幼儿园教案有助于教师提前预设教学目标，合理安排教学计划。幼儿园教案范文中的教学内容和教学活动可以帮助教师更好地引导幼儿学习。
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的积累和比较的经验。
幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的），用于测量的'尺子活动过程：
一、玩玩海绵。
1、捏一捏海绵有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？（海绵会吸水）挤一挤，你又发现了什么？（水被挤出来了）。
2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。
二、雨水接力赛。
1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。
3、铃声响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。
4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的标记，哪个组运雨水就最多。
5、重复游戏两次。
1、理解诗歌的语言内容。
2、能将语言表达文学化。
：能将语言表达文学化。
：感受雪天。
1、观察雪、感受雪。
2、做有关雪的.游戏。
3、发挥想象力。
4、动植物在雪天有何感受？
5、改编诗歌。
6、整理改编诗歌。
做实验。
1生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。
2.向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心发生想上小学当个小学生的愿望。
3自我管理能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
4有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。
家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园家长们沟通，解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的教育。
1、平等中培养幼儿完成任务的基本能力：幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，家长们设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。活动中，家长们不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，家长们要引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。
2、自信中培养幼儿完成任务的基本能力：要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先家长们要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，家长们要让他感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得胜利的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他通过努力获得胜利，体验自己力量和成就，胜利的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。
1、感受语言的通俗、生动。
2、感受故事层层推进及出乎意料的结局。
3、把握故事的寓意。
：把握故事的寓意。
：知道用火来取暖。
1、听故事。
2、欣赏故事。
3、体会人物的.性格特点。
4、理解故事的寓意。
5、你觉得我们小朋友该怎样做？
在游戏中鼓励幼儿。
雪天的小鸟。
1、理解诗歌的语言内容。
2、能将语言表达文学化。
：能将语言表达文学化。
：感受雪天。
1、观察雪、感受雪。
2、做有关雪的游戏。
3、发挥想象力。
4、动植物在雪天有何感受？
5、改编诗歌。
6、整理改编诗歌。
做实验。
1、理解语言内容。
2、感受诗歌语言的优美。
3、愿意跟读和复读。
：感受诗歌语言的优美。
：观察天气
1、引发幼儿的学习兴趣。
提问：冬天里人和动物怎样过冬？
2、欣赏诗歌。
3、朗诵诗歌内容。
4、用不同的.方式表达自己的理解。
5、复习诗歌。
6、再次朗读诗歌。
进行讲述交流。
语言教学内容：看谁和他做邻居（儿歌欣赏）。
1、能正确、流利地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。
儿童用书，挂图，cd。
教师：小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢？让我们一起去他们的新家看看吧！
（一）看挂图，理解儿歌内容。
1、教师出示挂图1，让幼儿观察。
