教研的成果可以为教师们提供更好的教学资源和教学思路，提高教学质量和效果。以下是近期教研论坛上的一些研究成果和思考，欢迎大家一起探讨。
20xx年即将结束，临安小学体育教研工作在学校行政的领导、在区教研室的指导下，学校体育各项工作有条不紊地开展着，圆满完成各项任务，取得了较好的成绩。
一、师德师风抓落实，政治觉悟做保证。
体育组全体教师忠于党的教育事业，依法从教，严格执教，以教师职业道德修养为准绳，高标准地要求自己，积极参加政治学习活动，记录政治学习笔记，党员教师带头示范，组内党员积极参加“三联三为”活动，积极向党组织汇报工作、学习情况，积极参加学校先锋模范活动，其中颜晓奇获学校、区“党在我心中”征文一等奖、演讲一等奖。
二、教育教学是基础，基本部分要精通。
一期来，全体教师以学校教师行为准则及对体育课的基本要求为准绳，严格遵守课堂常规，认真备好每一堂课，上好每一场课，积极开展组织教学。由于学校场地狭小，班级多，组织教学纪律尤为重要，对每节课要求要有准备活动、有运动技术教学，有运动量、有整理运动等。定期进行常规检查。在体育教学中，要与阳光体育相结合，充分发挥了我国传统体育的特色，使每个学生在阳光下锻炼，在阳光下成长。
本学期的体育教学，以推广武术健身系列操为主，派老师到市培训，全组教师学习掌握，全校各个班推广，一节一节地进行系统的教学，对每个学生进行考核，全校各班进行武术操大比赛，将武术操融入到大课间中去，一系列的活动，都凝聚着每位体育教师的心血和汗水。
三、体育教研上台阶，体育理论要先行。
为了全面提高青年教师的教学能力、课堂技巧，本期三月份全组青年教师教学大比武活动，从教案、上课、课后反思等三个方面进行评定。听课、评课中，有学校领导，有区教研员等，全体体育教师参与听课、评课，通过教学比武活动，全面提高教师掌控体育教学的能力，同时，也使每位青年体育教师看到自己教学的不足之处，通过课后反思，使青年教师欣赏成功的喜悦。
本期五月份，我校推荐颜晓奇老师参加区、市说课比赛，都获一等奖，并被市局推荐到全国十四城市进行说课比赛，使每位体育教师进一步理解说课的要求、重点、步骤，以及体育基本理念的掌握。从而积极思考体育问题，学习体育理论知识，积极主动上交体育心得、体育论文。
本期有三篇论文选送国家级参评。本期申报省级体育课题一项。
四、课余活动有特色，校园比赛增色彩。
为了丰富学生的课余文化生活，本期我校举行了全校性、全员参与的大型武术操比赛和四至六年级的篮球比赛，各班各年级通过组织训练，分年级分组进行比赛，每天下午都有比赛，极大地丰富了学生的课余文化生活，引导学生积极主动地锻炼身体，培养他们对体育运动的兴趣。
五、课余训练坚持练，学生体质步步高。
本期我校开展了篮球业余训练，田径业余训练，利用早晨和下午等课余时间进行：
篮球：五年级女子队、五年级男子队。
田径：四年级男、女田径队；五年级男、女田径队。
毽子：五年级及三年级毽子训练队。
通过训练，各项目运动成绩都有所提高。本期我校还进行了市“阳光体育”示范校的申报，通过“三个一”的落实，促进学生自觉地进行“阳光体育”活动，使“阳光体育”与课余训练有机地结合起来。
总之，本期体育组全体教师都在认真地工作，扎扎实实地干好自己的每一件事，为荷塘小学体育工作做出应有的贡献。
为推进学校发展共同体建设，促进东夏教育均衡发展，东夏教管办落实市教育局提出的“关于促进城乡教育一体化发展的实施意见”，充分发挥各校优质资源作用，实现教育均衡化为目的的共同体建设，进一步推动城乡学校互助共同体工作的深入开展，缩小城乡教育差距，推动城乡教育一体化发展。2010年东夏初中与职工子弟初中、东夏小学与职工子弟小学结对，2011年东夏初中与北关初中结对，东夏小学与西苑小学结对，今年东夏初中与开发区初中，苏屯初中与满族初中，东夏小学、苏埠屯小学与西苑小学结对，东夏小学副校长到店子小学兼任副校长，建立了东夏镇小学共同体。
自校际间共同体建立以来，由于校际间优势互补、互相促进，且活动组织灵活方便，便于进行深度交流。我镇从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，继续深化校校联动、共同参与的合作管理机制，加强固定合作研讨项目的深入开展，促进区域学校资源共享，共同发展，我们的工作取得了一定的效果。
一、主要措施。
一是加强组织领导。成立东夏镇学校发展共同体建设工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责学校发展共同体建设工作的组织领导。各发展共同体学校也成立了相应的组织领导机构，明确分工，加强配合，协同做好共同体建设工作。学校有关科室切实加强共同体实施过程中各个环节的管理，重视调查研究，及时发现并解决共同体建设过程中出现的热点难主要点问题。
二是强化考核评价。学校制定学校发展共同体考核评价。
