学习心得要真实地反映自己的学习情况，不做虚假的夸大或美化。在这里，小编为大家推荐了一些优秀的学习心得范文，供大家参考和学习。
台湾成功大学教授汤尧先生认为，无论是教育者还是受教育者，都应该通过教育活动达到三个层次的递进：首先是做一个人;然后是做一个有意义的人;最后是做一个有意义而快乐的人。
汤先生的这段话很值得我们深思。为期一周的假期培训虽早已告一段落，但这段话却在我心中时时回想。今天我们共聚在一起，为实现自己的教育梦想而努力着，名师队伍的不断壮大也许是社会对教师群体的深沉的期待，而今天直面这个话题却让我再次想起了许多的古训，是的，做一个成功的教师，首先得做一个成功和快乐的教师，什么是成功和快乐？那就是真心的以所从事的工作为快乐的生活状态，以做一个高尚的人，淡泊的人，积极的人也许是成功的基石。
近年来，随着社会竞争的不断加剧，学习成为人们提高自身竞争力的重要途径。然而，由于重压和紧张的学习环境，学习往往成为一种痛苦和负担。因此，如何保持学习的快乐，不忘初心，成为了我们需要深思的问题。在我长时间的学习实践和体验中，我渐渐领悟到一些心得和体会。
首先，快乐学习的关键在于找到自己的兴趣和热爱。学习并不仅仅是为了应付考试和取得好成绩，更应该是培养兴趣和提高自我素养的过程。找到自己感兴趣的事物，时刻保持对知识的渴望和探索的热情，才能真正享受到学习的乐趣。在学习中，我发现对于我来说，阅读是一种最能够带给我满足感和成就感的活动。通过阅读，我能够开阔眼界，增长见识，同时也能从中找到学习的乐趣，让自己不忘初心，持之以恒。
其次，培养积极的学习态度和方法也是快乐学习的重要环节。学习过程中，我们常常会遇到各种困难和挫折，这时候我们要学会积极面对，不气馁不放弃。适应学习的节奏，找到适合自己的学习方法，是保持快乐学习的关键。例如，对于比较枯燥的课程，我会尝试将其与生活联系起来，寻找其中的现实意义和应用，这样能够加深对知识的理解和体会，并提高学习的兴趣。同时，良好的学习方法也是快乐学习的重要保障。我喜欢通过制定学习计划和分解学习任务，来提高学习效率和掌控学习进度。这样不仅能够避免学习的压力过大，还能让我在完成每个小目标的过程中获得成就感和快乐。
另外，与他人的合作与交流也是快乐学习的一大助力。学习并不是一个孤立的过程，充分利用他人的智慧和经验，可以帮助我们更好地理解和掌握知识。与同学们互相交流、讨论和合作，既能够加深对知识的理解，也能够培养团队意识和合作精神，提高学习的效果。我曾经参加过一个学习小组，在小组讨论中，我们共同解决学习中的问题和困难，相互激励和支持，不仅增进了友谊，也让我更加积极主动地面对学习。合作和交流，让学习充满了欢声笑语，同时也增添了学习的乐趣。
此外，保持身体和心理的健康也是快乐学习的重要条件。学习需要我们全身心的投入和专注，只有处于最佳的身心状态，我们才能更好地学习。保持适当的运动和休息，有规律的作息时间和合理的饮食，可以帮助我们保持好的精力和注意力，增强学习的效果。此外，适时放松自己，调节情绪，也是保持快乐学习的关键。学习中的压力和挫折时刻都会存在，我们要学会调节自己的情绪，采取有效的方法来缓解压力，让自己保持乐观和积极的心态。只有在快乐和健康的状态下，我们才能更好地学习，保持初心。
最后，快乐学习是一种内心的选择与态度，是对自己和人生的一种责任和追求。每个人的学习道路都有不同的风景和挑战，只有保持快乐学习的心态，我们才能更好地面对困难和挫折，不忘初心。我们要时刻铭记自己学习的目标和初衷，不盲目追求成绩和名利，而是以积极的心态和充沛的精力，不断探索学习的乐趣和意义。只有如此，我们才能在学业中收获快乐，不忘初心，成为更好的自己。
总而言之，快乐学习不忘初心是一种积极的学习态度和方法的集合，需要我们持之以恒地培养和坚持。找到兴趣、培养学习方法、合作与交流、保持身心的健康以及保持学习初心，是保持快乐学习的关键。只有在快乐中学习，我们才能不断提高自我，成为更有价值的人。
学习是人类进步的不竭动力，它汇聚了人类智慧的结晶。然而，对很多学生来说，学习却是一件痛苦而枯燥的事情。于是，如何让学习变得充满快乐成为了我们亟待解决的问题。在我多年的学习经历中，我深感快乐学习的重要性，也体会到了快乐学习背后的初心。