2、教师出示挂图2，让幼儿观察。
（二）播放儿歌录音，让幼儿欣赏。
律动：神奇的手指。
（一）教师与幼儿一起朗诵儿歌。
（二）熟读儿歌。
1、小组内自由朗读儿歌。
2、指名幼儿上台朗读儿歌。
（三）情景对话，想象表演。
1、教师提问：小白兔怎样打扫院子的？请幼儿扮演小白兔打扫院子。
（四）教师提问：你喜欢谁的家？为什么？教师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
1、把握故事主要情节。
2、理解故事的.寓意。
3、对故事的理解感受。
理解故事的寓意
：了解小动物
1、欣赏故事。
2、感受丑小鸭的性格特点。
3、理解故事寓意。
4、表达经验与感受。
5、再次欣赏故事。
6、相互讲故事。
活动延伸：
兰姆教授认为，社会上有舆论认为母亲应当留在家中照看孩子，其实这并不是解决问题的真正途径，父母应当做的是在送孩子上托儿所前和接孩子回家后为孩子“解压”。
兰姆教授说，托儿所老师经常无法帮助幼儿调节和转移压力，因为儿童护理中心的主要功能是“为了保持群体的和谐，让不规矩行为减少到最少”，而这样做会损害儿童的长期情感发展。
兰姆说，家长傍晚把孩子接回家后应当通过创造以孩子为中心的友好气氛、鼓励孩子早睡等手段为孩子解压。兰姆提到，在孩子最初上托儿所的几周，家长可以争取到托儿所与孩子共渡难关。他指出，在德国，家长会连续多天陪孩子适应托儿所的新环境;而在英国，“通常是父母把孩子放下后，走得越快越好”。
英国的一项最新研究显示，许多英国家长对子女童年环境和游戏方式的改变忧心忡忡，他们认为孩子们失去了自己小时候拥有的“真正的童年”。
研究人员调查了4000名10岁以下孩子的父母，让他们列出现在的孩子失去了自己童年时的哪些乐趣。
超过一半的家长说，过去， 孩子们在课间喜欢玩传统的游戏如跳房子、板栗游戏等，而现在的孩子一有空就玩电脑游戏。接近半数的家长们说，他们记忆中的户外游戏，如捉迷藏、垒房子都被现在的一些高科技游戏所取代。传统的床头故事也有所变化。有一半的家长表示，他们的孩子根本不知道在英国影响深远的一些童话故事。
据联合国儿童基金会的一项调查，英国儿童是发达国家中生活质量最低的。
渴望别人注意自己，却未能引起周围人的关注。对教师和父母的教诲感到厌烦，和同学们谈不拢，说话没人听，无形中生出自卑感和怨恨感，内心不免产生焦虑、烦躁、压抑，对周围的人也生出不满，甚至敌对情绪，觉得没啥意思，还不如去玩电脑开心有趣。于是，又回到电脑中去，上网漫游，做异想天开的白日梦。这样一来二去便形成了恶性循环，电脑把这些孩子“培养”成为与世隔绝的孤独者，行为乖戾;遇事惊恐不安或退缩自卑，怕见生人，也不理解他人，缺乏自我表达能力;不愿与人相处，无法感受人类美好的情与爱。这些严重影响了儿童的身心健康发育，长大后难以适应社会，成为脱离现实世界的“隐者”。
但是父母们千万莫误认为不能让孩子学电脑，阻止孩子去上网。问题的关键是要给孩子正确的引导，首先要注意培养和塑造孩子的自我健康人格，让孩子认识到电脑再先进也是为人类服务的，只能做电脑的主宰，而不能成为电脑的俘虏，被电脑所禁闭。和电脑再亲热，也不能代替人与人之间的亲密感情、人际交往和交流。在孩子学电脑用电脑之时，不可让孩子整天厮守电脑，钻进去而成为“网虫”。特别要警惕孩子以电脑为媒介，玩电子游戏机，看黄色录像、暴力片等，以免误入歧途。
要将孩子学用电脑与学习有机地结合起来，平时多让孩子和小朋友玩耍，接触生人，单独去购买东西，或去完成某一项任务，从接触社会中引导和帮助他们学会社交，从人际交往中学习各种技巧，培养和训练孩子与他人合作的亲社会心理。通过与自然和社会的接触，可使孩子去品味人生的酸甜苦辣，完善自我，养成敢于面对现实，承受挫折失败，谦虚谨慎，勇于进取的性格。父母时常和孩子交流思想，互相学习鼓励，使孩子从学用电脑中获得有益的科学文化知识，避免成为孤独的“电脑人”。
一、影响生长发育的心理因素包括：
1、因夫妻情感不和而产生家庭压抑气氛;
2、夫妻吵闹而引起分居或离婚的单亲生活;
3、父母失业或下岗出现低落的情绪;
4、对孩子期望过高而产生的压力;
5、孩子管教太严而失去自信;
6、父母在吃饭时数落孩子产生逆反心理。
二、心理因素对孩子生长发育的影响，一般通过孩子的身体健康来反映：
1、家庭的压抑感潜移默化地发生在孩子身上，孩子情绪不稳定;
2、孩子食欲不振;
3、孩子睡眠不佳，忽惊忽醒;
4、孩子消化道失调，有时拉稀，有时便秘，产生肠胃紊乱;
5、抵抗力低下，大病没有，小病不断。
三、父母如何调整孩子的情绪：
1、创造良好的家庭环境和轻松愉快的氛围，不要因夫妻的矛盾让孩子感到压抑;
2、即使夫妻分居或离异，仍要一如既往地爱自己的孩子，让孩子感到安全、幸福和自信;
4、父母要针对孩子的实际情况来发展他，不要因过高期望而给孩子加压力。
6、留心孩子的大便，若出现消化道失调，肠胃紊乱，就要及时就医，不要拖延。
1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。知道花瓶是多种多样的。
2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。
3、体验成功创作的`快乐。
感受花瓶的形状。
