在编写策划书时,应该注重信息的准确性和完整性,确保信息的真实性和可信度。以下是一些经过实践验证的策划书范文,希望能够为大家提供一些实用的指导和建议。
1.走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。
2.大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。
3.增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。
音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等。游戏场地布置如图:
1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。
2.随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
1.引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。
2.出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。
师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。
(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。
师总结:这条全脚掌脚印小路,小脚印有的靠在一起,有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印,用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。
3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。
师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。
师总结:这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。
5.游戏:比一比,看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
师小结:今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!
1.在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐):一起背靠着戏水池坐下来,伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;小脚一起向左转一转,向右再来转一转;左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈——小脚真可爱!
2.幼儿围坐在戏水池边,洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。
第xx届夏季奥运会即将于xx年八月在北京召开,作为当代大学生的我们怀着无比激动和喜悦的心情热切盼望这一盛会的到来,人在奥运年,作为青年志愿者的我们责无旁贷。
1、弘扬志愿者精神,倡导“奉献、友爱、互助、进步”;
2、宣传“奥林匹克精神”
3、促进。
4、活动简介:院青协计划于零八年三月份举行此次大型活动。并借助此次活动更好的丰富同学们的课余文化生活。活动分为两部分:“华彩xx,志愿者与奥运同行”为预赛和“奥运会中的青年志愿者”为决赛。后者为笔试知识竞赛形式。
土木建筑学院两委会主办,青年志愿者服务中心承办;全校同学。
(一)前期准备。
1、活动申请:申报土木建筑学院两委会。
2、宣传以及报名活动,报名截止日期:
(二)活动实施:
3月10日前完成前期宣传工作,初赛定于三月十日;决赛定于三月十日。
(三)注意事项:
1、活动前期宣传单尽可能持久的保留,避免被覆盖;各班级,年级做好通知工作。
3、所有费用一律以发票作为报销凭证。
1、试卷,评分表等系列印刷费及奖状费用约二十到三十元人民币;
2、获奖奖品约一百元人民币;
1、通过看看、摸摸,了解冰的特性。
2、引导幼儿了解冰的形成及用途。
3、发展幼儿初步的探索精神,培养幼儿对科学的兴趣。
活动准备。
1、收集冰雕的图片。
2、提前冻好的冰。
活动过程。
一、幼儿亲手操作,探索冰的特性。
1、每个组若干块冰,幼儿自由玩冰。
2、想一想,冰是什么样的?冰放在手里感觉怎么样?什么颜色的?
小结:冰放在手里硬硬的,凉凉的,有的冰是透明的,有的冰是白色的`,摸上去滑滑的。
二、通过实验,了解冰遇热会融化成水,激发幼儿的探索精神。
1、每个小朋友手里拿一小块冰,使劲握住,观察有什么变化。
“请小朋友看看你手上的冰怎么样了?变成了什么?手上的水是哪里来得”?
2、每个组放一盆热水,请小朋友摸一摸水是热的还是凉的?(热的)。
3、请幼儿把冰放进去,看看冰有什么变化?(慢慢变小了,没有了)。
4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)。
小结:冰放在手里和热水里都会化成水。
三、通过观看图片和谈话了解冰的用途。
1、提问:冰有什么用途?你喜欢冰吗?请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。
“冰能吃,放在可乐里凉凉的很好喝;发烧时能降温……”,“路面上结冰容易滑倒”。
2、欣赏冰雕图片,感受艺术的魅力。
四、幼儿动手制作彩色的冰。
1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。
2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水,自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。
活动结束。
把制作好的彩色水放到阳台上,第二天欣赏自己冻的彩色冰,感受实验的乐趣。
眼下,春色正浓,绿意盎然,各种新鲜的时令野菜纷纷上了人们的餐桌。学校地处革命老区,四周良田星罗棋布,绿草如茵,良田四周群山起伏高耸,郁郁葱葱。田间地头,山道丛林间生长着各种各样的绿色野菜。
《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。我想利用这天然的学习资源,丰富学生的语文实践活动,让他们亲近大自然,接触绿色食品,培养学会团结合作,体验劳动的乐趣,热爱家乡丰富的自然资源。于是在本周二我组织学生在野外开展一次“亲近绿色自然,采集绿色野菜”的班队活动。
