大班教案是指针对大班学生的教学计划和教学内容的详细规划，有助于教师组织教学活动。掌握一份好的大班教案是提高幼儿园教学效果的关键，下面是小编整理的一些值得借鉴的大班教案范文，希望对大家有所帮助。
1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3．提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2．画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园"的图片。
1．利用生活经验引出课题。
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
2．了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的'防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）。
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
（1）有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么。
（2）原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么。
（3）如果我们真得发现小偷该怎么办。
运动目的：
1．连系生存现实，相识防盗的办法与要领。
2．乐于摸索、交换与分享，引发求知欲、缔造力。
3．进步自我掩护的意识与本领。
本目的从认知、本领、情绪等多角度建立，内容涉及社会、康健、科学、美术等多个范畴，力图“既切合幼儿的实际须要，又有利于其久远生长”。
运动预备：
1．幼儿网络的种种防盗办法、要领的图片材料。
2．先容“电视监控”“报警体系”、“电子门”“保险柜”的录象。
3．画有“室庐小区、银行、博物馆、幼儿园教育随笔超市、幼儿园”的图片。
4．赤色水笔人手1支。
5．什物投影仪1台。
运动历程：
1．操纵生存履历引出课题。
评论辩论：你们家有没有被偷失过工具，是怎么一会事？
（从孩子熟习的生存内容入手，孩子到场踊跃，形貌栩栩如生，爱好充实引发）。
2．相识种种防盗要领。
（1）幼儿先容本身相识的防盗要领。
（经由过程什物投影仪，幼儿把预备的图片材料在电视屏幕上展现，并先容给各人）。
（2）幼儿部署展板，老师勉励幼儿旁观并互相先容。
(这个环节，故意存眷幼儿个体差别，尤其是在运动前重点资助了个体本领差的幼儿预备质料，使他们此时感觉搭档观赏与勉励，引发进修的愿望。尽力表现在教与学的历程中，实行生长的周全性与差别性原则，摸索团体讲授与个体化讲授的题目。)。
（3）勉励幼儿把知道的更多的防盗要领先容给各人。
（在全部交换中老师留意归类提拔。如幼儿讲到“卷帘”时，请各人先容还知道哪些防盗门。）。
（在交换中注意拓展。孩子讲到电子探头时，捉住话题评论辩论睁开，孩子从室庐小区—银行、市肆等大众场合—大众汽车等多方面思索，老师实时播放幼儿熟习的新村内电视监控体系的录象。并将拍摄的红外线报警体系、电子门、保险柜在孩子讲到相干内容时播放，用活泼的画面资助幼儿进一步相识并拓展视野）。
（在交换中注意体验幼儿园教案。当孩子先容家庭报警器，请他暂时安装在运动室的门受骗场演示；讲到暗码锁时，请幼儿猜暗码，感觉暗码的奥妙成果。）。
（在交换中实时天生新的课题。幼儿在评论辩论电子警员时，有幼儿说到公路上的装配，“这个电子体系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些装配？”老师把这个题目照旧抛个孩子，让他们去探讨，并作为一个新的课题。）。
3．经由过程评论辩论进步自我掩护意识。
（1）“有了这么多的防盗要领是不是肯定平安了，为什么？”
（2）“本来，小偷是会想尽坏主张偷工具，以是我们在平常生存中还要留意些什么？”
（3）“要是我们真得发明小偷该怎么办？
（陈鹤琴老师以为：“儿童离不开生存，生存离不开康健教诲”。而康健教诲的动身点与归属点是进步幼儿的生存质量和掩护本身的本领。这一环节的评论辩论，旨资助孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等康健生存方法，知道有环境先打110，进步平安意识。
4．游戏：计划防盗计划。
（1）勉励几个小朋友结成一组，在新建的室庐小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上差别的防盗要领。
（小组的配合探讨，增长了更多的互相交换与协作的时机，在不雅点的互相碰撞中富厚新的常识，从搭档那边获得更多的信息、履历，增进幼儿不停思索美满本身的不雅点。同时为了完成使命，幼儿必须作出公道的分工，得到有益的`履历。）。
（2）巡回引导时勉励幼儿计划创造新奇的防盗要领。
（在开放的有预备的情况中，幼儿的缔造力得以充实的展现，图纸上的计划富厚多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报体系，有的幼儿还应用科幻动画片的情节并加以奇特改进描画出来）。
活动准备：
1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
活动流程：
引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸。
活动过程：
1、引发兴趣。
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么?(幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。)。
它们长在小脸的什么地方?
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探索。
师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。
(幼儿自主选择物品，感受探索。)。
注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、交流协调。
刚才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的'本领可真大!
4、操作探索。
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢?
这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情?
(幼儿自主选择物品，感受探索。)。
5、交流协调。
戴上了这些东西，感觉怎么样?
想一想为什么会这样?
小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们!
6、拓展延伸。
(放一段噪音，音量大一些。)。
这个声音听上去怎样?
