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家庭生活对孩子的影响心得体会大全(12篇)

作者:GZ才子

写心得体会是一种对自己的思维和行动的反思和总结,是自我完善的重要方式之一。接下来是一些关于心得体会的精选范文,希望对大家的写作有所帮助。

家庭教育对孩子的影响心得体会

应过老师之约,让我谈谈这三年来教育孩子的一些经验,我的这些所谓经验,其实都是从婧婧老师那里学习来的,或是有时候自己看一些相关方面的书籍,希望能起到抛砖引玉的作用,并能从大家这里学习到更多的育儿之道。让我们共同努力,把我们的孩子,这些祖国的花朵,培养成有着健全的人格与性格的智力型、能力型人才。

因为老公是当老师的,我也曾做过老师,知道从小培养孩子良好的学习与生活习惯是送给孩子最珍贵的礼物。这些是我们在实践中运用的一套用于自己孩子身上的教育方式,在此与大家共享。

富有耐心,寓教于乐是最快乐的'学习方式。对孩子要有足够的耐心,教育在于潜移默化,和孩子在一起的所有时间都是他们学习的机会。我从不赞成给孩子学习的压力,强制性要孩子完成多少的学习任务,孩子从小到大,我都没有刻意的去教过她,看到青草,绿树,红花,会告诉孩子这是春天来了,柳树绿了,桃花红了,小草发芽了;看到天空,是蓝天白云还是烈日当空,还是晴空万里,是乌云密布还是大雨倾盆。从孩子出生起,我就经常的在和孩子说话,天长日久,这些语言就会慢慢的被孩子接受,转化为她自己的知识。我发现很多时候,虽然我在说的时候,孩子也许不说话,也许在玩别的东西,但是下一次看到同样的东西她却能准确的说出来。而对孩子说出来的时候一定要记得赞美他们,即使说得不对,在纠正的同时,也不要吝啬你的赞美,这样以后他们才更有动力更有积极性。上次我带孩子回金坛,坐车的途中,她一会儿大叫,“妈妈,天惠超市”一会儿又大叫“易初爱莲”一路上“中国电信,中国移动、中国银行、交通银行”等等,竟然吸引了一车人的注意力,都问我这么小的孩子怎么会认识这么多字――其实说实话,我也大吃一惊,我并不知道她认识这些字,只是在平时带孩子上银行逛超市都会告诉她这是“中国银行”、或是“天惠超市”等,也许她并不认识这些具体的字,但是我相信,以后她在学这些字的时候一定很快就能学会,其实这并不是偶然的,而是一次一次重复积累下来的成果。

要善于倾听,极力赞美。孩子在受到重视与赞扬的情况下更容易创造奇迹。孩子的语言与行动相于大人来说是幼稚的,对于他们最原始最稚嫩的语言,最笨拙的行动,有时候她们稚幼的思想与语言中其包含着最质朴的道理,我们要尽用心的去听孩子的每一句话,关注孩子的每一个举动,并对他们每一点进步报以热烈的掌声,并极力的赞美她们。上次我们一起看一本书,我们帮小蜜蜂找一条回家的路,我说你看蜜蜂应该怎么样走呢?她说妈妈,小蜜蜂不是会飞的吗?它怎么要走这些路呢?当时我就十分的震惊,有时候我们的思维经常的被惯性所束缚,而孩子却有更自由的思想,我们不能因为自己的思想限制而扼想了孩子们的想像力。我发现很多时候,大人在说话的时候,孩子总想插一句,大人们总是粗暴的打断他们,或是充耳不闻,我们不能忽略了孩子的感受,需要倾听孩子们的声音。而对于孩子们以后的主见与勇于发言也有很好的作用。

言传身教,培养独立,言传与身教二者并重,相辅相成,让孩子独立完成一些事情让他们很有成就感。去年孩子因为在学校里学习了一首歌,说衣服不要爷爷奶奶穿,不爸爸妈妈穿,要宝宝自己穿。从那以后她都要自己穿,虽然她经常会把扣子扣歪,把裤子穿反,但是慢慢的在夸奖的过程中,她现在已经能把衣服穿得很整齐。更多的时候放手让孩子去玩,让孩子去疯,身上脏了可以洗,衣服脏了可以换,放开手,给孩子一个自由的空间,让她们开开心心的玩。一直以来,孩子跌倒了,我都是让她自己爬起来,有时候她奶奶总是说,是这个地板不好,或是这个墙不好,我都会严肃的告诉她,并不是这些东西不对,主要是你自己不小心,自己不小心不要寻找理由和借口,如果你下次不小心你还会在这里摔倒。都说父母是孩子最好的老师,自己的一言一行,时时刻刻都在影响着孩子。将来具有什么样的人格与性格,就在于我们现在说了些什么做了些什么。

在此我十分的感谢幼儿园里的各位老师,她们的教育与学习方法让我很受启发,让我能借鉴学校里的一些方法来教育我的孩子。同时向老师们付出的辛勤劳动致以崇高的敬意!

家庭教育对孩子的影响心得体会

一个孩子从出生到走入社会,有三分之二的时间是在家庭里度过的,家庭是儿童学习的第一课堂,是培养和教育子女的重要园地。目前,随着独生子女的激增,独生子女的家庭教育问题越来越引起人们的高度重视。独生子女素质的好坏将直接关系到我们民族的素质和未来,关系到国家的前途、命运,关系到党的事业的兴衰、成败。“没有不好的孩子,只有不好的教育”这就说明,孩子不良的性格和不良的行为习惯是来自于不恰当的教育。鉴于许多家长在教养子女中出现的问题,本文进行了分析并提出解决的办法。