当我将这一想法告诉学生时,学生特别意外,瞪着眼睛问我,“是去野外上班队课吗?而且还去田里山上挖野菜?”学生的神情,是那样的惊奇与惊喜,我诚恳地告诉他们,“是的,我们去野外活动,还去野外采集野菜,春天这么生机勃勃,我们去感受大自然的神奇。”
为了这节班队课顺利进行,我请同学们来出谋划策,“我们要做哪些准备工作。”
学生的兴趣已经被充分调动起来了,他们纷纷讨论,经过十分钟的讨论和记录,最后敲定此次活动的准备包括:
第一步,收集有关的资料,可以向父母,隔壁的有学问的老人咨询,也可以查阅有关的材料,如家乡有哪些可食用的野菜、这些野菜长什么样、这些野菜和平常食用的蔬菜有什么不一样,这些野菜通常长在什么地方,采摘野菜时有什么要注意的,怎么样烧制各种各样的野菜。
第二步,根据四人学习小组,每小组准备两个菜篮子,一把镰刀,一把剪刀。
到了班队活动的这天,学生很自觉地拿着收集到的资料和采集野菜的工具在教室门口集好队,等待着。要换作平时,学生排队老师不到队伍永远都是弯的乱的,看来今天的课已经成功了一半。
我们边走边唱着《春天在哪里》,来到田间,我们席地而坐,天为室地为凳,四人小组围坐在一起。就他们感兴趣的野菜展开话题。
我先作了开场白:“同学们,今天我们来到这里,置身于这绿色的世界里,坐的是软绵绵的草地,吸的是新鲜的空气,目之所及,哪里都是绿的,这么多的绿颜色,恐怕只有画家才能画得出来。这就是大自然的神奇,是大自然赋予人类这美好的春天。让我们一起感受这独一无二的春天。”
我刚说完,有同学开始深深地吸气,吸了一口又一口,就惊喜地说“老师,我刚才吸着这新鲜的空气,感觉空气里有青早的芳香还有泥土的味道。”我刚想表扬这个同学一番,另一个同学说:“老师老师,我也发现了,屁股下的草可软里,手摸上去柔柔的,有点像家里的毛毯,可舒服了。”我对他们的发现大加赞赏,“刚才的两位同学真了不起,能感受到春天的味道和春天的气息。老师相信其他同学也有不同的感悟,你们愿意在小组里交流一下吗?”虽然这一环节是与主题无关的,但这是学生亲身体验,可遇不可求,应尽力保护。我仔细观察了每位学生的表现,他们都很投入,有几个学困生虽然没有说得很好,但脸上始终洋溢着微笑。
进入主题后,同学们先在小组里交流自己收集到的信息,我发现他们在交流的时候比较乱,只顾自己,不关注别人的信息,于是我给他们以引导,刚才老师听了一下,发现每个同学们收到的资料很多,各小组在整理信息时,可否把同一内容的资料拿出来一起交流,不重复已经说的,补充人家没有的。
小组充分交流之后,我组织每个小组选派代表来汇报,每个小组汇报一块内容。
第一个代表上来后说:“我代表第一小组的四个人,向大家汇报‘可食用的野菜种类’,我们知道可食用的野菜有荠菜,马兰头,水芹菜,蕨菜等,其它小组有补充吗?”
第二个代表说:“我们有补充,我们组知道野菜还有嫩的苜蓿,灰菜等。
同学们的交流讨论很积极,也显得很兴奋。
我见大家合作环节已经基本达到我预期的效果了,于是总结了他们的谈话,引出了下面一个活动,各小组分工采摘各类野菜,比赛哪个小组最多,合作最成功。还请各位同学注意在采摘的过程中的安全,手脚不要划伤。
各小组学生拿着他们准备的工县,浩浩荡荡地奔向大自然的怀抱,连平时那些在课堂上默默无闻的学生,此时也放开嗓音叫啊跳啊,完全没有了在课堂上的拘束,我站在一旁静静地微笑地看着他们,不时有同学向我投来闪烁的眼神,还有同学在田野远处向我招手,展示他手中的新鲜野菜。我不时向他们点点头,招招手,用微笑的眼神、亲切的笑容告诉他们,老师和他们一样也很开心。
大约半个小时后,陆陆续续已经有同学向我汇报他们的劳动成果了——满满一篮野菜,种类不同的分开两边堆放。
我故作惊讶地问他们:哇,你们小组真能干,在这么短的时间内,采了这么多的野菜,太了不起了。我真佩服你们。
有一个小组的人向我推荐说:“教师,我们组的黄志远特别厉害,简直是摘野菜的能手!我们这些差不多都是他的功劳,他还教我们怎么摘。”我很意外,因为黄志远同学是班里学习成绩最让我担忧的一个学生,今天他有这么出色的表现,说明他在劳动方面有长处,我何不趁机鼓励他呢!我大声向其他同学宣布,今天挖野菜,黄志远表现最出色,不仅自己能挖,还能教组里同学,这是很好的集体主义思想,教师宣布,他们小组今天被评为“劳动先进集体”,黄志远被评为“劳动先进个人”,我们向他们组表示热烈祝贺。
二、活动背景:这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述;具体项目有:基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征,主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素,对其作好全面的分析(swot分析),将内容重点放在环境分析的各项因素上,对过去现在的情况进行详细的'描述,并通过对情况的预测制定计划。如环境不明,则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
可以列为已有资源和需要资源两部分。
六、经费预算:活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后,用清晰明了的形式列出。
七、活动中应注意的问题及细节:内外环境的变化,不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素,因此,当环境变化时是否有应变措施,损失的概率是多少,造成的损失多大,应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动负责人及主要参与者:注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位(如果是小组策划应注明小组名称、负责人)。
文档为doc格式。
《足迹》。
1、活动背景:
时光荏苒,岁月如梭!转眼7年过去了,xx软件学院走过了7年的历程在本月迎来了7周年校庆。我们共同播种春天的'希望,拥抱盛夏的热情,收获秋天的硕果,感受严冬的凛冽。今天,我们更要携手共进、再创辉煌。
2、基本活动简介:
通过迎校庆《足迹》的交流会,以宣传的途径向全校师生宣传我们讲座主题和意义。回首过去,展望未来;明确目标,找到方向,规划我们的大学生活乃至今后的人生。
3、活动对象:xx级软件技术(2)班全体同学。
4、活动时间:20xx年3月3日(初定)。
5、活动地点:教学楼e22(初定)。
6、组织部门:xx级软件技术2班团支部。
