事迹材料是一种通过描述个人或团体的真实经历和成就来表达某种价值观念的书面材料。通过阅读这些事迹材料范文，我们可以更好地认识到每个人都可以通过自己的努力和奋斗来取得成功。
马xx是大泉东校的一名普通的教师。马xx忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马xx在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
作为一名教师，马xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，马xx一贯认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。平时马xx注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自我的工作实践。在三尺讲台上，马xx认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，马xx都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
作为一名教师，马xx没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自我，在教学上马xx认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马xx的课，马xx本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
马xx勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：这天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。马xx的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马xx把自我的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。
通过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
xxx，中共党员，本科学历，自1994年8月参加工作以来，一直担任班主任工作。工作期间，敬业爱岗、勤恳奉献，关爱学生，以身作则，擅于做学生的思想工作，班级教育教学管理成绩突出：20xx、20xx、20xx年多次被安新县教育局评为“县级优秀班主任”“县级先进德育工作者”，所带班级多次被安新县教育局评为“安新县优秀班集体”，特别是近三年来，所带九（三）班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级总成绩多次荣获学校第一名；因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被学校评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。所教的学生先后多人获得省市级“三好学生”、“优秀班干部”。
xx中学是一所全日制寄宿初中，作为住宿生的班主任，工作琐细而繁重，学生学习、吃饭、住宿、思想，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从学生返校到离校，从清晨到深夜，从教室到宿舍，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。杨天硕父母离异，母子两人相依为命，，平时对杨天硕教育不疏于管教，致使他性格孤僻，不爱说话，自卑感强，从不主动与其他同学沟通交流，对学习也失去了兴趣，班级组织的各种活动也不参加，针对这种情况，我对杨天硕同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀，经常找他谈话聊天，叙叙家常，关注他的生活，关注他的学习，让他感受到我发自内心朋友式的友情，与他搭起了一座感情桥梁，从而使杨天硕同学逐渐恢复了自信，融入到了班集体中去，这些看起来很平常，也是一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我在班中提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着大家不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。良好的班风来自于严格、民主的班级制度。当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，该班常常组织班委或是召开班会，根据本班实际情况，组织学生学习《中学生守则》、《学生日常行为规范》和学校《学生德育积分测评条例》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。共同制定了《班级公约》、《值日生制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。在班容班貌、清洁卫生、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。
部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。日常工作由班长负责，教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责，日常卫生和大扫除由劳动委员负责。当然我还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
学期末获得班级学习进步奖，在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步，整个班级也都进步了。
一份付出，就有一份收获，在各种各样的活动中，我们班都深受老师们的好评。同时我在班级的集体生活方面，坚持以学生为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。正是由于我所带的班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍，在各方面的表现都较突出：在各项评比中，我班多次居全校第一；获20xx学年学校先进班级集体；20xx学年校文明班级称号；在校文明礼貌月中获一等奖；班级纪律卫生评比也多次被评为先进；学生宿舍被评为学校文明宿舍；其中李xx同学还被评为省级优秀三好学生，我也于20xx年、20xx年两次被学校评为校优秀班主任。
都说教师是太阳底下最光辉的职业，二十一年前，我就是怀着对它的崇敬走进了教师这支队伍，从教二十余年来，我始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的岗位上默默地挥洒热血，奉献青春。我用我的真诚感染着一棵棵天真的树苗，用我的热情浇灌着一群群活泼的生命，更用我无私的爱谱写着一首首动人的乐章，用爱诠释着师魂。
那爱是什么？我说：爱是教师的责任心；爱是教师的宽容心；爱是教师的公平心；爱是教师的耐烦心。
不记得是谁说过：教师的责任心是美丽的风帆，是温暖的阳光，在它的庇护下，我们的校园才能鲜花怒放，我们的学生才能扬帆远航。的确，责任心是班主任应该具备的最基本的职业道德，如果没有责任心，一切都无从谈起。作为从事多年班主任工作的我更深深地知道：对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行着义务。我们虽不可能干出惊天动地的伟业，但我们可以为教好学生付出一颗爱心，为他们的健康成长尽一份责任。因此，我每天早出晚归，课间深入教室，午间找学生谈心，傍晚辅导后进生。哪儿有学生，哪儿就有我的身影。我可以长途跋涉去家访而不辞劳苦；也可以为不使学困生辍学而苦口婆心。我会耐心辅导不计报酬；也会热心关怀不图回报。记得先前电话没普及时，我每接一个新班，都会在开学前后对全班同学作一次家访，为的是更好地了解学生、教育好学生。有一次，我去一个学生家家访，临走时，他的家长握住我的手感激地说：“朱老师，我的孩子很调皮，在小学我就已经给他换了好几所学校，但还没有一个老师来过我家，今天还没开学，您就来了，真让我感动，我的孩子交给您这样负责的班主任，我一百个放心。”这是发自一个家长的肺腑之言啊。前年我带169班，一次在为学生打饭时不小心滑到，造成三根肋骨骨折，而第二天恰好是校运会，全校领导要观摩我们的入场表演。怎么办？我不能让学生没了领头羊，也不能让校运会有半点瑕疵。强烈的责任心告诉我：我不能倒下，我必须克服一切困难。于是，我吃了两片止痛药，在年迈的老母的搀扶下，来到了学校，指挥着学生，我一直坚持到开幕式结束。正如滴滴甘露，润物无声。我的责任心也感染着一批批学生，在我的表率作用下，我所带的班集体都能逐渐树立起良好的班风、学风，学生的责任意识都相当强。
