撰写心得体会有助于我们总结经验教训，发现自身的不足和问题，并为以后的改进提供参考。心得体会是一个个人经历的见证和总结，以下是一些写得很好的范文，供大家参考。
第一段：（引言）。
教师观摩讲课是教师教学活动中的一项重要环节，通过观摩优秀教师的讲课过程和方法，能够帮助教师提高自身的教学水平和能力。最近，我有幸参与了一次观摩讲课活动，并从中收获了许多成长和启示。
第二段：（认识到优秀教师的特质）。
在观摩讲课过程中，我深刻认识到优秀教师的多个特质。首先，他们能够熟练掌握教材内容，充分理解知识点的内涵和外延，能够抓住学生的需求，展示丰富的教材解读和教学技巧。其次，优秀教师善于创设和使用多种教学资源，充分利用多媒体、教具等教学辅助手段，营造良好的教学氛围。再次，优秀教师注重启发学生的思维和培养学生的创新能力，通过引导学生进行思考和探求，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
第三段：（感受到优秀教师的教学方法和策略）。
观摩讲课过程中，我深深感受到优秀教师的出色教学方法与策略。首先，他们善于让学生参与到课堂中来，通过提问、讨论等方式激发学生的学习热情，激发他们的思维，培养他们的探究意识。其次，优秀教师讲课精彩纷呈，他们讲解幽默风趣，善于讲述生动的故事，使得学生对知识内容产生强烈的兴趣。再次，优秀教师注重针对不同学生的特点和需求，采用个别化教育，促进学生的全面发展。
第四段：（汲取到优秀教师的教学心态）。
观摩讲课过程中，我汲取到了优秀教师的良好教学心态。他们身心愉悦，积极向上，对学生充满关爱和耐心。他们相信每个学生都有学习的潜能，相信每个学生都值得被尊重和关注。他们从容应对各种教学挑战，不断反思教学的过程和结果。
第五段：（总结并展望）。
通过这次教师观摩讲课活动，我获益匪浅。我不仅从优秀教师身上学到了许多先进的教学方法和策略，也汲取到了积极向上的教学心态。我相信，只有不断提升自己的教学水平，才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。我将继续努力学习，不断改进自己的教学方式，为学生的未来奠定坚实的基础。同时，我也希望将自己的经验和心得分享给其他教师，共同提高教育水平，为教育事业做出更大的贡献。
11月26日，我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县优秀青年教师展示的7节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。在短短的时间里，也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
这些课在教学过程中导入都很新颖,能够充分引起学生学习新知识的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生学习的兴趣，那么学生就能够主动去学习、愿意去探索、自然而然的在不知不觉中在快乐的教学情境中掌握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注重实效，探索、合作、交流方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的发展。
课堂教学结构是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。如何根据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生注意力集中、学习兴趣浓厚、思维活动积极，从而在有限的40分钟课堂教学时间里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，一直是小学数学教育界十分关注的课题。纵观本届观摩交流会，大部分课的教学层次都十分鲜明;各教学环节之间也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间分配恰当。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都能有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式，对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在众多的教学方法中选择合适的方法并进行有效的组合，无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看，这7节课都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进行组合。
在新一轮的课程改革中，教师观发生了很大的变化，要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在本届观摩交流会上，到处可见教师的教和学生的学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过平等参与学生的数学学习活动，对学生的学习和发展施加积极的影响，作出正确的引导，使学生成为学习的主人。
通过这次学习，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生学习能力形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的结论，老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会学习比学会知识更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。