通过交流会,回忆我院7年来的发展历程,让同学们更进一步的了解学院,增强同学们对学院的情谊;同时也认识自己,明确目标,更好的规划我们的大学生活乃至我们今后的人生。我们通过《足迹》的交流会,以宣传的途径向全校师生宣传我们交流会主题和意义。它将记下我们与学院的不解情缘,记下我们的成长奋斗的足迹,为我们的人生留下一个魂牵梦绕、弥足珍贵的回忆。进而继承我校的优良传统,发扬我校的办学精神。
1、在班内深入宣传主题团日活动。
2、制定交流会流程。
3、拍照,采集足迹照片。
4、制作mv,ppt展示。
5、邀请嘉宾、评委。
6、确定活动地点、时间。
7、由班级宣传委员宣传此次大会,向全体同学介绍大会的目的、意义以及照片的采集和宣传稿的编写。
1、向学校申请教室及桌椅。
2、在各个宿舍楼下贴宣传稿及广播宣传。
3、在教学楼e22举行交流会。
4、大会安排:
1)14:15xx级软件技术(2)班全体同学入场。
2)14:25老师辅导员、嘉宾、团支部干事入座。
3)14:3主持人开场,介绍嘉宾、评委,宣读交流会流程并宣布大会开始。
4)播放mv,ppt展示。
5)嘉宾交流。
6)16:主持人宣布活动结束;
7)欢送嘉宾、评委,全体同学退场;
8)全体班委整理教室。
1、总策划:xx软件技术(2)班杨xx。
2、组织策划:xx软件技术(2)班陈xx。
3、主持:xx软件技术(2)班刘xx。
4、拍照:2人。
1、参见交流会的同学着装整洁、得体。
2、交流会开始后不得随意走动,不得中途退场。
3、交流会开始后不得喧哗,将手机调静音或关闭,保持现场安静。
4、班委注意处理突发事件。
5、要做好意外事件影响活动处理,活动也将延期举行。
1、乐意听信号做动作。
2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。
3、养成积极动脑,大胆表述的习惯,萌发创新意识。
每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色);大灰狼头饰一个,大鼓一面,塑料小篮子若干;《运动员进行曲》《跟我来》《郊游》音乐。
教师给每人准备了一条漂亮的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。
师:我们要用小方巾来学本领、玩游戏,请大家看一看、想一想,小方巾可以怎么玩?
教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。
1、第一遍,幼儿自由练习“放礼花”,比一比谁的“礼花”飞得高。
师:我们大家一起来玩“放礼花”的游戏,当老师说“放礼花喽”,小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛,一边喊“嘭啪”。
2、第二遍,教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低,共同寻找答案,再“放礼花”。
师:我发现有的“礼花”飞得很高。有的“礼花”飞得很低,为什么?
师:请大家把方巾团紧、揉小一点,再用力向上抛。
1、以变魔术的形式,让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
师:刚才小朋友都很聪明,学会了“放礼花”,现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。(幼儿席地而坐,边休息、边昕、边看。)。
师:“变、变、变”,老师的方巾不见了,你们猜猜方巾在哪里?
师:今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”,想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?
师:大家要听鼓声做动作,当鼓声敲得慢的时候,大家学小花猫又轻又慢地走路;当鼓声敲得快的时候,大家快快地朝一个方向快跑;当鼓声停的时候,小朋友要迅速停止并坐下或蹲下,同时把方巾藏在自己身体的某个地方,看看谁藏得又快又好,不会被别人发现。
2、第二次游戏,要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作,停止后要想出与他人不同的藏法,比比谁藏得又快又好,不容易被别人发现,并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。
1、老师带幼儿一起去“郊游”,启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉(配班老师扮大灰狼配合游戏)。
师:天气很好的时候,老师带你们去过什么地方玩?
师:今天我们一起去野外郊游好不好?
师:好,大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。
“狼”:这是怎么一回事呀,刚才还觉得有许多小动物在这儿玩,正想抓些来当点心,怎么一会儿就什么都不见了,哎,还是到别处去找找吃的吧。
师:小朋友们,大灰狼走了,大家快出来吧。
2、第二遍练习,教师要求幼儿听到大灰狼的声音时,不要慌张,要使用方巾当保护伞,鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。
师:刚才许多小朋友特别勇敢和聪明,看到大灰狼来了,想出了许多躲藏的办法,使得大灰狼饿着肚子白跑一趟,我们再来玩一次游戏,请小朋友想一想,大灰狼来了,除了躲起来还有什么对付它的好办法?(幼儿想出了很多办法,再次游戏。)。
师:好,我们一起来洗方巾吧!(在优美的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”,活动结束。)。
1、认识各种各样的扇子。
2、通过不同的材料,不同的制作方法来制作扇子。
3、感受制作扇子的快乐。
让幼儿了认识各种各样的扇子。
用各种材料制作扇子。
制作区:各种形状的扇面、冰糕棍子、浆糊、各种制作扇子的材料(海绵纸、卡纸、蜡光纸、皱纹纸、蛋壳、羊毛线、泡沫)。
装饰区:各种各样的扇子轮廓图、一面大扇子的墙、蜡笔、棉签、颜料、水彩笔。
折纸区:彩色折纸、扇子成品,绘画纸、浆糊。
图书区:各种各样的扇子、扇子图片制作成的扇子图书。
教师:(教师拿着一把扇子扇风)唉,这个夏天真热,热死我了。小朋友们看看老师是用什么方法让自己凉快呢?(扇子)。
教师:凌老师今天还带来了好多漂亮的扇子,我们一起来看看说一说这些扇子哪里很漂亮。(出示图片,让幼儿欣赏扇子)。
教师小结:哇!原来是他们很漂亮是因为他身上各种各样的花纹啊!