导、半年中期评估和年底终期评估等。
四是加强人文关怀。我镇对来我们东夏支教的指导教师。
提供无微不至的关怀，对到结对学校学习的教师给予每月。
200元的补助，在重大节日期间对支教教师和外出学习教师
进行走访，在考核成绩相同的情况下，评优树先向外出学习。
教师倾斜。
五是东夏初中和苏屯初中互派副校长进行交流学习；并。
成立了东夏镇小学教科研一体化，派出副校长李广华到店子。
小学兼任副校长，定期在全镇小学范围内召开研讨会和选派。
骨干教师到共同体学校进行教研教改活动。
二、取得的成效。
一是促进了学校管理水平的提升。共同体各方切实履行。
职责，毫无保留地将本校的管理思想、管理理念、管理策略。
和管理措施提供给对方，相互借鉴，相互学习，切实担负起。
帮助、指导、促进对方学校提高学校管理水平的责任和义务。
利用暑假教育系统人事调整契机，从主体学校选派优秀管理。
干部，到对方学校担任学校管理工作。双方学校选派优秀教。
师到对方学校交流教学经验，确立了“全力打造均衡优质和。
貌整治，加快学校建设和发展。
二是打造师资队伍共同体，促进教师素质提升。采取教。
师互派的形式，从主体学校选派优秀教师到对方学校任课并。
对老师进行传、帮、带工作。从对方学校每学年选派一定数。
量的教师到主体学校，通过带班上课、参与教学研讨等形式。
跟班学习。从目前主体学校选派教师的情况来看，两校选派。
盟对方学校，将充分发挥“1+1＞2”效应，大大提升对方学。
校教师队伍整体实力，为提高学校教育教学质量提供坚实的保证。同时，对方学校也选派年级、学科及人数完全对等的教师到主体学校任教，让这些教师在更高的平台上和更好的理念下得以锻炼并加快自身专业发展。
三是打造教研共同体，促进教育教学质量的提升。共同。
控、反馈系统，随时掌握教学质量的动态变化，及时采取应。
对措施，促进教育质量共同提高，优质均衡。同时，主体学。
校将积极开展面向对方学校的教科研活动，主动指导、研究。
改进对方学校教育教学发展的策略，坚持以科研为抓手，带。
动对方学校改进教育管理和教育方法，不断提高教育质量。
范和教科研课题论文写作等方面给予了我镇小学英语教师。
全方位的指导，充分发挥了名优教师“传”、“帮”、“带”的作用，整体提高了东夏镇小学的英语教学水平。
五是结对帮扶结硕果。自活动开展以来，结对学校对东。
夏镇各中小学给予了大力的帮助，像西苑小学投资8000元。
为东夏小学购臵了电子看板，投资3万元为东夏小学绿化美。
化校园。有效地改善了东夏小学的办学条件。
三、先进的做法与典型经验：
一是积极选派优秀教师进行交流。在共同体工作启动。
后，我镇立即开展了交流人员选拔工作，经个人报名、民主。
推荐后，再选派出优秀教师进行交流。
二是积极开展各学科的教研活动。活动开展以来，两校。
在开展教师集体备课的基础上，还分别举行了思想品德、英。
语和物理的联合教研活动，通过教师集体备课、课堂展示、集体评课等环节，增强教师的教学科研能力，提高课堂效率。
三是各项目组制订工作配档表。根据共同体第一次联席。
会议要求，学校管理、教师发展、学生发展、后勤服务项目。
组分别制订了工作配档表，明确了具体的工作内容及完成时。
间，以推动各项工作开展。
四是办公软件实现共同使用。经过前期的软件和人员设。
臵，现校园办公平台、公文流转系统和即时通讯软件已完全。
实现两校统一管理、共同使用，更加便于两校交流，大大提。
高了办公效率，实现了资源共享，促进了东夏镇内教育资源。
共享和均衡发展。
四、存在问题：
一是我镇教育发展由于受城乡差异、区域经济发展不均。
衡等因素影响，一直存在城乡区域和学校之间教育发展不均。
衡的现实问题，使不同群体受教育的层次、质量存在差异；
二是注重面上的东西，只求形式，不重效果；三是缺乏载体，拘于传统；四是缺乏促进机制，可持续的动力不足。
五、下一步建设推进方式：
通过教育共同体的建设，双方学校在看到对方优势的同。
时，更看到了自己学校发展的方向。
1.完善制度，规范管理。把学习研讨纳入教师考核。
2.定时组织人员交流。提出具体要求，加强交流合作。
3.互动教研，携手共进。经常进行教学反思座谈、理论。
学习交流会等，共同提高教师业务水平。
在以后的日子中，我镇将与共同体学校在实现“理念共。
享、资源共享、方法共享、成果共享”的目标上，进一步加。
强校际合作交流，通过开展丰富多彩的活动，让我镇学校在原有基础上向更高位的文化内涵和个性特色发展。
2012年10月。
早在20世纪30年代我国就对教师职业展开过讨论,当时有一种很鲜明的.观点:教师不单是一种职业,同时是一种专业.1994年1月我国开始实施的《教师法》,在中国教育史上第一次从法律上确认了教师的专业地位.关注教师专业化,敏锐地感应教师专业化发展,抓住机遇,迎接挑战,是教育行政部门、师范院校、教育学院、一线教师等必须面对的重要问题.