一、期望过高。

所谓的期望过高,指的是家长给孩子提出不切合实际的要求,期望过于理想化。研究表明,家长对子女的期望水平较高,则子女受到的激励越大。但如果期望过高,高到子女不可能达到的地步,孩子就会失去信心。现实生活中,不少父母望子成龙心切,对孩子期望过于理想,希望自已的孩子是个全才、希望将来能上大学、能出国,能从事社会上的热门职业等,把自已的希望全都寄托在孩子身上、不惜倾注大量心血、过分重视智力投资,参加各种学习班,买各种资料;为了让孩子进入重点小学、重点中学花钱、托人、找关系,家长的这种心理过程所表现得急功近利而忽视了儿童的实际发展水平不但对孩子起不到积极的'促动作用、反而使孩子“望而生畏”,从而,丧失了上进的勇气。这样易造成儿童自卑、刻板、对抗、谨小慎微、情绪紧张等不良性格特征。

造成家长对子女期望过高的原因主要是:一些家长认为自已的现状(职业、地位、收入)已无法改变,便寄厚望与子女,希望他们出人头地、希望他们能实现自已未曾实现的理想,所以对孩子过高要求,这是一种补偿心理。还有些家长自认为自已社会地位高,怕孩子不成器给自已丢面子,影响自已的形象,这是虚荣心理。还有些家长存在着攀比心理。

家长要避免对孩子期望过高,应坚持从实际出发的原则,降低期望值。心理学研究当中表明,在某一限度内,人的动机越强,解决问题的效率越高,当超过了这一限度,解决问题的效率不随着动机的增强而增强,反而降低。这就告诉我们:生活当中,家长不能对孩子过高期望,过高期望就会引起孩子过强的动机,引起心理上的焦虑,不利于问题的解决。人们常说:期望越大,失望也会越大,正是这个道理。所以家长在对儿童提要求时,适当降低期望值,要注意从孩子的实际水平及发展状况出发,确保他“跳一跳、够得到”,让他尝到成功的喜悦,实现小的目标,然后家长再一步地提高要求,使他向更高的目标迈进。

二、早期定向培养。

指由父母单方面为孩子设计未来发展方向,全然不顾孩子自身条件与素质、兴趣等。有的家长,为了让孩子早日成才,成为有一技之长的人才,在孩子很小的时候,就给确定了发展方向,让孩子专攻某一方面的技艺,如音乐、书法、绘画、舞蹈等等,其它方面的知识和能力的发展则弃之不顾,以为只有早“定向”早下功夫,才能成为专门人才。我们知道,对某一技艺所表现出来的专门兴趣,是成功的必要条件。一些家长,想把孩子培养造就成专门人才,不是从孩子的实际出发,不管孩子有没有某个方面的兴趣,而是根据家长的主观愿望,强制孩子学习某个方面的技艺,或者有些家长受社会上某种风气左右,赶什么时髦。学钢琴、学舞蹈,孩子本身却并不是很有兴趣,调查表明,有50%的家长不能了解孩子的实际需要。这种不从孩子的实际出发,只发展孩子一个方面的智能,过早地专业化,易导致儿童内向、消极被动、性情烦燥、好发脾气等不良性格特征。

对儿童早期定向培养是受家长预定模式的影响。一是家长的自身模式。父母是科学家、艺术家、画家,就认为子女理所应当走父母之路;二是家长羡慕的模式。

孩子小时候,其兴趣爱好是非常广泛而又很不稳定的,常常是朝三暮四、变来变去,家长这样按固有的模式按自已的主观愿望去发展孩子特长,势必会阻碍孩子身心的全面发展。付出了很多,收效甚微、甚至事与愿违。

家长在教育子女时应坚持因材施教、因势利导的原则,在促使孩子全面发展的基础上发展孩子的特长,做到因材施教。从孩子小时候起,就要大力支持孩子参加各种兴趣活动。特别是学龄前儿童(3—7岁)主导活动是游戏,在游戏中,儿童的运动器官、心理过程能更快更好的发展,儿童优良的个性品质也能得到很好的锻炼和培养,所以,家长应积极引导孩子的游戏,当他们随着年龄的增长,逐步对某方面的活动产生了较为稳定的兴趣爱好,并有了较为强烈的追求之后,再因势利导,只有这样,才能使孩子的兴趣爱好发展为特长,只有这样,教育才能成功。

三、过度教育。

指不顾孩子的身心发展水平,不顾孩子的特点,进行成人化的教育。表现在:

一是任意提前进行智力活动。孩子刚会说话,就教他们背古诗,算术、学外语;还未上学,就先学习小学课程;未进中学,就提前学习中学课程。

二是任意增加学习内容,加大学习难度,增加学习负担,吃“小灶”请家教、做补充练习题,把孩子的日程安排得满满的,没有一点娱乐、休息、活动时间。

家长脱离了孩子的实际,违背了儿童、青少年身心发展的规律,这样做的结果肯定是事与愿违的。这种过度教育直接会导致孩子对学习产生厌恶及恐惧心理,并且易使儿童形成孤僻、刻板、抑郁、冷漠、创造力差等性格特征。

家长对孩子盲目地进行“过度”教育有以下几方面因素:

一是家长不懂教育科学,把“提前教育”、“强化教育”当成了“早期教育”强调知识灌输而忽视兴趣培养、智力开发。

二是一些家长望子成龙心理迫切、攀比心理作怪,使孩子成为全才、超人、想一步登天,盲目给孩子增加负担。

三是有些家长受社会上那种对早期教育、早期智力开发作用过分夸大的影响。

认为小时候教育不抓紧、抓不出成效来,以后的教育就不起作用了,其实这是一种误解。

避免过度教育,家长应坚持循序渐进的原则。任何事物的发展总是有一个过程。人的身心发展也是一个渐进的过程。学龄前儿童,正是长身体的时期,他们的理解能力和接受能力是有限的,他们的思维形式主要是形象思维,要得到一些知识也只能是在游戏中,在日常生活中、在与成人交往中。另外,学龄前儿童的大脑还未成熟、过早地给大脑加重负担,会使大脑过分早熟,当孩子进入青少年期时,大脑便很容易产生疲劳和惰性,反而影响孩子智力的发展。

所以,家长要从实际出发,量力而行。另外,学习知识、发展智力,也不是任意增加学习内容、加大学习难度、加快学习进程、大搞突击便可以奏效的,它是一个渐渐积累的过程,孩子还没到那个年龄阶段,心理水平还没发展到那个程度,接受和理解能力还没那么强,硬要提前学习他难以理解和接受的知识,结果是欲“速”则不达,所以,我们对孩子进行教育不能操之过急,要循序渐进,即按照儿童青少年身心发展的年龄特征和知识能力发展水平,遵循科学知识本身的发展秩序,由浅入深、由易到难,逐步提高要求。

从上面的问题中,我们可以看出,父母对孩子的教育影响是多么巨大。所以,要改变孩子,首先要改变父母,也就是说要解决孩子的问题关键是要解决父母的认识问题。家庭教育是一抓抓两代,是两代人的素质教育。为了促使儿童的最佳发展,父母必须增强自已的教育能力,增加自已的教育知识,提高家庭教育水平,使家庭教育向着科学化、艺术化的方向前进.

