尊敬的各位领导和嘉宾，大家好！很高兴能够与各位共同见证这个重要的时刻。以下是一些关于总结的典型范文，希望对大家的写作有所帮助和启发。
2013年库尔勒市庆“五·一”风筝比赛开幕式主持词尊敬的各位领导、各位嘉宾、运动员们：
大家上午好！
经过本次组委会地精心组织和安排，2013年库尔勒市庆“五〃一”风筝比赛开幕式现在开始。首先介绍主席台上的各位领导，他们是：巴州文化体育广播影视局副局长张卫东、市文化体育广播影视局局长司卫东、巴州文化体育广播影视局体育总会副秘书长苏世弟、巴州文化体育广播影视局体育总会副秘书长克热木〃亚森、市老干局副局长张丽华、市文化体育广播影视局副局长何新、市新城街道办事处副主任郭燕、市老年体育协会秘书长聂鸣放、市体育总会秘书长李菘、市风筝协会秘书长郭裕及各个代表队领队。
活动第三项：全体起立、奏唱国歌。
活动第四项：请领导致开幕词。
活动第五项：请运动员代表宣誓。
活动第六项：请裁判员代表宣誓。
活动第七项：请领导宣布2013年库尔勒地区风筝比赛正式开始。
活动第八项：开幕式仪式结束，请裁判员、运动员退场让我们再次用热烈的掌声预祝全体参赛队员取得优异的成绩，让我们共同期盼一场热烈、精彩、圆满的盛会。
合：大家好!
师：温暖的阳光，诱人的花香。
幼：喜悦的笑脸，激动的心情。
幼：连小草都在欢乐地歌唱在这欢乐美好的日子里师：我们带着期望和节日的问候，共同欢聚一堂。迎接孩子们的节日。
合：六一国际儿童节。
幼：六月，混着花香和麦香的微风将一个个美好的心愿传送。
幼：六一的鲜花绚丽多彩!
师：六一的阳光灿烂夺目!
幼：踏着六月的.鲜花，迎着初升的朝阳;。
师：我们欢聚一堂，共度这美好的时光!：
幼：我们是那么开心。
师：我们是那么幸福。
幼：我们是那么激动。
师：我们是那么期盼。
师：小朋友们，你们看，舞台已经建好，音乐已经准备，让我们来共同放飞梦想，挥洒我们独有的精彩吧!
1、了解一些有关风筝的小知识。
2、能大胆地介绍自己的风筝，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣。
3、通过亲子活动，增进家长与幼儿的感情。
二、活动时间。
20____年3月26日(周一)下午3：00——4：30。
三、活动地点。
市政府广场。
四、参加人员。
全班幼儿、幼儿家长和班级教师。
五、活动准备。
1、每个家庭自制好一个风筝。
2、自带桌布和水。
3、家长带幼儿提前了解相关的风筝小知识。
六、活动流程。
1、关于风筝的小知识问答。
2、幼儿大胆介绍介绍自己和爸爸妈妈制作的风筝。
七、活动结束。
家长带幼儿收拾好场地，一起回家。
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
下午好!
1、伴着春天在脚步，我们迎来了我校的第五届风筝节。蓝天白云下，我们快乐的心情、美好的理想，将同展翅的风筝一起翱翔。西顺河镇中心小学第五届风筝节“放飞梦想，收获希望”即将开幕!
2、担任今天的评委有：
李勤中陈晓红卢雪莹徐自琛魏凤虞秋月万美玲。
3、请万美玲老师宣布评分规则。
4、热烈的掌声欢迎张校长讲话并宣布风筝节开幕。
5、灿烂的晴空，和煦的微风，这些都属于“风筝节”，属于我们。放飞我们的快乐与梦想，五彩缤纷的风筝等待我们去放飞，快乐的心情等待我们去放飞，让我们把自己心爱的风筝，放飞蓝天!下面，请隽主任，严主任带领各班按顺序前往目的地进行风筝放飞比赛!
6、请李校长讲述《风筝的起源》!