为什么要捂住耳朵?(保护)。
那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼儿讲述。(注意互动)。
1.知道噪音会损害听觉，了解保护听觉的方法。
2.喜欢说儿歌，尝试根据生活经验改编儿歌。
准备。
1.《小耳朵》儿歌。
2.《救救地球》幼儿用书。
活动过程。
1.请幼儿闭上眼睛，听听活动室外有什么声音，有没有听到嘈杂的噪音，并说说听到噪音是会怎么做。
2.出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌：
《小耳朵》。
两只小耳朵，最爱听什么？
小鸟来歌唱，美妙音乐多。
两只下耳朵，最怕听什么？
噪音若太多，掩耳躲一躲。
3.与幼儿讨论：小耳朵最爱停什么声音？（小鸟的歌声）。
你的小耳朵最爱听什么声音？（自由回答）。
小耳朵最怕听什么声音？（噪音）。
你的小耳朵最怕听什么声音？（自由回答）。
4.根据幼儿的回答，改编儿歌。
5.老师告诉幼儿，长时间听噪音或音量大的声音会损害听觉。出示幼儿用书，请幼儿说说会用什么来代替小黑猫的大塞子，保护听觉。
6.让幼儿尝试戴上耳罩，说说能否听见声音，引导幼儿认识保护听觉的重要。
活动目标：
1、初步了解地震、火灾等自然灾害的相关知识，教幼儿学习简单的自救方法。
2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并保护好自己。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备：
幼儿用书。费书纸或湿柴物品。
活动过程：
一、阅读幼儿用书，初步了解地震。
1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。
教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的?
教师：如果人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；如果来不及跑出来，躲在哪里会比较安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。）。
2、模仿地震时的躲避姿势。
教师：怎样躲避会比较安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿势。
教师请四个幼儿分别选择一种姿势进行模仿，其他幼儿观察。
二、模拟地震时的疏散。
教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿势躲避好。
三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。
出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。
教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了）教师：发生火灾时千万不要到处乱跑。那么，我们应该怎么做呢？（引导幼儿观察图片，说说意图。）。
教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体非常有害;烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服马上捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。
四、模拟室内火灾的疏散。
1、教师：小朋友，如果发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。
请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。教师进行评价和指导。
2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃生。
活动反思：
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
小百科：保护，指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。语出《书・毕命》“分居里，成周郊”孔传：“分别民之居里，异其善恶；成定东周郊境，使有保护。”
活动目标：
1、了解地球面临的环境问题；
2、知道保护地球的方法；
3、体会地球是人类唯一的家园；
活动重点：
了解地球面临的环境问题，并知道保护地球的方法。
活动难点：
体会地球是人类唯一的家园。
活动准备:幻灯片、图片。
活动过程：
一、情境导入。
教师创设情境，引导幼儿大胆思考，激发幼儿参与活动的热情。
――小朋友们，你知道我们生活在那里吗？
――地球妈妈现在生病了，我们一起去看望地球妈妈吧。
二、活动组织。
1、教师播放地球面临的环境问题图片和视频，邀请幼儿认真观看，组织幼儿进行讨论。
――这幅图上的河水怎么了？
――为什么会这样？你在图上还看到了什么？
――你觉得这样的河水我们还可以使用吗？
――这些叔叔在干什么？
――桌上剩下的是什么？
――你觉得这样做正确吗？为什么？
2、教师和幼儿一起讨论，针对这些环境问题，我们应该怎样保护地球妈妈？
――请大家开动脑筋，每个小朋友都来谈一谈。
3、教师总结归纳保护地球妈妈的方法。
（1）节约资源。
（2）垃圾分类。
（3）预防环境污染。
三、活动延伸。
教师请幼儿将地球出现问题的图片和解决办法的图片进行一一对应，巩固所学的内容。
活动反思。
本节活动主要是根据大班幼儿的年龄特征和就近发展区，主要是围绕幼儿对保护地球环境入手，通过生动的图片和巧妙的链接，引导幼儿了解了地球面临的环境问题和生态问题，探索保护地球母亲的方法。
在活动中，重点列举了幼儿常见的一些环境污染现象，和小朋友们一起开展了讨论，引导幼儿了解这些环境污染的危害。同时，和小朋友们积极探索保护地球的方法，从身边做起，从小事做起，携手保护我们唯一的地球。
活动目标：
1、知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。
2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带。
活动过程：
一、找五官。
1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)。
3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?
二、了解五官的功能。
1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?