能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。
1、多媒体课件《美丽的花瓶》。
2、奖牌、参赛号码牌。
3、幼儿操作材料：铅化纸、油化棒、记号笔。（16人）。
一、导入课题，激发兴趣。
过程：
一、参加比赛，激发幼儿的兴趣。
花瓶王国正在举行小小设计师比赛，你们想去参加吗？那让我们一起出发吧！（出示课件）。
二、观察花瓶，了解花瓶的形状、颜色的不同。
（幼儿自由讲述）。
（二）再次欣赏花瓶：
1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶？“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”
2、看到了什么花纹花瓶？
3、看到了什么形状的花瓶？“你觉得这样的形状像什么？”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”
4、“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”
5、幼儿用身体做花瓶。
总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。
1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗？你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。
2、幼儿设计花瓶。
1、首先请参赛选手介绍自己的作品。
2、请评委来投票。（大众评委评出“金牌设计师”、“银牌设计师”和“铜牌设计师”。）。
3、颁发奖牌。
“今天我们参加了花瓶王国的设计比赛，都获了奖，高兴吗？让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧！”
针对现在夏末秋初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。教参书中提供了和雨有关的音乐素材，但我认为我选择的“大雨和小雨”更符合我班幼儿的现状。而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣不断提高。
2、重点难点。
本次活动的重点用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，难点在于幼儿如何把握歌曲的节奏。
（一）活动目标：
1、幼儿尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
2、幼儿自主表达对雨的感受，初步了解下雨与我们生活的关系。
（二）活动准备：
1、flash课件、音乐磁带、电脑。
（三）活动过程：
1、我们的雨点朋友。
自主表达对雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是个多雨的季节）。
你们喜欢下雨吗？追问：雨天的时候你喜欢做什么？（小结：雨就像个调皮的孩子，有时让人烦恼有时又让人喜欢。）。
除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？（提升：雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……）。
雨声真好听。（你们听到过雨点落下的美妙声音吗？）。
小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。
（评析：通过这一环节让幼儿自主表达对雨的感受，鼓励幼儿能大胆地表达，激发幼儿对雨的兴趣，让幼儿在放松的氛围下学习唱歌。）。
2、听听雨点朋友的歌。
分辨大雨和小雨不同力度的雨声。（雨是一种自然现象，有大雨也有小雨）。
听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？（幼儿自由使用像声词）。
看图听音效，自由表达声势动作。（幼儿用动作表现对大小雨的感受）。
大雨小雨来唱歌。
欣赏：大雨和小雨是怎样唱歌的？（哗啦啦、淅沥沥）。
再次欣赏：大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？（歌曲很快、大雨小雨很快乐）。
（评析：通过欣赏歌曲、体验歌曲让幼儿有信心把握好这首歌曲。在这一环节解决了本次活动的重点部分即用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，同时也引出了难点。）。
3、唱唱雨点朋友的歌。
轻轻跟唱。（喜欢雨点朋友吗？轻轻地跟着唱）。
根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。
大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）。
为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）。
录音对比：是大雨和小雨在唱歌吗？那么应该怎么唱？
