作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
一、导入：
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。透过这段时间大家的用心收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了必须的收获。这天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧！
师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮；其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
（一）按组汇报
1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎样分工合作的，有什么心得体会。
2、展示本组的成果：文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。
（二）评选优秀
师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢？同学们评议，选出几个较好的小组。
三、教师小结
五、活动小结，整理资料，撰写研究报告。
、整理好资料，完成本次的小组研究报告
1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。
2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。
1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。
2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。
一、录像导入，了解垃圾分类的重要性
1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。
2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。
（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）
二、回顾前期活动过程
1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。
（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）
2、
我们从选题课中了解了：
什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？
3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。
（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）
4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。
（设计意图：学生主，老师辅，不断完善活动方案）
三、各活动小队汇报、交流、提建议?
（一）各小队汇报前期活动成果
1、提出汇报时的要求
（说过程、谈感受、用心听、提建议）。
2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。
3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。
（二）取长补短，完善下一阶段的任务
1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！老师真替你们感到高兴！
3、老师根据不同的建议，引导各小队计划下一阶段的活动。
4、根据同学们提出的合理化建议，小组讨论、修订下阶段的活动内容。
（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，分享他们的活动收获，初步拟定后续活动）
1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，通过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。
在后续活动中，我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中，带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中！
2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。
3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五r”生活，让我们的环境更美好，生活更美满！
（设计意图：肯定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）
综合实践指导课教案：
有效采访教案
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
王海燕
一、教学目的：
1、知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。
2、过程与方法：学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的潜力。
3、情感态度与价值观：透过活动使学生正确认识采访的好处，学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程：
（一）、导入：
1、师：（出示学生小组活动方案）上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么？（上网、采访）
2、师：你们认为采访难吗？？（……）真正高质量、有效的采访但是不容易的。这就是这天这节课我想和大家共同交流探讨的问题——怎样进行有效采访。
（二）活动过程
1、师：谁说说什么叫采访？
2、（出示课件）采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读
3、师：说说你对“有效”怎样理解？
他在采访中注意了什么？
他到达采访目的了吗？”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。
板书：
时间：恰当对象：准确问题：简单明了
地点：适宜用具：齐全注意礼貌
7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工
和采访计划。
8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
10、谈谈采访活动结果和收获
三、教师小结
师：这节课只是老师给同学们带给采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访潜力。
【知识与技能】
1.养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2.养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。
【过程与方法】
创设情境法、示范法、谈话法。
【情感、态度与价值观】
通过写喜欢的地方，激发学生热爱祖国山河的感情。
重点：抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。
难点：启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出这个地方的美。
教师：多媒体课件。
学生：自己喜欢的地方的图片或游玩的照片，以及描写景色的好词、好句、古诗词。
1课时
一、创设情境，激趣导入
1.同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?那里的景色怎么样?
2.这一节课，我们就一起来畅谈那些好地方。(板书习作主题)
4.我刚从大队辅导员那里得到一个好消息，因红领巾广播站拓展业务需要，现面向全校学生招聘五名小导游。瞧，我还把面试内容带过来了：能具体清楚地介绍去过的风景优美的地方，或是想去的地方。同学们，我们在介绍的时候，光说那里真美呀，别人知道有多美吗，能打动别人吗?我们在介绍的时候应如何介绍呢?(好方法，用上好词佳句)
二、分享预习效果
课前已经让同学们搜集描写风景的好词、佳句，我们一起来交流一下吧。
三、互动合作，调动感知
1.老师引导学生回忆，做好介绍的准备，同桌之间练习介绍风景优美的地方，或是介绍在景点拍的照片。如果你也正好也去过那个地方，可以适当补充，师相机指导。
2.学生到讲台前来介绍，告诉他取胜的法宝。(语言生动，内容尽可能具体，能打动别人，使听的人也想去)
3.对听的同学提出要求，作为参赛选手和评委的我们我们该怎样做呢?(认真听)出示听众要求(安静听、认真听)，听完可提问题或给出合理建议。
4.学生介绍，其他人补充、点评，师指导点评。
四、点拨思路，指导写作
1.既然大家都想当导游，那我们就把自己的介绍写下来吧!一起来比一比，读一读，看谁能当上“小作家”好吗。
2.读作文要求，审题。
3.怎样写，范文引路。
4.写作方法。
5.如何让语言优美，让语言亮起来。(美文欣赏)
6.总结：在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了，而且在介绍的过程中用上了好词好句，还用上比喻、拟人等修辞手法，再加上自己的联想和想象，这样就写清楚、写生动了。用眼睛仔细看，用耳朵注意听，用鼻子好好闻，用手去触摸，用心灵去感受。
五、自主展示，感受评价
1.写好后，以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的读给小伙伴听听，看看你写得怎么样，让他们评价、补充。(人人发言，互评互议，师指导)
2.小组共评共议，评选优秀习作。
3.各小组长展示优秀作品，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。(其他小组可以发表不同的看法，评一评)
六、佳作引航
美丽的竹林
外公家的小屋旁边有一片竹林。那是一个值得一游的好地方。
春天的竹林里绚丽多彩。仔细看，鲜绿、深绿、黄绿、灰绿连接着交错着，绿到小屋，绿到天边，绿到山脚外面去。一根根春笋破土而出，拔地而起，仿佛在和我们比谁长得高呢。
夏天的竹林，绿中带黄。我们一热就钻到里面去玩，竹林茂密，太阳晒也晒不透，这里凉爽极了。竹林就像一幅立体的画，就是我们的乐园。还有一条清清的小溪从竹林中流过，更是把竹林点染得多姿多彩。
秋天，竹林与周围的树映衬在一起，竹子是绿色的，周围还有很多树的颜色：青绿的是松杉，朱紫的是山杏，火红的是枫树，金黄的是银杏。远远望去像给竹林镶了一道花边。
冬天的竹林好似披着一件外衣，和周围的树在一起犹如一座宫殿!