第二段：切实关注兴趣。
我们每个人都有自己的兴趣和爱好，而兴趣是学习的最佳推动力。我曾经痛苦地发现，当我对一门学科不感兴趣时，学习就成了一种负担。然而，一旦我找到了自己热爱的领域，学习就不再让我感到痛苦和枯燥。因此，我学习的第一步就是寻找自己的兴趣所在，只有在兴趣的引领下，学习才能变得快乐起来。
第三段：培养正确的学习态度。
在快乐学习的道路上，培养正确的学习态度至关重要。我曾看到过很多同学因为学习压力而选择逃避，甚至出现了焦虑和抑郁的情绪。而我深信，只有保持积极的学习态度，才能真正享受到学习带来的快乐。在学习过程中，我常常对自己说：“不要急于求成，过程才是最重要的。”只有拥有正确的学习态度，我才能够坚持不懈地去追寻学习的乐趣。
第四段：掌握高效的学习方法。
在快乐学习的道路上，学习方法的选择和运用是关键。我慢慢摸索出了适合自己的学习方法：首先，我会划分学习任务，制定合理的学习计划，以避免学习上的压力过大。其次，我会注重多种学习方式的运用，比如阅读、写作、讨论和实践等，以增加学习的趣味性和互动性。最后，我会遇到问题时积极寻求帮助，与同学和老师进行交流和讨论，以促进思考和解决问题的能力。这些高效的学习方法使我能够更加轻松地掌握知识，从而感受到学习的快乐。
第五段：坚守初心，永不放弃。
快乐学习的初心，是对自我发展的渴望和追求。在学习的过程中，我遇到了许多困难和挫折，曾经想过放弃。然而，正是对初心的坚守，让我战胜了困难，勇敢地面对挫折。因为我明白，只要坚持下去，快乐的学习就在不远的前方。在我快乐学习的道路上，我总是怀揣着梦想，并且相信无论遇到多大的困难和挫折，只要坚守初心，快乐就会伴随我前行，一直到成功的彼岸。
总结：快乐学习不忘初心，是一条艰辛而辽阔的道路。找到兴趣、培养正确的学习态度、掌握高效的学习方法和坚守初心，这些都是让学习变得快乐的关键。在我多年的学习经历中，我深刻地领悟到了快乐学习的重要性，它不仅让我在知识的海洋中遨游，更让我在成长的道路上充满信心和勇气。因此，我将一直坚守初心，享受快乐的学习之旅。
书山有路而学海无涯，值得我们学习的东西实在是太多了。有的时候我们不得不因为繁重的学习任务而倍感压力。有时候我们甚至感觉喘不过气来，心灵也承受着沉重的负担。
当心灵承受了重担，那你还能指望我怎样去飞翔？
如果我们因为学习而苦闷，那我们又怎能够把它学好呢？只有把学习当做一种快乐，才能够有效率地增长知识，渐有所长，终有所成。
孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。唯有能从学习中发掘乐趣者，以学为乐者，能集百家之长，以他山之石攻玉。
也许我们中有很多人上了大学之后变得很迷茫，不知道该学习些什么，甚至学习也是为了应付期末考试，学得勉强，考完了又忘记了。然而很多时候我们也会苛责自己，为什么要这样，为什么不能像以前那样，认真地对待学习，把学习当成是一种快乐。越苛责自己，我们就越内疚，越痛苦。大学里的学习，终究变得有些迷茫。
然而其实学习并不能狭义地理解为学习课本上的知识。大学里的学习实际包罗万象，除了上课学习，还有学习一些其他的文艺或技术。比如说绘画，摄影，弹钢琴，弹吉他，街舞等等。每个人都有每个人学习的偏好，因此我赞成“学我所乐，乐我所学：学我所好，为我所用”这样的一个观点。
只要找到了能让自己快乐，又可以增长自己学识才华的活动项目，我们大可以大胆放心地去参加，培养一种学习爱好，还为自己的生活徒增一份属于的乐趣，为生活创造一种独特的韵味。
快乐地学习自己所不懂的，所不能的，不断地战胜自我，这才是境界。大学里，能够不断地超越自我，提高自我才是硬道理。
找到一个属于自己的爱好对于我们每个人来说都是很有必要的。你试过乐此不疲的状态吗？这种情况只有当你对此事物十分痴迷热衷，才能够出现的。比如说我们可以找一个体育运动学习一下，作为爱好。如游泳，当我们心情不好的时候，我们除了向他人倾诉以外，还可以去游泳池里在水里沉浸下去，宁静地思考，思考自我。或者，只是静静地沉浸在其中，什么都不想。