1、图书区。
教师:小朋友们,在图书区里有很多扇子和关于扇子图片的图书哦小朋友们可以到图书区里和好朋友看一看,说一说。
2、制作区区的介绍。
教师:我们看了这么多漂亮的扇子,你们想不想自己来做一做漂亮的扇子呢?要怎么做呢?我们一起来看一看。
教师示范:你们看这里有各种各样的扇面,还有很多用来制作扇柄的冰糕棒。在冰糕棒后面贴了双面胶,我们要用手轻轻的把上面的白色纸撕下来,把它贴到扇面的中间。这样一把扇子就做好了。你们看这样的扇子漂亮吗?(不漂亮)为什么呢?(没有好看的花纹)小朋友们看在制作区里有很多各种各样的材料,我们可以用这些材料帮扇子添上好看的花纹。
3、折纸区的介绍。
教师:我们除了可以用这种方法来制作扇子,我们还可以用折纸区里的`广告纸来折出漂亮的扇子,在这的时候要这的很平整。看折纸区还有画纸,我们可以把折好了的扇子在画纸上拼一拼、变一变。
4、装饰区的介绍:
教师:哇!这墙上怎么有这么大的一把扇子啊!我们可以用颜料在上面画上好看的图案,图上好看的颜色。
教师:这么大的一把扇子如果一个人来装饰太难了,那我们和这个区域里的好朋友一起来装饰。
教师:小朋友们想清楚,你想去那个区域里活动。如果这个区域满了,那请你到别的区域里活动了。当音乐响起时,小朋友们就要收玩具,那现在老师要请做的最端正的小朋友们去区域里活动了。
教师表扬在游戏中遵守规则的小朋友。
1、走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。
2、大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。
3、增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。
音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等。游戏场地布置如图:
1、师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。
2、随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
1、引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。
2、出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。
师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。
(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。
师总结:这条全脚掌脚印小路,小脚印有的靠在一起,有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印,用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。
3、不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。
师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4、组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。
师总结:这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。
5、游戏:比一比,看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
师小结:今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!
1、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐):一起背靠着戏水池坐下来,伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;小脚一起向左转一转,向右再来转一转;左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈——小脚真可爱!
2、幼儿围坐在戏水池边,洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。
在日常的区角游戏中我发现孩子们喜欢摆弄图形,喜欢给各种各样的图形排队,这说明我们大班幼儿对排序已经处于探索的状态。在日常的游戏活动的时候,也常常会看到他们很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法在穿木珠、摆弄雪花片,拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维。我根据大班幼儿的学习特点,创设了“菠萝西瓜玩排队这一”情境,为幼儿提供多元的排序材料,引导幼儿从多角度进行思考问题,探索和发现各种不同规律的排序方法,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高思维水平。使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣,产生关注生活和身边事物的积极情感态度。
1、引导幼儿观察并尝试按不同类别物体及数量特征进行排序,感知其中的规律。
2、感受与体验周围生活中物体的规律,并将规律进行运用。
3、对排序活动产生兴趣,乐意在集体活动面前大胆表现。
重点:观察并尝试按不同类别物体及数量特征进行排序,感知其中的规律。
难点:感受与体验周围生活中物体的规律,并将规律进行运用。
师:小朋友今天我们幼儿园请来了许多客人老师,我们跟客人老师问好!
老师也请来了几位小客人,看它们是谁?(菠萝和西瓜)。
我们拍手欢迎他们的到来。
1、师:今天菠萝宝宝跟西瓜宝宝要来玩一个排队的游戏。看它们开始在排队了?(播放排队规律ppt)。
问:它们是怎么排队的?谁愿意来说一说?(1个菠萝1个西瓜1个菠萝1个西瓜重复排列的)所以它们的规律是1个菠萝1个西瓜(出示框子)。
像这样按照一定规律进行排列的方法有一个名字叫做排序!小朋友说说看!(排序)。
2、师:菠萝跟西瓜说,我们还能用其他方法呢!看他们又开始排起了队!(出示1个菠萝2个西瓜,1个菠萝2个西瓜······)。
问:咦,下面应该排谁?接着呢?西瓜后面呢?下面呢?
小结:小朋友真会动脑筋,这又是什么规律?(1个菠萝2个西瓜出示框子)。
3、师:看菠萝跟西瓜排队这么热闹,胡萝卜也赶过来走热闹了,它也想来玩一玩,看它们又是怎么玩的?(2个菠萝2个胡萝卜2个西瓜2个菠萝?·····)。
问:咦,接下去该拍谁?接着呢?后面呢?
师:这次你又发现了什么?是按照什么规律来排列的?(2个菠萝2个胡萝卜2个西瓜的规律出示框子)。
师:它们可真会玩!每次玩排队游戏都是有规律的!!你们想想看还可以怎么样有规律的玩排队游戏!请你和边上的小朋友商量一下,然后告诉我们大家!(给有30秒或者1分钟的时间进行商量)。
请幼儿回答!(教师在黑板上进行操作):准备菠萝、西瓜、胡萝卜的图片!
