通过读书心得的写作，我们可以更深入地理解书中的内容，提高自己的思维能力和表达能力。下面是一些读书心得的范文，希望对大家在写作读书心得时有所帮助。
作为父母，我们都希望孩子能够快乐地成长，并且拥有成功的未来。而阅读是培养孩子兴趣、提高孩子能力的关键。作为关于读书的家长，我们深深体会到了阅读的重要性，并从中得出了一些宝贵的心得体会。
第二段：培养阅读习惯的关键。
作为关于读书的家长，我们明白培养孩子阅读习惯的重要性。从孩子还很小的时候开始，我们就开始给予他们接触图书的机会，通过给他们讲故事、读绘本来激发他们的兴趣。我们鼓励孩子每天读一点书，久而久之，他们逐渐养成了阅读的习惯。我们也教给孩子如何选择适合自己的书籍，不仅帮助他们扩大知识面，还培养了他们的阅读能力和思考能力。
第三段：提高阅读能力的方法。
关于读书的家长，我们发现提高孩子的阅读能力的方法也十分关键。我们鼓励孩子在阅读时注意字词的组合，理解词义和句义，甚至通过读书活动锻炼他们的口语表达能力。我们还会给孩子提供一些进阶书籍，让他们尝试读一些较难的故事或文学作品，以扩展他们的阅读广度和深度。通过多样化的阅读体验，孩子的阅读能力得到了不断地提高。
第四段：阅读对孩子的影响。
关于读书的家长，我们发现阅读对孩子的影响远不止是提高阅读能力。通过阅读，孩子能够拓宽他们的视野，了解世界的多样性和文化的差异。他们能够从书中学到很多人生经验，培养出同情心和共感能力。此外，阅读还能够丰富孩子的想象力，培养他们的创造力，激发他们对艺术和文学的兴趣。这些影响将会对孩子的成长和未来产生深远的影响。
第五段：与孩子一同享受阅读的乐趣。
关于读书的家长，我们最后的体会就是与孩子一同享受阅读的乐趣。和孩子一起探索一个新的故事，品味一本好书中的精彩语句，一起交流书中的情节和角色，这些家庭阅读的时刻是无比珍贵的。我们发现，与孩子共同阅读，不仅加深了我们与孩子之间的情感，还让我们在阅读的过程中收获了很多快乐和感动。
结尾：总结。
关于读书的家长，我们通过自己的实践，深刻认识到了阅读的重要性和影响力。培养孩子阅读习惯、提高阅读能力，不仅让孩子能够享受阅读的乐趣，还能够让他们在未来走得更远更广。因此，让我们一起成为关于读书的家长，用心去培养孩子的阅读爱好，为他们的未来奠定牢固的基础。
孩子上三年级了，除了在学校学习知识，自己在家里也养成了读书的好习惯，陪孩子读书对家长来说也由开始时的义务，变成了现在的乐趣。我谈一谈自己陪孩子读书的心得：
一：要创造良好的家庭氛围：身教重于言传，家长们空闲时读点书，而不是看电视、闲聊天、甚至打扑克，整个家庭有了安静的读书环境，有了良好的读书氛围，自然孩子也有样学样，做完作业，适当玩耍后也有了读书的兴趣，渐渐也就养成喜欢读书的习惯。
二：进行正确的引导：现在的孩子，知识的接触面广，但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话，脏话他们一下就记住了;很多人物形象他们很难分辨出好坏。因此在这个对一切充满好奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断的年龄，家长首先要帮孩子选择适宜他们的书籍，适当抽出时间同孩子一起阅读，分享读书的乐趣，同时也助于帮助他们辨析是非好恶，培养正确的价值观、人生观。
三：培养孩子良好的读书习惯：孩子读书，家长要有选择地帮孩子选择对他们来说由易到难的书籍，小时候识字量小，自己看书连猜带蒙，慢慢识字量多了，生僻的字渐渐少了，但仍要准备一本新华字典，对于不好猜的字，让他自己查字典，明白什么意思。渐渐增加他们的识字量。有时孩子偷懒，遇到不明白的问题总是问家长，这时可以引导他们自己去寻找答案，从而培养孩子自己对知识的探索和追求，得到收获知识的乐趣。
以上是我个人的几点体会，其实每位家长都有自己教育孩子的方法，应根据不同的孩子因材施教，与孩子沟通，掌握孩子的兴趣和爱好，进行正确地引导，让孩子身心健康，快乐成长。
孩子就像一棵树上的果子，果子看上去很好的时候，大家都感觉很不错，很欣慰;果子若不好，那么，单纯关注孩子是不会有多大改变的，要关注这棵大树，给很好的肥料，适当地给，该修正就修正……才会产生好果子;如果是树的问题，绝不要让果子单独承担。那么这棵大树应当扎根在哪里呢?那就是家庭教育。
从上学期开始，长征幼儿园就开始了家庭教育的各项活动。有很多的父母亲已经有意识地关注孩子在6岁之前的行为习惯的养成，特别是加强自身的合理且科学的家庭教育意识。