家庭教育对孩子的影响心得体会

俗话说的好,“家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。”由此可见,家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉,一说起教育,总以为这是学校和教师的事情。其实,教育是一种社会现象,是一种培养人的社交活动。广泛的说,凡是有目的的智力和体力的活动,不论是有组织的还是无组织的,系统的还是零散的,都是教育,而家庭作为社会最小的细胞,在教育方面更是有它不可磨灭的作用。

按照传统的说法,家庭教育是指在家庭生活中,由家长,即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育,即家庭教育、学校教育、和社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支,却在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。

第一,家庭教育是最早期的教育,是一切教育的基础。

学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育,父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们,从幼年时期开始教育是不那么困难的,但以后矫正缺点的`再教育就困难得多。因此,家庭教育把好第一关,打好教育的基础是十分重要的。

家庭教育对孩子的影响心得体会

原生家庭是一个心理学的概念,是和父母在一起生活的家庭叫原生家庭,自己长大成人后结婚生子组成的家庭叫作:“再生家庭”。

心理学中经常会讲到原生家庭对人的影响,包括父母的婚姻,孩子早年的经历、依恋方式、父母的意识、潜意识、情绪、行为模式对孩子的影响。

经过研究和对比发现,其实中国人很早把原生家庭对人的影响总结为了两个字“家风”。其实不仅仅是小家庭,中国人以前的大家族对人的影响也是很大的.。

中国历代有名的各大家族,历史上有名的人,他们的成功都离不开家庭,从某种意义上说中国古代文化的传承是“家学”传承,不论从皇氏到“书香门第”到地方一代富商大贾,抑或是“手工业”等,这些后代的传承大多是从家族中成长起来的。

有些孩子不仅相貌上和父母很像,行为方式也很像,就像是一个模子刻出来的。从遗传学来讲“龙生龙,凤生凤”,“虎父无犬子”等等,都说明了血脉的传承,基因的传承是一方面,父母有优秀的基因固然是孩子先天之本的优势,而后天的教育和耳闻目睹的“言传身教”更为重要。

家庭环境对人的影响是巨大的,家庭环境氛围硬环境和软环境。硬环境包含居住环境,物质生活条件,软环境包括家里的氛围,精神生活,只想追求,做人做事的标准,所接触的阶层及社交圈子等。这些都是比较大的方面,也没有办法一概而论,我今天讨论是单纯从家庭教育看,原生家庭是怎样影响人的。

父母的教育方式,对孩子的性格发展以及未来成就都有着很大的影响!

经过十余年对家庭教育研究,发现很多出现问题的孩子家庭有如下情况:

妈妈很强势,父亲教育缺位,妈妈很要强,包办孩子的一切,孩子就活不出自己,会没有主见,养成“巨婴”,而妈妈永远对孩子都不放手。

父亲太严厉,孩子就会很胆小,除非这个孩子内心刚毅、抗挫折能力很强,否则孩子容易对自己失去信心,也会害怕权威,在青春期容易与父母发生严重的对抗,长大会工作了也很有可能会和领导处理不好关系。

父母关系不和的家庭,容易让孩子没有安全感,自卑,生活在恐慌中,社交障碍。尤其如果家里父母经常吵架、家暴,对孩子影响更为巨大,有可能孩子就会在学校“欺凌他人”或者“被他人欺凌”等等,孩子长大后对自己的婚姻充满恐惧或也不抱希望,很有可能复制父母的模式。

脾气暴躁的家长培养出的孩子,要么唯唯诺诺,要么也是一样火爆的脾气。

精神都很匮乏的家庭,家长又比较负面的话,往往会让孩子产生很多负面的影响,容易培养出“愤青”。

在束缚比较多的家庭环境下成长起来孩子,谨小慎微、活得很拘谨,生怕出现错误。

家庭环境凌乱的,无法让孩子自己的生活变得整洁有序,更会让孩子的思维混乱,缺乏专注力。

如果孩子从小生活的家庭环境很自由宽松,成长起来的孩子自信大方。

如果孩子的父母夫妻关系和谐,邻里关系融洽,孩子的内心就会有更多的爱。

如果父母有创造力,孩子也会有很丰富的想象力。

如果父母诚实守信,孩子也一样会是守诚信的人。

爱整洁,愿意整理家的妈妈,孩子也变得很愿意整理。

爱美的女性也会培养出爱美的孩子。

不管家庭环境如何,家长的受教育水平如何,我们简单讲:积极思维的家长容易培育出积极自信的孩子;消极思维的家长,容易造就消极自卑的孩子。

家庭教育对孩子的影响心得体会

家庭教育的主体缺失,完整地说是“父亲教育行为的缺失“。有一种误解,认为家庭教育是母亲的事,与父亲关系不大。实则不然,人们常说”父爱如山,母爱如水“,那这座“山”的作用有多大呢?中国的'谚语里的”知子莫若父“,《三字经》里的“养不教,父之过“等,都是告诉我们,家庭教育中,父亲不可缺失。

2.追求缺失。

家庭教育的追求缺失,是指家庭教育中“精神追求的不足“。当下,有些家长在家庭教育中更多追求物质的富裕,忽视了精神的富有。对孩子的物质装备,砸锅卖铁也心甘情愿,而对精神文化内涵的充实却很少过问。学习对孩子来讲很重要,但是做人更重要。