作者：王淑敏高永闯作者单位：廊坊师范学院生命科学学院刊名：职业时空（上半月版）pku英文刊名：careerhorizon年，卷(期)：3(10)分类号：g45关键词：
摘要：新课程对学校教学提出的最大挑战，就是需要一支高素质的专业化教师队伍。如何通过“校本教研”等活动，做好促进教师专业化发展的工作，已经成为学校教学发展中的重要课题。校本教研本身就是把新的教学理念真正转化为教师的教学行为，是通过教师自己的教学实践进行的研究。其研究的主体是教师，是通过教师自身的课堂实践来不断加以反思、改进，获得教学质量的提高。校本教研的基点是学校，研究要扎根于本校的实践，这种研究是从问题出发，从教师的需求出发，来解决教学研究过程中的实际问题及生成问题。
关键词：校本教研教学实践教师专业成长。
随着新课程改革实验的不断深入，教师在教学中遇到的问题越来越复杂。要解决这些问题，光靠自上而下的教研机制和过去的研究经验还不够，它更需要一种自下而上、上下结合的教研运行机制，需要教师团队的智慧，需要教师深入教学实践中去发现问题、解决问题，从而实现在实践中促进教师的专业成长。于是“以课程改革为宗旨，以学校为阵地，以教师为主体，以教学生成的问题为对象”的教研工作机制――新“校本教研”适应了这一需要。下面我们结合近几年的教研实践就“校本教研”工作的开展作些粗浅的论述，希望能抛砖引玉。
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为内容，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。它强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。因此，我们认为：教师真正的专业成长应当立足教学实践本身进行研究,这种“以校为本”的教学研究是提高教师专业水平很有效的方法。我们可以尝试：
一、以主题研讨为抓手，提升教师专业研究水平。
根据新课程理念，我们知道“校本教研”就是教师与新课程的对话、教师与教师的对话，是一种“对话文化”。如果在教研过程中要出色完成这种“对话文化”任务，我们就要在教研活动前确定好主题，预设好研讨方案，做好人员分工等，然后再定时间、定地点进行分组研讨、互动评课。
教师围绕主题展开研讨，记录者将研讨主题的背景、主题研讨的过程（包括师生双方的活动、教学每个环节的时间安排、教师的课堂评价性语言等）、解决什么问题、达到什么目的及效果都记录下来。互动评课时开门见山，直奔主题，进行深入浅出的研讨。
研讨时允许组内教师对本次课堂教学持不同看法，并真诚地提出改进意见。课后组织教师进行教学“案例”、教学“反思”或教育叙事的写作，以促进教师的专业发展。
二、以课例为载体，提升教师专业研究水平。
课例是关于一堂课的.教与学的案例，对课例的“学习――研究”是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动，包括上课教师与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。上海市教育科学院副院长顾泠沅教授提出了以课例为载体在教学行动中开展包括专业理论学习在内的“行动教育”模式，其基本模式为“三个阶段、两次反思”。“三个阶段”是指：关注个人已有经验的原行为阶段，关注新理念下课例的新设计阶段，关注学生获得的新行为阶段。连接这三个阶段活动的是两轮由专业引领的合作反思：
1.反思已有行为与新理念、新经验的差距，完成更新理念的飞跃；
2.反思教学设计与学生实际获得的差距，完成理念向行为的转移。这种以课例为载体的行动教育模式，研究如何促进新课程理念在课堂中的真正落实，对我们一线教师的教学实践有切实的指导作用。
当然，作为提升教师专业水平的课例载体研究，不是优秀课堂教学行为的展示，也不是优质课观摩，而是课前抓住教学中实际需要解决的关键问题进行教学设计，制定研究主题，选择课题；课中以探究解决问题的策略和方法进行反复试讲；课后进行反思、交流，不断总结解决问题的经验。就此而言，校本教研的全部过程就是为了真实地体现与展示上课教师这个特定对象教学的特点及其发展过程,使全体参与者都能获得对于有效教学及其意义的理解，并最终达到提升教师教学理念与专业水平的目的。
三、以创建灵活的运行机制为重点，促进教师专业成长。
可根据实际开展校本教研。如果以教研组作为研究小组，组织起来所花的时间和精力比较大、效果不理想的话，我们也可以以备课组作为研究小组,同年级同教材研究起来会更集中、更投入，而且备课组人员少，便于统筹安排。这样采用整体研究与分散研究有机结合，就可以充分发挥教师个人的主体作用和教研组、备课组的集体优势，构建起校本教研灵活的运行机制，有效促进教师专业成长。
实践证明：积极开展校本教研活动，能让教师在校本教研中充分发挥创造热情，使学校更具有活力，使教学更具有效力，使教师更具有能力；教师积极参加校本教研活动，在不断反思中学会了思考，增强了问题意识，在同伴间的研讨辩论中学会了交流与合作，在专业引领下提升了研究能力和水平。校本教研已经成为学校促进教师专业发展强有力的支撑。
参考文献。
[1]山东省微山县欢城二中丁振刚《论新课改形势下的教师专业化发展》。