我是其中的一个渴望的家长，虽然我因孩子的到来专门进行过心理学的初步的专业培训，也了解一些儿童心理形成的心理规律。但依然觉得儿童教育的效果，更大程度取决于家庭教育的适当与否，而且儿童成长是不可逆的过程，所以，不免有一些胆战心惊。我们的一群年龄相近的妈妈们会经常互通信息：如了解一些书或培训班或孩子最近的动向。但这也是不成体系的育儿信息，很高兴能参加学校组织的家庭教育志愿者活动，从中了解了更加系统的信息。
6岁前，孩子的变化日日换新，好多时候，都有些感觉应接不暇了，这是就是拿起书来得好时间，读读里面的案例，和孩子的父亲聊聊孩子的动向以及统一我们的立场，不仅能够形成自己的家庭的核心价值，也能加深家人间的情意。在家里时，孩子除了和我们协商规则，尽力遵守规则或做不到时坦白或表达歉疚外，很难钻空子。他就能把自己的注意力转移到他应该关注的游戏和生活实践中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成长。以下是我们目前在交流中的一些足迹：
属于自己的轮滑鞋，进到轮滑班进行专门的训练后，他学得一丝不苟，只要教练教的什么动作，他都会认真地按要求去做，我完全不用着急地在旁边提醒他该怎么做，那一刻，他是累且自由的，我也是自由的，那一刻，我看到的不仅是他的技术的进步，我还看到了最重要的：他学着选择，学着为自己的选择去尝试。这不就是我期待他达到的状态吗?适当而有步骤的放手，选择相信他，我收获的比我预期的还多一点。
有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。
与儿子一起读书，在亲子共读的路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情。古小的亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围。和孩子一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意!
孩子今年上二年级，已读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣：到老师那去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会不自觉地看垫在桌子上的报纸，并给我讲他看到的新鲜东西。现在对孩子来讲，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。
从暑假到现在我们又读了许多童话书，有张秋生的，有孙幼军等人的，他们的书都特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和寓意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。
好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界;读书能明白事理，增强能力;读书能陶冶性情，德润人心,沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。
希望自己与孩子在亲子共读的道路上一起扶持，一起成长!
这篇文章很早前我已在《故事会》上读过，当时我就很喜欢它，现在又反复读了几遍，印象更深了。它的名字叫《评说玫瑰》。
短短的几句话，包含了深深的哲理。两句话语，代表了两种不同的人生观。
玫瑰园里，有一对双胞胎和她们的母亲。双胞胎对玫瑰园的看法是这样的：“这是个坏地方！因为每朵花下面都有刺。”“这是个好地方！因为每丛刺上都有花。”
道理很明了不同的角度看事物都会有不同的想法，这个法则可以用到任何方面，只要用积极、乐观的态度去面对一切的话，会有最好的结尾！不信，试试看吧。
文档为doc格式。
以爱育爱，是17年前我做校长之初提出的“双主体育人”办学思想的主旋律。通俗地讲，就是以教师爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的智慧，培育出学生的爱。育出的学生之“爱”，既包括心中有他人的优秀品格，又包括对知识与未知、对探索与尝试的热爱，以及愿以一己之力为周围世界带来改变的使命之爱。拥有这种“爱”，方为走向未来、健康快乐的大写之“人”!
