学生品德教育不能仅仅停留在口号的层面，而要真正落实到学生的日常行为中。以下是小编为大家收集的学生品德总结范文，希望能给大家提供一些参考和启示。
品德课老师让我们每个人用绿豆或者红薯做一个家里的吃的东西。红薯一定要买生的，紫薯也可以。
绿豆是这样做的：先把绿豆放到碗里，然后再接半碗水，泡到第二天放学，再把湿抹布放在绿豆上面。每天都要给它浇水，直到一个星期之后，绿豆就长出芽来了，就可以炒菜吃了！
红薯的做法我明天再写，妈妈说写的太多了。我选的是两种都做。
今天我们班下午第一节课是品德课，我们学了说优点猜同学，有人说：上课认真听讲写字又漂亮的是谁？同学们说是胡婉晴。又有人说上书法课的时候，课本上有一百加三十的，还认真听课的同学是谁？大家说是孔昕h。
今天的品德课真有趣，下次还要继续猜，我喜欢品德课，我应该向她们学习。
今天我上品德课的时候，老师让我们画小蝌蚪的成长过程。我们立即拿出铅笔袋里的铅笔、橡皮和尺子，开始画小蝌蚪的成长过程。有些同学写完了，就把自己做好的作品交给老师，可是有些同学到下课了还在画。
所有同学画得都很开心，我觉得这节课很有趣儿！
今天，我们上了第一节品德课，刚开始上课，老师觉得我们表现很好，老师讲了走路都要靠右边走，上楼梯也一样。接下来就开始比赛了，第一次我们组没有得红星，但是我们没有生气，而是继续努力，最后我们组和第一组都得到了最多的'红星。
但是却发生了不愉快的事情，因为我们组的两个男孩子打闹，老师就把我们组的一颗红星擦掉了，所以我记住了，上课一定不能打闹。
在思想品德课堂教学中，老师和学生应该是互动的合体。学生作为学习的独立的个体，其主观能动性与创造性决定他们应该是老师的朋友。老师作为思想品德课堂教学的施动者，应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间，应该尊重学生的内心思维活动。我认为，在思想品德课堂教学中，老师至少要做到两点，即允许学生说话，允许学生选择。让学生在独立平等、轻松和谐的环境中发展自己的学习个性，实现学习活动的主动性与创造性。
一、允许学生说话。
说话是一个人的基本权利。思想品德课堂教学应该建立在轻松和谐的气氛中。老师应该调动学生进行积极思维，保护学生的表达欲望，让学生养成主动思维的习惯，成为自己思想感情的主人。允许学生说话，让学生有什么说什么，想怎么说就怎么说，让每一个学生都能在无拘无束的自由畅谈中培养敢想敢说、勇于提问，勇于争辩的创新品质，最大限度的释放各自的潜能。
（一）让学生说话，要允许学生插话。课堂插话的学生通常是认真听课、积极思考的学生，他们插话常常是不由自主、脱口而出。这种不由自主的脱口而出恰恰可能就是学生思维灵感火花的迸发，而这种迸发是不遵守时间的，这火花像流星一样可能会转瞬即逝，同时它有可能是模糊的，抑或是片面的。当它出现时，必须立即去巩固它、补充它。创造常常需要灵感，灵感往往是创造性飞跃的前奏。因此，老师要允许学生“不由自主”地说话，并给予足够的关注，适时地抓住学生思维灵感的火花，积极诱发、保护学生的学习创造性。
（二）让学生说话，要允许学生争论。思想品德课堂教学中的争论可能在同学之间，也可能在师生之间。作为初中生，他们自以为成熟，有见解，但实际上逻辑思维能力较弱，容易形成思维定式和从众心理。因此，有老师参与、引导的争论不仅可以深化学生对教材的理解和认识，培养学生的逻辑思维能力，还可以激发学生的独立思考、求异创新的.主动性，对巩固学习所起的作用不可小视。在课堂上要给学生相对充分的时间进行讨论、争论，对学生的观点给予足够的尊重和保护，并适时点拨引导，让学生的分析理解能力、语言表达能力、求异创新能力和个性发展潜力在不断的语言交锋中得到培养与发展。
二、允许学生选择。
选择是自主意识的行动表现。在选择中，特别是在自主选择中，学生的自主意识被唤醒，创造力的培养才有可能。
