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课本剧是一种新兴的教育形式，它以故事剧情为主线，将课本知识嵌入其中，可以增强学生的学习兴趣，提高复习效率。我在参与课本剧的学习和排练过程中，深刻领悟到了它的好处。以下是我的心得体会。
一、课本剧可以增强学习兴趣。课本剧不同于传统的课堂学习，它通过模拟情境、唱响集体合唱等形式，将内容生动化，让学生在参与和观察中充分体验和感受知识，从而增强学习兴趣。在我参与的一次英语课本剧中，我饰演的是困难少年，在排练中我学会了用英语说如何向别人求助，而这在课堂上却一直学不好。通过课本剧，我找到了学英语的方法，也打破了对英语的恐惧感。
二、课本剧可以提高复习效率。通过课本剧的演绎，学生能够充分记忆和理解知识点，使知识得到深层次的拓展。而且，学生在排练中学到的词汇和语句可以很自然地与生活联系起来，进而达到长久保存。在我们排练的一次历史课本剧中，我通过演绎和学习，成功地记住了秦始皇统一六国的过程，以及辽金战争中的关键节点，比起纯记忆，这种方式更加生动，更加深入人心。
三、课本剧可以培养人际交往技能。在课本剧的表演和排练中，需要同学们相互配合，通过沟通、协作、配合等方式来完成任务。这能够让学生感受到团队合作的重要性，培养学生的人际交往技能。我曾经饰演过一个不合群的学生，到最后通过排练和表演，逐渐融入整个队伍。在这个过程中，我学会了更多的沟通技巧，也体验到了团队合作的美好。
四、课本剧可以提高表达能力。作为演员，学生需要在现场和观众面前表达自己的角色情感，需要用语言和肢体表现清晰的形象。这种表达能力可以让学生更加自信地面对人群，有利于行动力和思维的发展。在我们排练的一次语文课本剧中，我饰演了一个善良、坦诚的人物，表演中我用情感的表达方式让人们感受到我的人物特质，更让我受到观众的喜爱。在这个过程中，我感到了自己的表达能力得到了极大的提升。
五、课本剧可以增强文化修养。课本剧是一种文化传承的形式，它能够让学生在涉及相关文化、历史背景等知识点时深入了解。在演戏的过程中，还需要学生有相关文化修养的基础和背景，比如在我们排练的一次文言文课本剧中，我需要根据段落来理解古文，同时设计合理的肢体语言和台词。这样一来，我对于文言文的理解程度达到了新的高度。
总之，课本剧是一种非常好的教育形式。它能够增强学习兴趣、提高复习效率、培养人际交往技能、提高表达能力、增强文化修养，所以我非常喜欢它。在将来的学习生活中，我希望能够继续学习和参与课本剧，不断提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
曹操自从被诸葛亮草船借箭以后，心里感到不服气，就想报这个仇，于是便召集文武百官开会。
曹操对他们说：“诸葛亮用计骗取了我军十万支箭，哪位有计谋，夺回被诸葛亮骗走的十万支箭。”曹操话音一落，一位名叫蒋干的人提出一计：“丞相，我们也可以学那诸葛村夫，在大雾天气，让战船摆成一字形，上面放好稻草。这样一来，既可夺回我军那十万支箭，又可解丞相心头大恨。”曹操听了，拍手叫好，又道“诸葛村夫看你这次该怎办？”
这时，东吴的探子回来报信：“大都督，曹军准备侵犯我境，大军正在准备进攻。”
周瑜一听，觉得大事不好，就把鲁肃和诸葛亮召来，着急地说：“曹操上次失去了数万支箭，这次来，一定是来报草船借箭之仇，各位有何计谋？”
诸葛亮说：“曹操这次来，是想来讨回那十万支箭。”
“哦，先生已知曹操之意，可有计？”
“公瑾只要给我八百名弓箭手和一百斤油就可。”
鲁肃又问道：“先生明知曹操是要来讨箭。怎么还要用弓箭手呢。”
孔明答道：“子敬，我自有妙用。”
交战的那一天很快到了，正是曹操想要大雾天气。双军马上开始了战斗，曹操的战船一字摆开，叫骂起周瑜。孔明站在城墙上，一直曹操水军已到，就命令着五百弓箭手放起了箭。这箭可不是普通的箭，是火箭。只见海上火光冲天，曹操还在船里神态自若地喝酒。
“报，”士兵来报，“丞相东吴军队正在放火箭。”
“什么，火箭。”曹操半信半疑。
“是的，我们所有船只都着起火来了。”
曹操走出船舱，看见了自方的船都着起火来，被吓得毛骨悚然，魂不守舍，马上命令手下将士撤退。
周瑜得知诸葛亮得胜的消息，心里充满了嫉妒，叹道：“诸葛亮真乃神人也，我自叹不如！”说完，他吐血而死......
