在写优秀作文时,我们要注重语言的表达准确性和形式的美观度。下面是一些经典的优秀作文摘抄,无论是内容还是表达方式,都值得我们借鉴和学习。
与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同,语文课程意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动。下面是小编为你带来的编童话故事三年级第七单元。
作文。
欢迎阅读。
丽丽的奶奶养了一只调皮的小黑猫、一只可爱的小白兔和一只美丽的小花鸭。一天,小花鸭下了两个蛋宝宝,她可高兴啦!于是,便去给丽丽报喜去了。
小黑猫看见了,偷偷地拿来了丽丽的黑彩笔,在蛋上画了一只小白兔。小花鸭回来看见了,奇怪地说:“这是哪只小兔的蛋?反正不是我的蛋。”于是,她让小白兔去问,小白兔问了一天都没有问到一只会下蛋的兔妈妈,小白兔只好自己孵了。每天,小白兔除了吃饭、睡觉就是抱着鸭蛋。28天过去了,小白兔看见“兔蛋”裂开了,让它惊讶的是从蛋壳里爬出来的不是小兔,竟然是两只绒黄色的小鸭!它急忙抱着小鸭去给小花鸭,并给她说了这件事。
这时它们才知道这是小黑猫的“恶作剧”。
从前,有一只懒惰的小鹿和一只非常勤劳的小狗。
有一天,他们两个突然在超市里相见了。小鹿走过去,对正在买东西的小狗说:“我听说你十分勤劳,咱们两个在火车轨道旁的大山上比赛攀爬,看谁先爬到山顶上,拿到那面小红旗。如果输了的,就要做彼此的十年佣人。”小狗听了,回答说:“嗯,好的,时间我们就定在一星期后吧!”小鹿点点头,答应了小狗。
他们约定好之后,小鹿觉得自己一定成功,总是在家里玩。而小狗却和小鹿恰恰相反,它每天都去山上练习。
一个星期之后,他们都准时来到了山下,小鹿宣布开始比赛。接着,他们都开始攀爬。小狗因为熟能生巧,所以爬上了山顶,而小鹿却被山吓破了胆。最后,小鹿做了小狗的仆人。
这个故事告诉我们要勤劳,不能懒惰。
从前,森林里住着小猫、小兔和一只狡猾的狐狸。
冬季的一天,小猫出来为生病的妈妈钓鱼吃。它凿开河面的冰,钓了一条大鱼。狐狸看见了,馋得直流口水。它过去对小猫说:“小猫,你的好朋友小兔生病了,它现在很想吃鱼。”
“不可能,你是想吃我钓的鱼吧?”小猫说。
“你不相信就去小兔家看看!”狐狸说。“那你带我去看看!”聪明的小猫说。
它们来到小兔家,看见小兔还玩得很高兴,小猫知道了狐狸骗了自己,想给狡猾的狐狸一个教训。于是,小猫对狐狸说:“你把你那长尾巴放到河里,你就会得到许多鱼!”狐狸把尾巴放到河里。一阵寒风吹来,狐狸的尾巴被冰冻着了!
狐狸再也不敢骗别人了!
一天,森林里来了一头大象。小动物们问大象来干什么。大象说:“人类让我来伐木。”动物们一听,马上说:“不行。”大象解释说:“我只伐一部分枯树,不是把森林里的树都伐掉。”动物们说:“除非你和我们比赛,如果你赢了你就可以伐树,你输了就要走人。”
大象问:“咱们比什么?”小猴说:“咱们比摘果子,看谁摘得多。”说完便爬上树摘起了果子。大象见了,马上用长鼻子卷起树一晃,果子就和小猴子一块掉了下来。小动物们看了后说:“大象您太厉害了!”小动物们便同意了让大象伐树。小动物们很好奇大象怎样伐树的,便坐下看大象伐树。只见大象鼻子一卷,鼻子一拉大树就连根拔起。
大象和小动物们成了好朋友,小动物们以后年年请大象来拔树。
前天,我和哥哥去天津儿童公园玩。当我们到达那里时,我们看到公园门口挂着一个广告牌,觉得它很棒。
然后,我们买了票进去了。我看到了过山车,美人鱼,鬼屋,海盗船,超级秋千等等。那里有很多东西可以玩!
首先,我们玩了绑气球。我哥三招绑了一只功夫熊猫。我们再玩美人鱼的时候,太有意思了!是时候了。真的舍不得走。
我今天玩得太开心了!
