二年级教案应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等。教案是教师在备课阶段制定的一种计划,用于引导和组织学生的学习活动。在教学过程中,教案起着指导和记录的作用,能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。一个好的教案应当简明扼要,内容丰富全面,能够有效引导和促进学生的学习。编写一份较为完美的教案需要注意教学目标的具体化与明确化,能够有效指导学生的学习。那么我们该如何写一份较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的优秀教案范文,供大家参考学习,帮助教师提高教学质量和学生学习效果。
3、培养学生动手实践操作的.能力。
一、导入。
今天这节课我们来制作课程表,我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。出示课题:“课程表”。
二、新授。
1、介绍制作课程表的整个步骤。
(1)剪切、折叠、制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。
(2)~(3)将课程表粘贴在外壳里面。
(4)~(5)粘贴好外壳,完成。
2、学生动手操作。
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示。
4、本课小结。
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作课程表的步骤是什么?
1.通过交流和展示认识常见的交通工具,并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
2.认识主要的交通工具,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。
3.通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。
学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具的知识。
让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。
1课时。
1.“看一看”:
可先让学生观看书上的图片,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么?引导学生认识并说出交通工具,然后提问:“交通工具有什么作用?”让学生充分发言。
2.“写一写”:
可由学生小组先进行讨论:除了公共汽车,你还知道什么交通工具?讨论结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报。
3.“问一问”:
课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查,了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此项活动让学生谈出自己的看法,发言人数不限,让学生自愿讲比较好。在此基础上,最后让学生归纳出:交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。
4.“做一做”:
可以让学生根据自己的认识与了解,设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置,然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时,老师可出示地图,使学生更为直观。各小组汇报时,可相互补充,完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。
5.“想一想、画一画”:
要求学生充分发挥想像,设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式:可以画图、写小短文、制作小作品等,培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。
交通工具:交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具,一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等,公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮)摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。
汽车:汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机,它是通过雾状汽油在气缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动的,火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机,都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物,它们会污染大气,破坏人类生存环境,所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用,蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制,教案《二年级上册综合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽,没有污染,研究氢能的利用是高科技项目。
公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站,中间每一站设一个站牌,显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间,给乘客提供方便。
四十年前:二十年前:
现在:
交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
1、通过活动,培养学生交际能力。
2、使学生认识到邻居的重要性,知道"远亲不如近邻"的道理。
3、能跟邻居和睦相处,对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。
(一)小品引入:
1、小品表演:深夜,爷爷生病了,子女们都不再身边,奶奶急得团团转。赶紧打电话给我的爸爸妈妈,爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶,可是路比较远,爸爸妈妈要乘车,需要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严重,心想拖下去不是办法,于是敲开了邻居的门。邻居一听,赶紧叫了救护车,又叫了几个别的邻居,把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院,陪着奶奶在医院里办了各种手续,又安慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候,爷爷的病情已经得到了控制。
2、讨论:看了这个小品,你有什么想说的吗?
3、小结:是啊,紧要关头,还是邻居好。中国有句老话:"远亲不如近邻"就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗?(生说)。
(二)说说邻居。
1、刚才好多小朋友都说了邻居的事,老师知道,你们肯定互相了解得比较多。但是,也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的`,也不知道他家有几口人,连最基本的情况都不了解,平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看,你对邻居了解多少。
2、说说邻居。
3、表扬做得较好的小朋友。
(三)讨论邻居间应该怎么做。
1、小朋友,你认为邻居之间应该怎样相处呢?
2、看小品表演。
小明早上上学去,出了家门,碰到了邻居叔叔正要去上班,小明连忙说:"叔叔早!"叔叔问小明:"小明,你去上学吗?我上班要经过你们的学校,你坐我的自行车去吧!"小明高兴地说:"谢谢叔叔!"放学了,小明回到家,爸爸妈妈都不在,忽然下起了雨,邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上,小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来,再把衣服还给他们。
星期天到了,叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴,他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来,声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头,但没说什么。
3、看完小品讨论:刚才小明哪些地方值得我们学习,哪些地方做得不够好?