第一段：引入课本剧的概念和重要性（约200字）。
课本剧是指根据教材内容改编而成的戏剧演出形式，是学生在课堂上进行合作学习和创造性表达的重要方式。它不仅可以帮助学生深入理解教材知识，还可以培养学生的想象力、表达能力以及团队合作精神。近期，我参加了一次课本剧的演出，通过这次经历，我获得了一些宝贵的心得体会。
在参加课本剧的过程中，我经历了各种各样的感受。首先，我感到非常兴奋和期待，因为这是我第一次有机会亲身参与一次戏剧演出。其次，我感受到了一种责任感，因为我明白自己在演出中扮演着重要的角色，我要尽自己最大的努力来完成我的表演。此外，我还面临着一些困难，尤其是记忆台词和表情动作时遇到了一些困难。然而，通过反复排练和老师的指导，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的演技和自信心。
通过参加课本剧，我获得了许多宝贵的收获。首先，我的表达能力得到了极大的提高。在演出中，我不仅需要通过文字表达情感，还需要通过肢体语言、神态和音调来传达角色的内心世界，这对我口头表达能力的锻炼十分重要。其次，我培养了团队合作精神。在排练过程中，我学会了与团队成员共同解决问题，互相支持和鼓励，这不仅加强了我们的团队凝聚力，也让我明白在一起合作比一个人的力量更大。最后，我通过课本剧的重复排练和演出发展了自己的耐心和毅力，因为这需要长时间的投入和努力才能取得好的成绩。
第四段：探讨课本剧对学生的价值和意义（约200字）。
参与课本剧演出不仅对个人有益，也对整体教育有着重要的意义。首先，课本剧可以帮助学生更好地理解教材内容。通过将教材中的人物和情节进行戏剧化呈现，学生能够更直观地感受到教材中的情感和信息，从而加深对知识的理解和记忆。其次，课本剧可以培养学生的合作意识和团队精神。在演出中，学生需要相互配合，互相理解和支持，这不仅有助于学生发展自己的合作能力，也有助于培养良好的人际关系。最后，课本剧可以提高学生的表达能力和自信心。通过在舞台上的表演，学生能够更好地展示自己，培养自信和胆量，使他们在未来的学习和生活中更加自信和积极。
第五段：总结课本剧的体验和启示（约200字）。
通过参加课本剧的经历，我深深体会到戏剧教育的重要性和价值。它不仅仅是一种娱乐活动，更是一种促进学生全面发展的教育手段。在未来的学习和生活中，我将继续通过戏剧表演来培养自己的表达能力和团队合作精神，同时也会鼓励身边的同学们积极参与其中，共同享受戏剧教育的乐趣。
自从一年级开始，我就喜欢课本剧这种有趣的学习方式。在学习过程中，我发现这种方式对我的学习带来了很大的帮助，无论是在理解课文、提高口语表达能力还是在增强自信方面都有很大提升。今天，我想分享一下自己学习课本剧的一些心得。
第二段：丰富的视听体验。
课本剧不仅仅是在阅读课本时加入了剧情和角色，更重要的是，它带来了丰富的视听体验。通过听故事和观看表演，我们可以更深入地理解课文中的情节和人物角色，为避免枯燥乏味的阅读让我们切身感受到文本之外的内容。这样，我们可以更好地记住故事中的细节，并且更好地理解故事的主题和纵深含义。
第三段：提高口语表达能力。
在学习课本剧的过程中，我们不再是单纯的阅读课本，而是要学会扮演课文中的角色。通过大声朗读对话和演绎剧本，我感觉我的口语表达能力得到了很好的提高。在演出时，我需要掌握表达规范和语调，这不仅丰富了我的语言能力，还增强了我在以后的生活和工作中表达自己的信心。
第四段：历史和文化学习。
在许多教科书中，历史和文化都具有重要意义，而在课本剧学习中，我们可以通过演戏了解更多的文化地标和历史事件。例如，在演绎《西游记》时，我们可以通过剧本中的描述，更深入地了解“孙悟空”、“唐僧”和“三藏法师”等名人的传说和背景，这就让我们增长了许多历史和文化知识。
第五段：鼓舞自信心。
在剧本学习和表演中，我们可以大胆地表现我们的才华和独特性。通过扮演不同的角色，我们可以在演出中展示自己的特点，独立思考和多方面表现出自己的才华。通过这种学习方式，我们学会了克服障碍、坚定自信和勇敢面对可能的错误等。课本剧的学习成为了我自信和头脑的重要方面。
总结：
课本剧是一种创新的教学方式，可以带来丰富的视听体验，同时能够帮助我们提高口语表达能力和增强自信。在学习的过程中，我们可以通过剧本来了解更多的历史和文化知识。让我们一起探索这种学习方式的有趣之处，尽情地演戏吧！
我们表演的是《渑池之会》和《负荆请罪》的片段，我的角色是旁白。
上个星期五，我就把我幸幸苦苦的道具都给了每个演员，有帽子、有演员牌，大家都很开心，每下课就排练一次，今天的班队课，我们终于可以表演了。