师:这两个小朋友可真会动脑筋!表扬你们!
2、任务一:看这里有两队,我用蓝色的数字1表示第一队,前面已经站好了几个好朋友,看谁的眼睛亮能找出规律把它排下去!
任务二:第二队用绿色的数字2表示,是要考考小朋友谁最会动脑筋,排出规律不一样的队形!
3、任务一教师:先接受第一个任务,轻轻地走到桌子旁边找到一个位置。
(幼儿操作:进行验证)。
4、任务二教师:第二个要考考谁最会动脑筋,排出规律不一样的队形!
(幼儿操作)师:2个任务完成了请你做到小椅子上去,我们大家来一起来看一看!
1、请一组6个小朋友先来玩!
师:刚才我们成功完成了西瓜宝贝布置的任务,你们想玩这个排队游戏吗?
好,请这几个小朋友先来玩!6个小朋友!(4男2女)。
看大屏幕,请按照这个规律来排队!(规律是:1男1女1男1女1男1女1男)看,请按照这个规律来排队!(2男1女2男1女)(幼儿排队)。
师:你们也很会玩这个游戏哦!
2、师:接下来,请你们几个小朋友当裁判员!请其他小朋友来玩玩看!我们分2队进行!(分别是12个人一队,男6人,女6人)第一队:站这里!第二对站这里!(在地上贴上2种颜色的彩带,分别表示第一队和第二队)。
3、游戏开始:看屏幕,请按照这个规律来排队!(1男1女,1男1女···)。
哪一队比较快?(做一个胜利的动作“耶”)。
第二次请看屏幕上的规律!(2男2女,2男2女·····)。
哪一队比较快?(做一个胜利的动作“耶”)。
师:这回你们自己想想看还可以怎么有规律的来排队?
(请导幼儿自己发现规律3男3女3男3女····的规律)。
(幼儿大胆介绍:白天、晚上;每一个星期;一年四季春夏秋冬;路上的红绿灯;家里用的瓷砖;串珠;衣服等等)。
3、看这是什么?它的规律是什么?(ppt幅日常生活中的规律图片)。
看这又是什么规律呢?
还有是什么,有什么规律?
1、师:有了一定的规律使这些物品变得更加漂亮了。今天我们也来当一回“小小艺术家”,来运用我们学到的本领!
2、介绍各组的装饰材料及装饰方法:
第一组:装饰“花边”。提供三种动物印章若干。
(运用动物印章有规律地装饰花边)。
第二组:装饰“盘子”。提供三种颜色的圆形粘贴纸。
(用3种颜色的圆形粘贴纸进行有规律的装饰)。
第三组:串珠。提供绳子和珠子。
(按照一定的规律进行串珠)。
第四组:雪花片拼搭。
(按照一定规律进行雪花片拼搭)。
第五组:制作花环。
(提供红黄蓝三种彩条,让幼儿粘贴制作花环)。
3、幼儿自主选择小组操作活动,老师巡视指导。
1、观赏作品:可以请小朋友将自己的作品给客人老师看一看;
3、带幼儿离开活动室。
xx酒吧万圣节化妆舞会,完美的音效、眩目的灯光,血腥的天使、另类的现场,令人毛骨悚然的演出,足以让你疯狂至极。还在等待什么?ok!来吧!让我们一起来创造恐惧,因为恐惧让我们更加美丽!
用行动挑战你的胆量,用尖叫发泄你的不安,就在万圣之夜,就在零点酒吧,让我们一起恐怖!一起快乐!
活动当晚零点酒吧门口,为参加活动的朋友免费化妆,同时还有丰富的精灵面具、时尚礼品免费提供给您。
活动宣传形式:
2、针对性的进行手机短信宣传;
活动现场布置:
1、鬼脸面具n个(发放给客人)
2、羽翼面具n个(发放给客人)
3、南瓜灯笼n个(场内装饰)
4、骷髅头n个(场内装饰)
5、蜘蛛n个(场内装饰)
6、黑披风n件(保安着装,门口和舞台两边)
7、斧头大刀道具各1套(舞台两边保安)
8、整人小道具(蛇、虫、鼠、)n个(隐藏在卡座与色盅)
9、红、黑、白、化妆颜料各n瓶(面部着妆用)
物品的数量看情况而定!!!
活动注意事项:
1电视屏幕、舞台背景、现场音乐、灯光效果突出万圣节主题;
2歌手、舞蹈ds从着装到表演必须配合节日的氛围;
3酒吧所有工作人员都必须进行简单的节日化妆和造型;
4对本次的活动宣传必须做到提前、切实、有效;
5各部门必须严格执行本活动方案所有流程。
活动操作流程:
2、广告宣传必须在22日前完成并进行市场推广
3、活动现场布置所需物品必须提前入库
4、必须提前拟定好活动音乐、灯光、背景和进行短信宣传!
5、10月31日下午开始酒吧现场布置
6、舞台节目流程由舞台总监负责提前编排落实。
注:活动当晚7:30以前,酒吧所有的工作人员,必须按要求着装、造型,各就各位紧密配合其它部门,保证此次活动顺利进行.