[2]林建新《教师专业化发展与时代发展同步》。
为深化课程改革，树立美术核心素养本位的教育理念，加强教师在美术活动中的指导策略，3月29日，市城乡各校青年优秀教师打破空间限制在大坝教育集团初中部拉开了美术教研活动序幕，开启了以“落实新课程标准，着力提升学生美术核心素养”为主题的线上线下共同体教学研讨活动。
本次的活动分为听课观摩、说课反思、点评交流和讲座研讨四个环节。青年教师姚诗源讲授的《奇妙的墙》，本着“以生为本，以美育人”的指导思想，在创设的问题情境中引导学生自主探究，通过多维度赏析建筑中、生活中的“墙”，提高了审美能力和知识面，并在多层的“搭墙”实践尝试中，激发了学生对立体累积构造的热情，在设计理念与生活实践中不断碰撞出思维的'火花。
线上视频参会的老师纷纷进行热烈的点评交流，联系教学实践提建议、谈经验、说困惑、议理念，就教与学、重难点突破和学生美术核心素养等问题展开了研讨。
此次线上线下共同体教研活动的开展，为城乡教师的交流活动搭建了平台，促进了高效课堂的教学，共享了教育资源，为进一步提高丹江口市美术教育教学质量树立了标杆，为促进艺术教育发展起到了强有力的推动作用。
伴随新年的到来，20xx年下半学期也即将结束了。实验幼儿园体育组在今年的最后一天举行了最后一次的教研活动，对这半年的教学情况进行学期总结。
本学期各班组都主要围绕着队列练习，课间操，大型器械互换，冬季长跑，以及结合自制玩教具创编体育游戏等方面展开的教学工作。
其中举办的体育节-好玩的游戏这个大型创编体育游戏活动更是教学重点和亮点。每个班组都自定创编核心的内容，每个班围绕着该核心创编符合各班特色的体育游戏。全组老师们脑力风暴，创编了有意义且有意思的体育游戏，并准备充分，积极参与，孩子们也加强了日常锻炼，开心的投入到游戏中，并在最终的录课中很好的展示了体育技能和体育风貌。整个活动丰富多彩，效果显著。全组的老师们也通过此次大型的创编活动获得了教学上的成长以及相互沟通学习的机会。
在以上这些教学工作中有收获，有进步，有反思，有不足，大家都深刻的进行了经验总结。最后体育组组长也对全组组员的整体表现进行了肯定和给予了新的希望。明年体育组的教学任务将较繁重，望大家能取长补短，充分发挥自己的特长，更加积极地投入到体育教学中。使孩子们在真正的在游戏中掌握相应的体育技能和运动素质，在玩中得到快乐的体验和情感的满足。
为进一步推进跨地区教共体建设，助推区域义务教育优质均衡发展，促进教共体学校之间的深入交流，4月8日上午，长兴县第二实验小学与庆元县第二实验小学、长兴县李家巷中心小学、蓝天小学相聚云端，开展线上同步教研活动。
活动中，长兴县第二实验小学的朱珊老师进行了五年级下册《跳水》一课的微型课和说课展示。朱老师秉承“以生为本”的原则，从学生的学情出发，关注单元重点和文本特点，借助人物关系图梳理故事情节，再以小组合作填写“理由圈”的形式发散学生思维，突破教学的难点。在此过程中，朱老师充分引导学生展开思辨，把握人物的思维过程，感受人物思维逻辑的。缜密。课后，结对学校进行了教研互动，老师们根据朱老师的展示提出了中肯的建议。
此次同步教研很好地促进了教共体学校教师专业成长，实现了结对学校的深入交流，实现了优质教学资源的互联共享。
历时四个月的时间，按照计划，我在校本教研方面做了大量的工作，现总结如下。
校本教研就在我们身边，就在我们日常的教学实践活动中，以学生为主体，教师为指导者的教学模式已经深入人心。为深化校本教研，我注重从计划中的每条入手进行研究。
1、注意在平时工作中培养学生学会求知、学会做人渗透在教学的每一个环节中。
2、以自己的知识和文化素养感召学生、指导学生成长为学识丰富、综合能力强的人，锻炼分析问题、解决问题的能力，收到较好的效果。
3、在工作中，注意学校发展和个人发展相结合，让自己的专业知识更深厚，让自己的管理水平进一步提高。
4、团队协作精神进一步加强，虚心向同校老师请教，在教研活动中把校本教研落到实处，每一步都符合学生实际情况，切实可以操作。
6、结合实际生活指导学生两三个人在一起编写小型杂志或手抄报，分别担任文字编辑、美术编辑和摄影编辑，培养合作精神，不但有了作品，也使学生从中受到了陶冶。
7、完成了两次公开课任务，以自己的`课例开展一次研讨活动，同伴互相切磋，使大家在在教学水平上都有所提高。
我市北濒*江，南临*湖，西衔*湖，土地肥沃，物产丰富，素有“****”的美称，全市辖30个镇及两个省级开发区，总面积****平方公里，人口***万。随着农业改革的逐步深入，绿化种苗产业化经营已成为加快我市种植业发展的关键。“九五”以来，我市绿化种苗生产以市场为导向，加大结构调整力度，壮大基础规模；以科技为先导，培育优势产业，形成龙头项目；以创新为动力，健全运行机制，促进了我市绿化种苗业的持续、快速、稳定发展，形成了生产专业化、产品市场化、种苗良种化、栽培设施化、运作产业化的良好格局。目前，我市拥有绿化种苗种植面积10.5万亩，年产种苗5.5亿株，盆花、盆景700万盆，绿化种苗经纪人6000多名，从业农户5万户，比“九五”期初分别增长50、38、62、28和16。去年，我市绿化种苗生产总值5亿元，占农业总产值(本资料权属文秘家园，)的14，**地区农户依靠绿化种苗生产人均纯收入8000元。，**镇、**镇、**花木市场被国家林业局、中国花卉协会命名为“中国花木之乡”、“全国重点花卉市场”。在推进绿化种苗产业化经营上，我市的主要做法是“加大五个力度，做到五个增强”：