暑假的时候,爸爸带我去钓鱼。我用鱼竿把鱼钩扔进湖里,静静地坐下。过了一会儿,看到鱼浮上来了,我赶紧举起鱼竿,发现鱼饵被鱼吃了,鱼也潇洒的跑了。我很生气,就又把钩子钩上了。过了一会儿,浮子真的抖得厉害,我赶紧叫爸爸把它抬起来。在举起鱼竿的一瞬间,我看到一条大鱼在跳动,在挣扎。我高兴极了,赶紧抱住鱼,把鱼竿拿了下来。
那一刻,真的很有意思。以后,我会经常来钓鱼。
国庆节那天,我爸妈带我去了三网峪,我弟弟妹妹也去了。我和妹妹玩鸟笼,我和妹妹在外面玩哥哥,我和哥哥玩独立桥,一次只能一个人过。大叔说:我们一起爬山吧。
……。
当我到达山顶时,我看到了一群小鸭子。我妈说,给我弟弟妹妹照张相。
我们吃完后,愉快地回家了。
春天到了,小猴在家门前的空地上,种下了许多香蕉树,准备冬天可以吃上美味的香蕉。每天小猴给香蕉树浇水、施肥,过了几天,香蕉树就长出了新芽。
一天,小猴到牛爷爷家做客。牛爷爷领小猴到它的空地上一看,牛爷爷种了许多的萝卜。小猴心想:牛爷爷的萝卜比我的`香蕉还要好吃呢。于是,小猴回家后把自己的香蕉树全拔掉,种上了萝卜。每天小猴给萝卜浇水、施肥,过了几天,萝卜也长出了新芽。
又有一天,小猴出去散步,在路上遇见了小猫,小猫邀请小猴到它家做客。小猴来到小猫的后院里一看,哇,好多西兰花啊,真想扑上去咬一口。小猴回到家后把它种的萝卜又全部拔了,种上了西兰花种子。
日子一天一天地过去了。到了秋天,牛爷爷收获到了许多的萝卜,小猫收获到了许多的西兰花,而小猴呢,却什么也没收获到。
冬天到了,小猴的西兰花只长出了一点新芽,但是过了几天就被冻死了。小猴很伤心难过,小猫告诉小猴:“做事情不能三心二意,一定要一心一意,坚持到底,才能成功!”
昨天晚上,我去马维家排练童话剧。排练的同学有很多,大家在一起可高兴了。
排练开始了,我们先看视频,学习视频里的演员是怎么表演的。大家看着看着,哈哈大笑起来,因为里面的皇帝太好笑了,居然光着上身在大摇大摆地走。
我们剧组中,宋圣凯演皇帝,到时候他也会光着身子大摇大摆地走,那模样肯定很搞笑。马维和王若溪演骗子,他们俩演得还真像啊!左看看,右看看,贼眉鼠眼的。说话有时候很大声,有时候又结结巴巴,有时候还两个人说着悄悄话,商量阴谋诡计,把大臣和皇帝骗得晕乎乎的。真是两个“聪明”的骗子。
我在干吗呢?我的角色可是三个喔:画外音、大臣(甲)、小孩。我觉得演大臣甲最有意思,可以拿着笔装模作样地写毛笔字,其他人都围在我边上看,还夸我,我特别高兴!
林思妤他们演的大臣挺辛苦的,要弯着腰给皇帝送东西,摆出恭恭敬敬的样子,腰都弯累了。
演童话剧真开心,希望下次我们能把童话剧演得很精彩!