黄朝霞。
讲课观摩是提高教学方法和效果的一种重要手段。通过观摩他人的课堂教学，我们可以吸取他们的教学经验，发现自身的不足之处，提升自己的教学水平。下面我将结合我的一次讲课观摩经历，谈谈我对讲课观摩的体会和认识。
首先，讲课观摩是提高教学质量的一种有效途径。在观摩他人的课堂教学过程中，我们可以了解到新的教学方法和理念，拓宽自己的教学思路。例如，在某次观摩中，我发现一位教师巧妙地运用了小组合作学习的方法，鼓励学生进行互动交流，让学生们在团队中相互协作，不仅提高了学生的学习效果，也培养了学生的团队合作能力。这给我很大的启示，以后我在教学中也尝试采用小组合作学习的方式，以提高学生的参与度和学习效果。
其次，讲课观摩可以帮助我们发现自身教学中的问题和不足。有时候，我们在课堂上犯下的错误或是忽视的细节，自己很难察觉。通过观摩他人的教学过程，我们可以看到一些我们没有意识到的问题，并及时纠正。比如，我曾经在观摩时发现自己在给学生讲解重难点时，语速过快，让学生无法跟上。而那位被观摩的教师恰恰运用了放慢语速、重点强调等方法，使得学生更好地理解了知识点。这给我教学上的一个重要启示，提醒我要注意自己的语速，充分考虑学生的接受能力。
另外，讲课观摩也可以提高我们的教学技巧和表达能力。一个成功的课堂教学，不仅需要我们正确地传递知识，更需要我们有良好的表达能力来激发学生的学习兴趣，并使其主动参与到课堂中。通过观摩他人的课堂，我们可以学习到一些教学技巧和表达方式，并加以借鉴，运用到自己的教学中。比如，在一次观摩中，我看到一位老师在讲解知识点时，通过举例和实际生活联系起来，让抽象的知识变得具体可感，激发了学生的学习兴趣。我深感教师的表达能力对于课堂教学的重要性，于是在以后的教学中，我也努力提升自己的表达能力，并尝试将知识与现实联系起来，以吸引学生的注意力。
最后，讲课观摩还可以促进教师之间的交流与合作。每个教师在教学过程中都有自己的长处和特点，通过互相观摩，我们可以学习到他人的优点，并汲取其精华，提升自己的教学水平。同时，我们也可以通过讲课观摩与他人进行交流和分享，互相借鉴经验，共同提高。例如，在一次讲课观摩活动中，我与其他老师进行了深入的探讨和交流，不仅学到很多宝贵的教学方法，还结交了许多志同道合的朋友，开展了更多的教学合作项目，共同提高了教学质量。
总之，通过讲课观摩，我们可以拓宽教学思路，发现教学中的问题，并找到适合自己教学的方法和技巧。同时，讲课观摩也是促进教师之间交流与合作的重要途径。因此，我们应该积极参与讲课观摩活动，相互学习，共同进步，提高教学质量。
观摩讲课带给我无比的期待和兴奋。作为一名教师，不断提升教学水平是必须的。因此，我积极报名参加学校组织的观摩讲课活动。在准备阶段，我结合自己的专业和教学内容，选择了一节高效而生动的数学课进行观摩。我对此课进行了深入的研究，并做好了笔记和心理准备，希望从观摩中获取一些新的教学思路和方法。
第二段：观摩过程。
观摩开始后，我找到了一个舒适的座位，认真聆听着讲课老师的每个授课环节。这位老师开课前先向学生们展示了一个关于数学的有趣视频，引起了学生们的兴趣。然后，她以清晰的语言简单明了地介绍了本节课的教学目标，并通过举例子让学生们迅速理解了课堂内容。在教学过程中，她用生动形象的语言和具体的实例帮助学生构建了数学模型，引导学生分析问题并提出解决方案。整堂课上，学生们积极参与，互相讨论，喜欢上了数学这门学科。
通过观摩讲课，我深刻体会到了教师的责任和重要性。一名优秀的教师需要不断学习和提升自己的教学方法和技巧，以创造对学生有影响力的教学环境。观摩课上的老师充分抓住了学生的注意力，激发了他们的求知欲。她善于将抽象的数学知识与学生的实际生活联系起来，使学生更容易理解和接受。我意识到，作为一名教师，我们需要不断地探索和尝试，注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
第四段：启发思考。
观摩讲课过程中，我还发现了自己一些不足之处。与老师相比，我的授课方式显得相对单一和传统。我应该更加注重设计课堂活动，让学生更多地参与和互动。此外，我还需要更加关注学生的学习动机和情绪，通过合理的安排和引导帮助他们克服学习中的困难和挑战。观摩课后，我决定参加更多的教学培训和研讨会，不断提升自己的教学能力。
第五段：总结。
通过观摩讲课，我收获颇丰。我深刻认识到了教学的重要性，并从中获得了很多宝贵的启示和反思。观摩课程给予我机会与优秀的教师互动，了解他们的教学理念和方法，帮助我发现自己的不足并寻找提升的方向。我将继续努力，借鉴优秀教师的经验和教学策略，提高自己的教学水平，为学生带来更好的教育体验和学习效果。
随着教育体制改革的加速推进，教师观摩讲课已经成为教师个人专业发展的重要方式之一。近日，我有幸参观观摩了一堂由学校骨干教师授课的优秀课程，深深地感受到了其带给我的启发和收获。
首先，观摩课程让我认识到了教学的多样性。这节课的授课形式和我平时所见的教学完全不同，教师非常善于利用多媒体技术，将各种图形、图片和视频融入课堂教学。这种生动形象的展示方式让学生们全神贯注，好像进入一个栩栩如生的三维场景中。通过观摩，我深深感受到教学可以是多种形式的，只要教师能充分发挥自己的想象力和创造力，就能使学生在不知不觉中对知识产生浓厚的兴趣。