对此，我想就今天的教育实际，分享我对这个“爱”字的理解。我以为“真实且富有力量的爱”集中表现在以下四个方面：
有人云，好的师生关系就是好的教育。我认为很有道理。准确讲：好的教育，一定基于好的师生(亲子)关系;建立好的师生(亲子)关系，是好教育的起点。温暖、支持、理解、包容、信赖、体贴、关怀这些都是“好关系”的显著特征。在我看来，这些“好关系”的特征都源于两个字：尊重。
世上没有两片相同的叶子。所以，尊重首先表现为对差异的尊重。任何老师不能以自己的喜好来“选择”或“决定”爱或者不爱某一位学生。这就是“有教无类”的要求。父母也是一样，少一些“前一位妈妈咨询，怎么让自己内向的孩子活泼好动起来;后一位妈妈咨询，怎么让自己外向的孩子安静听话”的现象;少一些横向的比较和竞争中只做赢家的追求;相信“每一位孩子都是有价值的”，相信“差异是最好的教育资源”，将有助于教师和父母对差异的接纳与尊重。
其次，尊重表现为对规律的尊重。除了对孩子成长规律的尊重之外，我想强调的是：对“真实的成长环境与成长过程，必然会有不尽如人意”之生态属性的尊重，和对“孩子是未成年人”之限制的尊重。不要强求孩子按照我们的规划前行，孩子属于我们必将会被淘汰的未来;不要过度关注总是在孩子身边担心地问这问那，自主独立的孩子才有能力有担当;不要帮助孩子扫平所有路障，没有了沟沟坎坎的柏油路只有单调的体验。尊重错误、拥抱失败、享受困苦、正视委屈，都该成为孩子成长中的必修课。只有遍尝人生百味的孩子，才能适应能力强、经得起风雨，而且多彩人生中懂得珍惜何谓幸福与甜蜜。这就是给孩子一份拥有生态属性的真实的成长经历的意义所在!
“孩子是未成年人”，寓意孩子需要保护的同时，也会因为交往主体之间成熟性的不对等，提醒我们要懂得限制孩子的权利和引导孩子的需求，这也是教育之爱的有机组成。曾听闻一位6岁男孩的父亲炫耀：我们家特平等，今天儿子当家，明天我当家，谁当家听谁的我不禁忧虑这位6岁孩子对权威的认知，以及上学后对集体生活的适应。从幼儿园到学校，从小朋友到小学生，社会角色的逐渐形成从这时开始，学业的完成、规则的建立、纪律的遵守等，是此时孩子面临的成长，对孩子保护的同时需要对其行为指导、限制和约束，如此才是对规律的尊重。
在当代社会中，孩子们面临着来自各个方面的压力和挑战。在这样的背景下，家长是孩子们最重要的导师和引路人。而读书作为一种重要的学习工具和启蒙方式，对于孩子的成长和发展起到了至关重要的作用。最近几年，作为家长的我深刻体会到了读书的重要性，并在理解和引导孩子的阅读过程中积累了一些心得体会。
第二段：培养孩子读书的兴趣。
读书兴趣的培养是读书教育的关键。在孩子们年纪尚小的时候，家长首要的任务是通过丰富多样的方式引导孩子接触书籍。这既包括在家中建立起一个有书香氛围的环境，也包括带孩子去图书馆或书店逛逛。此外，家长可以通过给孩子讲故事的方式引导他们对故事和书籍的兴趣。另外，选择那些寓教于乐的绘本或儿童文学作品，也可以让孩子们对阅读产生浓厚的兴趣。
第三段：培养良好的阅读习惯。
阅读习惯的养成需要家长的耐心和坚持。家长既要充当孩子的指导者，也要成为他们的榜样。我们应该为孩子设置一个固定的阅读时间，让孩子知道读书应该是每天必不可少的事情。此外，在读书的过程中，家长要与孩子进行互动交流，帮助他们理解书中的内容和道理。同时，鼓励孩子做读书笔记，培养思考的能力和批判性思维，这对于他们今后的学习和工作也会大有裨益。
第四段：引导孩子多元化的阅读。
阅读的价值在于它能够开阔孩子的眼界和思维。因此，家长需要积极引导孩子尝试不同领域和类型的书籍。有时候，我们可能会发现孩子过于偏爱某一特定类型的书籍，而忽视了其他类型。在这种情况下，我们可以适时鼓励他们阅读一些新的领域和样式的书籍，从而更全面地提高他们的知识面。此外，鼓励孩子参加图书馆或学校的读书活动和俱乐部，与其他小朋友分享读书心得，增加交流和合作的机会。
第五段：塑造培养孩子终身阅读的意识。
家长的阅读教育目标并不仅是培养孩子的学业成绩，更重要的是培养他们终身阅读的习惯和意识。在这个信息爆炸的时代，靠教育和学校的内容远远不能满足孩子们的需求。家长需要向孩子们传递读书的价值，让他们明白读书不仅仅是为了学习知识，更是为了开阔眼界和思考问题。我们可以与孩子共同选择好书，并定期组织家庭读书的时间，让孩子养成每天阅读的习惯。同时，家长也要进一步提升自己的读书水平，与孩子共同成长，并为他们树立榜样。