天津科技馆很大,很漂亮。
有一个中国南车和郑和下西洋时用的船的模型。
有一个物体,放在斜坡上,不会像其他物体一样滚下来。如果你把它移到斜坡下面,它会自动卷起。你可能认为它里面有磁铁,但你猜错了。因为斜坡上物体的形状是不规则的,所以我们看到的上坡对于这个物体来说就是下坡。我们还看到了洗衣机、厕所、冰箱等物品的内部结构。还有一个球,显示的是冲击力,还有很多科技产品,都很先进。
展厅里有许多奥秘等待着我们去探索。
我和我的孩子在社区的桑树下玩过家家。我发现树上长满了黑色的桑葚种子,于是我对她说:“爬上树,摘些水果。”罗斯不敢爬树。我对罗斯说,看我们玩的游戏,你是我爸爸,我是我妈妈。我的父亲应该勇敢坚强,否则他怎么会是一个好父亲。但是裙子被树枝钩住了,可怜的罗丝像只小猴子一样挂在树上,直晃,吓得罗丝大叫,我吓坏了,就去叫坐在不远处的银荷阿姨。
似乎并不是所有的鼓励都是正确的。
前几天我家去别人家做客,回家后发生了一件尴尬有趣的事。
当时已经很晚了。到了门口,发现没拿钥匙。我左看右看,但找不到钥匙。于是,我让奶奶让她把钥匙从楼上扔下去。我打电话给奶奶,退后一步。我没注意旁边的小墙,只听见咣当一声,摔在下面的菜地上(因为我们家比菜地高半个人)。爸爸妈妈听到这话,赶紧跑过去。看到我的样子,我忍不住笑了。那我呢?一时间哭笑不得。
现在想想都可笑!
一、字词演练厅。(共21分)。
1.按要求给下列汉字分类。(8分)。
婴甚跃棕愤奖智勤纯。
2.“巅”按部首查字法查字典,应先查_________部,再查________画,在课文中出现的词语是“山巅”,还可以组“________”一词。(3分)。
3.用“攻”字组成不同的词语填在括号中。(6分)。
(1)李丽一门心思()外语。
(2)这次足球比赛,客队的()非常猛烈。
(3)张红总是看他不顺眼,经常用恶意语言对他进行人身()。
4.读诗句解释加点词语。(4分)。
(1)春风送暖人屠苏。
(2)千门万户曈曈日。
二、句子训练营。(共14分)。
1.下面每组中,哪个句子表达得更好?为什么?(6分)。
2.与下面句子所表达的意思一致的是:()(4分)。
小小的柳辛哪里是这么多敌人的对手啊!
a.小小的柳辛是这么多敌人的对手。
b.小小的柳辛怎么会是这么多敌人的对手呢?
c.小小的柳辛不得不是这么多敌人的对手啊!
d.难道说小小的柳辛不是这么多敌人的对手吗?
3.与下面句子所运用的描写方法一致的是:()(4分)。
他们满怀喜悦,心中充满甜蜜。
a.这时,来了一个大约四五岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,拿在手中,向外走去。
b.“我想请您画一只鸽子,用来纪念我的小孙子。”老人说。
c.他心里充满了对法西斯的仇恨,充满了对和平的向往。
d.太阳微笑着,行走在天上。
三、知识链接站。(15分)。
1.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”这句诗的作者是()。
a.徐俯b.志南c.韩愈d.白居易。
2.《永不凋谢的玫瑰》一文是按照________________的顺序叙述的,透过对的___________、___________、___________、心理活动的细致描写,让我们体会到孩的纯真、__________、__________及洋溢在苏霍姆林斯基身上的__________美、__________美。
3.__________是世界和平的象征。
4.《太阳,你好》一文,借太阳的所作所为和太阳的目光来赞美__________,赞美__________,赞美__________。
5.《元日》这首诗描写了人们__________的热闹场面,特别烘托了一种__________的气氛。
四、口语竞技场。(6分)。
教师节到了,你是否想到用短信的方式来表达自己对老师的祝福呢?请你把要编写的话写下来。
1、“小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。”你认为大家的目光中包含了什么?担心、着急、鼓励。
“说也奇怪,从那次演讲以后,小英像变了一个人似的。”小英有哪些变化?为什么会有这些变化?小英以前自卑、沉默、忧郁,后来变得自信、乐观、开朗,是因为大家的鼓励赞扬的掌声她才有了这些变化。
2、掌声在课文中响起了几次?代表了什么? 答:两次,第一次是对小英上台的鼓励,第二次是对小英演讲成功的肯定与赞扬。
