在把握以先辈们的智慧荟萃成的知识体系的同时，常常忘记了它的反面：因为省略了这个学科漫长的发展过程，把人们在生生不息的探索过程中的不同思路、不同表达方式、还有不完善或错误统统去掉了，留下来的虽然是目前为止这个领域里最正确的知识，但它的生命却凝固了。人们通过教科书掌握知识、应付考试，用它解决具体问题，但人们也被它禁锢了思想，把它当成真理的标准，难以发现它所有的缺陷，就导致难以永远走出它的思维框架。专业人士乐于重复有限的科学事实，而缺乏有想象力的大胆假设和艰辛论证，从而导致没有创造性的科学追求。有些中国学生去美国后，发现自己掌握的知识远比那里的同龄人多，就因为教科书灌输式的学习模式。但是，他们缺少独立思考的体验，没有无数试错性的游戏，没有个人化的即兴探索，独立工作、探索创新的能力远不及别人。
所以，我们教师在进行教育时，要培养学生建立起正确的科学观。我们要培养学生反对知识迷信、科学崇拜、科学主义、教科书主义，建立为求知而求知，为科学而科学的精神，培养学生对科学对理论敢怀疑、敢探索、敢想象的态度，而不是对科学顶礼膜拜，奉之为遵守客观规律的迷信。
要克服教科书教育的缺陷，一方面要从课程教学本身着手，课程设置应当适当社会需求；上课应当有更多的对话，更多的思考；多一些学科历史，多一些前沿领域的最新进展，多一些问题，包括还没有解决的问题。另一方面要从课程之外着手，学校不仅是上课的地方，还是自修、研究、对话、交流、游戏、实践的园地。教育不仅是文化的传承、扩散和推广，也是文化的创造和再生。科学精神立足于特定的哲学、信念，并依托广泛的文学、艺术修养，专业研究不是科学探索的全部内容。科学创造力的源泉在于广泛的文化修养，其中主要是人文修养，而不是单纯的科学知识本身。任何学科，都是人类智慧的结晶，都是通向自由的阶梯。一切思想在它最终的状态下是一致的，共通的。科学的每一重大发展都与非科学的滋养有关。哲学构成各种文化形式、各门学科内在的思想基石。
总之，在高等教育中，倡导科学精神与人文精神的结合，是战胜“科学迷信”的有效途径，是培养学生创新精神的必然选择。作为高等教育的主体，教师更要重视科学精神和人文精神的教育，必须明确科学和艺术是不可分的，就像一枚硬币的两面。它们的共同基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。所以，要求教师在教学过程中注重科学素质和心理素质的培养，在教学过程中倡导科学精神、道德素质与人文精神的结合。
作为一个医院的新科室，我有幸参与了这个新科室的建设和发展。在这段时间里，我积累了许多经验和体会，对于新科室的工作方式和团队合作有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我对于新科室的心得体会。
第二段：团队合作的重要性。
在新科室工作的过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。无论是在医疗过程中还是在行政方面，科室的每一个成员都扮演着不可或缺的角色。当我们面对困难和挑战时，只有大家的齐心协力，才能找到最好的解决方案。团队合作不仅能够提高工作效率，还可以激发个人潜力和创造力，为科室的发展带来更多的机会和可能。
第三段：专业知识的提升。
作为一个新科室，我们处在医院中的前沿，在一些特定领域中树立了标杆。这也要求我们不断提升自己的专业知识。通过定期的学术交流和讨论，我们可以了解到最新的研究成果和治疗方法。与此同时，我也深感到自己的学习任务重大，要时刻保持对于新知识的求知欲和学习动力。只有不断更新我们的专业知识，才能不断提高自己的临床水平和服务质量，为患者提供更好的医疗服务。
第四段：沟通与协调的能力。
新科室的建设离不开沟通与协调的能力。由于我们涉及的工作范围广泛，需要与各个科室之间进行良好的协调和沟通，才能顺利完成各项工作。我深刻认识到，沟通是解决问题和化解纠纷的关键。通过与同事和病患的有效沟通，我能更好地了解他们的需求和期望，从而提供更加贴合实际情况的服务。而协调则是确保每个人能够充分发挥自己的作用，合理分配工作，优化工作流程。只有掌握了这些能力，我们才能更好地推动科室的发展。
第五段：持续改进的意识。
作为一个新科室，我们必须秉持持续改进的意识，注重反思和总结。我们要善于从工作中吸取经验教训，针对问题迅速做出调整。同时，我们也要及时向上级汇报工作，听取他们的意见和建议。只有正视问题，勇于改正错误，我们才能不断提高自己的工作品质和服务水平，并为患者提供更好的医疗服务。
总结：
在新科室工作的这段时间里，我深刻认识到团队合作的重要性、专业知识的提升、沟通与协调的能力以及持续改进的意识。这些体会使我更加坚定了我的信念，让我更加热爱我的岗位，并努力为科室的发展做出更大的贡献。通过不断努力，我相信，我们的科室一定能够成为一个杰出的科室，并为患者的健康做出更大的贡献。
张新科是我院的一名优秀教师，他教授的是大学英语。在过去的几年里，我有幸成为了他的学生，从他身上获益匪浅。通过学习，我对张新科的教学方法和理念有了更深入的了解。值得一提的是，他的教学方法和心得体会对我产生了深远的影响。在本文中，我将总结并分享张新科的心得体会。