一、加大组织领导力度，增强发展推动力。在80年代，我市绿化种苗生产曾经出现过“龙柏烧狗肉”的现象，部分农民、农村干部心有疑虑。我们深深地认识到，只有通过正确的领导、合理的引导、有效的指导，才能把各级的生产积极性最大限度地调动起来。在这个方面，我们坚持多元联动。一是舆论引导。针对各个时期、各个阶段的重点工作，结合各级干部群众的思想状况，(本资料权属文秘家园，)我市把统一思想、提高认识作为先导工作来抓。一方面，结合每年召开几次全市性农业会议对绿化种苗生产进行发动；另一方面，通过广播、电视、报纸等多种途径配合搞好宣传发动。**日报开辟了《今日农村》专栏，对农业结构调整工作进行广泛宣传。栏目开办以来，有关绿化种苗生产的宣传报道达46篇。市广播电台、电视台也根据时节对绿化种苗生产进行大力宣传。通过舆论导向，把绿化种苗重点产区**地区的广大农民的思想统一到发展绿化种苗生产上来。二是政策引导。为鼓励我市开展农业结构调整，发展支柱产业，推进产业化经营，我市先后制订了《**市农业产业化发展“九五”规划》、《**市“十五”农业结构调整意见》、《关于加快农业产业化经营发展高效农业的意见》，去年还出台了《**市农业结构调整财政扶持资金暂行管理办法》，在用地、用电、税收、贷款等方面给予优惠扶持政策。20我市农业扶持资金达500万元，在此基础上，每年增加100万元，主要用于重点扶持农业产业化经营。各镇也相应制定了优惠扶持政策，如**镇规定农户在219线两侧每调整1亩绿化种苗，政府当年补助100元。年以来，我市用于绿化种苗生产的扶持资金就达150万元。通过这些优惠政策的引导，有效地推动了我市绿化种苗生产的持续发展。(本资料权属文秘家园，)三是典型引导。长期的实践证明，典型引导是推动面上工作开展的有效方法。几年来，我市一方面注重扶持典型，使一批有一定规模、基础的能人逐步发展壮大。如种植速生高杆乔木的***，集生产、科研、经营于一体的***盆景园等已成为周边群众学习的楷模；另一方面组织广大群众实地考察先进典型，学习他们的先进经验与超前的思维，用身边的事实来激发他们的生产积极性，使广大劳动人民学有榜样、赶有动力，较好地推动了面上工作的展开。
二、加大结构调整力度，增强发展原动力。几年来，我市把加快绿化种苗产业结构调整作为促进增长方式的转变、推进绿化种苗产业化经营的突破口来抓，坚持规划优化，分步实施，壮大基地规模。在实施调整中注重突出三点：一是突出规划先行。按规划实施是确保一个产业有序发展的关键。早在“八五”期间，我市在综合分析的基础上，按照“因地制宜”的原则，把绿化种苗作为种植业发展的一个重要方面，并且把**地区作为发展重点。“九五”期间，我(本资料权属文秘家园，)市又进一步明确绿化种苗是我市农业中的一个主导产业，并提出区域化布局、规模化生产、产业化推进的发展思路。通过规划的制订和实施，使我市绿化种苗生产发展呈现出持续、有序的发展势态。二是突出规模基地建设。近年来，我市围绕区域化布局、专业化生产，实施连片发展。“九五”期间我市新增绿化种苗生产面积3.5万亩，其中，**地区新增3.3万亩。逐步形成了**红叶小蘖、红花木基地；**马蹄金、高羊茅草坪基地；**大叶樟、马褂木基地；**柳树、合欢、花灌木基地；**高杆乔木、大树基地；**盆景园铁树、南洋杉基地；**设施园艺基地；**重阳木、黄山栾树基地；开发区鲜切花、盆花、盆景基地等九大绿化种苗区域性生产基地。去年，这部分基地的产值占我市绿化种苗总产值的11。三是突出特色基地建设。我市围绕“一乡一色、一村一品”，按照“市有区域、镇有规模、村有专业、户有特色”的原(本资料权属文秘家园，)则，大力开展专业村、专业镇建设，努力培育地方特色。目前我市拥有绿化种苗专业村25个，种植规模在50亩以上的专业户550个。由于一户带多户、多户带全村、一村连多村、多村连全镇，出现了象**、**等一批在全省乃至全国有名的绿化种苗生产重点镇。
三、加大科技带动力度，增强发展竞争力。市场的`竞争，归根到底就是科技的竞争，谁拥有了科技，谁就拥有了市场。近几年来，我市坚持把提高绿化种苗科技含量作为“创特色、聚优势、立支柱、蓄后劲”的关键性工作来落实。一是抓挂靠。我市主动与农业大专院校、科研院所攀亲、交友、搞联合，每年都要开展1-2次农业科技经济对接洽谈会。通过交流、洽谈，我市与一批国内外科研院所建立了长期的合作关系。**镇与科研单位联合研制的菊花新品在“第七届中国（南京）菊花品种展览会”上获得1金3银10铜的好成绩。二是抓攻关。我市积极依托本地科技力量，研究新技术，培育自己的特色产品、当家产品和先进技术。“九五”以来，在绿化种苗生产上，已研制新技术5项，开发新品种16个。如**花木公司的***大胆研究开发培育大规格苗木生产技术，几经探索，独创了“******法”，申请并获得了国家专利；**花卉公司的***经过努力，成功培育了以进口百合“雷莎”为父本、国产百合为母本的杂交百合，实现了当年播种当年开花，市场供不应求。三是抓引进。我市坚持先进实用技术与优良品种引进双管齐下，移“他山之玉”为我所用，最终实现借“梯”登高的目的。“(本资料权属文秘家园，)九五”以来，先后引进绿化种苗实用技术20项，各类新品种150多个，为新一轮绿化种苗生产奠定了扎实的基础。如***从荷兰引进全自动温控大棚1.1万平方米，对推动我市绿化种苗设施化栽培发展起到了积极的推动作用。**镇从上海园艺博览会引进的红花木，当年扦插小苗每亩产出效益就达1.5万元，增强了我市各级引进绿化种苗新品种的浓厚兴趣。