2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。
依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。
1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)。
2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)。
3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)。
4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)。
5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)。
教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
四、尝一尝。
出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的.是什么水果?(活动自由结束)。
活动反思：
一、本次活动在实施过程中发现：活动第一环节——照镜子，找五官。幼儿以借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识，幼儿也很愿意把自己的发现告诉老师和同伴。幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。
二、在活动实施的过程中，幼儿们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;当讨论到如何保护五官时他们回答很好，都说不把手、脏东西放到嘴里，不能拉耳朵、扣鼻子等。
总的来说，本节活动还是完成了教学任务，幼儿乐意参与活动，都知道了五官的作用及怎样保护自己的五官，达到预期的效果。
1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。
2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
玩具电话两部，各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。
1、认识几种主要标记。
（1）有毒、危险品标记
师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？
幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。
（2）防触电标记
师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。
（3）防火标记
师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾，我们应该怎样做？
2、游戏：报火警
玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“１１９”，向值 班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出 发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回，表示火已扑灭。
游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记
师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ，能提醒我们注意安全。（幼儿讨论，发表自己的意见）
1、萌发幼儿探索动物自我保护方法的兴趣。
2、了解昆虫自我保护的方法。
3、了解自我保护常用的方法，增强幼儿的自我保护意识。
1、课件《保护自己》
2、动物自我保护方法图片
3、昆虫自我保护方法图片
1、小鸟最喜欢吃的就是昆虫啦，小鸟飞得很高很快，一下子就会抓住在天空中飞的小虫子、小昆虫。
2、可是昆虫们为了不被小鸟吃，就想办法把自己藏起来，这样小鸟就看不到昆虫了，就不会被吃了。
教师：你们想不想看这些昆虫是怎么把自己藏起来的呢？
2、教师播放课件，带有而一起了解昆虫自我保护的方法。
（1）枯叶蝶的样子就像是一片落叶，和周围的树叶颜色一样，因此小鸟不知道枯叶蝶躲在了哪里。
（2）竹节虫的身体又瘦又长，绿色的身体藏在绿色的树叶和草丛里，所以小鸟也找不到它。
（3）金龟子就是七星瓢虫，它可以利用假死来骗小鸟，小鸟就不会吃掉它。
（4）毛毛虫鲜艳的身上长着毒毛，让小鸟不敢靠近它们。
（1）教师带领幼儿了解基本的自我保护常识。
（2）当有陌生人来敲门你该怎么做？
（3）路上遇到陌生人给你糖吃你该怎么办？
（4）在大街上、超市里和爸爸妈妈走丢了怎么办？
4、教师小结自我保护的方法。
陌生来敲门的时候，不能擅自去开门，让爸爸妈妈或者大人开门，一个人在家时，任何人敲门都不要开门！在路上遇到陌生人给糖吃，千万不要停下脚步，更不要接过糖果，不能随便就和陌生人走了，那些都是坏人！在大街上或者超市和爸爸妈妈走丢了应该站在原地等候或者找保安叔叔、超市人员求助！
1、教师可以请家长协助教育，在家是也给孩子做安全教育，安全教育课是孩子成长不能或缺的。
2、也可以在环境人物的帮助下扮演陌生人、接触自己的孩子，看看孩子的反应，加强幼儿的安全意识和自我保护方法。
家园同步是教育的关键，请家长协助教师做好安全教育，尤其在针对防拐骗方面要多下功夫。家长和教师都应该对幼儿开展随机教育，时刻提醒幼儿注意安全，从小培养幼儿的安全意识。
设计意图：
清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。
目标：
1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3．提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。
准备：
1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4．红色水笔人手1支。
5．实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
过程：
1．利用生活经验引出课题。
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）。
2．了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）。
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)。
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）。
（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）。
（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）。
（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）。
3．通过讨论提高自我保护意识。
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？
（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）。
4．游戏：设计防盗方案。
（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）。
（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）。
1、了解关节在人体中的重要作用，从而形成保护肘关节的意识。
2、知道保护肘关节的.方法。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、发展身体协调性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
关节的图片或模型。
一、认识关节，了解关节的作用。
1、提问：为什么我们的手臂能弯曲?手指能灵活地活动?
(了解词：关节。知道关节能使手臂弯曲、手指活动。)。
2、教师出示关节模型，并演示关节运动的情况。
3、提问：如果人没有关节会怎样?
4、找一找，人体中哪些地方幼儿关节?
说说各个部位的关节名称。
5、小结：身体中有许多关节，因为这些关节，才能使我们做各种动作。
二、故事讲述。
明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑，丽丽在后面追，只听到“哎哟”一声，丽丽脚下一滑，跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉，把她拉起来。突然，丽丽捂住肘关节大叫起来“哎哟!疼死了。”回家后还一个劲地喊手臂痛，连碰都不能碰。
提问：为什么丽丽喊痛?
续讲故事：妈妈带丽丽到医院检查，这才发现丽丽的肘关节脱位了。
提问：丽丽的肘关节怎么会脱位的?
小结：不能用力猛拉手臂，否则关节容易脱位。
三、保护肘关节。
我们平时哪些动作不能做?