1、彼得的梦想是:找到金子而致富,他通过种花,经过辛勤劳动实现了自己的梦想。这篇课文告诉我们要想获得财富获得成功就必须付出辛勤的劳动。
2、“不无骄傲”是非常骄傲的意思,“真金”指获得财富的方法——通过辛勤劳动来致富。
3、彼得留了下来,他把自己的全部精力都用来培育花苗,不久田地里长满了美丽娇艳的`鲜花。想象一下彼得培育花功的过程是怎样的?彼得每天天还没亮,就起床平整土地。他常常在花园里一干就是一整天。铁锨都把他的双手磨破了,但他仍然一一不不辞辛苦地劳动着。土地平整好了,彼得到市场上精心挑选花种,撒种、浇水、施肥、除草、捉虫。为了照顾好花苗,彼得还刻苦学习种花的技术,每天都在忙碌中度过。
本单元四个小故事意在教育孩子树立正确的价值观、人生观。《矛和盾的集合》告诉我们要善于观察、善于思考,善于汲取别人的优点集于自身,扬长避短。在教授本文是应顺势让同学谈一下自己最欣赏的同学的优点,并向他们学习。
《科利亚的匣子》告诉我们时间在流逝,一切都在发生着变化,我们要用不断发展的眼光看待周围的一切。《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》则告诉我们尺有所短,寸有所长,其实每个人都有自己的优点和缺点。我们得学会正确的评价自己。
寻找每篇课文的训练点进行听说读写能力的训练,是培养语文素养的基本手段。本单元的训练点很多,在教学过程中我选择了以下几点:
1、听在单元过关时,词语关与朗读关由评审团负责评价,锻炼认真倾听的习惯。
2、说内容关意在锻炼学生的概括能力与表达能力。由于本单元课文内容浅显,主题思想明确,我的教学重点在于围绕中心展开讨论,交流自已是否有过相同的经历,或如何看待生活中的实际问题,从而进行“说”能力训练。
3、读不仅要读正确流利,还要读出自已的感受与理解,这就需要精读与品读。在精读引领环节,我让孩子们找出自己喜欢的句子,并说说为什么喜欢。
(1)用词准确生动,如动词的运用、四字词语的使用。
(2)运用比喻、拟人等修辞方法,语言生动。
(3)它告诉我们了一个道理。我觉得这是语言鉴赏能力训练的初始阶段,时间长了,孩子们也就知道从哪些角度进行品读课文了。
4、写在品读《科利亚的匣子》一文时,我抓住科里亚埋匣子的一个细节进行写作指导,用恰当的动词来描写清晨起床情节,效果较好。
听了邱老师执教的unit7一课后,我觉得受益匪浅。现在的三年级英语是新教材。以前没有教授过。现在听了邱老师的课后,顿时感觉有豁然开朗、拨开云雾见月明的感觉。
邱令辉老师在学生热身这一环节中,采用了很有趣的且与本课有关的小韵句。生动活泼。学生爱学、乐学。很轻松地把学生带入到英语学习的氛围中。在教学新授的环节中,邱令辉老师利用现代化教学手段,用课件的方式来展示所教授的英语单词。将生硬、无趣的单词教学变得让学生感到很有趣。从而才能激发学生学习英语的积极性。俗话说,兴趣才是学习的'最好的老师。学生在有兴趣的基础上,才可能会主动学习。这也是我们教学者的目的所在。邱令辉老师将字母教学与单词教学,很好地结合起来。让学生知道关键的字母在单词中的发音都是什么。这样,为以后语音教学打下了很好的基础。
邱令辉老师教学的每个环节都很清晰明了。而且每个环节连接紧凑、合理。每个环节都包括学生的听、读、拼、练和巩固。做到了当堂训练。让学生一课一得。当堂知识当堂学会。课堂效率比较高。除了每个环节的练习外,在巩固练习的环节中,邱令辉老师设计的几个练习题都很有梯度,由易到难,层层递进。使学生对本课的学习心中有数。真正做到了有所得。
如果,在单词的教学中,单词的呈现方式更灵活多变,学生对于知识的拓展更深更广些。则更好了。另外,在对话的教学中,教师如果放手让学生自己去组织,去设置情景,学生学习就更有主动和积极性了。总之,我认为,邱令辉老师的这节课是一节真实、有效。在课堂中体现了我们学校倡导的“先学后教,当堂训练”的宗旨。是一节比较成功的英语课。
教学目标:
1、学会生字,理解它所组成的词。
2、正确流利、与感情的读课文,背诵课文。
3、体会比喻句。
4、增强民族自豪感。
教学重点:
正确流利、与感情的读课文,背诵课文。
教学难点:
课内外结合,体味作者的感情,增强民族自豪感。
教学方法:
图文结合,朗读感悟长城和运河的雄伟和壮丽。
课时布置:
两课时。
第一课时。
一、导入课文。
1、出示图片,板书课题。
2、生齐读课题。
3、你们了解长城和运河吗?想知道更多吗?