等到十一小组表演完，就到我们了。我们紧张的陆续上台，我清了清嗓子，大声地说：大家好，我们是第一和第二小组，我们先要表演的是《渑池之会》！在老师的录像机开了后，表演开始了。我大声的朗读着：秦王约赵王在渑池会见，赵王和大臣们商议着。然后饰演大臣的谭浩宏就先闪亮登场了，他把双手缩在长袖外套里，头上的大臣帽子的两根鞭子甩来甩去，他大方的说出了自己唯一的台词，然后就下场了。我接着读着旁白，这时，主角简泳铟饰演的蔺相如要出场了，还有秦王。同学们津津有味的听着，我的心也慢慢平静了下来，这时，我们的搞笑动作出现了——饰演车夫的麦皓钧把椅子用双脚划来划去，蔺相如坐在后面，麦皓钧还把校卡当马鞭嘴里喊着架、架、架、架，令全场顿时发笑。然后，王颖琦演的廉颇出场了，高头大马的动作她用的《江南staly》的动作，大家立刻笑成一团。我也忍不住了，和大家一起笑。这时我要下场了，罗雪莹来当第二个故事《负荆请罪》。我站在一边，心还在砰砰的跳。
罗雪莹开始读第二个故事了，大家临时创作的动作很搞笑。蔺相如把台词弄错了，让廉颇请起的时候说成了老师平时的口头弹：没关系，知错能改就是好孩子！全场一阵大笑，蔺相如和廉颇也不好意思的笑了。
我们的表演结束了，十分的兴奋。下午，老师宣布了成绩——我们两个小组得了全班第二名，在领奖的时候，我们一齐欢呼起来！
第一次课本剧表演，真是太有趣了！
当看到观众们那发自内心的笑容时，我也不自觉地扬起了嘴角。
今天我们表演课本剧《负荆请罪》，我演的是一根荆条，只管抓住廉颇就好了。
下了课我便走出教室，我一边走一边思考，负荆请罪开头就有荆条，我这演荆条的是不是该说两句冒个泡？我又，就演个荆条，还不说话，是不是太没用了点？扔荆条这个动作不引人注意，如果在这上面做文章，说不定会有意想不到的收获，我一定要试试。不过说点什么倒是个难题，而且荆条开口也只能做个小插曲不可以多说，毕竟荆条不是主角嘛！
中午吃了饭我便回到自己的座位准备写素材，思考该说点什么好，可是一点灵感也没有，便只能作罢。我走出教室准备去外面放松一下心情，草坪上排练如火如荼，十分到位。可我们组似乎要逊色一些。我是荆条不用排练，于是就乐意当起了观众。在观众的立场下，看他们的表演，我觉得十分无趣，因为他们的表演都雷同。忽然我灵光一闪得到了灵感，我可以幽默一点，这样就能有一点新意了！
有了想法就要行动，我立刻要求与其他人一同排练，三次排练后，我心里基本上就有谱了。
轮到我们上场前的最后排练时刻了，我对我们小组的组长时语轩说：“当你们把我扔掉时我喊一句“我不要下台”怎么样。？”大家同意了我的想法，我开心极了。
上场了，一切按计划开演。韩勃——时语轩气呼呼地与正在读书的蔺相如钟其梦对话。在他们大战300回合之后该我上场了。我先趴在胖胖的廉颇——胡豆身上，接下来就是我的好戏了。钟期梦一把抓住我，把我向台下扔出去，我大喊一声：“我不要下台！”便自己加了把力下了台，观众们捧腹大笑，我也不自觉地扬起了嘴角。
我们组演计好有创意，特别是我的大喊“我不要下台”赢得了很多观众的笑声，所以我们组夺得了一等奖。
近年来，越来越多的学校开始尝试将教材内容改编成戏剧形式，让学生通过课本剧的方式来学习知识。作为一名学生，我有幸参与了一次由课本改编而成的课本剧表演，通过这次经历，我深深体会到了课本剧的教育价值和意义。
首先，课本剧使得学习变得生动有趣。在平常的课堂上，学生们经常感到枯燥乏味，对于课本的知识也很难有深刻的理解和记忆。然而，当这些知识以戏剧形式呈现在我们面前时，学习就变得非常有趣了。在表演的过程中，我们需要通过身体语言、语音还原等方式将书本中的知识变成具有情节和角色的戏剧形象，这样一来，学生们就会更加积极主动地去学习和理解课本中的知识。
其次，课本剧能够激发学生的创造力和表达能力。在参与表演的过程中，我们需要自己设计角色和情节，构建舞台布景和道具等，这需要我们的创造力和想象力得到充分发挥。同时，我们还要通过表演来传递角色的情感和思想，这要求我们具备良好的表达能力。通过这样的实践，我们不仅能够提升自己的创造力和表达能力，还可以培养我们的团队合作意识和解决问题的能力。
再次，课本剧能够加深对知识的理解和记忆。当我们将课本中的知识融入到戏剧中时，我们需要对这些知识进行深入的思考和理解，才能更好地表演出来。通过在演练中不断的反复演练和调整，我们能够更好地触摸到知识的本质和内涵，从而加深对知识的理解和记忆。
最后，课本剧能够提高学生对文化艺术的欣赏和理解能力。在参与课本剧表演的过程中，我们需要对剧本和角色进行研究和理解，学习和了解不同的戏剧形式和表现方式。这样的经历能够让学生们更加主动地去欣赏和理解各种形式的文化艺术，并且增强学生的审美能力和文化素养。