自主学习是指一种自我驱动的学习方式，它不受外在条件的限制，学习者自主选择学习内容、学习方式和学习进度。在自主学习中，我逐渐发现了快乐学习的秘诀。下面我将从提高学习效率、增强学习动力、培养学习兴趣、掌握学习方法和养成学习习惯五个方面谈谈我的体会。
首先，提高学习效率是自主学习的关键。自主学习要求我们在学习过程中能够高效地获取知识。我发现，合理的学习计划和时间管理对提高学习效率起到了至关重要的作用。在制定学习计划时，我考虑到自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，并将重点任务分解，制定阶段性的目标，这能帮助我更有针对性地学习。同时，在学习过程中，我还善于利用碎片时间，比如在上下学的路上、等待的间隙，进行有针对性的复习和阅读，以充分利用时间提高学习效率。
其次，增强学习动力是自主学习中不可忽视的因素。学习没有动力，就难以持续进行。我发现，为了增强学习动力，可以从以下几个方面入手。首先，明确学习的目标和意义。只有明确了学习的目标，才能更好地明确学习的方向和目标，从而产生更强的动力推动自己向前。其次，与他人进行分享和交流。在自主学习的过程中，我经常和同学们进行学习内容的分享和交流，这样不仅可以帮助我巩固学习内容，还能够获得他人的认可和鼓励，进一步激发学习动力。
第三，培养学习兴趣是自主学习过程中的必要条件。学习兴趣的培养需要从学习内容的选择和学习方法的灵活运用入手。对于学习内容的选择，我一直坚持追求多元化的学习，不拘泥于某一学科，通过广泛阅读和参与各类学术活动，培养了自己的广泛兴趣。在学习方法的灵活运用上，我充分借助现代科技手段和互联网资源，比如利用网上教育平台、在线学习课程等，掌握有趣、高效的学习方法，提高自主学习的兴趣。
第四，掌握学习方法是自主学习的必备技能。在自主学习过程中，我发现掌握合适的学习方法是提高学习效率的关键。在阅读方面，我学会了快速阅读和提取重点的技巧，帮助我高效掌握大量的知识。在写作方面，我善于梳理思路，提前进行构思，并通过反复修改和查阅相关资料，提升了自己的写作能力。此外，我还善于利用记忆技巧和思维导图等工具，提高知识的记忆和理解。
最后，养成学习习惯是自主学习的重要保障。自主学习需要长期坚持和积累，只有养成了良好的学习习惯，才能形成持久的学习动力。我养成了每天定时、定量进行学习的习惯，保持了良好的学习节奏。同时，我还注重身体锻炼和休息，使自己保持良好的身心状态，更有助于提高学习效果和学习快乐。
总之，通过自主学习，我体会到了快乐学习的秘诀。通过合理的学习计划、增强学习动力、培养学习兴趣、掌握学习方法和养成良好的学习习惯，我能够更高效地获取知识，并从中获得快乐和成就感。自主学习成为我实现个人发展和学习目标的重要指导方式，也让我逐渐成为了一个快乐学习者。
平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基矗。这种关系应用于课堂，但建立在平时。所以，我们教师在日常生活、学习中，必须首先爱其生，才能使学生亲其师、信其道。这就要求教师平素就应不断培养自己良好的心理修养，不断加强职业道德教育，提高自己的政治业务素质。
一年级的课本就像是一本卡通故事书，每一课内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到的生活当中，与的实际生活紧密相连。在实际中，我还是注重培养学生良好的方式和习惯，初步学会用的思维方式去观察和分析现实生活，用快乐的心情去解决一些日常生活中的问题，还有独立性、互动性和创造性等方面的培养，让学生学得乐学得好！
阅读是一种令人愉悦的活动，它不仅可以带给我无穷的快乐，还可以让我学到很多东西。在我多年的阅读经历中，阅读不仅开阔了我的视野，提升了我的知识水平，还让我体验到了阅读的乐趣。通过阅读，我学到了人生中的智慧和真理，收获了许多美好的回忆。阅读使我快乐，同时也让我不断成长。