4、你认为邻居之间怎样相处呢?(自由发表意见)。
1、这一次的活动,就是拜访邻居。出示板书:拜访邻居。
2、什么叫"拜访"?
3、怎样去"拜访"?讨论后板书:有礼貌。
说话要得体。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜访时了解些什么?讨论后板书:家庭成员。
大概年龄。
工作情况。
有什么爱好。
生活习惯。
5、设计表格。
请同学们自己。
4、培养学生的绘图能力。
一、导入。
今天这节课我们来制作面具,出示课题:“面具”。
二、新授。
1、介绍制作面具的整个步骤。
(1)剪切,挖空眼部,并涂上喜欢的颜色。
(2)~(3)折叠鼻部、头顶部,粘贴。
(4)耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。
(5)~(8)按照自己的.想法,用彩色卡纸进行装饰。
2、学生动手操作。
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示。
4、本课小结。
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作面具的步骤是什么?
1、尝试校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行,激发学生的学习欲望。
5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
一、组织教学,激情导入教师。
学生:产生表现欲,跃跃欲试。
教师:今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时,你应当适当作记录,记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组:
两个同学展示模型,一个同学介绍。
大家好!我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气,挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘暴,我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁,榆树也很容易养。在绿地里种上柳树,因为它迎风飘扬,非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池,再建立一座桥,方便同学们出入。现在,城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以,我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师:这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴,而且制作的模型非常漂亮,让我们用鼓掌给予鼓励!
第五小组:
展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好,但我们相信我们组一定会取得胜利!我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树,但不是像图中画的,而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格,又有着十分充分的教育意义,毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。其次,另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛,中间种上菊花。它的色彩多样,给人一种心情舒畅之感。第三把双杠区与单杠区移到一处(移到原单杠区)并往前提。在原址建造一个动物园,里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物,但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组,让爱动物的同学有机会发挥特长。第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来,同学们可以在学校感受丰收的喜悦。第五,在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场,可以丰富同学们的生活。第六,食堂的外表与教学楼很不相配,我们组准备用瓷砖重新装修,而且还方便清扫。
这就是我们组的设计方案,希望大家能投我们一票!
教师:这一组的设计考虑得很全面,但能不能实现有待于我们探讨。
第六小组:
展示设计图纸这是我们组的设计方案,希望大家满意。下面,我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形,在门旁种上牵牛花和爬山虎,把大门装饰得更美观,更自然化。在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。我把校主席台改成大理石砌成的,既稳固又美观。把单双杠区移到一起,在空出来的地方种上菜,让同学们一起栽种,还可以丰富食堂的菜谱。
在学校大楼周边种上矮松和花草,更多地吸收阳光,冬天不挡阳光,而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情,休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩大,在其中建一个凉亭,在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿,同学们在活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉,既可以湿润空气又美化环境。为了秋冬两季保持绿色,还要在学校周围种上常青树和枫树,不仅可以让校园也四季常青,而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草,而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样,不光是同学能够看见,而且乘坐飞机的游客也可以看见,知道这是我们美丽的八十中学!
教师:该组的设计很有新意,而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励!
第七小组:
展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好,请大家多包涵。同学们都知道,中国已经加入wto,环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念,“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区,合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网,炮楼就免了吧,这样做一是防止居民乱扔垃圾,二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧,多种草和灌木,因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物,尤其是树与花,不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木,高大挺拔,为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青,适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花,玫瑰枝上生刺。我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型,我们把花坛改为圆形,这样更能突出校园的幽雅。为了便于管理,我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。(因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。)定期检查,随时看护,做到花香阵阵,草香幽幽。
我们组的方案是经过推敲才决定的,完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园,让我们一起努力吧!最后请大家听一听我们组的必胜口号:“我们有实力,因而我们自信!”教师:让我们为这组同学的团队精神鼓掌!
