范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一、教师要有扎实的基本功。
通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我发现了这些优秀老师具备一个共同点——具有扎实的基本功。首先，他们的表达能力强，可能有时候并没有标准普通话那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句，不会少一句，意思也表述的简单易懂，又不缺乏科学性。其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。当然一方面是老师的天赋，更多的是长年累月的磨练。然后，他们具备扎实的专业知识和丰富的生活经验，每一位老师都把知识融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师赞叹不已。当老师讲出融合的知识点后我们才恍然大悟，情不自禁的说：“对额，还可以联系到这里。”最后，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得非常得当。老师们扎实的功底还有很多很多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。
二、教学方式要创新
创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国未来的希望，所以要学会创新，这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点就是老师教育方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特别体现了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说明了蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理的简单易懂。上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的兴趣，整堂课都是以猜想—讨论—分析—总结为线索，完全以学生为主体，这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。这两位老师都让我记忆深刻，或许他们的容貌我早已忘记，但是他们课堂中的闪光点我还记忆犹新。
三、对工作必须有激情，有责任心。
每一件事，把自己的学生当自己的孩子一样来看待。在潜移默化中学生们就会以你为榜样，从心底尊敬你，信任你，佩服你。几句话很朴实，很简单，要想做到却非常不容易，因为这需要我们对工作长年累月的细心和耐心，还有对学生时时刻刻的关心和爱心。老师身负的责任重大，她们不仅在传递知识，还在影响孩子们的灵魂。
通过对优秀的教师讲课的学习，让我获益匪浅。首先让我意识到要教学生“一碗水”，作为准老师的我们必须有“一河水”，所以现在我们必须好好学习，把基本功都打扎实。其次，我们即将是“人类灵魂的工程师”，所以一定要学好心理学和教育学，了解自己，懂学生，知己知彼，百战百胜。最后相信自己，通过五年、十年或者更久的努力奋斗，我相信我也会成为一名优秀的教师。
段落一：介绍特讲课的背景和意义（200字）
特讲课是现代教育中的一种重要教学方式，指在课程中安排一位专家或者资深教师，对某一特定知识点进行深入讲解。特讲课的目的在于提供更加全面、专业化的知识传授，增强学习者对于特定知识领域的理解和掌握能力。通过特讲课，学生可以更好地理解知识的核心和要点，加深对知识的印象和记忆。因此，特讲课是提高学习效果和学习质量的重要手段。
段落二：特讲课的课堂感受和效果（300字）
在我个人的学习体验中，特讲课给我留下了深刻的印象。首先，特讲课的专家通常具备丰富的经验和深入的专业知识，他们的讲解内容清晰、深入、通俗易懂，能够将抽象的概念和复杂的理论融入实际案例和实际问题中，使学生更易理解和掌握。此外，特讲课通常强调互动交流，通过提问和回答、讨论等形式，促进学生积极思考和参与，加深对知识点的理解和记忆。特讲课还可以提供丰富的学习资料和资源，帮助学生深入研究和自主学习。综上所述，特讲课不仅具有高质量的教学内容，还可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生全面发展。
段落三：特讲课的启发与反思（300字）
通过参加特讲课，我深刻体会到了学习的多样性和个性化的重要性。每个人的学习方式和节奏不同，传统的课堂教学往往满足不了每个学生的需求。而特讲课则通过在正常课程中增加专家讲解，满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。同时，特讲课也提醒教师和学生需要不断创新和提高，不断追求学习效果的优化和提升。
段落四：特讲课的应用与展望（300字）
特讲课已经在各级各类学校得到广泛推广，取得了显著的成效。然而，特讲课的应用仍然面临一些挑战。首先，特讲课需要专业的讲师和丰富的教学资源，但这对于一些地区和学校来说仍然是困难的。其次，特讲课需要合理安排课程时间和学生学习任务，以充分利用特讲课的效果。在未来，我们可以通过加强师资培训、优化课程设计和开发教学资源等措施，进一步完善特讲课的应用和推广，使更多的学生受益于特讲课的优势。
段落五：总结特讲课的价值与意义（200字）