二、初读指导。
1、自学课文。
(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识的.字词。
(2)感知主要内容的。
(2)会读会认田字格中的生字。
(3)联系上下文理解下列词语的意思。
连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽发明奇迹天堂。
2、教师检查纠正同学不良的学习习惯,协助后进生自学。
3、检查自学效果。
(1)出示词语。
驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写。
不朽发明奇迹天堂杭州绸带。
(2)指名读这些词语。
(3)指名初步解释词语。
(4)齐读出示的生词。
(5)指导书写生字。
三、理清脉络,体悟课文内容。
1、默读课文,看看诗歌的两局部都围绕“奇迹”写了哪三个方面?
2、同学自学后讨论。
四、精读课文第一局部。
1、导读。作者为何要通过自身的“驾驶着飞机航行”引起奇异的景象呢?
2、讲读。
3、比较:“奇异”在不在句子中的异同。
4、“穿行”能否改成“爬行”?(运用动画)景象的奇异表示在哪些地方?用。
5、自身的话说一说。
6、你觉得长城怎样?“东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的”的意思。
8、“发明”分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?
9、“祖先”该怎么理解?比较。
是谁发明了这人间奇迹?是俺们中华民族的祖先。
是俺们中华民族的祖先发明了这人间奇迹。
10、最后两行在第一局部中起什么作用?(突出中心)。
11、指导朗读。
(1—4行)写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读?(惊喜地)。
(5,6行)写对“奇迹”抒情的句子怎样读?(赞美地)。
(7,8行)写“奇迹”的发明者的句子又该怎样读?(敬佩并自豪地)。
12、将第一局部三方面内容分组读。生评议。
13、指名读,生评议。
14、齐读。
五、安排课堂作业。
1、用钢笔描红。
注意“坐姿四诀”和握笔姿势。
2、观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话。
巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒。
板书设计:
长城和运河。
连绵起伏银光闪闪。
曲折蜿蜒伸向天边。
第二课时。
一、复习导入。
1、听写生字词。
2、指名有感情地朗读第一局部。
3、哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)。
二、精读第二局部。
1、导读。
听老师读课文,然后画出作者感叹的句子。
(京杭大运河谱写了动人的诗篇)。
2、讲读。
(1)观察书中插图,填空并回答问题。
“像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。”这句话是把什么比作什么?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)。
(2)比较下面的三句话的不同。
像绸带飘落在大地。
像绸带飘落到大地。
像绸带飘向大地。
(3)你从“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇”这。
句话读懂了什么?
“动人”一词可否换成“不朽”?
3、指导朗读。
4、这局部结构完全同于第一局部,同学们自身先读一读,联系奇迹的历。
史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一局部的语气一致?
5、同学们无妨自身试着读一读。
6、指名说说两大局部读法的区别。
7、同座可分两大局部互读,互相纠正读得不妥的地方。
8、指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正。
9、师读两局部相同的前两句,男生读两局部关于描写特点的两句,女生。
读两局部关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句。
三、总结全文。
1、通过今天的学习,你读懂了什么?俺们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?
文章仅赞美了祖国吗?
2、教师总结。
四、指导背诵。
五、指导写字。
驾折蜒谱朽篇创簇绸。
1、同学自读上面的生字。
2、指名读生字。
3、齐读。
4、指导同学记生字:你能记住哪几个生字?
怎么记住的?
5、指导同学说。
6、指导同学写字。
蜒左右结构与“蜓”的区别。
创注意“仓”的写法。
驾下面的“马”不要写成“木”
7、同学描红。
8、同学练习书写教师巡视指导。
六、作业。
1、形近字组词。
架蜒()谱()拆()。
驾()蜓()普()折()。
2、找出文中的比喻句用—————划出来。
板书设计:
蜒长城和运河(雄伟而壮丽)。
创
驾(惊喜而自豪)。
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子说:“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的?凭什么站在我的上面去了?”眼睛说:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气,又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛,你有什么本领?凭什么你站得最高?”眉毛说:“我也不知道我有什么本领,站在各位的上面了,不过呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢?难道我们都不要脸了吗?”