四、加大产业联动力度，增强发展驱动力。为巩固绿化种苗生产发展后劲，我市始终把产业联动作为推进绿化种苗产业化经营的关键环节来抓，努力形成大生产、大流通、大市场的格局。一是抓好市场建设。从80年代起，我市一些绿化种苗重点乡镇相继建立了简易的绿化种苗交易点，但随着生产的不断发展，市场日见狭小，无法满足形势的发展需要。我市通过大量的调查研究，根据生产发展趋势和依托现已形成的产业基础，决定在绿化种苗生产重点乡镇**镇扩建花木市场。自1994年以来，我市先后三次共投资2500万元，用于该市场的扩建。目前，该市场占地面积达150亩，已成为省内外有名的绿化种苗交易市场，吸引着全国各地客商前来交易。，该市场交易额达2.3亿元。二是抓好经纪人队伍建设。经纪人内联基地农户，外联各类市场，既推销本地苗木，又及时返馈市场信息，指导本地生产。为充分发挥这支队伍在生产中的作用，我市及时组织培训，提高他们参与市场竞争的能力；对(本资料权属文秘家园，)有突出贡献的在政治上给予关心，吸引他们入党，增强他们为人民服务的主动性和积极性。正是由于他们的穿针引线，带动了我市绿化种苗生产的快速发展。三是抓好龙头企业。实践证明，绿化种苗产业的健康发展和不断延伸，离不开龙头企业的带动。我市为提高绿化种苗龙头企业的组织化程度，强化龙头带动作用，及时把基层原有各类绿化种苗公司整合重组成龙头企业，积极引导他们发展“公司基地农户”的产业化运作模式，加快种苗苗圃、园林设计、园林建筑的发展，促使雕塑、古玩、赏石、装饰、园林用具、观赏鸟鱼等产业的兴起。我市现有园林建筑工程公司**个，园林专业设计室**个。龙头市场、龙头企业、龙头基地的形成，带动了我市绿化种苗产业的大发展，绿化种苗产业已真正成为我市农村的主导产业、新兴产业、朝阳产业。
五、加大机制创新力度，增强发展支撑力。随着绿化种苗生产规模的不断扩大，迫切需要新的运作机制，以适应形势的发展。因此，近几年来，我市把机制创新作为促进绿化种苗产业向更高层次发展的关键措施来抓。一是建立土地流转机制。由于家庭联产承包责任制，每个农户手里的土地有限。为了有效地促使土地向专业种植大户、生产能手集中，我市在统一规划的前提下，按照“明晰所有权、稳定承包权、搞活经营权”的原则，坚持“条件、自愿、依法、有偿、规范”的原则，努力搞好协调工作，采取互换、转让、租赁、入股等多种形式，实现了土地的合理流转，优化了资源配置，腾出土地转移到了种植专业户手中。“九五”以来，我市在绿化种苗生产上的土地流转达2.8万亩，使一批专业户的生产规模不断扩大，真正实现规模化生产。二是建立社会化服务机制。市场的发展，给服务体系建设提出了更新的要求。我市注重发展适应市场经济要求的社会化服务机制。首先是充分发挥基层农业技术推广队伍产中技术服务的功能；其次是积极引导他们向产前、产后两头延伸，扩大服务范围，产前为农户提供市场信息、种苗供应，产后提供销售服务；再次是以农村能人和专业种植大户为带头人，组建农民互助合作经济组织，进行市场调研、技术研究和产品销售，扩大服务范畴，促进我市绿化种苗生(本资料权属文秘家园，)产的发展。目前，我市已成立此类绿化种苗合作经济组织8个。三是建立产业运作机制。实现产业运作机制是推进绿化种苗健康发展的有效途径。我市积极探索“市场基地农户”的产业运行机制，强化利益调节功能，使各个环节的利益得到合理分配。目前，我市已形成以夏溪花木市场为主龙头、各绿化种苗生产重点镇花木市场为分龙头的运作模式，使绿化种苗种植专业户足不出户就能把产品销售出去。
从总体上看，我市绿化种苗产业化经营才刚刚破题，处于起步阶段。一个月前，省委**书记在我市考察时，对**镇加大农业产业结构调整，发展绿化种苗产业给予充分肯定。他强调，当前是农业结构调整的最好时机，有国家政策的鼓励、生活水平提高的拉动、科技发展的促动、实施城镇化战略的推动，绿化种苗产业化发展空间十分广阔。按照省委领导重要讲话精神及这次绿化造林会议的要求，我们将进一步理清思路，明确发展重点和方向，加大扶持力度，促使我市绿化苗木产业向更高层次发展。用3年时间，面积突破15万亩，生产经营总值超10亿元，在产业发展上争取新突破，在区域布局上形成新特色，在科技创新上体现新水平，在市场建设上构建新格局。把发展绿化种苗产业作为“改善一方水土、发展一方经济、致富一方农民”，落实“三个代表”的重要工作来抓，为绿化祖国，促进经济可持续发展，造福子孙后代作出贡献。
为落实教育局提出的“关于促进城乡教育一体化发展的实施意见”，按上级安排我校先后与凉高山小学、广华小学、江姐村结成结对，并相互交流了手拉手活动方案。现将开展城乡共同体发展工作总结如下：
1、开展结对手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。