总的来说，课本剧不仅增加了学生学习的乐趣和积极性，还能够提高学生的创造力、表达能力以及对知识和文化的理解和欣赏能力。通过参与课本剧的表演，我不仅更加深入地了解了课本中的知识，还培养了自己的艺术修养，收获颇丰。因此，我认为在教育中更广泛地推广课本剧，将会对学生的综合素质提升起到积极的促进作用。
最近，我有幸参加了学校举办的一场课本剧表演。作为一名学生，我一直渴望能够亲身体验舞台剧的魅力。这次参加课本剧，不仅让我实现了自己的梦想，更让我深刻感受到了舞台表演的独特魅力和团队合作的重要性。下面我将分享一些在参加课本剧过程中的心得体会。
第二段：准备工作和团队合作。
在参加课本剧之前，我们进行了几个月的准备工作。首先，我们阅读了剧本，了解了角色和剧情。然后，我们开始排练，学习台词和动作。这个过程虽然繁重，但每个人都充满激情地参与其中。通过排练和讨论，我们建立了紧密的团队合作关系。每个人都努力学习和进步，为了共同的目标而不懈努力。在排练的过程中，我们互相鼓励、帮助，形成了一种默契和互信。
第三段：舞台表演的魅力和个人成长。
当我站在舞台上，看着观众席上期待的目光，我感受到了舞台表演的独特魅力。演出开始时的紧张和兴奋，音乐、服装和化妆的配合，都让我感到身临其境。舞台表演让我敢于面对观众的目光，克服了我内心的害羞和紧张。在台上，我能够尽情展现自己的才艺，享受舞台的自由和快乐。通过舞台表演，我更自信、更勇敢地面对挑战。
第四段：人际交流和团队合作的重要性。
参加课本剧不仅仅是个人的表演，更是一个团队的合作。在演出中，我们需要相互配合，默契互动。每个人都扮演着重要的角色，缺一不可。经过演出，我深刻体会到了团队合作的重要性。只有团队中的每个人都全力以赴，才能达到最好的效果。团队合作教会了我倾听和理解他人，也让我更加尊重他人的努力和贡献。通过与团队的互动，我学会了调整自己的节奏和配合他人，从而提高了自己的表演水平。
第五段：收获和反思以及展望。
参加课本剧让我受益良多。我不仅收获了舞台表演的经验，更锻炼了自己的心理素质和团队合作能力。在这个过程中，我学会了如何克服困难，如何与他人合作，并且充分发挥自己的优势。这次参加课本剧，让我看到了自己的潜力和可能性，并且激励着我不断进步。我相信，在未来的日子里，我会继续参加舞台表演，提升自己的表演水平，享受更多的艺术之美。
以上是我在参加课本剧的心得体会。通过这次经历，我更加热爱舞台表演，并理解了团队合作的重要性。参加课本剧让我在舞台上展示自己的才艺，充满自信。我相信这个经验将对我的人生产生深远的影响，激励我不断探索自己梦想的可能性。
课本剧是一种非常有趣和有意义的学习活动，它不仅帮助学生更好地理解教材知识，还培养了学生的合作意识、表达能力和创造力。我有幸参加了一次课本剧的演出，这次经历无疑是我学习中的一次难忘的旅程。在这篇文章中，我将分享我在参加课本剧中的心得体会。
首先，参加课本剧让我深刻体会到了合作的重要性。在排练和演出过程中，同学们必须密切配合。没有一个人可以独当一面。我们要一起讨论并设定好装饰，灯光和音效，以确保场景的效果最佳。同样重要的是，我们必须精确地掌握台词和动作，以便能够顺利地传达故事的情节和主题。每个人都发挥了自己的才华和特长，而最终的成功是靠团队的努力和共同目标的驱动。
其次，参加课本剧让我学会了更好地表达自己。在排练和演出中，不仅要掌握角色的情感和个性，还要清晰地传达出来。尽管我有些紧张，但必须尽力去呈现出角色的特点和情绪。这需要我大胆、自信地展示自己，不害怕犯错或出错。通过参与课本剧，我意识到了表演和演讲的重要性，并开始注重细节和语言的选择，以更好地传达我的意图。
第三，参加课本剧提高了我的创造力。在排练和演出的过程中，我们有时需要根据情节需要进行补充和修改。我们团队一起动脑筋，提出了一些创意和新点子。例如，在一个场景中，我们需要模拟雾气。我们尝试了几种方法，最终决定用烟雾机来产生效果。这种创造性思维使我们能够克服问题并找到更好的解决方案。课本剧为我们提供了一个发挥创造力和想象力的舞台。
第四，参加课本剧让我更加深入地理解了教材知识。通过演绎故事情节和角色互动，我能够更好地理解课本中的知识点。演绎故事的过程中，我们需要深入挖掘每个角色的性格和动机，以便让观众更好地理解故事的内涵。这使我更加深入地理解了教材中的每一个小节，而不仅仅是死记硬背。通过参与课本剧，我的学习成绩得以提高，因为我能够更好地应用知识和理解它们。
最后，参加课本剧让我充分体会到了艺术的魅力。艺术能够打开我们的心灵，让我们触摸到不同的情感和世界。通过表演和演出，我深入体验到了艺术的力量和吸引力。我意识到艺术在生活中的重要性，不仅能够让我们更好地理解世界，还能够帮助我们表达自己和与他人建立联系。参与课本剧让我不仅更加热爱艺术，同时也让我更加积极地参与其中。