(帮助幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。)。
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些根本规章、根本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进展自我爱护。
活动预备
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程
一、了解乘车的根本规章，出示车票：这是什么？它用来干什么？
你知道乘车要留意什么？
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？
2、幼儿答复后教师小结安全常识。
三、争论如何爱护车厢环境。
我们应当怎样爱护车厢内的干净？
四、组织幼儿“乘汽车”，稳固乘车的根本规章与常识。
五、完毕活动。
活动反思：“各种各样的汽车”主题活动完毕了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的创造、构造、进展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进展的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。
活动的`延长：
得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料特别丰富，所以活动组织很顺当。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的协作，许多事可以事半功倍。
在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，始终以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的学问储藏是很重要的。
一、认识关节，了解关节的作用。
1、提问：为什么我们的手臂能弯曲?手指能灵活地活动?
(了解词：关节。知道关节能使手臂弯曲、手指活动。)。
2、教师出示关节模型，并演示关节运动的情况。
3、提问：如果人没有关节会怎样?
4、找一找，人体中哪些地方幼儿关节?
说说各个部位的关节名称。
5、小结：身体中有许多关节，因为这些关节，才能使我们做各种动作。
二、故事讲述。
明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑，丽丽在后面追，只听到“哎哟”一声，丽丽脚下一滑，跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉，把她拉起来。突然，丽丽捂住肘关节大叫起来“哎哟!疼死了。”回家后还一个劲地喊手臂痛，连碰都不能碰。
提问：为什么丽丽喊痛?
续讲故事：妈妈带丽丽到医院检查，这才发现丽丽的肘关节脱位了。
提问：丽丽的肘关节怎么会脱位的?
小结：不能用力猛拉手臂，否则关节容易脱位。
我们平时哪些动作不能做?
(帮助幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。)。
教案设计频道小编推荐：
1、能通过学习课文，结合生活实践，提高自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的思考。
2、能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的办法写明白。
3、能参与小组合作评议，修改自己的习作。
1、留心生活中自我保护的事情或漫画。
2、搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。
一、开启思维，引入课题。
读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆、索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。
二、正视现实，交流看法。
1、故事引入，交流看法（出示幻灯片----报道资料）。
同桌讨论后，全班交流（板书：学习自立，学会生存）。
2、征集话题，分类讨论。
（1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（交流要自理自立，学会自我保护）。
学生交流，教师适时评点后（出示幻灯片-----板书内容）。
自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流……。
社会灾害：诈骗、抢劫、偷盗……。
偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……。
三、交流措施，学习生存。
1、面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？（学生交流，教师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。（出幻灯片）。
四、习作主题与要求。
1、出示习作内容（出示幻灯片）。
2、出示习作要求：（幻灯片）。
五、习作辅导：
1、讲故事帮你打开思路：
回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我保护的故事是哪一件？
2、请几位同学讲一讲故事（简略说）。
3、根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看———幻灯片出示拟题要求）。
学生说说自己的题目后出示题目——幻灯片供选择。
4、通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事具体地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆、索亚历险记》的写作方法有哪些呢？（快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写----，在---地方为了表现----，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？）。
5、出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后呼应的写法。
6、接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些对自己写好故事有帮助的好方法？（学生读课本168页《智慧火花》。多么勇敢的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：
（1）写事的文章，一定要按事情发展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。
（2）还要注意前后呼应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片——即习作提纲）。
（写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。）。
7、辅导作文开头——出示开头例文。
六、指导学生自由习作。
学生作文，教师巡回指导。
1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。
2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。
3、知道几种特殊的电话号码及其作用，知道在外出游玩时应该注意的事情。
4、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况，具备初步的自救意识。
5、加强幼儿的安全意识。
1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的？请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。
2、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
一、谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，高兴吗？但是小朋友出去春游老师有些担心呢，你们知道为什么吗？幼儿回答。教师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗？幼儿自由讨论后回答。
二、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。
（1）第一片段：外出游玩怎样乘车呢？外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。
（2）第二片段：外出游玩怎样排队？游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。
（3）第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办？不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。
教师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。
三、讨论：外出游玩要带什么？
提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。
四、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。
依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
五、游戏"怎么办，做什么"。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
1、了解一些自我保护的方法。
2、能大概的理解画面的内容。
3、能运用保护方法来保护自己。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
能运用保护方法来保护自己的安全。
1、《我会保护自己》挂图。
2、糖果。
一、开始环节：
律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。
二、基本环节
1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：
——你们看到了什么?
2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么?
3、教师依次完整的说出画面上发生的事情。
——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办?(幼儿分组讨论)
4、请幼儿说出自己的办法。
三、结束环节
1、情景表演：
(1)教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做?
(2)教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办?
2、教师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110.所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。
3、教师依次完整的说出画面上发生的事情。
——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办?(幼儿分组讨论)
4、请幼儿说出自己的办法。
四、结束环节
1、情景表演：
(1)教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做?
(2)教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办?
1、初步了解地震、火灾等自然灾害的相关知识，教幼儿学习简单的自救方法。
2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并保护好自己。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
幼儿用书。费书纸或湿柴物品。
一、阅读幼儿用书，初步了解地震。
1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。
教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的?