听眉毛这么一说,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也没话可说了。
从前有个鼠王国,他们总认为世界上最厉害的是自己的天敌――猫。
有一天,他们又在会议厅召开会议。白鼠说:“我最害怕猫的爪子了,尖尖的可锋利了!”小黑鼠也附和道:“还有他那眼睛,在晚上就像一盏明灯呀!”“对了,还有他那敏锐的胡须……”正在这时,鼠小兵跑来汇报:“报告鼠大……大王,猫又来……来攻打了……”“啊?!”老鼠们以听吓得到处乱窜。他们有的躲进桌子底下,有的钻进破衣服……猫威风凛凛地进来,以把推开门,用他那灵敏的胡须开始寻找小老鼠。这时其余还没逃走的老鼠左蹦右跳,吓得脸色苍白。猫一边追,一边说:“别跑,看你逃道到哪里去?”说完,一下子向老鼠扑过去。“大伙儿,跟我跑!”这时只听“花鼠精灵”大喊一声,并一溜烟地钻进了墙角的缝隙里,其它老鼠以看也飞快地躲进这个窄小细长的洞,猫来了个“嘴啃泥”。“哎哟,痛死我了!”猫叫着,一会儿用爪子掏,一会儿又把脑袋往里钻,壳却一无所获!
而洞里的老鼠却在高兴地叫:“哦,胜利了!胜利了!”“花鼠精灵你可真厉害!”“是的,你不怕猫,真勇敢!”……大家纷纷夸奖起来。花鼠精灵却一本正经地说:“是呀,原来我们也能战胜猫的,我现在明白最可怕的敌人其实是我们自己呀!”
入夜,由于刚下过雨不久,街道尚未干透,树叶上盈满了水珠,天边布满黑蓝色的云朵,仿佛是谁给天空泼满了墨。慢慢地,乌云越来越少,露出一丝明亮的云缝,黑暗中有了些微光明――月亮悄悄地出现在天空。
月光如水,月儿很小,轻轻幽幽地泛着光芒。她周围的乌云像几缕轻纱,时而遮住她美丽的脸庞。当月亮再次出现在天空中时,池塘中也有一个月亮,她们静静地彼此遥望着。一群小鱼好奇地向水中的月亮游去,水里漾起涟漪,月儿碎了,小鱼吓得四散而去,过了好一会儿,才又小心翼翼地靠近。
雨后很静,仰望深蓝色的天空,上面悬挂着星星的网。这网紧紧地盖下来,盖在我们头上。星星在隐隐约约地闪烁着微弱的光辉,我几乎想要伸手去摘下几颗,因为它们离我真的太近了。
不一会儿,月色更显雅致,淡淡的月光静静地泻在大地上,照在池塘上,微波粼粼,银光闪闪。月光,照亮了清幽的一洼水塘,轻抚着大地上的一切事物。放眼望去,眼前景物好似一幅深色的月夜水墨画。
在这个童话般的梦幻黑夜里,我……醉了……。
1、学会课后田字格中的12个生字,会认双横线中的5个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文,感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。
1、学会课后田字格中的12个生字,会认双横线中的5个字。
2、掌握本课生字,感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。
生字词卡片、田字格小黑板、
(一)歌曲导入:
放歌曲。指名回答。
这首歌好听吗?想唱吗?如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了,让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧!
(二)教学互动:
1、自由读课文,认读生字。
(1)学生自由读课文,遇到不认识的字圈画出来,利用课后生字表或书后查字表认识这些生字,并将这些字多读者几遍,读准为止。
(2)小组合作交流认识的字。方法可多样化,可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导,及时肯定交流学习的好办法。(方法有:小组长负责,抽卡点名认读;或全组荆炎车轮读者;或男女生互问互读者等等。)。
(3)全班集体交流反馈。
a:1:小雨点落到哪棵小草上?
指名学生试连,当学生连对后,小草可摇动叶子说:“谢谢你给的小雨点,真甜呀!”激发学生识字兴趣。
b:2:出示“三个生字娃娃”:“映、轻、唱”说:我们的名字有太好。
读者,你们发现读时要注意什么?
(应轻唱:翘舌音,)。
当学生说对三个字应注意的地方后,课件在生字娃娃一起说:“看来,我们的小秘密躲不过小朋友聪明的眼睛哟!”
2、再读课文,读准字音。
师:刚才我们认了字,又读了词,可真能干!把他放到课文中,你们还读的准吗?那咱们赶紧读读课文吧!注意读准字音,读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。
指名读,其他同学注意字音读准了没有。
3、整体感知。
(1)把课文连起来读一读,看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。
(2)指名反馈。学生说,老师总结。
(三)和谐发展:
1、朗读课文。
2、师让学生根据挂图讲述自己看到了什么,先说一说,试着读一读,读出自己的感受。
(四)书写生字。
1、自由认记,想想怎样记住这些字。
2、重点指导。
3、学生自由练写,老师巡视。
(五)定向导入。
复习旧知,认读生字及词语。
(六)小组合作探究学习课文。
1、同桌合作交流,读懂了些什么?