首先，张新科注重理论与实践的结合。他总是强调实践的重要性，并鼓励学生积极参与到实际语言运用中。他常常组织各种角色扮演、辩论以及团队合作等活动，让学生们能够运用所学知识进行实践。这种理论联系实际的教学方法使我深刻认识到学习英语不仅仅是死记硬背课本上的内容，更重要的是能够有效地运用所学知识。这种教学理念对我在英语学习中起到了很大的帮助。
其次，张新科注重培养学生的学习兴趣。他认为学生的学习兴趣是学习的源动力，只有引发了学生的兴趣，才能够激发他们的学习潜能。为此，他总是通过设置趣味性的学习任务，为学生创造一个轻松愉快的学习环境。他经常使用多媒体教学，配合音乐、视频等资源，使学习变得更加有趣。这种注重培养学生学习兴趣的教学方法，让我在英语学习中保持了较高的积极性和主动性。
再次，张新科注重个性化的学习辅导。在教学过程中，他会根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学策略，给予个性化的辅导。他会与学生建立起良好的沟通和互动，了解学生的学习困惑和问题，帮助他们找到适合自己的学习方法。在我遇到困难时，张新科总是不厌其烦地给予我鼓励和指导。这种个性化的学习辅导，让我在英语学习中能够更好地克服困难，提高自己的学习成绩。
其次，张新科注重培养学生的综合能力。他认为在当今社会，学生只有具备良好的综合能力才能够胜任各种工作和面对各种挑战。因此，他在教学过程中不仅注重语言能力的培养，还注重培养学生的阅读、写作、口语和听力等综合技能。通过丰富多样的教学活动，他使我们能够全面发展自己的能力。这种注重培养学生综合能力的教学方法，让我在学习英语的同时，也提高了自己的其他能力。
最后，张新科注重学生的评价和反馈。他相信学生的评价和建议对教师的教学有很大的启发作用。因此，在授课结束后，他常常会要求学生填写匿名问卷，评价他们对教学的反馈。并根据学生的评价和反馈，及时调整和改进他的教学方法。这种注重学生评价和反馈的教学方式，使学生有机会直接参与到教学过程中，从而更好地促进了教学的质量。
综上所述，张新科是我院一名优秀的教师，在他身上我学到了许多宝贵的东西。他强调理论与实践的结合，培养学生学习兴趣，个性化的学习辅导，培养学生的综合能力以及注重学生的评价和反馈。这些都给了我很大的启示，也让我获益匪浅。我相信，在他的指导下，我能够在英语学习中取得更好的进步。
携带着对教好小学科学这门课的渴望，今天我非常荣幸的参加了由镇里组织的“科学探讨会”。通过学习，我有以下几点感触：
作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识和操作技能，还要有良好的思维品质，掌握最现代的理论知识，在科学探索的过程中，我不仅仅把知识传授作为自己的任务和目的，也要花费时间和精力检查学生对知识掌握的程度上，更应该注重日常的实验操作能力等。
1、科学课最重要的一个理念是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂上，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”着意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，科学来源于生活，从生活中体会科学，学习科学。记得有一次授课过程中，我问同学们我们属于哪个洲这个问题，三年级同学异口同声回答：“沧州”。听了同学们的回答，我哭笑不得，知识来源于生活，也许孩子们日常生活太局限了，我们不能对他们要求太高，因为期望越大失望越大。
通过近期的考试来看，科学试题不仅仅局限于书本知识，更多的开放性试题层出不穷，使学生在学习过程中学会科学探索，通过科学探索活动，学生们对科学探索的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解决的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究，学生对科学与技术的'关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。这更需要老师的辅导与帮助。
首先，需要教师充实自己的知识水平，课前准备充足的实验器材，让学生从亲身体验中学好科学。其次，选好实验，让学生产生好奇心，积极鼓励学生做好实验。最后，让学生学会自己总结、陈述实验过程，锻炼自学能力。多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，让孩子们心中喜欢科学，爱科学。记得上学期《寻找蚯蚓》这一课，我布置的作业让学生们每小组准备一条蚯蚓，第二天上课时，有的同学抓了十几条蚯蚓，有的同学因为抓蜜蜂蜇到了眼睛，有家长帮忙抓蝎子的，有从家拿王八来的，有抓蜈蚣的......最后教室里成了动物世界。
总之，在这次的学习中，我不仅在教学能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金乌足赤，人无完人，在教学过程中有一定的缺陷，例如，学生自制力差，需要老师耐心的教导。这一届学生中，许多同学的底子很差，许多字都不认识，在科学课上又充当起语文老师，进行教学、教导等。想做事的人找方法，不想做事的人找理由。作为一名科学老师我会不断的寻找自己的方法教好这门课程。