若把爱比喻成一座楼阁，那宽容就是房檐下那颗璀璨的明珠。“严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅，“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈，所以，严格管理、严格要求是班级管理中有效的教育手段，但我认为，过分的严厉，使学生聂于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产生逆反心理而与教师对抗。岂不知，在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。一次段考，我班掌管钥匙的李东南同学没在规定时间内到校开门，眼看开考时间快到了，30位同学进不了考场，我又气又急，上下直窜。好在考前两分钟，他赶到了，汗流浃背的。我努力克制了自己的情绪，让他参加完考试后才追问原因，当得知是因汽车堵车（他是提前下车跑来的）时，我二话没说，原谅了他，他反倒对我说了一句：“下次，我一定不再误点了。”如果当时我没有克制住情绪，对他严厉批评的话，不当会伤害他的自尊心，还会影响他的考试成绩，更会打击他工作的积极性，我的宽容使我得到了一位学生的信任和支持。我班张勉同学，生活在单亲家庭中，个性倔强，在小学时就是一位有多种不良习气的“大哥大”。进初中了，这些习气也逐渐暴露出来了，不交作业，打架，逃课，夜不归宿。我多次找其谈话，耐心诱导，找家长配合，在一次次宽容谅解的同时，努力寻找他的闪光点，哪怕是一丁点的进步，我也会在班上表扬他，鼓励他。由于我的宽容理解，我们师生间的距离缩短了，感情交流增强了。他直言不讳地对我说“我想当好学生，想当体育委员，可我就是管不住自己，我一定尽量改。”听了这样的话，我还有什么理由不原谅他呢？这样的例子太多了。经过多年的实践，我深深地感到：宽容其实是一粒爱的种子，她会在学生的心中生根发芽、开花结果。作为人类灵魂的工程师，我们应该拥有一颗宽容的心。
我叫李，参加工作20xx年，有十余年的班主任工作经历，在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，多次受到学校的表彰。我想从下几个方面把我的一些做法加以总结：
要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的`放心。我每天总是早早来到学校，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，放学后一定要到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、经常和学生一起活动，大扫除，我和学生一起搞;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医。记得上学期，我班同学赵阳波在走廊里和其他同学做游戏时，不小心被标语牌上的铁皮割伤了胳膊，伤口有十来厘米长而且深，我立即从办公室里找来一条干净的毛巾给他扎住汩汩流血的伤口，带他去了中医院并立即和他家长取得联系。在医生给他清创时，他疼痛万分，我一直陪在他身边给他鼓劲加油。直到他父母赶到，我才匆匆赶回学。学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。自参加工作以来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，班级工作开展的有声有色。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村父母进城务工、离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。我班同学周学君来自农村，通过她的谈心录我了解到她心里有点自卑，不敢和老师，同学交流。(学生刚入学我就要求他们每周写一篇谈心录)于是我在谈心录里给她出点子，加油，课余时间找他谈心以减轻她的负担。经过一学期的努力，她变得自信了，和同学的关系融洽了，学习成绩也在稳步上升。看到她的变化我的心里也是由衷地高兴。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。为此我在班里开展了表扬活动，做法如下：同学们把自己的名字写在一张纸上，放在一个袋子里，每次由班长抽取一人然后全班同学一起找这个同学的优点并在班里说出来，被表扬的同学心里美滋滋自信心大增。因此，同学们每周都期盼着表扬活动，期待着自己被抽中，成为幸运儿。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
五下午最后一节课，每次我先就班级一周的情况做一简要的总结，然后把班会时间交给班委会成员，开展的活动有主题班会，有快乐读书”活动，读名篇，写心得，有唱歌比赛，演讲比赛，有读书交流展示活动，有讲故事，诵经典，评习作;每月让学生办一期“快乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级活动，展示了学生各方面的才能，发展了个性，同时优化班了级文化环境，丰富了学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。多数班会我都让让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
侯xx，xx年毕业于河南师范大学外语系，中教高级教师，国家级模范班主任，省、市、县骨干教师，县级优秀教师，还多次被荣获国家级优秀辅导教师。从xx年x月份任教以来一直担任班主任工作，做为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于她的思想工作成绩。
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面；
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、自己不学习还带动其他同学一起打游戏，不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对他产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班集体的荣誉称号。
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
xx老师，中共党员，现任x旗第九小学四年级班主任及数学教学工作。从20xx年至今坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳、兢兢业业、责任心事业心强，尽心尽力地做好学校交给的每一项任务。多年来，他深深地感受到作为一位老师在教学教研路上的酸甜与苦辣,深深地感受到辛勤耕耘带来的快乐,每当看到自己昔日的学生,心中总会涌起一股股强烈的成就感。
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格，同时用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。管理班级琐碎繁冗的工作中，使他深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
他喜欢优生，但更关心潜能生，对于暂时的潜能生更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得：潜能生的自尊心是非常脆弱的。对他们，他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的`体会。在关爱潜能生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。
为了更好地做好班主任工作，多年来，他一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究小学数学教学，在历次教学评价中，所带班级的成绩一直是名列前茅，班级总成绩也一直名列同年级首位。