7、请第二小组准备。请卢老师讲述风筝流派》。
8、请第三小组准备。请陈晓红主任讲述《风筝文化》。
9、请欢迎虞老师与大家互动。
掌声有请，李校长讲话并宣布风筝节闭幕。
尊敬的各位领导、各位家长、组织本次活动的教师及参赛队员们：
经过精心筹备，若羌县首届放风筝比赛顺利进行，各参赛队和参赛队员积极认真参加了比赛，展示了我县广大青少年的蓬勃朝气和生命活力，广大积极参与的家长与子女共同享受了这美好的时光，通过比赛和活动，进一步增进了感情，大会全体工作人员认真负责，确保了每个环节的工作顺利进行，也为我们今后更好地举办这样的活动积累了经验，在此，我谨代表组委会对各位领导的到来，对全体参赛选手的表现，对全体工作人员的努力付出表示衷心的感谢！
比赛过程中，涌现出了一批善于观察，勤于动手，精力充沛的优秀选手，根据赛会安排，在此对他们进行表彰奖励。
获得本次大赛团体第一名的`是：
获得本次大赛团体第二名的是：获得本次大赛团体第三名的是：
请县委常委、宣传部长简小东同志为获得团体奖的学校颁奖，请各学校代表上台领取奖状；
获得本次大赛小学低段组第一名的是：
获得小学中段组第一名的是：
获得小学高段组第一名的是：
获得初中组第一名的是：
获得高中组第一名的是：
获得本次大赛小学低段组第二名的是：
获得小学中段组第一名的是：
获得小学高段组第一名的是：
获得初中组第二名的是：
获得高中组第二名的是：
获得本次大赛小学低段组第三名的是：
获得小学中段组第三名的是：
获得小学高段组第三名的是：
获得初中组第三名的是：
获得高中组第三名的是：请县中学党支部书记曹志强、县第一小学校长周翠萍同志为他们颁奖。
本次活动由县中学承办，经组委会评议，特授予县中学“优秀组织奖”并对青少年活动中心、县教育科技局思政科表示感谢。请县中学代表上台领奖，请县教育科技局党委书记伊力江〃麦麦提明同志颁奖。
我宣布，若羌县首届放飞风筝大赛胜利闭幕，请全体来宾、各位家长、观赛学生有序退场。
(总裁判长)。
（20xx年4月15日）。
请全体参赛队员、全体裁判员注意，根据竞赛规程，本次比赛分五组进行，每一组参赛队在听到点名后，即时在检录台检录。全体参赛选手及裁判员注意听枪声，第一枪，放飞风筝，第二枪开始收线，第三枪，比赛时间到，请全体裁判员注意做好标记，便于登录成绩。每组选手赛完后，请按照要求将风筝交至记分组记录成绩。
首先请小学低段组12位参赛选手就位，请小学中段组参赛选手开始检录；
请小学中段组12位参赛选手就位，请小学高段组参赛选手开始检录；
请小学高段组12位参赛选手就位，初中组参赛选手开始检录；
请初中组参赛选手上场比赛，高中组参赛选手开始检录；
请高中组参赛选手就位开始比赛。
z：尊敬的各位家长，敬爱的老师们，亲爱的小朋友们,大家上午好!w:草长莺飞的五月即将过去，火红火红的六月就在眼前。
z：我们翘首期盼的六一国际儿童节即将来临。
w：在这欢快的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们。
合：节日快乐!