参加课本剧是我学习生涯中的一次宝贵经历。它不仅让我体验到合作、表达、创造和理解的重要性，还让我发现了艺术的魅力。我希望将来能够继续参加这类活动，拓展我的学习和发展。通过参与课本剧，我从中获得了更多的技能和自信，这对我未来的发展有着积极的影响。无论是在学习中还是生活中，我将永远感激这次难忘的经历。
背景旁白：
春秋战国时期，群雄争霸，割据一方。齐国实力强大，百姓富足，国泰民安。齐宣王和大臣们议完国事，坐在龙椅上，无精打采。
正文：
齐宣王：近来朝堂无事，本王觉得甚是无聊啊！
大臣1：大王，您治国有方，如今国泰民安，全国上下一片喜人景象。您也该享享清福啦。
大臣2：是啊，大王。繁华盛世，该大力发展文化事业，丰富娱乐活动。让我们一起享受精神的丰盈。
齐宣王：嗯，此言极是。记得本王小时候，最喜欢乐队吹竽了，我们组建一支竽队，可好？
众臣：（左边）好。
众臣：（右边）好。
齐宣王：（站起来，竖起大拇指）嗯，好！！！
大臣1：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一。大臣2：对，我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。
大臣1：不，一百人太少了，最少也得二百人。
大臣2：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加五十人，二百五！多么强大的阵容啊。
齐宣王：嗯，好！！二百五！二……什么强大的阵容，太不像话了。来人，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。
众臣：好！好！！好！！！
大臣1：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人乐队，有此才能者，愉来报名，待遇从优。
（南郭上）。
南郭：哎，我的名字叫南郭，好吃懒做不干活，听说大王要建竽队，这可真是个大好活。您要问我吹竽你会么？嘿嘿，要说吹竽我不会，拍马吹嘘那可是我的`强项。况且人多容易混，滥竽充数，我有辙。
（说完便向竽眼里塞棉花）。
旁白：你还别说南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？
南郭：大人好。
大臣1：有事么？
南郭：我想参加吹竽队（给钱袋）您看看。
大臣1：（掂量掂量钱袋）嗯，行啊，行啊。您吹竽那一定只得棒极了，是吗？
南郭：那当然了，谢大人。（南郭下）。
大臣1：谁来不是来呀，让我赶紧云向大王禀报。
大臣1：启禀大王，三百人乐队己招齐，请大王御览。
齐宣王：嗯，好好好，马上召见。本王要立即听他们演奏。
大臣1：接旨（向两旁退让）奏乐。
旁白：南郭先生混在乐队中，一边偷瞄着齐宣王，一边模仿周围乐师的神情动作，摇头晃脑、装模作样。齐宣王听了甚是满意。南郭先生不禁喜形于色，看上去和别人一样，吹奏得更加投入，仿佛就是一副行家的样子。可一不小心吹出杂音来。
齐宣王：什么人？竟吹出如此刺耳的声音？快给我拿下。
大臣1：（上前，提出南郭）大王，是他。
齐宣王：哼，好大的胆子。竟敢如此，来人，推出去，斩了！
南郭：大……大……大王，小人冤……冤……冤枉！！！
大臣1：冤枉？你欺君罔上，刺伤龙耳，有何冤枉。快推出去。
齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么？
南郭：大王圣明，大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，祥云缭绕。小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆。小人看了，内心无比激动，再也无法控制对大王的无上敬仰之情，所以才吹奏出如此高亢嘹亮的乐声，以示对大王的无限祝福。祝大王万岁万岁万万岁。
齐宜王：嗯，果真如此？
南郭：大王，您二目放光，明察秋毫，小人怎敢欺骗您呢？
齐宣王：嗯，好。量你也不敢。
南郭：可是他，竟然当着大王的面，诋毁大王，灭我齐国国运，毁我大王威名。小人蒙冤事小，大王威名受损事大。此人不杀上天不容，上天不容啊。
齐宣王：大胆贼子，竟敢犯上作乱。来人，推出去，杀。
大臣1：大王，小人冤枉，小人冤枉。（下）。
齐宣王：嗯，好，南郭先生，心怀本王，忠心可嘉，赏绸缎十匹，升为竽队队长。
众乐师：大王圣明。
南郭：（起身）奏乐。
旁白：自从逃过一劫，还意外的荣升为竽队队长，南郭先生更是装腔作势、得意洋洋，混在队伍里。就这样，一年过去了，两年过去了，竟然安然无，没有被看出任何破绽。从此，南郭先生步步高升，成了齐宣王眼中的大红人。可是，几年之后，公元前3，齐宣王死了，齐愍王即任。