主题队会方案。
活动目的:
1.通过活动引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活,感受母校的温。
暖、同学的友谊、教师的关心。
2.借助主题班会的形式,引导学生发现身边的感人事迹,学会感恩,增进同学之间的友谊,培养学生对母校的热爱之情。
活动准备:
相关歌曲:。
活动过程:
开场白。
老师的敬仰走进校园。平坦的操场,宽敞的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那么诱人。首先我们进入第一部分:独特的自己(ppt)。
乙:我想给大家出一道题目——说说我自己。关于自己,哪位同学愿意谈一谈?(3-5人发言)。
甲:听了大家关于我的话题,真是有趣,真是有个性。下面我们一起来做一个活动,请同学们把画好的树贴在磁板上并给树取个自己最喜欢的名字。(背景音乐钢琴曲《安妮的仙境》。
(ppt:我是独一无二的)。
甲:一年又一年,风风雨雨;一日又一日,日升日落,母校的厚爱渗入我的心底。昨日,我在这儿认字写作;今日,我在这儿茁壮成长;明日,我将从这儿起飞,塑造光辉亮丽的未来。请老师见证我们的成长。(ppt第二部分)。
1、一组照片展示配乐—。
2、英语剧。
3、画展配乐——黑管独奏:。
4、三句半。
(说说心里话、互赠心意卡)。
乙:今天,我们即将结束小学阶段的生活学习,踏入中学的校门,翻开人生崭新的一页,此时此刻,我想同学们心中都有快乐和悲伤两种情绪。
甲:一方面,我们为自已即将面临的崭新生活而高兴。
乙:另一方面,又为这个集体的解散而生悲。
甲:毕业在即,在坐的每一位同学都有许多的心里话想对母校说,对老师说,对同学说。今天借这次活动让大家一起来听听毕业之前我们的心里话吧。
乙:首先请听诗朗诵《再见,我的母校》。
甲:毕业,是一个沉重的动词;
乙:毕业,是一个让人一生难忘的名词;
甲:毕业,是感动时流泪的形容词;
乙:毕业,是当我们以后孤寂的时候,带着微笑和遗憾去回想时的副词;
甲:毕业,是我们夜半梦醒,触碰不到而无限感伤的虚词。
甲:母校是我们人生的摇篮,在这里铸就了我们执着的追求,锻造了我们坚定的信念,在她博大的胸怀里充满了雨露阳光。
(好)。
1、请问我们的校训是什么?()。
2、请问教学楼大厅前栽种的是什么树?(水杉)。
3、请问。校服上的英文是什么?(hardworking,dreamwillbetrue。)。
4、请说出学校花圃中任意一个标语牌?()。
5、说出你在校参加过的任意一次活动?()。
乙:母校是沃土,给了我们丰富的滋养。
甲:老师是园丁,给了我们爱心和阳光。
乙:我们取得的每一点成绩与进步,都凝聚着老师的心血。
感谢吧!
乙:请听小合唱《老师我不想说再见》,给到场的老师献花。
有万语千言要表达,或是深切的祝福,或是诚恳的歉语,那么让我们心怀感恩,畅所欲言吧!
乙:因为时间关系,我们没有办法让每一位同学都能说出自己的感想,那么我们利用剩下的时间,为我们的老师或同学亲手制作一张心意卡,把我们刚才最想说的话写在心意卡上,再送到他的手中吧,相信他们必定能感受到我们的祝福或者未曾说出的歉意。
背景音乐《手牵手》。
甲:亲爱的老师啊,您对我们的谆谆教导让我们受益终身,我们绝不会辜负您对我们的殷切期望。
乙:不久的将来一定会传来了我们的成功的喜报。
甲乙:亲爱的母校啊,请相信,我们一定会健康成长,成为您的骄傲!甲:今天的主题班会到此结束,同学们,让我们期待下一站的重逢!
1.尝试用拓印的方式表现画面,感受玩色的乐趣。
2.感知秋天是苹果丰收的季节,体验和朋友一起分享的快乐。
1.经验准备:幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验。
2.教具准备:画有大树的背景图、ppt效果图、音效(树上许多红苹果)。
1.活动重点:掌握用胡萝卜拓印苹果的方法。
2.活动难点:在树枝上拓满苹果,注意苹果间的高低错落。
1.播放ppt,请幼儿欣赏秋天的苹果园。
1)今天,胡老师要带你们去果园里面做游戏,你们想不想和我一起去呀?
出示一片丰收的苹果园。
2)你看到了什么果树?
3)果树上结了多少苹果呀?
小结:秋天到了,苹果树上长了好多好多,红红的苹果,真好看。
2.设置疑问。
1)(播放哭声),呀,谁在哭啊?
3)你们发现什么了?
4)它为什么哭呀?我们一起问问他?
1.交流分享,回忆经验。
1)你有什么办法让苹果树长出许多的苹果?
重点:回顾经验,浇浇水,施施肥,晒晒太阳,松松土。
2)你们本领真大,我们给苹果树浇水,施肥,晒太阳,苹果树就能长出许多的苹果了。
2.介绍材料,示范表现。
1)你们看,老师这里有一些很神奇的小工具,它能帮助苹果树变出许多许多的苹果,我们来看一看怎么变哦。
儿歌导入:拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出一个红苹果。
拿起胡萝卜,亲亲纸宝宝,长出两个红苹果。
长的时候要长在树枝上哦,每根树枝上都要去长哦。
重点:1、幼儿用胡萝卜拓印苹果,注意引导幼儿将大树拓满,引导幼儿注意小手不要移动,摁下时要用力,马上抬起。
2、苹果和苹果不要挤的太紧哦,否则她们要长不大哦。
2)我的苹果都变出来了,看看我的苹果身上还缺点什么呀?