在传统的课堂教学中，老师处于不可动摇的主宰地位，而学生则是亦步亦趋地奉命执行。老师讲什么，学生听什么；老师怎么教，学生怎么学。强制性的灌输扼杀了学生学习的主观能动性，阻碍了学生的自主学习和自主发展。因此思想品德课堂教学不应当只服从老师，学生的学习不应当由老师任意摆布。课堂教学应当逐步减少强制性和划一性，增强开放性和选择性，为学生思考、探索、发现、创新提供最大的空间。“选择”是一个范畴很大的概念，在此我从读法的选择、学法的选择、学习伙伴的选择三个方面作简要说明。
（一）“读”是我国古老的、行之有效的学习方法。每一节课的教学都可以让学生根据自己的意愿和需要，自主的选择与课相关的内容和阅读方式，变被动阅读为主动阅读，想怎么读就怎么读。可以大声朗读，可以小声试读，也可以无声的边读边想。书读百遍，其义自见。“读”，有助于审题，有助于思考，有助于理解。通过“读”得到启发，从而有了收获，于是读出兴趣，读出激情，如此良性循环，最终达到读以致用。
（二）学习的方法是多种多样的，也是因人而异的。在学习过程中，有的学生长于预习，他们先进行大预习，在进行小预习，在预习中发现问题，然后在课堂上通过讲授课着重解决这些问题。也有不少学生习惯于先听新授课并认真记录，课后整理笔记，提炼知识点，在复习中加以巩固，还有的学生是在练习中进行学习，他们通常是刻苦认真的学生，他们喜欢做练习，在做题中感受到成功，获得成就感。
在课堂教学中，老师不应当规定学生采用哪一种学习方法，而应当鼓励学生自主选择他所习惯的适合以自己的学习方法，并不断地优化学法的运用效率，发展学生的选择能力。
（三）虽说学生是独立的学习个体，但学习活动是具有社会性的。每时每刻，每一个人都处在交际关系的网络中。正是这种关系赋予了人的主体性的力量。因而在教学中（无论是课内、课外）必须重视师生群体活动，努力促进师生之间、同学之间的互动。同学之间可以互为学习伙伴，这些伙伴可以是老师分配指定的，也可以是同学之间自主选择的。作为老师，一方面要允许学生根据平时的交往，自由结对，促使伙伴间智力的相互激发，情感的相互感染，操作的相互配合，学习结果的相互评价；另一方面又有被学生选做学习伙伴的心理准备，要有充当学生学习伙伴的精神与勇气，在轻松和谐、合作交流的学习氛围中，真正达到教学相长的目的。
对老师来说，在师生互动过程中要做到允许学生说话，允许学生选择并不是一件容易的事。学生的插话、争论、失言以及被学生选做伙伴，会使老师面临许许多多、各种各样的“意外”，会让老师措手不及，这就对老师提出了较高的要求。
今天，我们的品德课有所不同，你们想知道这是怎么回事吗？告诉你：我们上四楼的报告厅去听品德课啦，报告厅里的桌椅可真多呀，我们一组一组地找对应的位置坐好，那里有一个大屏幕，品德老师在电脑里找出讲课内容，我们就从大屏幕里看到了这些内容。
放学回家后，我详细地告诉了爸爸妈妈，妈妈告诉我：那是投影屏，是用数据线把电脑连接到投影仪上，投影仪把电脑屏幕上显示的内容复制到投影屏上了。太神奇啦！今天可真开心啊！
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（濮阳高新区实验学校，河南濮阳457000）。
摘要：我国正由应试教育向素质教育转变，以分数为主导的评价体系以素质为主导的评价体系代替，思想品德课学生评价体系也应以素质为主导。把思想品德课学生评价体系细化为四个子体系即：目标子体系、方法子体系、结果子体系、评价子体系，对四个子体系一一进行了讨论。
今天上午最后一节课，是我们的品德与生活课，我们惊讶的发现，老师给换了，老师给我们说：“那位老师有事，让我给你们上课。”老师自我介绍：“我是朱老师，今天由我给大家上这堂课。”
朱老师还给我们看胡图图关于数学的故事，还听音乐，我在我的双日计划里面写的和上面一模一样，老师还表扬了我，我好开心呀！