南郭：唉，不知齐感王喜不喜欢听竽，真让人担心。
大臣2：哎哟，您在这呢，大王最喜欢听的就是听竽了，吾王召见您呢，请。南郭：（作揖）太好了，这下又可以得到许多俸禄了。
齐愍王：不，我不像先王，不喜欢说好，也不喜欢合奏，我喜欢听独奏。
南郭：呀，好呀，独奏好呀。独奏清新、悦耳，最能体现我们齐国的和平、安宁。您真是圣明之君啊。我马上就去叫人。
齐愍王：不必了。你不是竽队的第一高手吗？你吹给我听就可以了。
南郭：呀，我不行啊。
齐愍王：什么，你不行？你怎么了？啊？
南郭：（勉强乱吹）我……我……我吹。
齐愍王：哎呀，你这是吹竽吗？好啊你这个不学无术的家伙，滥竽充数，欺骗先王，还敢邀功请赏，实在可恶。来人啦，推出去，斩了。
南郭：啊！大……大大王，您是圣明之君，明察秋毫。小人冤枉，小人冤枉。
18：43。
（推下去）。
齐愍王：你们听着，南郭不学无术，欺上瞒下，死有余辜。希望大家不要学他。我们要实事求是，齐心协力，把齐国的事情办好。
大臣2：（上前一步）好！
齐愍王：嗯？
（大臣2意识到自己说错了话，退回）众臣：大王圣明。
南郭：如要真才实学，
大臣1，2：唯有勤学苦练；
齐宣王，齐愍王：治国持家，
所有人合：不可只估表面，需注重细节。
“哈哈哈……”怎么回事？我们正在演课本剧呢，同学们被逗地发出一阵阵大笑。
第一幕课本剧的三位演员首先开始上台自我介绍，他们首先一起说，大家好，我们今天给大家带来的课本剧是《智犬破案》，然后，他们就开始从邬泽华开始自我介绍。
“大家好我今天表演的角色是一条忠义的狗，和不幸被强盗砍头的僧人！”邬泽华刚介绍完，我们就哈哈大笑了起来。
终于，在我们的热切期盼下，表演开始了。只见邬泽华极不自然地躺成“一”字形，嘴里还不住地发出鼾声，我觉得他演的一点也不自然。这时，“强盗扮演者毛国安翻过课桌围成的”墙，把手中的戒尺刀挥向僧人的脖子，邬泽华把脖子扭向一边，假装咽了气。然后，他又迅速地站了起来，切换成了另一个角色--小狗。他蹲在地上，边跳边向毛国安大叫。我看他不像狗，倒是活像一只大青蛙。“强盗”毛国安一看捡石头不对，就翻墙逃走了。
第二天，两个“僧人”看到了邬泽华的“尸体”吓得大惊失色，连忙带着转换完成的邬泽华报官去了。
走了一会，“小狗看见邬泽华拿着“酒”狂饮，一眼就认出来了他，冲上去对他汪汪大叫，两位群表演“小僧”连忙赶来训斥小狗。
“小狗”觉得委屈，就对主人说：“他就是凶手，我闻到了它的味道！”“小僧”半信半疑地把毛国安押送官府，结果一审，他真是案犯！
课本剧太好玩，太沙雕了！我也要演！
时间：建安十三年（公元前208）。
地点：周瑜的军营中。
人物：诸葛亮（刘备的军师）。
周瑜（东吴军队的大都督）。
鲁肃（东吴的谋士）。
曹操（魏国的首领）。
[一天，周瑜请诸葛亮商议军师]。
周瑜我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮用弓箭最好。
周瑜（边说边点头）对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责敢造弓箭十万支。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮（笑了笑）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜十天造得好吗？
诸葛亮既然交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜先生预计几天可以造好？
诸葛亮只要三天。
周瑜军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮（严肃起来）怎么敢跟都督开玩笑？我愿意下令状，三天造不好，甘受惩罚。
[周瑜很高兴。诸葛亮立下令状以后，两人又一起喝酒]。
诸葛亮今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百名军士前来江边取箭。（诸葛亮说完，喝了几杯酒便走了）。
鲁肃十万支箭，三天怎么造得好，是诸葛亮在说假话吧？
周瑜是他自己说的，我可没逼他，（说话的声音小了很多）我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，就定他的罪，他就没话可说了。你再去探听一下，看他有什么打算。
[说完以后，鲁肃就去见诸葛亮]。
诸葛亮三天之内造十万支箭，得请你帮一下忙。
鲁肃这都是你自找的，我怎么帮得你忙？
诸葛亮你给我借二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边，我自有妙用。不过不能让都督知道，不然。我的计划就完了。