其次，观摩课程让我体验到了教师的教学技能和教学艺术的重要性。教师授课时观点清晰、思路清楚，结构严谨，使得学生对知识的掌握更加系统和全面。教师采用了灵活的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的思考和创造力。观摩课程中还展示了许多教师的独到之处，如独特的教学技巧、风趣幽默的教学语言等，这些都让我感受到了教师的高超教学技能和教学艺术的重要性。
进一步，观摩课程引发了我对自己教学方法的反思。在观摩的过程中，我发现自己在教学中存在一些不足之处，如语言表达能力不够流利，结构不够严谨等。这让我深刻地认识到提高自己的教学技能和专业素养是非常重要的。同时，观摩课程中的一些教学方法也给了我启示，我要善于借鉴和吸收先进的教学方法，不断创新教学方式，提高课堂效果，更好地服务于学生的学习。
最后，观摩课程让我感受到了教师的责任和使命感。优秀的教师对待教学非常认真负责，他们将学生的学习成绩和个人发展放在首位，把教育看作一份崇高的事业。在观摩的过程中，我看到了学生们在课堂上的聚精会神，时不时发出赞许的掌声和嘘声，这让我意识到一个好的教师不仅仅是知识的传递者，更是学生健康成长的引路人。因此，作为教师，我们应该倍加珍惜和发扬教育事业的价值，用自己的专业素养和教学艺术为学生的成长做出更多贡献。
通过这次观摩讲课活动，我对教师的角色有了更深入的理解。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生灵魂的引路人。我们应不断提升自己的教育教学水平，追求更高的教学成就，在教学过程中创新方式方法，激发学生的学习热情和创造力，努力培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出应有的贡献。
最近，我有幸参加了一次讲课观摩活动，这是一次非常有意义的经历。在这个过程中，我深深感受到了优秀教师的魅力和教学之道的独特之处。在接下来的描述中，我将分享我在观摩中得到的一些心得体会。
第二段：教学的针对性和多样性。
在观摩中，我注意到优秀教师能够根据学生的不同特点和学习需求，灵活地调整教学方法和策略。他们可以设计不同形式的活动经营，以提高学生的参与度和兴趣。同时，他们还能在课堂上巧妙地应用多媒体教具，使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。通过观摩，我意识到个性化教学和多元化教学方式的重要性，这将是我今后教学的一个重要准则。
第三段：教师的激情与责任。
观摩中，我看到了教师们教学的激情和责任心。他们充满热情地讲授每一个知识点，用生动的语言和案例来解释并引导学生思考。他们不仅将知识传授给学生，更注重培养学生的创造力和动手能力。同时，优秀教师们还会在课堂之外花费大量的时间与学生交流互动，了解他们的学习情况和问题，给予及时的反馈和指导。这让我深深感受到了作为教师的责任和担当，我也将继续努力，为学生的全面发展尽力而为。
第四段：师生关系的建立与发展。
在观摩中，我还看到了教师与学生之间良好的师生关系。教师们用亲切而严谨的语言，与学生进行有效的沟通和互动。他们尊重学生的个性差异，鼓励学生表达自己的观点。同时，他们也激发学生的学习热情，为学生树立了榜样。在这种积极的师生互动中，学生们更加主动地参与课堂活动，有助于他们的学习效果的提高。我深受启发，并决心在今后的教学中，注重与学生的良好互动，建立积极向上的师生关系。
第五段：个人感悟与展望。
通过这次讲课观摩活动，我深深了解到了教学的艺术和教师的重要性。我深感教师的使命和责任，决心做一名优秀的教育工作者。我要努力加强自身的专业素养，不断学习和进步，提高自己的教学能力和水平。我希望能够像观摩的优秀教师们一样，用激情和责任去影响和塑造学生，让他们在我的教育下茁壮成长。
总结：
通过这次讲课观摩活动，我从中汲取了宝贵的经验和教育智慧。我深刻认识到优秀教师的特点和教学方法，同时也认识到了自己的不足和不足之处。我将以此次观摩为契机，不断完善自己的教学，努力成为一名能够影响学生的优秀教师。同时，我也期待未来的讲课观摩活动，找到更多灵感和方法，不断提高自己的教育水平。
作为一名教师，不断提高自己的教学能力是我们的职责所在。而观摩讲课是一种很好的学习方式，可以通过观摩他人的课堂来汲取经验和灵感。最近，我有幸参加了一次教师观摩讲课活动，这次经历给了我很深的启发和体会。以下是对观摩讲课的心得体会，希望能对我自己的教学工作有所帮助。
第一段：选择合适的课程及教师。
在观摩讲课活动之前，我首先要选择适合我自己的课程及教师。关于课程的选择，我认为要选取与自己所教学科相关的内容，这样才能更好地借鉴和应用所学。关于教师的选择，我会选择一位在教学中具有一定成绩的教师，这样能更好地理解他们的教学思路和方法。
第二段：注意课堂氛围及教学方式。
在观摩课堂的过程中，我特别留意了课堂的气氛和教学方式。这位教师在课堂上营造了轻松和谐的氛围，让学生感到放松和自信。而且他的教学方式也别出心裁，通过互动问答、小组合作等方式，使学生积极参与到课堂中来，增强了学习的主动性。
第三段：注重教学技巧和方法。
观摩讲课中，我非常关注教师的教学技巧和方法。这位教师善于利用多媒体技术，图示和动画的使用让抽象的概念更加生动形象。同时，他还通过实例的解析和引导，帮助学生更好地理解知识点。在课堂管理方面，他着重培养学生的自主学习能力，给予学生足够的自由和选择，激发他们的学习兴趣。
第四段：关注情感教育和师生关系。
观摩讲课的过程中，我发现这位教师重视情感教育和师生关系的建立。他关心学生的成长和发展，关注他们的个性和需求，耐心倾听他们的分享和困扰。同时，他还注重与学生的互动和沟通，通过表扬、鼓励和赞赏，构建了良好的师生关系，使学生愿意接受他的教导和指导。
第五段：总结和应用。