第十二小组:
展示设计图纸大家一目了然,校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区:公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区,我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意,桃花美丽香甜,迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花,因为菊花的用处很大,可以治头痛,头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。
在前门有一个提示栏,上写八十中学(由校长亲自题名),给人以开门见山的感觉。在外围种一些杨树,让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。为了在冬天有绿色,我们种了许多松树。为了在春天有花,有绿色,我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树,可以起到挡风的作用。在秋天,一旦结了果,不仅可以吃,还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意,预示着同学们你争我赶的面貌。我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池,一个装塑料,另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的手,将来你就会进入这美丽的校园。
教师:(赞叹不已)你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样,我们还需要评选出最佳方案。
三、学生自由发言,进行评价有的学生认为第七组好。
因为该组方案最经济,而且绿化带多,较实际。有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意,真正做到了绿化环保。最后学生举手表决,第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。
四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。
有的同学提出公园区应缩小面积。由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总,改进。
五、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。
1.通过观察“天上”的星星,让学生了解拖着“长尾巴”的星星——彗星。
2.培养学生利用旧物品制作玩具,废物利用,发扬勤俭节约的好传统。
3.在做“彗星”的基础上通过动脑筋,玩“彗星”练习,培养学生发散性思维能力。
培养学生对科学的热爱及探究宇宙的兴趣,懂得做事要持之以恒。
1.电脑,有关星星的教学软件。
2.洗净晾干的破旧布头。
3.人手一只洗净的旧弹力袜,一块吸铁石,3-5根40cm长的塑料包装绳。
4.人手一只自制“彗星”,两块磁性黑板做太阳。
开始部分:
(1)“机器人”邀请学生到太空游玩,激起学生兴趣。
(2)请学生闭上眼睛,两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。
(3)请学生睁眼参观太空的同时,老师启动有关教学软件,内容是关于太空的录象。
(4)将录像锁定在彗星的画面上,并将其最大化。请学生仔细看看这个奇怪的星星。听听老师的介绍:彗星的'样子很特别,身体发亮,头部圆圆带尖,尾部长长散开,像大姐姐拖着长辫子,又像扫地的扫帚,所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不会发光,天空中的彗星很多,就像大海里的鱼儿那么多。
(5)告诉学生我国是世界上最早有彗星记录的国家,我们为此感到自豪,说明我们祖先热爱科学,喜爱观察,我们也要学习祖先。
(6)介绍哈雷慧星,告诉学生科学家哈雷发现彗星的故事,使学生不仅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,还要学习科学家哈雷,像他那样做事情爱动脑筋,持之以恒。
基础部分:
1、出示范例“彗星”,引起学生兴趣。
(1)请学生观察,这个圆脑袋,长尾巴的东西像什么?
(2)请学生看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么东西做成的。
(3)将“彗星”慢慢拆开,一边拆一边讲解做法。
2、组织学生分组操作,边做边交流自己做彗星的方法。
方法一:把破布头塞进长袜,搓圆后用包装绳在一头系上,再把长袜卷成布团,把袜口翻出,把露出的包装绳撕成一缕缕的。
方法二:把破布先团成团,然后用卷的方法,用袜子卷成布团,用包装绳系好,再翻袜口,把露出的包装绳撕成一缕缕的。
3、学生做好后与教师的“彗星”比较,少一样什么?(吸铁石)教学生掀开袜口,把吸铁石放进“彗星”里,这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。
4、教师总结:让个别学生讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育学生只有肯动脑筋,用废旧东西也能做出有用,好玩的东西,要爱惜能用的旧东西,发扬艰苦朴素的传统。
结束部分:
(1)学生做《机器人模仿操》。
(2)学生带自制“彗星”,练习向上抛高和向前掷远的动作数次。
(3)玩游戏《飞向太阳》。
a教师介绍活动方法,学生两组,手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——黑色磁性板掷去,以粘上“太阳”为成功。
b学生练习,比比看,哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。
(4)游戏评价。
为胜利的一组学生颁发奖励,结束活动离开活动室。
一、学生情况分析:
1、通过一年多《综合实践活动》的学习,学生们对《综合实践活动》这门课已经有所了解,知道本册书是有一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉做好课前准备。