今天的品德课上，卢老师说：“下个学期，我们要选出一个邋遢大王！经常忘地上丢纸条的同学就是邋遢大王，把地上的纸条捡起来的同学就是班级的清洁工人。”
是啊，卢老师说得一点也没错，教室是我们学习的地方，也是我们的家，我们都应该讲卫生，保持教室的整洁。
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的一堂别开生面的科学课小学生作文，希望对大家有所帮助。
科学老师走进教室，在黑板上写了10个大字"物体在水中是沉还是浮"。教师里顿时炸开了锅。同学们纷纷议论着"这还用问吗？一看就知道是重的沉，轻的浮"。这时，老师微笑着对我们说："刚才我听到有的同学说物体是重的沉，轻的`浮。我可以准确的告诉大家，我们平时看到的这个理论是错误的"。这时，李家辉问：'老师那难道是重的浮，轻的沉？"老师慢悠悠地说："这当然不对，今天这节课我们就一起来探究到底是怎么回事？"。
纷纷作答。"铃——"下课了。这节科学课也画上了圆满的句号。
这节课让我懂得了：看任何事都不能只看表面，不要让表面的东西蒙蔽了我们的双眼，我们一定要学科学，用科学。
今天的班会课，老师为我们举行了一场别开生面的掰手比赛。我们可高兴了，怀着兴奋的心情迎接比赛。
下午，最后一节就是班会课，肖老师说完比赛规则后，比赛的海选开始了。首先是我和刘秦比，只见她理了理衣服，脸上的神情严肃，好像在说：快认输吧！我也不甘示弱，跺了几下脚，把两个袖子挽了上去。随着一声令下，我和刘秦各不相让，一会儿她占优势，一会儿我占优势。最后经过一场对峙，最终还是刘秦败下阵来。第二轮，是我和班上名声响铛铛的‘大力士’谭昕怡比赛，但我没有一点儿认输的迹象。就在我快要赢的时候，谭昕怡鼓着腮帮，使出全身的力气，反超了我，我就在海选的`第二轮中被淘汰出了比赛。虽然手很疼，但‘重在参与’！
过了一会儿，有四位女生和四位男生光荣的挺进了决赛。第一轮，谭昕怡，彭弯励，胡源,陈纪荣纷纷败下阵来，就到了最后的决赛。先是女生，罗雨婷个子矮小，罗琳高大，一看就觉得是罗琳赢。“开始！”我们都为罗雨婷加油，也许罗雨婷听见了我们在为他加有鼓劲，奋发图强，一下子就把罗琳比了下去，获得了班上‘女生大力士’的称号。轮到男生比了，我们真为陈杰这么瘦小而担心，而他的对手左浩却有他几倍的身材。“开始!”全场立刻热血沸腾，大多数的声音都是：陈杰加油！陈杰加油......但只见左浩涨红了脸，青筋暴突，全力以赴。经过一两分钟的僵持后，左浩成了‘男生大力士’。而陈杰也很不错，在强敌面前不畏惧。
比赛虽然结束了，但是那个时候的心情和场面我永远也不会忘记，因为这是一场别开生面的比赛。
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“呜――”随着急促的警报声在校园上空响起，我们全班同学急忙用毛巾捂住了鼻和嘴，火速逃离了教室。不知情的你也许会问：“这是干什么呀?”嘘!让我偷偷地告诉你：“我们正在进行消防演练呢!”
我们在教室门前的走廊里迅速排好队伍，紧随四年(3)班从教学楼东楼梯下，然后直奔学校大操场。此时，操场上已是人山人海，个个脸上都洋溢着“逃生获救”后的喜悦。再看看后面的班级，犹如两条游龙正朝操场赶来。露在毛巾外面的两只眼睛里流露出紧张的神情，俨然像真的发生了火灾似的。
待集合完毕，学校的保安王叔叔拎来一只火盆，他往火盆里浇了少许柴油。顿时，火盆上空腾起高高的火苗。我们不由地发出一阵惊呼，个个把嘴张成了“o”形。这时，朱校长走上前来，他一只手托着干粉灭火器，一只手猛地一按喷嘴，“呼――”一团白色的粉末喷涌而出。只见，刚才还气焰嚣张的'火苗一下子就失去了先前的威风，乖乖地躲进了火盆里。接着，老师选派几名同学上前练习操作。在众人的努力下，尽管火苗表现得很顽固，可还是被大伙儿给彻底消灭了。
今天的消防演练不仅让我们学会了如何使用灭火器，更重要的是增强了我们的消防意识和安全观念，真是一次别开生面的活动啊!