3.观念缺失。

家庭教育的观念缺失,具体反映是“过度教育“和”过度的爱“。有一句口号误导父母,甚至误导教育界,就是别让孩子输在起跑线上“,这就容易造成”拔苗助长“的情况。

教育也有特殊性,若将特殊性视作普遍性推广的话,那只会适得其反。天才是极个别的,天才适用的,并不意味着人人都适用。

4.任务缺失。

家庭教育的“任务缺失“,主要反映在品德养成“沟通交流“。品德养成,通俗地说就是教孩子做人,这是家庭教育的首要任务。品德养成,极为重要的一环是家长的以身作则,用自己的行动教育孩子。家庭中,有比学校教育更多更重要的生活细节,恰恰就是这些生活细节塑造了孩子的个性、人格、文化品位和价值观。

家庭教育对孩子的影响心得体会

比如,家长脾气暴躁的时候,经常在家中发泄不满情绪。这样久而久之,就会使包括孩子在内的每个的家庭成员信念迷失,这样孩子往往有一种迷茫无助的感觉,不良的心理就此形成。如果父母对他们采取热情、温和、尊重的态度,又能带动孩子们将这种心里影响到自己的交往中去。

孩子长时间的生活在特定的环境中,久而久之也就在这种环境中生成自己的性格,家长的一言一行也会影响到孩子,比如家长每天养成整洁的习惯,孩子也会这样,而且脏一点家长也不会满意,这样无形中对孩子有一个每天的养成教育。

什么样的孩子有什么样的朋友,孩子因为受到家长的影响,也会把这种意识带到生活中去,所以也会决定自己的交往环境。

孩子的性格生成是在特定的环境下生成的,虽然在学校里能够受到老师的教育,但是如果家庭教育不是理想的,孩子在学校也会走弯路,比别人多走一些路,这样如果成功的话,还能慢慢调整自己的行为、性格,如果不成功,可能会失去很多,对于他们的将来也会有不小的影响。

1、不要以孩子为中心。

家庭教育是不可以完全以孩子为中心的,应该以一种平等的身份地位去陪伴孩子成长。如果以孩子为中心,他就会在溺爱中成长,不利于孩子的身心发育。我们这一代,大部分都是独生子女,集万千宠爱于一生,读书是唯一的出路,有的孩子在读书阶段,什么都不做,只要你在学习,家里的电视开静音,一家人只看图片,或者戴耳机。本来读书是一件重要的事,但是试问,毕业后还会遇到工作,成家、生孩子等重要的事情,每个人都要去考虑你的感受吗?我们只能适应社会,越早适应,今后受的苦越少。

2、不要一手包办。

孩子从有行为能力的那一刻开始,就必须鼓励和引导孩子学习独立性,让孩子从小就养成自理自立的好习惯。父母认为孩子还小,不懂事,所以自己成了孩子的ceo,有的孩子,从幼儿园开始就在补课,奥数,画画,大点了加上语文,后来又是英语,等等,一个周末,1天半补课,1个假期,1个半月补课,成天只学习,不用做家务,不和同龄孩子耍,孩子小,没有反抗,一旦到了青春期,有自己的意识加上荷尔蒙作祟,突然变得很暴躁,父母的任何话都可能成为激怒他的理由。

3、不要有求必应。

孩子要求得到的东西,家长要有原则性地衡量是否可以买,是否有必要买,买了有什么作用。盲目地满足孩子的需求,这无疑是害了孩子。有的父母觉得只要孩子考得好,几百上千的条件都能够满足,殊不知,父母的钱也是风里来雨里去,用汗水换回来的。

4、培养孩子守时和诚信。

在我上课的过程中,很多学生总是迟到,也不是非要迟到很久,就是那么两三分钟。其实这个和父母的教育有关,比如有的父母给孩子在课外报培训班,马上上课了,心情一不好,不去了,家长马上给老师打电话说孩子不舒服,说把课程换到明天。孩子觉得原来所有事情可以靠父母一句话就够了,于是动不动就不去上课。久而久之,他就没有了纪律观念,学校的课也就不重视了。他认为父母会帮自己的,迟到,甚至逃课、旷课也就成了家常便饭了。

5、正确使用手机,远离网瘾。

有手机的学生,根本不会去听老师讲的知识,很容易成绩下降或成绩较差。迷恋网络玄幻小说、打网络游戏……极易上瘾,根本无法控制,甚至肆无忌惮,完全陶醉在虚幻的世界里。上课昏昏沉沉,对枯燥的学习更是失去兴趣,学习成绩一落千丈。凡是出现成绩突然下滑、厌学、逃学、辍学的,家长一定要引起重视。几乎每节课,我都可以发现边听课边玩手机的人,讲的重点也被忽略。一定要帮助孩子树立人生观、世界观、价值观,孩子学习才会有动力。情商、逆商比智商重要,要会化解自己的情绪,照顾别人的情绪,培养孩子的精、气、神,父母一定要成为孩子的人生导师,能够为孩子解读孩子犯的错。

6、降低对孩子的期望。

小时候是一个很聪明很听话的孩子,之后变得叛逆、厌学,主要原因就是家长有恐惧心理,总害怕孩子以后不成才,把自己没有实现的理想寄托在他身上,因此对他期望值高,要求高,管得太多太死。这样的教育违背了人成长的规律,使孩子头脑知识多了,空间少了,智慧少了。同时由于压力过大,使孩子产生了逆反心理和厌学情绪。应从这样的教育误区中走出来,使孩子走上正常轨道。

发泄对孩子的影响心得体会

第一段:介绍发泄的概念和背景(200字)。

近年来,随着社会压力的增加和竞争的加剧,许多人无法有效地处理自己的情绪,导致压抑、焦虑等心理问题的出现。为了纾解内心的不适,一些人选择通过发泄来释放自己的情绪。然而,当这种行为影响到孩子时,其负面影响是不可忽视的。因此,本文将探讨发泄对孩子的影响,并提供一些建议来帮助家长和教育者处理这一问题。