教师：如果人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；如果来不及跑出来，躲在哪里会比较安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。）
2、模仿地震时的躲避姿势。
教师：怎样躲避会比较安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿势。
教师请四个幼儿分别选择一种姿势进行模仿，其他幼儿观察。
二、模拟地震时的疏散。
教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿势躲避好。
三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。
出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。
教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了）教师：发生火灾时千万不要到处乱跑。那么，我们应该怎么做呢？（引导幼儿观察图片，说说意图。）
教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体非常有害;烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服马上捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。
四、模拟室内火灾的疏散。
1、教师：小朋友，如果发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。
请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。教师进行评价和指导。
2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃生。
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
安全教育是幼儿园的头等大事，在幼儿园阶段，对幼儿实施我爱护和安全这方面的教育，应针对幼儿的年龄特点，从幼儿四周的生活开头，通过事例，由近及远，由浅入深，增加幼儿的感性阅历，重点培育幼儿的自我爱护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿知道一些简洁道理。
一、不做危急的事
1、不玩火有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很好玩，但却不知危急。玩火，易造成火灾。轻者，烧坏衣物、身体;重者，会带来巨大的经济损失和丢失性命。
教育幼儿平常做到：
(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。
(2)不把纸、塑料这些简单着火的东西拿近火源。
(3)学会熟悉易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。
(4)假如发觉自家或邻居，或公共场所失火了，要快速跑出，并大声呼救。假如四周有电话，要快拨通119，请消防人员来救火。
建议：
(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们争论怎样防止火灾，重在培育幼儿的防火意识。
(2)不要教幼儿参与救火过程，由于幼儿缺乏自我爱护力量。
2、不摸电线、不乱动电器电是人类的好朋友。电能给人带来光明。电是主要的能源。电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活严密相关，但它们都离不开电。但是，电同火一样，也是有危急的，而且，由于电是看不见、摸不着的，它的危急更大。使用不当，危急会发生。
幼儿奇怪心强，对电是很感兴趣的，但对电的危急性熟悉缺乏，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。
教育幼儿做到：
(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。
(2)不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。
(3)不要走近设有“当心触电“标志的地方。
建议：
(1)帮忙幼儿了解什么东西导电，什么东西不导电。
(2)组织幼儿进展“找找哪些地方有触电的危急“活动，让幼儿说说为什么，并在这些地方贴上“当心触电!“标志。
3、不动煤气、自然气的开关现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或自然气)生火做饭，给生活带来极大便利。但是，煤气、自然气是非常易燃的气体，一遇火星即会燃烧，甚至引起爆炸，造成火灾。煤气是有毒的气体，能使人窒息、死亡。
为避开发生危急，教育幼儿做到：
(1)不扭动煤气罐或煤气灶上的开关;不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。
(2)不到厨房里去玩耍。
(3)闻到煤气的臭味要抓紧告知大人，并快速离开那里。假如发觉煤气灶开关没关或者灶上火灭了而漏气，自己又会关开关的话，可以快去关上。
建议：