今天，我早早地来到学校，因为我期待着老师给我们上一场有趣的语文课。虽然我来得特别早，但是教室里已经坐满了人，等候着老师来到。
随着“叮铃铃”的声响，老师走进了教室，同学们整齐地坐在位置上，立即肃然无声。老师身着一袭黑色长裙，满是皱纹的脸上现出严肃又略带疲倦的神情，仿佛今天异常隆重似的。老师面不改色地说道：“今天举行《三国演义》歇后语比赛，答对多者有奖励。”一听是《三国演义》的歇后语比赛，这本人人都爱的书我们再熟悉不过了，同学们各个摩拳擦掌，跃跃欲试。“第一题，张飞吃豆芽——？”话未说完，就有许多同学举起了手，刚说开始，举起的小手就像有森林般丛密，我也举起了手盼望老师请到我。可惜，老师的`目光从我身上扫过，请了我身边的一位同学，他站起来说：“张飞吃豆芽——一清二白。”刚说完，那位同学突然想到了什么，准备说出时便被老师的“错”给打断了，只好惭愧地坐了下来。接着老师请了班上学习最差的同学，出人意料的是他竟然答对了。说着第二题便出来了，我一看，黄忠射箭——？这题我也知道，作为《三国杀》的粉丝我已经耳熟能详了。老师话音一落，同学们也举起了手，虽然跟上次不同，可举手的人还是挺多。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，手也不由自主地抖动着，生怕老师没请到我。老师看见我如此的神情，于是请了我，我几乎是蹦地起来，脱口而出：“黄忠射箭——百发百中！这次的答对让我自信心大增，使我轻松地得到了冠军。
我抱着奖品走在回家的路上，心中的自豪感油然而生，使我更加地爱上了语文这项科目。
只见如来佛盘着腿，口中默练咒语，身子悬浮着离开了他的宝座，太空授课作文。没想到远处飘来一位更厉害的女神，用大力指在他身上轻轻一点，一下就把如来佛弹出了九霄云外。你一定以为这是新版《西游记》里的场景吗？哈哈，这是一节轰动中国的太空科学课啦！我说的如来佛是第二次上天的聂海胜叔叔，那个厉害的女神是漂亮的王亚平阿姨，上述的画面是正在进行的一场别开生面的《太空授课》。
如果有人问我：你在暑假里最快乐的事是什么？”我会爽快的告诉你：“是上一节‘化学课’呀！”
“化学课”其实我没有用钱请名师讲课。那是谁教我的`？哈哈！猜不出来吧！告诉你，不过你要洗耳恭听噢：
那天，烈日炎炎由于天气太热了，我和哥哥都不想去哪儿玩，就在家里玩起水，哥哥突发其想：“妹妹，我教你玩盐水好吗？我点了点头。哥哥从书包里拿出两个电池、一个杯子、水、盐、铜丝。
见到这幅景色，我目瞪口呆。“这些盐水一旦把它这样的分解，这些盐水便会分解化学物质了。这盐水一分解成化学物质的话，是不能喝的，是有毒的，所以吃多盐会病的：如心冠病、血液不循环等病症。最好每天吃0.9克盐就够了。还有一点盐在化学上念“纳”一般，许多汽水、食物都有，最好少吃点，不然后果不堪设想了……”。我听了点了点头。
上完这节课，让我觉得这节课让我获益匪浅呀！一杯小小的盐水，竟藏着这么多的知识呀！
老师走进教室，我悄悄地溜到座位旁，“上课！”袁老师用她响亮而甜美的声音说道。“老师生日快乐！”我们“刷”的一下站起来，异口同声的`说道，老师都被眼前这一切惊呆了，这时，苏斯恩带头唱起了《生日快乐歌》，“祝您生日快乐，祝您生日快乐，祝您生日快乐，祝您生日快乐……”我们全班都唱了起来，老师十分开心，笑嘻嘻的对我们说：“那好吧！你们既然知道了我的生日，那么，这节课咱们就来开个生日盛会吧！”蔡宏宇说：“好哇好哇！老师，今天是您的生日，当然要啦！”突然，李琳洁说了一声：“放！”黑板上的祝福语就滚了下来！她又说：“我宣布，盛会—开始！”
“耶！噢！老师，这是送给您的生日礼物，您一定要收下哦！”李琳洁拿着她制作的卡片，送给了袁老师，袁老师高兴地收下了，和她深情地拥抱了一会，杨旭峰和钟莉静拿着好吃的东西走进来，吴俊毅推着蛋糕走进教室，唱着他自编的歌：“袁老师您辛苦了，祝您生日快乐，快快拿着蛋糕，吃一口吧！”我们哈哈大笑，马阳对袁老师说：“老师，这可是俊毅自己做的，您一定要吃！”老师笑眯眯地接过吴俊毅的蛋糕，吃了一口，赞叹道：“真美味，verygood！”我们都尽情的吃呀，喝呀，乐呀。