发泄对孩子的影响有以下几个方面:首先,当孩子目睹家长或者其他重要人物的发泄行为时,会产生不安全感,因为他们无法预测或控制接下来可能发生的事情。这可能导致他们的情绪不稳定以及自卑感的增加。其次,发泄行为会对孩子的神经系统产生不利影响,增加他们对暴力行为的认同度。第三,过度的发泄可能使孩子误以为这是解决问题的有效方法,从而缺乏理解和掌握更积极的情绪管理策略。

第三段:探讨发泄对孩子情绪管理能力的挑战(300字)。

对于孩子来说,发泄是情绪管理的一大挑战。当他们面临困惑、愤怒或伤心时,很难找到合适的方式来释放和处理负面情绪。因此,教育者和家长应该帮助他们建立良好的情绪调节能力。这可以通过教育他们认识自己的情绪,并给予他们沟通和表达的机会来实现。此外,提供减压和放松的活动,例如运动、绘画等,也可以帮助孩子有效地管理自己的情绪。

第四段:提供发泄情绪的健康途径(300字)。

为了帮助孩子更好地处理情绪,我们可以提供一些健康的发泄途径。首先,建立一个开放、支持和尊重的沟通环境,让孩子有机会表达他们的感受和想法。同时,鼓励他们参与一些体育活动,如跑步、游泳等,这些活动可以帮助他们释放压力和负面情绪。另外,亲子活动也是一个极好的方式,可以加强亲子关系,提高孩子的自信心和情绪管理能力。

第五段:总结并提出建议(200字)。

发泄对孩子的影响是不可忽视的,我们必须重视孩子的情绪管理能力的培养。通过帮助他们了解自己的情绪、提供合适的渠道来表达情绪、以及鼓励他们参加健康的活动,我们可以帮助孩子采取积极的方式来应对压力和负面情绪。而作为家长和教育者,我们也应该成为他们情绪管理的榜样,并与他们建立良好的沟通和互动的关系,以帮助他们建立健康的情绪管理能力,从而帮助他们健康、幸福地成长。

发泄对孩子的影响心得体会

第一段:引言(大约200字)。

当今社会,压力与矛盾是无所不在的。而不同的人有不同的发泄方式,有些人选择诉诸暴力,有些人选择寻找出口释放压力。然而,作为家长,我们必须认识到,发泄方式对孩子的影响是深远且长久的。本文将从认识发泄的意义和形式入手,探讨发泄对孩子的心理与行为的影响。

第二段:发泄的意义和形式(大约250字)。

发泄是一种自然的情绪释放方式,它可以减轻压力、缓解愤怒、改善情绪。常见的发泄方式包括体育锻炼、听音乐、发泄性打球以及诉诸于艺术等形式。然而,一些人会选择不健康的、有害的发泄方式,比如吸烟、酗酒、暴力等,这些方式不仅对个人身心健康有害,更对家庭及孩子的成长产生负面影响。

家长在发泄情绪时,往往无法控制自己的情绪,还有可能转移到孩子身上。这会导致孩子的情绪失控、焦虑、躁动不安等不良情绪及行为。长期下去,孩子可能产生自卑感,影响他们的自信心和社交能力。此外,家长过度发泄情绪还会导致家庭气氛紧张,使孩子无法获得温暖与关爱,甚至长期处于恐惧与压力之中。

家长过度发泄情绪还会对孩子的行为产生负面影响。家庭环境的不稳定会引起孩子的不良行为,包括反叛、冷漠、攻击性行为等。这些不良行为不仅影响孩子在学校的表现和与他人的关系,还可能导致孩子与家庭的矛盾升级,甚至走上犯罪的道路。

第五段:合理的发泄方式与培养孩子的方法(大约250字)。

作为家长,我们应该意识到发泄情绪的重要性以及选择合理、健康的发泄方式的必要性。在家庭中,父母应该关注自己的情绪管理,并寻找适合自己的发泄方式,以保持良好的心理状态。同时,为了避免对孩子产生负面影响,家长还应注意以下几点:首先,与孩子进行良好的沟通,让孩子了解发泄的概念,引导他们认识到在发泄情绪时的适当行为举止。其次,给予孩子足够的关爱与支持,建立稳定的家庭环境,使孩子能够获得安全感,并学会正确处理自己的情绪。最后,鼓励孩子发展适合自己的发泄方式,比如参与体育运动、学习艺术等,帮助他们找到健康且积极的方式来释放情绪。

总结(大约100字)。

发泄对孩子的影响是显而易见的。发泄方式的选择和家庭环境的稳定与否对孩子的心理和行为产生重要影响。作为家长,我们有责任给予孩子良好的发泄示范及培养适当的发泄方式,为孩子的健康成长创造一个积极、稳定的家庭环境。这样,孩子才能够在良好的情绪状态下发展自己的潜能,并为社会的进步做出贡献。

孩子听网课的影响心得体会

近年来,随着互联网的普及和发展,网课的形式也随之出现。尤其在疫情的冲击下,网课作为一种学习的方式得到了更广泛的应用。儿童作为网络世界的主要使用者,也开始迎来了网课的机会。然而,孩子听网课的影响却备受关注。本文将从孩子听网课的优势和劣势两个方面探讨这一问题。

首先,孩子听网课在某种程度上能够提供更加灵活自由的学习时间。与传统课堂不同,网课可以随时随地进行。这样一来,孩子不再受制于时间和地点的限制,可以更灵活地安排学习和休息的时间。同时,网课的录播功能也为孩子提供了非常便利的复习和回顾学习内容的机会。这种灵活性不仅可以让孩子更好地适应学习节奏,还能够提高孩子的时间管理和自主学习的能力。

然而,正因为灵活性,网课也容易造成孩子的学习效果下降。孩子在家听网课的环境中,常常面临着外界的干扰,无法获得足够专注的学习环境。而且,自主学习对于孩子来说是一项较高的要求,尤其对于小学生来说更是如此。没有老师的监督和指导,孩子容易放松警惕,自觉性和积极性也难以保持。另外,家长在孩子听网课时也难以全面了解孩子的学习情况,无法及时发现并解决孩子学习上的问题。这种学习方式可能导致孩子学习效率低下,进而影响到孩子的学业成绩。