在多年的班主任管理中、他总是一丝不苟，对接到每一个班级，他都会花较大精力抓学生的行为规范，充分利用校园文明班级和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，还动足脑筋、充分发挥教室内板报的教育作用，规范学生的行为习惯。注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，在各项话动跃跃欲试，因此发现了孩子的内光点。
自19xx年师范毕业后，班主任工作的担子便压在了我的肩上。走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已十几个年头了，我困惑过、迷茫过，我伤心过、高兴过，但我却深深地爱上了这一行。发自肺腑之言，当班主任真累，当班主任真苦，但累中有一种欣慰，苦中带着甜。十来年的风风雨雨，使我清醒的认识到如果你俯下身子走进孩子们的心坎精心地呵护，换来的一定是满园飘香、果实累累，这就是爱的魅力、爱的效应。今天，我把自己在工作中摸索出来的一点不成熟的经验和大家交流交流。
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关心、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才回向你倾吐心里话，教育才会成功。
我校是一个农村寄宿制学校，大部分学生在校食宿。学生离开父母，吃饭、睡觉、学习，我都对他们关怀倍置，公平地说，我倾注他们身上的爱远远超过自己的孩子。我班有一个叫杨奇的`同学，妈妈出走了，爸爸打工一去七八年无音信。他跟着年迈的爷奶艰难度日，无人问过他的学习，家庭的变故，使他变得意志消沉，不求上进，学习不努力，还经常逃学。通过多方面了解我摸请了他的家庭情况，他还有一个大爹，由于其它问题，一直和老人不和，也不参与杨奇的事。杨奇对他的大爹无任何感情，见了直逃避。这怎么能教育好孩子。我就利用星期多次给杨奇的大爹、大妈讲了杨奇的现在，将来使他们认识到孩子还小，老人年岁已大孩子的一生一定是托付给你们啦。希望他们能转变思念。经过我多次耐心地开导，他们说今后一定尽力去做，我看时机成熟，我又告诉他们首先在生活上要像对自己的孩子一样多点关心、多点温存，我又多次和杨奇谈心，引导启发、谈现在、谈未来，给他补课买作业本和学习用品，和他一起吃饭、聊天，渐渐地我们成了无话不谈的朋友，事迹材料《小学优秀班主任评选事迹材料》。一次，我又谈起他的家庭状况，谈到他的大爹大妈及他爷奶对他如何?他“呜”的一声哭了，哭得那么伤心，他哽咽着对我说：“以前，我对不起他们，他们对我太好了，我……”。随后我收到一封包含激情的信。终于一颗受伤的心被感化了。从此，他埋头若干，在期中检测中。语文、数学都在90分以上。综合科在85分以上。他被评为“显著进步学生”在家长会上当他的大妈含着眼泪拿着奖状时，他激动地说：“谢谢老师。”
爱学生不仅表现在对学生的关系和呵护我觉得培养学生奖有一定的管理能力、竞争意识养成良好的习惯也是一种爱。
近两年我在培养学生的能力方面做了粗浅的尝试，首先，我在班干部权用上利用了比较科学民主的“双轨割”以加强班级的民主管理，效果很好。“双轨割”是指常任班委继续保留并担任周班委，全班学生轮流当值日班长，它的关键是以值日班长为主，值周班委为辅。值日班长全权负责一天中的班级日常事务，由于任期短同学们一般都抓住这一宝贵的时机为班级工作主动向其他同学学习借鉴别人的成功经验并在自己当班长时有创新。有新招像“一句话新闻”、“感受最深的一句名言”、“一个动人的故事”等，在班级形成制度这些制度利用每天早饭后的时间。由同学们从报刊、杂志、电视、电脑等各种途径搜集来的，课前选一组员作代为代表发言。这些内容丰富、感受极深既扩大了同学们的视野、又使同学们保持一个良好的学习状态来完成中午的学习任务，下午值日班长进行三分钟总结这样的制度形成，同学门有节奏地度过每一天。其次，激发学生自我教育能力和强班级的民义监督。班干部再班级工作中具有一定的权利。因而当缺乏监督时，极易滋生一些不良行为免不了责人严待以宽，为了消除这种不良现象，最有效的办法是激发学生的自我能力。加强班级民义监督。例如除了全体学生外，我再班内设立了4名监督生：专门对值日班长进行监督，每天写出监督日志收集同学们对值日班长的意见，每周结束时，在值周班委的支持下，让督查生对值日班长的工作做出客观、公正、公面的评价。使小干部自觉接受督查，这样就使班务处理公开化，透明化了通过全体学生的评价，班主任对本班的情况已基本了解、心中有数了。我们实行的“双轨制”和班务公开制度使学生有机会对班里的事情发展参与竞争激发了学生的自我教育能力，养成了自理自立能力，培养了个性特长，使他们终身受益。
小丰，女，1979年6月出生，汉族，硕士学历，副教授，中共党员，现任城市建设学院城乡规划系副主任。作为一名专任教师，从教18年来始终不忘教师教书育人的使命，无论是课堂教学、课后辅导，还是实习实践、毕业设计指导，她都倾注自己的全部精力，一丝不苟，兢兢业业。工作以来，主持省部级科研项目1项，厅局级科研项目1项和校级教研项目1项，横向项目3项，发表期刊论文10余篇，参编国家级建筑标准设计图集1部。曾荣获第一届“任大龙奖教金”，4次获得长江大学教学质量优秀奖，《城市规划原理》教案获得长江大学优秀教案，长江大学第六届青年教师讲课比赛三等奖，指导2名学生获得长江大学优秀本科毕业设计，3名学生获得长江大学“互联网+”大学生创新创业大赛一等奖。曾多次获长江大学优秀女教工，长江大学优秀班主任等荣誉称号；历年所带班级全部被评为长江大学城建学院魅力班级。
小丰老师常说：“阳光心态，寓教于乐，给学生传授知识的同时带来快乐、带来温暖，这是我的教育理念。”正是这种阳光自信、快乐陪伴的方式成就了一批又一批的城建学子，更成为丰老师的魅力所在。
“心中有信仰，脚下有力量。”丰老师是一名老党员，思想政治素质好，理想信念坚定，把立德树人作为一生的事业去追求和践行。自参加工作以来，她一直从事一线教学工作并长期担任班主任，几乎每天都和学生在一起。在她的眼里从来没有所谓的“优等生”与“差生”，只有“先进”和“后进”两种。她善于接纳学生的差异，保护学生的自尊心和自信心，用信仰的力量影响学生。几年前，有一名来自新疆维吾尔族学生转专业到丰老师的班上。该生一开始非常不适应，很难融入班级，并且，专业课的学习也感到困难重重。因此，该生一度情绪非常低落。这时丰老师及时出现了，她和学生面对面聊天，促膝长谈，打开学生的心扉。同时，安排班上成绩最好的学生和她结对子进行“一对一”学习互助。在班级元旦晚会中，她提前动员，鼓励这名维吾尔族学生通过表演节目的方式展示自己。晚会上，一支优美的新疆民族舞蹈震撼全场，也让班上其他同学更加了解了这为维吾尔族女孩。慢慢的，她变得自信起来，主动和同学们交朋友。对色彩和建筑的天分也让她对专业课也越来越有兴趣，并全身心的扎在专业教室绘图。在一次服务湖北地方乡村振兴的乡村规划社会实践志愿者招募中，她主动报名，成为唯一一名少数民族志愿者，全程参与其中。在实践中，她更加了解了党的为民情怀、惠民政策，并坚定了入党动机。功夫不负有心人，在毕业前，她光荣的加入了中国共产党。她的这种积极蜕变和进取精神、志愿精神、感恩意识也让丰老师感到由衷的自豪！
丰老师是一个心中装满爱又充满阳光的人，这种爱的温馨和阳光的温暖也让她的学生每时每刻都能感受到。
一天晚上，一位学生肚子疼痛难忍，室友着急给她打电话，不知道该如何处理，她立刻开车来到学校，把学生送到医院进行治疗，安顿好学生后回家已是凌晨三点。稍作休息后，一大早又来到医院，陪着生病学生做相关检查，令学生感动不已。
还有一名大四学生，学习很刻苦，经常在专业教室画图到很晚，但是由于对空间的感知能力较差，绘图作业总是难以达到理想的状态。丰老师和他沟通过后，他觉得自己辛苦的劳动成果没有受到老师的认可，很是沮丧。这个小小的情绪丰老师看在眼里，记在心里。一次课后，丰老师坐在他旁边，一方面肯定他做的好的地方，另一方面拿着案例对比需要改进的地方，仔细教导每一个空间该如何组织，细微之处难以理解时老师亲自拿起笔在他的电脑上示范。这种爱的教育让学生理解了知识点，也明白了老师的良苦用心。
工作中，她就是这样陪伴学生成长成才，扎实工作，勇于奉献，用爱心、细心、耐心和责任心对待每一位学生，用蓬勃向上的正能量，影响着一批又一批的青年学子。
一名有魅力的老师就应该有渊博的知识，面对日新月异的高等教育现状，在教学中积极吸取学科前沿知识，借助新的教学手段和教学方法改善自身授课环节，提高自己的教学技艺。丰老师主持校级教研项目《学科大类背景下城乡规划专业课程体系与教学内容整体优化的研究与实践》，主持和参与院级教改项目多项。主讲课程《城市建设史与规划史》被列为长江大学第五批在线开放课程（mooc/spoc）立项建设项目和20xx年“课程思政”示范建设项目。