点评：这篇作文推荐的好地方是美丽的竹林，分别抓住春、夏、秋、冬四季的特点来写出竹林的美丽。其中春、夏写得最详细，做到了详略得当。习作语言生动，描写细致，善于想象，巧用比喻、拟人等手法，写出了竹林独特的美感。
七、教师总结，巩固延伸
同学们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前!
推荐一个好地方
审题 写作方法 语言美
吸引人 写特点 比喻
感兴趣 有顺序 拟人
总分总 排比
------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导
一、教学目的：
1、知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
2、过程与方法：学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的能力。
3、情感态度与价值观：通过活动使学生正确认识采访的意义，学做一个谦虚有礼貌的少年。
二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。
三、教学过程：
(一)、导入：
1、师：(出示学生小组活动方案)上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么?(上网、采访)
2、师：你们认为采访难吗??(……)真正高质量、有效的采访可是不容易的。这就是今天这节课我想和大家共同交流探讨的问题――怎样进行有效采访。
(二)活动过程
1、师：谁说说什么叫采访?
2、(出示课件)采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读
3、师：说说你对“有效”怎么理解?
4、师：下面是一位小记者对他妈妈的采访记录，认真看，并思考：“他的采访目的是什么?他在采访中注意了什么?他达到采访目的了吗?”
5、请学生指读采访记录。
6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。
板书：
时间：恰当对象：准确问题：简单明了
地点：合适用具：齐全注意礼貌
7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工和采访计划。
8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。
9、学生现场进行采访。
10、谈谈采访活动结果和收获
三、教师小结
师：这节课只是老师给同学们提供采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访能力。
“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课
一、导入：
本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。通过这段时间大家的积极收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了一定的收获。今天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧!
师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮;其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。
二、小组汇报、交流。
(一)按组汇报
1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎么分工合作的，有什么心得体会。
2、展示本组的成果：文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。
(二)评选优秀
师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢?同学们评议，选出几个较好的小组。
三、教师小结
四、活动小结，整理资料，撰写研究报告。
整理好资料，完成本次的小组研究报告
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教学目标：
1、透过活动使学生明白中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、透过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点
明白我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备
学生：
传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：
1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮忙学生了解我国的传统节日。
活动流程
一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
2、提示课题——传统节日。
二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）
2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）
透过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括潜力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？
2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）
4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一向流传下来。
四、传统节日的传说。
1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你明白这些节日的传说吗？
2、学生讲自己明白的传说。
3、请同学们查阅了解更多的传说故事。
4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。
五、在实践活动中感受传统节日
1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。
2、学生以小组活动形式展示。
六、活动延伸
1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？
2、布置课下用不同的方式去研究。
七、结束
板书设计
春节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）
传统节日
重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）
教学目标：
1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、透过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，用心的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更完美，树立初步的教学发展观。
三、教学重点
透过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
四、教学难点
如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
五、教学时间
2课时
第一课时
一、教学目标
学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学过程
（一）创设情景，深入导入
同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？
大屏幕出示，书上46页，四幅照片。
你明白这下图片呈现的什么地方的景色吗？
学生讨论，教师讲解。
揭题（可爱的家乡）
（设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”透过对家乡景色照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。）
（二）家乡的变化
1、住房的变化
（2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。
2、出行的变化
（1）交通工具的变化
老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每一天得5点就早早地到小。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。
课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的状况，谁来汇报调查情
况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的状况。
小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。
此刻我们是怎样到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。
（2）道路的变化
上学的道路有没有发生变化？
（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。之后有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天上学也很快。）
（设计说明，这是“调查交流中感悟——‘家乡发展’”的环节，学生透过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明，让学生清晰地看到家乡的变化，从而感受家乡的发展。）
（三）谱写赞歌，展示才华
1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
（配乐朗诵：〈〈森林公园〉〉）
2、你从他的心声中感受到了什么？
3、那么，此刻就让我们也来尽情地抒发对家乡的完美感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也能够画一画你认为最美的一角，还能够用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4、学生联系，教师巡视。
5、以小组为单位，派代表汇报
6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（课件出示这句话）
（设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，这一步是“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”，学生透过朗诵、绘画等形式，展现家乡的发展变化，抒发热爱家乡之情。）
（四）提出问题，课外延伸
家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。
（设计说明：这是“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”环节，让学生自己去寻找，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡做贡献的用心性，到达了课堂知识的延伸。）