通过这次观摩讲课，我得到了很多宝贵的经验和启示，这对我自己的教学工作有着积极的影响。首先，我认识到选择适合自己的课程和教师是观摩讲课成功的基础。其次，要注意课堂氛围和教学方式的营造，使学生积极参与到学习中来。同时，教学技巧和方法的运用也至关重要，要善于利用多种教学手段激发学生的学习兴趣。此外，情感教育和师生关系的建立也不可忽视，只有与学生建立良好的互动和沟通，才能更好地引导他们成长和发展。
通过这次观摩讲课，我深刻体会到了优秀教师的教学之道和智慧，也对自己的教学工作有了更加明确的目标和方向。作为一名教师，我们应该不断地提升自己的教学能力，通过观摩讲课这一方式，我们可以更好地学习和借鉴他人的经验和方法，使自己的教学水平得到提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
讲课观摩是教育工作者提高教学水平的一种重要方式。在观摩中，教师们可以借鉴他人的优点，并改进自己的不足之处。本文将结合自己的观摩经历，谈谈我对讲课观摩的心得体会。
第二段：观摩的重要性。
讲课观摩是教师专业发展的重要环节，它能够帮助教师获得新的教学理念和方法。通过观摩，我发现不同老师把同一门课讲得截然不同，这让我意识到教学并不存在“标准答案”，而是要根据学生的需要和实际情况来灵活调整。此外，观摩中还会接触到新的教学工具和技术，这些对于提高课堂互动和学习效果有着积极的影响。
第三段：观摩的益处和效果。
观摩讲课不仅可以学到一些行之有效的教学方法，还能对自己的教学进行反思和改进。通过观摩，我发现一些优秀教师善于倾听学生的意见和建议，并在教学中进行调整。这让我明白，作为教师，我们需要时刻保持学习的心态，并不断改进自己的教学方式。同时，观摩还可以拓宽教师的教学视野，让我们接触到不同类型的学生和教学环境，从而更全面地认识到学习的多元性和复杂性。
第四段：我在观摩中的收获。
在观摩过程中，我详细记录了每位老师的总体教学思路、课堂授课方式和知识点讲解等方面的优劣，在观摩后进行反思和总结。其中，我特别注意到一位老师把课堂变成了一个探究的天地，给学生提供了大量的问题讨论和实践机会，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过观摩，我认识到探究式学习对于培养学生的创造力和解决问题的能力是非常重要的。
通过讲课观摩，我意识到教学是一个不断探索和创新的过程。作为教育工作者，我们应当时刻严格要求自己，不断学习和进步。观摩不仅能够帮助我发现自己的不足之处，还能激发我对教育事业的热爱和责任感。同时，我也意识到观摩不能仅仅停留在观摩的阶段，更要将观摩的经验和启示运用在自己的教学中，不断提高教学质量，为学生成长提供更好的支持。
以上便是我对于讲课观摩心得体会的总结。观摩让我深刻认识到优秀教师的教学方法和精神追求，也让我更加坚定了作为一名教育工作者的信心和决心。在今后的教育实践中，我将持续关注教学研究和实践，不断提升自己的教学水平，为学生成长成才贡献力量。
近日，我参观了一节高中语文课的观摩讲座，通过这次观摩，我深刻体会到了优秀教师的教学魅力和教育理念。在这节课上，教师的激情、教学内容的独特设置以及学生的积极参与给我留下了深刻的印象，让我更加明白了教学过程中的关键因素和有效方法。
首先，教师的激情是一节成功课堂的关键。这位教师充满了对语文教学的热爱和执着，他首先用自身的言行举止展示了一个高素质教师的形象。在课堂上他的声音洪亮有力，语气诙谐幽默，让学生不仅听得明白、学得认真，而且还充满兴趣。他将课堂教学与学生的生活经验相结合，通过举例和故事解释知识点，把抽象的语文知识具象化，让学生更容易理解和接受。这种激情教学不仅使学生在课堂上得到了积极的激励，也激发了他们的学习兴趣，提高了学习动力。
其次，教学内容的设计非常独特。在本节课中，教师的教学内容富有新颖性和个性特点，具有很强的针对性和实践性。他以小说《红楼梦》为例，引导学生学习并欣赏文学作品，提高了学生对文学艺术的欣赏水平。而且，他还精心设计了各种互动性的教学环节，如让学生分组进行朗读、讨论和辩论等活动，使学生能够在群体中学习和交流，提高了学生的合作意识和团队精神。通过这种多样化的教学形式，学生们既能够积极参与进来，又能够在互动中得到知识的巩固和深化。
再次，学生的积极参与使得课堂充满了活力。在这节课上，学生们积极思考、主动提问、勇于发表自己的观点。他们积极运用自己所学的知识，并能够有条理地表达自己的观点和理解。他们和教师进行互动，提出问题并积极参与讨论，使得课堂教学更加丰富多彩。而且，教师还鼓励学生表达自己的情感和观点，使学生产生自信和兴趣，培养了学生文学欣赏的兴趣和情感的表达能力。
最后，观摩课程的总结使我收获良多。在课堂结束的时候，教师对本堂课进行了总结，并帮助学生从中提炼出了学习方法和技巧。他指出了学生在学习中容易出现的困惑和失误，给予了针对性的建议和帮助。这让学生对自己的学习进行了深刻的反思，提高了他们的学习能力和水平。同时，教师还鼓励学生在平时多阅读和欣赏文学作品，通过实践来提高自己的语文素养。这样的总结让学生们深受启发，并能够将课堂所学的知识更好地应用到实际中。
通过这次观摩讲课，我对优秀教师的教学方法和理念有了更深的了解。优秀教师应该具备丰富的教学经验和独特的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，并且设计有针对性的教学内容，提高学生的学习动力和效果。同时，优秀教师还应该鼓励学生积极参与，并在教学过程中帮助学生进行总结和反思，提高他们的学习能力和素质。我相信，通过自己的不断学习和实践，我也能够成为一名优秀的教师，给学生带来更好的教育体验。