城乡规划作为实践性很强的专业，要求教师注重科学研究，积极参与社会实践。丰老师在完成日常教学工作同时坚持科学研究和社会实践工作，做到研教结合，提升教学效果。丰老师主持了省教育厅科学研究计划指导性项目《基于荆州大遗址保护背景下的特色小镇规划研究》，主持了纵向科研项目《美丽乡村建设中的医疗卫生设施规划研究》，发表论文10余篇，并参编国家级建筑标准设计图集《不同地域特色传统村镇住宅图集（中）》，同时丰老师还参与了远安县花林寺镇金家湾小区规划设计、江陵县新农村村庄建设规划等横向课题10余项。
教育之源，学生为本。丰老师秉承这一教学目的快乐相伴、自信前行。她赞美学生，欣赏学生，激励学生；她关注学生发展，塑造健全人格；她善意的对待学生，塑造学生阳光心态，积极前行。
我叫余建萍，20xx年9月参加工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直担任高年级小学班主任兼小学语文学科教学工作；因工作需要，20xx年9月，学校领导让我到幼儿园担任幼儿大班班主任兼语言课教学至今。在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上，取得了不少成绩，多次受到上级领导的表扬。
作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自己走路。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。
高兴时则在地上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对刘磊小朋友的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现刘磊小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“刘磊，你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了刘磊爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，刘磊的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
边向老师问好。王芳的母亲无限感激地说：“余老师，芳芳现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。
幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师的给孩子们以道理，教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。
一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的孩子。
现在的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。
优秀园的参观等到活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，多次获得县，市级表彰;在幼儿园教师技能技巧(教案设计，故事，舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;20xx年9月3日，所带班级在两创两争活动中被评为文明班集体；20xx年9月被评为市级教师节优秀教师，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。
成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
张xx，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于2010年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。
刚参加工作的元蕊老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下四年级时，张xx班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，元蕊老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且元蕊老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习，勇于向自己挑战!”元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。
(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是元蕊老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。此时的元蕊老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是元蕊老师平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答，“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗?”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。元蕊老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。
xx，中小学一级教师，省文明班主任，市级优质课教师，指导综合实践活动获市一等奖，辅导学生朗诵和征文多次获市级奖项，撰写论文多次获省市级奖项。
自1998年参加工作以来，许老师一直担任班主任工作。她敬业爱生、勤学乐教，始终以优秀教师的标准严格要求自己。她坚持采用丰富多彩的形式对学生进行爱国爱校、团结友善、勤奋乐学等方面的教育，因此班里的孩子们都能积极完成各项任务，参与各种文体活动，孩子们具有较强的自我管理能力。许老师所带班级学生都有强烈的集体荣誉感，师生凝心聚力，在实验小学星级班级评比中一直名列前茅。
“班风正才能学风浓，学风浓才有好成绩。”每学期初，许老师都会在班里召开学习动员会，让孩子们明确学习目的，制定短期和长期学习目标和详细的学习计划。她还帮学生制定班级目标和班级口号，吧孩子们的学习积极性充分调动起来。学生学习兴趣高学风浓厚是她们班的特色。每到下课，讲台上总是围着求知提问的同学，甚至放学和午休时间也有学生去办公室找老师寻求解答。学风浓厚还表现在同学们学习中的互助上，大家取长补短共同提高。
许老师发现班里的黄暖暖、郑笑笑同学不仅自己酷爱诵读，还积极带领本小组同学诵读，相互交流诵读心得。许老师抓住这一亮点，任命两位同学为班级的“诵读小班长”，并积极为学生创设诵读环境，提供诵读表现的机会。在许老师的精心引导下，班里掀起了诵读热潮，同学们的诵读水平和语文素养迅速提高，并一举拿下了校诵读比赛的个人和团体一等奖，班级的语文成绩也在整个学年中连续保持年级第一名。
在许老师的引导和鼓励下，孩子们积极参加各种有益身心的集体活动，如主题班会、学习竞赛、班干部竞选、辩论会、跳绳比赛、歌咏比赛等活动都开展得有声有色。每位学生在实践中锻炼，在锻炼中收获。在师生共同努力下，许老师所带班级在学校各项考核中名列前茅，连续几年被评为县文明班级和模范班级。20xx年又被评为省级文明班级。
“与孩子们共同成长”是xx老师的追求目标。眼前的成绩不能停止她勇攀高峰的脚步。繁忙工作之余，她积极参加各种培训研修，努力提高业务能力和素养。她和同事合作的综合实践活动获市一等奖。她执教的《大瀑布的葬礼》《为中华之崛起而读书》等公开课受到听课师生的一致好评。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”相信在今后的教育教学工作中，xx老师将和她所带的班级在实验小学的百花园中绽放异彩！
卜天会老师是我镇中心小学的一名教师，多年来，一直担任学校班主任工作，她结合班级的实际情况，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线，开展班级各项工作，认真开展感恩教育，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。通过她的常抓不懈，随时注意学生的发展变化，她所带班级的凝聚力就一天天地增强，孩子们的学习成绩得到不断提高。现将她的主要先进事迹介绍如下：
去年暑期，她利用假期，参加了全省组织的万名班主任在线培训学习，提高了认识水平和班主任工作能力，为班主任工作的顺利开展打下了坚实的基础。