首先，阅读拓宽了我的视野。书籍中蕴含着丰富的知识和智慧，通过阅读，我可以了解到世界各地的人文地理、历史文化、社会发展等信息。例如，在阅读《圣经》时，我了解到了宗教的起源与发展，进一步感受到了宗教的力量和人性的复杂性。在阅读《西游记》时，我被孙悟空的聪明才智和坚韧不拔的精神所深深吸引。这些作品不仅让我认识到了世界上的不同文化，更让我看到了不同文化中的共通之处。阅读的过程就像是一次又一次的旅行，带我领略到了不同的风景和思想，让我对世界有了更全面的认识。
其次，阅读提升了我的知识水平。在阅读的过程中，我不仅能够了解到各个领域的知识，还能够对这些知识进行深入的思考和探索。通过阅读，我了解到了科学知识、历史故事、文学作品等等。例如，在阅读科普书籍时，我了解到了宇宙的奥秘、生命的起源等科学知识，让我对自然界的复杂性和神奇性有了更深的认识。在阅读历史书籍时，我掌握了丰富的历史知识，了解到了各个历史时期的风云变幻，感受到了历史的厚重和魅力。阅读不仅丰富了我的知识库，也培养了我的思维能力和批判精神。
再次，阅读让我享受阅读的快乐。每当我翻开心爱的书籍，就像是迎接一位老朋友的到来。在书中，我可以与作者进行一场奇妙的心灵对话，沉浸在文字的世界中。阅读给了我安静、温暖的时光，让我远离喧嚣的城市，远离琐事的纷扰，尽情享受阅读带给我的平静和放松。在阅读的过程中，我可以感受到文字的力量和魅力，感受到文字中蕴含的情感和智慧。通过阅读，我能够与作者共鸣，感受到他们的思想和情感，从而得到心灵的满足和愉悦。
最后，阅读让我不断成长。阅读是一种思考的过程，通过思考和探索，我不断地调整和补充自己对世界的认识。通过阅读，我学会了自我思考和独立判断的能力，培养了对事物的敏感性和批判性，提高了我的学习能力和思维能力。通过阅读，我学到了很多生活的智慧和经验，让我对人生有了更深入的思考。在阅读的过程中，我遇到了很多的困惑和挑战，但是正是这些困惑和挑战让我不断成长，成为更好的自己。
总之，阅读使我快乐，也让我学到了很多东西。通过阅读，我拓宽了我的视野，提升了我的知识水平，享受了阅读的快乐，同时也不断成长。每一次翻开书页，我感受到一种无限的愉悦和满足，让我对人生充满信心和希望。阅读不仅是一种乐趣，更是一种智慧的源泉，它让我们追求更高的目标，成就更美好的未来。让我们一起沉浸在阅读的海洋中，探索未知的世界，享受阅读带给我们的快乐和智慧！
书山有路而学海无涯，值得我们学习的东西实在是太多了。有的时候我们不得不因为繁重的学习任务而倍感压力。有时候我们甚至感觉喘不过气来，心灵也承受着沉重的负担。
当心灵承受了重担，那你还能指望我怎样去飞翔？
如果我们因为学习而苦闷，那我们又怎能够把它学好呢？只有把学习当做一种快乐，才能够有效率地增长知识，渐有所长，终有所成。
孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。唯有能从学习中发掘乐趣者，以学为乐者，能集百家之长，以他山之石攻玉。
也许我们中有很多人上了大学之后变得很迷茫，不知道该学习些什么，甚至学习也是为了应付期末考试，学得勉强，考完了又忘记了。然而很多时候我们也会苛责自己，为什么要这样，为什么不能像以前那样，认真地对待学习，把学习当成是一种快乐。越苛责自己，我们就越内疚，越痛苦。大学里的学习，终究变得有些迷茫。
然而其实学习并不能狭义地理解为学习课本上的知识。大学里的学习实际包罗万象，除了上课学习，还有学习一些其他的文艺或技术。比如说绘画，摄影，弹钢琴，弹吉他，街舞等等。每个人都有每个人学习的偏好，因此我赞成“学我所乐，乐我所学：学我所好，为我所用”这样的一个观点。
只要找到了能让自己快乐，又可以增长自己学识才华的活动项目，我们大可以大胆放心地去参加，培养一种学习爱好，还为自己的生活徒增一份属于的乐趣，为生活创造一种独特的韵味。
快乐地学习自己所不懂的，所不能的，不断地战胜自我，这才是境界。大学里，能够不断地超越自我，提高自我才是硬道理。
找到一个属于自己的爱好对于我们每个人来说都是很有必要的。你试过乐此不疲的状态吗？这种情况只有当你对此事物十分痴迷热衷，才能够出现的。比如说我们可以找一个体育运动学习一下，作为爱好。如游泳，当我们心情不好的时候，我们除了向他人倾诉以外，还可以去游泳池里在水里沉浸下去，宁静地思考，思考自我。或者，只是静静地沉浸在其中，什么都不想。