xx月xx日我参加了xx镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里，我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到两位老师扎实的基本功。再加上各位老师精彩的点评，我觉得这次的高效课堂教学观摩让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下：
这两位年轻老师他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围，如叶坪小学的唐雪梅老师，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的的一系列教学过程，唐老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，也发展了学生的数学思维能力，教学效果十分显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是和学生展开活动，如桥亭小学的刘照军在教学中看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。
这两位老师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。比如在《两位数乘两位数笔算乘法》这一课中，xx小学的唐雪梅老师围绕教学重难点，设计了一系列的练习，把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位，使学生真正地掌握了本节课中的教学目标和基本技能，学生有了这样的知识基础，才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充实、扎实、有效，也体现了高效课堂的特点。
本次观摩的课堂上追求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式，十分重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最喜爱的学习活动。如桥亭小学刘照军老师，运用自制的教具让学生动操作，培养了学生的实践能力，教学《三角形的特性》一课他在课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆三角形学具，并且通过比较的方法，让学生加深对三角形的认识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作交流地学习知识，让学生的创新潜能得到了不同程度的开发。
两位教师在练习设计上动了不少脑筋，做到有效地帮助学生巩固知识，发展学生能力。桥亭小学刘照军老师执教《三角形的特性》一课时，练习有趣味性、实践性、发展性。如：比一比.猜一猜以及开放性的练习，既巩固了三角形的知识，又发展了学生能力，训练思维，培养学生创新的意识。学生学得轻松，教师教得扎实。
4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始，我听了支教大学生李睿老师的一节英语课，首先我认为这节综合课的设计达到了一定的教学效果，教学方法也比较新颖。新授课由故事引入，加上神光笔的运用，数学和社会课的贯穿，使幼儿完全被教师引导学习，所学知识幼儿也学的特别快，本堂课是成功的。
虽然李睿老师还是在校大学生，但我在她的身上发现了许多值得我们老教师学习的'东西。比如她勇于探索实践，交谈中我得知她在前几天的教学课中发现了神光笔这种带点神秘的东西，于是就巧妙的运用到了观摩课中，新课的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她亲切大方、舒展的肢体语言为新授课的成功增色不少，她的洒脱自信、镇静自若更使我暗自叫好。这是一个优秀的学前教育者必备的。只要虚心请教、准备充分、自信满满，就没有做不好的事。我忠心的祝愿年轻的李睿老师在幼教道路上越走越稳、越走越好、越走越出彩。
当然本堂课也有不足之处，第一、有点拖堂，拖堂的后果就是对于六岁左右的幼儿来说有点坐不住了，纪律稍稍有点乱，教师的语言可以再简练些；第二、故事引入设计很好，但故事没有结尾、没有交代，有点虎头蛇尾的感觉，故事有始有终就更加完善了。总之对于这节教学观摩课感触颇多，希望自己也能够有所感悟、有所提高，能够取长补短，做一个合格的甚至优秀的幼儿教师，这是我一直的心愿和信念。
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说。
观摩是指学习者在目睹他人完成某项任务或表演后，对其所见所闻进行反思，而从中汲取经验和教益，以促进自己的成长与进步。观摩具有一种强大的教育效果，为学习者提供了一个观察、学习和反思的机会，并可以将这些观察到的内容与自己的现有认知相连接，从而促进自己的学习和发展。在本文中，我将分享自己的观摩心得，有关于观摩的思考和学习效果的体会。
第二段：观摩的对象-以教学为例。
观摩对象可以是各个领域的事物和现象，例如运动比赛、工作操作等。而在教育领域，最为常见的观摩对象便是教学。一个优秀的老师，能够通过教学的相关环节中，受到学生尊重和欢迎，其背后常常有着一系列让学生鼓舞和赞赏的屏幕。因此，以教学为例子，通过观摩，我们不仅可以体验到教学本身的魅力和认知思路，也可以深入理解教学本质所在，并从中体会到教师稳健的思考和执行力。
第三段：观摩的方法-开始观摩。
