人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
转眼间，半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。工作中，我认真履行研究、指导、服务、培训的职责，尽可能出色的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。
本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源，使我们增添了更多的学习机会。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课型研究》，并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂"，他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。
1、新课程培训
本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元(unit3)作为突破口，由15中初三备课组承担了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间交流。
2、骨干教师培训
本学期继续采取"专题式课例"培训，应基层教师要求，我们重点研究了"复习课教学"这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析、研究国内外复习课教学的先进经验，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后采取"备课——听课——评课——研讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即"个体自主复习——小组合作交流——同伴答疑解惑——教师点拨引领——习题巩固强化——任务能力达成"，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。
3、青年教师培训：
本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行"师徒帮扶"主要采取"分析教材、研讨教法——课堂实践、案例分析——反思提高、经验总结"的方式，对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上交流，比如59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。
本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学"实施情况。调研期间，我主要采取"备——听——评——研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性?教师是怎样体现任务的梯度和坡度?"，并提出了具体的指导意见;同时，在与教师交流、研讨的过程中，我发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。
近年来，微博以其便捷、快速的传播方式，成为了广大教师与学生相互交流的平台。在教研活动中，微博的使用也逐渐得到了认可与推广。我参与了一次以微博为主题的教研活动，并从中获得了许多收获和体会。在这篇文章中，我将对这次教研活动进行回顾和总结，分享我在其中的体会。
第一段：教研活动的目的与背景
本次教研活动以微博为主题，旨在通过教师之间的交流与分享，促进教学水平的提升。微博作为一种新媒体，可以让教师们更便捷地传播教学资源和心得体会，进而互相借鉴和学习。而我所在的学校，正致力于引进和应用新技术，提升教学质量，所以组织了这次教研活动。
第二段：教研中的微博使用体会
通过这次教研活动，我意识到微博的使用在教研中的重要性和优势。首先，微博可以跨越地域和时间的限制，让教师们在不同的地方、不同的时间分享自己的教学经验。其次，微博的信息传播速度非常快，教师们可以及时获取其他同行的想法和建议。再次，微博还可以帮助教师们建立更宽广的教育圈子，与其他有经验的教师进行交流，拓宽教学的思路和方法。
第三段：通过微博教研带来的改变
通过参与微博教研活动，我体会到了许多积极的变化。首先，我意识到自身应该更积极主动地参与到教研活动中，主动了解和学习他人的经验，以提升自己的教学水平。其次，通过微博的互动，我积累了更多教学资源，拓展了自己的教学思路。另外，我还结识了许多教育界的专家学者，与他们的交流使我受益匪浅。这些变化使我更加坚定了在教学道路上前行的信心。
第四段：微博教研活动的问题与展望
虽然微博教研活动带来了很多益处，但也存在一些问题。首先，信息过载成为一大难题，因为微博上涌现了大量的教学资源和推广内容，如何分辨正确的信息变得尤为重要。其次，教师们对于微博的使用程度不一，有的教师熟练掌握了微博，但也有一些教师还不够熟悉。因此，我们需要不断加强对教师的培训和引导，提高他们的信息获取和应用能力。展望未来，我希望能够通过微博教研活动，搭建更广泛、更开放的交流平台，吸引更多教师参与进来，实现更多资源共享和经验交流。
第五段：我在微博教研活动中的行动
我将在今后的教学中更加积极地使用微博。首先，我会继续关注一些教育大V的微博，获取他们的教学心得和方法。其次，我会将自己的一些教学资源和经验分享到微博上，帮助需要的教师们。另外，我也会加强与其他有经验的教师的交流，以期获得更多教学的启发。通过这些行动，我相信我的教学水平会有所提升。
以上就是我在微博教研活动中的体会和心得。通过这次活动，我意识到微博对教学的积极影响和巨大潜力。希望未来的教研活动中，微博可以发挥更大的作用，让我们教师们能够更好地交流与分享，共同提升教学水平。
第一段：共同成长的平台
教师，在一味埋头于教学之余，也渴望能够与同行们交流分享自己的教学经验。教研活动便是一个很好的机会，让教师们相互借鉴，共同进步。而如今，在互联网时代，微博成为了教师们一种新的交流平台，架起了一座连接教育者之间的桥梁。通过微博，教师们能够随时随地交流想法，分享心得，更好地提高自身教育教学水平，实现共同成长。