其次,孩子听网课可以更好地培养孩子的自主学习能力。相比传统课堂,网课强调学生的自主性和独立思考能力。孩子需要自己掌握学习内容,并且根据老师的要求完成作业。这种学习方式能够培养孩子的学习兴趣和学习动力,激发他们的主动性。同时,孩子也可以根据自己的学习进度和能力进行个性化的学习,更好地满足自身需求。这样的学习方式使孩子从被动接受转变为主动求知,培养了他们的自主学习和问题解决的能力。

然而,孩子缺乏足够的自我管理能力也是网课给孩子带来的难题之一。孩子自主学习需要良好的时间管理和自我约束能力,而这正是小学生所欠缺的。他们容易沉迷于电子产品,无法控制自己的上网时间,影响学习效果。除此之外,网课缺乏同伴互动的环境,孩子更容易感到孤单和孤立。交流和合作是培养孩子多样化能力的重要环节之一,网课没有体现这一点。孩子在网课中学到的是独自完成作业和学习,而缺乏与他人合作的机会,这在一定程度上影响了他们的社交能力和团队合作精神的培养。

综上所述,孩子听网课既有正面的影响,也存在不可忽视的负面效应。我们应该正确认识和引导孩子有效利用网课资源,充分发挥网课的优势,尽量避免其劣势对孩子的影响。除了通过网课外,孩子还需要在适当的情况下参加实地学习,进行交流和合作,以全面发展自己的能力。只有在合理安排和引导下,网课才能成为孩子们学习的好帮手,为他们的成长和发展提供有力的支持。

接孩子放学的影响心得体会

接孩子放学是每个家长必经的一道日常任务,然而,它不光是一种简单的家务,更是家庭生活中至关重要的一环。接孩子放学可以让孩子感受到来自家庭的温暖和关爱,同时也是家庭成员之间沟通、交流的机会。本文将深入探讨接孩子放学的影响,谈谈自己的体会和建议。

接孩子放学不仅仅是迎接孩子的到来,更是家庭生活中的一种教育方式。在孩子放学的过程中,家长可以与孩子自由地交流,了解孩子在学校里的情况以及心理状况,给予孩子安全感和归属感。同时,在这过程中,家长也可以传递不同的家庭价值观,培养孩子的自我意识、责任感和共情能力。

1.准时到达学校,不要让孩子等待太久;

2.接孩子时保持愉快和轻松愉快的氛围,关心孩子的情况,积极与孩子沟通;

3.遵循学校的规定,不要轻易在校内停车或违反交通规则;

4.安全是第一要务,不要掉以轻心,时刻留意周围的情况,确保孩子的生命安全。

在接孩子放学的过程中,家长可以多加一些小创意和习惯,如在孩子到家后鼓励其完成作业、安排一些别出心裁的课外活动,让孩子度过一个快乐的时光。

接孩子放学不仅对孩子有很大的影响,同样也对家庭产生了重要影响。接孩子放学可以帮助家长建立与孩子的亲密关系,增强互相信任和理解,培养亲情和家庭责任感。当家长把接孩子放学当做家庭生活重要的一环来看待时,这种互动与交流也会成为家庭日常凝聚力的来源,有效地帮助家庭成员间建立更深层次的联系。

第五段:总结。

接孩子放学是家庭生活重要的核心活动之一,可以为家庭成员间增强互相理解和信任。在实践过程中,家长要时刻注意孩子的安全,用爱心和耐心与孩子互动,积极传递家庭的价值观念,营造家庭和谐的氛围。只有家庭成员间互相关心、互相支持、互相尊重,家庭才会更加温馨和谐。

家庭教育对孩子的影响心得体会

一、教孩子之前,先审视自己。

父母是孩子的第一位老师。你的言行举止,都是她模仿的目标。

呵,这么说吧,自从生了果果,我再也不敢随地乱扔纸屑了、不敢随口骂三经了、也不敢从车里往外扔垃圾了,等等等等诸多的行为,都被我摆在了文明、有礼的准则之上。带着果果坐三轮车,坐公车,下车时我甚至都会和司机说谢谢。(这里申明一下:我没生果果,也是很文明的,但生了果果后,就更加注意了!嘿嘿)。

带着果果外出,制造出了垃圾,找不到垃圾桶,我一定是先放在自己的口袋里,等到了有垃圾桶的地方,再取出扔掉。

我告诉果果,不环保,就是可耻的!这一点,她奉行的相当不错,呵呵。

二、注意培养孩子的独立、自立性。

放手让孩子去做。自己能做的事情一定让她自己做。

提起一些稍有难度的事情,许多家长总是说:这个不行,他(她)还不会!然后一手包办了。结果就是,孩子真的一直都不会!

我觉得,没有什么是孩子不会做不能做的,只有不愿意放手给孩子动手做的家长。

果果不到一周岁时,我就让她自己坐在小椅子上吃饭,其实就是玩饭,吃得满脸都是米粒,我婆婆说,还这么小,她怎么会呢。可我还是坚持让她自己抓着吃。没过多久,她可以很自如的用汤匙打东西进嘴巴了。

果果一周岁多一点,出小远门的时候,我就让她自己背她的小包,里面装着一小瓶她自己喝的水或奶、小玩具、小零食啥的,加在一起,鼓鼓囊囊的也挺有点份量。朋友说,你太狠心了,这么小就让她背个这么重的包。我说,你看她背得动,那就自己背。自己的事情要自己做。

孩子都是非常精明的可爱家伙,她要是察觉到她撒撒娇耍耍赖就可以让家长代替她做许多让她更省力更轻松的事情后,她会乐此不疲,并从此养成惰性!反之,你态度非常坚决的要求她只能通过自己的努力完成这件事,她的行动,一定会让你惊讶的-----原来她什么都会!!而且做得比你想像的还好!!

三、最初,一定要给最正确的。

这句话,是爱尔贝于春林老师在第一次讲座时说的一句话!我一直铭记于心!并作为我的教育航灯,时刻警醒我正确的方向!