观察事物并不是一件容易的事情，特别是当我们要观察的行为是复杂而多样的时候。因此在观摩教学时，面对过密的教学内容，学生应该如何开展观摩学习呢？首先，应该有一定的知识背景和理解力，明确主题和观察点；其次，应有一定的集中意识，并将注意力集中在教学流程和公式等具体细节上；最后，应采用不同的角度进行观察，从而得出更加全面的认识。
第四段：通过观摩获得益处-以家长学生会为例。
通过观摩教学，我们可以从中获得很多知识和益处。体验教学的文化与特色，增加教学的认识和理解，以及具体学习技巧和方法如何得以实施和提升。以学生家长会议为例子，在学生家长会议上，家长们可以通过观察一些具体的教学活动，如教师引导学生的操演、教师的教学和孩子们的学习，对自己的孩子的学习和专业的了解，为自己日后向孩子传授教育的相关要领，做好更充分的准备。
第五段：结论-总结观摩的意义和重要性。
总之，观摩对于学习者来说具有非凡的价值。在观摩中我们可以获得新的知识和技巧并学习如何将自己的见解和经验与他人融合。此外，还可以增加自己对教学和事物认识的意识以及参与社区的意识，通过观察他人来了解一个文化或事物的本质，从而促进学习和发展，并成为更好的自己。
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养。
讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。
才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
11月，我有幸观摩了在海南省机关幼儿园举行的“海南省乡镇中心幼儿园教师基本功评比活动”。这次活动分为两部分：规则游戏课例展示；教师讲故事分享。
活动结束园里又接着组织规则游戏活动培训，这次活动，让我认识到自身在教学中存在的问题，授课老师的展示给了我启发和引导。老师的游戏设计结构很明显，符合幼儿的发展目标，游戏的环节紧凑，层层递进，由易到难，教具准备的也很充足。观看了老师的游戏展示课，我明白了开展游戏时要层层递进，由易到难。每玩一次，提一个游戏规则，游戏的关键是师幼互动，玩游戏时，还要给幼儿足够的空间和时间。同时，音乐游戏课，音乐的选择是很重要的，一定要选择清晰易懂的音乐。今后我在开展规则性游戏活动中，第一要抓好这个游戏的规则点，第二在设定游戏领域时要考虑领域的特性，最后在游戏的设计上难度的环节要层层递进。观摩了这次活动，我想对自己真的是一个质的提升，相信今后的自己对此类活动的组织一定会更加得心应手！本次活动得观摩学习，但让我懂得了许多，给了我不少的感悟。很感谢领导和幼儿园给予我这么好的学习机会，通过这次观摩课的'学习，对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我一定能快步前进的，我一定会以更好的工作效率回报幼儿园。
承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸承担一节示范课。对于我来说印象最深的是课前各学校的领导及教师对我校课堂布局，校园文化建设的欣赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三十分，赢来每位参观者的赞扬。这所有的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。
通过这次观摩研讨活动，作为授课教师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”永远都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的认识和总结的一些经验。
高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注重学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求教师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成具体可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获取并总结知识。由于对这点的充分肯定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的能力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧知识的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要及时准确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的.《一般过去时态的复习学案》中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我认识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能灵活应用。这就要求学生要熟练掌握其动词的变化，句子的结构，不同含义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的人都会有思维定势，对于熟悉的经常接触的内容印象会很深，这样很容易影响对相似知识的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不可少的。怎样才能使学生容易清楚的掌握一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有变化。通过这样的对比，让学生直观的认识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西一定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个知识点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就显而易见，认识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。