分角色对唱。
讨论：大雨、小雨分别唱什么？
分角色对唱。
模仿大小雨动作边演唱歌曲。
（评析：这一环节利用多媒体，把话筒和录像连结在电脑上，通过话筒录下小朋友的歌声，并用录像、拍摄下幼儿歌唱时的情况，然后用电脑把该程序放出，当孩子们听到自已的歌声，看到自己的.表演时，变得异常兴奋和惊奇。这样既激发了和歌唱的兴趣，还促进了幼儿整体歌唱水平的提高。增强幼儿歌唱时的自信心）。
歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜爱歌唱这一艺术形式。孩子更不例外，这是孩子们纯真的天性。在歌唱教学时，首先要选择合适的歌唱教材。这些教材能限度地体现音乐作品所独特魅力与优势，即要选择寓意含蓄、结构优美、幽默风趣，能深受幼儿喜爱的作品，幼儿初次接触《大雨和小雨》这首歌时，就被它形象生动、富有韵味的歌词所吸引，产生学习欲望，带来事半功倍的效果。其次，歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲，而是让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容，让幼儿用整个心呼应作品的形式与意境，体验艺术本身的魅力与力量。
1、欣赏并感知墨滴在水中所呈现的奇妙变化。
2、喜欢用吸附的方法作画。
喜欢用吸附的方法作画。
收集各种形式的.绘画。
1、引导幼儿欣赏收集到的吸附画作品。和幼儿一起讨论：画面上画的是什么？启发幼儿大胆想象，如像爸爸抽烟时吐出的烟雾，像天上的云，像大妖怪……这么美的画室怎样画出来的？启发幼儿大胆猜想。
2、幼儿欣赏现场吸附画表演，引导幼儿仔细观看“小小魔术师”变魔术画的过程。
这么美丽的画到底是怎样画出来的呢？说绘画步骤。
3、鼓励幼儿都来扮演“小小魔术师”，尝试吸附画，教师适时适度地给予指导和帮助。
4、欣赏作品：引导幼儿互相欣赏作品并进行想象和讲述，说说自己或小朋友的画像什么？给自己的作品起个名字，将幼儿的作品展览在“小小魔术师”展台上。
游戏安排：“小小魔术师”
1．知道几种特殊的电话号码及其作用。
2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3．具备初步的自救意识。
1．写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
2．教师指导幼儿认识几种特殊的.电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
小朋友们，大家非常喜爱的区域活动马上要开始了，现在黄老师给大家介绍下今天的区域活动设置：
阅读区：小朋友们选择喜欢的绘本故事遵守规则安静阅读并制作《我的`绘本小书》。
搭建区：小朋友们利用插塑玩具创造性的搭建美丽的花园。
角色区：烧烤吧小朋友们协商分配好角色进行角色游戏。
生活区：小朋友们利用针、线、布练习钉钮扣。
美工区：小朋友们动手制作美丽的桃花。
今天新设置的区域是科学区：有趣的指纹
一、活动导入
昨天我们观看了黑猫警长的动画片，谁知道黑猫警长是用什么办法破案的？
二、活动探索
1、幼儿观察指纹
2、了解指纹的分类：斗行纹、弓形纹、箕形纹
3、有什么办法能让指纹放大？
4、指纹的特性
总结：每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹永远不会变，因此用来辨别人，警察叔叔用来侦破案件抓坏人。
5、指纹被用在哪些科技产品中？
指纹打卡机、保险箱、指纹锁、指纹手机、指纹取款机
三、教师出示指纹画作品，引导幼儿大胆想象创作。
喜欢指纹画的小朋友，一会可以到科学区先填好记录表，再开始作指纹画。
活动前黄老师要提出要求：
1、轻手轻脚，保持安静。
2、小心使用剪刀，针的工具。
3、保持桌面、地面、衣服的整洁。
4、结束后所有物品物归原处。
小朋友们能做到吗？
好，现在请一组小朋友选择你喜欢的区域进区卡。
活动结束分享评价
1.教师准备口哨一个，数字卡，点子卡，小黑板。
2.幼儿准备彩笔。
活动重点：学会点数6以内的数，认识6和正确书写6。
活动难点：了解6的`意义及6与5的关系，正确书写6。
活动方法：游戏的方法、引导发现法、直观演示法、动手操作等方法。
活动过程：
1.将5把小椅子先摆成圆圈，请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手，一边围着椅子走，拍手由慢到快停，此时幼儿立即找一把椅子坐下，没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排，重复玩几次。
2.让幼儿想一想，为什么总有一个小朋友没椅子坐？
3.启发幼儿数一数有几把椅子？几个小朋友？从而知道有6个小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。
1.问幼儿：要使6个小朋友都有椅子坐，应该怎么办?
2.添上一把椅子，再玩游戏，每一个人都能坐上一把椅子，使幼儿通过活动知道5添上1就是6，6里面有6个1。
3.问幼儿:现在玩游戏的有几个小朋友?几把椅子？该用哪个数字来表示?