(1)带着幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地方。
(2)帮忙幼儿识别易爆、易燃的标志。
(3)帮忙幼儿识别煤气的臭味。
4、不乱动乱吃药药能治病，能帮忙人解除苦痛，但不能乱吃药。由于药的种类许多，作用也不同。有的药专治肚子疼，有的专治感冒;药除了人用的以外，还有植物、动物用的，假如是杀虫的药，特地用来毒杀老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的药，等等。假如把药弄乱了，吃错了药，不仅不会治病，还会添病，甚至导致更可怕的后果。
幼儿由于辨别力量差，简单吃错药。由于有的药外形、颜色差不多;许多药外表有一层糖衣，吃起来会很甜，幼儿自己误吃的可能性会增加。
为此，应教育幼儿做到：
(1)不乱动乱吃药。生病的时候，要记住自己的药名和药盒，让成人给取药。
(2)大人给喂药时，假如觉得味道跟平常不一样，就不要再吃，立刻告知大人，请大人再认真检查是否弄错了。等的确以后，再吃。
(3)学会识别有毒药品的标志。
建议：
(1)帮忙幼儿识记“留神中毒“的标志，内服和外服药的不同。
(2)培育幼儿区分有毒物品的力量。
5、不玩锐利的物品，用器械做嬉戏要当心刀子、玻璃片等锐利的物体，都是危急的。教育幼儿不要玩弄这些物体。使用器械竹竿等做嬉戏时，要当心，不要弄伤自己或别人。
建议：
(1)可用详细事例对幼儿进展安全教育。
(2)使用器械做嬉戏之前，要提示幼儿留意安全。引导幼儿玩安全的嬉戏。
(3)可设置安全学问画栏，宣传安全常识。
附事例：
有个小朋友叫高勇，有一天和一个小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么缘由，突然身子一斜，竿子正好扎进了高勇的右眼。医生抢救了半天，也没能保住他的眼睛，结果高勇的'右眼球被摘除了。
6、不招惹动物幼儿一般都宠爱小动物，爱摩挲、喂喂、抱抱它们，爱逗它们玩。但是，有的幼儿爱欺侮它们、招惹它们。如用竹竿捅马蜂窝，用石子打狗等，这常会惹怒它们，发生危急。
建议：
(1)教育幼儿，不要招惹、逗弄小动物。
(2)和小狗、小猫等玩耍时，防止被它们咬伤、抓破.假如发生这类事情，要立刻告知教师或家长，请医生诊治。
(3)向幼儿介绍本地区常见的毒虫和能损害人的动物，告知幼儿防止损害的方法。
(4)在幼儿常玩耍的地方，如发觉易伤幼儿的动物，应实行措施，或贴上“留神危急“的标志，不准幼儿靠近。
7.当心爆竹、烟花逢年过节，人们喜爱燃放鞭炮表示庆贺。幼儿更是喜爱喧闹，爱听鞭炮响，爱看烟花，有的幼儿还爱闻火药燃过的气味，抢捡鞭炮炸过的外壳或未响的鞭炮。燃放鞭炮，虽然能给人带来欢乐和节日气氛，但也易造成事故，引起火灾。每年在允许燃放鞭炮、烟花的地区，总有事故发生，同时也严峻污染环境。所以，越来越多的地区已公布禁令，制止燃放烟花爆竹。
建议：
(1)向幼儿宣传燃放烟花爆竹的危害：引起火灾、污染空气、造成损害等。
(2)教育幼儿不燃放鞭炮。看时要站得远远的;不去捡未响的鞭炮。
(3)在节日前，结合详细事例进展安全教育。
(4)告诫家长一起做好幼儿的安全爱护工作。
活动反思：
1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。
3、这节课还是很胜利的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
活动目的：
1、临近年底，帮助学生了解安全防范的技巧，增强自我保护的能力;。
2、学习《中华人民共和国未成年人保护法》有关条例，了解未成年人的合法权利，提高学生的法制意识。
活动准备：
2、制作多媒体课件;。
3、用美术字在黑板上写：《居家防范有技巧》。
4、将教室座位围城一圈，布置成座谈的形式。
时间：
地点：11会计3班教室1号楼405。
活动过程：
一、导入：(主持人钟楚莹)。
主持人宣读案例：
一天下午，小宏正单独在家中写作业，听到有人敲门。小宏小心翼翼地把门开了条缝，透过外面的防盗门，只见一位相貌端庄的年轻人站在门口。那人说，自己是找旁边那家人的，因为家里没人，他想跟小宏借笔和纸，给那家人留个字条。小宏见那人说话很和蔼、诚恳，就打开了门。没想到，防盗门刚一打开，那人便顺势挤进了屋，并“嘭”地一声把门反锁上了。她还没反应过来，那人的一只手已经紧紧地捂住了她的嘴，并狠狠地把她按在床上，用绳子反绑住她的双手，拿了钱和一些珍贵的物品扬长而去。
二、讨论：
主持人：如果是你遇到这样的事，应该如何应对?同学们设身处地，发表自己的见解。学生：锁好防盗门。
学生：门铃响起，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门。
学生：来访者提出问题时，你可以隔门与其对话。
学生：有陌生人打来电话，不要告诉对方家中只有你一个人。
学生：晚上开灯后，要拉上窗帘，不要让人从窗外看到只有一个孩子在家的情景。学生：如果发现有人隔窗户偷看，尽快打电话给亲朋好友，或拨打“110”。
学生：如果窃贼已经进屋，但没有发现你，你要迅速躲起来，伺机逃走、求救。
三、演习：
请一个同学扮演独自在家的少年，另两个同学扮演生人来敲门，这个同学演习自我保护的招数，并由其他同学点评。
四、主持人小结并出示多媒体：
不速之客来敲门，
开门迎接太蠢笨，
盲目反抗很危险，
保护生命有学问。
五、法律条文链接：
第二条本法所称未成年人是指未满18周岁的公民。
第四十六条未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护。