2、全班交流:你读懂了什么?
3、指导学生体会“谁给我们安排下幸福的生活”这句话。(可采取学生自由读、指名读、评议、再指名读等到形式。)。
(七)指导书写其他生字。
(八)指导背诵(多种形式:同桌、小组、男女生)。
一.内容简析。
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》;还有展示都市风采的略读课文《香港,璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。学习本组课文,可以将新旧两方面的知识联系起来,使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗,要读懂词句,理解课文内容,体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文,要引导学生学习作者观察和表达的方法,在充分地阅读过程中,领略美丽的自然风光,体会作者的思想感情。在学习过程中,还要注意引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。同时,指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯。
二、教学目标:
知识和能力。
1、会认31个字,会写22个字。正确读写三篇精读课文中36组词语。
1/3。
2、分角色有感情地朗读课文,了解课文主要内容。3、背诵部分课文。
4、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。过程和方法:
1、注意各部分内容之间的内在联系,每个教学环节,都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中,要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来,形成一个有机的整体。
2、引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,感受祖国的美丽和富饶。
3、培养学生学生边读书边思考,积累语言的习惯。情感态度和价值观:
1.使学生进一步了解祖国的山河壮美。
2..引导学生在充分阅读,领略美丽的自然风光的过程中,学习作者观察和表达的方法,指导学生积累语言,培养学生积累语言的习惯。
四、教学准备:多媒体课件、生字词卡片、实体等五、课时安排:
21、古诗两首2课时。
22、富饶的西沙群岛2课时23、美丽的小兴安岭2课时。
2/3。
24*、“东方之珠”1课时语文园地六4课时.3/3。
在遥远的过去,我们居住的乡村附近有一座山,山上开满了鲜花和小草。山前还有河流池塘,池塘里有荷花,还有每天来游泳的小鸭子和大白鹅。有一天,在树下,小鸭喵喵哭着对小猴子说:我的家是城市里的,但是我们被人买了,我们找不到妈妈了,但是我没有朋友!我没有家!我想找朋友!”
小猴子很同情的安慰它:“既然你想找朋友,我们俩就做好朋友吧,你有什么事情都可以和我说奥。我为你排忧解难奥。小鸭子听了非常高兴,就跑过来拥抱了小猴子,他说谢谢你,我们一起做游戏吧。小猴子说:我们俩玩多无聊啊,我们再找些朋友过来吧。小乌鸦建建听见了吵着说:“我也要玩,我也要玩!”。他们玩着玩着就天空开始打雷了,它们跑到屋檐下躲雨。它们不知不觉地饿了,累了,都想回家了。
小猴子要回家了,但是小鸭子没有家很难过,小蜻蜓看到了飞过来说,不要难过,我们一起给小鸭子建造个房子吧,这样小鸭子也可以有家了,我们呢也可以过来做客了奥。不一会儿,小伙伴们就为乔乔造好了房子,乔乔也认识了许多伙伴。乔乔特别高兴,激动得说:“谢谢!谢谢!
