作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
活动目标:
1、学习儿歌,感受秋天丰收的喜悦。
2、念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。
活动重点:
1、学习儿歌,感受秋天丰收的喜悦
活动难点:
2、念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。
活动准备:
图片
活动过程:
一、情境导入
1、小朋友们,秋天到了,果园里的.果子都成熟了,我们一起到果园去看一看,好不好?(出示果园背景图)
2、你看到了哪些水果?(幼儿自由回答)
二、理解儿歌
1、刚刚我们参观了果园,看到果园里的果子都成熟了,许多阿姨也来到了这个丰收的果园,我们来数一数一共来了几位阿姨呢?(出示阿姨的图片)
2、引导幼儿通过从左往右、从右往左,顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。
(引出“一二三四五六七、七六五四三二一”。)
3、七个阿姨准备去干什么呢?(引导幼儿完整地说出“七个阿姨来摘果”)
4、我们也来学学阿姨摘过的动作吧!
5、阿姨摘的果子装在哪儿呢?(出示篮子图片)
引导幼儿完整地说出“七只篮子手中提”,并模仿“提”的动作。
6、我们一起来数数阿姨的篮子里摘了几种果子?这些水果分别怎么摆放的?
引出“七种果子分开摆”
5、(带领幼儿说出七种果子的名称)让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧!
学习念准儿歌中的字词:“苹果、桃子、石榴、梨,还有栗子、柿子、李”的字音。
三、学念儿歌
1、交代名称、示范朗诵。
老师把这些情景编成了一首好听的儿歌,儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》,我们一起来听一听。教师有感情地朗读儿歌。
2、幼儿跟学,注意念准字音。
运用不同的方式进行学念儿歌,比如:个别幼儿朗读;分男、女小朋友朗读;集体朗读;师幼对句朗读等。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
运用卡片抽离式帮助幼儿记忆。
四、游戏拓展
音乐游戏《摘果子》,让幼儿感受秋天丰收的喜悦。
我们今天认识了这么多的果子,现在就让我们和这些阿姨一起来摘果子吧!
活动反思:
通过这个活动,我发现孩子们对于“提‘这个字比较难以理解,需要老师们用肢体语言很直观的去告诉幼儿,帮助幼儿理解,这是故事总体很有意思,孩子学习的兴趣还是很浓郁的,再后来速度加快朗读时孩子们有几个字句没有读到位。需要下次改进。
一、设计意图:
《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句,句句押韵,读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具,再加上肢体语言的提示,以及诱人的游戏,就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性,获得愉快的生活体验,所以我设计了这节语言活动。
二、活动目标:
1、学习儿歌,感受秋天丰收的喜悦。
2、念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。
三、活动准备:
1、图片:七个阿姨,七只篮子,七种果子(苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨)
2、一到七的数字卡
四、活动过程:
(一)小朋友们,秋天到了,果园里的果子都成熟了,(出示果子)有哪些果子?
教师出示图片七个阿姨,通过演示,把儿歌的内容表演出来,并完整地朗读儿歌。
小朋友们,你们看,谁来到了丰收的果园?一共有几个阿姨?(数一数)她们来果
园干什么?老师把它编成了一首儿歌,儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》,现在听老师来朗读一遍。(教师有表情地朗诵一遍)
(二)出示图片,理解儿歌内容。
1、小朋友,一共有几位阿姨来摘果?
要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。(一二三四五六七)
我们来倒数一下。(七四三二一)
2、阿姨摘的果子装在哪儿呢?(出示篮子图片)小结:七只篮子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢?我们再来听一听。(教师朗诵儿歌第二遍)
4、七个阿姨摘到了哪些果子?小结:七种果子分开摆
苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨
(三)幼儿学习朗诵儿歌。
1、教师完整的朗诵一遍,幼儿跟教师慢速朗诵。
2、重点学习儿歌第二句“七四三二一”
每一句的最后一个字是什么?(教师念一遍,引导幼儿理解儿歌的押韵)
学习念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。
3、幼儿完整朗诵儿歌。
4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。
5、幼儿分组和个别相结合朗诵,并表演动作。
(四)音乐游戏:摘果子
幼儿感受秋天丰收的喜悦。
儿歌:七个阿姨来摘果
一二三四五六七,
七四三二一,
七个阿姨来摘果,
七只篮子手中提,
七个果子摆七样,
苹果、桃子、石榴、柿子,
李子、栗子、梨。
“七个阿姨提了几只篮子,用来干什么的?”