对于如何更好地实现预习内容，就我的实践经验来说，我认为课前的检查与疑惑的及时排查是不可缺少的。必须要引导学生在每节课前都要提出疑惑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有疑惑，学习就更有目标。教师课前给出总的学习目标，学生在预习中的疑惑是他们具体的目标。这样，总目标，具体目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。
无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培养学生的解题思维能力是不可缺少的。因此在每节课中要求我们以基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生交流探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平时的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的知识点。通过这样的锻炼，不仅能锻炼提升解题能力，思维也就活起来了。
高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。如果一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题一定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到知识的梳理和综合能力的提升。这样，学习才是落到了实处。
张四保主任曾说过，学习最强的能力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是互相讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，鼓励学生去说，不管别人是否在聆听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，知识点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解知识，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升能力。要提到的是，在展示环节中，应多注意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发现中下等学生不去积极思考，课堂讨论和展示对于他们来说的最终目的就是等待答案。因此，平时因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探索而不是静坐等待。
总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。教师要总结，点评，最主要的是要引导学生，互相总结、评价。及时地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生积极表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。
以上是我在平时的教学当中及这次观摩会上的一些认识和感想。在高效课堂的行程中，我还有很多困惑和有待解决完善的内容。我将继续努力学习探索，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。
这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点：
教学目标明确。
语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。
上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方？？利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。
1、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
2、使用多媒体，以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱。
因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇1律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。
3、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。
在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。
四、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
五、教学艺术。
能力去胜任小学语文的教学。