果果每个新出现的毛病,我都会及时的制止她,保证她在第一次出现某种错误的时候,就让她深刻的了解,那种行为是不对的。无论她哭,她闹,我都坚决不妥协。我的果果,从来不曾出现在超市里为了索取一件玩具或某种商品,大哭大闹撒泼打滚耍无赖的行为。因为她明白那样的行为是行不通的。

是的,孩子就如一张白纸,大人就是作画的画家。这张纸最终是一幅美丽的作品,还是乱七八糟的一张污纸,全看大人给予了孩子些什么。

我一直非常重视在三岁以前给果果养成一些终身的、好的生活习惯。

这些习惯的养成,是在我无数无数次的重复再重复之下养成的。现在,虽然偶尔她偷懒不想干,但在她的理念上建立的规则习惯已经牢不可捍了!比如不在晚上九点钟以后大声喧哗、不能用食指指着别人说话、不能随地吐痰、不随地乱扔纸屑垃圾等等。呵,这里稍举几个例子说明一下:

细节好习惯----她和我回到家,会把换好的鞋子整齐的摆在鞋架上,还会监督我把鞋子摆好,我有时故意叫她帮我摆,她会小大人似的说一句:妈妈,自己的事情要自己做。

热爱阅读-----从果果愿意坐在我的怀里,和我一起阅读绘本开始,我们基本上没有中断过阅读这个好习惯。现在晚上睡觉前,果果说得最多的就是,妈妈我想听故事。果果非常喜欢倾听我叙述故事里的各种内容,这里说明下,讲故事,并不是照本宣科的把故事念一遍罢了,我尽量的选择绘本,让孩子用眼睛看,耳朵听,大脑思考与想像。用引导和启发的方式,尽量让她和我一起合作讲完这个故事,哪怕有时候她就只回答我一个词汇或一句短句,但时间长了,积累下来的词汇量也是相当丰富了。而且这样做对孩子的想像力和表达能力的发展都是很有帮助的。许多妈妈们喜欢拿零食作为某件事情的奖赏,而我的奖赏,在许多时候都是增加晚上的故事个数,多讲一个故事,就让果果很开心了~爱尔贝的老师经常说果果的语言表达很象个小大人,我想,这和阅读脱不了干系的。(我和果果约好了:七岁之前,我给她讲故事;七岁以后,果果每天晚上给我讲故事)。

丰富情商-----晚上睡觉前,我一定会她手拉手的睡觉,在她额头上亲吻,并很温柔的告诉她:宝贝,妈妈爱你。现在,有时我忘了这么做,她也会爬起来亲我一下,并轻声和带点羞涩的和我说:妈妈,果果爱你。这样的甜蜜,我想,是每个母亲都愿意品尝的吧。

想从孩子那儿得到些什么,就先看看你对她付出了些什么。坚持了,就会胜利。

四、孩子是在重复中长大的。

给孩子建立规则也好,给她讲故事也罢,需要的,只是不停的重复。

五、让她做个孝顺的孩子。

或许孩子还不理解孝顺是什么含义,但你可以告诉她实际和确切的做法,让她了解,这是非常有爱的行为!是能得到大家的肯定与赞许的。

我想,一个心中有爱的孩子,才能正直,才能善良!不仅要爱自己,也要爱别人。

果果的爷爷一直在老家照顾九十多岁的太爷爷,我很认真的告诉她,因为太爷爷年纪太大了,不能自己做饭干家务了,所以爷爷要在那里照顾她。爷爷是个孝顺的孩子,等以后爷爷老了,不能自己做饭干家务时,我们也要好好孝顺和照顾爷爷!结果有一天,我生病躺在床上不会动,果果端了杯水,跑来和我说,妈妈,你吃点药吧,我来给你喂药,吃了药就会好了。不要怕,要勇敢哦。。。我当时真的流泪了!!

没有完美的家庭教育,也没有完美的父母,更不可能有完美的孩子。谁都可能有着小瑕疵小缺点(用我的话来说,那叫缺陷美,呵呵)只要不脱离大方向,坚持大原则,一切顺其自然就ok。

每个孩子的属性不同,不必苛责你的孩子必须达到某个你认为是好孩子的标准,别拿她和别人对比。只要她诚实、善良、乐观、积极向上,我觉得就足够了。

不要给自己强迫性的灌输着孩子必须成龙成凤的观念,只要引导着她往她自己感兴趣的方向正确行走就可以了。(孩子长大后能成为将军固然很好,但将军毕竟很少,那么我们就做个在将军路过时热烈鼓掌的可爱小兵吧,其实也不错,呵呵)。

陪伴孩子快乐而充实的顺利渡过仅有一次的童年,陪伴她一起快乐的成长,才是我现在最应该做的。

“十年树木,百年树人”,教育是一个自人类文明诞生至今,无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日,仍是我们无法回避.异常重视的问题。

“人生如梦,人生苦短”,父母一生中应完成的任务,总结起来不过区区两件,一是在社会中实现自我,获得事业的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延续的重要部分......教育孩子,从与孩子共同生活的时间,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到对孩子的言传身教,每一位家长都任重而道远。

孩子的成长应该是立体的.多方位的.多能力的成长,对孩子的教育也是立体.全方位式的教育,仅仅依赖学校教育,忽视家庭教育,对孩子的成长是一种缺憾。

教育孩子是一项十分复杂的事情,也是一项伟大的事业。“望子成龙,盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看,可以成就一个人的骄傲与辉煌,从大处看,可能造就一个民族的自豪,甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿却很难实现,下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。

一.爱孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友。

在生活中要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,与孩子建立相互信任的关系,组做孩子的知心朋友,只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子,也许你会说这个道理再简单不过了,哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可,我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱,一个个浅浅的微笑,一次次循循善诱的开导,一件件小小的礼物,这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱,也增强了他对父母的信任感,所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听。