特讲课作为一种重要的教学方式，为学生提供了更加精准和全面的学习机会。它通过专家讲解、互动交流和多样化的学习资源，提高学生对特定知识领域的理解和掌握能力，促进学生个性化的学习发展。虽然特讲课仍然面临一些挑战，但通过加强师资培训和课程设计优化等措施，特讲课的应用将会越来越广泛，使学生受益更多。在未来，我们期待特讲课能够进一步推动学生学习效果和质量的提高，为教育事业做出更大的贡献。
一、语言表达基本功非常高
正像名演员唱戏，我们从他们的第一句唱腔就可以听出他们的功底一样，两位老师一张口，就显出其令人惊叹的语言表达水平。
朱震国老师讲话声音非常好听，好像练过美声唱法一样，富有磁性。他开始讲课时声音并不高，但后来我发现，他极富有表演才能。平淡的课文在他有声有色的朗读下，变得活了起来。他极善于用夸张的语气表达人物的感情。他的语调变化非常丰富，听其讲话就是一种很美的艺术享受。他的笑声明朗、温和、亲切，给人以巨大的鼓励。
刘飞耀老师讲课激情四射，声音洪亮、清晰，中气十足，给人以强烈的震撼。刘老师也极善于作示范性朗读，他朗读的胡屠户夸赞范进那一段，简直是活现出人物的媚态。
二、注重并善于引导学生对文本作深入的解读
在分析人物形象时，朱震国老师非常注重抓住文中内涵丰富的关键性词句，引导学生联系上下文作深入的、切合实际的分析。比如分析《荷花淀》第一部分中水生和妻子话别的这一段，朱老师抓住“笑”、女人“流着眼泪”等细节引导学生分析。值得注意的是，他从不满足于学生作贴标签式的回答，而是通过不断的追问，把学生的思考引向深入。朱老师还非常注重解读文本方法的指导。比如在分析小说开关环境描写的作用时，学生一时回答不出，朱老师就作了深情的范读，然后通过简析，化解了这个难点。
刘飞耀老师对《范进中举》一文的解读更显示了扎实的功力。刘老师非常注重对词句形象的分析，给我启发很大。比如范进发疯这一段，刘老师抓住范进发疯时反复说的话“噫！好了！我中了！”引导学生揣摩其心理活动，还总结出这一段描写中“一”字句用得较多，并分析其作用。
在分析胡屠户骂范进这一段时，刘老师总结出“不”字句用得较多，并分析其原因。
在随后的讲座中，刘老师更从理论和实践两方面对汉语形象的问题进行了生动而又精辟的分析。
三、两位老师的备课功夫令人佩服
朱震国老师在讲授《荷花淀》时，没有使用多媒体，完全是脱稿授课，每个词句所在的位置他都记得清清楚楚，可见这一课他下了多大的功夫。而刘飞耀老师则展示了他广博的知识素养，他的课件简单实用而又条理清晰，资料的引用恰到好处而不繁乱。
四、把课堂还给学生
两位老师的课都是学生在老师的引领下，对课文作深入积极的探索。没有枯燥的讲解，没有干巴巴的腔调，有的是一波又一波精彩的对话。时间在不知不觉中就过去了，一个小时仿佛只是一瞬间。真令人叹服。
自疫情爆发以来，教育界发生了翻天覆地的变化，空讲课成为当下教育的一大趋势。作为一位教师，我也亲身体会到了空讲课的种种特点与优势。通过这段时间的实践，我深切认识到了空讲课对于学生学习的积极影响。以下是我对空讲课的心得体会。
首先，空讲课发挥了学生的主动性。在传统的教学模式下，教师往往在课堂上进行一次次的讲解，学生则是被动地接受知识。然而，空讲课不同，它给予了学生更多的自主权。学生可以根据自身的情况选择合理的学习时间和地点，灵活安排学习计划。这种主动性的发挥使得学生更加积极主动地投入到学习中，激发了他们的学习兴趣和学习动力。
其次，空讲课使得学习的内容更加容易理解与消化。相比于传统课堂的面对面教学，空讲课的特点是内容准备充分、条理清晰，以及精心讲解。教师在备课过程中会更多地考虑到学生的接受能力和理解难度，采用合适的教学手法和策略。相应地，学生也会更加仔细地听课，重点理解和吸收知识，从而使学习效果更好。
第三，空讲课拓宽了学生知识的视野。在传统课堂上，教师很难面面俱到地讲解所有的知识点，时间也较为有限。而通过空讲课，学生可以根据自身的兴趣和需求，选择不同的学习资源，获取更加丰富和全面的知识。比如，学生可以通过阅读相关文献、观看视频等方式来扩展和深化对某个知识点的理解。这种自主学习的方式，使得学生的知识视野得到了极大的扩展。
此外，空讲课还有效地培养了学生的自学能力和合作能力。在空讲课中，学生需要根据自己的学习进度和学习需求进行自主学习，提高了他们的学习计划和管理能力。同时，学生还可以通过线上平台与老师和同学进行交流与分享，共同解决问题，促进学习。这种合作方式不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，还能够增强他们的团队合作意识和能力。
最后，空讲课也使得家校互动更加密切。在平时的传统教学中，学校与家庭之间的联系相对较少，而空讲课则为家长提供了更大的参与空间。家长可以更好地了解学生的学习情况和问题，并及时与教师进行沟通和反馈。这种建立在互信和合作基础上的家校互动模式，有助于学生全面发展，提高学习成绩。
综上所述，空讲课作为一种新的教学模式，对学生的学习产生了积极影响。它发挥了学生的主动性，使学习更加容易理解与消化；它拓宽了学生知识的视野，培养了学生的自学能力和合作能力；同时，它还加强了家校互动，促进了学生的全面发展。空讲课仅仅是教学方式的一种变化，但却给学生带来了更大的学习激情和自主性。相信随着时间的推移，空讲课会越来越成熟和完善，对于学生成长和发展起到更积极的推动作用。
2月19 日下午，我有机会参加了‘齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会’。在理论方面，杨校长向我们展示了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于‘初中英语课型解读’的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我很多的启发和借鉴。
杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。从她的示范课中我学到了许多新课程的教法，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。
作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的教育理念促进教育改革的不断深化。另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的学生创设良好的学习环境，引导学生更好地学习。
课堂高效。通过这次的学习，我学到了很多课堂教学的技能。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。
杨老师的‘给学生一次机会，就给学生一个成长的平台’也让我感受很深。学校是学生成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的快乐，让孩子们健康成长。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。
一直以来，讲课是教师工作中最为重要的一项任务。而我在这个学期也有机会担任讲课的教师，通过这段时间的工作，我获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在讲课过程中的心得体会，希望能对其他正在或将要从事讲课工作的教师有所帮助。
首先，为了提供高质量的讲课，准备工作是非常重要的。在开始每一堂课之前，我都会进行充分的准备，包括研究课程大纲和教学要求，整理和策划教学内容，准备相关的教学资料和实例，以及提前熟悉教材。这样的准备工作不仅可以让我更好地掌握教学内容，还能够增强我的自信心和教学能力。我发现，只有充分准备，才能够更好地满足学生的需求，提供有价值的知识和学习体验。
其次，注重与学生互动也是讲课过程中的重要环节。在教学中，我意识到只有单纯地将知识灌输给学生是远远不够的。要让学生真正理解和掌握知识，就需要与他们进行有效的互动。因此，我经常鼓励学生提出问题，发表观点，展开讨论。我会在课堂上使用各种教学方法和工具，如小组讨论、实例分析、问题解答等，以促进学生积极参与和思考。通过与学生的互动，我不仅能够了解他们对知识的掌握程度，还能够及时调整教学策略，提高教学效果。
此外，课后反馈也是我在讲课过程中非常重视的一环。每当我完成一堂课的教学，我都会要求学生填写反馈表，以了解他们对这堂课的理解和反应。通过这些反馈表，我可以了解到自己的优点和不足之处，以及学生的需求和建议。这些反馈对于我进一步改进和提高自己的讲课质量非常重要。同时，我也会与同事们进行讲课交流和研讨，共同探讨教学中的难题和解决方案。通过这样的反馈和交流，我能够不断地改进自己的讲课技巧和教学方法，提高教学效果。
最后，为了提供有趣和吸引学生注意力的课堂，创造良好的学习氛围也是必不可少的。在讲课过程中，我经常运用到多媒体技术和实例分析等方法，以激发学生的兴趣和好奇心。我会设立一些小组活动和项目，让学生在课堂上积极参与和合作。此外，我会了解每个学生的兴趣爱好和求知欲望，并在课堂上结合这些因素来引导他们的学习。通过创造积极向上的学习氛围，我相信学生们能够更好地理解和掌握知识，提高他们的学习成绩。
总的来说，讲课是一项既充满挑战又充满乐趣的工作。只有通过不断地努力和提高自己的教学能力，才能够更好地满足学生的需求，提供高质量的讲课。我深深地体会到，讲课不仅仅是传授知识，更是激发学生学习兴趣和培养他们的思维能力和创造力的过程。通过这段时间的讲课工作，我获得了很多宝贵的经验和体会，我相信这些经验和体会将对我今后的讲课工作产生积极的影响，为学生的学习之路增添一丝美好的色彩。
一、课前认真备课，精通课程内容
古人云：兵马未动，粮草先行。备课是上课的前提，是提高教学质量的关键。备好一节课不仅要备教材、备教法，还要备学生，以保证在课堂教学中做到有的放矢，突出重点，把握关键点。
二、要灵活运用各种教学方法和手段，确保教学效率。在授课中，要用饱满的激情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生心智参与度，条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。
1、要注重新课的引入。好的新课引入，应该在新旧知识之间架起桥梁，从而为学生学习新知识铺平道路，打下基础，从而激发学生的学习兴趣，使学生的思维更加活跃。
2、课堂教学要精讲精练，注重启发式教学。教师在授课时，必须根据教材的特点和难易程度，精讲重点、难点和关键点，引导学生思考，把握教与学的共鸣，激发创新性思维。
3、要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用。课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，对老师的讲解进行思考或提出疑问，然后老师对学生的各种回馈作出进一步的反应，从而在老师与学生的不断互动沟通中把课堂推向前进。
4、针对实际合理使用教学手段。在教学方法的选择上，应采用以多媒体课件和板书相结合为主的教学方式。课件中显示主要的教学内容、图片等，而对于重点、难点内容则以板书形式详细讲解，从而有效的补充多媒体教学的不足。
三、在讲课的过程中需注意的几个问题
1、语速适中，抑扬顿挫。语速过快，学生没有思考的时间，容易产生听觉疲劳。语速过慢，学生思维不集中，不连贯。因此，在课堂上应该调整好语速，留给学生适当的思考时间。
2、要善于维持课堂秩序和气氛。通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律。