写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级
四年级
学科
数学
教师姓名
李珍
课题
条形统计图
日期
2016.11.28
本课的教学目标
1．让学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途。
2．了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制条形统计图。
3．培养学生观察和动手操作的能力。
本课的重、难点
重点：了解统计图的意义和用途。
难点：制统计图时如何分配条形统计图的位置和确定表示数量多少的单位长度。
对本课的总体评价
优点
教学设计贴近学生生活实际学习活动，教学重点突出，难点突破。
不足
序号
不足之处
原因
改进措施
1
课堂气氛不够活跃
学生看到家长紧张
教师引入一些轻松活动元素加入课堂带动气氛。
2
没有做到全员参与回答问题
时间不够
多给学生自己的时间让学生多说。
对一些问题的反思
答：学生学习效果良好。教学目标全部达成。
2.您的教学实施过程和设计思路相匹配吗？如果没有，变化的原因是什么？
答：匹配。
关键环节的`提炼
针对本节课的某些环节或事情写出您的一些思考，比如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情，请详细描述。
1、初步认识条形统计图。
（1）整理数据
师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？学生在交流的基础上，用统计表、象形图等方法。
组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选用这个方法？
（2）分析数据。
师：刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表示得更清楚？组织学生在小组内交流讨论。
象形图和条形统计图各有什么特点？
象形图没有数据，要知道每种天气的天数还需要去数，条形统计图既能表示出数据的分布情况便于比较，又能直接得到数据。
统计表和条形统计图各有什么特点？
统计表能详细地记录各种数据。条形统计图不仅能清楚的表示数据，还可以直观地表示各数据之间的差距。
在春意盎然的日子里，（4月28日―4月29日）我和同仁们来到了美丽的烟台。在两天的研讨中，我聆听了九位优秀教师的课。仔细品味着每一节课，我的心里充盈着无比的幸福，因为在可圈可点的课堂上我收获了很多。
一、男女有别各显风采
做课教师中八位都是女教师，俨然顶起了大半边天。端庄秀丽的她们站在讲台上就是智慧与美丽的完美融合。她们用细腻的情感，精美的设计引导学生快乐地徜徉于品社（品生）的学习中。
青岛即墨市第四实验小学的张校长是本次做课活动的唯一一位男教师。英俊潇洒、气度不凡的他让我们尽享了男教师课堂教学中的独有魅力。精炼的教学语言，层层深入的活动设计，细致入微的点拨，让我领略了男人的睿智与大气。
二、源于生活鲜活生动
社会生活是品德与社会课的源泉，只有紧密联系生活实际进行教学，才能使品德与社会课迸发出生机和活力并取得实效。活动中，每一位做课教师都能引用生活这一源头活水，引导学生或思考，或讨论，或交流。
滨州的王老师在执教《男生女生》时，设计了“面对面找优点”这一活动。活动中，他将男生和女生调整座位，分坐两排，并分别分为两组，给对方找优点（男生为女生找优点，女生为男生找优点），并写在“优点卡”上。汇报交流时，两个男生读出他们为女生找到的优点后，都说：“其实女生的优点还有很多，所以后面加了省略号。”听到来自孩子口中的真诚话语，我的心暖融融的。因为教师没有刻意的说教，而学生已经将“互相欣赏共同进步”的内涵浸润于心。
再如，泰安的武老师在执教《同在蓝天下》“关爱残疾人”这一环节时，她介绍了现就读于烟台市水运技校的孙园娜自7岁开始，就背着身患残疾的张芹同学上学的事迹。风雨无阻，孙园娜一直背了9年，直到把同学张芹背进烟台市一所职业中专。虽然课堂上，武老师只是出示了一张“孙园娜背张芹同学上学”的图片，而且教师也只是用寥寥几语概括了孙园娜的事迹，可是这真实发生在自己身边的故事却悄然感动着学生的心灵，让每一个学生发自内心的认识到：我们的身边有很多有爱心的人正以自己的方式关爱着残疾人，只要我们愿意，我们也可以成为其中温暖的一员。
三、动感课堂任我畅游
信息技术与品社（品生）的巧妙整合让课堂教学动感十足。执教《天堑变通途》的张校长在引导学生说出身边、周围的交通情况的基础上播放了一段“山东交通发展状况”的录像。准确的数字，生动的解说让学生直观地了解了山东交通发展迅速，日新月异的特点。