z：童年是快乐的儿歌。
w：童年是鲜艳的花朵。
z：童年是初生的太阳。
w：童年是无谓的拼搏。
z：在盼期中，我们的节日终于来了。
w：在期盼中，节日的号角吹响了。
w：现在，就让我们一起放声歌唱，用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采。
z：下面有请xx幼儿园几位老师为大家带来开场舞“nobody”
w：在火红火红的日子里怎能少了“火花”，有请托班小朋友为我们带来舞蹈“火花”z：谢谢托班小朋友的火花，为我们的节日带来了许多色彩，我们小班小朋友也不示弱了，抓紧来看看小班小朋友带来的舞蹈“myohmy”
w：我们都有一个幸福的家，每一个幸福的家里都会有一些有趣的事，快来看看这个三口之家发生了什么有趣的事吧，欢迎大班小朋友为我们带来小品“爸爸和妈妈”
z：谢谢大班小朋友精彩的小品，接下来有请中班小朋友为大家带来帅气的舞蹈“sorrysorry”
活动概述：正值秋高气爽之际，邀请爸爸妈妈和小朋友一起制作风筝，放飞风筝，充分享受diy的乐趣，感受春天的到来，在孩子成长的过程中留下温馨美好的回忆。同时，借由与风筝相关的故事及诗歌了解中华民族优秀的传统文化，增长知识。
活动对象：幼儿园全体家长及小朋友。
活动时间：20____年3月20日9：00——12：00活动流程及内容简表：
以上各部分环节园所可根据本园实际情况做灵活调整。
在“放飞风筝”的活动环节后可设计安排“设计奖”、“配合奖”等奖项的。评选。
活动流程详解：
1、报到(8：45——9：00)。
可以以班级为单位进行签到。现场可以播放热闹的、充满春天气息的音乐以烘托现场气氛。园所可事先布置一下，多悬挂、张贴一些风筝的图片，或者有关风筝的文字介绍等。
2、相见欢(9：00——9：10)。
主持人首先邀请爸爸妈妈、小朋友一起跳热身操。之后由主持人介绍活动流程，及各班带队老师。
参考开场词：
主持人：亲爱的爸爸妈妈、小朋友们，你们好!欢迎来参加“放飞快乐，全家齐动员——______幼儿园首届亲子风筝节”活动!
主持人：为了让爸爸妈妈们一睹小朋友的风采，准备早操活动。
主持人：哇!大家跳得都很棒哦!今天我们不光要做早操，我们还要邀请爸爸妈妈和小朋友一起做风筝，还要一起放风筝。
主持人：没错。首先，我们要邀请各班级的代表家庭和我们一起来了解关于风筝的故事哦，然后以班级为单位制作风筝，之后就要去放风筝啦!那首先进入我们第一个环节，风筝好有趣!我们一起欢迎第一组家庭。
开始第一个环节。
3、风筝好有趣(9：10——9：40)。
活动前事先和家长沟通好，各班要选出表演的家庭。主持人可做简单串联。对演出家庭可发放小礼物。最后一个家庭表演完成后，主持人宣布进入下一个环节。
4、休息、换场(9：40——9：45)。
园所可根据实际情况分班级或者在会场组织风筝制作。
5、风筝巧手diy(9：45——10：30)。
将材料以材料包形式发放，园所自备水粉颜料(颜料要调浓稠)。现在可准备抹布、报纸等，以保证环境干净整洁。
6、休息、(10：30——10：35)。
收拾环境或转场。
7、风筝飞飞(10：35——11：30)。
全体人员携带风筝至户外，开始放飞风筝。此环节对活动场地有所要求，需要宽敞的户外活动场所。
8、活动结束(11：30——12：00)。
主持人和星猫再次上场，宣布今天获奖的家庭。可在活动开场时就将此环节先做预告。现场颁奖后，活动结束。园所可组织各家庭统一午餐，或直接结束活动。
1、知道有朋友是快乐的。
2、学会使用待客语言：xx好、请进、请坐、再见。
活动准备。
1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。
2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。
3、角色游戏玩具若干。
活动过程。
1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。
――门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)。
2、外班教师回答：“我是x老师，我是x老师的朋友，x老师在吗？”
3、现在应该怎么做?(请进，x老师好)。
4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)。
5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?