人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。
第五十二条侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
主持人：希望同学进一步学习这部法律,自觉运用法律武器，保护自身的安全与合法权益。
六、教师小结：
前面提到的案例是我们生活中常见的，大家不一定都有较好的警觉与防范意识。希望通过今天的班会课，同学们能够了解居家安全防范的技巧，不要盲目反抗出击，增强自我保护的意识和能力;同时通过学习法律知识，了解未成年人的合法权益，提升法制观念，从小树立学法、懂法、守法意识，做一名讲法、守法的公民。
【课后反思与小结】。
前一段时间，我到一位学生家进行家访，不巧的是，学生本人及其家长都不在家，只有该学生年幼的小妹妹一人在家。当时我敲门后，小女孩进行了询问，我告知是其哥哥的班主任，于是她就开了门让我进去了，可以说没有一点警觉防范的意识。看着她那纯洁而怯怯的眼神，我不由地为其感到后怕，假如她今天遭遇的是一个心怀歹意的不良分子，那么后果不堪设想。一种强烈的感觉提醒我一定要上好今天这节课。少年儿童处在一个特殊成长时期，阅历相对简单，社会经验不够丰富，鉴别是非的能力也较弱，比较容易受到灾害事故和社会不良行为的伤害，学习掌握一些自护知识，有助于迈好人生的第一步。鉴于如今一部分同学经常会独自一人在家，我选择了这样一个案例：如何应对陌生人?在讨论、学习过程中，同学们各抒己见，一起交流对策，既丰富了经验，更重要的是增强了这方面的警觉意识，为日后遭遇突发事件时如何应对打下心理基础，临危不乱。同时还要求学生加强对家人的宣教，做好家庭防范工作，共同保护未成年人的合法权益。
大学生是社会的中流砥柱，是国家的希望，是一个受着高等教育的群体，然而，当我们步入大学的校门时，我们就已经远离了家门，踏进了半个社会。昨天的我们还依在父母的怀里听他们的叮咛，今天却要独自去面对一个纷繁复杂的社会。纵使我们身处高等学府，身为天之骄子，但因我们的单纯与幼稚，有时也难免被这种社会所蒙蔽。
新时代的大学是开放型的，是教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。所以，增强大学生的自我保护意识是非常重要的。
其次是诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心，利用学生们的同情心骗取财物。另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、虚假文件、施小恩小惠等达到骗财骗物的目的。还有一些学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。
或义气之说而自我暴露。好奇和金钱一样，永远得不到满足。
第四是大学生的法律意识，我们知道，当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，而在飞速发展的社会中，良好的法律意识是每个人都必须具备的，由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生是在无意中触犯了法律，像同学间的纠纷，有的学生不能采取正确的方法解决，往往采取一些过激的，甚至愚昧的方式，最终造成了严重的后果;有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。
在学校里，如果不是专业学习法律的学生，通常是通过开展法制教育，传授必要的基础法律知识、开《法律基捶课程等来培养大学生的法律意识。而在现实生活中要学有所用，要充分利用自己的知识保护自己，并不去伤害他人。培养大学生的法律意识，树立大学生的法律意识和公民意识，有利于增强其的法制观念和法律素质，使在校大学生在学习法律知识和法律技术的同时，自身的遵纪守法意识也得到强化，也有利于大学生的成长。
大学是社会的一部分，是人成长的重要环节，谁能保证不被形形色色的骗术诱导呢?谁能保证能避免时时存在的隐患呢?谁又能保证能永远抵抗网络陷阱呢?谁又能时时保证良好心理状态呢?作为大学生，拥有足够的自我保护意识，是自己安身立命高招，形势不容缓;也是立足于人生的考验，正视一切困难的必须。
24%大学生不知被困废墟的急救措施。
27.63%的同学表示对校园安全关注度的不够。
仅有18.8%的学生在日常生活中很关注消防安全。
近四成大学生不遵守交通规则。
浅谈大学生意识淡薄的几个方面。
1.防盗意识。
2.防骗意识。
3.交通安全意识。
4.网吧的诱惑。
5.面对危急事件的应变。
6.人际交往中的自我保护意识。
7.法律意识。
防盗意识。
首先是屡屡发生在大学校园里的偷盗事件，通过对大学生中一些常见案件分析上看，大学生虽然文化知识较高，但因社会经验不足，缺乏安全防范意识，从而导致一些案件的发生。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、财物保管不当，由此发生的案件，有些造成学生的财产损失等问题，如：宿舍没有养成随手关门、锁门的习惯;夏季开门休息;高档贵重物品如笔记本电脑、手机、快译通、mp3等随意乱放;现金不及时存入银行或将银行卡到处乱放，取钱时不注意保密，卡与身份证放在一起等等，这些一方面可以诱发犯罪，另一方面也给不法分子提供了便利，这是导致校内失窃发生的重要原因。
防骗意识。