[鲁肃答应了他，回到周瑜那里，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用造箭的材料。]。
周瑜（非常疑惑）到了第三天，看他怎么办！
鲁肃你叫我来做什么？
诸葛亮请你一起去取箭。
鲁肃（疑惑）哪里去取？
诸葛亮不用问，你去了就知道。
鲁肃（非常吃惊）如果曹军出来怎么办？
诸葛亮雾这么大，曹操一定不会派军出来，我们只管饮酒取乐。
[曹操听到了鼓声和呐喊声以后，就下令]。
周瑜（长叹一声）诸葛亮神机妙算，我真不如他啊！
周瑜非常妒忌诸葛亮的才干，想方设法的陷害他。
有一天，周瑜找诸葛亮商议军事，设计让诸葛亮立下了三天造好十万支箭的军令状。周瑜心里暗自高兴，吩咐工匠们故意延迟，偷工减料，还让鲁肃去看着诸葛亮，不想让诸葛亮造箭成功。可神机妙算的诸葛亮早就知道了他的阴谋，早算好的三天有雾，方便自己取箭。
后来，诸葛亮为完成任务，取箭成功求鲁肃帮忙。问鲁肃借船借人，并求鲁肃保密，鲁肃答应了。鲁肃果然十分守信，这件事跟周瑜只字未提。
第一天过去了，第二天过去了，诸葛亮都毫无动静，终于在第三天四更时大雾漫天，江上连面对面都看不清，这时，诸葛亮便悄悄带着鲁肃乘船取箭去了。船渐渐靠近曹军水寨了，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，呈一字形方便受箭，并叫船上的军士擂鼓，呐喊引起曹军注意。
曹操生性多疑，他听到鼓声和呐喊声，便不敢出兵，只得放箭，却中了诸葛亮的计。船两面受箭，箭好像下雨一样，不一会，十万支箭已齐了。当曹操反应过来自己中计了时，船已经驶了很远了。
最后，周瑜知道了事情的来龙去脉，自叹不如。
在一个月朦胧，鸟朦胧的深夜，我正在我的别墅中改造一台时空快车。就在时空快车刚刚研制成功的一刹那，突然，有一股强大的风把我刮进了时空快车里。
“欢迎您的到来，下面请乘客系好安全带，抓好扶手，我们将用最快的速度送您去三国时代。”迎接我们的袖珍机器人用那甜美的声音向我们介绍着。还没等我缓过神来，时空快车已经风驰电掣般地飞了起来。“丁冬，三国到了。请您带好行李，安全下车。”机器人又甜甜地向我们告别了。
我下了快车，用一个超长雷达望远镜瞄向四周。突然，我发现不远处的一个帐篷里，周瑜和诸葛亮正在窃窃私语，莫非，这诸葛亮要草船借箭？对了，我去帮帮曹操。于是，我踏上我的宠物――大型飞火鸟，飞一般地向曹营前进。
来到了曹营，只听见有人念道：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”我连忙接上：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”这时，曹操立马转过身来，大声喝道：“来者何人？”“在下乃是小辈俞幸儿，我今天特意来助您一臂之力。”
“你？有这等能耐？”曹操打量了我一下，半信半疑地说。
“是呀，我上知天文，下知地理。那我问你，你在小时候，是不是……”
曹操一听，大吃一惊，连忙说道：“高人，快快，请坐，请坐！”
我不无得意地说：“曹丞相，您也坐。”
“高人，我的探子来禀报，说诸葛亮正在三百米外扎营，您说我该怎么办？”
“诸葛亮不就是想趁这大雾来骗箭吗？那我们就采用……”我在曹丞相的耳边低语了一番，曹丞相听了连连叫好。
过了一个时辰左右，诸葛亮果真带着船队向曹营驶来，船上果真竖起了草把子。于是，我与曹丞相命令兵士们做好准备，等敌人靠近些开始开战。
过了不多时，敌军终于叫阵了。眼看时机已到，曹丞相一声令下，十万支带着火把的火箭“嗖嗖嗖嗖”得乘风而去。只见对面立刻传来了尖叫声，船上的草把子也燃起了熊熊大火，敌人跳江的跳江，惨死的惨死，死伤不计其数。
“哈哈哈哈……”曹丞相终于开怀大笑起来……。
在准备了一周之后的汇报演出上，《桃园三结义》的三兄弟演得情真意切，《宝玉摔玉》的小演员们服装精美，《草船借箭》的诸葛亮颇有风范，《三打白骨精》的人物个个鲜活……虽然同学们的课本剧处女秀略显稚嫩，很多地方有待商榷和改进，但是人人参与，个个上台的机会让他们在这次活动中体会到了课本剧和课文的不同，解锁了自己的新技能，变得更加自信，团结了。谁说语文的课堂只有阅读和写作，开展一些活动，也是能够让学生的表达能力，组织能力，逻辑能力，思维能力变得更加多元化发展。我想，既然活动这样的方式是学生喜闻乐见的，今后更是要抓住各种教材或语文课堂的契机，多多组织活动，让学生在活动的参与中习得语文知识，渗透语文素养的提升。
最近，我看了名著《三国演义》，当我合上书，让我印象最深刻的是草船借箭，这段故事的主人公是诸葛亮。