6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。
7、幼儿分组进行角色游戏。
建议。
活动后可利用画面练习礼貌用语。
托班语言教案：小手小脚。
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片。
活动过程：
1、手指游戏。
2、小手的本领。
刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏。
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5．游戏反复进行。
价值取向：
引导幼儿与乒乓球做好朋友，在自主活动中，不断摸索出球的多种玩法，培养幼儿的创意行为。引导幼儿能根据老师的提示，借助周围生活中的现有材料，大胆尝试、操作，想出各种让小球站稳的好办法。在幼儿熟悉各种材料运用的基础上，提升活动的难度，鼓励幼儿在只有一张废旧报纸的情况下，能积极开动脑筋，想出奇妙的方法让小球站稳。随着材料的难度增加，从而培养幼儿战胜困难的精神。
材料设计：
1、乒乓球若干。
2、各种生活材料，如：沙子、毛巾、橡皮泥、积木等等。
3、废旧报纸若干张。
玩法提示：
先引导幼儿与同伴一起玩乒乓球，在玩的过程中对乒乓球产生浓厚的兴趣，并创造出多种玩球的方法。再为幼儿提供各种生活材料，引导幼儿利用各种材料的特殊性质，帮助乒乓球站起来。最后为幼儿提供一张或两张废旧报纸，鼓励幼儿通过折叠、卷曲等方法，帮助乒乓球站起来。
指导要点：
1、幼儿在自主玩球的过程中，要提醒幼儿爱护球，不能用脚踩球。
2、幼儿尝试完一种材料的做法后，可以尝试其他的材料。
3、在幼儿遇到困难时，教师可以引导他先去看一下同伴的操作，获得感性经验后，再自己进行操作，给孩子足够的信心。
2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。
相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。
3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？
活动目标：
1.根据a段音乐欢快、b段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。
2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。
3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。
活动过程：
一、导入。
和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。
二、随a段音乐“做风筝”
1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。
2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。
3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？
4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。
三、随b段音乐“放风筝”
1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？
2.学小风筝飞一飞。
四、随ab段音乐做、放风筝，创编风筝造型。
1.随ab段音乐做、放风筝。
2.观看课件，自选内容创编风筝造型。
3.师生合作做、放风筝。
五、改变放飞方向，合作放风筝。
1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。
2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。
六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝。
老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。
教学反思：
作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。
童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。
活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。
1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。(重点)。
2、学会按一定的规则放风筝。
3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。(难点)。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
【活动准备】三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。
【活动过程】。
一、准备活动。
1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背。
教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?
2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
二、基本部分。
1、请六名。
教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗?
2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
幼儿讨论。
小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，(.教案.出自：banganbu教案网.)抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。