结论：作为家长，我们要意识到读书对孩子的重要性，并通过培养孩子的阅读兴趣和习惯，引导他们多元化的阅读，以及塑造培养孩子终身阅读的意识。正是通过这样的努力，我们才能培养出有智慧、有见识的下一代，为他们的未来发展打下坚实的基础。
读懂孩子的内心是一个很大的命题，"懂"孩子是教育孩子的开始，如果我们不懂孩子，那么我们给孩子实施的"教育"于孩子而言就是一场灾难！因此我利用暑假的阅读了《别以为你懂孩子的心》这本书，看完后对我受益匪浅。
"让孩子做不听话的小朋友","听话"从某种意义上来说，意味着无条件的服从，不发出不同的声音，不能有不合"规矩"的行为，它是一种精神枷锁，牢牢的套住孩子。"听话"的孩子，他们温顺乖巧，让家长省心，但是他们不能自主，盲从，怯懦，谨小慎微……"我们是如何阻碍孩子的"我们很多时候会嫌孩子给自己添麻烦而去阻止孩子。比如孩子想要自己吃饭的时候，我们担心孩子把饭撒得到处都是，难以收拾饭桌地板；孩子出门想自己穿衣服的时候，我们嫌他太慢又穿不好，还不如直接给他穿上；孩子想要洗衣服，拖地板，打扫卫生的时候，我们会担心孩子弄脏衣服，给我们增加洗衣服的负担……阻碍了孩子，也就阻断了孩子的学习机会，同时让孩子变得懒惰，只会衣来伸手饭来张口。
我曾以为：
孩子像一团泥巴，需要我们去"塑造"我们想把他塑造什么样子就是什么样子；
孩子要坚强，不要动不动就哭，哭是懦弱的表现；
孩子要懂得分享，孩子不愿意分享说明一个自私，()小气的孩子；
读懂孩子的心，明白他们真正想要的，他们快乐，才是真正的快乐。
始终觉得，人与人之间的爱是相互，心与心之间的沟通与交流也是相互。作为一个孩子的妈妈，一个从事幼儿教育的工作者，我们想要走进孩子的心里，得先敞开心扉，真诚地接纳孩子，让孩子住在我们的心里。孩子只有真心地感受到了我们的关心和爱之后，才愿意真正地向我们敞开心扉，让我们读懂他们的心。也许我现在还不完全懂孩子们的心，但我愿为此去努力，我愿意让孩子们长长久久地住在我的心里。
以上内容来自京翰教育一对一辅导——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。
近段时间，我和孩子一起跟随当代著名作家曹文轩，在他这部充满温馨回忆的《草房子》中，听他向我们娓娓讲述了桑桑难忘的童年生活。
桑桑童年的大部分时光是在一色为草房子的油麻地小学度过的，他的童年生活是丰富多彩而充满乐趣的：曾经偷偷将自家碗柜改造成小鸽子的家；也悄无声息的把父母的蚊帐改制成捞鱼网；炎热的夏天穿着厚棉衣为同学们“制造”风景……曹教授用他独有的冷静而又不失感染力的笔触使一个聪明、活泼的可爱男孩形象跃然纸上，让你们由衷地羡慕起生长在桑桑那个年代孩子们多姿多彩、自由自在的童年生活，让我也不由自主地怀念起那洋溢着土地和青草气息的美好童年时光。
是的，童年生活是人生历程的一段路程，它会有甜蜜、幸福，也会有苦涩和艰辛；它带给我们的有欢笑惊喜，也会有泪水和失望。但只要我们也像桑桑一样乐观、善良、坚强，勇敢，充满正能量，珍惜自己所有用的，一步一步勇往直前，你们就会获得越来越多的人生收获，你们就会不断成长，直至拥有一份美好的明天。加油，孩子们！
在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到兴奋时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子接着读！接着读！的督促声，心里感到很满意，细致想一想，与儿子一起阅读，真的体会许多。
平常总是发觉儿子学的太慢，如此简洁的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发觉儿子也真不简单，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要学会换位思索，至少在陪儿子阅读的我要有耐性，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。
与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简洁的社会准则，从小就树立主动向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子兴奋，我自己也感到很欢乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿著书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发觉他比我小时厉害得多，发觉互动学习的.效果真的不错，学得轻松，驾驭得也快，有点儿艳羡他，要是我们小时候也这样该多好。