他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。
开学初，她在学校率先在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。如针对现在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这一方面，她让学生以雷锋为榜样，号召学生学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神；针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏，她让微笑的大拇指作为自己的班徽，告诉每一个学生应该微笑着面对一切，那样的自己才是最棒的，同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的！在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品，每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的五（1）班！
几年来，结合学校的每周工作安排，她利用班会时间对学生加强安全教育和思想教育，陶冶学生的道德情操，增强自我保护意识和道德意识，从而使学生珍惜生命，爱校、护校，为班集体荣誉争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；如：去年因父母外出打工转到山东就读的王贤娜同学，远在几千公里以外，时常打电话问候她，说她想她了。每当她学习进步了，总忘不了向她报喜。学生是多么敬佩和信任她啊！
在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力量，对一些行为不合规范的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零时进校园”这一活动中，我号召学生相互监督，对仍然购买“三无”食品的同学集体进行一句话劝说，效果良好。除此之外，她更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的学生在评比台上给予记录、奖励，作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。
丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。她鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在上学期学校举办的广播操比赛中，该班荣获第一名。在本期学校组织的各项活动中，本班学生均有不俗的表现。如岳洁在全镇开展的“90后”演讲比赛和“诵经典课文，展师生风采”朗诵比赛活动中均获二等奖，在学校开展的歌咏赛中获二等奖。今年庆“六一”歌咏比赛中班集体获第二名，岳洁同学获个人独唱第二名。另外，该班还积极参加了学校开展的师生读书活动，她充分发挥学生的主动性，只给学生提供了所学的资料，并对班内的学生进行了简单分工，然后由学生自己组织学习，通过竞赛，取得了较好成绩。
一年来，她通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性，从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，面对这一现实，后半学期采取了有效措施，使他们有所改变。课堂上多提问，个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。功夫不负有心人，学生终于取得了满意的成，在上学期县级统考中该班语文平均分为74.8分，获县级二等奖。上学期全镇举行的语数竞赛中该班有四人参加，四人分别获一、二、三等奖。本期期末举行的全镇统考中，该班语文以78。2分的平均成绩荣获全镇第一名。
五年级学生大多对问题有了自己独特的见解，不喜欢与人交流。为了削减与学生交流的压力，她给学生提供了多条交流途径：可以给她递纸条、直接找她、作文日记中和她交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法，对学生的错误她也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”！今天，由于改革开放，家长们外出挣钱去了，大部分学生是留守儿童。他们缺少温暖，更需要学校教师的关注。该班学生汪锡涛，其父母都在浙江打工，在家由年迈的奶奶监护。他家离校很远，每天上学都迟到。卜老师了解情况后，专门打电话与其父母商量，希望他能住校，就近上学，由她监管。他的父母同意后，卜老师在街上跟他找好住处，又到中学联系伙食。每天晚饭后休息一会，卜老师就辅导他学习。有时夜深了，还要跑到他的住处看看他睡好没有。有一次，她到他的住处，汪锡涛不在，她很担心，满街找，终于在一家网吧找到他。他被一个其他班的同学叫去做伴，实际他在网吧睡觉，并没上网。通过她无微不至的关心，从此汪锡涛的表现好了。一学期后，他的成绩明显提高。
由于卜老师对班主任工作的尽心竭力，取得了一些成绩，她多次被评为校级、镇级优秀班主任。同时，她能清醒地看到自己工作中的不足，并在在今后的工作中努力克服，争取能上一个新的台阶。
为做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是开好每个星期一上午的班会课，班会课是对上一个星期出现过的问题的一个总结，并针对问题做出对应解决的主要阵地。
开班会不一定要在班会课上，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果，不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风，学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心。注重的是学生的个性和因材施教。学生来自各个不同的初级中学，有着各不相同的家庭背景，怀着不同的性格和兴趣爱好特长。为针对学生的个性，做到因材施教，以至达到最完美的教学效果。我经常找学生聊天，做好一个班主任，首先是要做好一个朋友。尽量为他们排忧解难，只有这样，才能走进学生当中，融入学生心里。
我一直担任高中班主任，在班级管理中，主要从以下几个方面开展工作：
1、考虑到高中学生正直青春期，是世界观，人生观发展变化的重要阶段，同时课程的设置增多，知识点的复杂、难度加深，也面临着的高考这一实际问题。这时候，培养学生树立正确的世界观，人生观，有着极其重要的引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信心。
2、培养学生如何自行自我管理，培养他们多方面的能力。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法。通过班干部管理班级，让学生自治自理。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，我作为班主任就及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
军训会操优秀奖、“三齐五好”检查高中组第三名、校运动会“突出贡献奖”、精神文明奖、广播操比赛三等奖、班标比赛第一名、校艺术节合唱比赛三等奖等等。更为可喜的是，在期中考试中，我班朱xx四位同学名列年级前四名，其中，朱xx同学分别取得了751、712的高分，在同类学校中遥遥领先。全班总平均分年级第一。
我们的班主任个子高高的，一头乌黑亮丽的头发显得很有精神。一对炯炯有神的大眼睛看起来美丽又动人，嘴唇薄薄的像一个娇艳的小姑娘。
你别看她美丽年轻却管得十分严格。有一次，我们正在津津有味地听课，有一个同学走神，马上就被班主任的火眼金睛给狠狠地抓住了，害得大家下课都要上课，放学后都要罚坐。
不过班主任并不是不尽人情的一位老师。有一次我被雨淋湿了就发烧了，却没有一位同学来帮助我，就连我最好的朋友康宁也没有帮助我。我心想：只有三个星期就要期末考试了，这可怎么办呀？正在我着急的时候，班主任“大驾光临”，来我家细心地给我讲课，没有一字疏漏。
我们的班主任是一个善良年轻美丽的老师。
一晃期末又到了，回想当班主任的时光，真是酸甜苦辣应有尽有，尤其是由74名9—10岁的孩子组成的大班额集体，班主任工作更是千丝万缕、繁琐杂乱。那真是个苦与累!我和这些孩子们朝夕相处已有三个学期了，虽然有苦有累，但当孩子们围着我说东道西时;当孩子们拿着好东西与我分享时;当听到“老师小心，别把手划烂喽!”时;当孩子们为满载而归的荣誉高声欢呼时，那种苦，那种累已化为快乐与感动!