在以后的日子里,小鸭子都和好朋友快乐的生活,还免费进了动物学校去上学,小鸭子很努力学习成绩很好,老师经常表扬小鸭子。小鸭子不想免费上学,他还去打工平时有时间,帮助大家做很多事情,这样小鸭子进步的同时也可以生活自理了,大家都很佩服小鸭子。
小鸭子有了这样的机遇,经过自己的.的努力学业有成,成了博士生。但是他没有忘记它的朋友和伙伴们,他还是非常乐意帮忙的。
2.小狐狸卖苹果。
小狐狸在集市上卖苹果,它的苹果又大又红,一会儿就卖出了很多。有一个更大的苹果,熊猫拿起来看看,放下了;老山羊拿起来看看,放下了。原来,上面有一个虫眼,是被虫子蛀过的。
小狐狸“嘿嘿”一笑,用一张红纸剪了一个“优”字,贴在虫眼上。立刻,烂苹果变成了优质苹果。兔妈妈来买苹果了:“我家的兔儿爷过生日,我要一个贴“优”字的苹果。”
小狐狸偷偷一乐,把那个苹果卖给了兔妈妈。兔妈妈刚走不远,小狐狸心里有点嘀咕了:“这兔儿爷是我小学的老师呀!这样做太对不起他老人家的教育了。”想到这里,小狐狸脸上发烧,急忙从担子里挑了一个最大最红的苹果,朝兔妈妈追去:“兔妈妈,等一等。”
3.老鼠爱大米。
老鼠和大米来到了森林过上了开心的日子。再森林里的第一天,老鼠和大米在找新家,突然一只小青蛙走过对老鼠说:你们跟我过来,我给你们一个惊喜。于是老鼠和大米跟着小青蛙走呀走,走了很久终于走到了。老鼠和大米一看哇的一声叫了起来,说:你们什么时候搞的。青蛙说:刚刚搞的。老鼠说:是不是这间屋子是我们的吗?青蛙说:是。老鼠和大米高兴的叫道太好了。
有一天的下午,有一件想不到的事情。青蛙爷爷居然叫老鼠走。老鼠只好自己搞一间房子。老鼠搞了很久很久终于搞好了。
一天早上,大米发现了外面扑满了,花朵五颜六色真美丽。
大米问老鼠为什么我们家外面这么多香花呢?老鼠说:可能是昨天晚上下了一场雨,还有以前可能有人在这里下了种子,也有可能是小青蛙看我们这么辛苦所以他给我们一些花让我们知道小青蛙是我们的好朋友。突然有一个人在敲门,老鼠一开门一些狼军队来了。吓到老鼠和大米脸都青了。大狼说:我们是好的不要怕我不会伤害你们的,我们是来叫老鼠帮我们起房子的,如果你帮我们搞好了,我会给很多很多钱给你的。老鼠说:好吧!我帮你们搞,但是有个要求。大狼问是什么要求?老鼠说:我和大米一起去。大狼说:好吧!带多少个人都没问题。
老鼠搞呀搞,搞两天就搞好了。之后大狼说:你真厉害,我以后叫你屋子好帮手吧!老鼠说:好吧!那我以后叫你狼大叔好吗?大狼说:好吧!
老鼠和大米回到家看到了门上有一张纸写着,你们上山顶,不上就死去。老鼠知道了马上,上山顶。上到了山顶一个人也不见,老鼠就想可能是给人骗了。突然一只猴子跳过来说:你们来得正好。
青蛙爷爷说:我叫你来的目的是帮我搞屋子。老鼠说:我平什么帮你,你在纸上写的清清楚楚我才不帮你呢!青蛙爷爷不好意思的说:对不起老鼠大少爷求求你呀!老鼠说:好我帮你但是要给一百万块正样。青蛙爷爷说:好一百万就一百万。老鼠不够一天就搞好了。当老鼠问青蛙爷爷拿钱时青蛙爷爷哭着说:没有。老鼠说:没有就算了吧!青蛙爷爷说:太好喽太好喽。老鼠说:别高兴你现在没有,不代表以后都不用给。青蛙爷爷说:老天爷呀!
青蛙爷爷天天都在做工真辛苦,但自由自在的老鼠和大米却舒舒服服的在家里给冷气吹。一天一天的过去了是时候大米生孩子了。老鼠赚了很多钱,就用那些钱帮大米。老鼠坐在外面很久很久终于听到哇哇一叫。老鼠进去一看生的是一个男孩子。老鼠说:我帮儿子取名“鼠米”。太好了太好了我终于有一个孩子了。
青蛙爷爷和青蛙听到了这一个消息以后立刻数钱,一百万块数好了立刻好像飞的一样来到了老鼠家敲门,老鼠开门了说:你们来了太好了。我们一起吃蛋糕好吗?青蛙说:为什么要吃蛋糕?青蛙爷爷说:还要问的吗过来一起吃蛋糕吧!他们吃完蛋糕了。老鼠提了一个意见给大家就是一起做一个游泳世界。大家都说:好。他们搞了一年终于搞好了。他们还赚了很多很多钱。老鼠和鼠米大米青蛙和青蛙爷爷。做了五人世界。他们还搞了一间很大很大的屋子,非常美丽。最后老鼠走向世界赚了很多很多钱,还被毛主席老鼠称为世界做屋力量大师。还做了世界最有钱的人。最后的最后他们有钱的可以长命百岁......