其次是诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心，利用学生们的同情心骗取财物。另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、虚假文件、施小恩小惠等达到骗财骗物的目的。还有一些学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。事例：
善良女大学生面临失学。
一女大学生，因听信两名“香港同胞”谎言，被骗走一年的学费，面临失学困境。南郊某高校女大学生李某昨日告诉记者，9月1日晚9时多，她去学校打开水，途中碰到两个二十出头的青年问路。然后他们又说手机没有电了，急着找人，要借用李某的手机。在换他们自己卡的过程中，两青年说，现在交个真诚的朋友不容易，并说他们是香港人，到西安办事，在长安遇到车祸，把一个小女孩撞得脑溢血，送到医院了，急需医疗费。现在交警队将他们的车扣了，他们的证件全押在医院。港澳台同胞在大陆出了车祸，都要由政府出面，给予优惠解决。但他们有事，等不得，他们有的是钱，想用钱把事解决了。他们要给香港打电话，让给他们汇钱，但他们没有接受汇款的地方，想把钱打到李的银行账户上，次日一大早将钱取了就把储蓄卡还给她。李某想到香港同胞出了车祸，遇到困难，理当伸手帮助，就同意了。两青年然后说是给其中一位的女朋友打电话，拨通后，用的粤语，李某一句不懂。打电话的男子还让李某和他的女朋友说话，李某接过电话，里面一个女的说：“谢谢你，我的朋友在那边出了事，多亏你帮忙。”李某说：“就是用一下储蓄卡，没什么。”李某回房间，将卡取来交给那两个青年。两青年还不放心似的，和李某的身份证对照。到了昨日中午，李某还不见那两“香港同胞”送来储蓄卡，焦急了，拿着身份证到银行查询，结果家里给她存到账上的6816元学费，只剩下8元。由于家里经济紧张，她现在面临交不起学费而失学的困境，后悔自己一时不小心酿成如此大错。电子城派出所一民警告诉记者，以前就有类似情况发生。希望大学生献爱心要小心，最好和亲友商量一下，再做决定。
大学生被骗参与传销部分事例。
以介绍工作为诱饵，将受害人骗到清远，强行拿走现金、手机、身份证等物品，对他们进行长时间的禁锢，并轮番“洗脑教育”，令其向家人要钱，同时以暴力威胁受害人亲属。舒某被大学同学袁园邀请到清远来找工作，一到清远便被拿走手机等物品，并被控制人身自由，就连睡觉、上卫生间都有人看着。吃饭时，有人组织他们唱歌、对成语，还禁止唱《国歌》。舒某几次想跑都被抓住，传销团伙勒令其交8000元才能回家，并威胁其家人。在被非法禁锢期间，传销分子常常对他施以暴力，甚至用铁丝抽打他，舒某只好先后多次给他父亲、姐姐等亲戚打电话要钱。2月15日，得到汇了钱就放人的“许诺”后，舒某的姐夫便汇了3000元。但钱收到后舒某并没有被放走，反而被他们宣布正式加盟了传销组织。之后，他们继续用暴力控制舒天兵，逼迫舒某等人每天至少打5个电话，骗人过来。
203月30日。
韶关市查处了来自山东、山西、湖南、河南等地大学在校生和毕业生传销案。他们都是在互联网上被虚假招工信息骗到韶关，加入“中展科技有限公司”等传销组织，其中2人拥有学士学位，现场还搜查出三本本科和一本硕士毕业证书，年龄皆在23-26岁之间。
网络中的陷阱。
网恋，网络游戏等。
举例：
面对危急事件的应变。
障，并引燃周围可燃物所致。本应是一季花开的时节，而她们，却如一片片断翅的蝴蝶，在晨曦中飘落。父母们在失去爱女的悲怆中痛不欲生，同伴们在过于残酷的事实前惶惶不安。谁该为这四朵过早凋零的花朵负责?谁又该在这血淋淋的教训面前低头反思?“如果起火的时候选择的是逃生而不是自救，如果有人能果断地一脚踹开房门，如果当时能冷静地选择逃生的路，如果她们能猫在阳台上再躲一会儿，或者结局就会不一样了。”采访中，无数学生向记者哀叹着这些“如果”。但是，世界上没有如果，就如同逝去的生命无法重新再来一样。
“火灾逃生”、“生存技巧”，这些词在当今的大学校园里并不陌生。然而当记者采访了沪上多所高校的学生后，却遗憾地发现，在大多数学生的眼中，这些必要的技能只是一堂签完到就走的选修课，只是箱底一本积灰重重的宣传册，只是一场看热闹似的消防演习。
人际交往是大学生发展的需要。新入学的大学生来到一个新环境，这大大增加了大学生对人际交往的需要。在人际交往中，自我保护意识是指一方面对他人要真诚，要自尊，自爱。另一方面，要看清所交往对象的真面目。切勿因一时的好奇或义气之说而自我显露。
法律意识淡薄。
由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生是在无意中触犯了法律，像同学间的纠纷，有的学生不能采取正确的方法解决，往往采取一些过激的，甚至愚昧的方式，最终造成了严重的后果;有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。
如今的暑期兼职市场上扣保证金和中介费、收取培训费、服装费、无薪延。
长工时、拖付、拒付工资等侵权情况经常出现。然而大多数被侵权的大学生因为缺乏社会经验、自我保护意识薄弱或者“怕麻烦”常常“吃闷亏”
专家建议：大学生遇到侵权行为应及时投诉，不要因为事小而忍气吞声。
“如果不签订劳动合同，大学生在工作期间要保留工作牌、工作服等物品，或者是一起工作的人员可以证明有这个劳务关系存在即可。”陈晓建议：“一旦劳动权益受损害，就应当据此向劳动监察部门投诉或向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。”
大学是社会的一部分，是人成长的重要环节，谁能保证不被形形色色的骗。