3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。
讨论。
总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避免呢?
5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。
6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
7、总结：今天你们放风筝，玩得开心吗?掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。
三、结束活动。
放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
1、正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
2、培养学生的自读自悟的能力。
3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
4、培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。
：自读自悟，感情朗读文章。
懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，谅解才是最好的解决办法。
小黑板、生字卡、贴图、录音机、磁带。教学过程：
1、同学们，大家都喜欢听儿歌吧？今天老师给大家读一首儿歌，要认真听，一会回答老师的提问。
友谊桥
吵过嘴，快和好，什么桥，童话桥，
你道歉，我检讨。风吹雨打永不老。
握握手，笑一笑，什么桥，友谊桥，
心中搭起一座桥。从小到老永不倒。
2、提问：儿歌老师读完了，谁来告诉老师，儿歌告诉我们，如果和朋友吵了架，应当做些什么？（快和好，自己认识到自己的错误）。
3、今天，我们继续学习与这首儿歌有关的课文。
板书；纸船和风筝，齐读课题（注意“风筝”是个轻声词。）
1、复习生字（学生猜对一个就出示一个。）
（1）我说你猜。坏 莓 吵
（2）看动作猜。扎 抓
（3）谁记得还剩下的三个生字是：幸福受
（4）齐读。
（师：看来，你们个个都能称得上是识字高手啦！）
刚才，大家表现真出色，为了奖励大家，老师把小熊和松鼠请来了，
请同学们用热烈的掌声欢迎他们的到来（出示教具，小熊和松鼠）学了课文，我们知道松鼠的家住在xx，小熊的家住在xx，一条小溪正好从小熊的家门口流过。（学生边说，教师边板贴人物、板画场景：小熊和松鼠、小溪和高山）
过渡：（师指板书说）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！
师：谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？
你能用一句话来说说吗？（指板画）是什么和什么让他们俩成了好朋友？（学生回答，借机贴纸船和风筝）
教师指板画总结，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，是纸船和风筝使他们成了好朋友。
三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。
师：他们俩收到对方的礼物，可高兴了！书上有两个自然段写了他们高兴的心情，是哪两个自然段？（出示三、五自然段。）
a、试着带着高兴的心情读读。（学生自己读。）
师：哪里直接写出了松鼠和小熊高兴的心情？
（如果学生找到其他句子）就提示：有一个词直接写了他们高兴的心情，找到了吗？
b、“乐坏了”还可以怎么说？（“很高兴”“高兴极了”“很快乐”“美得不得了。”）
c、生活中，有没有让你“乐坏了”的事？（提示说完整话）d、那你能读好这一句吗？（指导朗读。）
师：还有什么原因让他们这样高兴？
看！除了纸船和风筝还有什么？（教师出示教具，装有松果和祝福语的纸船；挂有草莓和祝福语的风筝）还有草莓和松果。
是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高兴吗？
还收到了对方的祝福。对，他们还收到了朋友的祝福呢！我们来读一读祝福的话。（指导学生朗读，读出祝福的语气，体会松鼠和小熊高兴的心情。）
e、男女生赛读。（看看谁最能把小熊开心快乐的样子表现出来。）
师：小熊很高兴，小松鼠呢？让我们用同样的心情来读读这个自然段吧！
f、个别读第五自然段（评价、指导）。
g、齐读第五自然段。（3）区别“漂”和“飘”。
在读课文的过程中，细心的你是否还发现了一个秘密呢！它就藏在这两个句子中，请大家自己读一读，看看你有什么发现？（出示两个句子。）
纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。 a、自读。 b、指名说。
c、教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；如“漂流”“漂泊”。飘而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。如“飘落”“飘动”等。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。 d、表演读。（个别表演读、加上动作齐读。）
（4）配乐朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。
松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧！我们来分工读一至六自然段。
就在他们沉浸在幸福和欢乐中时，（忧伤的音乐响起，出示第七自然段，教师深情朗诵）有一天，他们俩却为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘扬的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。
（1）小熊、松鼠，此刻他们的心情怎么样？（很难过）句式训练：小熊很xx，松鼠也很xx。（课文中，小熊、松鼠的心情除了用难过，还能用上什么词？“伤心”、“孤独”“后悔”、“失落”。）
（2）让我们带着这种心情读读这两个自然段。（齐读。）
生：虽然我们吵架了，可是我们都还是想着对方，还想成为好朋友。