父母要放下高高在上的姿态,学会平等地与孩子交流,静下心来倾听孩子要诉说的一切,哪怕此时你在忙.再累,也要专心致志地倾听,不时地询问孩子:“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?每当我这样问儿子的时候,他总是十分兴奋的向我汇报一切,当他说出自已对事情的看法时,我也会尊重他的意见,与他商量办,给了他足够的信心和自信,我认为这对培养孩子的品格十分重要,倾听是一种艺术,也是一种学问。

三.鼓励孩子敢于迎接挑战。

当今时代是一个竞争激烈的时代,所以从小就要培养孩子的竞争意识,敢于迎接挑战的精神,学习上我常鼓励儿子说:你太棒了,真聪明这么难的知识你都能答对,妈妈好佩服你啊,他一听就很高兴,而且还调动了他的学习积极性,当他遇到困难时,我不断地给他打气,此时我也会和孩子一起努力,用实际行动感染他,也达到了品德教育的目的。

在实践活动中,针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融,从而保证实践活动正常进行的能力,自古以来,它就是求得生存的基本能力,今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代,需要人们更强的适应能力,谁的适应能力强,谁就能生存下去,就能更好地发展下去,就能迈下成功的彼岸。

六.与孩子一起阅读书籍。

家长与孩子共同阅读,孩子可以从中得到快乐及满足,能感受到爱及温暖,有时更甚与对书本身的兴趣。

七.表扬是塑造好性格的妙方。

八.父母冲动的行为会让孩子性格逆反。

父母应该认识到,逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式,父母应该冷静处理,不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通,这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。

九.学会宽容和忍让。

宽容是一道美丽的风景,能够宽容和忍让别人缺点和错误的人,确实是一个高尚的人,这样的人,便是人世间一道道美丽的风景,宽容更是一种能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事,我们的心如同一个容器,当爱越来越多的时候,仇恨就会被挤出去,我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟,才能让仇恨没有容身之处,宽容不仅需要广阔的胸襟,更需要很高的智慧。

十.遇事允许孩子申辩。

申辩也是一种权利,有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子,父母怎么讲,孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了,就会不分青红皂白地训斥,打骂孩子。不允许孩子申辩,这样不但不能使孩子心服口服,还会使孩子滋长一种抵触情绪,为谎,推脱责任埋下恶根,孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程,也是父母交流的过程,如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论,孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。

十一.避免把孩子的分数看得太重要。

作为父母不要整天盯着孩子的分数,做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张,诚惶诚恐,无心学习,父母应该把注意力放在孩子的品德培养上,放在创造能力.学习能力的培养上,让孩子将来即使上不了大学,也能够自食其力。

十二.没有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母。

家长总爱将教育孩子当成风筝,任其高飞,线绳终端不离手心才踏实,而孩子却愿当只小鸟,渴望飞翔,家再温暖,也总是孩子练飞的首站,而不是他飞翔的天空,不能将其终生关在小天地里,家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的,而应该是用来磨练孩子翅膀的。

十三.善于发现并培养孩子的兴趣。

“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发,才能让孩子乐学,现在社会上有种怪现象,那就是小小年纪,大多数孩子要学很多门知识,很多家长不去考虑孩子学习效果如何,好象是学的内容越多,孩子就离成才就越近,完全不考虑孩子是否愿意去学,有没有兴趣,结果造成浪费金钱,浪费经历,更浪费孩子天真的快乐时光,所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点,加以引导,然后再给他们的兴趣去点温加油,让他们燃烧起来,这样才会获取更加的效果。

一位知名教育家说得好:“国家的命运与其说掌握在执政者手里,不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问,让我们家长与老师.与学校共同合作,培养出更多更优秀的人才来。

发泄对孩子的影响心得体会

发泄行为常常会引发情绪激动、暴力冲突等负面情绪,这些直接影响孩子的身心健康。孩子在成长过程中,对于成人模式的行为有很强的模仿性,如果他们经常看到父母对负面情绪进行发泄,就很容易学习到这种行为,并在未来复制。例如,父母经常对着孩子发火,孩子可能就会模仿父母的方式对待他人,从而导致他们在社交中遭受到孤立和排斥。

发泄行为往往不利于培养孩子的情绪管理能力和解决问题的能力。父母的发泄行为会让孩子误认为情绪表达和解决问题的方式就是发泄。这样的错误观念将阻碍他们成为独立、自信的个体,并对他们未来的人际关系造成负面影响。相反,如果父母能够以理性和冷静的态度处理问题,并以积极的方式表达情绪,他们将更有可能教导孩子健康的情绪表达和问题解决的方式。

第三段:父母作为榜样的重要性。

父母是孩子成长过程中最重要的榜样,他们的行为会直接影响孩子的品德和价值观。如果父母频繁地通过发泄方式宣泄自己的情绪,无论是对孩子还是对其他人,孩子很可能会学到这种行为式样,并将其带入自己的生活中。因此,作为父母,我们有责任注意自己的行为,努力成为孩子健康情绪管理和问题解决的良好榜样。

尽管发泄行为对孩子有负面影响,但并不是说我们应该完全抑制自己的情绪。事实上,合理的发泄是情绪管理的重要一环。通过正面主动的方法来发泄负面情绪,例如谈话、写日记、运动等,可以帮助我们恢复平衡,减轻压力。同时,孩子也能从中学到积极的情绪管理和解决问题的方式。

作为一个家长,我经常面临各种各样的压力和情绪困扰。但是,经过一段时间的反思和学习,我开始意识到发泄对孩子的负面影响。因此,我努力寻找积极的发泄方式,例如开展户外活动、与朋友聊天、听音乐等。这些积极的发泄方式不仅有助于我自己的情绪管理,也可以成为孩子学习的榜样。通过我的努力,我注意到孩子开始模仿我积极的发泄方式,并逐渐学会自己应对负面情绪和压力。

总结:在现代社会中,掌握正确的情绪管理方式是非常重要的。发泄可能是正常的情绪表达方式之一,但我们必须认识到,我们的行为对孩子的影响不容忽视。只有通过积极的榜样和适当的引导,我们才能让孩子学会健康的情绪表达和问题解决方式,助其成为自信、独立的个体。同时,我们自己也能从积极的发泄中受益,提升个人心理健康水平。