总之，寻我所乐为之学，学到所成终有乐。快乐学习，就是这么简单。
阅读是一种让我快乐并从中学习的宝贵活动。在过去的几年里，我发现阅读不仅帮助我提高了语言表达和思维能力，还让我更加乐观、有趣和理解力强。通过阅读，我积累了大量的知识和信息，并且更深入地了解了自己和人类社会。在本文中，我将分享五个方面的体会，分别是阅读带给我快乐、提高我的写作能力、培养我的思维能力、拓宽我的视野和加深理解他人。
首先，阅读给我带来了快乐。每当我翻开一本让我感兴趣的书籍，我就进入了一个全新的世界。我同情、共鸣和高兴于书中的主人公的故事和旅程。通过阅读，我可以忘记现实中的烦恼和压力，投入到书籍的情节和人物之中。这种陶醉和享受给我带来了怡然自得和满足感，让我更加快乐和满足。
其次，阅读提高了我的写作能力。阅读不仅增加了我的词汇量和语法的运用，还培养了我对于故事结构、意义和文学技巧的理解。通过仔细阅读，并观察作家是如何使用词语和句子来表达思想和情感，我积累了很多文章和故事的写作技巧。这些技巧使我的写作更加生动、有趣和富有表现力，同时也提高了我的文字表达能力。
第三，阅读培养了我的思维能力。当我阅读一本具有挑战性的书籍时，我会思考和分析书中的观点和论证，并形成自己的独立思考。这种深度思考和批判性阅读的过程锻炼了我的逻辑和推理能力。我学会了不仅仅接受表面信息，还要深入思考并形成自己的观点。这种思维方式在我的学术和职业生涯中非常有帮助。
第四，阅读拓宽了我的视野。通过读书，我能够了解不同国家、不同文化和不同时期的人们的生活和思想。我读了许多关于历史和文学的书籍，了解到过去的故事和经历，从而深入了解了人类社会的进展和变化。阅读鼓励我接受和尊重不同的观点和文化，这对于互相理解和世界和平至关重要。
最后，阅读加深了对他人的理解。通过阅读不同类型和风格的书籍，我深入了解了人的情感和动机，学会理解和同情他人的感受。这种理解和同情使我变得更有同情心和包容心，更善于与他人沟通和交流。阅读让我更加关注他人，帮助我更好地理解他们所面临的问题和挑战。
总之，阅读是我快乐学习的利器。它不仅给我带来了欢乐和满足感，还提高了我的写作能力、思维能力和视野。通过阅读，我能够更好地理解他人和人类社会的发展。因此，我鼓励每个人都养成阅读的习惯，享受阅读带来的快乐和学习的乐趣。
看了《修炼快乐的本能》这篇文章后，我突然想到了，其实平常我们写信或者发短信，一般都会在最后祝愿对方“心情愉快，工作顺利，人生幸福！”仔细一想，还真是心情愉快才能工作顺利，工作顺利了，经济有了保障，家庭才能幸福。结论就是：心情愉快是我们生活、工作和人生幸福的基础。
记不起来在哪里听得的那句话说得好：“高官不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！”我们认真的想一想，人的一生的生活无非就是一个心情的问题，有了一个好心情，才会有一个好人生。
其实人有时是很脆弱、很无能、很无助的，在日常生活和工作中，有很多的事情是不以我们的意志而转移的。无论我们多么不情愿、多么不高兴，甚至是多么愤怒与不满，该发生的事情还是照样发生了。
我们当过班主任的老师都想在接到新的班级时，都想班里没有那些调皮捣蛋的，没有那些智力有问题的，经常会给你惹事生非的，应该会这么想，我也想，但是我们真的遇到了调皮的，经常惹事的怎么办，我想有经验的班主任老师都会选择正确的去面对这些“正常”的问题，会想办法会提前做好准备工作，去引导这些“问题”孩子向正确的方向去走。我们可以再试想一下，如果你带着情绪去工作，看到这些“问题”孩子，不给好脸色，除了批评还是批评，不去以正确的态度，正确的方法去面对他们，他们不给你找事，不给你找麻烦，那才叫奇怪呢！所以我想到了那句话“改变不了事情就改变对待事情的态度”，我们大家一起共勉吧！其实，只要态度改变了，事情也就随之改变了。
用在网上看到的那句俗话作为我的这篇体会的结尾，就是：你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了事实，但可以改变态度；你改变不了过去，但可以改变现在；你改变不了他人，但可以掌握自己。