噢，原来是这样啊！虽然他们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊！那结果怎样了呢？请大家自己读读第十、十一自然段。
结果怎样？（小熊和松鼠和好了。）
咱们能不能通过读把你的心情表达出来？先自己试试。
生：“再也受不了了”，应该读出松鼠实在忍受不住，特别想和松鼠和好的心情。
生：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切很真诚的语气。
师：有了大家的帮助，我就有信心读好了。（教师范读。）
你也想试试吗？一定比我读得更好！
个读，齐读。（提示：可以联系平时你要是想买什么礼物时是怎样向爸爸妈妈央求的？）
指导朗读第十一自然段
（1）师：纸船和风筝让松鼠和小熊又重新成了好朋友，他们高兴吗？（板书：高兴得哭了。）
（2）（板贴风筝和纸船）想想松鼠为什么哭了？
（3）句式训练：
在学生说的基础上，出示句式：因为xx，所以xx。
b、让我们带着激动与兴奋一块再来读读最后一段。
（4）拓展练习。
生1：小熊看到这么纸船向他漂来，高兴地说：“太好了，我和松鼠又和好了。”
生2：小熊看到这么纸船向他漂来，高兴得哭了。
生3：小熊看到这么纸船向他漂来，连忙爬上树，把一只只风筝放到了空中，风筝上写着：“小松鼠，我非常想念你，天天盼着与你和好呢！”（2）小熊、松鼠，经历了这一切，你们以后还会闹别扭吗？（不会。）（3）我知道你们都学会了珍惜友谊，你们有什么话要说吗？生1：以后交朋友时要注意，不要因为一点小事和朋友吵架。生2：和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误，主动和朋友和好。（4）想对曾经和自己发生过矛盾的同学或朋友说点什么吗？大家说得太好了，只要大家用一颗真诚、宽容的心去对待朋友呵护友谊，就一定能羸得友谊！最后送上一句友谊格言：
若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。
——（法）拉布吕耶尔
1、回家把这个故事说给家长听。
2、朗读课文。
3、收集有关友谊的格言。
主要设计思路是：以小松鼠和小熊感情的变化为线索，通过创设情境，让学生入境读课文，体会他们的感情发生了哪些变化？纸船和风筝对他们情感的变化所起的作用？引导孩子们细读课文。
在实际的教学过程中，我觉得孩子们的学习状态比较好，这可能得益于复习环节的趣味性设计、音乐的适时运用和感人的情境的设置吧！但由于借班上课对学生陌生，学生对最后一个问题：想对曾经和自己发生过矛盾的同学朋友说点什么？学生有点显得无话可说。
情趣是学生积极学习的心理状态，它可以激发学生的求知欲，使学生积极主动的探求、发展。教学开始，我依据低年级学生思维特点，采用板画的形式，创设了一个美丽的童话情境。这样，不仅营造了轻松的学习氛围，又拉近了学生与文本的距离，激发了学生学文的积极性。
低段语文教学中朗诵训练是重点，教学中我特别注重利用多种形式对学生进行感情朗读指导，使课堂上充满琅琅书声。
在指导学生朗读第三自然段时，我让学生找到了描写小熊快乐心情的句子，学生一下子找到了“乐坏了”这个词，我立刻抓紧这一个词进行朗读训练，让学生先用换词的方式体会“乐坏了”的意思，接着让学生联系生活，平时有没有让自己“乐坏了”的事？做个乐坏了的样子，让大家瞧睢。之后，提出情感的要求，使学生很快体会到了这种快乐的感受，朗读自然就到位了。
再如，在指导朗读第十自然段时，让学生当小老师教老师读，给老师提出朗读的意见和要求，在师生共同探究的过程中，进行感情朗读的训练，充分调动了学生的积极性，引起他们很大的兴趣。
在积极倡导新教改的大潮中，我吸收了新的教学理念，但没有忘记对学生进行扎实的语文训练，在教学中，不但体现了新的理念，而且始终注重语言文字训练，既活又实。
在复习环节为了避免枯燥的生字复现，我根据低年级学生在玩中学，学中玩特点，设计了猜字谜游戏，学生在轻松有趣的活动中，不仅加深了对生字的记忆，同时还理解了字义。
让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，小结时指出汉字独有的魅力，引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的'熏陶。之后又通过演读，加深对两个字的理解。
学习完课文，我进行语文训练，出示“小熊看到了许多纸船向他漂来，他会怎样呢？让学生补充完整，学生在充分理解课文的基础上，很容易想到小熊的表现，还要用准确的语言表达出来，达到了对学生进行综合能力的训练的目的。
1．感知乒乓球在斜面上滚动的现象。
2．探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程和结果。
3．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
活动准备。
物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥；大统计表一份。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。
活动过程。
一、游戏导入，发现现象。
1．幼儿自由玩球。
师：瞧！老师给你们带来了什么？等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。
现在，请小朋友拿着你的小球回到座位上，谁来告诉我你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。
2．幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。
师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧。
3．师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样？
二、提出问题，幼儿想象。
1．师：小球为什么站不稳？
桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。
2．师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?