2、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。
为此，我校制定了相应的工作要求。
1、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。
2、建立了工作制度，每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。通过手拉手活动，切实让结对子我校的教师和学生受益。鼓励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。
1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。
2、开展了结对学校学生间交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。
3、xx年年10月18日上午，我校陈晓波校长带队，全镇的学校行政和骨干教师到凉高山小学学习交流；11月1日凉高山小学送教到李白河小学；12月大安校送教到我校；20xx年10月8日陈晓波校长带领全镇学校行政到广华小学学习。这些活动的开展，使学校之间加深了解，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作。学校还积极参加社区活动。今后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互促进。
1、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展。
2、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习。
3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。
总之，我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，促进我市文明城市的建设做出应有的贡献。
毕业在即，为了充分发挥学生党员干部的模范带头作用，增强毕业生党员的党性修养，确保广大毕业生安全、文明地离校，维护学校正常的教学生活秩序。12月2日中午12:40，物理与电子工程学院在第一教学楼c103教室开展了毕业生党员党性教育活动，学院党委书记__、级辅导员__、2010级全体毕业生党员参加了此次活动。
会上，学院党委书记__语重心长地教育广大毕业生党员，要牢记历史使命和党的宗旨，树立正确的价值观，不断加强党性修养、品德修养、知识修养、行为修养，积极协助老师做好在就业、学业、心理等方面的毕业生离校工作，做好文明离校的表率。同时对全体党员提出三点要求：第一，不断加强学习，不断努力充电提升自我。第二，发挥党员干部的先锋模范作用，在规划毕业工作、关心带动差生等工作中发挥表率作用。第三，进一步规划自己未来，对于物理学及电子通信专业分别指导如何有意义的度过的剩下大学时光。
随后，2010级辅导员__老师对毕业生党员进行了文明离校教育，要求全体党员在离校期间要严格遵守学校的各项规章制度，要始终发挥党员的先锋模范作用，保持先进性。同时在走上工作岗位后不断强化自我教育意识，不断提高自身的思想素质，充分发挥党员的作用，为母校争光。
通过此次活动，毕业生党员们深刻感受到了党组织的关怀以及肩上的责任。他们纷纷表示：离校前会站好最后一班岗，踏入社会后，将继续以党员的标准严格要求自己，在各自岗位上坚持理想，牢记党员身份，自觉加强学习，务实肯干，勇于承担时代责任，为党旗添彩，为母校争光。
2014考研专业课理通方法步步为营。
2014考研历史学抽丝剥茧建好知识网络。
考研专业选择误区：兴趣也许是幻觉。
中医综合中也是存在不少跨专业考研的学生，专业课也是可能有很大的区别，这里主要讲一下中医综合。中医综合考试中，180道选择题占300分，其中还有120分的多选题，可见比重之大。现在就教材来讲中内比较复杂，复习的难度比较大，但是深入学习后你可能会发现中基和中诊中的很多知识点很难拿分，那么要在可以及格的基础上拿高分可能就要在这两门上下点功夫了。其中中诊中的各种症状出现的所有原因都是要重点记忆，可以尝试自己制作表格方便记忆和复习时查询。中药方面的复习比较繁琐，知识点太多而且没有重点之说，但是前几年的命题趋势却很明显，对于功效的考核没有考主治比重大。同时中药复习中还有注意还可治之类的小字部分，都是高分必备的知识点，有能力的情况下最好多看看。中药和方剂其实是可以一起进行复习的。方歌的背诵是必须的，想拿高分的同学还要注意生姜干姜之类的考题。中内就不多说了，只要把基础打好后面会越来越简单。
中医综合的真题也同样重要，建议全科复习过一遍之后就做一套真题作为测试。二轮三轮后同样也拿真题来作为测试。不确定的做错的题一定要画出来，所有做错的都要总结起来临近考试时重点再看，因为这些都是最容易在考场上犯的错误。做真题练习目的是测试你现有的水平千万不要蒙题，蒙对的题知识并不是你的，要加深印象的唯一途径就是做错了再看几遍，这一点上中医综合尤其适合。