我是一名初中数学老师，工作也快三年了，在这三年当中我学到了很多东西。以前我是按照课本教，对教材的整体把握是一点都没有，所以总是出现脱离教学大纲的要求，不是讲深了就是讲解的不到位。但是通过这几年在育才的教学使我对教材和学生之间的整体把握有了一个全新的认识。在教学上我有我的一套方法，那就是快乐学习法，说实话初中生嘛，毕竟对数学还是感兴趣的，我不能因为让孩子的分数而把数学的学习变成了他们的负担和讨厌的一门课，让他们觉得数学学习是快乐的，而不是痛苦的。这样才能变被动学习为主动学习，才能体会到孩子的对学习的兴趣，只要有了兴趣她才会学好这门课。可是我也发现现在很多老师还是用过去的压迫式的学习和填鸭式的学习方法。这种老套的学习，只会让学生觉得学习是痛苦的，我们可以理解为学海无涯苦坐舟，把数学的学习说的很痛苦，让那些本来就不太喜欢数学的后进生望而却步，难道这样对学生就好吗？这不就让学生觉得学习是活受罪吗，所以那些成绩差点的就不学了，对学习完全失去的兴趣，那就更别谈在进步的问题了，这就势必会造成一个恶性循环，好的会越来越好，差的会越来越差，两级分化走向极端。难道这就没有违背我们国家基础教育的宗旨吗？初中教育是面向全体学生的，而不是精英教育，我们培养的是让所有学生都学多一点的知识将来步入社会为国家多做贡献。而不是孩子还没毕业就对他们弱小的心灵给狠狠的涂了一笔，让他们终生对学习没了兴趣。所以我觉得基础教育是一项长期的工程，不能为了短期的升学率而把大多数孩子的心灵给扭曲了。所以我推崇快乐的学习。这就是我对这几年教学经验的感悟。而我将用我的一生去践行它。
根据教育部《关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》，日前，三元区教育局组织开展“游戏――点亮快乐童年”主题宣传活动。
活动中，教育局责任股室负责人强调，各幼儿园要充分认识“游戏宣传月”活动的重要意义，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子产品替代玩具等剥夺幼儿游戏的权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。
三元区教师进修学校教研员周玮炜针对三元区区幼儿园建构游戏组织的实际情况，做了《幼儿园建构区域游戏活动指导策略》的专题讲座，帮助公民办园的教师剖析了建构游戏开展的意义与价值、各年龄阶段幼儿建构的核心经验、当前建构游戏中教师指导的普遍问题，提出了以认知与技能发展为核心的指导才更具教育价值，为大家指出了今后建构游戏研究的工作重点。
数学理解起来比较费头脑，这是大多数学生不喜欢数学的主要原因，我们做教师的任务之一就是要给学生恰当的帮助，让后进生都能在数学学习中有成功的体验，也有面对挑战的机会和经历，从而锻炼其克服困难的意志，建立学习数学的自信心。所以，我在教学设计、布置作业、教学检测等各方面都要有层次性，关注每一位学生的发展。例如，和其他老师一样给学生布置的作业有基础题和提高题，不一样的就是我不会告诉学生那些是基础题那些是提高题，让他们自己去选择，他们会量力而行的。当学生能够真正感到解决问题的主人是我自己的时候，由此产生的成就感是不言而喻的。每上完一单元要进行数学检测，我们一般不用现成的单元检测题。我们班成立了八大命题小组，在规定了题的分量与难度等要求后，花两节课的时间让他们自己出题。每次评出优秀试卷实行加分鼓励，最优秀的一份打印出来考试。人人都参与出题，对题目也比较了解，而为了获得好成绩，他们会自觉地去弄懂一些问题，极大地提高了学习数学的积极性，成就感和自信心。
这是我这些年的教学心得，我觉得对学生的学习很管用所以写出来和同仁分享，基础教育是一项长期的工程，走进了新课程，给我们教师带来许多新的挑战。不能为了短期的升学率而把大多数孩子的心灵给扭曲了。我们只有在实践中不断地探索，才能让我们的学生自由自在、快快乐乐地在数学大观园里成长。所以我推崇快乐的学习。而我将用我的一生去践行它。