2、经过一年多的学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察能力、思维能力有待于提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
4、本年级共有1个班,有46人。大部分的学生具有一定的基础知识,而且喜欢综合实践活动,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以给教师平时的教学带来了一定的困难。
二、教材分析:。
《综合实践活动》是正在探索中的一门课程,本册书设有八个主题活动,每个主题活动中包括四个栏目(1、你知道吗、2、开阔视野、3、探究活动、4、成果评价。)在主题活动设计上主要从四大指定领域入手,并有效整合了综合实践活动中的其他相关要素,力求通过活动的开展培养学生分析问题,解决问题以及交流与合作的能力。
三、教学目标:
1、让小朋友在活动中感受、体会如何使用礼貌用语。
2、培养小朋友团结友爱、礼貌待人的品质,训练在生活中的交际能力。
3、培养学生的想象能力和空间思维能力,动手动脑能力以及审美能力。
4、让小朋友们能从自己的作品中获得成就感。
5、学以致用,懂得如何装扮自己的生活。
6、让学生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。
7、增强学习的趣味性,培养动手操作的能力。
四、教学重难点:
1、学以致用,懂得如何装扮自己的生活。
2、让学生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。
3、让小朋友在活动中感受、体会如何使用礼貌用语。
4、培养小朋友团结友爱、礼貌待人的品质,训练在生活中的交际能力。
五、教学措施:
1、教师要明确教学目标,认真备课,认真上好每一节课。并且应用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。认真钻研教材,重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前教学工作。应用多种评价手段,以激烈学生的探究兴趣。
2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。
3、鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前思考行动计划,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼的发展。
六、渗透法制教育。
利用课间巡视校园各个部位和角落,仔细寻找藏有安全隐患的地方,了解可能会发生什么事故。如:下雨天,特别滑的路段:在没有老师看管的情况下使用大型活动器材,会产生危险:暴露在外面的电源插座或电线:即将倒塌的墙壁??填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)。渗透的法制教育,渗透点1,《未成年人保护法》,渗透点2,《学生意外伤害事故处理办法》。渗透点3,《伤害事故处理办法》。
向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故,认真填写《学校安全事故统计表》。
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察,搜集一些安全警示标志,可以用照片、图片等形式记录下来,并写出它们的名称、作用以及的安置的地。
教学要求:
初读课文,读通课文,理解课题的意思;学习生字:修谈供凡及。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
1、板书课题:12“闪光的金子”
学生齐读课题。
2、质疑:课文的题目是?(学生齐读),难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子”指什么?自己读一读课文。
二、初读指导。
1、学生自由读,并给课文的自然段标上序号。
2、检查:
(1)出示新词:
修理、谈起、凡是、及时、提供、工具箱、按劝。
方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障碍。
污水、附近、规矩、戴上、誉为、称赞、特约、服务箱。
开火车读词语、齐读词语。
(2)指名分段读课文(读后评议)。
(3)齐读课文。
(4)讨论:“闪光的金子”在课文中出现几次?
a、出示:开头和结尾的两句话。
徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
人们感激徐虎,都说他的一颗心像“闪光的金子”。
指名读、齐读。
b、你是怎样理解课文的题目的?
c、在这里题目上加上双引号,表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎,写他的一颗心像“闪光的金子”。
d、在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”,这叫首尾呼应。同学们在写话的时候,也可以采用首尾呼应的方法来写。
四、书写生字:修谈供凡及。
1、读生字。
2、师范生字。
3、学生完成习字册。
第二课时。
教学要求:
通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。
教学过程:
一、复习。
1、书空默写生字修谈供凡及。
2、上节课,我们知道了“闪光的金子”指?(徐虎全心全意为人民服务的心)。
3、徐虎到底是谁,他是怎样一个人?
找出课文中相应的话读一读。
二、学习课文。
1、相机学习第一段。
(1)出示:
徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
指名读。
理解:普通水电修理工。
徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障,他都能修理。
(2)齐读第一自然段。
(3)上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢?
请读一读下面的文章,
2、相机学习第二、三段。
(1)交流:徐虎怎样做的?