幼儿阅读《小朋友的书多彩的秋天》第19页“七个阿姨来摘果”,教师朗诵儿歌第二遍。
提问:“七个阿姨摘到了哪些果子?”
“谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队?”
2.幼儿学习朗诵儿歌。
幼儿跟教师慢速朗诵。
重点学习儿歌第二句“七六五四三二一”
根据幼儿的学习情况逐渐加快速度。
3.教师朗诵儿歌第三遍。
这首儿歌每一句的最后一个字是什么?
学习念准儿歌句子中的`字、词:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。
4.幼儿尝试配合身体动作和教师一起朗诵。
教师可以示范一些简单的动作,幼儿可自由创编。
4.幼儿完整朗诵儿歌。
幼儿分组朗诵、男生、女生分别朗诵。
反思:
由于教师呈现直观形象的图片,所以孩子们能够按照图片的形象内容学念儿歌。在教师设计的提问中,幼儿能够仔细观察图片,能够大致说出图片的内容。在幼儿充分理解图片的基础上,教师按照图意念儿歌时,有个别幼儿能够跟着老师学念儿歌。这首儿歌的难点是按照水果顺序念儿歌。针对难点部分,我首先让幼儿看着图片说,再脱离图片念儿歌最后两句的顺序。在幼儿念准词方面,大部分幼儿都能念准词语,而且还会边念儿歌边做动作,活动收到了较好的效果。
1、学习儿歌,感受秋天丰收的喜悦。
2、念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。
活动准备
1、《七个阿姨来摘果》视频(教师版)
2、《小朋友的书多彩的秋天》。
活动过程
导入:秋天到了,果园里的果树都结满了许多果子,有七个阿姨她们排着队伍来到果园里摘果子,我们一起来听听这些阿姨是怎么摘果子的,摘了什么果子呢。
1.引导幼儿理解儿歌的内容。
播放教师视频《七个阿姨来摘果》,让幼儿欣赏儿歌内容,感受儿歌的不同演绎方法。
提问:“一共有几个阿姨来摘果?”
“七个阿姨提了几只篮子,用来干什么的?”
幼儿阅读《小朋友的书多彩的秋天》第19页“七个阿姨来摘果”,教师朗诵儿歌第二遍。
提问:“七个阿姨摘到了哪些果子?”
“谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队?”
2.幼儿学习朗诵儿歌。
幼儿跟教师慢速朗诵。
重点学习儿歌第二句“七六五四三二一”
根据幼儿的学习情况逐渐加快速度。
3.教师朗诵儿歌第三遍。
这首儿歌每一句的最后一个字是什么?
学习念准儿歌句子中的字、词:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。
4.幼儿尝试配合身体动作和教师一起朗诵。
教师可以示范一些简单的动作,幼儿可自由创编。
4.幼儿完整朗诵儿歌。
幼儿分组朗诵、男生、女生分别朗诵。
反思:
由于教师呈现直观形象的.图片,所以孩子们能够按照图片的形象内容学念儿歌。在教师设计的提问中,幼儿能够仔细观察图片,能够大致说出图片的内容。在幼儿充分理解图片的基础上,教师按照图意念儿歌时,有个别幼儿能够跟着老师学念儿歌。这首儿歌的难点是按照水果顺序念儿歌。针对难点部分,我首先让幼儿看着图片说,再脱离图片念儿歌最后两句的顺序。在幼儿念准词方面,大部分幼儿都能念准词语,而且还会边念儿歌边做动作,活动收到了较好的效果。
1、学习儿歌,感受秋天丰收的喜悦。
2、念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。
活动准备
1、《七个阿姨来摘果》视频(教师版)
2、《小朋友的书多彩的秋天》。
活动过程
导入:秋天到了,果园里的果树都结满了许多果子,有七个阿姨她们排着队伍来到果园里摘果子,我们一起来听听这些阿姨是怎么摘果子的,摘了什么果子呢。
1.引导幼儿理解儿歌的内容。
播放教师视频《七个阿姨来摘果》,让幼儿欣赏儿歌内容,感受儿歌的不同演绎方法。