“学生并不是不喜欢数学知识，而是讨厌你给予他知识的这种方式”，而我就是要快乐教数学，学生快乐学数学，我用快乐的方式激发学生对数学的兴趣，开展丰富多彩的数学活动。数学活动可以是课堂上的，也可以是课外的。如在讲到“立体图形的表面展开图”的这节课，既要由立体图形想象出它的表面展开图，又要根据表面展开图判断可折成哪种立体图形，内容抽象，学生难掌握。因此，我在上课时，结合了折纸游戏，通过剪一剪，折一折来引导学生探索立体图形与平面图形的关系。因而有学生说：“现在课堂上我的手不再为抄笔记而受累，更多的是参与到实验数学、探索数学之中，我的大脑也更活跃了，对数学的理解更好了，课堂讨论参与更多了，自己的想法也能与别人及时分享，自己的错误也会及时被发现，真是太好了。不像以前，课堂上总是忙着记，课后再花大量的时间去想，去理解，学习总是很紧张，很累。
在课外，班级每周都要开展一次“数学面对面”。数学面对面的口号是“思考无极限，快乐天天见。”活动的宗旨是“通过面对面的交流，把学习中的困难击败；纯真的关怀，把学生的忧愁与烦恼荡涤干净。”每期的主题不一样，采取的形式也不同。如“为你导航”一期，主要采用了谈话的形式，娓娓道来，让学生在具体的事例中了解学习数学的方法，最后还留了自由提问时间，主要就学生的具体困难作出解答。又如“基础知识大比拼”一期，我们采用了分组抢答的形式，把平时易混淆的概念、易出错的题目在这样热烈的气氛下展现出来，同学们都很感兴趣，都争创星级小组，培养了他们的竞争意识和团队协作精神。同时，他们为了成为“数学面对面”的星级人物，自己在课外也积极主动地去学习数学知识，很大程度上提高了他们学习数学的兴趣，苏霍姆林斯基也说过“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热爱的，沸腾的，多姿多彩的精神生活”，我们数学教师在新课程的教学中也应争取做到这一点。
儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面，就自己几年来在小学数学教学中开展愉快教育谈一点看法。
“兴趣是最好的老师”，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，脑袋里想象着小动物们的活动，他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事或者游戏以引起学生的注意力，让学生去听去想去演去讲，激发学习兴趣，启迪学生的思维，让学生整节课沉浸在快乐的海洋里，从而达到更好的教学效果。如，在教学“100以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。去森林要坐公共汽车，他们一大早就到车站，买好车票。小牛的座位号是23，小山羊的座位号是25。过了一会儿，小猴司机开着中巴车来了。小猴司机想考一考小牛和小山羊，给他们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两位数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。
小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。所以游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明，科学的采用游戏教学将大有稗益。，我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。
例如，我在教学《数字5的读写》时，授课前，设计“抢凳子”这一游戏来导入所学知识：5名学生围着4张椅子绕圈，其他学生们唱歌，歌声停下来后，学生们奋力抢属于自己的座位，看谁的反应快。通过这个游戏，学生们直观的建立了数的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既复习了上节课有关“4”的知识，又引发了学生们学习新课的兴趣，一举数得。