(2)理解:
“特约、故障、提供”
(3)自从那以后,徐虎就——。
出示:第三自然段。
指名读、齐读。
(4)读了这一段,你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”?
(5)交流:
圈出“每天、总是、挨家挨户”。
3、学习第四、五段。
(1)课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。
指名读。
(2)读了这一段,你有什么感受?
(3)找出徐虎一心想着别人的词语、句子。
交流后,齐读。
(4)小结:(引读)许多年来,徐虎就是这样————。他利用————走遍————,给大家带来了————。人们感激徐虎,都说——————————。
(5)齐读第5自然段。
三、总结:
读完课文,请你再来说说徐虎到底是个怎样的人?
你应该向徐虎学习写什么呢?
第三课时。
教学要求:
学习生字:具按劝便;用“已经”造句;完成练习。
教学过程:
一、课堂练习。
1、出示:
天已经黑了。
我已经是一名少先队员了。
当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。
2、指名读句子。
3、先口头造句,再写下来。
4、教师个别指导。
二、学习生字:具按劝便。
1、抽生字,识记生字(书空默写)。
2、师范写字。
3、学生完成习字册。
三、补充练习。
组词。
凡()闪()徐()供()。
几()间()除()洪()。
数学源于生活,用于生活,培养学生的生活能力是数学教学的根本,通过本次实践活动培养学生应用数学的能力及理财意识,做个节约型的小公民。
1、通过记录家里一周的开支,进一步熟悉用小数表示钱的方法,巩固小数点加减法。
2、进一步认识折线统计图的特点和作用,熟悉用折线表示数据的方法。过程与方法经历数据的收集整理、操作几交流的过程,提高应用知识解决问题的能力。情感态度与价值观体会数学与现实生活的密切联系,了解数学在日常生活中的作用,从小养成勤俭节约的习惯。
1、学生准备课前调查家中一周的开支情况记录下来,并完成如下统计表。
2、教师准备:课件、实物投影仪 [设计意图]人人参与收集整理数据,使所有的参与者都能平等参与,积极主动参与,在参与中构建新的知识形成能力。
一、引出课题教师:
二、交流各家一周开支情况:
1、先在小组内交流
2、各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并回答问题:(课件出示)
(1)你是怎样得到记录单上的数据的。
(2)表中的“项目”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么?你是怎样算的?
(学生汇报)
[设计意图]
进一步熟悉用小数表示钱数的方法,巩固小数加减法,以及数据的收集整理、统计表的制作。提高运用数学知识解决实际问题的能力。通过小组内交流,让学生感受到,不同的家庭开支情况也会不同,体会统计源于现实生活的需要,感受数学的应用价值,为后面谈意见和建议奠定基础。
三、用折线统计图表示一周的开支情况教师:
如果用折线统计图表示出你家一周的开支情况。你打算怎样设计统计图。
1、用折线统计图表示出你家一周的开支情况。
(对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样,也可向小组内同学学习绘制方法。)
课件出示:( )家庭一周开支统计图
2、教师巡视,发现问题及时指导。
[设计意图]进一步认识折线统计图的特点和作用,熟悉用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发现家里一周开支情况的周期性。发挥小组内成员相互学习,降低差异,共同提高的作用。
四、展示、交流、汇报:
1、同学们先在小组内交流制作好的统计图,比比看谁的作品最美观,选出来作为优秀作品展示。
2、对选出的优秀作品在全班进行展示交流,(利用实物投影仪进行展示)同时说说你家的开支有什么变化规律?交流后由学生进行评价。(从制作的美观程度,及开支的大小,开支的项目上进行评价)
3、根据自己家一周的开支情况估算本月的开支,估算结束后进行全班交流,并说说具体的估算方法。(教师对学生的探索结果进行总结和点评)
4、对各家的开支情况你有什么感受?你家的开支和理吗?你有什么建议?