在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的许多许多。
书，是历史的传承，让我们了解人类的起源，感受中华魅力五千年。
从古至今，中华民族有着爱好读书的优良传统。王安石的“年小从他爱梨粟，长成要读五车书。”是对后代的殷切期望。刘禹锡的“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书。”表达了读书时的闲适与宁静。毛主席一生酷爱读书，方才造就文韬武略一代伟人。
读书可以开阔我们的视野、增长我们的见识、丰富我们的阅历。所以，我希望孩子们自小就能够养成读书这一良好的习惯。
读书并非强制，兴趣永远是最好的老师。记得孩子两岁左右的时候，特别喜欢汽车标志，所以第一本比较正式的书就是一本汽车标志大全。在兴趣的引导下，没多久时间，他记住了100多种车标，认识了书中所有的汉字，极大地增加了他的识字量，也让孩子爱上了读书。时光一天天的流淌，每天晚上我们都会抽出时间陪伴孩子一起读书。自然、历史、科学……只要孩子有兴趣，我们都会一起阅读，然后一起交流。为此我们为孩子购买了大量的书籍，涉及到各个方面。大量的阅读使孩子体会到了很多自己不曾亲身经历的情感故事，感人的故事使孩子更加善良和阳光、励志的故事使孩子更加努力和坚强。
亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。
刚开始，小孩对教书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，课余实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由我读完的`。但慢慢的中所儿子对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么事善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，内容简洁洗练，插画鲜亮生动。通过观看书中的绘本，儿子开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。
渐渐地儿子对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是在读《曹冲称象》这个故事后，他开始尝试着自己读书。在不认识字的情况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是什么意思，我不得不在读一遍，讲述故事的内容给儿子听，通过深刻影响讲述故事内容来吸引儿子对读书的浓厚兴趣。
慢慢地经过锻炼，儿子对日渐汉语拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的内容。同时学到了很多高尚做事的道理，弄清楚如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的孩子。
通过“亲子共读”，孩子的阅读浓烈兴趣变得浓郁了，阅读水平口语和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深小朋友的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深恐惧的了解。思索作为小朋友的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的爱心关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了家庭教育平台。
昨晚,参加了女儿班的家长会,主题是关于幼小衔接.幼儿园特别安排了一位颇有实践经验的顾老师作了一个专题的讲座,感觉受益匪浅.
从小班到现在的大班,眨眼间,女儿已经上幼儿园三年了,今年9月份即将进入小学.渐渐地我们也开始关注女儿上小学的事情,如上哪间小学、其他父母是如何选择的、择校与否、学校之间的区别在哪里等等.昨天晚上的讲座,给我们上了一节比较深刻的课,做讲座的顾老师以她很多亲身的经历和例子,给我们讲述了很多平常却不一定为我们所知道的做法和道理.