重点:在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)。
重点:引导幼儿苹果要长得多多的,给苹果的头顶上加上小辫子。
1.你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀,苹果树真开心。
2.你们看,那是什么呀?(出示一篮苹果)。
策划方案:
要点:11月11日,给自己定下目标,将n人等拉进光棍大军。
如果你实在想不出光棍节如何打发无聊的时光,那就去鼓动人吧。这就是所谓的拉帮结伙,拉更多的人进入你的阵营。这招似乎有点损,不过这个无厘头的时代,来点搞怪的举动,也许会有意想不到的喜剧效果。
你可以在光棍节中午11点11分前,整理出一百一十一条单身的理由和好处,然后在午餐的时候念给还在为情所困的同事听,让他就此下了决心的单身。晚饭也可以约朋友吃个饭、泡个吧,借着酒意发一通牢骚,细数已婚人士的悲惨生活,激发他的单身“荷尔蒙”.
贴士:
1拉帮结伙的`创意,主要目的是松弛一下紧张的神经,所以你千万别太当真,能让大家开心就行了,切勿走火入魔。
2记住不要害别到别人的感情。
在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。
1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
幼儿l:因为螃蟹凶。
幼儿2:它有大钳子。
幼儿3:要夹人。
幼儿观察螃蟹:
幼儿1,只看不动手。
幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3,用手碰一下马上缩掉。
幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
教师问:玩得快乐吗?(快乐)
教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。
教师又问:螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈,教师巡听。
幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。
幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。
幼儿3,有三只脚。
幼儿4,不对,有四只脚。
教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。
把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。
这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?
幼儿园大班科学教案《多变的天气》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。
1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等,有趣的木。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字边旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变换汉字的活动,产生对识字活动的兴趣。
幼儿用书人手一册,笔人手一支。
一段木头,汉字卡片“木、林、森”。
1、这是什么?(木头)。
2、在黑板上写汉字“木”,启发幼儿认一认,读一读汉字。
1、看图说说:图上有什么?猜一猜,读一读汉字:木、树、林、森,幼儿教案《有趣的木》。
2、重点观察木、林、森,说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道:“树”是由一个“木”组成的;林是由两个“木”组成的,森是由三个“木”组成的。
1、看图说说:图上有哪些物品?认一认,读一读旁边的汉字。
2、找一找,这些汉字有什么共同的地方?
3、想一想,为什么都有“木”字旁?
1、你还见过哪些木制品?哪些字会有“木”字旁呢?
1、启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”,教师观察幼儿用身体摆出的动作,选择个别好的动作幼儿示范表演。
2、游戏开始,教师出示汉字卡片(木、林、森),让幼儿看汉字做动作,拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动,从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。
第**届夏季奥运会即将于**年八月在北京召开,作为当代大学生的我们怀着无比激动和喜悦的心情热切盼望这一盛会的到来,人在奥运年,作为青年志愿者的我们责无旁贷。
1、弘扬志愿者精神,倡导“奉献、友爱、互助、进步”;
2、宣传“奥林匹克精神”
3、促进。
4、活动简介:
院青协计划于零八年三月份举行此次大型活动。并借助此次活动更好的丰富同学们的课余文化生活。活动分为两部分:“华彩**,志愿者与奥运同行”为预赛和“奥运会中的青年志愿者”为决赛。后者为笔试知识竞赛形式。
:土木建筑学院两委会主办,青年志愿者服务中心承办;全校同学。
(一)前期准备。
1、活动申请:申报土木建筑学院两委会。
2、宣传以及报名活动,报名截止日期:
(二)活动实施:
3月10日前完成前期宣传工作,初赛定于三月十日;决赛定于三月十日。
(三)注意事项:
1、活动前期宣传单尽可能持久的保留,避免被覆盖;各班级,年级做好通知工作。
3、所有费用一律以发票作为报销凭证。