生1:每个家庭周末的开支都比较大,原因周末休息,人们有时间采购、游玩。
生2:生活开支如米面油盐菜,需求最多,但花去的钱不是很多;
生3:应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多,但占用的金额却不少;
生4:买衣服、看病也占去了相当大的开支;
生5:水电暖、物业管理每月都有一定开支,不过比较固定;有的家里这方面开支就大,有的家就比较少。
生6:我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了电动自行车。
生7:我认为有的家里开支还有不合理的地方。
教师:不合理的地方有哪些?你有合理的建议吗?
生1:水电费如果我们节约用的话,可以节省一定的费用;我们要养成随手关灯,关水龙头的习惯,洗菜洗衣服的水可以用来冲马桶。
生2:用于应酬,礼尚往来的资金多,礼尚往来可以进行改革,变一种方式,比如婚事简办,送鲜花等方式。节省下来的钱可以买一些书籍,还可以捐赠给有困难的人。
生3:我觉得生活开支必不可少,但衣服上的开支可以适当减少,不必追求过高档次。
生4:我觉得父母挣钱很不容易,我们不应该乱花钱。 …… [设计意图]在交流中,深化对知识的理解,从身边熟悉的事物出发,激发学生的探究欲望,获得自信的体验,获得发展,并体会数学与现实生活的密切联系,树立节约意识,从小养成勤俭节约的习惯,提高分析问题解决问题的能力。
五、 活动小结:
大家都谈得很好,要想日子过得好,就要合理开支,计划支出,只有这样才能收支平衡,日子才能越过越红火。我们从小就应该懂得勤俭节约,不乱花一分钱。不浪费水电等地球资源,学会为全人类着想。
六、布置作业
把自己估算的本月开支向父母汇报,并针对如何节约开支这个问题向父母提出自己的合理化建议。
开展一次实践活动:做一次家庭小主人,到超市购物一次,学会购物,学会理财。
参与实践,增加社会实践经验,体会数学与生活的密切联系,学会勤俭节约,学会理财,学会管理。
一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是,生活中不少学生没有良好的饮食习惯,不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此,展开这次活动对学生来说,既比较实用又非常有价值。
通过活动,让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。
一、提出活动主题
不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗?我信的饮食是否科学?饮食是否均衡?我们的身体健康吗?哪些食物对我们的生长有好处?哪些食物给我们的身体带来伤害?根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?哪些同学想研究的主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。
二、制定活动方案
师:活动主题出不了,那还是第一步哟!要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。
小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备
1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。
2、向父母、老师或身边的.厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。
3、编制调查表。
4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。
1、你找到了哪些有价值的资料?与同学们分享吧!
2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?发现了什么?明白了什么?
1、同学们,你平时的饮食卫生吗?有没有做到饭前便后洗手?有没有吃过期、变质的食品?你的饮食习惯科学吗?你周围的人呢?围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。
师:在我们周围的同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?请你作一个小调查,现试着分析一下原因。
活动地点:学校、家庭、小区。
活动时间:一周。分散在平时。
4、调查汇报
你是用什么方法进行调查的?观察分析小组成员的调查结果,你从中发现了什么?
师介绍方法:《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告
通过以上资料的收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?撰写小组的调查报告。
针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由组合进行设计,以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食,确保学生的均衡营养,提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
1、分组讨论,动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关饮食与健康的资料,下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
以小组为单位,开展一次“我是小小营养师”设计活动,比比哪组的设计棒!
1、汇报与展示
(1)组内交流收集的资料,调查的内容,分析的结果,展示活动方案和活动资料,整理活动所得、改进之处。
(2)班级汇报,互相学习,共同分享。
(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是小小营养师”设计成果。
2、收获与体会。
通过参与本次主题活动,我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!