复习中药善于总结，对于各个门类的知识点都要有系统的总结。可能的情况下多做些表格，制作的过程中就加深了自己的记忆，可以说是最科学的方法。还有很多的知识点可能再复习中被我们忽略，只明白了表面的内容却忽视了其隐含的东西，这个事我们在复习任何一门时最容易的出现的漏洞。有时我们虽然知道每个方子的组成却恰好无视了君臣、重点药物所占比例以及含义。真题中，方剂除了考功用、组成这些基本知识点外，还有很多知识点的横向对比。考了从病机演变角度选出关联性最大的一组方剂，还考了不同方子之间的共同点，以及相似方子之间的区别点。这些东西都是我们掌握基本知识后要深刻于横向总结的点。
中医综合的考研路可能比很多其他学科更加的枯燥和孤独。其中很多的阻碍可能都超过了我们预期的程度。这个时候，谁有坚持到底的信念和勇气，谁才能真正的战的最后一刻。而胜利只在重点，中途退出的人面对的只有失败。保持心态，平稳认真的对待每个时期的复习，夯实基础是中医综合复习的唯一途径。不要好高骛远，回到课本，将基础吃透，一定可以取得和付出辛苦正比的成功。
考研不但是知识技能的大比拼，更是对心理承受能力和耐力的一次考验，只有那些耐得住寂寞、善于利用时间的人才能取得最终的成功。当你熬过那一个个不眠之夜，挺过常常向你袭来的放弃的念头，最后获得成功的时候，你收获的不仅仅是一张研究生录取通知书，更是对自己的信心以及在未来的人生路上迈出的更坚定的脚步。
在硕果累累的金秋时节，经校长室、体育组精心策划、积极筹备和周密布署，我校2008年秋季趣味游戏运动会已成功召开。
本次运动会是和着北京奥运成功的脚步，带着“新北京、新奥运”的奥林匹克精神，以“团结、合作、拼搏、竞争”为主题拉开帷幕的，本届恩平婚介网[*]运动会共有36个班级，参赛项目若干，参加竞赛人员是全体同学。是一次规模较大的运动会。在广大师生的共同努力下，经过两天紧张的激烈角逐，我们的运动会已经取得圆满成功,这些都得力于全体师生的.大力支持。
首先是学校领导从运动会的筹备到召开一直都非常的关注，特别是徐红玉副校长为本次运动会提出了许多合理化的建议，并制定方案，召开筹备会，为这次运动会的成功召开提供了有力的保障。
体育组精心设计比赛形式与项目，做好各项赛前准备；在10月上旬就将秩序册发放到各班，并利用体育课和课余时间协助各班主任训练，精心准备本站[*]运动会所需器材；裁判长组织裁判员认真学习裁判规则。各裁判员忠于职守、在运动场上坚持公平、公正的原则做好裁判工作，保证了运动会的顺利进行。
电教中心的纵老师，抱着照相机在整个校园里忙个不停，拍摄运动会精彩场面，让这欢乐的一刻成为永恒。并及时在校园网上进行了宣传报道。
所有后勤岗的老师们服务态度热情、周到，能让学生高兴而去，满意而归，既给学生提供了方便，又确保了学生的饮食卫生与安全。。
尤其是全体班主任对本次运动会非常重视。赛前积极组织学生加强训练，做到耐心指导，训练到位，准备充分。主要表现在入场式中，班恩平婚介网[*]级学生队伍整齐，道具样式和色彩各异，口号声音洪亮，振奋人心。同学们自信潇洒，精彩呈，体f了同学们朝气蓬勃、奋发向上、顽强拼搏的精神。在广播操的展示中，各班学生着装统一，动作整齐划一，精神抖擞饱满，风采健美俊朗，将开幕式推向了高潮。
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本学期，开展了骨干教师示范课、新策略公开课、明礼公开课、平板课活动，以及新入职教师达标课、自录自评一堂课活动，并取得了可喜的成绩，老师们的教育教学能力有了大幅度的提高，我校模块化教学、合作策略与合作技能在地理课堂中落地生根，并蓬勃发展。
二、教研活动，精彩纷呈。
地理组全体成员积极参加xx市、高新区和学校组织的各级各类教研活动，学其精华，取长补短，以最大限度提高老师们的业务素质和教育教学水平，为给我们的孩子呈现更加精彩的课堂不懈努力。
三、教育科研，如火如荼。
课题研究和论文发表，取得了可喜可贺的成绩，本组承担的区级课题《合作学习策略在初中地理教学中的应用》即将结题。此外，我校杨修志、亓玉花老师等参加的省课题《初中地理自主有效教学研究和实践》在山东省省级教学成果评比中获得一等奖;杨修志、亓玉花老师在国家核心期刊《地理教学》20xx年第15期发表论文《“地球的公转”磨课过程及反思》;在省级核心期刊《地理教育》20xx年第3期即将发表论文《合作学习策略在初中地理教学中的`应用》。
四、优质课评比，勇创佳绩。
在20xx年12月举行的高新区优质课评比活动中，尹作书老师的课脱颖而出，获得高新区优质课一等奖。
五、开展活动，图说天下。
为锻炼同学们的思维能力，享受创意思考的快乐，丰富校园文化生活，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。在学校领导的大力支持下，地理教研组组织了以“图说天下培养地理实践力”为主题的思维导图设计大赛活动。
经过激烈角逐，评委严格打分，最后评选出一等奖王雪菲、张一帆同学等36名，二等奖赵雪风童、孙潇涵同学等72名，三等奖王书晴、孙菡卿同学等108名，优胜班级7个。学校领导为获奖学生代表和优胜班级颁奖。
在未来的教育教学工作中，我们地理教研组一定不负重托，再接再厉，勇创辉煌，为我们高新一中的美好明天增砖添瓦。