为了孩子们健康快乐的成长，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，我在尽心尽力的做好班主任工作。
一、安全从一点一滴做起。
1、时时讲安全。
安全是学生学习的前提和保障，我至始至终没有放松安全教育，严格按照学校制定的安全措施去做。尤其是搬到“南中”以后，孩子对学校环境不熟悉，面对四层的教学楼，孩子们有点不适应。在这期间，除了学校加大安全力度外，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲安全，时时讲安全，严格杜绝不安全事故的发生。身为班主任，我时刻不能放松对孩子的安全教育及安全护导。
2、班干部监督检查。
班干部的力量不可忽视，每天的管制刀具排查由总负责，小组长监督检查，如有刀具、危险玩具之类的东西及时没收并及时汇报老师，防患于未然。我觉得成效还不错，安全得到了保证，也提高了班干部的管理能力。
3、任课教师积极配合。
一个好的班集体离不开代课老师的积极配合和大力支持。我要感谢我们班的代课老师，特别是仇老师，班里只要有什么风吹草动，或出现一些不安全的因素，她立即制止教育，并及时与我沟通采取措施。在任课教师的鼎力相助下，我们班平平安安度过了一年又一年。
二、培养优秀的学风、班风，加强班级管理。
1、我慎重地选拔和培养班干部成员。
(1)、进入三年级后，班干部与同学之间的矛盾逐渐增多，同学们开始不服班干部的管理。在这时要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。
(2)、培养班干部的独立工作能力。鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
(3)、培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体形成有组织性、有纪律性和进取心的集体。
2、利用每周一的班会课开展一些扎实有效地的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
3、，积极组织学生参加公益劳动和社会实践活动。
认真开展丰富多彩的活动，形成奋发向上、团结友爱的班集体。
我充分利用学校举办的“健康快乐，幸福成长”冬季运动会，锻炼学生身心，培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，增强学生的集体观念。
本学期学校开展“书香漂流，共同成长”活动，我班有幸成为“书香漂流，共同成长”活动的“漂流者”。当孩子们知道自己有幸成为“漂流者”时，个个兴奋不已。他们纷纷拿来自己心爱的图书，认真的填写漂流卡，以寄托对“受漂者”的美好祝愿。这不仅传递了爱心，班级还具有了浓浓的书香味道。学生爱看书了,既养成阅读习惯又无形中提高了作文水平，真是一举两得。
三、培养学生良好的思想品质，净化学生的心灵。
我一直把思想工作作为班级工作的主要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!
利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。进入三年级后，这一点在班干部身上体现尤为明显。现在的孩子比较“老套”,比较“社会”。这学期就出现了一个不良的现象，有个别班干部利用“职权”向同学索要东西，以“权”谋“私”，引起部分同学和家长的不满。班干部都是一些学习成绩优秀的学生，他们在学习上有很强的优越感，所以很多时候他们不能严于律己。他们自尊心很强，直接批评，会适得其反。这个时候，我就及时与他们沟通，在肯定他们对班级的贡献后，再对他们的违纪行为提出批评，严格要求他们，让他们以身作则，做同学们的榜样、表率。让同学们心服口服。
经过努力，我所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
四、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。
1、在与任课教师的交往中，虚心听取科任教师对本班学生的情况反映。我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
2、在学生中维护科任教师的形象，树立科任教师的威信。
3、与科任教师经常沟通，协商，倾听、采纳他们的意见，统一目标，形成教学的合力。
五、家校联系，促进教育教学。
我班学生多数来自农村，部分家长对待孩子学习不够重视，家长忙于挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏他们无暇管。正是由于这种原因，许多孩子在学习上、在行为习惯上，出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了常用的电话联系、qq等方式外，我还积极的组织好每学期的家长会，抓住每一次与家长交流的机会调动家长的积极性。双管齐下，共同教育。
教海无涯，我们只要不断地探索，不断地积累经验，只要我们以满腔热忱去投入到班主任工作中，动之以情，晓之以理，催其梦醒，促其奋进，相信每个孩子都能成为有用之才，相信每位老师都会成为一名优秀的班主任。“一分耕耘，一份收获。”我相信在班主任工作道路上，我会走得更好，走的更远!