地高天寒的'青藏高原之所以在一节课的时间里走近了学生的心海，亦源于信息技术的合理运用。东营的商老师在学生交流对青藏高原的了解的基础上，先后播放了《青藏高原的地理环境》和《青藏高原的风光》等视频，让学生身临其境，真正走进了那方圣洁的土地，了解了藏民的生活习俗等。
再如：临沂的胡老师在执教《帮帮残疾人》一课时通过课件展示了“几种残疾人”的典型案例。给我印象最深的是“篮球女孩”―钱红艳的故事。那个细小的声音，那个用篮球做鞋子行动的画面深深地震撼着学生。因致残的她的悲惨命运引起了学生情感上的共鸣，很自然地激发了学生的同情心。
以赏识的眼光审视着这九节课，我真的受益匪浅，于是信笔写下了几句朴实的小诗，以表达自己的心声。
七律・研讨
齐聚烟台来研讨
做课教师素质高
教学设计太精妙
学子求知乐陶陶
动感课堂幸福绕
我们携手来竞跑
品生品社比花俏
1、第一个绿色标题与第二个绿色标题过渡得不够自然。应该以发展成为时代的'主流，而发展已经不再局限于国内的发展，必须走出国门，与世界各国进行交流，从而为国内的发展寻求机遇，从而引出经济全球化。
2、对于经济全球化的解释比较局限，经济全球化不仅仅限于经济方面的问题，还包括社会交往，文化教育交往等方面，可例举出国游学，出国旅游，等等实际例子帮助学生更全面地理解经济全球化。
3、对于经济全球化的利弊分析得不够透彻，站位不够高，没站在增强学生民族自豪感的角度，谈面对经济全球化，中国应该怎么做，我们作为未来国家的接班人，应该怎么样作准备。在实际教学过程中，可列举更多的日常生活中的事例及所见所闻，说明经济全球化趋势对我国的影响。在教学中尤其要重视加强学生的情感、态度、价值观的引导，使学生认识到经济全球化是适应社会生产力发展而形成的一种客观趋势，除了正视和积极参与外，别无选择：一方面，绝不能因为经济全球化可能会给我们带来风险，就置身事外，中国要发展，要进步，要富强，就必须对外开放，加强与世界各国的经济、科技、文化的交流和合作，吸收和借鉴先进的东西。我们必须树立全球意识，具有世界眼光，以积极的姿态加入全球化进程，勇当弄潮儿，借助世界舞台，实现振兴中华的大计。另一方面也应该看到，不能对全球化抱盲目乐观的态度，不应该把全球化理解为西方列强会自动放弃强权政汉和掠夺政策，以为从此便天下太平，世界大同，而要对经济全球化带来的挑战有清醒的估计。面对机遇和挑战，我们必须树立积极辨别防范风险的意识，在游泳中学会游泳，在竞争中增强实力。世界一些小国面临的经济全球化风险绝不比我们少，它们能够勇于参于，借势长势，相信我们这样一个泱泱大国，也一定能够趋利避害，化解风险，展示中华民族自立于世界民族之林的能力和风采。我们不能因为中国是一个大国而妄自尊大，也不能因为中国是一个发展中国家而妄自菲薄。正确的方针应该是：既要积极、大胆，又要从容、谨慎，抓好机遇，迎接挑战，在经济全球化潮流中不断拓宽改革开放、加快发展的空间。
一、以兴趣为先导，提高学生对体育课的兴趣
我认为高校要维持良好的体育课出勤率要采取多方面的手段主要还是应该以兴趣为先导，提高学生对体育课的兴趣。体育课开展多元化。为了提高学生对体育课的兴趣，就要从源头上抓起，让学生根据自己的兴趣爱好自主选择体育课。高校体育课根据学生的兴趣爱好不同，尽可能多元化开展。这就需要高校有良好的师资和充足的经费以及完善的场地器械做保证。增强体育课趣味性。体育教师要培养学生对体育课的兴趣就要增强体育课的趣味性。体育教师在授课时要尽量使用轻松生动、诙谐幽默的教学语言，尽量避免生硬、命令式语言，让学生能体会到在吸收知识而不是被迫接受知识。此外，教师通过组织学生进行各种形式的体育游戏，体育游戏设计要合理新颖，让学生积极参与体育游戏，在游戏中获得快乐和成就感。合理安排运动负荷。
高校学生不可能通过一周一次的体育课就收到良好的'锻炼效果。高校体育课主要是注重学生对体育兴趣培养。因此要合理安排运动负荷，减小运动强度，尽量避免课上运动疲劳的出现。因为在课上运动疲劳产生后，往往会影响到学生的学习积极性，严重者还会伴随着厌学等情绪，不利于学生掌握运动技能和学生体育兴趣的培养。在进行动作练习时，教师要经常变换练习形式，防止学生产生枯燥感，出现厌学情绪。师生之间加强沟通交流。教师通过给学生讲述体育故事、体育人物传记以及教师对动作的标准示范，从而激发学生对所学运动项目的学习热情。教师还要虚心提取学生对体育课的建议，积极采纳合理有效的建议，使学生产生主人翁的感觉。让学生从被迫上体育课转变为想上体育课。
二、以学生为主体，注重学生综合能力的全面提高