诸葛亮是蜀_师，当时魏、蜀、吴三国鼎立，魏国最强大，于是吴蜀联盟，定下一计，准备火烧赤壁。可是箭不够了，周瑜就让诸葛亮在十日之内造出十万支箭来，这怎么能完成呢，鲁肃要求周瑜多宽限一些日子，既然和蜀国联盟，就不要为难对方。
可在这时，诸葛亮摇着羽毛扇撸着胡子说：“不用十日，三日足矣！”这可急坏了在一旁的鲁肃，劝他不要开玩笑。诸葛亮却说：“如若不行，可立下军令状。”周瑜当即拍桌子喊道：“军中无戏言，如三日内造不出十万支箭，当斩。”
第一天，天还没亮，鲁肃就起来去催促诸葛亮赶紧动手造箭，谁知诸葛亮却不紧不慢到江边去转悠了，急得鲁肃团团转。
第二天，鲁肃又来催诸葛亮，看到诸葛亮还是没打算，就气冲冲走了，诸葛亮叫住鲁肃说：“子敬，现在只有你可以帮我忙了，帮我准备二十条小船，上面放满稻草，用布扎住，放到江边便可。”鲁肃不知道这孔明先生葫芦里到底卖的什么药，只好去准备小船和稻草了。
第三天，诸葛亮邀请鲁肃到船上喝酒，表示感谢，可鲁肃哪喝得下去呀，只替这孔明先生着急了，说：“”三日到期交不出十万支箭，这我也救不了你了。”诸葛亮只笑不搭。
当日的晚上，江面起了大雾，什么都看不清，诸葛亮叫士兵把小船开到江中央，命人敲击战鼓，喊杀震天。江对面曹营中人听到敌人来了，可只看见模模糊糊的船只，其它什么也看不见了。于是赶紧命所有士兵搭弓不停向江中心射箭，就这样射了一个晚上。次日早晨诸葛亮命人把射在稻草上的箭全部取下来，搬到周瑜那清点，结果十万支绰绰有余。
这些箭在火烧赤壁时会如数还给曹操。
鲁肃这才明白过来，大呼孔明先生是神人。因为诸葛亮不仅用兵如神，连气候都用到了军事上，不得不说实在是学识渊博，上知天文下知地理。
周瑜看到诸葛亮有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。周瑜说：“现在军中缺箭，想请先生造十万支箭。”诸葛亮答应了，并立下军令状，叫周瑜第三天来搬箭。
鲁肃不信，去探听。
鲁肃看见诸葛亮，诸葛亮请求鲁肃帮他准备二十条船，每条船配三十名军士，布置好青布幔子和草把子，还不能让周瑜知道。
鲁肃答应了，帮他准备好了所有东西，且没有告诉周瑜。
第三天，诸葛亮把鲁肃请到船里，叫船往北岸开。这时有大雾，什么都看不见。船靠近了曹军的水寨，诸葛亮叫军士擂鼓。鲁肃非常吃惊。诸葛亮知道曹操不敢派兵，在船里饮酒取乐。
曹操听到鼓声，叫弓弩手朝他们射箭。天亮了，雾还没散。船已经插满了箭。军士们谢过曹操，就驶回南岸了。
船靠岸了，周瑜派来的军士只好搬箭。周瑜知道了借箭的经过，自叹不如。
盼着，盼着，精彩的课本剧表演终于要拉开序幕了。经过了多次的排练，同学们都做好了上场的准备，在台下跃跃欲试。
我们班表演的是经典剧本《木兰从军》。同学们纷纷换好衣服，化好了妆，演出就要开始了。
“唧唧复唧唧，木兰当户织。”在同学们动情地齐声朗读下，在场的观众和评委老师们和我们一起回到了北宋年间。
“众人听旨……”由罗皓文扮演的赐福上场了。他表演了“可汗征兵”一幕。台词流利、表演自然，像极了古代的大臣，赢得了大家的一片赞赏。
紧接着，主角木兰上场了，在“替父从军”和“告别”的剧幕中，木兰的扮演者顾思颐用投入的表演，完全演出了木兰当时的忧愁到无奈最后坚定的心情。
到了“征战沙场”一幕，同学们都上场了。大家井然有序，就像平时练习一样，各自扮演自己的角色，投入地表演，舞台上，我军身着红色战衣，威风凛凛；敌军身披黑色战袍，杀气十足；皇帝身穿龙袍，十分威武。课本剧的表演也达到了高潮。
伴随着木兰的笑声，表演谢幕了，大家沉浸在成功的喜悦中。
这次课本剧的表演让我明白，表演不仅可以锻炼胆量，还让我们体会了台上一分钟，台下十年功的道理。
东汉末年，孙、刘联合抗曹时，周瑜妒忌诸葛亮的才干，与诸葛亮约定在三天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮让鲁肃帮他准备了二十条快船，船上三十名士兵，一千多个草把子，再用青布幔子遮起来，并让鲁肃保密。
等三天四更时，鲁肃私自拨了二十条快船给诸葛亮，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
这时候大雾漫天，船靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。又叫军士擂鼓呐喊。鲁肃十分担心。可诸葛亮却非常自信。他对鲁肃说：“不用担心，曹操生性多疑，不敢动兵的。”诸葛亮只管饮酒取乐。
果然，曹军开始朝他们射箭。一面受完箭，诸葛亮让另一面受。天亮了，草把子上插满了箭，共有十万多支。军士们高喊：“谢谢曹丞相的箭。”曹操直到上当了，可是诸葛亮的船已经走远了，追也追不上了。
周瑜知道了他借箭的过程后，自叹不如。