童学芹同志自20xx年9月参加工作以来，一直担任班主任工作。工作认真，爱岗敬业，热爱学生，在教育教学过程中忠实地实践着既教书又育人的教育理念。
对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;她注重全班每个学生在各项提高素质活动中的'表现，同时也能注意发现学生在各个方面的智慧，积极寻找结合点，以提高全班学生成绩为目的。因此，在这20xx年来，她所带的班级，不管时间的长短，都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。因此，在学校的各项集体活动中均能获取优胜。
再次，作为班主任，她们还应该重视家庭教育，做好家校沟通的桥梁。苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性。”然而，有一些家长文化素质不高，他们或娇惯溺爱，可方法简单粗暴，与学校教育背道而驰。这就需要她们做好沟通工作。多年以来，家访是她一直坚持的一种工作方法。在她的班主任工作生活中，就留下过这样的小故事。
有位叫王国民的学生，上课心不在焉，作业马虎有时甚至不写。同学还反映他经常玩游戏，打架斗殴。恰巧有一次，他在校擦伤了额角，她要打电话给他家长，他却不让打。她问为什么?他说爸爸每天都在家打麻将，有时连饭都顾不上吃，给他打电话也不会来。她想竟然会有这样的家长?打完电话，他果然没来。她就带着王国民到医院做了治疗。放学后，她进行了家访。到了他家后，孩子喊了几声，“爸爸，童老师来了。”里面闹哄哄的半天都没见他爸爸的人影，于是她进了屋，这才发现在屋里浓浓的烟味中有四个人在打麻将!她说明来意后，他才恋恋不舍地停下来。之后，她告诫他，不能再这样了，现在王国民迷上了游戏。今后要给孩子作出好的榜样，多关心孩子的学习，孩子的未来可是关系他一辈子的大事。最后他表示一定会配合学校，共同教育孩子。不久，这位学生的毛病改了不少，学习也专心多了。
后来教了低年级，作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是她在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是，为了培养学生一个好的行为习惯，她得早出晚归地去督促;学生不会读长句子，她得一句一句地教他们读书;学生的握笔姿势不正确，她得忍受自己有着疾患、疼痛不堪的手腕，大手握小手地一个一个教他们握笔;学生为了一点小事闹情绪了，她得耐心地与犯错的孩子谈心，帮助分析原因，告诉他正确的做法。因为她深信，只要用无私的爱做画笔，就一定能绘出人间最炫烂的画图。
我通过丰富多彩的集体活动，强化班级管理，增强学生集体荣誉感。在xx年第六届校园科技文化艺术节歌咏比赛我班获二等奖;我鼓励学生参加各种兴趣活动小组，班内涌现出象陶坤同学等小画家、象樊璐琪同学等小书法家、象管雪良同学等小音乐家的多种人才。
学生中的好人好事也层出不穷，多次受到学校通报表扬，贺非、吴琦、乔若菲等十多名同学被评为“学雷锋志愿者先进个人”，20xx年、20xx年我班被连续评为“学雷锋志愿者行动先进班集体”，在20xx学年度我班被学校评为“先进少先队中队”。
九年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生共同成长。我始终把提高学生全面素质放在首位，管教管导，循循善诱，以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一个学生，为学生创设向上、平等参与的氛围，激发学生的潜能和创造力，促使他们健康向上成长。
20xx年山西省教学能手。
20xx年山西省青年教学能手。
20xx年名星班主任临汾市优秀班主任。
20xx年山西省优秀班主任。
20xx年山西省基础教育信息化初中数学“十佳教师”
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位普通的乡镇教师，我以自己的努力践行了就业时的承诺。今年我又因为领导的信任担任九年级的班主任，成为全校唯一的一名女班主任，我深感身上的担子艰巨，时刻告诫自己要不但努力，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结勤奋的优秀品质，教书和育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯。下面是我的一些体会和做法：
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神在学生中树立威信，我在学生中常说：“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教育影响。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医疗室取的联系,领她们去看病,照顾他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕,说如果有老师来看望他就好了。平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生王灵路，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了一会儿，就被班干部记入了黑名单，觉得班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强.黄情雨等同学不听老师的话，总是喜欢自己有一套，结果成绩一落千丈，我告诉他们必须跟老师走。上学期的期末考评中，我班的所有科任教师都在一百分以上。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于措施有力，方法得当，我所带班级被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。教育是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好，只有更好。
xx，中共党员，东胜区天骄幼儿园教师。20xx年9月参加工作，从教8年来，在工作中始终坚持用心做教育，用爱做教育，不忘初心，砥砺前行。
她是班主任、是党务工作者、是骨干教师、担任过年级组长。她先后获得过“阳光教师”荣誉称号，被授予“园长提名奖”，曾荣获东胜区青年教师基本功大赛一等奖、东胜区抗击疫情优秀班主任称号，所带班级获得东胜区温馨教室荣誉，撰写的体育游戏案例在东胜区首届幼儿大会体育游戏案例评比中荣获二等奖，编排的原创律动、创意戏剧分别荣获二等奖、三等奖，撰写的论文、教案获得区级、市级、自治区级等奖项。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信，让他们感受经过努力取得的成就感。”
还记得杨老师刚接手小班时，班上分离焦虑的孩子多，有的孩子每天早上一进教室就放声大哭；有的孩子不愿意自己吃饭，需要老师喂；有的孩子中午不睡觉，哭闹着要妈妈……针对幼儿刚入园、年龄小、生活自理能力不强的特点，杨老师从稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规入手，组织幼儿开展一日游戏教学活动，充分运用各种游戏，使他们在轻松、愉悦的环境里学习儿歌、音乐律动，聆听妙趣横生的故事，逐渐消除孩子们的入园焦虑，从内心自发的喜欢上幼儿园。
10月份开始，杨老师通过阶段性反馈、线上讲学、开家长会面对面交流等形式，鼓励家长们放手，让孩子独立“做自己”，尝试自主入园，学会自己的事情自己做。两周后，杨老师欣喜的发现，班里所有的孩子都实现了自主入园。从哭闹到独立，孩子们迈向了自主生活的第一步！为培养孩子们阳光自信、独立思考的良好学习品质，杨老师在一日生活中带领孩子们学会了自主盛餐、自主整理、自主游戏、自主学习，让“自主生活、自然成长”的理念在孩子们的学习生活中落地生根。