例如学前物品的准备.记得我们以前上小学的时候,是一件多么兴奋的事情,新文具,新书包,新衣服,新课本……什么都是新的,跟过年似的.一点没有象现在的专家学者分析的这个不适应那个不适应,这个断层那个断层.现在孩子宝贵了,父母的“呵护”有加,舍不得让孩子吃一点点的苦、受一点点的委屈,什么都给最好的,这反倒成了“祸害”.例如挑文具,顾老师提醒我们,一定不能挑那些太花俏的笔、笔盒和书包,书包要挑贴背的,笔盒要挑塑料的,没印那么花俏的,铅笔要挑六角型的,也不能太花俏的.这是从孩子的角度出发,防止太花俏的东西转移他上课和做功课的注意力.我记得,我们以前上小学挑文具,铅笔也就那么几种,也根本不会印到花里胡俏的,笔盒也是很简单的那种铁皮盒,书包就更加简单了,根本没有什么很花俏的图案.
行为规范和良好的习惯,这一点,对于幼小衔接来说比较重要.幼儿园可以说还是处于保育阶段,而到了小学就是真正的独立生活了.在幼儿园尿了裤子有老师帮忙换,吃饭不认真有老师纠正,午睡不好有老师监督,这些到了小学之后,就全都靠自己了.也要慢慢开始培养孩子的责任意识和独立能力.
培养孩子的理财思维,这也是我感到很深刻的一个方面.顾老师说,带孩子去买玩具或者文具,都事先跟孩子说好总的费用,如果超出预算则家长不支付或者由孩子自己支付.要让孩子学会预算内买东西,包括每年学校组织出去春游秋游,都会在预算内合理地安排费用.这种习惯的养成,可以说对她以后的生活会有好的改变的.这一方面,我们在教育女儿上,是很欠缺的.这一招,以后应该学一下.
虽然会议是短短的2个小时,但是务实而详细的解说帮助我解除了心理的忐忑和疑惑,同时也引导我们在后面的几个月时间里,如何做好孩子未来上小学的各项准备.相信这些孩子在幼儿园老师和家长的密切配合下,一定能顺利度过人生的第一次转折.
出于对李镇西老师的教育理念的认同，以及对李镇西老师个人的崇拜，我阅读了李镇西老师的《做最好的家长》一书。
李镇西老师在《做最好的家长》一书最前面的自序中所告诉我们的核心理念是——家长也是教育者；接着在引言中他又告诉我们家庭教育的另一个核心概念——民主！我认为在孩子教育中，这两点都非常重要。
虽然我懂得家长同样是一个教育者，可是究竟应该如何教育，我却常常束手无策。在这一篇中，李老师说：“让女儿成为一个快乐的人！和女儿一起快乐的成长！”这是他坚定不移的教育理念。可快乐的含义决不是单纯的笑闹，决不是一味的顺从，其含义应该是科学的，有着许多健康的东西存在其中。
真正难以理解的是李老师所说的第二个意思。因为“民主”这个词太难理解，太难真正把握科学民主和盲目顺从的界限，好多事情都是经过后才知道的，年轻的父母又不可能有这方面的经验。李老师在本篇中介绍了民主的几个内涵：一、尊重；二、平等；三、尊重选择权。
尊重，即尊重其心灵世界，尊重其精神世界，保护其个性，宽容其“逆反心理”。
平等，即父母应保留一颗童心，应勇于向孩子认错，应平等看待每一个人。
尊重选择权，即培养人的独立性，让孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做决定。
正因为这些理论说起来容易，在实际中又很难把握其分寸，所以李老师又介绍了容易出现的误区。我认为，家长在具体做法上，在涉及对错的时候，应坚持一个原则，而不能迷失立场。
“逆反心理”所蕴含的最大积极因素是不盲从并且愿意用自己的大脑去思考，这恰恰是一种极为可贵的精神萌芽。平等只能用平等来培养，而专横只能繁衍出更多的专横。家庭中的平等气氛，对子女是一种润物细无声、潜移默化的民主教育。
《做最好的家长》是一本很实用的书，当在孩子教育中出现难题的时候，出现困惑的时候，好好看看这本书，在书中与教育高手交流交流，便能够收到意想不到的效果。