“铃铃铃……”下课了，我们一异口同声地说：“谢谢老师，老师再见！”老师点着头，说：“我们快收拾好教室，准备下一节课！”我们都与老师行动起来了。
“叮铃铃、叮铃铃”上课了，五（5）班的每一位同学都怀着激动喜悦的心情端坐在自己的位子上。因为今天下午第一节课正是大家期待以久的“辩论赛”
“今天辩论的主题是“开卷是否有益”，先进行一辩二辩三辩四辩，接着是观众提问，最后就是辩论赛的精彩结尾了。”班主任马老师一本正经地说，“同学们，先选出正方和反方的四位辩手，辩论结束后我们还将选出两位最佳辩手。”话音刚落，一场激烈又紧张的辩论赛拉开序幕了。正方的一辩二辩三辩四辩分别是方航、蒋天保、陈俊宇、陈薇薇。反方也是一样，他们是谢羽翔、杨天一、阮翊、游修易。刚开始的辩论赛很有规律，我们看得津津有味，可后来正方一辩和二辩临时有事，暂时退出了比赛，又换上了新的队员，可这一走使正方陷入困境，几轮下来差点儿输掉比赛。就在这关键时候，蒋天保泪眼朦胧地冲进了教室，不仅挽救了正方，还使我们整个班级哄堂大笑。接着，真正的唇枪舌战环节开始了，正方的方航刚刚说完，反方的谢羽翔就马上反驳，正方的方航也不气馁，接着说出来开卷有益的许多好处，可谢羽翔也不甘示弱，从正方选手方航刚才的观点上找出缺点，继续反驳。就这样，他们俩之间的“战斗”始终没有停下，使二辩三辩四辩，也让他们俩成为了主角，后面的人想说也插不上一句话呀！观众提问过后，这场别开生面的辩论赛也快结束了，可最终正方与反方还是不分胜负，这可都是方航与谢羽翔的功劳啊！不过，他们的努力也没白费，因为他们成为了我们这一场辩论赛唯一的两位“最佳辩手”。
通过这场辩论赛，我坚信它将成为我一生中最美好的回忆，也是我们班友谊的写照。
“同学们，今天的作文课，咱们来做一个有趣的游戏。”郑老师提着一个塑料袋子，健步走进教室。一上讲台，就开门见山地告诉我们今天功课的安排。
一听是做游戏，同学们顿时来了精神，个个兴致勃勃，眼神里满是期待，有的同学还在互相猜测着这是个什么有趣的游戏。郑老师先从塑料提袋里掏出5个小塑料袋，小心地放在讲台上，袋子里都装着一些清澈透明的水，袋外面还贴着一张张标着1、2、3……序号的小纸条，接着又拿出五个小塑料杯，杯子外面也贴着小纸条，上面也分别写着1、2、3……等数字。不知老师葫芦里卖的`是什么药！我想道。接着，他又把塑料袋里装着的水，按序号分别倒入号数相同的杯子，做完了这一切，老师最后才笑眯眯地说：“同学们，这五个杯里分别装着醋、盐水、糖水、白开水和雪碧汽水。准备由五个同学上台品尝，然后通过表情或动作做出反应，对其他同学进行误导，其他同学根据这五个同学的反应做出判断，猜测五个杯子里究竟装的是什么水。这个好玩的游戏就叫做‘五味瓶’，大家可要注意观察哦！游戏准备开始。”
老师的话音刚落，教室里顿时热闹起来。有的同学高高举起手，准备上台品尝，有的静静看着，准备发挥自己的观察和分析能力，大显身手。
第一个品尝的501班男同学上台了。他接过老师递过的水，一口喝完，面无表情，慢吞吞地说：“无味无色，不好喝。”话刚说完，同学们七嘴八舌地抢着回答：“盐水！”“白开水！“雪碧！”……答案五花八门，但郑老师站在旁边，笑着不开口，只是让大家把自己的判断写下来。
502班的同学上台了，他迅速喝完后，耸耸肩膀，默不作声地走下台来。这是什么水呢？一点线索也没有，这可把同学们急坏了。最搞笑的是503班的同学。他一边喝一边把浓眉向上翘，又低声说道：“甜而不辣，辣而不酸。”教室里顿时一阵哄堂大笑。
接着504班和505班的代表陆续上台品水，答案也从同学们的口中一个个蹦出。大家都望望郑老师，希望得到启发。可郑老师却一句话也不说，一个反应也不肯给，弄得我们个个急得抓耳挠腮。
一节课很快过去了，第二节课由女同学进行第二轮品水。随着各班一个个女同学的上台，我们仔细观察，分析，更改了刚才的部分答案。
第二轮品水结束后，开始公布答案了，我们的心怦怦直跳着，眼睛紧盯着老师。只见老师小心翼翼地分别撕下小水杯上写着序号的小纸条，从后面抽出写着答案的纸张，公布道：“第一杯是盐水，第二杯是糖水，第三杯是白开水，第四杯是雪碧，第五杯是醋。”“耶——我全对了”猜对的同学拼命地欢呼，兴高采烈；猜不中的同学也笑着，一点也不沮丧。