体育教师要以学生为主体，紧密围绕学生设计组织实施教学活动，采用恰当的教学方法，使学生积极参与到教学活动中，全面提高学生的综合素质。以技能主导类表现难美型项目为例，教师在讲解示范完动作后，让学生分组练习。学生以自愿的原则分组，五人为一组，每组设一名组长，组长每节课轮换一次。组长负责组织组员进行练习，练习一定时间后，每组出一名同学当评委，其余同学进行教学比赛。整个教学过程看似非常简单，但是对学生能力的培养有很大作用，当组长的过程可以很好锻炼学生的组织协调能力，组织教学比赛，可以培养学生的竞争意识，当评委的过程可以使学生学会评价以及自我评价。体育教师利用练习间歇时间，每节课让几名同学进行才艺展示，节目形式不限，可以唱歌、跳舞、朗诵、演讲等形式，锻炼学生的心理素质以及表达展示自我的能力。
三、帮助学生开展体育社团
体育教师要帮助指导学生开展各种形式体育社团，丰富学生的课余生活，进一步培养学生对体育的兴趣。对于学生组建的各种形式的有益的体育社团要大力支持并给予一定得技术指导。
-第二学期学科组教学研讨
--教学反思
班级
四年一班
学科
数学
教师姓名
李珍
课题
连减的简便计算
日期
.3.3
本课的教学目标
1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法多样化。
2、培养学生根据具体情况，选择相应算法的意识与能力，发展学生思维灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活中的联系，能运用所学知识解决简单的实际问题。
本课的重、难点
教学重点：用简便方法解决连减计算题。
教学难点:观察数字特点，选择最恰当的简便计算方法。
对本课的总体评价
优点
《连减的简便计算》是一节计算课，教材通过创设“李叔叔看书”的生活情景，让学生帮助李叔叔解决“还剩多少页”这个问题，从而引导学生在计算连减的算式中，能根据运算特点和数据特点，灵活选用合理、简便的计算方法。为了有效地让学生独立思考，自己探索不同算法，并能选择自己喜欢的或适合算式自身特点的计算方法，我在教学时，注重让学生在生动具体的情境中感受知识的形成过程，在解决生活问题中理解连减的简便计算，体验解决问题的多样化。
1、用游戏引入寻找凑成整百的规律
“同学们，我们来玩个对口令游戏好吗？”课始我以亲切的笑容和轻松的话题，激发了学生学习的兴趣。游戏中学生们感受发现到了凑成整百的规律，于是整个课堂教学便在轻松愉快的氛围中开始了。
2、放手让学生探索各种方法，创设宽松和谐的学习氛围。
不足
序号
不足之处
原因
改进措施
1
课上学生笔头上的练习较少
教师讲课花掉了很长时间
精讲多练
2
3
对一些问题的反思
效果良好。教学目标基本达成，达成了1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法多样化。2、培养学生根据具体情况，选择相应算法的意识与能力，发展学生思维灵活性。没有达成3、使学生感受数学与现实生活中的.联系，能运用所学知识解决简单的实际问题。
2.您的教学实施过程和设计思路相匹配吗？如果没有，变化的原因是什么？
基本匹配，也有不匹配的地方。原因学生的水平不齐，学生达不到教师预设，所以针对本班学情，调整教学设计。
关键环节的提炼
针对本节课的某些环节或事情写出您的一些思考，比如：在教学过程中，某个问题引发了您的一些思考，或者给您留下深刻印象的事情，请详细描述。
二．探究新知
同学们，还记得我们在学习加法交换律和加法结合律中认识的李叔叔吗？我们的老朋友李叔叔不仅喜欢骑自行车郊游，还喜欢看书。瞧！他正在认真看书呢！
1.出示主题图：从图中你能获得哪些信息？要解决的问题是什么？
2.让学生在练习本上独立列式并解答。
3.汇报展示（分别让学生把不同的算法板书在黑板上）。
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4.小组内互相说说这三种方法分别是怎样计算的。
5.全班汇报交流。(在汇报第二种和第三种方法时，要让学生说出自己为什么这样计算)
6.这三种方法，你比较喜欢哪种方法？为什么？
8.师小结：这就说明，我们在做题时，一定要认真审题，根据算式中数据的特点，来灵活地选择合适的方法，进行简便计算。如果被减数与第一个减数相减可以得到一个整十或整百……的数，我们就按照从左往右的顺序进行计算，如果被减数与第二个减数相减可以得到一个整十或整百……的数，我们就先减去第二个减数，再减去第一个减数，如果这两个减数正好能凑成一个整十或整百……的数，我们就用被减数减去这两个数的和。这就是我们今天学习的连减的简便计算。