1、试卷,评分表等系列印刷费及奖状费用约二十到三十元人民币;
2、获奖奖品约一百元人民币;
2.画出轮廓:眼睛、鼻子嘴的位置;。
3.将眼睛剪出两个洞,嘴巴涂上红色;。
4.用白纸剪两个尖尖的牙齿,贴在嘴上;。
5.在面具上画恐怖恶心的图案;。
7.黑色的布是用茶叶盒里面的包装布做的,因为不是黑色,所以用黑色的墨水将布染黑,必须要用黑色的布,才恐怖。然后用针缝到纸上。
1.找些废纸,最好是没用过的卫生纸,然后撕成小块,泡在水里,揉烂、捣烂,越碎越好,最好成糊状。量么,最好多一点,至少也要两个拳头大小的体积。
2.把纸浆里的水攥一攥,不要攥得太干,不滴答水就行,然后加胶水到纸浆里,加多点,增加黏性,搅啊搅,搅匀喽。
3.买个质量好点的厚气球,大点的,最好能吹成头一样大而且吹不破的,吹起来,吹成你的头一样大(注意别吹爆了),封口。
4.把纸浆涂在气球上,涂厚一点,盖住半个气球,使之成为一个脸的形状,然后把表面整的平一点。(你也可以弄多点纸浆,盖满整个气球,做个假人头。)。
5.等纸浆干了,把气球扎破,然后一个面具模板就做好了。抠出眼睛嘴巴啥的,然后自己涂点颜色,装饰以下,两边穿上绳就可以戴出去吓人了。
尝试在问题情景中表述自己的想法,提高观察、分析、解决问题的能力。了解磁卡的特征,感受磁卡给人们的生活带来的方便。
1、幼儿对各类卡有一定的前期探索经验。
一、活动导入,引出话题:
1、老师:昨天关老师去超市买东西了,我们一起来看一下,请你们仔细观察关老师是用什么来买东西的?(看超市刷卡买东西的幻灯)。
2、瞧,翁老师也有这张卡,这是一张什么卡呢?看看它的正面。(幼儿说到银行卡时,出示字)。
3、银行卡为什么能买东西呢?(因为里面有钱的%26#8230;%26#8230;)那我怎么知道这张卡里有没有钱、有多少钱呢?(钱是存进去的,查一查)用什么查?(电脑,机器)。
三、磁卡的秘密:
a、磁条。
1、这张卡那么神奇,在它身上一定有许多秘密,谁的小眼睛最亮,发现它背面有什么秘密?(卡的背面有黑黑的一条)。
2、这个黑黑的一条是什么呢?(叫磁条,翻出文字)所以有磁条的卡有个好听的名字叫--磁卡(出示文字)银行卡就是磁卡的一种。
3、磁条到底有什么用呢?(有了磁条,就可以与电脑、刷卡机连接,我们就可以把秘密存在卡里了)看各种使用磁卡的幻灯,如用电话卡打电话,在超市里用刷卡机,在自动取款几上取款等。
4、所以这个磁条很重要,假如坏了它就不能和电脑后机器连接,我们要保护好磁条,不要刮坏,不要接触磁性的东西。
5、前几天,翁老师想知道我这张银行卡里有多少钱,顺便要领一点,所以到自动取款机那取钱了,我们一起来看一下。
(自动取款机上取钱的录象)引导幼儿观察取钱的过程:插卡--输入密码--查询--输入取款金额--取钱--打印凭条--退卡,使孩子对自动取款机上取钱有个基本的熟悉。
b、密码。
1、(输入密码的时候暂停)猜猜接下来老师要干吗了?(输入密码)为什么在输入密码时没有被拍?(密码不可以让别人知道)。
2、老师小结:有些卡是有密码的,密码就像是一把锁,把卡里的秘密牢牢的锁住了,是我们自己的重要秘密,因此不能告诉任何人。
3、那除了银行卡,你们还知道那些卡呢?(幼儿发言)。
三、磁卡的好处。
2、根据幼儿的回答,补充表格:
好处磁卡现金。
方便轻而小,方便携带(幼儿旅游用卡消费介绍)多、大、重。
安全丢了卡及时改密码,里面的钱还在丢了就没有了。
节约时间不用找零钱,紧急时,节约时间要数,还要找零钱,比较花时间。
卫生不用传递到很多人手中,比较干净有许多细菌,较脏。
老师小结:原来磁卡有那么多的好处,给我们的生活带来了许多方便,但是,我们也不可以乱花钱,要节约用钱。
每人一张银行卡,卡里存有10元钱,密码自己设定,千万别告诉人家哦!请你去超市买东西,每次只能买一样东西,刷卡买好东西后,请你用算术题记录的方式写在自己的题板上,然后用你余下的钱再去买东西,再记录下来,直到买完为止。
快乐运动,青春飞扬。
丰富学生宿舍文化生活,营造温馨和谐的学习生活环境,培养积极团结协作意识,倡导锻炼身体、热爱运动的健康理念。学生工作部(系)决定开展有趣的'运动——踩石头、扛饮料过河。
古城校区:南篮球场下关校区:篮球场,遇天气变化,临时调整安排。
大理学院全日制学生(包括留学生和研究生)。
(一)进入方式。
1.分组:。
男生分为4组6组;女生分四组六组。每个小组被分成几个小组。
每个参赛队的成员必须由宿舍成员组成。
(2)登记工作。
3.“三自”委员会夜间值班人员随机接收稿件。
4.报名截止时间:4月22日23:00前。
(3)竞赛方法。
1.赛前准备:比赛开始前,各队队员组成纵队,在起跑线后准备;
4.将“垫脚石”提交给同组下一位成员,该成员将以同样的方式将饮料运回起点,直到团队所有成员都完成,时间最少的获胜者。
(4)比赛规则。
1.比赛开始前,参赛者不得奔跑或越线,听哨声开始比赛;
2.比赛中,团队成员必须人人参与,不可替代;
3.比赛中选手必须完全踩在纸板上,踩在地上或饮料掉下时退后一步重新开始;
4.转过标志点时不要直接越过标志点,否则视为严重犯规,取消比赛资格;
5.递纸板的过程必须过完终点线后完成,以击掌示之;
6.比赛开始和结束后,纸板必须放在起点和终点的后面;
7.比赛中不要超越球队的轨迹,不要影响其他球队的比赛。
一等奖(古城2,下关1):男生3名,6人,100元。
男生四人组三等奖100元。
女生六人组三个奖100元。
女生四人组三等奖100元。
二等奖(古城3,下关2):男生5名,六人奖,80元。
男生四人组五个奖80元。
女生六人组五个奖80元。
女生四人组五个奖80元。
三等奖(古城6,下关4):男生10个,六人10个,50元。
男生四人组10个奖50元。
女生六人组10个奖50元。
女生四人组10个奖50元。