4.出示数字卡片6，教幼儿认读。
5.让幼儿说说6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得响）
6.教幼儿正确书写6
1.拍手游戏后抽读数字卡片
2.出示小黑板
〔2〕树上有几个桃子，请你再添画一个后再数数有几个桃子，将数字填在方格里。
让幼儿拿出算术本再本子上书写6.
板书设计：认识6
大一班。
1能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2增强幼儿爱护大熊猫的情感。
在上课传授知识的同时引起孩子的兴趣，让他们的精神集中，画出美丽的画，并启发他们要爱护小动物，有颗爱心。
课上用的道具要齐全，准备充足。引起小朋友的高度重视，感兴趣，那么就需要在课上准备做一个游戏。
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。
1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的`，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）。
教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1）大熊猫圆圆的大脑袋。
2）出大熊猫椭圆形的白色身体。
3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5）给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）。
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
1．知道几种特殊的电话号码及其作用。
2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3．具备初步的自救意识。
1．写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
请幼儿现场打电话给家里熟悉的'人。
2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
活动目标：
1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；
2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子
2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；
3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片
4、牙模型、牙刷各一、动画片《聪聪王子牙防历险记》
活动过程：
一、律动进场，引出情景表演；
牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。
二、寻找龋齿产生的原因
2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）
4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）
5、师小结蛀牙的原因。
三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法
四、游戏“保护牙齿有佳佳”。
目标
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
活动准备
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。
活动过程
1、幼儿进行谈话活动：
1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？
2）教师将幼儿说的.各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？
2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）
3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1）教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；
2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。
……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
7、游戏“蹲一蹲”
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。
玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后。
活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：
轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动――营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我
们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》――主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏，相互认识
（1）讨论：怎么认识新朋友呢？
（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》――关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心……）
“小朋友，想到树林去散步吗？”
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》――勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、小结：
老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯，并掌握正确的刷牙方法。
2、使幼儿了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。
3、知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕，学会保护新长出来的牙齿。
教学图片若干幅，牙齿模型一个，牙刷一支，每人一面小镜子。
一、认识牙齿。
1、用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，
口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
《漱口》。
手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、数牙齿。
（2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的'牙齿怎么样？
3、画牙齿。
谈话：小朋友，镜子里的你笑的真灿烂，请把那口洁白的牙齿画下来吧。
（1）幼儿动手绘画，
教师观察指导。
（2）挑选幼儿优秀的作品到讲台前展示。
二、观察牙齿，了解龋齿及其危害。
1、图片展示，引出话题。
给幼儿观看一组龋齿严重的形状图。
谈话：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿。
2、观察牙齿，找出龋齿。
请幼儿相互观看别人的牙齿或者照镜子观察自己有没有长龋齿？
3、了解龋齿的危害。
先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？
讨论：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒服的地方？
4、龋齿的预防。
启发幼儿讨论，怎么保护好牙齿不得龋齿呢？
老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你就有一口健康美丽的牙齿。
5.朗读快板诗《预防龋齿》：
牙齿健康人人夸，
健康的牙齿人人需要，
小朋友要记牢，
不想得龋齿一定要做到：
牙齿早晚正确刷，
饭后漱口要干净，
健康饮食少吃糖；
牙齿定期去检查；
只要坚持能做到，
牙齿肯定会健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！
三、了解换牙。
1、分别让大家看一看，班上牙齿活动的小朋友，或者是乳牙已经部分脱落长出新牙的小朋友的换牙的情况，让幼儿知道现在正是大家换牙的时候，提出以下问题：
当你发现自己的牙齿活动了怎么办呢？能不能用手去晃他，让它快点掉下来，为什么？
2、教师小结，帮助幼儿了解换牙的知识和换牙的卫生。教育幼儿早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔卫生。
3、保护牙齿：我们的东西坏了，可以再换一个，可是换过的牙齿坏了，就很痛苦的，因为换过的牙齿要跟我们一辈子，把你们保护牙齿的经验都说出来告诉大家。分组讨论，汇报。
四、学习正确刷牙方法。
学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。