学生写“我的收获”并交流。
活动目标:
1.通过交流和展示认识常见的交通工具,并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的,二年级上册综合实践教案。
2.认识主要的交通工具,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。
3.通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。
重点: 学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具的知识。
难点: 让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。
课时: 1 课时
流程:
1.“看一看”:
可先让学生观看书上的图片,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么?引导学生认识并说出交通工具,然后提问:“交通工具有什么作用?”让学生充分发言。
2.“写一写”:
可由学生小组先进行讨论:除了公共汽车,你还知道什么交通工具?讨论结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报。
3.“问一问”:
课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查,了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此项活动让学生谈出自己的看法,发言人数不限,让学生自愿讲比较好。在此基础上,最后让学生归纳出:交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。
4.“做一做”:
可以让学生根据自己的认识与了解,设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置,然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时,老师可出示地图,使学生更为直观。各小组汇报时,可相互补充,完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。
5.“想一想、画一画”:
要求学生充分发挥想像,设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式:可以画图、写小短文、制作小作品等,培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。
交通工具:交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具,一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等,公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮)摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。
汽车:汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机,它是通过雾状汽油在气缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动的,火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机,都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物,它们会污染大气,破坏人类生存环境,所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用,蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制,教案《二年级上册综合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽,没有污染,研究氢能的利用是高科技项目。
公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站,中间每一站设一个站牌,显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间,给乘客提供方便。
四十年前: 二十年前:
现在:
交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
1、 查阅纸的历史, 了解纸的变化,提高学生的探究能力,有趣的纸世界(综合实践教案)5课时。
2、 了解纸文化的特点。
3、 通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、 懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、 设计既环保又实用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、 认识纸2、 纸文化3、 参观造纸厂4、 节约用纸5、 多种多样的纸制品第一课时一、 导入新课,板书课题1、导入:亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧!2、板书课题:认识纸。
1、 把查到的纸的历史记录下来。
2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、 小组讨论:我们的`生活为什么离不开纸?四、 搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。
1、 举办“纸”运动会
2、 把自己的想法记下来。六、 教师总结,教案《有趣的纸世界(综合实践教案)5课时》。第二课时一、 引入新课。纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧!二、 根据采访所得,填写有关纸的文化特点。1. 油纸伞2. 春 联3. 纸风筝4. 纸灯笼三、 小组讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。四、 小制作:学生动手做小帽子折纸。
1、 欣赏书中剪纸。
2、 贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。
纸船_____寄母亲
让家长欣赏自己的作品。第三课时一、 引入新课。我们几乎天天用纸,却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今天,我们就去参观造纸厂,了解纸的生产情况。
1、 检查参观前的准备工作。
2、 参观造纸厂。四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。
八、 指导学生将活动感受写下来。
1、 导入后填写“用纸量的调查。
2、 小组讨论:填写的数据说明了什么?
3、 学生汇报讨论结果。
4、 教师根据数据,说明节约用纸的重要性。
5、 学生制作节约用纸实施方案。
6、引入新课聪明的你,能设计出既环保又实用的纸制品吗?
7、学生将自己的设计写下来或画下来。
8、小组内欣赏各人的设计。
9、学生介绍自己的小发明。
10、评出优秀作品,教师表扬。
11、总结
《这是一个好地方》歌曲导入,引入主题我为夷陵做广告,欣赏视频(2分钟)
关注:学生的神态和视频
出示主题板书:童眼看夷陵(1分钟)
确定研究任务你最了解夷陵的什么?板书:美景,美食,柑橘,茶叶等等美景,美食,柑橘,茶叶等等(3分钟)
关注:学生回答
二、自由分组,拟定计划学生分组,拟定计划。
温馨提示教师巡视学生拟定计划并选择所需要的.材料(2分钟)
关注:学生拟定计划并选择相应的材料
三、学生活动研究活动
开始活动过程中注意安全,各组学生分组开展活动(15分钟)
关注:各组学生活动和教师的指导
六、成果汇报学生展示其他同学文明观众,提出合理的建议和意见学生展示其他同学观看并评价 (15分钟)
关注:学生的展示
七、教师小结 2分钟
主题教学目标:
1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值,四年级综合实践教案:蔬菜。
2、学会收集和处理信息的方法;学会与人交流;培养观察、实践、想象和人际交往等能力;提高发现问题和决解问题的能力。
3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
(1)活动准备:
收集资料,了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些,或与家人交流,分享他们种菜的经验或知识。
(2)活动过程
一、收集资料
1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的资料
3、交流、讨论种植自选蔬菜的.工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动
1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻
举行"小菜农交流会",把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等,与大家交流。