在教学方面，她注重学习、勇于创新。在幼儿园课程改革之路上，作为骨干教师，她义无反顾的开启研究之路。她开始研学新的课程理念，尝试创新开展追随孩子的课程研究。一日生活中，她带领着班级教师潜下心观察孩子的学习行为，追随孩子的学习轨迹，寻找孩子们在探究学习中的“教育生长点”，从一名主导者的角色退位，给予孩子更有价值的学习支持，努力做孩子学习中的支持者、合作者和引导者。
在课程实施中她始终把孩子放在第一位，敏锐的捕捉孩子真实的学习生活，追随孩子的探究脚步，做到让教育回归本真，与孩子共同成长。每次孩子们跃跃欲试的神情、惊喜的发现、心满意足的笑脸，都是她不断努力向前的动力源泉。她带领孩子们先后完成了《猫咪博物馆》、《遇见鸟巢》、《叮叮嘭——橘之趣》等探究式学习课程。
她热爱幼教工作，把教师这一辛勤的园丁工作作为一项神圣的事业来做，始终坚持“对孩子有爱心，让孩子在幼儿园开心；对家长有热心，让家长对老师放心”的理念。
日常的班级管理中，她不仅喜欢赞美孩子的点滴进步，更注重孩子的心理成长，用爱心时刻关注孩子的生活细节。主动接近孩子，用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。她深刻的明白榜样的力量，班级教师之间团结、合作、友善等行为，都在潜移默化的影响着孩子。在工作中，她时时处处为她人着想，相互理解，相互支持。家长工作中，她享受与家长沟通交流的过程，经常走出去家访，把家长请进幼儿园参与助教活动。当了妈妈后的她，更加学会了换位思考，为家长提供力所能及的帮助，在亲人般关怀的氛围中，她用心的引导着每一位孩子和家长，使得班级工作受到家长的一致认可和好评。
最好的班级文化就是积极向上、家园和谐、群策群力的画面，她非常重视班级文化对孩子成长的作用，因而班级团队、师幼、家园之间平等和谐的关系成了她努力的目标。每带一个班集体，第一次家长见面会上，她都会将“尊重、平等、和谐”作为发展理念，将“阳光班级快乐成长”作为班级文化核心，根植于班级每个人的内心。
因为热爱，苦也甘甜。作为一名党员，她始终立足岗位、恪尽职守，时时处处以工作大局为重，认真履行班主任职责。未来，她会继续努力，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师。用真挚的慈爱，滋润孩子的心灵；用鼓励的拥抱，陪伴孩子的成长！
班主任工作是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人;不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。多年的班主任工作，使我深深懂的班主任工作的责任之大，作用之大。教师的一言一行都影响着学生。对于班主任工作我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈;我经常利用班会、晨会、语文课对学生进。
行卫生、纪律、安全、行为规范等方面的教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和日常行为习惯。让学生时时记住“我是学生的小主人”，“学校美，我才美，学校荣，我才荣”。在老师的严格要求下，学生良好的行为规范，逐步养成，因为一位哲人曾说：
“播种一种思想就收获一种行为”
“播种一种行为就收获一种习惯”
“播种一种习惯就收获一种性格”
“播种一种性格就收获一种命运”
两年来，2.1班的同学养成积极主动值日的好习惯，值日生能使教室始终保持干净整洁。随时都有学生把纸屑捡起，把课桌排整齐。养成了自觉遵守学校纪律，不追诼打闹，不大声喧哗，虽然有个别学生有犯错情况，但在老师批评教育下能积极及时改正，主动认错。对于安全：低年级的学生主要由家长接送，关键抓食品安全。
(1)早餐在家吃。
(2)不买三无产品。
(3)不带与学习无关的东西，老师勤查、学生随时举报。
1、充分发挥“小干部”的作用，抓好班干部队伍建设：通过民主。
选举，选出班干部。然后我针对每个班干部的特点，大胆放手使用班干部，给他们防止不同的岗位。同时根据班级的实际情况制定班纪班法，建立了奖惩制度。每个学生一视同仁。2、1班从六个方面评价学生，有了这些班干部就可大胆工作的同时严格要求自己，比如：每天上午读时间。由任星瑜，武永莉负责，来了给同学们布置作业或读课外书避免学生无所事事而打闹。马永琴值日班长，无论上午、下午老师来都能发现她在检查座位，看有无纸屑，看桌椅是否整洁。班干部不仅把班级管理的有条不紊，这也同时培养了他们的管理能力。班内也形成了团结向上、人人争先的优良作风。
2、学会正确关爱，营造温馨班级。
(1)偏爱后进生。
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：左志杰、朱永亮这同学，由于王瑞龙、郎龙鑫贪玩，上课不认真听讲，好动，偷懒常常做出一些让人无法想象的事情。在老师开导教育下、同学帮助下，最近有两个同学表现较好，无明显的危急情况。老师就给发一个进步奖、星，并影响其他同学。作为班主任我不能对他弃之不理，我只能是不厌其烦的耐心的跟他讲道理，哄和批评相结合，同时在生活上关心她，几十分他家长联系，共同帮助、教育他们。我用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
(2)严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正应为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏她们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问的先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业，要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心里要健康。例：任星瑜，正在以一个班长的心态去工作包容同学，培养自己大度的心理。成天被人赞誉的学生，只能在理智到和深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
(3)博爱中等生。
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不想优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一的尊重、理解、信任他们。4、加强学生和家长的沟通和联系。一个学生的健康成长，需要学校和家庭的共同配合，我主要做了以下工作。其一，第一天，与新生接触，开家长会，将电话号码告诉学生和家长，以便及时联系。在与学生家长交谈时，我总是和和气气，从不摆架子。其二、将学校的教育理念告诉家长，让家长明白我们班里的努力方向，以便学生和家长共同总结经验，找出差距。其三、我经常性随机进行家访。例如:家长接孩子时，要及时沟通。当孩子取得成功的时候，主动打上一通报喜的电话;我找学生和家长谈谈心。这样，师生关系相当融洽，我的工作也得到了家长们的大力支持。
5、鼓励并带动学生积极参加校内外各项集体活动和竞赛;家长会上，我多次鼓励家长，让孩子走出家庭学一技之长，多给孩子买几本书，增加精神食粮。无论哪种活动，我都带领学生积极参加。部分学同学参加校田径队，有时要偷懒，逃走。为此，我常常和田径队的学生一样早到校，亲自在操场监督。还经常找他们谈心，以稳定人心。在参加集体活动的过程中，增强了凝聚力，增强了班级的凝聚力。同时也形成了良好的班风。
经过我和同学们的共同努力，我所带的班级取得了不错成绩，所带的班级被评为校先进班级。
班主任工作实质上就是播撒一个爱的教育工作，用爱心、耐心、恒心和创新，才能更好的为学生和家长服务。学高为师，身正为范，在尽心尽职的工作中，我享受到了孩子们的成长带来的喜悦，享受到了与人交流，感受真诚的乐趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次获镇、校先进教师。