第二段：碎片化的分享
相比传统的教研活动，微博更注重碎片化的分享。教师们可以将自己在课堂上遇到的问题、教学中的新探索分享到微博上，与其他教师一起探讨解决方案。微博的特点使得教育者们能够在短时间内获得大量的信息和经验，这种碎片化的分享让教师们能够更有效地调整课堂教学、提高教学质量。
第三段：分享与互动的平台
微博不仅是教师们分享的平台，也是一个互动的社区。通过微博，教师们可以与自己的粉丝互动，回答他们的问题，解决他们的困惑。同时，教师们也可以在微博上关注其他教师的分享，与其交流讨论。这种双向的互动让教师们获得了更多的思维碰撞和启发，有助于提升专业能力。
第四段：开展专题讨论
在微博上，教师们可以开展一系列的专题讨论，聚焦某个教育领域或特定问题。通过设置特定的标签，教师们可以更方便地找到相关的讨论内容，参与其中，交流自己的观点和经验。这样的专题讨论可以整合众多教育者的智慧，形成集体智慧，从而更好地解决教育中的问题。
第五段：扩大影响力
通过微博，教师们的教学经验不再局限于校园内部，而是能够被更多的人看到和受益。教师们的分享和讨论可以通过微博的传播，影响到更多的教育者，甚至能够引起教育改革的思考和实践。微博的力量不仅能够促进个体教师的成长，也能够对整个教育系统的发展起到积极的推动作用。
总结：
微博作为教师教研活动的新平台，有着独特的优势和功能。通过微博，教师们可以碎片化地分享经验，互相借鉴和帮助。微博的互动性和专题讨论功能，能够促进教师之间的交流和合作，提升教育质量。同时，微博也能够扩大教师们的影响力，推动教育改革。在这个信息时代，教师们应当善用微博这个平台，不断提升自身的教育教学能力，为学生的成长和教育事业的发展贡献力量。
1、通过学习、熟记《纲要》中的内容，用《纲要》中的一些理论指导来充实自己。
在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透、相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，又重视幼儿兴趣上和能力上的差异。
2、 努力成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者。
3、用纲要指导，使我成为了反思型教师。
在平时教学中，我常用纲要中的精神来反思自己的行为。如当遇到幼儿不听话了，我就想怎样处理即不伤害幼儿，又起到了教育作用，当教学时我就想怎样教学才能让幼儿成为快乐学习，当处理家园关系时我就想，怎样的方法才能即能调动家长的积极性，又能体现服务与家长。所以都是通过纲要中的学习才使我成为一个反思型的教师，才真正体会纲要中让幼儿快乐学习，终身学习的理念，才能体现纲要中服务与家长的宗旨。
4、学习纲要，我学会了正确评价幼儿。
在相当长的时间里，幼儿园的评价还是用来比较幼儿能力上的差异，用来检查幼儿对教师所学知识、技能的掌握情况，因而在评价在相当程度上并没有促进教育质量提高，也没有对每个幼儿的学习与发展产生积极的作用。在以前我对幼儿的评价过多的用横向比较，并没有纵向评价，没有考虑到幼儿的个体差异。所以纲要之后，关于评价幼儿学习与发展，以多种形式评价。我在平时多用鼓励表扬的语言激励幼儿，增强他们的自信心。并以多种方式评价幼儿，以便了解他们的强项和弱项。
总之纲要的学习不仅使自己的理论水平得到了提高，还使自己的教育观念发生了改变，我将一如既往的学习下去，使自己的教育水平更加提高。
近年来，教育界对于教师的专业发展越来越重视，教研活动作为教育教学改革的重要一环，被广泛地开展。我校也积极组织教师参加各种教研活动，以提高教师的教学水平和专业素养。在参与教研活动的过程中，我不仅受益匪浅，还深刻地领悟到了自身的不足和需要不断提升的地方。以下是我对教研活动的心得体会及反思。
首先，参与教研活动让我认识到传统教学模式的弊端。在以往的教学中，我往往以让学生记住知识点为目标，教学内容偏重，学生的学习兴趣得不到很好的调动。通过与其他教师的交流和研讨，我了解到了一些先进的教学理念和方法，如启发式教学、探究式学习等。这些教学方法注重培养学生的主动学习能力和创新思维，可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力。因此，我在今后的教学中将关注培养学生的学习能力和创新思维，引导学生积极参与课堂，主动研究问题。
其次，教研活动也让我认识到自身专业知识的不足。在教学过程中，我发现自己的专业知识有些滞后，尤其是一些新的教学方法和技术，我并没有掌握或应用到教学实践中。这给我的教学带来了一定的局限性。通过参加教研活动，我结识了一些优秀的教师，他们的教学方法和技术给予了我很大的启发。因此，我在今后的工作中会加强自身专业知识的学习，不断提高自己的教学水平和专业素养。
再次，教研活动让我深刻认识到教学评价的重要性。在教学过程中，我往往只注重教学内容的传授和学生学习效果的检验，而对于学生的全面发展和个性特点的关注不够。通过与其他教师的交流和研讨，我了解到了一些先进的教学评价方法，如多元评价、自我评价等。这些评价方法注重对学生个性和能力的发展进行全面评价，可以更好地帮助学生发现自身优势和不足，以及制定个性化的学习目标和发展方向。因此，我在今后的教学中会注重对学生全面发展和个性特点的评价，帮助学生更好地发展自身潜能。
最后，教研活动也让我认识到教研团队的重要性。在教研活动中，我结识了一些志同道合的教师，我们互相交流和学习，共同进步。教研团队为我提供了一个相互学习和成长的平台，让我不再孤单。通过与他人的合作和交流，我不仅从他人身上学习到了一些先进的教学理念和方法，还通过他人的批评和建议找到了自身的不足，不断反思和完善自己。因此，我在今后的教研活动中会更加重视和珍惜教研团队，发挥团队的力量，共同推动教学的改进和发展。
综上所述，通过参与教研活动，我不仅对传统教学模式的弊端有了更深刻的认识，还意识到了自身的不足和需要提高的地方。我将加强专业知识学习，关注学生的全面发展和个性特点，重视教研团队的合作和学习，不断提高教学水平和专业素养，为学生的发展贡献自己的力量。同时，我也希望我所在的学校能够继续重视和支持教研活动，为教师的专业发展提供更好的平台和条件。