3．鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。
4．师：孩子们的想法真不少，今天，老师准备了一些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。
介绍材料。
三、动手尝试，实践想法。
1．幼儿操作，师巡回指导。
2．引导幼儿相互交流自己的做法。
师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。
3．幼儿演示，讲述自己使用的'材料，以及做法。
师：谁的小球站稳了？快来告诉大家，说说你的好方法，演示看看。
教师：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。
四、迁移活动。
小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可以再去试一试。
1、引导幼儿初步感受的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到自己创作、自己动手的喜悦。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、感受作品的美感。
让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿认识各种颜色及图形。
1、教室里布置“风筝”，课前带幼儿参观欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、为让幼儿观察比较之用，教师制作好的风筝面三只：一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多，一只图案排列比较凌乱，分布不均匀，还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。
5、每组准备各种彩纸（皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸），剪好的几何图形若干，几支铅笔。
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝1、教师朗诵散文《放风筝》，激起对放风筝向往。
2、幼儿自由欣赏各种风筝，自由地与同伴交流，教师在旁随机指导。
师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
“请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么喜欢它？”
幼：我喜欢蝴蝶风筝，因为蝴蝶太美了。
幼：我喜欢金鱼风筝，我听见过年年有鱼。
师：你是因为它有吉祥的意思，而且它也很美吧！
二、引导幼儿感受风筝的对称美。
1、出示一个图案对称的风筝。
师：你们觉得怎么样？（幼儿自由发表）
2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是怎样的呢？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状、和位置都是一样）
（对称美能给人以平衡稳重的感觉，只有充分感知风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基）
三、和幼儿讨论怎样装饰风筝面。
看着这些漂亮的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？
出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能更好看些。
1、你最喜欢哪只风筝，为什么（引导幼儿观察比较）
四、幼儿制作风筝面。
引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰得最漂亮。
1、做的快的你就可以帮助做的慢的幼儿。
2、设计的图纸要好看些。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上，（马夹袋的拎手）五、带幼儿去放风筝。
师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最漂亮，
（渗透合作交往的理念）
教室四周挂着形状各一，色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听，男孩子特别喜欢动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入、观察细致，从而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验。整个活动幼儿兴趣盎然，积极主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。
1、培养幼儿想象力，想象自己长大后从事的职业。
2、培养幼儿的语言表达能力，能大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿合作、创新精神，分享“等我长大了”的`快乐。
4、激发幼儿的学习兴趣，对美好未来的追求。
重难点。
重点：使幼儿能大胆的表达关于“等我长大了”自己的想法。
难点：培养幼儿合作的精神。
活动准备。
1、从事各种职业的人物图片【幼儿园ppt课件制作】。
2、彩带、铃鼓。
活动过程。
（一）创设情境，激情导入。
让一位小朋友上台唱一首歌引出话题。
（二）趣味引导，分享快乐。
1、出示从事各种职业的人物图片，让幼儿说出图片中的人物是从事何种职业的？
2、指导幼儿看图。
a.按照图片，告诉幼儿各行业的名称。
b.引导幼儿说出各行各业的职业的特点。
3、请幼儿上台以“等我长大了”为题，表达自己的志向。
（三）游戏活动，加深认识。
1、请幼儿玩“当司机”的游戏。
2、演小品“发生在动物诊所里的故事”。
3、表演舞蹈《三条鱼》。
（四）回归教材交流总结。
1、翻开《语言表达》第9页。
幼儿互相交流图画，共同分享“等我长大了”的快乐。
2、教师结合本课的学习内容，对学生进行前途理想的引导，鼓励教育。
1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备。
1.红、黄苹果胸饰各20个。
2.两棵大苹果树。
活动过程。
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片。
1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）。
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？
2.出示红苹果娃娃。
教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”
教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好！
教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！
（出示黄苹果）。
3.看谁说得快。
老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，
谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
二、游戏：我是×苹果娃娃。
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前。
教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！
你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！
现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？
（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）。
2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：红苹果娃娃站起来！
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）。
来来来，红苹果娃娃跳起来。
好啦，红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上。
三、送苹果娃娃回家。
1、出示两棵树妈妈。
教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？
他们的家在哪里？
红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢？
黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家。
师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聪明！
四、结束。
你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！
（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）。
活动目标：
1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。
2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。
活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。
活动难点：知道人多力量大的道理。
活动准备：
1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。
2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。
3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。
活动过程：
1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。
（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕。
（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟”“×××，×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”
问1：老婆婆去叫谁了啊？
问2：小姑娘怎么说的？
问3：小狗说……。
问4：小狗喊……。
（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。
2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
（2）师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！
（3）教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。
师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。
a：拔萝卜的动作和表情。
b：喊人的动作和对话。
c：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作。
3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1）请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。